PRAWO! PRAWO ADMINISTRACJA KRYMINOLOGIA NAJWYŻSZA OCENA PARAMETRYCZNA WŚRÓD WYDZIAŁÓW PRAWA W POLSCE

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRAWO! PRAWO ADMINISTRACJA KRYMINOLOGIA NAJWYŻSZA OCENA PARAMETRYCZNA WŚRÓD WYDZIAŁÓW PRAWA W POLSCE"

Transkrypt

1

2 TO TWOJE PRAWO! PRAWO ADMINISTRACJA BP BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE EUROPEISTYKA II st. W JĘZYKU ANGIELSKIM I ROSYJSKIM TERAZ TAKŻE KRYMINOLOGIA NAJWYŻSZA OCENA PARAMETRYCZNA WŚRÓD WYDZIAŁÓW PRAWA W POLSCE

3 Drodzy Czytelnicy Słoneczny i kwitnący maj powitał nas już w pełni. Z pewnością podczas długiego weekendu nabraliście sił, aby zmierzyć się z letnią sesją egzaminacyjną. Jest to najlepszy moment, aby nieśpiesznie i w ramach ostatnich jeszcze leniwie płynących dni zajrzeć do nowego numeru Biuletynu... Z pewnością nie będziecie rozczarowani, gdyż już na wstępie czeka Was lektura wywiadu, którego tematem przewodnim jest powołanie do życia nowego kierunku studiów w ofercie edukacyjnej Wydziału Prawa - Kryminologii. Moimi rozmówcami byli: Pan Prof. zw. dr hab. E. W. Pływaczewski - Dziekan Wydziału Prawa UwB, Pani dr hab. K. Laskowska, prof. UwB oraz Pan dr hab. W. Filipkowski. Mam nadzieję, że informacje udzielone w wywiadzie pozwolą Wam, potencjalni kandydaci, na podjęcie ostatecznej decyzji, co do tego, że warto studiować na Wydziale Prawa. Na naszym Wydziale jak zawsze wiele się działo, o czym również możecie przeczytać w tym numerze. Znajdziecie w nim m.in. relację z Sympozjum nt. "Współpracy sektora biznesu, administracji i nauki sposobem na efektywną realizację nie tylko ekoinwestycji w ramach partnerstwa publiczno-prywatnego" oraz relację z działalności Koła Naukowego Prawa Pracy. Ci członkowie Redakcji, którzy mniej interesują się prawem karnym przygotowali dla Was, drodzy Czytelnicy, wiele innych artykułów dotykających różnorodnych tematów, m.in. ryzyka Shadow Banking, władzy ojcowskiej w prawie rzymskim oraz utrzymania czystości i porządku w gminach. Na koniec życzę wszystkim studentom dużo zapału do nauki i wiosny w sercu! RADA PROGRAMOWA: prof. Stanisław Bożyk, prof. Leonard Etel, prof. Cezary Kulesza, prof. Adam Lityński, prof. Mirosława Melezini, prof. Eugeniusz Ruśkowski, prof. Joanna Sieńczyło-Chlabicz, prof. Ryszard Skarzyński, prof. Grażyna Szczygieł, prof. Mieczysława Zdanowicz REDAKCJA: Redaktor Naczelna: mgr Magdalena Dragun, magdalena.dragun@gmail.com Sekretarz Redakcji: Izabela Gawkowska Korekta: Dominika Jakubczyk Kolegium Redakcyjne: dr hab. Iwona Sierocka, prof. Uwb, dr Ewa Kowalewska - Borys, dr Arkadiusz Bieliński, dr Andrzej Jackiewicz, dr Dominik Kościuk, mgr Dominika Jocz, mgr Martyna Kropiewnicka, mgr Aneta Michałowska Współpraca: mgr Magdalena Banasiuk, Sebastian Bachmura, mgr Katarzyna Chomicz, Maria Dzięgielewska, mgr Aneta Karwowska, mgr Agnieszka Kołejda, Sylwia Łazuk, mgr Karol Marciniak, Daniel Miszkiń, Ilona Radziwon, mgr Kamil Śledź, mgr Karolina Zapolska, Mateusz Zawadka Projekt, opieka graficzna, skład i łamanie: Rafał Bałdowski Zdjęcia: Jerzy Banasiuk, archiwum wydziału, archiwa prywatne, Internet KONTAKT: Biuletyn Wydziału Prawa Uniwersytetu w Białymstoku ul. Mickiewicza 1, pok. 301; Białystok biuletyn@uwb.edu.pl WYDAWCA: Wydział Prawa Uniwersytetu w Białymstoku ul. Mickiewicza 1, pok. 301; Białystok Nakład: 500 egzemplarzy Zastrzegamy sobie prawo do skracania i opracowania edytorskiego nadesłanych tekstów. Autor przekazując utwór do publikacji przenosi na Wydawcę prawa autorskie do publikacji utworu na piśmie oraz jego rozpowszechniania na innych polach eksploatacji takich jak Internet Wstęp Kalendarium Aktualności legislacyjne i orzecznicze Summer school Sukces studentów prawa UwB na międzynarodowej olimpiadzie Kryminologia - nowy kierunek studiów w ofercie Wydziału Prawa Uniwersytetu w Białymstoku Relacja z sympozjum "Współpraca sektorów biznesu, administracji i nauki sposobem na efektywną realizację nie tylko ekoinwestycji w ramach Partnerstwa Publiczno Prywatnego" Relacja z działalności Koła Naukowego Prawa Pracy List otwarty do dr-a Adama Czarnoty "Więcej życzliwości, wyrozumiałości i lojalności" O edukacji cynicznej i idei uniwersytetu Shadow banking Wymiar kary względem sprawców młodocianych. Uwagi na tle art kk. Kierunki zmian działania Policji brytyjskiej w zakresie zwalczania terroryzmu Wydziedziczenie - co zrobić, żeby było skuteczne? Władza ojcowska w prawie rzymskim Utrzymanie czystości i porządku w gminach Po godzinach Z życia Wydziału Prawa BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

4 Kalendarium Obrony doktorskie: 27 marca publiczna obrona pracy doktorskiej mgr Radosława Galickiego 7 kwietnia publiczna obrona pracy doktorskiej mgr Anny Katarzyny Drabarz 11 kwietnia publiczna obrona pracy doktorskiej mgr Joanny Huzarskiej 11 kwietnia publiczna obrona pracy doktorskiej mgr Doroty Huzarskiej 20 maja - publiczna obrona pracy doktorskiej mgr Bartosza Władysława Fieducika Wydarzenia: Prof. Joanna Salachna oraz Prof. Joanna Sieńczyło-Chlabicz odebrały akty nominacyjne z rąk Prezydenta RP Bronisława Komorowskiego Dr Urszula Kinga Zawadzka-Pąk laureatką stypendium START Prof. zw. dr hab. Walerian Sanetra otrzymał Krzyż Komandorski Orderu Odrodzenia Polski 17 marca wykład prof. SGH dr hab. Artur Nowak-Far pt. Interpretacje prawa międzynarodowego organizowany przez przez Dziekana Wydziału Prawa UwB prof. zw. dr hab. Emila W. Pływaczewskiego 20 marca wykład Prof. Marie-Christine Esclassan oraz Prof. Michel Bouvier z Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne nt. Le droitfrançaisfiscal organizowany przez Dziekana Wydziału Prawa UwB prof. zw. dr hab. Emila W. Pływaczewskiego 21 marca - Konferencja dla uczniów szkół średnich rozważających decyzję dalszego podjąć kształcenie na kierunkach: prawo, administracja, bezpieczeństwo narodowe oraz kryminologia - Pierwsza pomoc w ostatniej chwili. Wybrane zagadnienia z wiedzy o społeczeństwie organizowana przez Dziekana Wydziału Prawa UwB prof. zw. dr hab. Emila W. Pływaczewskiego marca Dni Wydziału Prawa 27 marca warsztaty E-deklaracje Jak złożyć PIT przez internet? organizowane przez Studenckie Koło Prawa Podatkowego oraz I Urząd Skarbowy w Białymstoku 31 marca wykład Beaty Bezubik, Zastępcy Dyrektora Regionalnej Dyrekcji Ochrony Środowiska w Białymstoku, nt. Struktura i zakres działalności Regionalnej Dyrekcji Ochrony Środowiska w Białymstoku organizowany przez Koło Naukowe Prawa Ochrony Środowiska 1 kwietnia spotkanie z dr Michałem Szermentem z Zakładu Medycyny Sądowej Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku nt. Błędu medycznego 7-9 kwietnia IX edycja Ogólnopolskich Dni Praktyk Prawniczych organizowanych przez ELSA Białystok 7 kwietnia konferencja Kryzys ukraińsko-krymski - prawo i praktyka organizowany przez Zakład Prawa Międzynarodowego Publicznego 7 kwietnia sympozjum nt. Współpraca sektorów biznesu, administracji i nauki sposobem na efektywną realizację nie tylko ekoinwestycji w ramach partnerstwa publiczno- prywatnego organizowane przez Dziekana Wydziału Prawa UwB prof. zw. dr hab. Emila W. Pływaczewskiego 8 kwietnia spotkanie z Ambasadorem oraz Konsulem Generalnym Rumunii 15 kwietnia szkolenie prowadzone przez Wojciecha Wojtala - prawnika, który przez wiele lat z upoważnienia Rzecznika Praw Obywatelskich kontrolował szpitale psychiatryczne z Ustawy o Ochronie Zdrowia Psychicznego, zorganizowane przez powstające Koło Naukowe Prawa Medycznego i Farmaceutycznego "Pro humanae vitae". 16 kwietnia szkolenie maturalne zorganizowane przez ELSA Białystok 29 kwietnia - Konferencja naukowa Transplantologia w prawie i medycynie organizowana przez Europejskie Stowarzyszenie Studentów Prawa ELSA Białystok oraz Koło Naukowe Prawa Medycznego i Farmaceutycznego "Pro humanae vitae". 5 maja wykład dr. Nikolas T. Nikas pt. Contemporary bioethical challenges. Healthcare rights of conscience, abortion and itsimpact on woman, human cloning, end of life organizowany przez Dziekana Wydziału Prawa UwB prof. zw. dr hab. Emila W. Pływaczewskiego 9 maja Dni Otwarte Wydziału Prawa UwB 15 maja konferencja naukowa pt. Wielkie dzieła sztuki i ich powroty, czyli o odzyskiwaniu dzieł sztuki z zagranicy organizowany przez Koło Naukowe Prawa Własności Intelektualnej, Mediów i Internetu 20 maja wykład prof. Sławomira Redo pt. Lerning inter cultural diplomacy throught education and practice orgaznizowany przez Dziekana Wydziału Prawa Uwb prof. zw. dr hab. Emila W. Pływaczewskigo 22 maja wykład prof. dr hab. Bartosza Rakoczy pt. Cywilnoprawne aspekty pojęcia środowisko, Studencki serwis informacyjny: Studenci Wydziału Prawa UwB: Mateusz Rypina, Michał Rudy oraz Kamil Kulesza wywalczyli II miejsce w klasyfikacji indywidualnej oraz III miejsce w klasyfikacji grupowej na IV Międzynarodowej Olimpiadzie z Prawa Międzynarodowego Publicznego, jaka w dniach 2 3 kwietnia 2014 r. odbyła się na Uniwersytecie Janka Kupały w Grodnie. 4 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

