KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA WESOŁA KRAINA W WIRACH

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA WESOŁA KRAINA W WIRACH Podstawą opracowania koncepcji są wymagania państwa wobec przedszkoli ustalone w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym, a także potrzeby i możliwości dzieci oraz oczekiwania środowiska lokalnego. Wiry 2014 WIZJA PRZEDSZKOLA Chcemy wychować dziecko akceptujące siebie i innych, świadome swoich praw i obowiązków, odpowiedzialne za swoje czyny; gotowe do szukania coraz to nowych rozwiązań oraz radzące sobie z trudnościami; dziecko pełne empatii, wrażliwe i otwarte na potrzeby innych; szanujące ludzi i świat przyrody. MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole nasze pełni funkcje: opiekuńczą, kształcącą i wychowawczą, przy czym wszystkie trzy są jednakowo ważne. Celem naszej pracy jest zapewnienie dziecku wielostronnego rozwoju poprzez stworzenie sytuacji wspierających specyfikę środowiska lokalnego, respektowanie indywidualnego procesu nauczania, zgodnego z ideą wychowania i nauczania rozwijającego. W trakcie codziennych zajęć zakładamy efekty w zakresie nabywania

2 przez dzieci konkretnych doświadczeń, wiadomości i umiejętności. Dobieramy je tak, aby były zgodne z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego, planu rocznego i dostosowane do możliwości, umiejętności i zainteresowań dzieci. Dlatego w naszym przedszkolu postrzegamy pracę z dziećmi w kategoriach wspierania każdego dziecka w nabywaniu świadomości siebie oraz wchodzenia w dialog z drugim człowiekiem. Pomagamy zarówno dzieciom aktywnym, zdecydowanie dążącym do osiągnięcia celu, jak i tym mało przebojowym, delikatnym, zagubionym. Dążymy do partnerskiego modelu współpracy z rodzicami a także, w miarę potrzeb, staramy się pełnić funkcję wspierającą rodziców w procesie wychowawczym. Umożliwiamy dzieciom nabycie umiejętności swobodnego komunikowania się ze środowiskiem. W pracy kierujemy się koncepcją edukacji pozwalającej każdej jednostce na odkrywanie, pobudzanie i wzmacnianie jej potencjału twórczego. Innymi słowy organizujemy edukację wokół czterech aspektów kształcenia, które w przyszłości zaowocują wykształceniem człowieka otwartego na świat, potrafiącego dokonywać zmian, samodzielnie podejmującego decyzje i ponoszącego za nie odpowiedzialność: uczyć się, aby być rozwój wyobraźni, innowacji, kreatywności, umiejętności i poznania siebie uczyć się, aby wiedzieć zwiększanie możliwości rozumienia siebie i otaczającej rzeczywistości uczyć się, aby działać zastosowanie wiedzy w praktyce uczyć się, aby żyć wspólnie rozwijanie poczucia godności i jej poszanowanie, wzajemne zrozumienie, szukanie kompromisu i współdziałanie

3 NASZE CELE Przedszkole: Podąża za indywidualnym tempem rozwoju dziecka, respektuje jego potrzeby, wspiera w odkrywaniu samego siebie i innych; Dostarcza wiedzy i kształci kompetencje zawarte w podstawie programowej, z możliwością poszerzenia tego zakresu odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci; Tworzy warunki sprzyjające realizacji działań artystycznych, aktywności plastycznej, muzycznej, ruchowej i literackiej; Wprowadza dzieci w świat wartości uniwersalnych; Rozbudza zaciekawienie światem i otaczającą przyrodą, zamianami zachodzącymi w świecie roślin i zwierząt; Integruje oddziaływania wychowawcze rodziców i nauczycieli; Stwarza atmosferę akceptacji, wzajemnego zaufania i bezpieczeństwa, w której dziecko bawi się, uczy, nabywa umiejętności; Kształtuje i rozwija postawy twórcze swoich wychowanków; Uczy tolerancji, akceptacji i poszanowania odmienności każdego człowieka i jego kultury w duchu idei Jestem częścią świata ; Szanuje osobowość każdego dziecka, daje możliwość poznawania i rozwijania własnych pasji i zainteresowań; Wychowuje dziecko aktywne, wrażliwe, samodzielne i radzące sobie z problemami; Umożliwia wyrównanie szans edukacyjnych; Kształtuje umiejętności niezbędne do podjęcia nauki w szkole; Monitoruje i doskonali procesy wspomagania i edukacji dzieci i ich efekty; Promuje swoją działalność Nasze przedszkole przede wszystkim uznaje prawo dzieci do zabawy jako podstawowej formy aktywności, dlatego też praktyczne umiejętności dzieci nabywają w toku zabawy i za pomocą metod dostosowanych do ich wieku i możliwości.

