Przedmiotowy system oceniania oraz kryteria wymagań edukacyjnych z religii w klasach I VI Zespole Szkół w Rycerce Górnej

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Przedmiotowy system oceniania oraz kryteria wymagań edukacyjnych z religii w klasach I VI Zespole Szkół w Rycerce Górnej"

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania oraz kryteria wymagań edukacyjnych z religii w klasach I VI Zespole Szkół w Rycerce Górnej Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie i współuczestniczy w ewaluacji swych postępów, wówczas wartościowanie jego osiągnięć posiada również wielką wartość wychowawczą, Oceniając uczniów odnosimy się przede wszystkim do osiągnięć przedstawionych w podstawie programowej z religii. Uczeń ma obowiązek zaliczyć omawiany materiał w stopniu podstawowym. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym zgodnie z kryteriami oceniania. W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: *obiektywność- zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania *jawność- podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia *instruktywność- wskazanie na występujące braki *mobilizacja do dalszej pracy Obszary podlegające ocenianiu na katechezie: (klasy I III) 1. Krótkie wypowiedzi ustne. 2. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 3. Prace domowe. 4. Aktywność ucznia na lekcji. 5. Śpiew poznanych pieśni, mówienie modlitw. 6. Znajomość podstawowych wiadomości katechizmowych. 7. Przygotowanie rozważań nabożeństw, udział w konkursach, przedstawieniach. Obszary podlegające ocenianiu na katechezie: (klasy IV VI) 1. Prace pisemne (sprawdziany, testy). 2. Wypowiedzi ustne. 3. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 4. Aktywność ucznia na lekcji i współpraca w zespole. 5. Umiejętność odczytywania parametrów biblijnych. 6. Pilność, systematyczność, postawa, umiejętności. 7. Rozwijanie postawy religijnej (udział w jasełkach, konkursach religijnych, przygotowanie adoracji, rekolekcji, nabożeństw, działalność w grupach parafialnych dla dzieci, młodzieży). Uczeń ma obowiązek: Prowadzić zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń. Zaliczyć wszystkie sprawdziany i testy. W razie nieobecności na sprawdzianie lub teście zaliczyć pracę w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. Poprawić ocenę niedostateczną w ciągu tygodnia od otrzymania wyników (ocenę może poprawić tylko 2 razy w semestrze).

2 Nauczyciel ma obowiązek: Powiadomić ucznia o teście wiadomości i umiejętności na 1 tydzień przed terminem. Sprawdzić prace pisemne w ciągu 2 tygodni, z wynikami testu zapoznać rodziców w czasie konsultacji. Udzielać informacji rodzicom i uczniom na temat prac pisemnych. Przepytać ucznia kl. I- III przynajmniej 1 raz w semestrze, semestrze ucznia kl. IV VI dwa razy w półroczu. Kilkakrotnie sprawdzić umiejętności ucznia kl. II. W klasach IV VI sprawdzić umiejętność odczytywania parametrów biblijnych. Uczeń za: Dodatkowe prace typu: projekty, albumy, kartki świąteczne, samodzielnie wykonane różańce, stroiki świąteczne, lampiony, szopki może uzyskać dodatkowe oceny (od dobrej do celującej po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem). Za zajęcie I, II, III miejsca lub wyróżnienia w konkursach religijnych otrzymuje ocenę celującą. Za bardzo dobre wyniki nauczania, zajęcie najwyższych miejsc, wyróżnień w konkursach biblijnych na etapie dekanalnym diecezjalnym, ogólnopolskim otrzymuje ocenę celującą na koniec semestru (roku szkolnego). Nauczyciele dostosowują wymagania do indywidualnych możliwości ucznia, uwzględniając przy tym rodzaj dysfunkcji: W przypadku dysortografii Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę pracy pisemnej W przypadku dysgrafii: Nie ocenia się estetyki pisma w zeszycie przedmiotowym lub w zeszycie ćwiczeń oraz na testach i kartkówkach. Uczeń ma prawo przeczytać nauczycielowi treść pracy pisemnej, gdy ten ma trudności z jej odczytaniem. W przypadku dysleksji: Zachęcanie uczniów do czytania krótkich tekstów. Wydłużanie czasu pracy. Ograniczenie ilości wykonywanych w czasie zajęć ćwiczeń. Oceny cząstkowe stanowią o śródrocznej i końcoworocznej ocenie ucznia. Powiadamianie rodziców o ocenach ich dzieci odbywa się zgodnie z przyjętymi zasadami w WSO. Poziom podstawowy Na ocenę dopuszczającą uczeń: Opanował konieczne pojęcia religijne. Prowadzi zeszyt, lecz nieestetycznie i nieczytelnie, brak notatek z lekcji. Przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytania. Prezentuje mało zadawalający poziom postawy i umiejętności. Wykonuje jedynie część wyznaczonej pracy. Czasem angażuje się w pracę grupy.

3 Na ocenę dostateczną uczeń: Przychodzi przygotowany do zajęć. Prowadzi zeszyt przedmiotowy z uchybieniami w estetyce i czytelności. Notatki zawierają braki. Opanował łatwe, całkowicie niezbędne wiadomości, umiejętności. Udziela odpowiedzi bez własnych przemyśleń. Czasem angażuje się w pracę grupy. Poziom ponadpodstawowy: Na ocenę dobrą uczeń: Prowadzi kompletne notatki. Samodzielnie udziela odpowiedzi( nie wyczerpuje poruszonego zagadnienia). Angażuje się w daną jednostkę lekcyjną. Zajmuje właściwą postawę podczas modlitwy. Opanował materiał programowy z religii Konsekwentnie wykonuje zadana pracę, stara się być aktywnym na lekcji. Na ocenę bardzo dobrą uczeń: Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Prezentuje wiedzę wypowiadając się swobodnie i wyczerpująco. W poruszanych tematach dostrzega związki między faktami, potrafi wyciągnąć wnioski, dokonać całościowej oceny poruszanego zagadnienia. Odznacza się dużą aktywnością na lekcji. Umie współpracować w grupie. Dyskutuje a nie kłóci się podczas poszukiwania rozwiązań zleconych zadań. Na ocenę celującą uczeń: Postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń. Wzorowo prowadzi zeszyt. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Wyczerpująco wypowiada się na temat poruszanego zagadnienia, wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii. Uczestniczy w konkursach religijnych, zajmuje czołowe miejsca. Angażuje się w przygotowanie jasełek, misteriów, rozważań, nabożeństw, adoracji. Angażuje się w dodatkowe prace typu: wykonanie szopki, różańca, akcje charytatywne.