5 Aktualności LEGISLACYJNE i ORZECZNICZE AKTUALNOŚCI ORZECZNICZE I. Trybunał Konstytucyjny Wyrok z dnia 7 maja 2014 r. (sygn. akt. K 43/12) Przepisy podwyższające i zrównujące wiek emerytalny kobiet i mężczyzn nie naruszają standardu konstytucyjnego. Za niezgodne z Konstytucją Trybunał uznał przepisy o emeryturze częściowej, w zakresie, w jakim uzyskanie uprawnienia na warunkach w nich przewidzianych nie jest ograniczone terminem i przez to nie jest zharmonizowane ze zrównaniem wieku emerytalnego kobiet i mężczyzn. II.1 Sąd Najwyższy - Izba Cywilna Uchwała SN z dnia 24 kwietnia 2014 r. (sygn. akt III CZP 17/14) Członek zarządu spółki z ograniczoną odpowiedzialnością, uprawniony według umowy spółki do jej reprezentowania łącznie z drugim członkiem zarządu, może być ustanowiony pełnomocnikiem do czynności określonego rodzaju. Uchwała SN z dnia 28 marca 2014 r. (sygn. akt III CZP 8/14) Do biegu terminu zasiedzenia prawa własności nieruchomości nie zalicza się okresu jej posiadania w zakresie treści prawa użytkowania wieczystego. Uchwała SN z dnia 28 marca 2014 r. (sygn. akt III CZP 3/14) Przepisy o jurysdykcji krajowej mają zastosowanie w postępowaniu o zawezwanie do próby ugodowej. Uchwała SN z dnia 28 marca 2014 r. (sygn. akt III CZP 122/13) Spółdzielnia mieszkaniowa może samodzielnie dokonywać czynności przekraczających zakres zwykłego zarządu nieruchomością wspólną (art. 27 ust. 2 ustawy z dnia 15 grudnia 2000 r. o spółdzielniach mieszkaniowych, t.j. Dz.U. z 2013 r., poz. 1222). Uchwała SN z dnia 14 marca 2014 r. (sygn. akt III CZP 121/13) Możliwość wytoczenia powództwa o stwierdzenie niezgodności między stanem prawnym nieruchomości ujawnionym w księdze wieczystej a rzeczywistym stanem prawnym (art.10 ust. 1 ustawy o księgach wieczystych i hipotece) w zakresie dotyczącym pierwszeństwa hipotek nie wyłącza interesu prawnego wierzyciela, któremu przysługuje hipoteka wpisana na niższym miejscu, w dochodzeniu ustalenia nieważności i czynności prawnej ustanowienia hipoteki wpisanej z wyższym pierwszeństwem na rzecz osoby trzeciej (art.189 KPC). Orzeczenia sądu, wydane w takich postanowieniach, mogą stanowić podstawę dokonania wpisu wykreślenia hipoteki. II.2 Sąd Najwyższy Izba Pracy, Ubezpieczeń Społecznych i Spraw Publicznych Uchwała składu 7 sędziów SN z dnia 16 kwietnia 2014 r. (sygn. akt I UZP 2/13) Decyzja Zakładu Ubezpieczeń Społecznych ustalająca odpowiedzialność członka zarządu spółki z ograniczoną odpowiedzialnością za zaległości składkowe spółki nie musi zawierać wskazania, że odpowiedzialność ta jest solidarna z innymi członkami zarządu, co do których zostały wydane odrębne decyzje (art ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. Ordynacja podatkowa, t.j. Dz. U. z 2012 r., poz. 749 ze zm. w związku z art. 31 i 32 ustawy z dnia 13 października 1998 r. o systemie ubezpieczeń społecznych, t.j. Dz. U. z 2013 r., poz ze zm.). II.3 Sąd Najwyższy Izba Karna Uchwała SN z dnia 27 marca 2014 r. (sygn. akt I KZP 30/13) Sąd może nie stosować art KK w zakresie, w jakim Trybunał Konstytucyjny w wyroku z dnia 17 lipca 2013 r. (sygn. akt SK 9/10) uznał ten przepis za niekonstytucyjny, jeżeli obligatoryjny tryb zarządzenia wykonania kary wobec skazanego, co do którego w okresie próby orzeczono karę pozbawienia wolności z warunkowym zawieszeniem jej wykonania, prowadziłoby do naruszenia Konstytucji RP w większym stopniu niż odstąpienie od tego trybu, z uwagi na szczególne okoliczności sprawy. AKTUALNOŚCI LEGISLACYJNE Ustawa z dnia 14 marca 2014 r. o zmianie ustawy Prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2014 r. poz. 423) Z godnie z nowym brzmieniem art. 4 ustawy nie stosuje się ( ): 8) do zamówień i konkursów, których wartość nie przekracza wyrażonej w złotych równowartości kwoty euro. 8a) do zamówień, których przedmiotem są dostawy lub usługi służące wyłącznie do celów prac badawczych, eksperymentalnych, naukowych lub rozwojowych, które nie służą prowadzeniu przez zamawiającego produkcji seryjnej mającej na celu osiągnięcie rentowności rynkowej lub pokryciu kosztów badań lub rozwoju, jeżeli ich wartość jest mniejsza niż kwoty określone w przepisach wydanych na podstawie art. 11 ust. 8, 8b) zamówień, których przedmiotem są dostawy lub usługi z zakresu działalności kulturalnej związanej z organizacją wystaw, koncertów, konkursów, festiwali, widowisk, spektakli teatralnych, przedsięwzięć z zakresu edukacji kulturalnej lub z gromadzeniem materiałów bibliotecznych przez biblioteki lub muzealiów, jeżeli zamówienia te nie służą wyposażaniu zamawiającego w środki trwałe przeznaczone do bieżącej obsługi jego działalności i ich wartość jest mniejsza niż kwoty określone w przepisach wydanych na podstawie art. 11 ust. 8. Jedną ze zmian jest także wprowadzenie przez nowelizację możliwości zastosowania trybu zamówienia z wolnej ręki w przypadku sprzętu wytwarzanego tylko przez jednego producenta. Ustawa z dnia 7 lutego 2014 r. o zmianie ustawy Kodeks postępowania cywilnego (Dz. U. z 2014 r. poz. 293) Od 10 kwietnia 2014 r. nadawanie klauzul wykonalności orzeczeniom sądu lub referendarza sądowego jak też ugodom zawartym przed sądem następuje bez spisywania odrębnej sentencji, a jedynie poprzez umieszczenie na tytule egzekucyjnym klauzuli wykonalności opatrzonej podpisem sędziego lub referendarza. opracowała: mgr Aneta Karwowska BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

6 6 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

7 SUMMER SCHOOL OF COMPARATIVE US EU LAW Serdecznie zapraszamy studentów do wzięcia udziału w V edycji Letniej Szkoły Porównawczego Prawa Amerykańskiego i Europejskiego, która odbędzie się od 30 czerwca do 25 lipca 2014 r. na Wydziale Prawa Uniwersytetu w Białymstoku we współpracy z Michigan State University, College of Law. Program uzykał akredytację American Bar Association, Section of Legal Education and Admission to the Bar i wezmą w nim udział amerykańskcy i polscy studenci. Każdy uczestnik otrzyma specjalny amerykański dyplom wydany przez Michigan State University College of Law oraz dyplom Wydziału Prawa UwB potwierdzający udział w Szkole i zaliczenie przedmiotów oferowanych w ramach programu. Pozytywnie zaliczony przedmiot może zostać wpisany do programu studiów jako specjalizacyjny. Zgłoszenia należy nadsyłać do 10 kwietnia 2014 r. na adres summerschooluwb@gmail.com Więcej informacji w zakładce: Wszyscy zainteresowani mogą skontaktować się z koordynatorem projektu: mgr Eweliną Gruszewską e- mail: summerschooluwb@gmail.com Studenci Wydziału Prawa Uniwersytetu w Białymstoku wywalczyli II miejsce w klasyfikacji indywidualnej oraz III miejsce w klasyfikacji grupowej na IV Międzynarodowej Olimpiadzie z Prawa Międzynarodowego Publicznego, jaka w dniach 2 3 kwietnia 2014 r. odbyła się na Uniwersytecie Janka Kupały w Grodnie. UwB reprezentowali: Mateusz Rypina, Michał Rudy oraz Kamil Kulesza. Opiekunem grupy był dr Jarosław Matwiejuk. Reprezentacja Wydziału Prawa Uniwersytetu w Białymstoku zajęła III miejsce w klasyfikacji grupowej. W klasyfikacji indywidualnej II miejsce zajął Mateusz Rypina, student V roku prawa na Wydziale Prawa UwB. Olimpiada składała się z dwóch części. W pierwszej drużyny przedstawiały swoje prezentacje na temat prawa turystycznego oraz problemów związanych z turystyką. W drugiej części uczestnicy pisali test z prawa dyplomatycznego i konsularnego. Całość była prowadzona w języku angielskim. W rywalizacji wzięły udział studenci prawa uczelni z Polski, Rosji i Białorusi. Sukces studentów Prawa UwB na międzynarodowej olimpiadzie BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

8 Rozmawiała: mgr Magdalena Dragun, doktorantka Wydziału Prawa UwB Od roku akademickiego 2014/2015 Wydział Prawa Uniwersytetu w Białymstoku uruchamia trzyletnie studia pierwszego stopnia na nowym kierunku Kryminologia. Jest to konsekwencją licznych sukcesów naukowych Wydziału, w kraju i za granicą, w szczególności pracowników Zakładu Prawa Karnego i Kryminologii. O rozszerzeniu oferty kształcenia, zapotrzebowaniu na specjalistów z zakresu kryminologii oraz ogromnym zainteresowaniu przyszłych studentów nowym kierunkiem studiów rozmawiam z Prof. zw. dr hab. E.W. Pływaczewskim Dziekanem Wydziału Prawa oraz Kierownikiem Zakładu Prawa Karnego i Kryminologii. Moimi rozmówcami są także dr. hab. K. Laskowska, prof.uwb oraz dr. hab. W. Filipkowski. *** Panie Profesorze, czyim pomysłem było podjęcie starań o utworzenie nowego kierunku studiów (Kryminologia) przy Wydziale Prawa UwB? E.W.P: Ten pomysł był mi zawsze bardzo bliski, ale zdawałem sobie sprawę z różnego rodzaju trudności związanych z jego realizacją. Ostateczną decyzję podjąłem po przeanalizowaniu potencjału kryminologicznego na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu Gdańskiego, który jako pierwszy podjął, jak się okazało bardzo trafną, decyzję o uruchomieniu tego rodzaju studiów. Czułbym ogromny dyskomfort psychiczny, gdybyśmy naszego, tak znaczącego w skali ogólnopolskiej, potencjału naukowo-badawczego w tym zakresie nie przełożyli na konkretną ofertę edukacyjną. Cieszę się, że udało mi się przekonać do tego pomysłu moich Współpracowników, który wyrażali uzasadnione obawy, iż z uwagi na krótkie ramy czasowe trudno będzie uczynić zadość skomplikowanym i czasochłonnym wymogom formalnym, a to oznaczałoby przesunięcie rekrutacji na ten kierunek studiów na rok akademicki W tym miejscu pragnę raz jeszcze wyrazić moje wielkie podziękowanie Pani Profesor Katarzynie Laskowskiej oraz członkom Jej zespołu za ogromne zaangażowanie merytoryczne, wymagające poświęcenia kilkudziesięciu godzin bardzo intensywnej pracy, w proces przygotowania planu studiów z zakresu kryminologii, co pozwoliło nam dochować wymaganych terminów. Dzięki temu rekrutację rozpoczniemy już w maju bieżącego roku akademickiego. Faktem jest nadchodzący niż demograficzny wśród młodego pokolenia. Czy tym samym nie obawia się Pani Profesor o wyniki rekrutacji na nowym kierunku? K.L: Nigdy nie można mieć pewności, jak duże będzie zainteresowanie nowym kierunkiem, jak wielu kandydatów będzie ubiegało się o przyjęcie. Stale poszukujemy nowych kierunków studiów, dzięki czemu rozszerzamy ofertę edukacyjną dla przyszłych studentów Wydziału Prawa. Dobrą prognozą może być dla nas ogromne zainteresowanie Kryminologią na Uniwersytecie Warszawskim oraz Uniwersytecie Gdańskim. Liczba osób ubiegających się o jedno miejsce na wskazanych uczelniach pozwala wysnuć wniosek, iż młodzi ludzie interesują się kryminologią i chcieliby związać z nią swą przyszłą edukację. Nasza Uczelnia będzie trzecią w kraju (po Uniwersytecie Gdańskim oraz Uniwersytecie Warszawskim), na której będzie funkcjonowała kryminologia. Skąd więc Wydział Prawa UwB czerpał wzorce tworząc plan studiów dla nowego kierunku? K.L: Pan Dziekan Wydziału Prawa powołał kilkuosobowy zespół, który opracował własną koncepcję dotyczącą kształcenia na kierunku Kryminologia. Jako jego członkowie, znający materię tej nauki, zakres merytoryczny jej poszczególnych działów oraz powiązania z innymi naukami wspólnie zastanawialiśmy się co powinno być istotne w kształceniu przyszłych kryminologów. Na podstawie tych przemyśleń i analiz został stworzony plan studiów nowego kierunku. W.F: Mieliśmy świadomość istnienia planów na innych uczelniach. Sprawdziliśmy jak wygląda oferta kształcenia studentów na uczelniach zagranicznych. Generalnie plan studiów stworzony na potrzeby nauczania Kryminologii na naszym wydziale jest autorskim pomysłem stworzonym przez zespół powołany do utworzenia przedmiotowego kierunku. Często potencjalni studenci mylnie utożsamiają kryminologię z kryminalistyką. Czy Pan Profesor mógłby wyjaśnić, gdzie znajduje się linia dzieląca te dwa pojęcia? W.F: Generalnie kryminalistyka jest nauką bardzo praktyczną, związaną często z techniką, która wykorzystywana jest m.in. do ujawniania śladów, zabezpieczania ich i przeanalizowania. Zajmuje się przede wszystkim przestępstwem, czynem zabronionym, który został dokonany. Są oczywiście takie obszary, które są poniekąd wspólne z kryminologią, chodzi tutaj m.in. o strategię przeciwdziałania przestępczości. Tylko zwykle kryminalistyka skupia się na konkretnym przestępstwie, natomiast kryminologia dotyczy przestępczości jako zjawiska społecznego, osoby sprawcy i przestępstwa którego on się dopuścił. Dotyka również sfery przyczyn przestępczości jako zjawiska społecznego oraz sposobów zapobiegania im. Są części wspólne związane z prewencją czy taktyką przeciwdziałania przestępczości, natomiast kryminalistyka jest przede wszystkim nauką praktyczną, techniczną. Owoce kryminalistyki są pożytkowane w trakcie postępowania karnego. Panie Profesorze, jak wygląda historia nauczania kryminologii na uniwersytetach zagranicznych oraz w Polsce? E.W.P: O nauczaniu kryminologii na uniwersytetach zagranicznych wspomnieć trzeba przede wszystkim o USA, gdzie kryminologia od dawna jest kierunkiem studiów, w szczególności na wydziałach socjologii, 8 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

