Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej Legnica, ul. Poselska 13 tel. 076/ , fax 076/
|
|
- Daria Zawadzka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RAPORT Z BADAŃ EWALUACYJNYCH SZKOLEŃ Z ZAKRESU AKTYWIZACJI EDUKACYJNEJ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO WYKORZYSTAJ SZANSĘ, ZDOBĄDŹ ZATRUDNIENIE W 2013 r. * * * Priorytet VII. Promocja integracji społecznej Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji Poddziałanie Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji przez powiatowe centra pomocy rodzinie Opracowała: mgr Elżbieta Ciborowska Specjalista ds. kontroli i monitoringu Legnica, styczeń 2014 r. 1
2 SPIS TREŚCI: Wprowadzenie Cel badania Analiza Analiza ankiet badających oczekiwania uczestników szkolenia Analiza ankiet na zakończenie szkolenia 8 Wnioski
3 WPROWADZENIE Projekt systemowy pn. Wykorzystaj szansę, zdobądź zatrudnienie, realizowany od stycznia do grudnia 2013 r., adresowany był do grupy 90 osób z terenu miasta Legnicy zagrożonych wykluczeniem społecznym, na rzecz przywrócenia ich do zatrudnienia lub uzyskania zdolności do zatrudnienia oraz jednoczesnej integracji ze społeczeństwem. Zadaniem projektu było wypracowanie i realizowanie form aktywnej integracji zmierzających do odzyskania przez tę grupę poczucia własnej wartości, wiary we własne możliwości, wykształcenia umiejętności pozwalających na pełnienie ról społecznych i opiekuńczowychowawczych, nabywania umiejętności zawodowych, motywowania do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zdobywania doświadczenia zawodowego. Głównym celem projektu była aktywizacja społeczna, zawodowa i edukacyjna 90 osób (51 kobiet i 39 mężczyzn) na rzecz przywrócenia ich do zatrudnienia lub uzyskania zdolności do zatrudnienia oraz jednoczesnej integracji ze społeczeństwem. Główny cel projektu realizowany był poprzez cele szczegółowe, jakimi były podniesienie samooceny i wiary we własne możliwości w zakresie poszukiwania pracy oraz kształtowania poczucia odpowiedzialności i obowiązkowości oraz zapoznanie uczestnika projektu z metodami poszukiwania zatrudnienia i realiami na rynku pracy. W ramach aktywizacji społecznej i zawodowej przeprowadzono warsztaty i szkolenia umiejętności psychospołecznych, warsztaty aktywnego poszukiwania pracy, warsztaty i szkolenia umiejętności przedsiębiorczych, warsztaty zapobiegania agresji oraz warsztaty animacji, uzupełnieniem których były indywidualne konsultacje z psychologiem i doradcą zawodowym, mające na celu określenie osobistych predyspozycji i kwalifikacji zawodowych każdego uczestnika projektu. O wynikach efektywności i zgodności omawianej powyżej części projektu w kontekście założonych celów stanowi odrębny raport. W ramach aktywizacji edukacyjnej realizowanego projektu przeprowadzono szkolenia zawodowe w zakresie podniesienia lub zdobycia nowych kompetencji i umiejętności o charakterze zawodowym przez uczestników projektu. Łącznie zrealizowano 17 szkoleń zawodowych, dostosowanych do indywidualnych potrzeb i preferencji uczestników projektu. Niniejszy raport zawiera ocenę trafności, tj. stopnia zaspokojenia potrzeb i oczekiwań uczestników względem projektu oraz stopnia przydatności zdobytej na szkoleniach wiedzy, skuteczności, rozumianej jako porównanie rezultatów projektu ze wstępnymi zamierzeniami, ocenę oddziaływania, tj. ogólnego wpływu projektu na otoczenie oraz ocenę trwałości, stanowiącą odpowiedź na pytanie czy realizacja projektu przyniesie efekt w postaci trwałej zmiany sytuacji życiowej uczestników projektu. 3
4 1. CEL BADANIA Celem badań ankietowych było uzyskanie od uczestników projektu informacji o ich oczekiwaniach względem uczestnictwa w projekcie i samego szkolenia, a w dalszej kolejności pozyskanie danych określających, w jakim stopniu te oczekiwania zostały zaspokojone. Celem ankiety wstępnej było pozyskanie informacji odnoszących się do rodzaju umiejętności, jakie uczestnik oczekuje zdobyć w przebiegu szkolenia, sposobu wykorzystania przekazanej na szkoleniu wiedzy, jak również informacji odnoszących się do konstrukcji szkolenia. Zamiarem ankiety końcowej było pozyskanie od uczestników informacji o stopniu przydatności nabytej na szkoleniach wiedzy, poziomu zadowolenia z udziału w szkoleniach oraz poznanie ich opinii odnoszącej się do współpracy z wykładowcami. Zadaniem ankiety końcowej było także uzyskanie odpowiedzi na pytania dotyczące organizacji szkolenia, miejsca odbywania zajęć oraz materiałów szkoleniowych. 2. ANALIZA Uczestnicy projektu otrzymali do wypełnienia dwa rodzaje ankiet - przed rozpoczęciem i po zakończeniu szkoleń, które następnie poddano analizie. Uzyskane z analizy ankiet dane pozwoliły otrzymać całkowity obraz stanowiący o efektywności udzielonego wsparcia. Wyniki analizy wypełnianych przez uczestników szkoleń ankiet wskazują na tendencję przyznawania poszczególnym kryteriom najwyższej oceny. Wszystkie ankiety miały charakter anonimowy. Margines błędu wynosi maksymalnie 1%. 