4 Kryteria wymagań z religii dla klas I -III Załącznik do wymagań programowych poszczególnych klas na poszczególne oceny: Kryteria wymagań z religii dla klasy I Ocena dopuszczająca -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy nauczyciela przy odpowiedzi (Zdrowaś Maryjo, Aniele Boży) -Często nie ma zeszytu, prowadzi go niestarannie i ma braki Ocena dostateczna -Zna niektóre modlitwy (Ojcze nasz, Aniele Boży, Akt żalu) -Prowadzi zeszyt lub zeszyt ćwiczeń niestarannie i ma braki -Wie, że przez chrzest staliśmy się dziećmi Bożymi Ocena dobra -Zna większość modlitw ( Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Aniele Boży, Akt wiary, Akt żalu) -prowadzi zeszyt ucznia (ma braki lub niestarannie) -Wie, że Bóg przemawia do ludzi -Wie, że przez chrzest staliśmy się dziećmi Bożymi Ocena bardzo dobra -Zna modlitwy przewidziane programem klasy I (Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu, Aniele Boży, Akt wiary, nadziei, miłości i żalu) -Prowadzi starannie zeszyt ucznia -Na zajęciach wykazuje się aktywnością -Wie, że Bóg przemawia do nas w różny sposób -Wie, że przez chrzest staliśmy się dziećmi Bożymi Ocena celująca -Jego postawa nie budzi żadnych zastrzeżeń -Podczas zajęć wykazuje się dużą aktywnością -Zna modlitwy przewidziane programem klasy pierwszej (Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Chwała Ojcu, Aniele Boży, Akty wiary, nadziei, miłości i żalu oraz Skład Apostolski i Pod Twoją obronę, Przykazania miłości, Któryś za nas cierpiał..) -Wie, że Bóg mówi do nas przez świat, ludzi i Jezusa -Wie, że Bóg mówi do nas przez Pismo święte, które czytamy podczas Mszy świętej -Wie, że Jezus nauczył nas modlitwę Ojcze nasz i potrafi wyjaśnić poszczególne wezwania -Wie, że przez chrzest staliśmy się dziećmi Bożymi (zostaliśmy włączeni do Kościoła) -Szczególnie estetycznie prowadzi zeszyt ucznia

5 Kryteria wymagań z religii dla klasy II Ocena niedostateczna Uczeń -Nie posiada zeszytu bądź zeszytu ćwiczeń lub dość często go nie przynosi -Odmawia wszelkiej współpracy -Ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary. -Opuszcza lekcje religii -Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy Ocena dopuszczająca Uczeń -Często nie ma zeszytu ucznia, ma duże braki w jego prowadzeniu -Zna niektóre modlitwy i wymaga pomocy nauczyciela przy odpowiedzi (przykazania Boże, przykazania kościelne, sakramenty święte, Skład Apostolski) -Ma problemy ze znajomością różańca, - Ma problemy ze znajomością przebiegu Mszy Św. -Wie, że człowiek potrzebuje sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii Ocena dostateczna -Prowadzi zeszyt, ale niestarannie i ma braki -Zna niektóre modlitwy ( przykazania Boże i przykazania kościelne, sakramenty święte, Skład Apostolski) -Wykazuje się podstawowymi wiadomościami dotyczącymi różańca, sakramentu, jakiego dostąpił i do jakich się przygotowuje, obecności Jezusa podczas Mszy św. Ocena dobra -Prowadzi zeszyt -Zna większość modlitwy (Modlitwy przed i po nauce, przykazania Boże i przykazania kościelne, sakramenty święte, Skład Apostolski) -Wykazuje się dobrą znajomością dotyczącą różańca, potrafi wyjaśnić przykazania Boże, opowiedzieć o sakramencie, do którego się przygotowuje, wymienić części Mszy Św. Ocena bardzo dobra -Prowadzi starannie zeszyt ucznia -Zna modlitwy, które są przewidziane programem klasy II (np. Pod Twoją obronę, modlitwy przed i po nauce, przykazania Boże i kościelne, błogosławieństwa, Skład Apostolski, sakramenty święte) -jest bardzo aktywny na katechezie -Cechuje go pełna znajomość różańca, Mszy Św., potrafi podać przykłady wyjaśniające przykazania Boże, wyjaśnić słowa, znaczenie modlitwy Skład Apostolski, znaczenie sakramentu chrztu św., komunii św. i pokuty) Ocena celująca -Jego postawa nie budzi żadnych zastrzeżeń -Czyta rozważania, czytania mszalne, śpiewa psalm, czyta modlitwę wiernych -Bierze udział w jasełkach. -Bierze udział w konkursach i zajmuje wysokie miejsca ( 1,2,3 i wyróżnienia) -Potrafi w formie projektu, prezentacji, przedstawić, historię Bożych przykazań i ich znaczenie, Skład Apostolski, sakrament św., jaki otrzymał i jakiego dostąpi, -Zna tajemnice, części różańca i wie jak się odmawia