9 wydziałach sprawiedliwości karnej czy też wydziałach kryminologii i sprawiedliwości karnej (np. na Northeastern University w Bostonie, z którym mamy podpisana umowę o współpracy). Absolwenci tego kierunku legitymują się tytułem kryminolog. Mocno osłabła pozycja kryminologii w krajach byłego bloku socjalistycznego, czego wymownym przykładem mogą być Czechy. Na kontynencie amerykańskim silną pozycję ma również Kanada, której wizytówką w tym zakresie jest Uniwersytet w Montrealu. W Europie kryminologia wykładana jest głównie na wydziałach prawa, jak również na wydziałach medycyny społecznej i psychiatrii. Dość silną pozycję kryminologii, zarówno w sferze dydaktycznej jak i badawczej, rozwinęły takie kraje, jak Australia, Wielka Brytania, Niemcy, Szwajcaria, Belgia, Holandia, Nowa Zelandia, Francja czy Włochy. W ostatnich latach coraz więcej można usłyszeć o rozwoju kryminologii na kontynencie azjatyckim z rosnącą pozycją Chin (bardzo aktywnie działa Azjatyckie Stowarzyszenie Kryminologiczne) i Japonii (ostatni Światowy Kongres Kryminologii odbył się w 2011 r. w Kobe), afrykańskim, głównie na terenie RPA (z kryminologami z tego kraju podejmowaliśmy przed laty wspólne inicjatywy badawcze), jak również w krajach Ameryki Łacińskiej (miejscem tegorocznego Światowego Kongresu Kryminologii będzie meksykańska metropolia Monterrey). W Polsce znacząca pozycja kryminologii została wypracowana w okresie międzywojennym. Warto przypomnieć, że od 1933 r., zaczęło być wydawane, pod redakcją Profesora Stanisława Batawii, najbardziej renomowane polskie czasopismo kryminologiczne tj. Archiwum Kryminologii. Z tego właśnie okresu poważny wkład do światowej kryminologii wniosło dwóch uczonych polskiego pochodzenia: Florian Znaniecki oraz Leon Radzinowicz. Niestety po drugiej wojnie światowej zjawisko dogmatyzmu w naukach społecznych zahamowało rozwój kryminologii. Po 1956 r. powoli zaczęła się ona odradzać także jako przedmiot wykładowy - na niektórych wydziałach prawa. Od 1968 r. kryminologia weszła jako przedmiot uzupełniający do specjalizacji karnej (taką specjalizację zaliczyłem jako student Wydziału Prawa i Administracji UMK w Toruniu). Na dzień dzisiejszy pozycja kryminologii (dydaktyczna i naukowa) na poszczególnych wydziałach prawa zależy od potencjału ich kadry naukowo- -dydaktycznej. Są takie wydziały, które przed laty miały w tym zakresie bardzo silną pozycję, a dzisiaj zupełnie się na tej mapie nie liczą, inne zaś odwrotnie: zaczynały od zera a obecnie są w ekstraklasie kryminologicznej (przykładem tego mogą być wydziały prawa w Białymstoku i Olsztynie). W 1993 r. kiedy przechodziłem z UMK na Wydział Prawa w Białymstoku, kryminologia nie była tu wówczas wykładana (wcześniej zajęcia z tego przedmiotu prowadził profesor Lech Falandysz z UW). W 1994 r. został utworzony Zakład Kryminologii i Problematyki Przestępczości Zorganizowanej... Skąd wzięła się potrzeba i czym jest podyktowane wyodrębnienie kryminologii jako samodzielnego kierunku studiów? Czy nie jest wystarczające nauczanie jej w ramach np. przedmiotu specjalizacyjnego na klasycznych studiach prawniczych? K.L: Wykładanie kryminologii na kierunku Prawo ogranicza się głównie do wskazywania istniejących relacji pomiędzy przestępczością a prawem. Natomiast o powiązaniach kryminologii z naukami medycznymi i biologicznymi, pedagogiką, psychologią, psychiatrią, kryminalistyką, wiktymologią czy też innymi naukami mówi się zdecydowanie mniej. Dlatego w ramach nowo utworzonego kierunku studiów związki te zostaną ukazane w sposób szerszy i bardziej szczegółowy. W kryminologii istotne jest bowiem poznawanie sprawcy przestępstwa i zjawiska przestępczości w różnych kontekstach oraz płaszczyznach. Nauka ta posiada bardzo szerokie możliwości badania sprawcy i czynu, przez co staje się nauką niezwykle ciekawą dla przyszłych studentów tego kierunku. Na jakich naukach bazuje kryminologia? W.F: Historycznie rzecz ujmując zaczęło się od badań z zakresu medycyny (szukania medycznych przyczyn popełnienia przestępstwa przez określoną kategorię osób, tj. teoria Cesare Lombroso, zakładająca istnienie przestępcy z urodzenia ). W dalszej kolejności BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

10 pojawił się nurt socjologiczny, który ukazywał przestępstwo jako zjawisko społeczne. Kryminologii bliska jest także psychologia (występująca np. w kryminologii klinicznej), a także pedagogika resocjalizacyjna. Ponadto należy w tym miejscu wskazać również na istotną rolę statystyki oraz nauki prawa karnego, która w znacznym stopniu wyznacza przedmiot badań, jakim zajmuje się kryminologia. Ważną kwestią jest ukazanie, iż kryminologia często czerpie informacje z różnych dziedzin nauki, np. genetyki, natomiast ogniskuje te wszystkie rozważania wokół swego podstawowego zagadnienia: dlaczego określona osoba popełniła dane przestępstwo? Władze Wydziału Prawa stawiają na to, aby kryminologia była kierunkiem praktycznym i interdyscyplinarnym. Co kryje się pod tymi pojęciami? K.L: Wymiar praktyczności polega na tym, że część zajęć dydaktycznych będą prowadzić praktycy z wymienionych wcześniej różnorodnych dziedzin nauk. W związku z tym niektóre z nich będą odbywać się w instytucjach zajmujących się ściganiem przestępczości. Myślę tutaj m.in. o Komendzie Wojewódzkiej Policji. Dzięki temu przyszli kryminolodzy będą mieli okazję poznać rzeczywistość praktycznego ścigania, typowania i wykrywania przestępcy. Natomiast interdyscyplinarność kierunku polega na poznawaniu fenomenu, etiologii i możliwości zapobiegania negatywnym zjawiskom społecznym poprzez pryzmat różnych dziedzin nauki. W tym kontekście można spojrzeć na przestępcę, motywy jego zachowania oraz środki przeciwdziałania przestępczości wieloaspektowo. Skąd u młodego pokolenia, a tym samym potencjalnych studentów, bierze się duże zainteresowanie kryminologią? W.F: Myślę, że w swoich rozważaniach dotykamy rzeczy, które w społeczeństwie często uważane są za tematy tabu. Zajmujemy się patologiami, a więc ciemną stroną ludzkiej osobowości. Nie są nam obce badania nad zachowaniami opartymi na przemocy oraz uzależnieniem od różnych substancji. Pojawiają się także inne sfery badań nad nowymi obszarami, jak np. seks czy Internet. To zawsze budzi wiele kontrowersji i emocji. Nieodłącznym elementem tych pojęć jest wzbudzone zainteresowanie. Podchodzimy do tych zagadnień z naukowym chłodem. Jednakże dla wielu osób, zwłaszcza laików, jest to zawsze coś interesującego. K.L: Myślę, że wśród przyszłych studentów kryminologii zainteresowanie przedmiotowym kierunkiem wzbudzają też amerykańskie filmy oraz seriale. Ukazują one jak szybko, często przy pomocy nowoczesnej techniki, można wykryć nawet najbardziej wyrafinowanego sprawcę, co w praktyce nie zawsze jest takie proste. Dlatego zamierzamy też uświadomić przyszłym kryminologom problemy i trudności, które występują przy ściganiu sprawcy przestępstwa. Czy studenci będą mogli zgłębiać naukę na kryminologii tylko w ramach realizacji studiów stacjonarnych? K.L: Wydział nasz będzie prowadził zajęcia, zarówno w trybie stacjonarnym, jak i niestacjonarnym. Ile wolnych miejsc Wydział Prawa przewidział dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie na nowy kierunek studiów? K.L: W ramach studiów stacjonarnych przewidziano 50 miejsc, natomiast w ramach studiów niestacjonarnych nie przewidziano takich ograniczeń. Jakie będą podstawowe kryteria decydujące o przyjęciu na kryminologię? W.F: O przyjęciu będą decydowały wyniki maturalne jednego z przedmiotów: historii, wos-u, języka polskiego lub matematyki. Pani Profesor, kto będzie nauczał przyszłych kryminologów? Czy możemy pochwalić się wykwalifikowaną kadrą? K.L: Część kadry będą stanowili pracownicy Wydziału Prawa, w dużej mierze Katedry Prawa Karnego. W planie studiów znajdują się również przedmioty z innych dziedzin prawa. Nauczaniem przedmiotów związanych m.in. z pedagogiką, psychologią, psychiatrią, a nie wykładanych na Wydziale Prawa zajmą się specjaliści z zakresu tych dziedzin. Zwrócimy się do nich z prośbą o wsparcie. Potencjalni studenci kryminologii są pokoleniem wychowanym na amerykańskich serialach. Odnoszę wrażenie, że wielu z nich mówiąc o kryminologii ma przede wszystkim przed oczami pracę w jednostkach specjalnych walczących z terroryzmem, handlem narkotykami oraz przestępczością gospodarczą. Marzą również o pracy w specjalnych sekcjach policji oraz specjalistycznych laboratoriach CSI. Czy studenci kryminologii będą mieli okazję przyswoić wiedzę nie tylko teoretyczną, ale i praktyczną? W.F: W planie studiów przewidujemy liczne praktyki w organach ścigania oraz instytucjach odpowiedzialnych za bezpieczeństwo. Studenci będą mieli obowiązek (w trakcie studiów) odbycia określonej liczby godzin na zajęciach praktycznych. Mylne utożsamianie kryminologii z kryminalistyką jest powszechne, stąd też odbiór społeczny seriali detektywistycznych oraz kryminałów opartych na pracy techników z zakresu kryminalistyki jest jednoznaczny. W programie studiów na kierunku kryminologia przewidujemy specjalizację, która będzie zawierała również elementy kryminalistyczne: z zakresu techniki kryminalistycznej, profilowania sprawców oraz inne elementy, które są znane młodemu pokoleniu z amerykańskich seriali. 10 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