2.1 Analiza ankiet badających oczekiwania uczestników szkolenia Ankiety będące badaniem oczekiwań uczestników od szkolenia zostały przeprowadzone na początku każdego ze szkoleń. Formularz składał się z czterech części, z których trzy zawierały pytania zamknięte wielokrotnego wyboru, natomiast czwarta część zawierała pytanie otwarte. W części I i III formularza, ankietowani mieli możliwość wyboru kilku odpowiedzi. Część II sformułowana była w sposób wymuszający na badanym wytypowanie jednej z przedstawionych odpowiedzi. Część IV zawierała pytanie, na które ankietowani udzielali odpowiedzi w sposób samodzielny. Zwrot wypełnionych kwestionariuszy ankiet wyniósł 82 sztuki, które to poddano analizie. Poniżej przedstawiono jej wyniki. Część I Wykorzystanie przekazanej na szkoleniu wiedzy Najwięcej wskazań odnoszących się do przeznaczenia wykorzystania przekazanej na szkoleniu wiedzy odnotowano w rubryce w poszukiwaniu pracy, przy której aż 80% ankietowanych zaznaczyło swoją odpowiedź. Kolejno, w liczbie 59% wyróżnień, ankietowani, jako cel wykorzystania zdobytej na szkoleniu wiedzy wskazywali podniesienie 4
5 kwalifikacji, a 54% badanych zdobytą na szkoleniu wiedzą posłuży się w życiu codziennym. Dla 24% ankietowanych zdobyta na szkoleniu wiedza będzie stanowić bazę do dalszej nauki. Jedynie 5% badanych nie potrafiło określić, w jaki sposób zamierza wykorzystać przekazaną na szkoleniu wiedzę. Wykres 1 obrazuje odpowiedzi ankietowanych. Wykres 1. Wykorzystanie uzyskanej wiedzy Formularz badający oczekiwania uczestników szkolenia zawierał również rubrykę inne, gdzie ankietowani mieli możliwość formułowania odpowiedzi według własnej inwencji, z czego jednak nie skorzystał żaden z respondentów. Część II Konstrukcja szkolenia Odnosząc się do pytania dotyczacego konstrukcji szkolenia, badani mieli do wyboru jedną z trzech odpowiedzi, przy czym część badanych zaznaczyła więcej niż jedną z możliwych. Nie mając możliwości zweryfikowania, które typowanie jest właściwe, do analizy ujęto odpowiedzi sugerując się wskazaniem na połaczenie ze sobą w równym stopniu elementów praktycznych i teoretycznych. Wykres 2. Konstrukcja szkolenia 5
6 Zdecycowana większość ankietowanych (68% odpowiedzi) jako właściwą konstrukcję szkolenia wskazała na połączenie ze sobą w równym stopniu elementów praktycznych i teoretycznych, natomiast 29% badanych była zdania, że szkolenie powinno składać się w większości z zajęć praktycznych. Zaledwie 1% ankietowanych uznał większość teorii, za odpowiednią budowę szkolenia. Część III Elementy szkolenia Ankietowani proszeni byli o zakreślenie cyfry w skali od 1 do 3 (gdzie: 1 mało istotne/nieważne, 2 istotne/ważne, 3 bardzo istotne/bardzo ważne), która najlepiej odzwierciedla ich opinię w kontekście wagi poszczególnych elementów szkolenia. Wykres 3. Elementy szkolenia Odpowiedzi ankietowanych wykazywały tendencję do przyznawania najwyższej noty w ocenie wagi poszczególnych elementów szkolenia, i tak: najbardziej istotna w organizacji szkolenia okazała się duża liczba ćwiczeń, którą wytypowało 78% ankietowanych, kolejno (ilością 73% i 66% typowań) ankietowani najwyżej punktowali wykorzystanie teorii w praktyce oraz zapewnione warunki lokalowe i materiały dydaktyczne. Bardzo ważna dla 61% ankietowanych była konstrukcja szkolenia związana wyłącznie z tematyką kursu, a 33% ankietowanych, jako jeden z najbardziej istotnych składników szkolenia uznało indywidualne 6
7 konsultacje. Pozostały odsetek osób uczestniczących w badaniu nie zaznaczył żadnej z możliwych odpowiedzi. Część IV Umiejętności W tej części ankiety respondenci mieli możliwość dowolnego formułowania odpowiedzi, które przedstawiono w poniższej tabeli. Zostały one pogrupowane zgodnie z dokonanym przez uczestników wyborem szkolenia. Tab. 1. Oczekiwane przez uczestników umiejętności po ukończeniu szkolenia L.p. Nazwa szkolenia Odpowiedzi ankietowanych / ilość osób 1 Operator koparko-ładowarki zatrudnienie w tym zawodzie / 2, uprawnienia operatora koparko-ładowarki / 1; 2 Uprawnienia SEP do 1kV uprawnienia SEP / 1 umiejętność samodzielnego, solidnego i rzetelnego wykonywania instalacji elektrycznej / 1; 3 Florystyka i decoupage zdobyć wszelkie umiejętności do wykorzystania ich w podjęciu pracy / 1 ogólne, jak najlepiej przyswoić przekazaną wiedzę / 1 nauka układania kompozycji kwiatowych w celu zdobycia pracy / 2; 4 Kosmetyka z elementami wizażu nauka profesjonalnego dbania o cerę i siebie aby wywrzeć wrażenie na rozmowie kwalifikacyjne / 1 5 Spawanie TIG, MAG zdobyć praktykę/zwiększyć kwalifikacje i zdobyć pracę w tym zawodzie / 5; 6 Język niemiecki stopień podstawowy zdobyć umiejętność porozumiewania się / 2 zdobyć umiejętność porozumiewania się i znaleźć pracę w Niemczech / 1 7 Specjalista ds. kadr i płac sprawne poruszanie się w tematyce kadr / 1 podniesienie kwalifikacji i znalezienie pracy / 1 8 Opiekun osób starszych, chorych i niepełnosprawnych z masażem klasycznym praktyczne wykorzystanie wiedzy / 1 dobrze/profesjonalnie opiekować się chorymi i starszymi / 3 dużą wiedzę / 1 9 Stylizacja paznokci z elementami wizażu umiejętność stylizacji paznokci / 3 zdobycie większej wiedzy / 1 10 Obsługa komputera i Internetu w nowoczesnej firmie-ecdl 11 Kierowca wózków jezdniowych z napędem silnikowym 12 ABC działalności gospodarczej z elementami księgowości 13 Nowoczesny magazynier-sprzedawca z obsługą kasy fiskalnej i komputera obsługa komputera / 7 umiejętność obsługi komputera pozwalająca na zdobycie pracy / 1 umiejętność kierowania/obsługi wózków jezdniowych / 2 zdobyć uprawnienia / 1 zdobyć pracę / 1 zdobyć wiedzę związaną z otwarciem działalności / 3 umiejętność radzenia z sobie z biurokracją / 1 zdobycie umiejętności obsługi kasy fiskalnej w stopniu umożliwiającym zdobycie pracy / 5 w życiu codziennym / 1 umiejętność poruszania się po magazynie / 1 jako nowoczesny magazynier / 1 poznać obsługę kasy fiskalnej i komputera / 1 ukończyć kurs i iść dalej / 1 14 Ochrona osób i mienia z licencją I stopnia pozwalające zdać egzaminy / 2 15 Kucharz żywienie zbiorowe zdobyć większe doświadczenie, nowe umiejętności Glazurnik-posadzkarz poszerzyć swoją wiedzę i podnieść kwalifikacje 7
