Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego

Transkrypt

1 Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 7 im. Czesława Miłosza w Rybniku Mgr Marzena Kuś I. Cele oceniania Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego o bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w praktyce, o pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań, o uświadamianie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie, o wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny, o ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia, o korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczych nauczyciela, o podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie stopnia opanowania przez ucznia materiału przewidzianego programem nauczania w stosunku do standardów egzaminacyjnych, o przygotowanie ucznia do praktycznego wykorzystania języka obcego w warunkach pozaszkolnych. II. Kontrakt z uczniami 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. 2. Nauczyciel informuje uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 3. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia. 4. Ocenianiu podlegają różne obszary aktywności ucznia. 5. Każdy sprawdzian jest zapowiedziany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i jest obowiązkowy. Uczeń nieobecny na sprawdzianie termin pisania sprawdzianu ustala z nauczycielem (ale nie później niż dwa tygodnie po powrocie do szkoły). Jeżeli uczeń nie napisze sprawdzianu w ustalonym terminie, jest zobowiązany do napisania go na najbliższej lekcji. 6. Wszystkie oceny cząstkowe można poprawić w wyznaczonym przez nauczyciela terminie do dwóch tygodni po otrzymaniu danej oceny. 7. Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane oceny klasyfikacyjne semestralne/roczne z zajęć edukacyjnych: Nauczyciel jest zobowiązany poinformować ucznia o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej semestralnej/rocznej na co najmniej miesiąc przed klasyfikacyjnym semestralnym/rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej. Frekwencja ucznia chcącego poprawić ocenę z danego przedmiotu nie może być niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby). Warunek poprawiania przewidywanej przez nauczyciela oceny klasyfikacyjnej semestralnej/rocznej polega na uzyskaniu przez ucznia średniej ważonej wskazanej w Statucie Szkoły na poszczególną ocenę poprzez następujące działania ustalone wcześniej z nauczycielem:

2 uzyskiwanie kolejnych ocen cząstkowych z bieżącego materiału, - poprawianie wyznaczonych przez nauczyciela ocen cząstkowych, - wykonanie dodatkowej pracy (projektu) na wskazany przez nauczyciela temat, dotyczący treści przedmiotu w danej klasie, - napisanie testu lub sprawdzianu z całego półrocza lub całego roku szkolnego, - reprezentowanie szkoły w konkursach, co umożliwia nauczycielowi wystawienie oceny o stopień wyższej. Uczeń poprawia oceny cząstkowe lub pisze w/w test lub sprawdzian na zajęciach pozalekcyjnych w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 8. Wszystkie oceny są wpisywane do dziennika i będą brane pod uwagę w czasie wystawiania oceny semestralnej i końcoworocznej. 9. Poprawione przez nauczyciela sprawdziany, testy i kartkówki są udostępniane uczniom do wglądu, następnie oddawane są nauczycielowi i pozostają w szkole jako jeden z elementów dokumentacji szkolnej. 10. Kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lub z tematów wyznaczonych przez nauczyciela i nie muszą być zapowiedziane. 11. Jeżeli uczeń nie napisze kartkówki lub nie wykona innego zadania wcześniej zapowiedzianego (wypracowanie, tłumaczenie, dialog, projekt, odpowiedź ustna) jest zobowiązany do zrealizowania tego zadania w formie ustnej lub pisemnej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 12. Uczeń zobowiązany jest przynosić na każdą lekcję zeszyt przedmiotowy (z odrobioną pracą domową) oraz podręcznik. Brak zeszytu i / lub podręcznika (z pracą domową) jest traktowany jako brak zadania (bz). 13. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to zapowiedzianych form sprawdzania wiedzy i / lub umiejętności. Otrzymuje wtedy 'np'. Za każde kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 14. W trakcie jednego semestru uczeń może dwa razy nie odrobić zadania domowego, ale fakt ten należy zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Wtedy uczeń otrzymuje 'bz'. Za każdy następny brak zadania domowego będzie otrzymywał ocenę niedostateczną. Brak zadania domowego musi być uzupełniony do następnej lekcji. 15. Jeżeli uczeń nie zgłosi braku zadania domowego na początku lekcji a fakt ten zostanie wykryty przez nauczyciela to otrzymuje ocenę niedostateczną. 16. Zadania domowe sprawdzane są wyrywkowo. 17. Każde braki w zeszycie przedmiotowym wynikające z nieobecności należy uzupełnić do następnej lekcji, a w przypadku dłuższej nieobecności do tygodnia po powrocie do szkoły. 18. Jeżeli uczeń dokona plagiatu, otrzyma ocenę niedostateczną. 19. Laureat konkursu przedmiotowego może otrzymać ocenę celującą śródroczną lub końcoworoczną. 20. Ocena śródroczna wynika z ocen cząstkowych zdobytych w czasie całego semestru i jest ich średnią ważoną. Ocena końcoworoczna wynika z ocen cząstkowych zdobytych w czasie całego roku szkolnego i jest ich średnią ważoną. 21. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, który posiada opinię lub orzeczenie PPP. 22. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych oraz pozalekcyjnych. III. Obszary aktywności podlegające ocenianiu