6 Kryteria wymagań z religii dla klasy III Ocena niedostateczna Uczeń -Nie posiada zeszytu bądź zeszytu ćwiczeń lub dość często go nie przynosi -Odmawia wszelkiej współpracy -Ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary. -Opuszcza lekcje religii -Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy Ocena dopuszczająca Uczeń -Często nie ma zeszytu ucznia, ma duże braki w jego prowadzeniu -Zna niektóre modlitwy i wymaga pomocy nauczyciela przy odpowiedzi (przykazania Boże, przykazania kościelne) -Ma problemy ze znajomością różańca -Wie, że człowiek potrzebuje sakramentu pokuty i pojednania oraz Eucharystii -Wie, że Bóg stworzył świat Ocena dostateczna -Prowadzi zeszyt, ale niestarannie i ma braki -Zna niektóre modlitwy ( przykazania Boże i przykazania kościelne) -Wykazuje się podstawowymi wiadomościami dotyczącymi różańca, Boga, który stworzył świat, Jezusa, który nauczał, obecności Jezusa podczas Mszy św. Ocena dobra -Prowadzi zeszyt -Zna większość modlitwy (Modlitwy przed i po nauce, przykazania Boże i przykazania kościelne) -Wykazuje się dobrą znajomością dotyczącą różańca, Boga, który stworzył świat, Jezusa, który nauczał, obecności Jezusa podczas Mszy św. Ocena bardzo dobra -Prowadzi starannie zeszyt ucznia -Zna modlitwy, które są przewidziane programem klasy III (np. Pod Twoją obronę, modlitwy przed i po nauce, przykazania Boże i kościelne, błogosławieństwa, Skład Apostolski) -jest bardzo aktywny na katechezie -Cechuje go pełna znajomość różańca, Boga, który stworzył świat, Jezusa, który nauczał, Ducha Świętego, które jest Pocieszycielem, obecności Jezusa podczas Eucharystii Ocena celująca -Jego postawa nie budzi żadnych zastrzeżeń -Czyta rozważania, czytania mszalne, śpiewa psalm, czyta modlitwę wiernych -Bierze udział w jasełkach. -Zdobywa kolejne stopnie w Liturgicznej Służbie Ołtarza -Bierze udział w konkursach i zajmuje wysokie miejsca ( 1,2,3 i wyróżnienia) -Potrafi w formie projektu, prezentacji, przedstawić, że Bóg stworzył świat, Syn Boży, Zbawiciel, został posłany przez Ojca dla ratowania ludzi, Duch Święty jest Pocieszycielem i działa w Kościele, wydarzenia związane były z męką, śmiercią na krzyżu i zmartwychwstaniem Jezusa -Zna tajemnice, części różańca i wie jak się odmawia

7 Kryteria wymagań z religii dla klasy IV Ocena niedostateczna Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy zdobytej na zajęciach Nie posiada zeszytu bądź zeszytu ćwiczeń lub dość często go nie przynosi Lekceważy przedmiot Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych Opuszcza lekcje religii Ocena dopuszczająca Nie potrafi stosować wiedzy zdobytej na zajęciach, nawet przy pomocy nauczyciela Prowadzi zeszyt Wykazuje poprawny stosunek do katechezy Ma problemy ze znajomością odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwaniem poszczególnych fragmentów Pisma Św., pracą z Pismem Św., ze znajomością historii zbawienia, Ocena dostateczna Wykazuje się podstawowymi wiadomościami zdobytymi na zajęciach Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela W zeszycie ćwiczeń lub w zeszycie sporadyczne braki notatek, zadań Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem Wykazuje się podstawową znajomością odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwania poszczególnych fragmentów Pisma Św., pracą z Pismem Św., znajomością historii zbawienia Ocena dobra Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela W zeszycie ćwiczeń lub zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe Jest zainteresowany przedmiotem i systematycznie uczestniczy w zajęciach Stara się być aktywny podczas lekcji Postawa ucznia nie budzi wątpliwości Wykazuje się dobrą znajomością odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwania poszczególnych fragmentów Pisma Św., pracą z Pismem Św., ze znajomością historii zbawienia

8 Ocena bardzo dobra Umiejętnie wykorzystuje wiadomości poznane na lekcji w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe Aktywnie uczestniczy w zajęciach Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycie roku liturgicznego Cechuje go pełna znajomość odczytywania parametrów biblijnych, wyszukiwania poszczególnych fragmentów Pisma Św., pracy z Pismem Św., ze znajomością historii zbawienia Ocena celująca Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych Angażuje się w prace poza lekcyjne, np. montaże sceniczne, pomoce katechetyczne, konkursy, występy- jasełka Jego postawa moralno- etyczna, pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń Potrafi przedstawić w formie projektu, prezentacji, np. multimedialnej historię zbawienia, jak zachęcić innych do Pisma Św., Kryteria wymagań z religii dla klasy V Ocena niedostateczna Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy zdobytej na zajęciach Nie posiada zeszytu bądź zeszytu ćwiczeń lub dość często go nie przynosi Lekceważy przedmiot Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych Opuszcza lekcje religii Ocena dopuszczająca Nie potrafi stosować wiedzy zdobytej na zajęciach, nawet przy pomocy nauczyciela Prowadzi zeszyt Wykazuje poprawny stosunek do katechezy

9 Ma problemy ze znajomością różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu Jezusa Ocena dostateczna Wykazuje się podstawowymi wiadomościami zdobytymi na zajęciach Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela W zeszycie ćwiczeń lub w zeszycie sporadyczne braki notatek, zadań Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem Wykazuje się podstawową znajomością różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu Jezusa Ocena dobra Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela W zeszycie ćwiczeń lub zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe Jest zainteresowany przedmiotem i systematycznie uczestniczy w zajęciach Stara się być aktywny podczas lekcji Postawa ucznia nie budzi wątpliwości Wykazuje się dobrą znajomością różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu Jezusa Ocena bardzo dobra Umiejętnie wykorzystuje wiadomości poznane na lekcji w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe Aktywnie uczestniczy w zajęciach Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycie roku liturgicznego Cechuje go pełna znajomość różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu Jezusa Ocena celująca Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych Angażuje się w prace poza lekcyjne, np. montaże sceniczne, pomoce katechetyczne, konkursy, występy- jasełka Jego postawa moralno- etyczna, pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń Potrafi przedstawić w formie projektu, prezentacji, np. multimedialnej poszczególne zagadnienia: różańca, adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw

10 wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego, mesjańskiego programu Jezusa Kryteria wymagań z religii dla klasy VI Ocena niedostateczna Odznacza się zupełnym brakiem umiejętności stosowania wiedzy zdobytej na zajęciach Nie posiada zeszytu bądź zeszytu ćwiczeń lub dość często go nie przynosi Lekceważy przedmiot Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych Opuszcza lekcje religii Ocena dopuszczająca Nie potrafi stosować wiedzy zdobytej na zajęciach, nawet przy pomocy nauczyciela Prowadzi zeszyt Wykazuje poprawny stosunek do katechezy Ma problemy ze znajomością historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, życia św. Piotra i Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św. w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce i na świecie Ocena dostateczna Wykazuje się podstawowymi wiadomościami zdobytymi na zajęciach Potrafi stosować wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela W zeszycie ćwiczeń lub w zeszycie sporadyczne braki notatek, zadań Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem Wykazuje się podstawową znajomością historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, życia św. Piotra i Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św. w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce i na świecie Ocena dobra Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych podanych przez nauczyciela W zeszycie ćwiczeń lub zeszycie ma wszystkie notatki i prace domowe Jest zainteresowany przedmiotem i systematycznie uczestniczy w zajęciach Stara się być aktywny podczas lekcji Postawa ucznia nie budzi wątpliwości Wykazuje się dobrą znajomością historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, życia św. Piotra i Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św. w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce i na świecie

