Praca on line z uczniem jako jedna z form wsparci oświaty polskiej za granicą

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Praca on line z uczniem jako jedna z form wsparci oświaty polskiej za granicą"

Aniela Cybulska
6 lat temu
Przeglądów:

Migrujących Projekt realizowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu

1 Zespół Szkół dla Dzieci Obywateli Polskich Czasowo Przebywających za Granicą Praca on line z uczniem jako jedna z form wsparci oświaty polskiej za granicą Otwarta Szkoła System Wsparcia Uczniów Migrujących Projekt realizowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki III Zjazd Nauczycieli Języka Polskiego w Niemczech Concordia, września 2010 r.

Zadania Zespołu Szkół Kształcenie stacjonarne (również egzamin maturalny) Kształcenie na odległość (nowe wyzwanie konsultacje on-line dla uczniów Zespołu Szkół w Warszawie) Kierowanie nauczycieli do

2 Zadania Zespołu Szkół Kształcenie stacjonarne (również egzamin maturalny) Kształcenie na odległość (nowe wyzwanie konsultacje on-line dla uczniów Zespołu Szkół w Warszawie) Kierowanie nauczycieli do pracy wśród Polonii i Polaków zamieszkałych za granicą Wyposażanie szkół polonijnych w podręczniki i pomoce dydaktyczne Nadzór pedagogiczny nad pracą nauczycieli w szkołach europejskich Koordynacja pracy sekcji polskich w szkołach obcych systemów edukacji i nadzór nad pracą nauczycieli sekcji

3 . Nauczanie stacjonarne 34 kraje świata 76 szkół 14 tysięcy uczniów 670 nauczycieli Uzupełniający program nauczania (przedmioty ojczyste) Ramowy program w Atenach i Moskwie

4 Kształcenie na odległość Propozycja dla uczniów niemających dostępu do polskich szkół stacjonarnych uzupełniający program nauczania (język polski; historia Polski; geografia Polski; wiedza o społeczeństwie; matematyka jako przedmiot dodatkowy) Od roku szkolnego 2011/12 - nowe programy na bazie Ram programowych kształcenia uzupełniającego ramowy program nauczania (taki jak w szkole w kraju) Szkoły Zespołu w Warszawie (277 uczniów) Szkoła Podstawowa Nr 296; Gimnazjum; LVII LO Szkoły Zespołu za granicą (1600 uczniów)

5 Zespół do spraw Polonii: Przygotowanie i kierowanie nauczycieli do pracy dydaktycznej za granicą Wyposażanie polonijnych placówek nauczania języka polskiego w podręczniki i pomoce dydaktyczne W roku szkolnym 2010/2011 do pracy dydaktycznej za granicą dotychczas zostało skierowanych 78 nauczycieli W 2010 r. Zespół ds. Polonii zrealizował 118 zamówień na podręczniki i inne pomoce dydaktyczne. Na Wschód wysłaliśmy egzemplarzy książek i pomocy dydaktycznych Kraje, w których pracują skierowani nauczyciele: Ukraina, Białoruś, Łotwa, Rosja, Rumunia, Mołdawia, Armenia, Gruzja, Kazachstan, Uzbekistan, Kirgistan, Argentyna

6 Szkoły europejskie Działają na mocy Konwencji o Statucie Szkół Europejskich z kwietnia 1957 roku Uczą dzieci pracowników przedstawicielstw i innych instytucji wspólnotowych krajów członkowskich W Europie działa 14 szkół europejskich tzw. pierwszego typu Sekcje polskie ulokowane są w Brukseli i Luksemburgu 267 polskich uczniów uczy się w obu sekcjach 21 polskich nauczycieli Dwóch wizytatorów zatrudnionych w ZS

7 Sekcje Polskie w szkołach obcych systemów edukacji 4 sekcje polskie na terenie Francji: w Lyonie, Strasburgu, dwie w Paryżu Doskonałe rozwiązanie gwarantujące uczniom dwukulturową edukację Zapewniają naukę w języku francuskim wszystkich przedmiotów przewidzianych przez programy francuskie oraz dodatkowo naukę literatury, historii i geografii w wymiarze do 8 godzin tygodniowo w języku polskim Umożliwiają nauczanie francuskiego jako obcego (francais langue etrangere) - oferta dla nowoprzybyłych uczniów Uczniowie uczący się w tym systemie mają możliwość zdawania matury z języka polskiego Powstanie pierwszej sekcji w szkołach berlińskich, pierwszy delegowany nauczyciel od września 2010 r. Belgia zaawansowane rozmowy na rzecz powstania sekcji we flamandzkiej części tego kraju

realizowane za pomocą środków z Europejskiego Funduszu

8 Nowe wyzwanie organizowanie kształcenia młodych Polaków mieszkających za granicą za pośrednictwem narzędzi on-line realizowane za pomocą środków z Europejskiego Funduszu Społecznego Ramy czasowe: (planowane przedłużenie realizacji projektu)