8 1 umiejętność dobrego kładzenia płytek - 1 Odpowiedzi ankietowanych wskazują na chęć zdobycia przez nich umiejętności umożliwiających zatrudnienie w wybranym zawodzie lub podjęcia własnej działalności, jak i wypracowania umiejętności przydatnych w życiu codziennym. 2.2 Analiza ankiet na zakończenie szkolenia Przedmiotowa analiza odnosi się do ankiet przeprowadzonych na zakończenie każdego ze szkoleń. Uczestnicy szkoleń otrzymali formularz ankiety składający się z czterech części zawierających pytania zamknięte, gdzie proszeni byli o zakreślenie cyfry w skali od 1 do 5 (gdzie: 1 ocena najniższa, 5 ocena najwyższa), która najlepiej odzwierciedla ich odczucia w ocenie wagi poszczególnych elementów szkolenia. Formularz zawierał również miejsce na komentarz. Do niniejszej analizy przyjęto 80 wypełnionych kwestionariuszy ankiet. Poniżej prezentują się jej wyniki. Część I. Informacje ogólne Wykres 4. Informacje ogólne dotyczace szkolenia Zdecydowana większość ankietowanych stanowiąca 90% wszystkich badanych była bardzo zadowolona z udziału w szkoleniu, a 9% badanych swoje zadowolenie oceniło o stopień niżej. Tematykę szkolenia najwyżej oceniło 94% badanych, przy czym zaledwie 4% badanych przyznało temu kryterium ocenę o stopień niższą, a 1% ankietowanych uznało tematykę szkolenia jako dostatecznie spełniającą ich oczekiwania. 8
9 Zdaniem 95% badanych nowo nabyta wiedza będzie bardzo przydatna po zakończeniu szkolenia, 4% ankietowanych uznało ją jako przydatną, a 1% respondentów użyteczność tej wiedzy uznało na poziomie dostatecznym. Organizację szkolenia bardzo dobrze oceniło 83% ankietowanych, przyznając temu kryterium najwyższą notę, a 15% badanych uznało, jako dobrą. Pozostały odsetek ankietowanych nie ustosunkował się do żadnego z pytań. Część II. Ocena miejsca szkolenia i materiałów szkoleniowych Zdecydowana większość respondentów (88% wskazań) bardzo wysoko oceniła miejsce przeprowadzenia szkolenia, przyznając temu kryterium ocenę bardzo dobrą, a 9% badanych oceniło je, jako dobre. Kolejno, zaledwie 1% ankietowanych odpowiadało ono w stopniu dostatecznym oraz było niedostatecznie satysfakcjonujące. Otrzymane w ramach szkolenia materiały dydaktyczne bardzo dobrze oceniło 91% ankietowanych, 6% ankietowanych oceniło je dobrze, a dostatecznie 1% badanych. Pozostały odsetek stanowią osoby, które nie zaznaczyły żadnej z możliwych odpowiedzi. Odpowiedzi ankietowanych prezentuje wykres 5. Wykres 5. Ocena miejsca szkolenia i materiałów szkoleniowych III. Ocena wykładowcy Zdaniem 98% ankietowanych współpraca z prowadzącym szkolenie układała się bardzo dobrze, a tylko 1% badanych uznała tę współpracę jako dobrą. Zdaniem 98% ankietowanych, wykładowca był bardzo dobrze przygotowany do prowadzenia zajęć, a zaledwie 1% badanych uznało, że był dobrze przygotowany. 9
10 Oceniając umiejętność przekazania przez prowadzącego wiedzy, 91% badanych uznało, że była ona na najwyższym poziomie. Jedynie 5% badanych oceniło tę umiejętność o stopień niżej. Pozostały odsetek stanowią osoby, które nie udzieliły żadnej z możliwych odpowiedzi. Statystykę odpowiedzi ankietowanych prezentuje wykres 6. Wykres 6. Ocena prowadzącego szkolenie Inne uwagi dotyczące szkolenia Niewielu ankietowanych zdecydowało się na umieszczenie komentarza dotyczącego szkolenia. Osoby, które postanowiły skorzystać z tej możliwości stanowią 16% badanych. Wszystkie komentarze ankietowanych, kierowane w stronę wykładowcy, jego pracy i wiedzy, atmosfery podczas zajęć oraz dłuższego czasu szkolenia były pozytywne. Poniżej prezentują się niektóre z nich: zajęcia przeprowadzone w sposób bardzo profesjonalny, a jednocześnie zrozumiały i przyjazny. Atmosfera i wykładowca super!!! kurs języka niemieckiego był bardzo ciekawy i powinien trwać dłużej, aby zdobyć większą wiedzę; było bardzo fajnie atmosfera w grupie super; jestem w pełni zadowolona z zajęć, spełniły moje oczekiwania. Prowadzący super. 10
