Innowacja pedagogiczna

Transkrypt

1 Gimnazjum nr 1 im. gen broni St. Maczka w Jaworzu Innowacja pedagogiczna Dżinsy czy smoking Innowacja programowo metodyczna Marzena Wajda - Parzyk

2 1. Wstęp Dziedziną życia, która zawsze jest aktualna i wymaga stosowania na co dzień jest savoirvivre. Głównym celem innowacji, będzie przybliżenie młodzieży znajomości zasad dobrego zachowania. Uczniowie będą uczestniczyć w zajęciach dotyczących stosowania określonych zasad obowiązujących we wzajemnych relacjach społecznych, rodzinnych oraz kulturalnego zachowania się w czasie różnych sytuacji dnia codziennego. Celem innowacji jest również poprawa jakości pracy szkoły poprzez wszechstronny rozwój osobowy ucznia oraz wzbogacanie form nauczania i uatrakcyjnienie zajęć. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na to jak ważną rolę w życiu społecznym pełni przestrzeganie przyjętych reguł. Ponadto właściwe zachowanie to wyraz szacunku dla innych i dla siebie. Pomaga lepiej żyć i zjednuje sympatię otoczenia. Dobre maniery to praktyczna i bardzo przydatna umiejętność. Bez względu na to w jakich czasach żyjemy wzajemne stosunki powinny opierać się na poszanowaniu godności człowieka, uprzejmości i życzliwości. Najważniejszym punktem odniesienia stanie się rodzina, tradycja i powrót do korzeni. 2. Adresaci programu W realizacji innowacji wezmą udział uczniowie i rodzice klasy II b Gimnazjum nr 1 w Jaworzu. Innowacja będzie realizowana na następujących zajęciach lekcyjnych: godzina wychowawcza, zajęcia techniczne, wychowanie do życia w rodzinie oraz na zebraniach z rodzicami. Uczniowie wezmą udział w zajęciach terenowych. 3. Rozmiar przestrzenny Innowacja będzie realizowana w ramach lekcji wychowawczych, zajęć technicznych, wychowania do życia w rodzinie, zajęć pozalekcyjnych w klasie II b gimnazjum. Obejmowała będzie cykl 20 godzin lekcyjnych. 4. Rozmiar czasowy Zajęcia lekcyjne odbywać się będą od 15 lutego 2017 do czerwca 2017, średnio dwa razy w miesiącu. 5. Cele: poznanie podstawowych zasad dobrego wychowania i rozbudzenie potrzeby ich stosowania, wdrożenie dobrych manier, które zapewniają większą swobodę oraz poczucie bezpieczeństwa, nabywanie umiejętności odpowiedniego zachowania w różnych sytuacjach życiowych kształtowanie obrazu własnej osoby i samooceny własnego zachowania. 6. Sposoby realizacji metody i formy. Nauczanie według prezentowanego programu powinno się odbywać zgodnie z teorią kształcenia wielostronnego. Uczniowie powinni być systematycznie aktywizowani do przeprowadzania wszechstronnych operacji umysłowych.