11 Ocena bardzo dobra Umiejętnie wykorzystuje wiadomości poznane na lekcji w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe Aktywnie uczestniczy w zajęciach Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycie roku liturgicznego Cechuje go pełna znajomość historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, życia św. Piotra i Pawła, męczeńskich świadectw wiary, działalności Ducha Św. w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce i na świecie Ocena celująca Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych Angażuje się w prace poza lekcyjne, np. montaże sceniczne, pomoce katechetyczne, konkursy, występy- jasełka Jego pilność, postawa moralno- etyczna, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń Potrafi przedstawić w formie projektu, prezentacji, np. multimedialnej znajomość historii kościoła parafialnego, chrześcijaństwa w Polsce, znajomość życia św. Piotra i Pawła, męczeńskie świadectwa wiary, działalność Ducha Św. w Kościele, roli kultu Maryi w Polsce i na świecie Wymagania edukacyjne z religii po klasie III 1. Zna modlitwy, wezwania, gesty odmawiane podczas Eucharystii. 2. Umie wymienić części Mszy świętej. 3. Zna Dekalog, pięć przykazań kościelnych, przykazanie miłości, osiem błogosławieństw, siedem sakramentów świętych. 4. Zna modlitwę na różańcu. 5. Umie wymienić najważniejsze uroczystości roku liturgicznego (Boże Narodzenie i Wielkanoc i powiedzieć, jaką tajemnicę wiary świętujemy przez nie). 6. Opowiada przykłady cudów Jezusa, 7. Umie zaśpiewać pieśni lub piosenki (niekoniecznie indywidualnie), których uczył się na katechezie,

12 8. Potrafi opowiedzieć o Stanisławie Kostka i Teresie od. Dzieciątka Jezus. 9. Wie, kto jest papieżem, biskupem diecezjalnym, proboszczem w jego parafii i rodzicami chrzestnymi. 10. Wie, że oddajemy cześć Maryi, gdyż była Matką Boga i wiernie kochała Jezusa Chrystusa. 11. Wie, że Bóg stworzył świat, Syn Boży, Zbawiciel, został posłany przez Ojca dla ratowania ludzi, Duch Święty jest Pocieszycielem i działa w Kościele, Wymagania edukacyjne z religii po klasie IV 1. Zna podział Pisma Świętego, budowę. 2. Potrafi posługiwać się Pismem Świętym. 3. Zna historię zbawienia. 4. Potrafi opowiedzieć o wspólnocie eucharystycznej. 5. Potrafi wyjaśnić różnicę między pojęciami Kościół, kościół. 6. Wymienia przykłady obietnic Boga. 7. Zna budowę roku liturgicznego. Wymagania edukacyjne z religii po klasie V 1. Potrafi wymienić księgi Nowego Testamentu. 2. Posługuje się Pismem Świętym. 3. Zna i wyciąga wnioski z przypowieści biblijnych. 4. Wie, jakie są oczekiwania Kościoła wobec wierzących w Adwencie. 5. Potrafi opowiedzieć o nauce Kościoła na temat Królestwa Bożego. 6. Zna mesjański program Jezusa. 7. Zna budowę roku liturgicznego (szczególnie omawia okres adwentu, przebiegu i tradycji Bożego Narodzenia, nabożeństw wielkopostnych, liturgii Niedzieli Palmowej, Triduum Paschalnego). 8. Omawia części różańca.

13 Wymagania edukacyjne z religii po klasie VI 1. Potrafi opowiedzieć o założeniu Kościoła, zna strukturę Kościoła. 2. Umie ukazać założenia Kościoła powszechnego. 3. Wskazuje miejsce chrześcijanina w Kościele, omawia rozwój chrześcijaństwa w Polsce. 4. Zna zadania głowy Kościoła. 5. Zna życie i działalność św. Piotra i św. Pawła. 6. Potrafi opowiedzieć o roli Ducha Świętego w Kościele. 7. Zna Dary Ducha Świętego. 8. Opisuje działalność misyjną, charytatywną Kościoła. 9. Wskazuje rolę wiary w prawidłowym funkcjonowaniu rodziny. 10.Zna budowę roku liturgicznego- szczególnie omawia okres Wielkiego Postu (potrafi scharakteryzować poszczególne dni Wielkiego Tygodnia) 11.Ukazuje rolę Maryi w dziele odkupienia człowieka. 12.Podaje przykłady kultu Maryjnego (modlitwy, sanktuaria)

14 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM Ocenie podlegają: 1. Pisemne prace kontrolne dwa razy w ciągu semestru, obejmujące więcej niż trzy jednostki lekcyjne, zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdzane przez nauczyciela do dwóch tygodni. Ponadto kartkówki: zakres ich materiału powinien obejmować nie więcej niż trzy jednostki lekcyjne, lub materiał podstawowy. Pisemne prace kontrolne są do wglądu uczniów oraz zainteresowanych rodziców. Nauczyciel ma prawo do niepodawania terminu prac kontrolnych, jeżeli uczniowie dezorganizują proces oceny osiągnięć przez absencję, ucieczki z lekcji itp. 2. Odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji. 3. Wypowiedzi w trakcie lekcji, podczas dyskusji, powtórzenia itp. 4. Praca domowa: krótkoterminowa i długoterminowa, kontrolowana na bieżąco. 5. Ocena ze znajomości podstawowych prawd wiary zdobywana podczas odpowiedzi ustnej lub pisemnej. 6. Zeszyt sprawdzany podczas odpowiedzi i według decyzji nauczyciela. Jeden raz w semestrze kompleksowa ocena zeszytu. 7. Pilność, systematyczność, postawy, umiejętności: osiągnięcia ucznia zapisywane w kartach obserwacyjnych prowadzonych przez nauczyciela religii. 8. Przygotowanie do poszczególnych katechez. 9. Korzystanie z Pisma Świętego, podręcznika i innych materiałów katechetycznych. 10.Zaangażowanie w przygotowanie i przeprowadzenie uroczystości szkolnych o charakterze religijnym, zaangażowanie w przygotowanie gazetek szkolnych, udział w konkursach religijnych, współpraca ze wspólnotą parafialną. 11.Inne formy wskazujące na możliwość oceniania.