3 o testy leksykalno-gramatyczne i testy umiejętności egzaminacyjnych: pisanie, słuchanie i czytanie ze zrozumieniem, o odpowiedzi ustne trzy ostatnie tematy lub tematy wyznaczone przez nauczyciela, o kartkówki z trzech ostatnich tematów (nie muszą być zapowiedziane) lub z tematów wyznaczonych przez nauczyciela, o powtórzenie wiadomości materiał obejmujący cały dział, o aktywność aktywność oceniana za pomocą znaków + lub - (+++ - trzy plusy to stopień bardzo dobry (5), trzy minusy to stopień niedostateczny (1)) + można otrzymać podczas lekcji za rozwiązanie zadania o szczególnym stopniu trudności, za szczególnie aktywny udział w lekcji, za wykonanie prostej pracy pisemnej podczas lekcji lub w domu (nie ocenianej oceną), za podanie bezbłędnej odpowiedzi na lekcji, za udział w imprezach szkolnych lub wykonanie dodatkowej pracy uzgodnionej z nauczycielem, - można otrzymać za uchylanie się od udziału w lekcji, za brak podręcznika, zeszytu, o praca na lekcji, o praca w zespole, o zadania domowe - w trakcie jednego semestru uczeń może dwa razy nie odrobić zadania domowego, ale fakt ten należy zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Wtedy uczeń otrzymuje 'bz'. Za każdy następny brak zadania domowego będzie otrzymywał ocenę niedostateczną. Brak zadania domowego musi być uzupełniony do następnej lekcji. Uczeń zobowiązany jest przynosić na każdą lekcję zeszyt przedmiotowy (z odrobioną pracą domową) oraz podręcznik. Brak zeszytu i / lub podręcznika (z pracą domową) jest traktowany jako brak zadania ('bz'). o Przygotowanie do lekcji - uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to zapowiedzianych form sprawdzania wiedzy i / lub umiejętności). Otrzymuje wtedy 'np'. Za każde kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. o projekt - prace wykonane w grupach lub samodzielnie na dany temat, o konkursy szkolne i pozaszkolne, o dialogi/scenki, o wypracowania, o tłumaczenie. IV. Zasady ustalania oceny bieżącej Na zajęciach sprawdza się podane niżej wiadomości i umiejętności. Oto szczegółowy opis kompetencji i sposobów: Lp. KATEGO RIE 1 Co spraw dzamy? SŁOWNICTWO GRAMATYKA SŁUCHANIE MÓWIENIE CZYTANIE PISANIE radzenia sobie w codziennych sytuacjach poprawność podstawowe struktury spójność czasy zdolność zrozumienia nauczyciela/kolegów/ nagranych wydobywanie wyrażania punktu widzenia dłuższej wypowiedzi najważniejszych informacji istotnych informacji zdolność przekazywania informacji zdolność przekazywania