11 WNIOSKI Projekt systemowy p.n. Wykorzystaj szansę, zdobądź zatrudnienie adresowany był do grupy osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, którego zadaniem była pomoc w odzyskaniu przez te osoby poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości, a także wykształcenie umiejętności pozwalających na pełnienie ról społecznych i opiekuńczowychowawczych, nabywania umiejętności zawodowych, motywowania do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zdobywania doświadczenia zawodowego. W ramach aktywizacji edukacyjnej, na podstawie diagnozy doradcy zawodowego, uczestnicy projektu zostali skierowani na szkolenia zawodowe dostosowane tematycznie do ich potrzeb i możliwości, gdzie nabyli nowe lub podnieśli swoje kwalifikacje i jednocześnie zostali zmotywowani do poszukiwania zatrudnienia. Wśród uczestników projektu nastąpił wzrost wiary we własne możliwości, dzięki czemu osoby te lepiej będą mogły wykorzystać zdobyte na szkoleniach umiejętności w poszukiwaniu pracy oraz w życiu codziennym. Dzięki udziałowi w projekcie, osoby te równocześnie nastawione są na zmianę sytuacji życiowej polegającej na zdobywaniu doświadczenia zawodowego oraz zmotywowane do dalszego podnoszenia kwalifikacji zawodowych. Nabyta przez każdego uczestnika w trakcie szkoleń wiedza zwiększyła jego potencjał i szanse na powrót na rynek pracy. Kontynuacja realizacji projektu była odpowiedzią na występujący problem społeczny, jakim jest wysoko stopa bezrobocia oraz status bezrobotnych w Legnicy, przejawiający się w dużej części brakiem doświadczenia zawodowego oraz stosunkowo niskim wykształceniem, a w dalszej kolejności odpowiedzią na indywidualne potrzeby uczestników projektu. Podsumowując, działania podjęte w ramach realizacji przedmiotowego projektu pozytywnie wpłynęły na inicjatywy mające na celu aktywizację osób bezrobotnych i nieaktywnych zawodowo oraz ułatwiły osobom zagrożonym wykluczeniem społecznym dostęp do rynku pracy przy jednoczesnej integracji ze społeczeństwem. 11
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej Legnica, ul. Poselska 13 tel. 076/ , fax 076/
RAPORT EWALUACYJNY Z BADAŃ ANKIETOWYCH WARSZTATÓW I SZKOLEŃ Z ZAKRESU AKTYWIZACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH PROJEKTU SYSTEMOWEGO WYKORZYSTAJ SZANSĘ, ZDOBĄDŹ ZATRUDNIENIE * * * Priorytet
Bardziej szczegółowoZmiany do Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik obowiązujące w 2013 roku
Załącznik do Uchwały Nr XXII/204/13 Rady Gminy Gnojnik z dnia 28 marca 2013 r. Zmiany do Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik obowiązujące w 2013 roku W związku z kontynuacją realizacji przez
Bardziej szczegółowoRAPORT Z BADAŃ EWALUACYJNYCH
RAPORT Z BADAŃ EWALUACYJNYCH WARSZTATÓW I SZKOLEŃ Z ZAKRESU AKTYWIZACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ PRZEPROWADZONYCH W RAMACH REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO WYKORZYSTAJ SZANSĘ, ZDOBĄDŹ ZATRUDNIENIE w 2013
Bardziej szczegółowoMiejski Ośrodek Pomocy Społecznej Legnica, ul. Poselska 13 tel. 076/ , fax 076/
RAPORT EWALUACYJNY na zakończenie warsztatów i szkoleń z zakresu aktywizacji społecznej i zawodowej przeprowadzonych w ramach projektu systemowego pn. Wykorzystaj szansę, zdobądź zatrudnienie Priorytet
Bardziej szczegółowoProjekt systemowy współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Stargardzie Szczecińskim zbliża się do końca realizacji działań w partnerskim Projekcie systemowym Integracja społeczna w powiecie stargardzkim. Miejski Ośrodek Pomocy
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK 2014. Załącznik 1 do Uchwały nr XXXIII/333/14 Rady Gminy Gnojnik z dnia 16 kwietnia 2014 r.
Załącznik 1 do Uchwały nr XXXIII/333/14 Rady Gminy Gnojnik z dnia 16 kwietnia 2014 r. PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK 2014 GNOJNIK 2014 SPIS TREŚCI: I. WPROWADZENIE II. CELE PROGRAMU
Bardziej szczegółowoAnaliza skuteczności i efektywności szkoleń organizowanych w 2013 roku
URZĄD PRACY POWIATOWY URZĄD PRACY W ROPCZYCACH Analiza skuteczności i efektywności szkoleń organizowanych w 2013 roku Ropczyce 2014 Zgodnie z 83 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia
Bardziej szczegółowoRAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU w roku 2009
Przyjazne środowisko szansą na integrację społeczną w powiecie średzkim RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU w roku 2009 str. 1 Szanowni Państwo Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Środzie Wlkp. w 2009 roku po
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Informacja o realizacji do 31 grudnia 2012 roku projektu Powiatowego Urzędu Pracy w Dębicy pt. Więcej szans w powiecie dębickim Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego
Bardziej szczegółowoZ Internetem w świat
Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-118/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji projektu Kolpingowska Akademia Zdrowia i Kultury
Raport z ewaluacji projektu Kolpingowska Akademia Zdrowia i Kultury 1. Zakres podmiotowy i przedmiotowy, cele, metoda i przebieg ewaluacji 1.1. Zakres podmiotowy i przedmiotowy ewaluacji Przedmiotem ewaluacji
Bardziej szczegółowoBADANIE REZULTATÓW MIĘKKICH PROJEKTU PN. POMOCNA DŁOO
BADANIE REZULTATÓW MIĘKKICH PROJEKTU PN. POMOCNA DŁOO Uprzejmie prosimy o uważne zapoznanie się i wypełnienie poniższej ankiety. Wyniki badao będą służyd do analizy statystycznej, więc Pani/a odpowiedzi
Bardziej szczegółowoKAPITAŁ LUDZKI NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego EWALUACJA cyklu szkoleń Prawo jazdy kat. B, Kurs kroju i szycia z elementami rękodzieła artystycznego, Magazynier
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Świdniku WYKAZ POTRZEB SZKOLENIOWYCH OSÓB UPRAWNIONYCH DO SZKOLENIA
Powiatowy Urząd Pracy w Świdniku WYKAZ POTRZEB SZKOLENIOWYCH OSÓB UPRAWNIONYCH DO SZKOLENIA Świdnik 2014 Jedną z podstawowych usług rynku pracy, jaką oferują powiatowe urzędy pracy, jest organizacja szkoleń.