11 Czy kryminologia jest aktualnie kierunkiem studiów pojawiającym się w ofercie kształcenia uczelni zagranicznych? Jeżeli tak, to jak skonstruowane są zagraniczne programy studiów? W.F: Za granicą studia kryminologiczne są realizowane głównie przy kierunkach czy też na wydziałach socjologicznych. W tychże krajach dominujące jest spojrzenie socjologiczne na kryminologię, ponieważ przestępczość traktowana jest jako jeden z obszarów patologii. W systemie kontynentalnym socjologia jest nauczana na Wydziałach Prawa. W tych państwach kryminologia ukazuje zdecydowanie silniejszy związek z prawem. Przyjmuje się, że prawo daje nam pewne ramy w których funkcjonuje społeczeństwo. Kryminologia zajmuje się patologiami, takimi jak: przestępczość, ale też narkomanią i innymi uzależnieniami, które są obszarami niekryminalizowanymi przez prawo, ale mają potencjał kryminogenny. Wykazują ponadto związki z przestępczością, dlatego też od tych tematów nie uciekamy i będziemy się nimi zajmować. Kto jest pionierem w nauczaniu kryminologii na świecie i czy plan studiów tej uczelni znacznie rożni się od planu przygotowanego przez Wydział Prawa? E.W.P: Jak już wcześniej zaznaczyłem, pionierem - zarówno w nauczaniu kryminologii, jak i w badaniach kryminologicznych są Stany Zjednoczone, które legitymują się blisko 1/3 światowych publikacji z tego zakresu, a coroczne konferencje Amerykańskiego Stowarzyszenia Kryminologii (najliczniejszego na świecie) gromadzą już ponad 3 tys. uczestników. Programy studiów kryminologicznych na uczelniach amerykańskich w istocie odzwierciedlają charakter kryminologii amerykańskiej, wcześniej bardzo silnie związanej z socjologią, a obecnej w trzech podstawowych obszarach; tj. w zakresie: 1) gromadzenia i analizy danych empirycznych w celu wyjaśnienia przyczyn naruszania norm prawa karnego i społecznych reakcji na tego rodzaju fakty, 2) teorii przestępczości (kryminologia teoretyczna), 3) instytucji dbających o przestrzeganie prawa, poczynając od ustawodawstwa karnego, aż po wymiar sprawiedliwości i wykonanie kary. Plan studiów przygotowany na naszym Wydziale w istocie uwzględnia specyfikę europejską, obecną także w Australii, Ameryce Łacińskiej, a po części także w Azji, tj. związki kryminologii z przedmiotami prawniczymi. Chodzi mianowicie o to, aby, że zachować pożądany związek pomiędzy wiedzą kryminologiczną z jednej strony i szeroko rozumianą polityką kryminalną z drugiej strony. Wyniki badań kryminologicznych, odsłaniające prawdziwe oblicze patologii i innych patologii społecznych oraz niedostatki w funkcjonowaniu systemu zapobiegania i zwalczania przestępczości, powinny prowadzić do dokonywania odpowiednich zmian zarówno w wymiarze prawnym, jak i organizacyjno-technicznym. Nasz program silnie akcentuje interdyscyplinarny charakter kryminologii i jej związki z klasycznymi niejako dziedzinami, jak prawo karne, penitencjarystyka, kryminalistyka, pedagogika, socjologia i psychologia. Będziemy tez nawiązywać do związków kryminologii z takimi obszarami, jak antropologia, ekonomia, politologia, psychiatria sądowa czy technologie informacyjne. Czy przyszli studenci kryminologii będą mogli odbyć pewną część studiów za granicą w ramach programu Erasmus? K.L: Tak, oczywiście, Będą oni mogli w ramach programu Erasmus kontynuować naukę kryminologii na innych uczelniach, będących naszymi partnerami. Czy aktualni studenci: Prawa, Administracji, Europeistyki bądź Bezpieczeństwa Narodowego na naszym Wydziale mogą być zainteresowani podjęciem studiów na drugim kierunku, tj. Kryminologii? Jeżeli tak, czym to może być spowodowane? Czy Wydział Prawa jest zainteresowany uruchomieniem kryminologii również i na studiach drugiego stopnia? K.L: Od października 2014 r. studenci podejmą naukę na kierunku Kryminologia w ramach studiów I stopnia (licencjat). Aktualnie na Wydziale Prawa UwB nie zostanie uruchomiony II stopień studiów z zakresu Kryminologii (magisterium). Z pewnością podjęcie działań zmierzających do utworzenia II stopnia studiów będzie uzależnione od zainteresowania studentów I stopniem studiów. Obecnie tylko Uniwersytet Warszawski prowadzi studia drugiego stopnia z zakresu kryminologii. W.F: Jest to kwestia zagadnień przedmiotów specjalizacyjnych. Dopiero teraz na klasycznych studiach prawniczych kryminologia jest obowiązkowa. Niestety program studiów prawniczych jest bardzo napięty i nie ma możliwości omawiania bardzo szczegółowych kwestii związanych z nauczaniem kryminologii, która charakteryzuje się posiadaniem informacji z wielu innych dziedzin nauki. Tak więc prawnik będzie posiadał wiedzę jak stosować prawo z zakresu prawa karnego, cywilnego, administracyjnego czy pomocy społecznej. W ramach studiów na kryminologii będziemy natomiast starali się ukazać tą naukę w świetle rozważań socjologicznych i psychologicznych, które poszerzają spojrzenie na zagadnienie przestępczości i samego przestępstwa. Czy władze uczelni przeprowadziły rozmowy z potencjalnymi pracodawcami, którzy byliby zainteresowani zatrudnieniem absolwentów kryminologii? Jeżeli tak, kim są potencjalni pracodawcy? K.L: Przed przystąpieniem do prac nad planem oraz programem studiów dla kierunku Kryminologia odbyło się spotkanie pracowników Wydziału Prawa UwB z prezesami sądów oraz prokuratur, a także szefami służb: CBA, ABW, Policji, Żandarmerii Wojskowej, Straży Granicznej oraz Służby Celnej. Potencjalnym pracodawcom zostały przedstawione założenia programowe dotyczące kształcenia studentów na Kryminologii. Wszyscy interesariusze zewnętrzni zgodnie stwierdzili, że warto rozwijać specjalistyczną wiedzę studentów. Tym samym wyrazili zainteresowanie absolwentami kryminologii jako potencjalnymi pracownikami. W.F: Wydaje mi się, że w dzisiejszych czasach młodzi ludzie potrzebują gwarancji zatrudnienia po ukończeniu studiów. Myślę, że jednym z takich miejsc może być praca w służbach. Praca z pewnością jest ciężka, ale i ciekawa. Kryminologia jest interdyscyplinarna, a pracodawcy coraz częściej poszukują pracowników, którzy posiadają wiedzę z różnych dziedzin nauki. Pamiętajmy, że potrzeby wskazanych pracodawców zogniskowane są wokół tego, co jest im najbardziej potrzebne, np. Policja zajmuje się przestępczością, jak również i demoralizacją. Często poszukiwane są osoby, które posiadają wiedzę prawniczą z zakresu kryminologii, a także dysponują umiejętnościami pozwalającymi na analizę danych socjologicznych. Dziękuję za rozmowę. BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

12 Współpraca sektorów biznesu, administracji i nauki sposobem na efektywną realizację nie tylko ekoinwestycji w ramach Partnerstwa Publiczno Prywatnego mgr Magdalena Dragun, doktorantka Wydziału Prawa UwB dniu 7 kwietnia 2014r. w Auli Wydziału Prawa Uniwersytetu w Bia- W łymstoku odbyło się sympozjum pt. Współpraca sektorów biznesu, administracji i nauki sposobem na efektywną realizację nie tylko ekoinwestycji w ramach Partnerstwa Publiczno Prywatnego. Na sympozjum zostały poruszone zagadnienia ujęte w trzy bloki tematyczne: 1) Moduł I Inwestycje realizowane w ramach Partnerstwa Publiczno Prywatnego, w tym ekoinwestycje (prowadzący: dr hab. Andrzej Panasiuk, prof. UwB, mgr Marcin Marcinkiewicz Doktorant UwB, Kancelaria SQL) 2) Moduł II Biznes a prawo ochrony środowiska (prowadzący: dr hab. Ewa Katarzyna Czech, prof. UwB, mgr Dariusz Ostrowiecki Doktorant UwB, ASKO S.A) 3) Moduł III Współpraca sektorów biznesu, administracji i nauki szansą na komercjalizację badań i rozwój (prowadzący: dr hab. Janusz Niczyporuk, prof. UMCS, mgr Grzegorz Ignatowicz Doktorant UwB, Kancelaria CLS) Partnerstwo Publiczno Prywatne to przedsięwzięcie realizowane w oparciu o umowę długoterminową zawartą pomiędzy podmiotem publicznym a podmiotem prywatnym, której celem jest stworzenie składników infrastruktury umożliwiającej świadczenie usług o charakterze publicznym. Fundamentem powyższej definicji jest więc wspólnota działań sektora publicznego i prywatnego stworzona po to, by obaj partnerzy mogli jak najlepiej realizować cele, do których zostali powołani. Zadaniem partnera publicznego jest bowiem świadczenie usług publicznych (do czego obliguje go prawo), natomiast partner prywatny ma prowadzić działalność gospodarczą i osiągać zyski. Partnerstwo Publiczno Prywatne nie jest więc prywatyzacją działań władzy publicznej. Nie zwalnia władzy publicznej z obowiązku świadczenia usług o charakterze publicznym. Partnerstwo Publiczno Prywatne zastępuje proces prywatyzacji. Oddzieleniu ulega od siebie domena działań gospodarczych oraz domena odpowiedzialności polityczno prawnej. Sprywatyzowana zostaje jedynie działalność gospodarcza: budowa, eksploatacja i zarządzanie przedsięwzięciem inwestycyjnym. Dostępność usług oraz ich jakość pozostaje nadal w obszarze odpowiedzialności władzy publicznej. Partnerstwo Publiczno Prywatne jest więc połączeniem działań władzy publicznej oraz prywatnego kapitału na rzecz realiza- 12 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