15 1. Wymagania programowe w obrębie poszczególnych poziomów oraz ich zastosowanie w określonych ocenach osiągnięć uczniów Ocena NIEDOSTATECZNA Katechizowany: Wykazuje rażący brak wiedzy programowych. Nie potrafi logicznie powiązać podanych wiadomości. Prezentuje zupełny brak zrozumienia uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk. Nie potrafi zastosować zdobytej wiedzy. Podczas prezentowania informacji popełnia bardzo liczne błędy. Prezentuje rażąco niepoprawny styl wypowiedzi. Nie wykazuje się znajomością pacierza. Nie posiada zeszytu lub dość często nie przynosi go na lekcję. Lekceważy przedmiot. Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji. Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych. Opuszcza lekcje religii. O ocenie niedostatecznej mogą przesądzić także inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia. 2. Wymagania konieczne Uwarunkowania osiągnięcia oceny DOPUSZCZAJĄCEJ Katechizowany: Opanował konieczne pojęcia religijne. Prezentuje luźno zestawione wiadomości programowe. Prezentuje mało zadawalający poziom postaw i umiejętności. Wykazuje brak rozumienia podstawowych uogólnień. Brak mu podstawowej umiejętności wyjaśniania zjawisk. Nie potrafi stosować wiedzy, nawet przy pomocy nauczyciela. Podczas przekazywania wiadomości popełnia liczne błędy, wykazujące niepoprawny styl wypowiedzi, ma trudności z wysławianiem się. Prowadzi zeszyt. Ma problemy ze znajomością pacierza. Wykazuje poprawny stosunek do religii.

16 Opanował elementarne wiadomości i umiejętności programowe przewidziane dla danego etapu edukacyjnego; są to wiadomości i umiejętności bardzo przystępne, proste i praktyczne, niezbędne w funkcjonowaniu szkolnym i poza szkolnym. O ocenie dopuszczającej mogą przesądzić także inne indywidualne cechy, postawy i braki obserwowane u ucznia. 3. Wymagania podstawowe Uwarunkowania osiągnięcia oceny DOSTATECZNEJ Katechizowany: Opanował łatwe całkowicie niezbędne wiadomości, postawy i umiejętności. Prezentuje podstawowe treści materiału programowego z religii. Wykazuje się podstawowymi wiadomościami, które łączy w logiczne związki. Dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela. Przy pomocy nauczyciela potrafi wykorzystać wiadomości do celów praktycznych i teoretycznych. W przekazywaniu wiadomości z religii popełnia niewielkie i nieliczne błędy. Prezentuje słabą kondensację wypowiedzi. Wykazuje się podstawową znajomością pacierza. W jego zeszycie występują sporadyczne braki notatek i prac domowych. Prezentuje przeciętną pilność, systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Wiadomości i umiejętności ucznia są na poziomie podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania dla danego etapu; wiadomości i umiejętności należą do przystępnych, o średnim stopniu złożoności i wystarczą do pomyślnego dalszego uczenia się. O ocenie dostatecznej mogą przesądzić także inne indywidualne uwarunkowania danego ucznia. 1. Wymagania rozszerzające Uwarunkowania osiągnięcia oceny DOBREJ Katechizowany:

17 Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dostatecznej. Opanował materiał programowy z religii. Prezentuje wiadomości powiązane związkami logicznymi. Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska podane przez nauczyciela. Podczas wypowiedzi nie popełnia rażących błędów stylistycznych. Wykazuje się dobrą znajomością pacierza. W zeszycie posiada wszystkie notatki i prace domowe. Podczas lekcji posiada określone pomoce (podręcznik, zeszyt, i inne) i korzysta z nich. Systematycznie uczestniczy w zajęciach religii. Jest zainteresowany przedmiotem. Włącza się w przeżycia i dynamikę roku liturgicznego. Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Postawa ucznia nie budzi wątpliwości. Stara się być aktywnym podczas lekcji. Wiadomości i umiejętności ucznia przewidziane programem nauczania nie są pełne dla danego etapu nauczania, ale wiele umiejętności ma charakter złożony i samodzielny. O ocenie dobrej mogą decydować także inne indywidualne osiągnięcia ucznia kwalifikujące go do tej oceny. 1. Wymagania dopełniające Uwarunkowania osiągnięcia oceny BARDZO DOBREJ Katechizowany: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny dobrej. Opanował pełny zakres wiedzy, postaw i umiejętności określony poziomem nauczania religii. Prezentuje poziom wiadomości powiązanych ze sobą w logiczny układ. Właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji nauczyciela. Umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi. Wykazuje dobrą znajomość pacierza.

18 Wzorowo prowadzi zeszyt i odrabia prace domowe. Aktywnie uczestniczy w religii. Jego postępowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń. Jest pilny, systematyczny, zainteresowany przedmiotem. Chętnie i systematycznie uczestniczy w życiu parafii. Odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego. Stara się być świadkiem wyznawanej wiary. Opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności wyznaczonych przez nauczyciela programem nauczania; osiągnięcia ucznia należą do złożonych i wymagających samodzielności. O ocenie bardzo dobrej mogą decydować również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące do tej oceny. 2. Wymagania ponadprogramowe Uwarunkowania osiągnięcia oceny CELUJĄCEJ Katechizowany: Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji. Prezentuje wiadomości powiązane ze sobą w logiczne związki. Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych. Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną. Angażuje się w prace pozalekcyjne, np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp. Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej. Twórczo uczestniczy w życiu parafii, np. należy do organizacji i ruchów katolickich, uczestniczy w pielgrzymkach itp. Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu. Wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; jego praca jest oryginalna i twórcza oraz wskazuje na dużą samodzielność. Na ocenę celującą mogą wskazywać również inne indywidualne osiągnięcia ucznia, kwalifikujące do tej oceny.