Bardziej szczegółowoPodsumowanie realizacji projektu systemowego : DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ 2010
Podsumowanie realizacji projektu systemowego : DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ 2010 W 2010 roku Ośrodek Pomocy Społecznej w Grybowie realizował projekt systemowy DOBRY START SZANSĄ NA PRACĘ współfinansowany
Bardziej szczegółowoEfektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice. Dotyczy realizacji projektu za rok 2012
RAPORT Z EWALUACJI SZKOLEŃ W RAMACH PROJEKTU Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice Dotyczy realizacji projektu za rok 2012 Projekt Efektywny rozwój aktywnej integracji w Gminie Ożarowice
Bardziej szczegółowoPriorytet VII Promocja integracji społecznej. Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnianie integracji społecznej
Projekty realizowane w 2009r. przez Ośrodki Pomocy Społecznej z terenu Powiatu Tarnogórskiego w latach 2008 2013 w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet
Bardziej szczegółowoOpracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Kursu Aktywnego poszukiwania pracy
Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych Kursu Aktywnego poszukiwania pracy Termin realizacji:.-..9 Miejsce realizacji: Wydział Nauk Społecznych w Warszawie Badanie ewaluacyjne prowadzone było w ramach
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ,,POMOCNA KORYTNICA
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO,,POMOCNA KORYTNICA WSPÓŁFINANSOWANEGO Z EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO PRIORYTET VII PROMOCJA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ DZIAŁANIE 7.1 ROZWÓJ I UPOWSZECHNIENIE
Bardziej szczegółowoPodsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice
Podsumowanie projektu Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice Kilka słów o projekcie... Główny problem, na potrzeby którego został stworzony i zrealizowany niniejszy projekt......zagrożenie
Bardziej szczegółowoPROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r.
Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r. PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK 2015 GNOJNIK 2015 SPIS TREŚCI: I. WPROWADZENIE II. CELE PROGRAMU
Bardziej szczegółowoKURSY I SZKOLENIA DLA MAM
KURSY I SZKOLENIA DLA MAM Mama może wszystko możliwości, jakie dają fundusze europejskie kobietom powracającym na rynek pracy Lokalny Punkt Informacyjny Funduszy Europejskich w Chojnicach Chojnice, 19
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Kępnie. Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy
Powiatowy Urząd Pracy w Kępnie Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy Rok 2015 1 Spis treści WPROWADZENIE... 3 1. WSKAZANIA W INDYWIDUALNYCH PLANACH DZIAŁANIA... 3 2. ZGŁOSZENIA
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Kępnie. Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy
Powiatowy Urząd Pracy w Kępnie Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy Rok 2014 1 Spis treści WPROWADZENIE... 3 1. ZGŁOSZENIA OSÓB UPRAWNIONYCH... 3 2. WYNIKI BADAŃ POTRZEB SZKOLENIOWYCH
Bardziej szczegółowoAKTYWNI NA RYNKU PRACY
PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji Poddziałanie 7.1.2. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji
Bardziej szczegółowoREZULTAT: MODEL AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM NR LOKALNY A 0518
REZULTAT: MODEL AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM NR LOKALNY A 0518 WYPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: "PODNOSIMY KWALIFIKACJE WSPIERAMY ROZWÓJ! EMPATIA MODEL LOKALNY Nazwa Projektu:
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL.09.05.00-02-175/10
RAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL.09.05.00-02-175/10 Wałbrzych, 31 grudnia 2010 r. WPROWADZENIE Przystępując do realizacji projektu pt. Nowocześni rodzice z Głuszycy postawiła
Bardziej szczegółowoWYKAZ POTRZEB SZKOLENIOWYCH OSÓB UPRAWNIONYCH DO SZKOLENIA W POWIECIE SŁUBICKIM
WYKAZ POTRZEB SZKOLENIOWYCH OSÓB UPRAWNIONYCH DO SZKOLENIA W POWIECIE SŁUBICKIM SŁUBICE, STYCZEŃ 2012 Zgodnie z art. 40 ust 1 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku
Bardziej szczegółowoRAPORT Z ANKIETYZACJI SZKOLEŃ OSÓB BEZROBOTNYCH W 2011 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W SŁUBICACH
RAPORT Z ANKIETYZACJI SZKOLEŃ OSÓB BEZROBOTNYCH W 2011 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W SŁUBICACH SŁUBICE, STYCZEŃ 2012 1 WSTĘP W 2011 roku odbyły się 3 szkolenia grupowe dla 24 osób uprawnionych. Na szkolenia
Bardziej szczegółowoPROJEKT KROK W DOROSŁOŚĆ
KROK W DOROSŁOŚĆ PROJEKT REALIZOWANY PRZEZ POWIAT KWIDZYŃSKI, POPRZEZ POWIATOWE CENTRUM POMOCY RODZINIE W KWIDZYNIE, WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ, W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO.
Bardziej szczegółowoPROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI
PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Załącznik Nr 2 do sprawozdania Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji Poddziałanie 7.1.2. Rozwój i upowszechnianie
Bardziej szczegółowoczłowiek najlepsza inwestycja
Udzielenie wsparcia na rzecz rozwoju sfery zatrudnienia poprzez promowanie zachowań przyczyniających się do zwiększenia ilości miejsc pracy, promowania przedsiębiorczości oraz wyrównywania szans, a także
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Kępnie. Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy
Powiatowy Urząd Pracy w Kępnie Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy Rok 2016 1 Spis treści WPROWADZENIE... 3 1. WSKAZANIA W INDYWIDUALNYCH PLANACH DZIAŁANIA... 3 2. ZGŁOSZENIA
Bardziej szczegółowoW roku 2008 Ośrodek Pomocy Społecznej w Uścimowie przystąpił do realizacji projektu systemowego pt. Nowe umiejętności kapitałem na przyszłość
W roku 2008 Ośrodek Pomocy Społecznej w Uścimowie przystąpił do realizacji projektu systemowego pt. Nowe umiejętności kapitałem na przyszłość promocja aktywnej integracji społecznej i zawodowej w Gminie
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU PRZEZ AKTYWNOŚĆ DO PRACY
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU PRZEZ AKTYWNOŚĆ DO PRACY PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO W RAMACH PRIORYTETU VI RYNEK PRACY OTWARTY DLA WSZYSTKICH - DZIAŁANIE 6.3 INICJATYWY
Bardziej szczegółowoPROJEKT SYSTEMOWY CHCĘ I MOGĘ PRACOWAĆ LATA REALIZACJI
PROJEKT SYSTEMOWY CHCĘ I MOGĘ PRACOWAĆ LATA REALIZACJI 2008-2013 W roku 2008 w ramach Umowy Ramowej Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki zawartej z Wojewódzkim Urzędem Pracy w Poznaniu Ośrodek Pomocy Społecznej
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji projektu systemowego Małe kroki do sukcesu
Warszawa, dnia 24.01.2012 r. Sprawozdanie z realizacji projektu systemowego Małe kroki do sukcesu Projekt systemowy Małe kroki do sukcesu realizowany był w terminie od 01.04.2011 r. do 30.12.2011 r. przez
Bardziej szczegółowoREGULAMIN. uczestnictwa w projekcie Wykorzystaj szansę, zdobądź zatrudnienie realizowanym przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Legnicy
REGULAMIN uczestnictwa w projekcie Wykorzystaj szansę, zdobądź zatrudnienie realizowanym przez Miejski Ośrodek Pomocy Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie
Bardziej szczegółowoBadanie potrzeb szkoleniowych osób bezrobotnych zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Zawierciu.