4 SYLWETKA ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA Zna siebie własne możliwości, swoją wartość, osobiste uzdolnienia. Lubi siebie i innych. Wierzy w siebie umie pokonywać trudne sytuacje. Umie nazywać uczucia towarzyszące mu w różnych sytuacjach oraz posiada umiejętność radzenia sobie z uczuciami negatywnymi. Umie odczuwać odczucia innych. Jest swobodny w relacjach z dorosłymi, umie bronić własnych racji i słuchać ze zrozumieniem innych. Rozumie poczucie partnerstwa, równego i sprawiedliwego traktowania siebie nawzajem. Dotrzymuje zawieranych umów. Umie ocenić siebie i innych z wykluczeniem krytykanctwa. Jest wrażliwy i tolerancyjny. Umie zachować się w sytuacji zagrożenia. Umie działać twórczo, a nie odtwórczo. Czerpie radość z tworzenia. Ma rozwiniętą wyobraźnię. Odkrywa zależności między zjawiskami w środowisku przyrodniczym, społecznym, technicznym. Umie samodzielnie poszukiwać informacji, gromadzić je i prezentować. Umie analizować, syntetyzować, wykorzystując wcześniejsze doświadczenia i wiedzę. Umie wyrażać siebie poprzez aktywność ruchową, plastyczną, werbalną, muzyczną, mimiczną. Swobodnie komunikuje się potrafi uczestniczyć w dialogu jako formie komunikacji. Lubi samodzielnie manipulować, konstruować, przekształcać i doświadczać.

5 Jest samodzielny w czynnościach funkcjonalnych. Zna normy społeczne i respektuje je. Jest zmotywowany. Umie współdziałać i współpracować dla osiągnięcia wspólnego celu. OFERTA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA ZADANIA/ FORMA REALIZACJI 1. Organizowanie zajęć dydaktycznych z zakresu edukacji społecznej: Zaprojektowanie z dziećmi kodeksu zasad grupowych, wspólne ustalenie norm obowiązujących, autonomicznych dla poszczególnych oddziałów, projektowanie symboli, znaków oznaczających zasady postępowania (program adaptacyjny, projekt Kamyczek, Kodeks Dobrego Kolegi, Grzeczny przedszkolaczek, Dyżurni ). Rozwijanie umiejętności konstruktywnego sposobu spędzania czasu wolnego bez środków audiowizualnych (bez telewizora, komputera...) Akcja pt. Nasi rodzice czytają dzieciom (w ramach ogólnopolskiego projektu Cała Polska czyta dzieciom. ) Rodzice aktorami (przedstawienia teatralne przygotowane przez rodziców dla dzieci) Akcja pt. Poznajemy zawody naszych rodziców rodzice przedstawiają swoje zawody dzieciom na terenie przedszkola. Wdrażanie innowacji pedagogicznej pt. Bohater tygodnia. 2. Organizowanie zajęć dydaktycznych z zakresu edukacji językowej ze szczególnym zwróceniem uwagi na poprawność artykulacyjną, gramatyczną, słownikową w obszarach: mówienie, słuchanie, adaptacja innowacji metodycznych: - metoda Dobry start M. Bogdanowicz - metoda Odimienna nauka czytania I. Majchrzak - metoda Edukacja przez ruch Dziamska - metoda Kinezjologia edukacyjna P. Denison OSOBY ODPOWIEDZIALNE/ WSPIERAJĄCE TERMIN planem grupy. planem grupy.

6 3. Wdrażanie w życie projektu teatralnego: włączenie do współpracy rodziców w zakresie wykonania strojów, elementów dekoracji, scenografii organizowanie teatrzyków i przedstawień dla dzieci i dorosłych stworzenie kącików teatralnych w salach wycieczka do opery, teatru udział w przedstawieniach teatralnych organizowanych na terenie przedszkola wprowadzanie elementów dramy, pantomimy, scenek sytuacyjnych, teatru cieni, improwizacji żywych obrazów rozwijanie myślenia twórczego u dzieci poprzez obcowanie z literaturą zapoznanie z różnymi formami teatru doskonalenie umiejętności interpersonalnych odkrywanie własnych możliwości i uzdolnień artystycznych 4. Wdrażanie w życie programu edukacji regionalnej pt. Wędrówki po Polsce. 5. Promocja umiejętności dzieci oraz pracy przedszkola: udział w wystawach oraz konkursach muzycznych i plastycznych organizowanych na terenie gminy i poza nią, udział w akcji pt. Sprzątanie świata, organizowanie Majówek dla rodziców przy ognisku, kontynuacja akcji pt. Zostań moim przyjacielem, zbieranie i przekazywanie karmy dla zwierząt mieszkających w schronisku, prezentowanie umiejętności dzieci na różnych występach w środowisku lokalnym, udział Przedszkola w ogólnopolskim programie pt. Góra grosza, koordynacja akcji pt. Srebrna puszka koordynacja akcji pt. Zbieramy nakrętki, Zbieramy tonery wolontariacki udział przedszkola w zbiórce pieniędzy na Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy. 6. Wdrażanie w życie programu wychowawczego przedszkola. 7. Wdrażanie w życie programu profilaktycznego przedszkola. wszystkich grup Ewa Skowron Beata Frąckowiak planem grupy planem grupy