NAJWAŻNIEJSZE KWESTIE DOTYCZĄCE BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ W PORADNI PUBLICZNEJ. PORADNIE PUBLICZNE Terminy badań

Transkrypt

1 NAJWAŻNIEJSZE KWESTIE DOTYCZĄCE BADANIA DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ W PORADNI PUBLICZNEJ PORADNIE PUBLICZNE Terminy badań Ważne formalności 1.Niestety tak, jak poradnia wyznaczy, żadne przepisy tego nie regulują, poza tym, że poradnia musi znaleźć termin na pomoc dla dziecka z rejonu w danym roku szkolnym, w którym zgłoszono się do poradni. W razie problemu z przyjęciem do kolejki do badania można interweniować do Kuratorium, to na ogół skutkuje. Ważne, aby było to co najmniej 60 dni przed rozpoczęciem rekrutacji do przedszkola czy zerówki szkolnej, aby zdążyć dopełnić wszystkich formalności. 2. a) Należy wypełnić wniosek o badanie dojrzałości szkolnej, nie zgadzać się na badanie poziomu rozwoju dziecka czy badanie w celach uzyskanie informacji! b) Nie należy brać żadnego skierowania od szkoły czy przedszkola (wówczas opinia nie trafi do szkoły czy przedszkola, jeśli sami jej nie zaniesiemy). c) Należy dopisać do wniosku uzasadnienie: zawieramy w nim wszystko, co uważamy za motywujące nas do decyzji o odroczeniu, ale głównie fakty na temat rozwoju dziecka i zdarzeń z jego sytuacji zdrowotnej, emocjonalnej, przedszkolnej, wzmianki o leczeniu, wspomaganiu w rozwoju, opinii wychowawców z przedszkola. d) załączamy do wniosku o badanie wszelkie możliwe do zdobycia (czasami po ciężkiej walce w przychodniach zdrowia!) zaświadczenia, że dziecko choruje, chorowało dużo, ma alergie, wadę wzroku, miało zabiegi, jest pod opieką logopedy (od kiedy), psychologa itd. e) można poczytać w Internecie dojrzałość szkolna gotowość szkolna rozwój dzieci 6- letnich, będziemy wówczas wiedzieć czego nasze dziecko jeszcze nie umie, a powinno, rodzicom czasem trudno nazwać intuicję, że dziecko nie jest gotowe Czy poradnia przekaże szkole opinię? Kiedy poradnia wydaje opinię? Termin? 3. Poradnia nie ma prawa przekazać samodzielnie bez pisemnej zgody rodziców opinii z badania szkole, przedszkolu, ani żadnych informacji dotyczących dziecka czy badania, jeśli nastąpiło ono na wniosek rodziców. 4. Poradnia ma obowiązek w ciągu 30 dni od złożenia wniosku wydać opinię, a w przypadku pogłębionej diagnozy w ciągu 60 dni. aktualne przepisy (6 marca 2013 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.

2 U. poz. 199). Wniosek o wydanie opinii poradni powinien zawierać uzasadnienie. Pozwoli to na ukierunkowanie działań poradni na konkretny problem i przyśpieszy proces wydania opinii, a tym samym udzielenie pomocy dziecku. Wskazano również, że opinia powinna być wydana w terminie nie dłuższym niż 30 dni od dnia złożenia wniosku, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, tj. np. w sytuacji, gdy z przyczyn losowych np. choroby dziecka, nie jest możliwe przeprowadzenie badań diagnostycznych niezbędnych dla zajęcia stanowiska w sprawie, w której ma być wydana opinia, lub gdy złożoność zgłaszanego problemu wymaga przeprowadzenia pogłębionej diagnostyki w poradni - w terminie nie dłuższym niż 60 dni. Natomiast w sytuacji, gdy do wydania opinii niezbędne jest przedstawienie przez osobę składającą wniosek zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka, a zaświadczenie to nie zostanie przedstawione w ww. terminach, tj. 30 lub 60 dni - poradnia będzie zobowiązana wydać opinię w terminie nie dłuższym niż 7 dni od dnia dostarczenia tego zaświadczenia. Określono zakres danych zawartych w opinii poradni i wskazano, że opinia wśród innych danych zawiera także numer PESEL. Dotychczasowo zawierane w opinii zalecenia do pracy z dzieckiem zastąpiono odrębnymi wskazaniami: dla nauczycieli oraz dla rodziców (albo dla pełnoletniego ucznia), które powinni stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu (opinie bowiem mogą dotyczyć różnych spraw). Doprecyzowano, że w opinii, obok podpisów specjalistów, którzy sporządzili opinię, należy zawrzeć także imiona i nazwiska tych specjalistów, dzięki czemu rodzic będzie posiadał wiedzę, kto zdiagnozował jego dziecko. Może to mieć znaczenie szczególnie w przypadku potrzeby kontaktu rodzica z pracownikiem poradni, który badał dziecko, w sytuacjach wymagających udzielenia np. dodatkowej porady specjalisty. Ułatwi to również konsultacje np. między pedagogiem i psychologiem czy logopedą, jeśli zaistnieje potrzeba kontynuacji udzielanej dziecku pomocy i działań więcej niż jednego specjalisty. 5. Brak jednolitego standardu badania dojrzałości szkolnej, nawet w poradniach