Badanie potrzeb szkoleniowych osób bezrobotnych zarejestrowanych w Powiatowym Urzędzie Pracy w Zawierciu. W okresie od listopada 2007r. do stycznia 2008r w PUP Zawiercie przeprowadzone zostało badanie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Aktywność i podnoszenie kwalifikacji szansą na lepszą przyszłość
Załącznik do Zarządzenia nr 19/2012 Kierownika Ośrodka Pomocy Społecznej w Lubniu z dnia 31.12.2012r. REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Aktywność i podnoszenie kwalifikacji szansą na lepszą przyszłość
Bardziej szczegółowow w w.w o r l d w i d e s c h o o l.p l OVER 45
grupa worldwideschool w w w.w o r l d w i d e s c h o o l.p l INFORMACJA O ZREALIZOWANYM PROJEKCIE OVER 45 OVER 45 INFORMACJA O ZREALIZOWANYM PROJEKCIE OVER 45 Worldwide School Sp. z o.o. w okresie od
Bardziej szczegółowoRealizacja projektu systemowego
Realizacja projektu systemowego M- GOPS w Skalbmierzu w roku 2009 po raz pierwszy przystąpił do opracowania i realizacji projektu systemowego w ramach Priorytetu VII Promocja Integracji Społecznej Poddziałanie
Bardziej szczegółowoRealizacja projektu systemowego
Realizacja projektu systemowego M- GOPS w Skalbmierzu w roku 2009 po raz pierwszy przystąpił do opracowania i realizacji projektu systemowego w ramach Priorytetu VII Promocja Integracji Społecznej Poddziałanie
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Program aktywizacji zawodowej kobiet
Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Chcę być niezale na! Program aktywizacji zawodowej kobiet REALIZACJA PROJEKTU CHCĘ BYĆ NIEZALEŻNA!
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.
Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2012 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3
Bardziej szczegółowoAnaliza skuteczności i efektywności szkoleń organizowanych w 2009 roku.
Dokument sporządzony zgodnie z 40 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 2 marca 2007 w sprawie szczegółowych warunków prowadzenia przez publiczne służby zatrudnienia usług rynku pracy.
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Wadowicach. Analiza skuteczności i efektywności organizacji szkoleń. 2011 rok. Wadowice, kwiecień 2012 r.
Powiatowy Urząd Pracy w Wadowicach Analiza skuteczności i efektywności organizacji szkoleń 2011 rok Wadowice, kwiecień 2012 r. WPROWADZENIE W ramach działań Powiatowego Urzędu Pracy w Wadowicach mających
Bardziej szczegółowoOŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W WALIMIU
OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W WALIMIU KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT SYSTEMOWY POMOC TO NASZA SPECJALNOŚĆ PRIORYTET VII, DZIAŁANIE 7.1, PODDZIAŁANIE 7.1.1 ANNA NEUBERG KIEROWNIK/KOORDYNATOR PROJEKTU WALIM,
Bardziej szczegółowoSprawozdanie dotyczące projektu systemowego Małe kroki do sukcesu
Warszawa, dnia 21.01.2011 r. Sprawozdanie dotyczące projektu systemowego Małe kroki do sukcesu Projekt systemowy Małe kroki do sukcesu realizowany był w terminie od 04.05.2010 r. do 31.12.2010 r. przez
Bardziej szczegółowoAnaliza skuteczności i efektywności szkoleń organizowanych w 2014 roku
URZĄD PRACY POWIATOWY URZĄD PRACY W ROPCZYCACH Analiza skuteczności i efektywności szkoleń organizowanych w 2014 roku Ropczyce 2015 Zgodnie z 84 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia
Bardziej szczegółowoRybnik, dnia 12.03.2010 r. SZ.639-02/10/AM. Analiza skuteczności i efektywności szkoleń zorganizowanych w 2009 roku.
Rybnik, dnia 12.03.2010 r. SZ.639-02/10/AM Analiza skuteczności i efektywności szkoleń zorganizowanych w 2009 roku. Szkolenia to pozaszkolne zajęcia mające na celu uzyskanie, uzupełnienie lub doskonalenie
Bardziej szczegółowoEwaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe
2015/2016 Dział Jakości Kształcenia UM w Lublinie - Biuro Oceny Jakości Kształcenia Spis treści Wstęp... 3 1. Problematyka i metodologia badań... 3 2. Charakterystyka badanej zbiorowości... 4 3. Satysfakcja
Bardziej szczegółowoWzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej
Wzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej Raport z badań przeprowadzonych w ramach projektu Standardy współpracy międzysektorowej w powiecie oleckim Program Operacyjny
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY projektu Szkolę się, bo chcę pracować WND POKL.06.03.00-02-120/08
RAPORT EWALUACYJNY projektu Szkolę się, bo chcę pracować WND POKL.06.03.00-02-120/0 Wałbrzych, 6 stycznia 2009 r. WPROWADZENIE Przystępując do realizacji projektu pt. Szkolę się, bo chcę pracować postawiła
Bardziej szczegółowoAnaliza skuteczności i efektywności organizacji szkoleń zakończonych w 2013 r.