13 cji działań, które pozostawały dotychczas w domenie działalności władzy publicznej. W związku z powyższym jednym z celów sympozjum było przedstawienie problemów dezorganizujących komunikację pomiędzy przedstawicielami Biznesu, Administracji i Nauki, a także wskazanie potencjalnych rozwiązań umożliwiających efektywny dialog pomiędzy wskazanymi sektorami. Kolejnym z celów wspólnych obrad było zaprezentowanie i poddanie pod dyskusję zagadnień dotyczących znaczenia i możliwości współpracy (w tym barier tej współpracy) pomiędzy ośrodkami akademickimi, przedsiębiorcami oraz szeroko rozumianą administracją. Organizatorzy wskazywali na fakt, iż w grudniu 2013r. ruszyły pierwsze konkursy w ramach Programu Horyzont 2020 (będącego najnowszym programem finansowania badań i innowacji w Unii Europejskiej) w związku z czym warto zawalczyć o polepszenie stanu polskiego środowiska, rozwój gospodarczy oraz odejście od stereotypu biednej Polski Wschodniej. Zrealizowanie przedmiotowych celów pozwoliłoby poprawić jakość życia całego społeczeństwa. Wspólna dyskusja z teoretykami i praktykami prawa pozwoliła poznać mechanizmy rządzące Partnerstwem Publiczno Prywatnym. Obrady w ramach sympozjum pozwoliły na postawienie tezy, iż wszelkie inwestycje powinny być realizowane zgodnie z literą prawa (w tym również z prawem ochrony środowiska), tak aby nie zagrażały życiu i zdrowiu ludzi oraz nie wpływały negatywnie na aktualny stan środowiska. Wskazywano również na fakt, iż inwestycje realizowane w ramach Partnerstwa Publiczno Prywatnego mogą prezentować najwyższy (europejski) poziom oraz zapewnić jego szersze wykorzystanie w przestrzeni publicznej. Wśród prelegentów sympozjum znaleźli się m.in: - dr hab. Ewa Katarzyna Czech, prof. UwB - dr hab. Andrzej Panasiuk, prof. UwB, - dr hab. W. Pływaczewski, prof. UWM, - dr Lech Magrel, Regionalny Dyrektor Ochrony Środowiska w Białymstoku, - dr Anatoliusz Kopczuk, Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania, - dr Marcin Siedlecki, Polskie Stowarzyszenie Doradcze i Konsultingowe, - dr Grzegorz Chocian, Prezes Zarządu Ekoton Sp. z.o.o., - dr inż. Piotr Pryciński, Zastępca Kierownika Działu Zarządzania Programami (Narodowe Centrum Badań i Rozwoju), - mec. Łukasz Zwiercan, Kancelaria Dentos, - mec. Łukasz Krasoń, Becker Adwokat (DE)/Rechtsanwalt, Kancelaria RÖDL & PARTNER, - mec. Jarosław Jankowski, SIMENS, - Jolanta Korzun, Główny Specjalista w Wydziale Partnerstwa Publiczno Prywatnego w Ministerstwie Gospodarki, - Zdzisław Dąbrowski, Wójt Gminy Trzcianne, - Tomasz Kozłowski, Wschodni Klaster Budowlany, - Anna Danilczuk, Klaster Instytucji Otoczenia Biznesu, - Marcin Nowotka, Członek Zarządu Powiatu Makowskiego (GENERAL MANAGER AUTO HIT S.A). Analiza szeregu dokumentów zaprezentowanych podczas wystąpień (oceniających współpracę pomiędzy biznesem, nauką i administracją) pozwoliła na przedstawienie szeregu problemów w procesie budowania tej współpracy: 1) w relacji biznes - nauka, nauka - biznes Aż 20% polskich przedsiębiorców nie wie o możliwościach współpracy ze środowiskiem naukowym. Prawie 40% firm nie wie, jak dotrzeć do ośrodków naukowych zainteresowanych komercjalizacją badań. Tylko 10 % firm widzi we współpracy z naukowcami szanse zwiększenia możliwości eksportowych. Przedsiębiorcy narzekają na brak zachęt prawnych i konkretnych ofert ze strony środowisk naukowych. Brak współpracy z naukowcami wynika z niewiedzy nt. potencjal- BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

14 nych korzyści. Aż 62% naukowców deklaruje, że są autorami rozwiązania, które nadaje się do komercjalizacji, natomiast zdaniem 1/3 naukowców przedsiębiorcy przejawiają zbyt mało inicjatywy w poszukiwaniu pól współpracy. Zdecydowana większość naukowców (99%) deklaruje chęć poszukiwania przedsiębiorców zainteresowanych współpracą. 1 2) w relacji nauka - administracja, administracja - nauka - źle ukierunkowane wsparcie na rozwój innowacji, - brak niektórych specjalistycznych kwalifikacji na rynku, - brak kultury współpracy w sferze nauka administracja, - słabe systemy motywujące dla pracowników naukowych z tytułu współpracy z biznesem 2 3) w relacji biznes - administracja, administracja - biznes - niedostosowanie oferty infrastruktury do potrzeb przedsiębiorców, - zbyt skomplikowane procedury konkursowe wspierające rozwój innowacji w przedsiębiorstwach, - brak zrozumienia wspólnoty interesów, - współpraca inicjowana przez region rozumiana jest często przez pryzmat rozwoju społecznego, a nie ekonomicznego, - niedostosowanie kompetencji administracji do potrzeb rynkowych wyrażonych przez przedsiębiorstwa, - niedostosowanie kompetencji administracji do potrzeb rynkowych wyrażonych przez przedsiębiorstwa, - duży poziom zbiurokratyzowania działań i decyzji administracyjnych, - roszczeniowy charakter współpracy 3. Wystąpienia poszczególnych prelegentów wskazywały na fakt ciągle rosnącej liczby przedsiębiorców poszukujących innowacyjnych rozwiązań. Przedsiębiorcy są świadomi, iż ich rozwój uzależniony jest od podmiotów, które posiadają odpowiednią wiedzę niezbędna staje się więc współpraca ze środowiskiem naukowym. Niezbędną rolą w tym układzie odgrywa Administracja, której zadaniem jest tworzenie odpowiednich warunków oraz rozwijanie zasobów w postaci jednostek wsparcia (np. agencje rozwoju regionalnego). Współpraca triady biznes nauka administracja wymagają od zainteresowanych podmiotów szeregu działań, które dodatkowo powinny pokonać wskazane wcześniej problemy. 14 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

15 Wśród działań, które należy podjąć, najczęściej wskazywano na: 1) konieczność zwiększenia świadomości przedsiębiorców na temat możliwości współpracy z ośrodkami naukowymi i administracją (podejmowanie działań edukacyjnych i promowanie współpracy przy wykorzystaniu spotkań, Internetu, mediów itd.), 2) konieczność edukacji przedsiębiorców i jednostek administracji na temat korzyści ze współpracy z ośrodkami naukowymi, Literatura: 1. MNiSW 2006 Bariery współpracy przedsiębiorców i ośrodków naukowych. 2. Ibidem, 3. Ibidem, - Banerski G., Gryzik A., Matusiak K. B., Mazewska M., Stawasz E., Przedsiębiorczość akademicka. Raport z badania, PARP Szultka St. (red.), Badanie barier i symulatorów dotyczących mechanizmów tworzenia i transferu innowacji ze środowiska naukowego do sektora przedsiębiorstw, IBnGR Santarek H. (red.), Transfer technologii z uczelni do biznesu. Tworzenie mechanizmów transferu technologii PARP Mazurek Kucharska B., Block A., Wojtczuk Turek A., Społeczne determinanty przedsiębiorczości innowacyjnej, PARP Gorzyński M., Pander W., Koć P., Tworzenie związków kooperacyjnych między MSP i instytucjami otoczenia biznesu, PARP Palmen L., Baron M., Przewodnik dla animatorów inicjatyw klastrowych w Polsce, PARP 2008 Śląski System innowacji, GAPP ) organizowanie forów wymiany poglądów, paneli eksperckich i spotkań medialnych z udziałem różnych partnerów zaangażowanych w proces wdrażania rozwiązań innowacyjnych w gospodarce, 4) aktywizacja naukowców staże pracowników naukowych w przedsiębiorstwach, 5) oraz rozwój usług doradczych dla potrzeb współpracy. Na zakończenie konferencji zastanawiano się nad dalszymi zmianami proceduralnymi, które umożliwiłyby efektywniejszą współpracę sektorów biznesu, administracji i nauki. BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

16 Koła Naukowego Prawa Pracy Sylwia Łazuk, Prezes Koła Naukowego Prawa Pracy dniu 13 marca 2014 r. na W Wydziale Prawa Uniwersytetu w Białymstoku odbyła się Ogólnopolska Konferencja Naukowa "Elastyczne formy zatrudnienia", zorganizowana przez Koło Naukowe Prawa Pracy i Koło Nauk Cywilistycznych. Konferencję w imieniu władz dziekańskich otworzyli prof. Teresa Mróz, Kierownik Zakładu Prawa Handlowego, oraz prof. Bogusław Cudowski, Kierownik Zakładu Zbiorowych Stosunków Pracy. Następnie wykład inauguracyjny wygłosił dr Karol Łapiński, nadinspektor Państwowej Inspekcji Pracy w Białymstoku. Wśród uczestników Konferencji znaleźli się zarówno studenci, jak i doktoranci. W trakcie Konferencji wysłuchaliśmy blisko 25 referatów, co wskazuje na złożoność i obszerność zagadnień związanych z elastycznymi formami zatrudnienia - zarówno na gruncie prawa pracy, jak i prawa cywilnego. Po zaprezentowaniu się wszystkich prelegentów odbyła się dyskusja, która uwidoczniła wątpliwości, które cały czas pozostają w tej materii. Konferencja została zorganizowana przy wsparciu opiekunów naukowych KNPP i KNC: dr Anety Giedrewicz - Niewińskiej i dra Arkadiusza Bielińskiego. Kolejną inicjatywą, w której wzięli udział członkowie Koła Naukowego Prawa Pracy były Dni Wydziału Prawa. 24 marca 2014 r. odbyło się szkolenie pt. "Pracujesz? Znaj swoje prawa!", podczas którego Kamila Tomaszycka, Sylwia Łazuk i Bartłomiej Tutak przedstawili studentom najważniejsze kwestie związane z umowami o pracę i samozatrudnieniem. W trakcie prezentacji nie zabrakło również wątków praktycznych. Członkowie Koła przedstawili najczęściej spotykane oferty pracy dla studentów, omówili je i zwrócili uwagę na kruczki prawne, które niejednokrotnie pojawiają się przy tego typu propozycjach pracy. Ale nie koniec działalności i planów Koła Naukowego Prawa Pracy w tym roku akademickim! Już 6 maja odbędą się warsztaty "Kompendium wiedzy każdego pracownika" zorganizowane przez członków naszego Koła w ramach warsztatów studenckich "Wrota kariery" organizowanych przez Wydział Ekonomii i Zarządzania. Serdecznie zapraszamy do udziału w szkoleniu! Wszystkich zainteresowanych dołączeniem do Koła Naukowego Prawa Pracy zachęcamy do śledzenia ogłoszeń o najbliższym terminie spotkania Koła. Jesteśmy także na Facebooku: Koło Pracy Wp Uwb. Do zobaczenia!!! :) 16 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

17 List otwarty do dr-a Adama Czarnoty Więcej życzliwości, wyrozumiałości i lojalności Panie Doktorze! Zaniepokoił mnie Pana artykuł, zawarty w lutowo- -marcowym Biuletynie Wydziału Prawa. Dobrze, że w tytule podkreślił Pan, iż jest to całkowicie personalny, (czyli Pana) punkt widzenia. Oczywiście ma Pan prawo do osobistego punktu postrzegania rzeczywistości. Jednakże, jako osoba publiczna, uczestnicząca w kształceniu i wychowaniu kolejnych pokoleń, powinien Pan przestrzegać pewnych zasad, procedur i zachowań, jakich należałoby oczekiwać od dojrzałego naukowca. Zgadzam się z Panem w kilku racjonalnych postulatach i uwagach. Popieram doskonalenie kształcenia w formie e-learningu. Godna analizy jest Pańska propozycja naboru na studia dwa razy w roku. Jestem także za tym, by Pan Dziekan nie informował osobiście w czasie Rady Wydziału o zdarzeniach, które zostały nam wręczone w formie pisemnej. Podpisuje się także pod Pana myślą o zmianie struktury Wydziału. Może jeszcze którąś Pańską propozycję należałoby podkreślić, jednak tego nie uczynię, gdyż nie chciałbym być kojarzony jako Pana zwolennik. Przeciwnie, jako członek Rady Wydziału Prawa, a może jako zwykły nauczyciel akademicki Uniwersytetu w Białymstoku, nie mogę być obojętny wobec metody, a także zakresu, w jakim Pan kolejny raz rewolucjonizuje Uczelnię oraz Wydział Prawa. Po pierwsze nie odpowiada mi styl, w jakim Pan poucza władze Uczelni i Wydziału. Nie wolno Panu używać zwrotów uznawanych za niestosowne. Jeżeli Pan działania Rektora nazywa odtrąbieniem pewnych pomysłów, a rzetelną i skuteczną pracę całej Uczelni dryfowaniem, to czym są, lub jak nazwać, Pana całkowicie personalne upublicznione wypowiedzi i myśli. Mógłbym je nazwać, ale znów tego nie uczynię, gdyż z pewnością nie byłby Pan z tych określeń zadowolony. Radzę Panu posłuchać tego, co mówią ludzie na temat Pana artykułów i to czasami Pańscy bliscy koledzy. Po drugie, dlaczego Pan w swoich ocenach i propozycjach zapomina, że Wydział Prawa to nie tylko prawo? Zapomniał Pan, że oprócz kierunku prawo, na wydziale są także inne kierunki studiów. Jakieś kłopoty w postrzeganiu spowodowały, że nie widzi Pan porównywalnego liczebnie, prestiżowo, kadrowo i jakościowo z prawem kierunku bezpieczeństwo narodowe. Pytam, do której z proponowanych przez siebie katedr przyklei Pan bezpieczeństwo, stanowiące swoistą wydziałową złotą kurę? A może tak zwyczajnie, wymieniając cztery katedry, zamiast użycia na zakończenie kategorycznego określenia to wszystko zapomniał Pan wymienić piątą katedrę: bezpieczeństwa narodowego!!! Po trzecie i najważniejsze to forma i miejsce, w którym publikuje Pan swoje myśli. Sympatyczny periodyk, jakim jest Biuletyn Wydziału Prawa, to ostatnie miejsce, w jakim powinno się polemizować z przełożonymi, pouczać ich, ganić, a także wyciągać brudy własnego podwórka. Biuletyn jest czasopismem studenckim, które ma budować i integrować to środowisko oraz tworzyć warunki do aktywności wydawniczej studentów przyszłych naukowców. Pana artykuł może być przesłanką zmieniającą jego charakter z wartościowego naukowego periodyku na plotkarski brukowiec. Pytam Pana także, jakie inne możliwości Pan wykorzystał, by podzielić się swoimi pomysłami? Czy rozmawiał Pan z Władzami Wydziału? Dlaczego Pan nie podniósł swoich wątpliwości na Radzie Wydziału i nie zainteresował członków Rady pomysłami? Odpowiem Panu, poszedł Pan na łatwiznę wykorzystując studencką naiwność oraz co mogę jedynie przypuszczać maskując swój bulwersujący artykuł przed Kolegium Redakcyjnym BWP. Sądzę, że gdyby w Pana myśleniu znalazło się więcej miejsca na życzliwość i wyrozumiałość oraz męską lojalność wobec pracodawcy i współpracowników, to zauważyłby Pan wiele wartościowych działań i osiągnięć Wydziału Prawa oraz Uniwersytetu w Białymstoku, z których Pan osobiście w pełni korzysta. Panie doktorze, uważam, że wątpliwe w realizacji Pańskie pomysły nie przyczyniają się do budowy i doskonalenia Wydziału Prawa, a zastosowana przez Pana zaskakująca forma publicznej krytyki działania przełożonych w nieodpowiednim miejscu, działa na jego niekorzyść. Nauczyciel akademicki, w tym kierownik ważnej komórki organizacyjnej, powinien wiedzieć, co, gdzie i w jaki sposób należy załatwiać, oraz co, kiedy i gdzie należy mówić i pisać. Swoje myśli pozostawiam Panu do przemyśleń i nie oczekuję reakcji. Pozdrawiam! Białystok r. Płk dr hab.n.w. Paweł Szuszczyński Profesor UwB Członek Rady Wydziału Prawa BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