Zasady przedmiotowego oceniania Religia

Zasady przedmiotowego oceniania Religia Zasady przedmiotowego oceniania Religia K R Y T E R I A W Y M A G A Ń E D U K A C Y J N Y C H Z RELIGII W KLASACH I, IV, V,VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: obiektywność-

Bardziej szczegółowo

I. Podstawa prawna: 4. Statut szkoły. Nauczyciel: Ks. Damian Kubisz

I. Podstawa prawna: 4. Statut szkoły. Nauczyciel: Ks. Damian Kubisz PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIAZ RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. Podstawa prawna: 1. Dyrektorium Kościoła

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z RELIGII W GIMNAZJUM

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z RELIGII W GIMNAZJUM OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z RELIGII W GIMNAZJUM Ocenianie przedmiotowe z religii stanowi uszczegółowienie przepisów oceniania, które są zawarte w statucie Gimnazjum w Pszowie. Elementy wchodzące w zakres

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii. w klasie I gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z religii. w klasie I gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z religii w klasie I gimnazjum 1. Wymagania ponadprogramowe: uwarunkowania uzyskania oceny celującej: katechizowani 1. Spełniają wymagania określone w zakresie oceny bardzo

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: II. WIADOMOŚCI Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI

Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI Wymagania programowe i kryteria oceniania z religii dla klas 0 VI WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE Z RELIGII DLA KLASY 0 KLASA 0 I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa

Bardziej szczegółowo

P.Z.O. z katechezy sporządzono na podstawie poniższych dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn r.

P.Z.O. z katechezy sporządzono na podstawie poniższych dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn r. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DLA WSZYSTKICH POZIOMÓW KLAS GIMNAZJALNYCH Z UWZGLĘDNIEM GŁÓWNYCH NORM I WARTOŚCI OKREŚLONYCH W WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA P.Z.O. z katechezy sporządzono

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ im. H. SIENKIEWICZA W KONOPISKACH SZKOŁA PODSTAWOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ im. H. SIENKIEWICZA W KONOPISKACH SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ im. H. SIENKIEWICZA W KONOPISKACH SZKOŁA PODSTAWOWA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Obszary podlegające ocenianiu

Bardziej szczegółowo

KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń.

KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. KLASA I-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII Ocenie podlegają: Krótkie wypowiedzi ustne. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń. Prace domowe. Aktywność ucznia na lekcji. Śpiew poznanych pieśni,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: 1. Ilość i jakość prezentowanych wiadomości. 2. Zainteresowanie przedmiotem. 3. Stosunek do przedmiotu.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii w gimnazjum

Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii w gimnazjum Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii w gimnazjum I.Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie i współuczestniczy w ewaluacji swych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii

Przedmiotowy system oceniania z religii Przedmiotowy system oceniania z religii Uczniowie, który zdeklarowali uczestnictwo na lekcjach religii zobowiązani są do obecności na zajęciach i do czynnego w nich udziału. Nieuczestniczenie w zajęciach

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH 4-6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH 4-6 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH 4-6 Na lekcji religii, podobnie jak na innych przedmiotach uczniowie podlegają ocenie, jednak ocena ta nie obejmuje indywidualnych relacji z Bogiem, ale

Bardziej szczegółowo

Klasa V SP Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Uczeń: 1. Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. 2.

Klasa V SP Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Uczeń: 1. Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. 2. Klasa V SP Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): 1. Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. 2. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W CZERNIEJEWIE - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W CZERNIEJEWIE - GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W CZERNIEJEWIE - GIMNAZJUM Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAMIENIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAMIENIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W ZAMIENIU Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowywaniu przez ucznia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII obowiązujące w roku szkolnym 2015/2016 w PSP Nr 1 im. K. Makuszyńskiego w Stąporkowie RELIGIA W KLASACH I - III Dziecko w młodszym wieku szkolnym powinno przyswoić sobie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie i współuczestniczy w ewaluacji

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV-VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV-VI Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV-VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY KLASY IV-VI Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie i współuczestniczy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z religii w Liceum. Rok szkolny 2014/2015

Przedmiotowy System Oceniania z religii w Liceum. Rok szkolny 2014/2015 Przedmiotowy System Oceniania z religii w Liceum Rok szkolny 2014/2015 Ocenę z religii ustala się w oparciu o kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA I KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA I KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2015/2016 Justyna Kilich KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA I KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2015/2016 Wymagania ponadprogramowe Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYTYEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYTYEM OCENIANIA Z RELIGII PRZEDMIOTOWY SYTYEM OCENIANIA Z RELIGII Obszary podlegające ocenianiu na katechezie w klasach 0-III: 1. Krótkie wypowiedzi ustne. 2. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 3. Prace domowe.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM S. Ksenia Kalemba WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W GIMNAZJUM I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępu w opanowaniu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII A. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII A. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII A. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ. Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. na oceny śródroczne i roczne. z religii. dla uczniów klas IV VI. Szkoły Podstawowej

Wymagania edukacyjne. na oceny śródroczne i roczne. z religii. dla uczniów klas IV VI. Szkoły Podstawowej Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne i roczne z religii dla uczniów klas IV VI Szkoły Podstawowej Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne: WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ (ponadprogramowe): - Spełnia

Bardziej szczegółowo

Łukasz Bajer Warszawa, dn r. Monika Bajer Nauczyciele religii PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

Łukasz Bajer Warszawa, dn r. Monika Bajer Nauczyciele religii PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Łukasz Bajer Warszawa, dn. 23-07-2015 r. Monika Bajer Nauczyciele religii PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII GIMNAZJUM klasy 1A, 1B, 1C, 1D, 2A, 2B, 2C, 2D, 3A, 3B, 3C, 3D W ocenianiu z religii obowiązują

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii

Przedmiotowy system oceniania z religii 1 Przedmiotowy system oceniania z religii 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: - sprawdziany pisemne,, testy, quizy, kartkówki - odpowiedzi ustne z zakresu trzech ostatnich lekcji. - zadania domowe

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA Zespół Szkół Ogólnokształcących w Wąbrzeźnie. 2016/ PRZEDMIOT: RELIGIA 2. NAUCZYCIEL: KS.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA Zespół Szkół Ogólnokształcących w Wąbrzeźnie. 2016/ PRZEDMIOT: RELIGIA 2. NAUCZYCIEL: KS. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA Zespół Szkół Ogólnokształcących w Wąbrzeźnie. 2016/2017 1. PRZEDMIOT: RELIGIA 2. NAUCZYCIEL: KS. PAWEŁ DĄBROWSKI 3. Religia jest nauczana w zakresie podstawowym w