POWIATOWY URZĄD PRACY W TARNOWIE 33-100 Tarnów, plac gen. J. Bema 3 BBBBBemaBema 3 Analiza skuteczności i efektywności organizacji szkoleń zakończonych w 2013 r. Tarnów 2014 r. Zgodnie z 83 Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoWSPÓLNA SPRAWA program aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem w gminie Główczyce
WSPÓLNA SPRAWA program aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem w gminie Główczyce Priorytet VII. Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnienie aktywnej integracji Poddziałanie
Bardziej szczegółowoInformacja o stanie bezrobocia
Gorzów Wlkp. 23.09.2013 r. Powiatowy Urząd Pracy w Gorzowie Wlkp. obejmuje swoim działaniem: powiat ziemski (gminy: Bogdaniec, Deszczno, Kłodawa, Kostrzyn nad Odrą, Lubiszyn, Santok, Witnica) i powiat
Bardziej szczegółowoDążąc do aktywności Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
O realizacji projektu Dążąc do aktywności Ośrodek Pomocy Społecznej w Kobyłce, ul. Żymirskiego 2, 05-230 Kobyłka realizuje w okresie od 01.04.2013 do 30.06.2014 projekt systemowy pn. Dążąc do aktywności
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Kępnie. Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy
Powiatowy Urząd Pracy w Kępnie Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy Rok 2016 1 Spis treści WPROWADZENIE... 3 1. WSKAZANIA W INDYWIDUALNYCH PLANACH DZIAŁANIA... 3 2. ZGŁOSZENIA
Bardziej szczegółowoPowiatowy Urząd Pracy w Radzyniu Podlaskim
URZĄD PRACY Powiatowy Urząd Pracy w Radzyniu Podlaskim ANALIZA SKUTECZNOŚCI I EFEKTYWNOŚCI SZKOLEŃ ZAKOŃCZONYCH W ROKU 2011 Radzyń Podlaski, styczeń 2012 Zgodnie z 83 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki
Bardziej szczegółowo3. Chorzy psychicznie, w rozumieniu ustawy o ochronie zdrowia psychicznego
Działania Klubu Integracji Społecznej od 2010 roku. TUTUŁ PROGRAMU Zwiększenie szans na zatrudnienie i podniesienie kompetencji społecznych poprzez stworzenie kompleksowego systemu wsparcia dla osób zagrożonych
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego oraz z budżetu państwa
Regulamin uczestnictwa w Projekcie Lepsze jutro od bierności do aktywności II edycja Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet VII. Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie
Bardziej szczegółowoPodsumowanie realizacji projektu systemowego : Nowa Szansa 2013
Podsumowanie realizacji projektu systemowego : Nowa Szansa 2013 Program Operacyjny Kapitał Ludzki W 2013 roku Gmina Troszyn/Ośrodek Pomocy Społecznej w Troszynie realizował projekt systemowy Nowa Szansa
Bardziej szczegółowoOŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ
OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Św. Floriana 10 74 106 Stare Czarnowo Projekt Równe szanse współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego PROJEKT SYSTEMOWY RÓWNE
Bardziej szczegółowoCEL PROJEKTU GRUPA DOCELOWA
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego W kwietniu 2013 roku Powiatowy Urząd Pracy w Jaworznie rozpoczął realizację projektu Kuźnia przyszłych
Bardziej szczegółowoEwaluacja warsztatów Rozwój kompetencji zawodowych, zdrowotnych i społecznych Dobre perspektywy
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Ewaluacja warsztatów Rozwój kompetencji zawodowych, zdrowotnych i społecznych Dobre perspektywy I. BADANIE WSTĘPNE
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA BENEFICJENTÓW OSTATECZNYCH W PROJEKCIE REALIZOWANYM PRZEZ GMINNY OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W TOKARNI 1
REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA BENEFICJENTÓW OSTATECZNYCH W PROJEKCIE AKTYWNOŚĆ SZANSĄ NA SUKCES REALIZOWANYM PRZEZ GMINNY OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ W TOKARNI 1 INFORMACJE O PROJEKCIE 1. Projekt Aktywność
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU. Aktywni od nowa. nr WND-POKL.07.02.01-08-007/12-00. Przepisy ogólne
REGULAMIN PROJEKTU Aktywni od nowa nr WND-POKL.07.02.01-08-007/12-00 1 Przepisy ogólne 1. Regulamin określa zasady udziału w bezpłatnych szkoleniach realizowanych w ramach projektu nr WND-POKL.07.02.01-08-007/12-00
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników ankiety. Bariery osób niepełnosprawnych na rynku pracy. przeprowadzonej przez
Analiza wyników ankiety Bariery osób niepełnosprawnych na rynku pracy przeprowadzonej przez Focus Training Instytu Doskonalenia Kadr i Rozwoju Osobowości październik 11 rok W październiku 11 roku przeprowadziliśmy
Bardziej szczegółowoMIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego Przemyśl
MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego 3 37-700 Przemyśl e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl biuro-projektu@mops.przemysl.pl ANKIETA POTRZEB SZKOLENIOWYCH osób zamieszkałych na terenie miasta
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres 01.09.2011-30.11.2011 (wybrane fragmenty) Uprawnienia dla spawaczy gwarantem
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Komunikacja w biznesie realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne
Bardziej szczegółowoZadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE
Zadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE W ramach zadania nr 9 pt. Utworzenie nowej specjalności Pomiary technologiczne
Bardziej szczegółowoSzczegółowy harmonogram działań Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik na 2012 rok
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr XIII/114/12 Rady Gminy w Gnojniku z dnia 29 maja 2012 r. Szczegółowy harmonogram działań Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik na 2012 rok I. ODBIORCY PROGRAMU W 2012
Bardziej szczegółowoRynek szkoleniowy w województwie kujawsko-pomorskim w 2014 r.