4 2 Sposo by spraw dzania radzenia sobie z tematami bardziej abstrakcyjnymi i złożonymi odpowiedni dobór słownictwa zakres słownictwa rozróżnianie wyrazów często mylonych uzupełnianie luk rodzin wyrazów prawidłowej pisowni zrozumienie związków wyrazowych stosowanie języka funkcjonalnego formowanie/budow anie wyrazów szyk wyrazów uzupełnianie luk w tekście poprawianie błędów wstawianie brakujących wyrazów odszukiwanie zbędnych wyrazów odszukiwanie brakujących wyrazów pytania wielokrotnego wyboru (2/3/4 opcji) korekta tekstu transformacje uzupełnianie luk kończenie zdań kluczowe słowo informacji kontekstu uczuć mówiącego pytania typu prawda/fałsz wypełnianie formularzy numerowanie porządkowanie (np. obrazków) rozróżnianie dźwięków wykorzystanie nagrań jako bodźca zaznaczanie odpowiedzi w okienku bez przerywania organizowania myśli w sposób spójny poprawność współpracy wymiany informacji o sobie płynność komunikację interaktywną wymowę dźwięki, akcent, rytm i intonację zasób struktur i słownictwa dobieranie odpowiednich odpowiedzi dobieranie właściwej intonacji opisywanie przedmiotów bez nazywania ich opisywanie ludzi/rzeczy/ miejsc/zdarzeń uzupełnianie luk praca w grupach/parach podobnych dźwięków ćwiczenia na luki informacyjne rozwiązywanie problemów scenki kończenie zdań rozumienie przesłania/znacze nia napisanego tekstu pytania na zrozumienie poprawianie błędnych informacji porządkowanie akapitów dopasowanie informacji do obrazków pytania wielokrotnego wyboru (2/3/4 opcje) pytania typu prawda/fałsz nadawanie tekstowi tytułu tytuły akapitów streszczenie w zdaniach informacji o sobie zdolność opisywania ludzi/miejsc/zda rzeń poprawność porządkowanie myśli i pomysłów pisownię spójność wiadomość dialogi pocztówki uzupełnianie zdań/akapitów listy nieformalne zaproszenie

5 krótkie wypowiedzi krótkie pogadanki V. Zasady klasyfikowania uczniów. Ocena śródroczna i końcoworoczna obliczana jest na podstawie tzw. ŚREDNIEJ WAŻONEJ i uwzględnia wagę otrzymanych przez ucznia ocen cząstkowych według poniższych kryteriów: Wskaźnik osiągnięć uczniów konkursy pozaszkolne testy leksykalno-gramatyczne / testy umiejętności egzaminacyjnych (słuchanie, pisanie i czytanie ze zrozumieniem) kartkówki, powtórzenie wiadomości, wypracowanie, tłumaczenie, dialog, projekt Waga 6pkt 5pkt. 4pkt. odpowiedź ustna, konkurs szkolny aktywność, zadania domowe, praca na lekcji, praca w zespole 3pkt 2pkt Zgodnie z WSO testy i kartkówki oceniane są według następujących progów: ocena dopuszczająca: minimum 30% punktów, ocena dostateczna : minimum 51% punktów, ocena dobra: minimum 75% punktów, ocena bardzo dobra: minimum 90% punktów, ocena celująca: 100% punktów + prawidłowe wykonanie dodatkowego zadania, które zawiera treści wykraczające poza program nauczania w danej klasie.

6 W ocenach cząstkowych + lub jest stosowany tylko w przypadku testów i kartkówek. Uczeń uzyskuje + do odpowiedniej oceny określonej procentowo lub punktowo, jeżeli uzyskał maksymalną ilość punktów z pułapu. Uczeń uzyskuje - do odpowiedniej oceny określonej procentowo lub punktowo, jeżeli uzyskał minimalną ilość punktów z pułapu. Ocenę końcową (OK) obliczamy według wzoru: OK = suma iloczynów (suma ocen x waga wskaźnika) suma iloczynów (liczba ocen we wskaźniku x waga wskaźnika) Wynik zaokrąglany jest według zasad matematycznych. Ocena cel średnia od 5,51 (dodatkowo udział w konkursach) Ocena bdb średnia od 4,51 Ocena db średnia od 3,51 Ocena dst średnia od 2,51 Ocena dop średnia od 1,51 Ocena ndst średnia do 1,50 POWIADAMIANIE RODZICÓW O OCENACH ICH DZIECI Powiadamianie rodziców odbywa się poprzez wpisywanie bieżących ocen do dziennika elektronicznego Librus i umożliwienie im wglądu do prac pisemnych swojego dziecka. Każdy rodzic ma prawo rozmowy z nauczycielem. Możliwy jest również kontakt pisemny w systemie Librus.