9 Cel główny projektu Umożliwienie uczniom - dzieciom obywateli polskich przebywających za granicą, nieposiadającym dostępu do polskojęzycznej edukacji stacjonarnej, kontynuowania nauki języka i przedmiotów ojczystych, a w efekcie ułatwienie powrotu do polskiego systemu edukacji i zachowanie tożsamości narodowej.

materiały do prowadzenia konsultacji on-line w czasie rzeczywistym dla uzupełniającego oraz ramowego planu nauczania dla każdego etapu edukacyjnego oraz nowe zestawy prac kontrolnych dla każdego

10 Jakich efektów się spodziewamy? Platforma e-learningowa umożliwiająca prowadzenie konsultacji w czasie rzeczywistym, zamieszczanie materiałów edukacyjnych, doradztwo dla powracających do szkoły w kraju Opracowane programy oraz materiały do prowadzenia konsultacji on-line w czasie rzeczywistym dla uzupełniającego oraz ramowego planu nauczania dla każdego etapu edukacyjnego oraz nowe zestawy prac kontrolnych dla każdego etapu edukacyjnego Zorganizowane koła zainteresowań dla uczniów polskich z różnych obszarów kulturowych (koła rozwijające talenty i zainteresowania oraz wspierające uzupełnianie różnic programowych) Zespół nauczycieli przygotowanych do prowadzenia konsultacji on-line dla poszczególnych typów i poziomów zajęć edukacyjnych Opracowane kursy on-line przygotowujące do matury Zorganizowany system doradztwa on-line dla przybywających do polskiej szkoły, a także nauczycieli, dyrektorów szkół, przedstawicieli samorządów w zakresie pomocy w integracji w polskim systemie edukacji Olimpiada polonistyczna on-line dla uczniów za granicą w różnych grupach wiekowych

uczniów polskich za granicą oraz kursów i

11 Pilotaż projektu Od stycznia 2010 r. współpraca w ramach programu Microsoft Partnerstwo dla przyszłości Narzędzie: Zintegrowana platforma konsultacji on-line dla uczniów polskich za granicą oraz kursów i szkoleń e-learningowych dla nauczycieli Polska Szkoła

dyskusyjne Biblioteki dokumentów Poczta elektroniczna Wirtualne dyski Komunikator Strefa dla zaproszonych użytkowników

12 Strefa dostępu anonimowego Aktualności Wydarzenia Artykuły Inicjatywy Dane kontaktowe Formularze rejestracyjne Wnioski Pomoc Strefa dla zalogowanych użytkowników Koła zainteresowań Portale tematyczne Zasoby dydaktyczne Kalendarze Multimedia Fora dyskusyjne Biblioteki dokumentów Poczta elektroniczna Wirtualne dyski Komunikator Strefa dla zaproszonych użytkowników Konsultacje on-line Konferencje on-line Platforma e-learningowa - kursy i szkolenie - zasoby - zadania - oceny, itd. - archiwa konsultacji

13 Zmiana hasła Poczta Dysk ys wirtualny tua Przedmioty Przedmio oty ucz ucznia Kalendarz szkoły szko i ko konferencji onferencji o on-line n- Powiadomienia

polskiego, historii, geografii, edukacji wczesnoszkolnej, j.

14 Co dotychczas? Od stycznia do czerwca 2010 w ramach pilotażu zorganizowaliśmy konsultacje on-line z j. polskiego, historii, geografii, edukacji wczesnoszkolnej, j. angielskiego, fizyki, chemii i matematyki. Pierwszych 24 uczniów mieszkało m.in. w: Białoruś Czarnogóra Egipt Grecja Indonezja Kanada Katar Libia Rosja USA Wielka Brytania Zjednoczone Emiraty Arabskie

15 Co w bieżącym roku? Wielka Brytania - 18 Włochy - 14 Niemcy - 13 Norwegia - 9 Francja 8 Litwa - 8 Szwecja 8 USA - 7 Federacja Rosyjska - 6 Białoruś - 5 Portugalia - 5 Zjednoczone Emiraty Arabskie - 5 Belgia - 3 Hiszpania - 3 Holandia - 3 Irlandia - 3 Brazylia września br. inauguracja roku szkolnego na platformie konsultacje on-line rozpocznie 142 uczniów z 37 krajów: Czarnogóra - 2 Grecja - 2 Szwajcaria - 2 Ukraina - 2 Wenezuela - 2 Austria -1 Dania - 1 Egipt - 1 Finlandia - 1 Indonezja - 1 Kanada - 1 Łotwa - 1 Maroko - 1 Polinezja Francuska - 1 Singapur -1 Wietnam -1