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KŁODAWIE (I i II ETAP EDUKACYJNY)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KŁODAWIE (I i II ETAP EDUKACYJNY) PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KŁODAWIE (I i II ETAP EDUKACYJNY) 1. Podstawa prawna: a) obowiązujące rozporządzenie MEN w sprawie warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV VI Przedmiot: religia Nauczyciele uczący: Joanna Jażdżewska Bernadeta Rostankowska Barbara Jażdżewska Sonia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII 1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W OBORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W OBORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W OBORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Opracowany na podstawie materiałów katechetycznych do nauczania religii rzymskokatolickiej, zgodny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LO, TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LO, TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LO, TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ Ocenę z religii ustala się w oparciu o kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii Kl. I celujący bardzo dobry dobry

Kryteria ocen z religii Kl. I celujący bardzo dobry dobry Uczeń zna chrześcijańskie pozdrowienia: Niech będzie pochwalony..., Szczęść Boże. Uczeń chętnie posługuje się chrześcijańskimi pozdrowieniami. Uczeń potrafi odpowiednio zachowywać się w Uczeń potrafi przeżegnać

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia dydaktyczny zakres oceny wymiarem

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN SEMESTRALNYCH I KOŃCOWOROCZNYCH * Ocena NIEDOSTATECZNA Wykazuje rażący brak wiadomości programowych

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Św. M. Kolbego w Teresinie

Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Św. M. Kolbego w Teresinie Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Św. M. Kolbego w Teresinie 1.UMOWA Z UCZNIAMI 1. oceny z religii otrzymujemy za: odpowiedzi ustne odpowiedzi pisemne prace domowe znajomość

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII III ETAP EDUKACYJNY (kl. I III) GIMNAZJUM NR 2 W ŁUKOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII III ETAP EDUKACYJNY (kl. I III) GIMNAZJUM NR 2 W ŁUKOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII III ETAP EDUKACYJNY (kl. I III) GIMNAZJUM NR 2 W ŁUKOWIE Opracowali: ks. Mariusz Czerwiński Daniel Lonty 1 Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: Ilość i jakość

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z religii w Gimnazjum nr 1 im. hm. Z. Imbierowicza w Słubicach

Przedmiotowy System Oceniania z religii w Gimnazjum nr 1 im. hm. Z. Imbierowicza w Słubicach Przedmiotowy System Oceniania z religii w Gimnazjum nr 1 im. hm. Z. Imbierowicza w Słubicach Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Podstawy Programowej Katechezy Kościoła

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W CZERNIEJEWIE- GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W CZERNIEJEWIE- GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W CZERNIEJEWIE- GIMNAZJUM Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów

Bardziej szczegółowo

1. Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania.

1. Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM nr 3 Podręczniki: Klasa Autor Tytuł Wydawca I Ks. P. Mąkosa Spotykam Twoje Słowo Wydawnictwo Archidiecezji Lubelskiej GAUDIUM II Ks. P. Mąkosa Z Tobą

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Przedmiotowy System Oceniania z Religii KLASA I Przedmiotowy System Oceniania z Religii OCENA CELUJĄCA: Uczeń zna bardzo dobrze materiał z podręcznika dla kl. I Ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża Umie modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Aniele

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII. W Gimnazjum nr 5 przy Zespole Szkół im Jana Pawła II w Jarosławiu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII. W Gimnazjum nr 5 przy Zespole Szkół im Jana Pawła II w Jarosławiu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W Gimnazjum nr 5 przy Zespole Szkół im Jana Pawła II w Jarosławiu Podręczniki: Klasa Autor Tytuł Wydawca I Ks. P. Mąkosa Spotykam Twoje Słowo Wydawnictwo Archidiecezji

Bardziej szczegółowo

Sposoby oceniania: wartościowanie gestem, słowem, mimiką, stopniem.

Sposoby oceniania: wartościowanie gestem, słowem, mimiką, stopniem. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ - II ETAP EDUKACJI KL. IV VI Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie i

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy GIMNAZJUM 33

Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy GIMNAZJUM 33 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy GIMNAZJUM 33 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII NR: AZ- 4-01/1 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I, AZ /1-1 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE II, AZ /1-1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII NR: AZ- 4-01/1 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I, AZ /1-1 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE II, AZ /1-1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII STOSOWANY DO PROGRAMU: NR: AZ- 4-01/1 REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA: DROGI ŚWIADKA CHRYSTUSA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I, AZ- 41-01/1-1 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia dydaktyczny zakres oceny wymiarem

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM NR 5 im. Sejmu Polskiego w Słupsku

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM NR 5 im. Sejmu Polskiego w Słupsku PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM NR 5 im. Sejmu Polskiego w Słupsku Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU Program nauczania: Jesteśmy dziećmi Bożymi AZ 1-01/1; klasy I - III Poznaję Boga

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Obszary podlegające ocenianiu na katechezie w klasach 0-III: 1. Krótkie wypowiedzi ustne. 2. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 3. Prace domowe.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii w szkole podstawowej. Klasy IV - VI

Przedmiotowy system oceniania z religii w szkole podstawowej. Klasy IV - VI Przedmiotowy system oceniania z religii w szkole podstawowej Klasy IV - VI Przedmiotem oceny ucznia są: wiadomości, umiejętności, postawa Uczeń otrzymuje oceny: śródsemestralne, semestralną/roczną. Sprawdzanie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM nr 8 W LESZNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM nr 8 W LESZNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM nr 8 W LESZNIE Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH Wymagania edukacyjne Oceny: bieżące, śródroczne, roczne. Na podstawie średniej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI Program nauczania: W rodzinie dzieci Bożych AZ 1-02 /9; klasy I - III W przyjaźni z Bogiem AZ 2-03 /6; klasy IV-

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM IM. F. SZOŁDRSKIEGO W NOWYM TOMYŚLU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM IM. F. SZOŁDRSKIEGO W NOWYM TOMYŚLU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM IM. F. SZOŁDRSKIEGO W NOWYM TOMYŚLU Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY KL. IV-VI

KRYTERIA OCEN Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY KL. IV-VI KRYTERIA OCEN Z RELIGII II ETAP EDUKACYJNY KL. IV-VI Zasady oceniania 1. Nauczyciel religii na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM I TECHNIKUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM I TECHNIKUM Ks. Przemysław Niezgódka ZSP im. St. Staszica W Wieruszowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM I TECHNIKUM Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. DR. HENRYKA JORDANA W KSAWEROWIE Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W LICEUM Cel oceniania Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. W. WITOSA W BORKU STRZELIŃSKIM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. W. WITOSA W BORKU STRZELIŃSKIM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. W. WITOSA W BORKU STRZELIŃSKIM Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania

Bardziej szczegółowo

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia wraz z wagami ocen Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne oceniania jak i zasady planowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek znajdują

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dobroniu.