3 Jak wygląda badanie w poradni? Na co zwrócić uwagę przy badaniu? WAŻNE!!! publicznych. Na ogół badanie składa się z kilku części: rozmowa z rodzicami o dziecku (bez obecności dziecka), badanie dziecka pod względem logopedycznym, psychologicznym, pedagogicznym. Może trwać nawet 3-4 godziny. Przykład ze strony jednej z poradni Spotkania diagnostyczne obejmują: 1. szczegółowy wywiad z rodzicami i analizę opinii o gotowości szkolnej dziecka dokonanej w przedszkolu (jedno spotkanie) 2. badanie dziecka, w trakcie którego dokonywana jest ocena poziomu percepcji wzrokowej, słuchowej, lateralizacji, funkcji poznawczych; obserwacja zachowania dziecka w trakcie wykonywania zadań umożliwia m.in. ocenę koncentracji uwagi, zainteresowania zadaniami typu szkolnego, sposobów rozwiązywania zadań, reakcji emocjonalnych, współdziałania z osobą badającą (jedno lub dwa spotkania w zależności od współpracy dziecka i stopnia koncentracji uwagi ) 3. omówienie z rodzicami wyników badania oraz przekazanie ich w formie opinii (jedno spotkanie) Dogłębna diagnoza wykorzystuje dane z badań psychologicznych np.: 1.Test TAT 2.Test Dom, drzewo, człowiek 3.Test Rysunek rodziny 4. Test Rysunek człowieka Oraz: Obserwacje pedagogiczne Analiza wytworów dzieci Eksperyment diagnostyczny Wywiad z rodzicami Test niedokończonych zdań 6. Uwaga! Ważne, żeby zwrócić uwagę, czy podczas pierwszej rozmowy z rodzicami zostały zapisane do protokołu zgłaszane przez rodziców kwestie Można też starać się, aby wejść na badanie z dzieckiem, jako osoba nieuczestnicząca w badaniu, siedząca w dużej odległości. Rodzice mają prawo do przebywania z dzieckiem, choć psycholog nie jest chętny do tego. Z pewnością nie ma żadnych przeciwwskazań, aby rodzice byli obecni podczas badania logopedycznego i pedagogicznego. Niestety mamy zgłoszenia, że dzieci sygnalizowały wskazywanie przez psychologa, który obszar rysunku

4 należy dokończyć, jak dziecko ma coś narysować itd., podczas gdy rodzice byli przekonani, że ich dziecko nie jest w stanie samodzielnie wykonać takiego polecenia, ale z powodu nieobecności podczas badania nie mogli podważyć zapisu psychologa, że dziecko prawidłowo wykonuje dane ćwiczenie. Najważniejsze jednak, aby opinia poradni zawierała zdecydowane, konkretne stanowisko w sprawie odroczenia. Czyli stwierdzenie, że poradnia widzi potrzebę odroczenia edukacji, wnioskuje o odroczenie, cokolwiek w tym stylu, ale bezposrednio za odroczeniem. W innym przypadku dyrektor podejmuje decyzję samodzielnie. Na obecnie finansowanych przez MEN szkoleniach dla dyr.poradni i szkół zaleca się im, aby opinie były jak najszersze i bez wyraźnego stanowiska w sprawie, co da wówczas pole do popisu dyrektorom a rodzicom zamknie drogi odwoławcze. Warto więc przypilnować tego sformułowania. Przepisy nie regulują, że poradnia musi w konkretny sposób opowiedzieć się za odroczeniem lub przeciw, może np. stwierdzić po badaniu, że dziecko ma niską dojrzałość szkolną i zaleca się aby dziecko było w oddziale z równolatkami - co w rzeczywistosci może oznaczać, ze w kl.1 z jednym choćbym 6-latkiem... Zatem- o ile stanowisko poradni jest jednoznaczne nie trzeba się martwić, bo dyrektor szkoły nie ma kompetencji, aby podważyć wnioski napisane wprost przez specjalistów, jeśli Poradnia nie pozostawiła decyzji całkowicie w jego kompetencjach. Poradnia odmawia mi wydania opinii Poradnia chce informację z badania w przedszkolu Odmawia badania dziecka przed 30 kwietnia/ majem 7. W razie odmowy przez poradnię wydania opinii po zakończonym badaniu żądać na piśmie w związku z ustną informacją odmowną co do wydania opinii po zakończonym w dniu.. badaniu dojrzałości szkolnej zwracam się z żądaniem wydania tej odmowy na piśmie, wraz z uzasadnieniem i podaniem podstawy prawnej na potrzeby dalszego postępowania wyjaśniającego. 8. Niektóre poradnie chcą kartę pracy z przedszkola z badania dziecka testem SGE-5. Można ją dołączyć, ale nie trzeba. Żadne przepisy nie precyzują, że wynik badania SGE-5 jest podstawą badania dojrzałości szkolnej w poradni czy wydania opinii. Poradnie też nie muszą trzymać się terminu 30 kwietnia, jako daty po której będą wykonywać badania, po zamknięciu badania SGE-5 w przedszkolach i dostarczeniu rodzicom informacji z tego badania przedszkolnego. Żadne przepisy tego nie uregulowały. 9. Niektórzy psychologowie trzymają się zaleceń (nie ma takich przepisów), aby zachować

5 Poradnia mówi, że od jednego do drugiego badania musi upłynąć pół roku A jeśli poradnia wyda mi opinię nie po mojej myśli, nie zgadzam się z nią? odstęp pomiędzy badaniami co najmniej 6 miesięcy, chodzi o to, aby dzieci nie powtarzały badania na lepszym poziomie z powodu po prostu pamiętania, że niedawno rozwiązywały takie zadanie. Można poprosić o wykonanie innego testu psychologicznego, żadne przepisy nie mówią, że musi to być konkretny test. 10. Nie ma ogólnopolskiego czy wojewódzkiego rejestru komputerowego badań. Rodzice przedkładają w szkole do wniosku o odroczenie takie dokumenty, jakie uznają za stosowne. Można szukać poradni niepublicznej i tam również wykonać badanie. Od wydania opinii przysługuje rodzicom prawo odwołania: w ciągu 14 dni, na piśmie, do dyrektora poradni.