18 dr Adam Czarnota, prof. UwB p.o Kierownika Katedry Nauk Historyczno Prawnych i Komparatystyki Prawniczej. Po poprzednich dwóch tekstach uzyskałem publiczną odpowiedź ze strony Jego Magnificencji Rektora. W końcu o to chodzi, aby dyskutować otwarcie o sytuacji uniwersytetu i na uniwersytecie. Doczekałem się też quasi-publicznego pouczenia w stylu kto mi dał prawo krytykować władze Wydziału i Uniwersytetu. Napisałem wyżej, drugi głos był quasi-publiczny, bo w formie listu otwartego, ale tylko do członków Rady Wydziału, a więc zarządzającej rady starszych stopniem i tytułami - z wykluczeniem większości kolegów nie będących tzw. samodzielnymi pracownikami oraz studentów. Według krytyka brudy (nie wiem dlaczego brudy, a nie na przykład niedostatki czy patologie instytucjonalne) - ale tak napisał, należy prać wśród swoich. Ma więc wizję Rady Wydziału jako zbiorowej pralki. Mój krytyk nawet zarzucił mi bałamucenie dziewiczych umysłów studentów. Milczące założenie przyjęte przez krytyka: studenci to dzieci, które trzeba traktować jak przedmiot, a nie podmiot procesu edukacji. Studenci powinni słuchać i okazywać szacunek profesorom z tego tylko powodu, że są profesorami. Dziwna to zaiste wizja uniwersytetu jako struktury hierarchiczno- służebnej. Pasuje może do szkoły zawodowej, nawet wyższej szkoły zawodowej, ale nie do uniwersytetu, jako wspólnoty uczonych i uczących. Przypomnę tylko, że w średniowieczu rektorem był zawsze student i to korporacja studentów wynajmowała i płaciła nauczycielom uniwersyteckim. To jeszcze nie wszystko. Doceniam, że Rada Wydziału poświeciła czas moim tekstom, aby dać słuszny odpór niesłusznym poglądom, dopuszczam przecież różnicę poglądów, ale dlaczego w krytyce tylko dwie osoby użyły argumentów? W moim odczuciu to za mało. Ta krytyka uświadomiła mi jak mało się mówi i dyskutuje nad ideą uniwersytetu a jak bardzo personalnie odbierane są słowa krytyki, które przecież przede wszystkim i w pierwszym rzędzie dotyczą idei uniwersytetu właśnie, a dopiero potem przekładają się na realizacje tych idei czy osoby. W moim pojęciu idea uniwersytetu straciła swą klarowność i oczywistość. Współczesna dyskusja o szkolnictwie wyższym zdominowana jest potrzebami finansowymi czy parametryzacją, a wiec punktami. Gdzieś znikła refleksja nad podstawowymi pytaniami, jakim celom służy uniwersytet, jaka jest misja uniwersytetu. Nie chodzi mi o rozważania nad historyczną misją uniwersytetu, ale nad pozycją i misją uniwersytetu dzisiaj - więc tu i teraz. Dobrze jest wspólnie zastanowić się jak etos uniwersytecki jest realizowany obecnie, jakie nowe wyzwania stoją przed nami, jakie są możliwości zmiany i w jakim kierunku one podążają - tak, aby zachować wierność ideom, którym wierność przysięgał każdy członek wspólnoty uniwersyteckiej. Może warto to przypomnieć w zgiełku i pozorowanych reformach szkolnictwa wyższego, parametryzacji, ekonomizacji, akredytacji, rankingów itd. Idea uniwersytetu oraz cel, jakiemu służy - zaginął. Dobrze więc, aby ktoś od czasu do czasu powiedział, że król jest nagi a może i inni to dostrzegą, chociaż pewnie większość będzie waliła w posłańca przynoszącego złą nowinę jak w bęben. Jest też pozytywna strona w moich doświadczeniach, że najbardziej merytorycznie zaawansowane wsparcie ale i również największe zainteresowanie tekstami o edukacji prawniczej otrzymałem właśnie ze strony studentów, którzy są osobami dojrzałymi i racjonalnymi. Oni wiedzą, że ignorowanie rzeczywistości (czy jej zaklinanie) nie poprawi ułomności. Studenci wiedzą, że poprawa i reforma systemu nauczania jest konieczna, bo to gwarantuje lepszą przyszłość. Dyskusja powinna być publiczna i otwarta z zapewnieniem uczestnictwa wszystkich segmentów społeczności wydziałowej i uniwersyteckiej, a więc i członków Rady Wydziału jak i pozostałych pracowników dydaktycznych, pracowników administracji wydziałowej i uniwersyteckiej a także doktorantów i studentów. Tylko poprzez otworzenie przestrzeni publicznej dla dyskusji uzyska się legitymizację - dla struktury instytucjonalnej oraz dla koniecznych reform. Dobrze wie o tym JM Rektor i dlatego zorganizował spotkania na temat sytuacji Uniwersytetu w Białymstoku. Bez przestrzeni publicznej sprawujący władze będą mieli tylko władzę, ale nie będą mieli autorytetu. Autorytet uzyskuje się tylko w przestrzeni publicznej. Tak się złożyło, ze 1 i 2 maja bieżącego roku uczestniczyłem w konferencji na temat edukacji prawniczej w Europie, zorganizowanej przez International Institute for the Sociology of Law, którym kieruję. Ciekawe doświadczenie, tym bardziej, że uczestnicy z byłych krajów komunistycznych (od Słowenii po Białoruś) przedstawili bardzo podobną diagnozę stanu edukacji prawniczej. Pewnie nad ich poglądami Rady Wydziałów odprawiły egzorcyzmy, które uspokoiły sumienie i poprawiły stan samozadowolenia profesury, ale nie uzdrowiły sytuacji. Czy to nie paradoks, że zadekretowano po 1989 roku państwo prawa i włożono dużo wysiłku w reformy instytucjonalne aby wprowadzić państwo prawa, a nie poświecono uwagi procesowi kształcenia prawników? Świadoma refleksja nad edukacją prawniczą w Polsce jest najbardziej zaniedbana częścią jurysprudencji. Paradoksem jest fakt, że pomimo upływu 25 lat od zmiany (a więc jednego pokolenia) systemu ekonomicznego niewiele się zmieniło w sposobie nauczania prawników. Doszło trochę klinik prawa, uczy się street law, większą role odgrywają takie przedmioty jak prawo umów czy prawo finansowe, ale poza tym się nic nie zmieniło przez 25 lat w sposobie a nawet i treści przedmiotów. Wszędzie symptomy są takie same: hierarchiczna struktura, formalizm procesu nauczania, schematycznie przekazywana wiedza, networki interesów blokujące zmiany. Jedyne co się naprawdę zmieniło to poddanie uniwersytetów wpływowi rynku, a nie tylko (jak wcześniej) władzy politycznej. Zadaniem uniwersytetów od początku było cywilizowanie miasta (the city) rozumianego jako miejsce koncentracji interesu ekonomicznego. Wygląda na to, że współczesny uniwersytet poddał się presji rynku i interesu ekonomicznego. W krajach Europy Środkowo - Wschodniej nauczyciele akademiccy (przynajmniej na niektórych kierunkach) odkryli, że ich status instytucjonalny (jako nauczycieli akademickich) może zostać przekształcony w źródło dochodu ekonomicznego. Nasze uniwersytety zostały przez to odkrycie zmienione i odarte z etosu a także pozbawione tego losu. Niewielu jednak zauważyło, że wraz z przyjęciem warunków rynku stare instytucjonalne podstawy autorytetu powoli się rozsypują. Na razie mamy bezrobotnych magistrów i pewnie rosnącą grupę doktorów. Dołącza do niej doktorzy habilitowani i pewnie z czasem profesorowie tytularni. Proces badawczy też poddany został presji rynku i premiuje się badania przynoszące szybki zysk. Coraz potężniejsza będzie presja zdobywania grantów (jako źródła finansowania). Zmienił się charakter procesy dydaktycznego. Student stał się konsumentem oferty edukacyjnej. Na razie jeszcze studenci nie są świadomi swojej mocy, ale szybko to odkryją. Autorytet nie będzie zagwarantowany tabliczkami na 18 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