Rynek szkoleniowy w województwie kujawsko-pomorskim w 2014 r. Seminarium podsumowujące projekt Rynek Pracy pod Lupą II Toruń, 11 czerwca 2015 r. Cel i źródła danych Przedstawienie szczegółowej oferty szkoleń
Bardziej szczegółowoKonferencja Projektu. Aktywność drogą do sukcesu
Konferencja Projektu Aktywność drogą do sukcesu dobre praktyki aktywizacji osób wykluczonych społecznie 30 czerwca 2009 r. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu Gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Człuchowie.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu Gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Człuchowie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji ex-ante
Strona1 Raport z ewaluacji ex-ante Projektu Profesjonalny nauczyciel zawodu Projekt pt. Profesjonalny nauczyciel zawodu realizowany przez Grupę Kapitałową Business Consulting Group sp. z o.o. Priorytetu
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji do projektu RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ
Regulamin rekrutacji do projektu RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych realizowanych na studiach z zakresu Szkolny doradca zawodowy w Wydziale Zamiejscowym w Lublinie.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych realizowanych na studiach z zakresu Szkolny doradca zawodowy w Wydziale Zamiejscowym w Lublinie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród słuchaczy studiów
Bardziej szczegółowoWykres 1 Placówka, w której nauczyciel prowadzi zajęcia
1. Analiza wyników badania W celu zdiagnozowania potrzeb szkoleniowych nauczycieli przedmiotów zawodowych z branży elektro-mechanicznej posłużono się metodą badań ankietowych. Badaniom poddano 26 nauczycieli
Bardziej szczegółowoWPÓŁFINASOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Projekt: ''Aktywizacja społeczno-zawodowa wybranej grupy mieszkańców powiatu przasnyskiego zagrożonej wykluczeniem społecznym Realizator: POWIATOWE CENTRUM POMOCY RODZINIE W PRZASNYSZU Okres wdrażania
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji do projektu RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ na rok 2014
Regulamin rekrutacji do projektu RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ na rok 2014 Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i
Bardziej szczegółowoSPOTKANIE PODSUMOWUJĄCE 30/11/2011PROJEKT SYSTEMOWY AKTYWNE WĄSEWO
SPOTKANIE PODSUMOWUJĄCE 30/11/2011PROJEKT SYSTEMOWY AKTYWNE WĄSEWO Realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1 Rozwój i upowszechnienie
Bardziej szczegółowoINFORMACJA O ZAKOŃCZENIU PROJEKTU Inwestujmy w Kadry
INFORMACJA O ZAKOŃCZENIU PROJEKTU Inwestujmy w Kadry Projekt Inwestujmy w Kadry współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Powiatowy Urząd Pracy, 9-220
Bardziej szczegółowoPOWIATOWY URZ D PRACY
Powiatowy Urząd Pracy w Lesznie styczeń 2011 Zgodnie z 40 Rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 2 marca 2007 w sprawie szczegółowych warunków prowadzenia przez publiczne służby zatrudnienia
Bardziej szczegółowoUłatwienie wchodzenia i powrotu na rynek pracy osobom mającym trudności z integracją na rynku pracy
Ułatwienie wchodzenia i powrotu na rynek pracy osobom mającym trudności z integracją na rynku pracy Projekt systemowy realizowany w Gminnym Ośrodku Pomocy Społecznej w Koczale w oparciu o Priorytet VII
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Metody i techniki aktywnej polityki integracyjnej realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie. WPROWADZENIE
Bardziej szczegółowoInformacja za rok 2011 z realizacji projektu systemowego pod nazwą Aktywizacja osób bezrobotnych na terenie Gminy Skalbmierz dofinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach ramach
Bardziej szczegółowoProjekt,,DROGA DO AKTYWNOŚCI współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego DROGA DO AKTYWNOŚCI
DROGA DO AKTYWNOŚCI projekt systemowy realizowany przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Świdnicy współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego INFORMACJA
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PROJEKTU. Czas na aktywność w gminie Zbójno. Informacje o Projekcie
Załącznik do zarządzenia nr 1/2014 Kierownika Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Zbójnie z dnia 2 styczeń 2014 roku REGULAMIN PROJEKTU Czas na aktywność w gminie Zbójno Program Operacyjny Kapitał Ludzki
Bardziej szczegółowoPodsumowanie projektu Pracujący absolwent
Podsumowanie projektu Pracujący absolwent O projekcie Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet VI "Rynek pracy otwarty dla wszystkich", Poddziałanie 6.1.1 "Wspieranie
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujące opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu EFS a gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Nauk Humanistyczno Społecznych w Olsztynie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne
Bardziej szczegółowoRegulamin rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie Systemowym pn.: Mój potencjał moja szansa na samodzielne życie na lata
Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Kościerzynie Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie Systemowym pn.: na lata 2012-2013 Projekt Systemowy pn.: współfinansowany przez Unię Europejską w ramach
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 1 do SIWZ
Załącznik Nr 1 do SIWZ SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Część nr 1 1. Kurs Trener pracy usługi wspierające aktywność zawodową. Termin realizacji zamówienia: 12 lipca 2011 r. - 29 lipca 2011 r. Kod
Bardziej szczegółowoPoniżej zamieszczono analizę ankiet ewaluacyjnych, prezentujących opinie słuchaczy odnoszące się do w/w treści.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach podyplomowych z zakresu Pośrednictwo pracy w Wydziale Nauk Społeczno - Pedagogicznych w Katowicach. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone
Bardziej szczegółowoPROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA 01.01.2015 ROKU DO DNIA 31.12.2015 ROKU
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr Rady Miasta Nowego Sącza z dnia PROJEKT SOCJALNY SĄDECKA POMOCNA DŁOŃ PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA 01.01.2015 ROKU DO DNIA 31.12.2015 ROKU PROJEKTODAWCA
Bardziej szczegółowoMIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego 3 37-700 Przemyśl e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl biuro-projektu@mops.przemysl.
MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego 3 37-700 Przemyśl e-mail: mprzem@rzeszow.uw.gov.pl biuro-projektu@mops.przemysl.pl ANKIETA POTRZEB SZKOLENIOWYCH osób zamieszkałych na terenie miasta
Bardziej szczegółowoPlan szkoleń finansowanych z Funduszu Pracy w 2014roku
Plan szkoleń finansowanych z Funduszu Pracy w 2014roku L.p. Nazwa i zakres szkolenia Ilość Termin realizacji / ilość godzin Charakterystyka, dla których szkolenie jest przeznaczone Informacja o egzaminie
Bardziej szczegółowoZakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie
Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie Realizator Projektów Zakład Doskonalenia Zawodowego w Warszawie - stowarzyszenie oświatowe o wieloletniej tradycji sięgającej połowy XIX wieku Działamy na rynku
Bardziej szczegółowo