Przedmiotowy System Oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dobroniu. Przedmiotowy System Oceniania z religii w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dobroniu. Sylwia Chycińska Klasy1,2,4,5,6 Ks. Mariusz Pielużek Klasa 3 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Ocenianie

Bardziej szczegółowo

PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ZARĘBACH KOŚCIELNYCH

PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ZARĘBACH KOŚCIELNYCH PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ZARĘBACH KOŚCIELNYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera we własnym zakresie (podobnie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w Katowicach.

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w Katowicach. Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w Katowicach. PSO opracowany został na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła

Bardziej szczegółowo

Opracował: Ks. mgr Leszek Ambroży

Opracował: Ks. mgr Leszek Ambroży Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii dla klas I, II, III w Zespole Szkół im. Marii Skłodowskiej Curie w Działoszynie w roku szkolnym 2014/ 2015 Opracował: Ks. mgr Leszek Ambroży I. Skala

Bardziej szczegółowo

Zasady i kryteria oceniania na lekcjach religii

Zasady i kryteria oceniania na lekcjach religii Zasady i kryteria oceniania na lekcjach religii Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z religii uwzględnia zapisy prawa oświatowego oraz rozporządzenie Episkopatu Polski oraz Zasady Oceniania Osiągnięć Edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - RELIGIA KLASY IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - RELIGIA KLASY IV - VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - RELIGIA KLASY IV - VI Przedmiotem oceny ucznia są: wiadomości, umiejętności, postawa Uczeń otrzymuje oceny:

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY. Klasy IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY. Klasy IV - VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ II ETAP EDUKACYJNY Klasy IV - VI Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Jeśli uczeń rozumie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W LUSÓWKU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Kl. I, II, III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W LUSÓWKU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Kl. I, II, III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W LUSÓWKU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Kl. I, II, III Przedmiotowy System Oceniania z religii jest zgodny z: + Podstawą Programową Katechezy Kościoła

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III A. Ocenie podlegają: wiadomości i umiejętności związane z realizowanym programem wiadomości i umiejętności związane z Rokiem Liturgicznym znajomość

Bardziej szczegółowo

Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej

Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej Najważniejsze akty prawne, które gwarantują nauczanie religii w przedszkolach i szkołach, to: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH 0-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH 0-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH 0-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania poznanej prawdy w życiu i

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.

KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum w Zespole Szkół 1 w Malborku.

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum w Zespole Szkół 1 w Malborku. Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum w Zespole Szkół 1 w Malborku. PSO opracowany został na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. z Religii Rzymsko- Katolickiej. w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym.

Przedmiotowy System Oceniania. z Religii Rzymsko- Katolickiej. w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym. Przedmiotowy System Oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym. PSO opracowany został na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH 0-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w Krzywosądzy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH 0-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w Krzywosądzy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH 0-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Krzywosądzy Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania poznanej prawdy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA. WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ w. Raszczycach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA. WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ w. Raszczycach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Raszczycach Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania poznanej prawdy

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z religii w klasach drugich

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z religii w klasach drugich Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z religii w klasach drugich Rok szkolny 2015/2016 PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1997 r. o systemie oświaty (Dz. U. z

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Uczeń: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii

Bardziej szczegółowo

Kryteria wymagań z religii dla klasy I

Kryteria wymagań z religii dla klasy I Kryteria wymagań z religii dla klasy I I SEMESTR umie poprawnie wykonać znak krzyża Zna modlitwy: Niechaj będzie pochwalony, Zdrowaś Mario, Ojcze nasz umie przywitać się chrześcijańskim powitaniem: Niech

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z RELIGII oraz KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH. w klasach I, III, V, VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z RELIGII oraz KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH. w klasach I, III, V, VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z RELIGII oraz KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH w klasach I, III, V, VI Katechetka mgr Barbara Pierko PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera we własnym zakresie (podobnie jak w innych przedmiotach) kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z religii w klasach trzecich

Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z religii w klasach trzecich PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z religii w klasach trzecich Rok szkolny 2015/2016 PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1997 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2005 r. poz. 2572 z poz. zm.) Ustawa z dnia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Ocenianie z Religii w Szkole Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Przasnyszu

Przedmiotowe Ocenianie z Religii w Szkole Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Przasnyszu Przedmiotowe Ocenianie z Religii w Szkole Podstawowej nr 2 im. Henryka Sienkiewicza w Przasnyszu Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania poznanej prawdy w życiu i postępów nie

Bardziej szczegółowo

WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI

WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI Przedmiotem oceny z katechezy są: Wiadomości i umiejętności zdobyte przez ucznia w procesie nauczania. Prezentowana przez niego postawa chrześcijanina.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum im. M. Rataja w Żmigrodzie.

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum im. M. Rataja w Żmigrodzie. Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej Klasy I- III Gimnazjum im. M. Rataja w Żmigrodzie. PSO opracowany został na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii

Kryteria oceniania z religii Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 18 IM. JANA MATEJKI W KOSZALINIE KLASY IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 18 IM. JANA MATEJKI W KOSZALINIE KLASY IV - VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 18 IM. JANA MATEJKI W KOSZALINIE KLASY IV - VI Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: 1. Ilość i jakość prezentowanych wiadomości.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII kl. I - III gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII kl. I - III gimnazjum PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII kl. I - III gimnazjum Został opracowany na podstawie,,programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach i Szkołach zatwierdzonego przez Komisję Wychowania

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas I

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas I podręcznik program nauczania Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z RELIGII dla uczniów klas I Autor Tytuł Nr dopuszczenia ks. dr Tadeusz Śmiech W rodzinie dzieci Bożych AZ-2-02/9 Dariusz Krupioski

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej w Publicznym Gimnazjum im. Wojciecha Siemiona w Kruszewie

Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej w Publicznym Gimnazjum im. Wojciecha Siemiona w Kruszewie Przedmiotowy system oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej w Publicznym Gimnazjum im. Wojciecha Siemiona w Kruszewie PSO opracowany został na podstawie: 1. Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego

Bardziej szczegółowo