16 Założenia konsultacji on-line Realny kontakt w czasie rzeczywistym nauczyciela z uczniami i uczniów między sobą Przejrzystość i zwięzłość informacji (PowerPoint), ale także - atrakcyjna forma przekazu (łączenie tekstu z rysunkiem, dźwiękiem, filmem), unikając nadmiaru, chaosu informacyjnego) Od nauczania w stronę uczenia się - nauczyciel służy pomocą, wspiera samodzielną naukę ucznia Metody aktywizujące i zadania otwarte (wspomaganie wypowiedzi uczniów, wplatanie quizów, rebusów, mini konkursów)

17 Realny kontakt w czasie rzeczywistym nauczyciela z uczniami Przejrzystość i zwięzłość informacji, atrakcyjna forma przekazu

18 Nauczyciel służy pomocą, wspiera samodzielną naukę ucznia Metody aktywizujące i zadania otwarte

19 Jak uwzględnić różnorodność w procesie konstruowania lekcji? Indywidualizacja pracy z uczniem Dobór treści uzupełniających program w kraju pobytu ucznia (przy różnicach programowych w różnych systemach trudne zadanie dla nauczycieli) Uwzględnienie poziomu językowego, wiedzy o Polsce i jej kulturze Aktywizowanie ucznia UCZEŃ JAKO EKSPERT Wzbudzanie zaangażowania ucznia poprzez akcentowanie tego, co związane z jego krajem (np. Wielka Brytania - bitwa o Anglię, Litwa - Jagiełło, Unia lubelska, Francja Napoleon, Wielka Emigracja) Działania integrujące grupę POSZUKIWANIE TEGO, CO ŁĄCZY Dobór treści i metod ułatwiających integrację w klasie, wspólne projekty w grupach bazujące na tym, co wspólne- poczuciu tożsamości, doświadczeniu emigracji od krótkiego lub długiego czasu, wspólnych zainteresowaniach

20 Wartości edukacyjne projektu Wyrównywanie możliwości dostępu do edukacji polskojęzycznej uczniów polskich mieszkających za granicą Aktywizowanie rodziców Innowacyjny charakter projektu edukacja dzieci w systemie LIVE MEETING LEARNING za pomocą Internetu atrakcyjne, multimedialne materiały edukacyjne ułatwiające naukę przez Internet rozwój umiejętności informatycznych Edukacja wielokulturowa Rozwijanie talentów i zainteresowań uczniów

21 Opinie rodziców Opinia 1 Opinia 2 Jesteśmy przy komputerze we czwórkę: ja, żona i dwoje dzieci Bardzo często i chętnie słuchamy lekcji razem z dziećmi Dzieci dobrze się czują, są na lekcji, ale też są w domu Kontakt z językiem ojczystym, którego brakuje i nam i dzieciom Nauczyciele posługują się współczesnym językiem polskim, bardzo nam pomagają Dobry i częsty kontakt z nauczycielem

22 Opinie dzieci Opinia 1 Opinia 2 O projekcie: genialny pomysł Po konsultacjach wszystko z chemii i fizyki stało się dla mnie jasne Swoją przyszłość widzę w chemii i fizyce Szkoła on-line była dla mnie bardzo potrzebna Przedtem miałem problemy z fizyką. Po lekcjach wszystko stało się dla mnie jasne

23 Na koniec Polska szkoła tradycyjna: Spójność narodowościowa, regionalna, kulturowa, bezpośredni kontakt z uczniem Nasza szkoła on-line: Kolejna szkoła dla większości uczniów Różny poziom językowy Niejednakowy poziom wiedzy o Polsce współczesnej Zróżnicowane potrzeby edukacyjne, korzenie, doświadczenia życiowe i szkolne uczniów

24 Dziękuję za uwagę

Podobne dokumenty

POLSKA SZKOŁA. Program Pilotażowy Warszawa`18.02.2010

POLSKA SZKOŁA. Program Pilotażowy Warszawa`18.02.2010 POLSKA SZKOŁA Program Pilotażowy Warszawa`18.02.2010 Magdalena Bogusławska dyrektor Zespołu Szkół dla Dzieci Obywateli Polskich Czasowo Przebywających za Granicą dr Jan Polak dyrektor programu Partnerstwo