19 drzwiach gabinetów, ale funkcjonowaniem w sferze publicznej. Na krótką metę można zablokować konieczne reformy jak np. konkurencyjność wykładów, odejście od czytania podręczników na wykładach, likwidacja egzaminów z informacji... listę można mnożyć, ale w dłuższej perspektywie czasowej zmiany nastąpią. Problem w tym abyśmy sami dokonali radykalnych zmian i przeorientowali się, aby zwiększyć naszą atrakcyjność. Niedawno jeden ze studentów zapytał mnie czy jechałem kiedyś do Warszawy wieczornym pociągiem w niedzielę? Odpowiedziałem, że nie. Według otrzymanej informacji pociągiem tym jeżdżą głównie studenci z Białegostoku studiujący w Warszawie, Krakowie czy Poznaniu. Pytanie jakie zadał mi tenże student brzmiało - dlaczego pomimo wyższych kosztów, studenci ci nie wybrali Białegostoku? To nie tylko kwestia ucieczki od domu, atrakcyjności innych miast, ale i atrakcyjności i jakości nauczania. W świecie współczesnym nadal milcząco przyjmuje się XIX wieczny model uniwersytetu, jako placówki badawczo-edukacyjnej. Model ten był wypracowany w krajach niemieckich i działał dobrze dopóki uniwersytety były jednostkami elitarnym. Teraz jak wiemy mamy masowość nauczania i bardzo dużo uniwersytetów. Zmienił się też kontekst badań naukowych. Wielkie korporacje w R&D (Research and Development) posiadają budżety na ten cel przekraczające możliwości poważnych i zamożnych uniwersytetów. Zmieniło się zarówno otoczenie funkcjonowania uniwersytetów, jak i jego zadania. Do chwili obecnej wielu badaczy uważa, że szkoła wyższa, która nie oferuje filozofii nie jest uniwersytetem i maja w tym dużo racji - bo misją uniwersytetu to badania nad fundamentalnymi pytaniami i tzw. curiosity-driven reserach, a nie tylko badania pragmatyczne. Po reformie w Wielkie Brytanii w latach 80-tych przemianowano politechniki na uniwersytety. W Polsce mamy uniwersytety medyczne, pedagogiczne, techniczne to doczepianie do nazwy etykietki uniwersytetu nie robi dobrze szkołom wyższym kształcącym profesjonalistów w określonych zawodach jak i uniwersytetom. Nacisk poszedł w kierunku nauczania i oferowania studiów zapewniających zatrudnienie na rynku pracy. Tyle, że w międzyczasie powoli zginęła idea wspólnej refleksji nad prawdą i sensem życia. Uniwersytety współczesne stały się fabrykami absolwentów i to z reguły w wąskich dyscyplinach. Masowość edukacji obniżyła gwałtownie poziom oferowanego wykształcenia. Za masowością nie poszły odpowiednio duże pieniądze. Masowość spowodowała też podział na uniwersytety tzw. badawcze, a więc prowadzące działalność naukową i uniwersytety tylko uczące, bez prowadzenia rozwiniętej działalności naukowej. Według klasycznego modelu działalność badawcza była prowadzona równolegle do nauczania a na uniwersytetach uczono tego, nad czym prowadziło się badania. Studenci uczestniczyli w działalności badawczej. Masowość edukacji pociągnęła za sobą wprowadzenie pewnych kanonów nauczania oderwanych od badań własnych kadry nauczającej. W rezultacie nauczanie zostało spłaszczone a studiowanie sprowadziło się do kolejnego uczenia jak w szkołach średnich. Dyskusja, która toczy się w tej chwili na świecie dotyczy wypracowania nowego modelu uniwersytetu. Jerzy Woźnicki - Przewodniczący Rady Głównej nauki Szkolnictwa Wyższego, w wywiadzie udzielonym Rzeczpospolitej z 8 maja nawołuje do powołania uniwersytetów badawczych. Nie mówi jednak z jakiego źródła pochodzić będą pieniądze. Jeśli dojdzie do powołania jednostek z większym dofinasowaniem to będziemy mieli w kraju dwa uniwersytety bliższe normom krajów rozwiniętych i nieliczące się szkoły z nazwy tylko będące uniwersytetami. Ciekawe dane dotyczące finansowania nauki polskiej podał Profesor Maciej Żylicz w Nauce nr. 4 z 2013 roku. Otóż wydatki na badania naukowe w porównaniu z 2007 rokiem wzrosły w liczbach bezwzględnych prawie dwukrotnie z 3,75 mld zł do 6,46 mld zł w Ogólnie jednak wydajemy w skali kraju na badania naukowe tyle, co budżet Uniwersytetu w Cambridge czy Uniwersytetu Stanforda. Jesteśmy na 20 miejscu wśród krajów Unii Europejskiej. Wydatki na naukę to jedynie 0.53% PKB w roku Co gorzej przemysł czy generalnie business wydał w tym samym roku na badania i rozwój tylko 0.23% PKB. W krajach OECD jest to znacznie więcej. Te dane statystyczne pokazują, że nasze szkolnictwo wyższe jest na poziomie krajów trzeciego świata a marzenia o ściągnięciu mas Hindusów, Chińczyków czy mieszkańców Bangladeszu na studia w Polsce to mrzonki, bo po prostu nie mamy co im zaoferować poza starą infrastrukturą i przestarzałymi metodami nauczania. Dyskusja, która toczy się w tej chwili na świecie dotyczy wypracowania nowego modelu uniwersytetu, jako placówki badawczo-edukacyjnej. Tendencja generalna jest taka, że ze środków publicznych coraz mniej pieniędzy przeznacza się na szkoły wyższe a w coraz większym stopniu przerzuca się koszty na studiujących. Złote czasy welfare state w latach 70-tych, kiedy było to masowe nauczanie za darmo jak i wystarczająca baza finansowa dla działalności uniwersytetu, odeszło do lamusa historii. Obecnie uniwersytety maja same na siebie zarabiać. Nie znam danych statystycznych z Polski, ale mój poprzedni uniwersytet w Australii wypracowywał 50% środków finansowych na swoją działalność a drugie 50% pochodziło z budżetu państwa. Te wypracowane środki to oferta edukacyjna - głównie studenci zagraniczni oraz granty zdobywane na działalność badawcza przez pracowników uniwersytetów jak i donacje od businessu. W Australii szkodnictwo wyższe jest po kopalinach drugim największym eksporterem. Wszystkie znaki na niebie i ziemi wskazują, że szkodnictwo wyższe w Polsce weszło w te same koleiny, a więc szkoły wyższe są skazane na wypracowywanie środków finansowych. Niektóre szkoły wyższe są i będą w stanie przekształcić się odpowiednio i przedstawić atrakcyjną rynkowo ofertę. Inne są skazane na zagładę. Szczególnie ciężka i coraz trudniejsza będzie sytuacja uniwersytetów prowincjonalnych. Nie są one atrakcyjne, posiadają słabe zaplecze businessowe i płytki rynek pracy. Do tego z reguły (aczkolwiek są wyjątki) kadra naukowa w uniwersytetach prowincjonalnych jest słabsza od kadry w takich centrach jak Warszawa, Kraków, Gdańsk. Słabość uniwersytetów prowincjonalnych powoduje, że zaplecze intelektualne do re-inwencji siebie samych jest ograniczone. Nawet (jeżeli pojawiają się ciekawe idee) to są tłamszone przez układy interesów, o czym wie każdy z minimalną wiedzą socjologiczną. To właśnie układy interesów są największym wrogiem prowincjonalnych placówek szkolnictwa wyższego. Mówiąc językiem bardziej socjologicznym, na prowincji mamy do czynienia z bardziej wyrazistym networkiem interesów, które bronią swojej uprzywilejowanej pozycji. Żaden z polskich ministrów nauki i szkolnictwa wyższego nie podjął na serio żadnej działalności w kierunku rozbicia sieci interesów. Te networki interesów to jest par excellence - przykład korupcji w sensie republikańskim, czyli realizacji partykularnych interesów, a nie kierowanie się dobrem wspólnym. Pesymistyczne jest to, że niestety nie widzę nośników zmiany. Żal mi większości pokolenia kadry naukowo- -dydaktycznej, obecnych czterdziesto - i pięćdziesięciolatków. Są w wśród niej ludzi bardzo oddani badaniom i dydaktyce, ale można też zauważyć, że najbardziej dominującą w tym przedziale wiekowym jest grupa cyników. To właśnie ta grupa, która nie zetknęła się już z generacją wykształconych przed wojna profesorów kierujących się etosem (a kontakt miała głównie z mierną, ale wierną kadrą ukształtowaną w okresie komunizmu), do tego w stosunkowo młodym wieku doświadczyła transformacji i uznała, że nic nie liczy się poza tej grupy prywatnym interesem ekonomicznym. Rozwiązania instytucjonalne sprzyjały i sprzyjają temu procesowi. W efekcie wielu myli uniwersytet - z folwarkiem czy plutonem wojska, działalność naukową rozumianą jako wspólne poszukiwanie prawdy - z załatwianiem stopni naukowych, a wymiana argumentów - z połajankami. Taka kadra nie jest w stanie dokonać koniecznych zmian, bo nie posiada odpowiednich możliwości intelektualnych i po prostu nie jest zainteresowana żadna zmianą, która naruszyłaby jej interesy. A problemy stojące przed uniwersytetami się mnożą. Współcześnie mamy do czynienia z nowym sposobem zarządzania szkolnictwem wyższym, niemającym nic wspólnego z nauką a z dyktatem rynku, biurokratyzacją pod płaszczykiem odpowiedzialności uczelni oraz z ofertą edukacyjną, która łamie ograniczenia geograficzno -polityczne. Te dwa procesy sta- BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU KWIECIEŃ - MAJ

20 nowią uniwersalne wyzwania dla wszystkich uniwersytetów. Nie wiem czy świadomość tych procesów istnieje w środowisku akademickim... jak do tej pory nie zauważyłem, aby perspektywa sięgała dalej niż punktów, parametryzacji i kolejnego rankingu (co jest ważne) To jest tak jak w szachach - trzeba myśleć przynajmniej z wyprzedzeniem dwóch ruchów. Problem w tym, że trzeba widzieć procesy, które teraz są w zalążku, aby moc coś zrobić a nie tylko odreagowywać. Zacznijmy od wyzwania drugiego. Coraz więcej (i to dobrych) uniwersytetów oferuje studia online. Już teraz absolwent polskiej szkoły średniej za niewielką stosunkowo opłatą może studiować na Stanfordzie czy MIT. Oferta oneline rozwija się i nie tylko... mamy niż demograficzny i jestem przekonany, że potencjalni studenci biorąc pod uwagę jakość nauczania i relacje miedzy kadrą nauczającą a studentami zaczną głosować nogami i zdobywać dyplomy on line na najlepszych uczelniach świata. Problem językowy powoli się rozwiązuje i młodzież daje sobie lepiej radę ze znajomością języków obcych niż profesorowie polskich uniwersytetów. Kiedyś sformułowałem życzenie, aby kompetencje językowe polskich profesorów były na takim poziomie jak konduktorów w pociągach belgijskich, którzy płynnie mówią po flamandzku, francusku, niemiecku i angielsku. Wprowadzenie nauczania online zaczynając od studiów niestacjonarnych i doktoranckich, to nie tylko oszczędności i rozwiązanie problemu z salami to KONIECZNOŚĆ. Studia online to nie tylko nudnawe wykłady, ale dobrze przemyślane materiały dla studentów. Studia online wymagają zmiany mentalności nauczycieli akademickich. Do tego trzeba mieć odpowiednie zaplecze techniczne, dobre programy (nasz blackboard spełnia te wymagania) i wsparcie techniczne na co dzień a nie od święta. Na naszym Wydziale nie posiadamy odpowiedniego zaplecza technicznego, bo trudno nazwać jeden stary komputer w pomieszczeniu katedry za wystarczające wsparcie techniczne. Można i to się nagminnie robi w całej Polsce, przerzucić koszty na pracowników, a więc - chcą uczyć on line to niech sobie kupią komputery, oprogramowanie i zapłacą za dojście do szybkiego Internetu. Pracownicy (niewiele), ale coś mają: doktoranci i studenci są właściwie wykluczeni z dostępu do sieci uniwersyteckiej. Nie maja dostępu do adresów owch serwerów uniwersyteckich. Drugi proces zagrażający globalnie wszystkim uniwersytetom (w tym polskim) to poddanie szkół wyższych dyktatowi rynku. Szkodnictwo wyższe nigdzie na świecie samo się nie utrzymuje i zawsze potrzebuje dotacji z zewnętrznych źródeł. W przypadku uniwersytetów prywatnych są do darczyńcy, spadki, zainwestowane sumy, które pozwalają na prowadzenie działalności badawczo-dydaktycznej. W większości krajów głównych źródłem utrzymania są podatnicy. Z kwestią finansowania uczelni związany jest proces zmuszania ich do dostosowywania się do potrzeb rynku oraz parametryzacja, która ma zwiększyć odpowiedzialność uniwersytetów w wydawaniu publicznego grosza jak i zwiększyć kontrolę nad działalnością uczelni. Krótko rzecz ujmując - zmienił się sposób zarzadzania uniwersytetów. W przeszłości były to może nie wieże z kości słoniowej, ale pól-autonomiczne instytucje, zarządzające się same. Teraz w ramach reform reżimów liberalno-demokratycznych zwiększa się kontrole nad chyba już ostatnimi wolnymi instytucjami, gdzie ceniono niezależność myśli i słowa. W polskim przypadku kolonizacja szkolnictwa wyższego przez racjonalność ekonomiczną jest wyjątkowo brutalna, ale czemu się dziwić skoro jeden z ministrów szkolnictwa wyższego mylił agorę miejsce debaty i wymiany myśli miedzy obywatelami z targowiskiem miejscem wymiany handlowej. Mógłbym ciągnąć dalej ten tekst, ale chyba i tak jest już za długi a główne myśli przekazałem. Na zakończenie odwołam się do Machiavellego. Otóż ten mędrzec z Florencji zastanawiał się nad przyczynami rozwoju i upadku państw i doszedł do wniosku, że w grę wchodzą dwie zmienne. Pierwsza jest niezależna od nas Fatum, czy jak to mówili starożytni Grecy - Ananke, a więc splot czynników zewnętrznych poza nasz kontrolą. Drugim elementem jest Virtu cnota obywatelska i tę, według Machiavellego, można rozwijać i pielęgnować wśród obywateli. Myślę, że można to przenieść na podwórko uniwersyteckie, do naszej małej republiki i stwierdzić, że możemy wiele zrobić sami dokonując niezbędnych reform i pielęgnując cnoty akademickie. Czy sytuacja jest tragiczna, ale nie beznadziejna, a może właśnie beznadziejna, ale nie tragiczna? Ocenę zostawiam czytelnikowi. Zapraszam do dyskusji mój adres owy: a.czarnota@uwb.edu.pl 20 KWIECIEŃ - MAJ 2014 BIULETYN WYDZIAŁU PRAWA UNIWERSYTETU W BIAŁYMSTOKU