3 Praca powinna przebiegać w różnych tokach nauczania, tj. w toku podającym, praktycznym i eksponującym. W ramach toku podającego szczególnie przydatne będą metody: prezentacje multimedialne pokaz wyjście do Teatru Polskiego w Bielsku-Białej wyjście do firmy rodzinnej zajmującej się gastronomią. Tok praktyczny zajęć reprezentowany jest poprzez metody: praca indywidualna i grupowa, praktyczno - ćwiczeniowa. 7. Zakres treści. Harmonogram zajęć. Numer/temat modułu Data Uwagi Reguły obyczajowe. luty Normy regulujące współżycie, etykieta. Normy prawne i moralne. Prezentacja na temat podstawowych zasad savoir vivre. Co kraj to obyczaj. Kultura dnia codziennego. luty Uprzejmość, punktualność, dyskrecja, uśmiech, życzliwość, kłamstwo i kradzież. Uczniowie przedstawiają symulacje różnych sytuacji życiowych, a następnie je analizują. Wyjście do teatru. luty Zorganizowanie wyjścia do teatru. Praktyczne Prezent niespodzianka. luty/marzec zastosowanie savoir vivre. Wykonanie herbaciarek metodą decoupage dla mamy, babci, siostry, cioci Rola prezentów w naszej kulturze. Emancypacja kobiet. marzec Emancypacja kobiet, a dobre obyczaje. Jak Cię widzą tak Cię piszą. Międzynarodowy Dzień Praw Kobiet i Pokoju na Świecie realizowany w ramach Dnia Kobiet prezentacja multimedialna przedstawiająca kobiety różnych epok. Czy słuszna jest ocena moralna? Przeprowadzenie zajęć odnośnie poszanowania godności kobiety. Spotkanie z rodzicami. marzec Przedstawienie rodzicom założeń innowacji. Zaproszenie do zaangażowania i współpracy. Kogucik czy kurka. marzec Prace ręczne krawiectwo. Wykonanie elementów wystroju stołu wielkanocnego. Zajęcia metodą Spotkanie rodzinne przy stole. /kwiecień kwiecień orgiami składanie serwet (dekoracja stołu). Spotkanie z przedstawicielką Koła Gospodyń panią Marią Strzałką. Wykonanie tradycyjnej wielkanocnej potrawy. Stoliczku - nakryj się. kwiecień Etykieta stołowa. Przygotowanie stołu, nakrycie. Zadania gospodyni. Zakończenie posiłku, pożegnanie. Najczęstsze uchybienia.

4 Niespodziankę dla Ciebie mam Mój pomysł na życie rodzinne i nie tylko... Wielkie rodzinne grillowanie. kwiecień/maj maj czerwiec Prace ręczne papieroplastyka. Prezent z okazji Dnia Matki i Ojca. Włączenie się w obchody Światowego Dnia Rodziców. Nauka + Umiejętności + Praca = SUKCES Wyjście do rodzinnej firmy zajmującej się gastronomią. W czasie Pikniku Szkolnego uczniowie wraz z rodzicami przygotują Party Grill. Motylem jestem. czerwiec Zorganizowanie akademii na pożegnanie klas trzecich. Kawka czy herbatka? czerwiec Przygotowanie spotkania podsumowującego pt.: Rodzic gość, uczeń - gospodarz. 8. Oczekiwane efekty. Uczeń potrafi: zaprezentować się na forum klasy i rodziców, pracować indywidualnie i zespołowo, zastosować w sposób praktyczny zdobytą wiedzę. Uczeń wykona: prezentacje multimedialne na omawiane tematy, fotogalerię z realizacji projektu. Uczeń będzie promować szkołę w środowisku lokalnym poprzez pisanie artykułów do lokalnej gazety oraz umieszczenie sprawozdań na stronie internetowej szkoły. 9. Środki, materiały, sprzęt. W realizacji innowacji zostanie wykorzystany sprzęt szkolny: rzutnik multimedialny, aparat fotograficzny, tablica multimedialna. Herbaciarki i materiały do papieroplastyki zostaną zakupione w ramach funduszy przeznaczonych na zajęcia techniczne. Uczniowie nie ponoszą dodatkowych kosztów związanych z realizacją innowacji. 10. Sposób oceny. Przygotowane przez uczniów prezentacje zostaną pokazane na forum klasy. Na spotkaniu pt.: Kawka czy herbatka? zostanie podsumowana innowacja przez wszystkich uczestników. Rodzice będą mogli zaobserwować praktyczne zastosowanie zdobytej przez swoje dzieci wiedzy na temat: kultury zachowania w różnych sytuacjach, rodziny jako najważniejszego punktu odniesienia w codziennym życiu, tradycji związanej z regionem i rodziną.

5 11. Ewaluacja. Ewaluacja będzie prowadzona na bieżąco i podlegać jej będą: Skuteczność stosowanych metod. Atrakcyjność zajęć dla uczniów. Praktyczność i użyteczność.