Nowe kierunki w ofercie UwB

Nowe kierunki w ofercie UwB Nowe kierunki w ofercie UwB Logistyka oraz filozofia i etyka na studiach I stopnia, a także kryminologia II stopnia to kolejne nowości w ofercie Uniwersytetu w Białymstoku na rok akademicki 2015/2016 zatwierdzone

Bardziej szczegółowo

Konferencja Naukowa. Przyszłość polskiej energetyki:

Konferencja Naukowa. Przyszłość polskiej energetyki: Konferencja Naukowa Przyszłość polskiej energetyki: Gaz łupkowy Energia jądrowa Warszawa, 27.04.2012 Spis Treści LIST WPROWADZAJĄCY str. 3 ORGANIZATOR str. 4 OPIS PROJEKTU str. 5 ZAPROSZENI PRELEGENCI

Bardziej szczegółowo

Konferencja Naukowa CIEMNA STRONA FINANSÓW

Konferencja Naukowa CIEMNA STRONA FINANSÓW Konferencja Naukowa CIEMNA STRONA FINANSÓW Spis Treści LIST WPROWADZAJĄCY str. 3 OPIS PROJEKTU str. 5 CEL PROJEKTU str. 6 PRELEGENCI str. 7 PATRONATY KONFERENCJI str. 10 KONTAKT DO ORGANIZATORÓW str. 13

Bardziej szczegółowo

I. Informacje podstawowe

I. Informacje podstawowe Załącznik nr 1 do uchwały nr 438/2012-2013 Rady WPiA z dnia 25 czerwca2013 r. w sprawie korekty programu studiów na kierunku administracja zmieniony uchwałami nr 156/2014-2015 z dnia 19 maja 2015 r., nr

Bardziej szczegółowo

I. Informacje podstawowe

I. Informacje podstawowe Załącznik nr 2 do uchwały nr 438/2012-2013 Rady WPiA z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie korekty programu studiów na kierunku administracja I. Informacje podstawowe POGRAM STUDIÓW dla kierunku Administracja

Bardziej szczegółowo

I. Informacje podstawowe

I. Informacje podstawowe Załącznik nr 2 do uchwały nr 438/2012-2013 Rady WPiA z dnia 25 czerwca2013 r. w sprawie korekty programu studiów na kierunku administracja zmieniony uchwałami nr 156/2014-2015 z dnia 19 maja 2015 r. nr

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY PROFIL KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ INTERDYSCYPLINARNEGO EKONOMICZNO-SPOŁECZNY Kształcimy absolwentów dobrze przygotowanych do pracy w różnorodnych przedsiębiorstwach i instytucjach gospodarki narodowej, których

Bardziej szczegółowo

ZASADY odbywania praktyk zawodowych na kierunku PSYCHOLOGIA studentów Społecznej Akademii Nauk w Łodzi

ZASADY odbywania praktyk zawodowych na kierunku PSYCHOLOGIA studentów Społecznej Akademii Nauk w Łodzi 1 Społeczna Akademia Nauk Wydział Nauk Społecznych i Humanistycznych 90-113 Łódź, ul. Sienkiewicza 9 ZASADY odbywania praktyk zawodowych na kierunku PSYCHOLOGIA studentów Społecznej Akademii Nauk w Łodzi

Bardziej szczegółowo

Uchwalony przez Radę Wydziału Prawa i Administracji w dniu 20 marca 2013 r.

Uchwalony przez Radę Wydziału Prawa i Administracji w dniu 20 marca 2013 r. Uchwalony przez Radę Wydziału Prawa i Administracji w dniu 20 marca 2013 r. 1 2 Program kształcenia został przygotowany zgodnie z postanowieniami Uchwały Senatu Uczelni Łazarskiego w Warszawie z dnia 4

Bardziej szczegółowo

I. Informacje podstawowe

I. Informacje podstawowe I. Informacje podstawowe POGRAM STUDIÓW dla kierunku Administracja Nazwa kierunku studiów Administracja Poziom kształcenia Studia pierwszego stopnia Forma studiów Niestacjonarne Profil kształcenia ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

2.nauki o polityce. 6. Forma studiów: niestacjonarne 7. Liczba semestrów: sześć

2.nauki o polityce. 6. Forma studiów: niestacjonarne 7. Liczba semestrów: sześć PROGRAM KSZTAŁCENIA 1. Nazwa Wydziału: Wydział Administracji i Nauk Społecznych 2. Kierunek studiów: administracja 3. Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia 4. Profil kształcenia: ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Rada Pracodawców i Instytucji przy Instytucie Polityki Społecznej Wydziału Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych Uniwersytetu Warszawskiego

Rada Pracodawców i Instytucji przy Instytucie Polityki Społecznej Wydziału Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych Uniwersytetu Warszawskiego Rada Pracodawców i Instytucji przy Instytucie Polityki Społecznej Wydziału Nauk Politycznych i Studiów Międzynarodowych Uniwersytetu Warszawskiego W dniu 18 stycznia 2017 roku odbyło się pierwsze inauguracyjne

Bardziej szczegółowo

Publicznej na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji

Publicznej na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji PROFILAKTYKA SPOŁECZNA I RESOCJALIZACJA 2015, 25 ISSN 2300-3952 Jarosław Utrat-Milecki 1 Uwagi nt. uprawnień do nadawania stopnia doktora nauk o polityce publicznej na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych

Bardziej szczegółowo

Wykaz pracowników wprowadzających informacje na stronę internetową Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ wg kompetencji

Wykaz pracowników wprowadzających informacje na stronę internetową Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ wg kompetencji Wykaz pracowników wprowadzających informacje na stronę internetową Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ wg kompetencji Uruchomiona nowa wydziałowa strona internetowa uwzględnia nową formułę zamieszczania

Bardziej szczegółowo

Zasady, tryb odbywania i zaliczania studenckich praktyk zawodowych w Wyższej Szkole Biznesu w Pile...

Zasady, tryb odbywania i zaliczania studenckich praktyk zawodowych w Wyższej Szkole Biznesu w Pile... Załącznik nr 2 do Uchwały nr 034/RWAZ/12 Rady Wydziału Administracji i Zarządzania z dnia 06.07.2012 r. Zasady, tryb odbywania i zaliczania studenckich praktyk zawodowych w Wyższej Szkole Biznesu w Pile...

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPrawa, Administracji i Stosunków Międzynarodowych

Bardziej szczegółowo

Ankieta Oceny Studiów Doktoranckich

Ankieta Oceny Studiów Doktoranckich Ankieta Oceny Studiów Doktoranckich na rok akademicki 2013/2014 1 INSTRUKCJA Drodzy Doktoranci i Doktorantki, Zapraszamy do podzielenia się opiniami na temat studiów doktoranckich w Warszawskim Uniwersytecie

Bardziej szczegółowo

Zaproszenie. Konferencja Partnerstwo publiczno-prywatne Przyszłość Małopolski. 25 kwietnia 2017 Kraków

Zaproszenie. Konferencja Partnerstwo publiczno-prywatne Przyszłość Małopolski. 25 kwietnia 2017 Kraków Zaproszenie Konferencja Partnerstwo publiczno-prywatne Przyszłość Małopolski 25 kwietnia 2017 Kraków Organizator Inicjatywa Obywatelska Akademia Nowoczesności Instytut Monteskiusza Inicjatywa Obywatelska

Bardziej szczegółowo

Korekta językowa Magdalena Rokicka (język polski) Weronika Mincer (język angielski)

Korekta językowa Magdalena Rokicka (język polski) Weronika Mincer (język angielski) OFICYNA WYDAWNICZA SZKOŁA GŁÓWNA HANDLOWA W WARSZAWIE WARSZAWA 2016 Rada Naukowa prof. Christina Ciecierski (Northeastern Illinois University) prof. Piotr Jaworski (Edinburgh Napier University Business

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY A N

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY A N WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY I TE RD YSCYP A N R NE GO PRO FI L ZTAŁCENI A KS LI N Kształcimy absolwentów dobrze przygotowanych do pracy w różnorodnych przedsiębiorstwach i instytucjach gospodarki narodowej,

Bardziej szczegółowo

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałNauk o Bezpieczeństwie obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

punkty ECTS kwalifikacje trzeciego stopnia praktyka zawodowa 2

punkty ECTS kwalifikacje trzeciego stopnia praktyka zawodowa 2 Uchwała nr 128 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 24 kwietnia 2012 r. w sprawie wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu Śląskiego dotyczących uchwalania planów

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE ZARZĄDU 2017

SPRAWOZDANIE ZARZĄDU 2017 SPRAWOZDANIE ZARZĄDU 2017 KIM JESTEŚMY? zrzeszamy 252 przedsiębiorców od 26 lat wspieramy rozwój firm rozwijamy innowacyjność, integrujemy firmy, prowadzimy dialog społeczny NASZ JUBILEUSZ 25 lat DIALOG

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY

WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY PROFIL KSZTAŁCENIA WYDZIAŁ EKONOMICZNO-SPOŁECZNY INTERDYSCYPLINARNEGO - Kształcimy absolwentów dobrze przygotowanych do pracy w różnorodnych przedsiębiorstwach i instytucjach gospodarki narodowej, których

Bardziej szczegółowo

Plan studiów obowiązujący studentów rozpoczynających studia na kierunku Prawo od roku akademickiego 2014/2015

Plan studiów obowiązujący studentów rozpoczynających studia na kierunku Prawo od roku akademickiego 2014/2015 Plan studiów obowiązujący studentów rozpoczynających studia na kierunku Prawo od roku akademickiego 14/15 Liczba Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Przedmioty obowiązkowe E Z Razem W K/C/S Razem

Bardziej szczegółowo

Regulamin Studiów Doktoranckich na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego

Regulamin Studiów Doktoranckich na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego Regulamin Studiów Doktoranckich na Wydziale Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego Przepisy ogólne 1 Wydział Zarządzania UW prowadzi stacjonarne i niestacjonarne Studia Doktoranckie zgodnie z Regulaminem

Bardziej szczegółowo

Program Doskonalenia Nauczycieli Akademickich Uniwersytetu Warszawskiego

Program Doskonalenia Nauczycieli Akademickich Uniwersytetu Warszawskiego NOWOCZESNY UNIWERSYTET - kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego Mały Dziedziniec Kampusu Centralnego,

Bardziej szczegółowo

(I) MODUŁ TEORETYCZNO-PRAWNY CZ.

(I) MODUŁ TEORETYCZNO-PRAWNY CZ. Plan studiów obowiązujący studentów rozpoczynających studia na kierunku Prawo od roku akademickiego 14/15 Liczba Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Przedmioty obowiązkowe E Z Razem W K/C/S Razem

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DO SPECJALNOŚCI: Bezpieczeństwo publiczne specjalizacja policyjna Absolwent specjalności bezpieczeństwo publiczne specjalizacja policyjna będzie posiadać wiedze z dziedziny ochrony

Bardziej szczegółowo

Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych

Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych Poznań, dnia 27.02.2013 r. Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Propozycje działań

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU

STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU 4.1.1. Cel operacyjny: Przygotowanie i wdrożenie programów nauczania opartych

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO M O N I T O R UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Poz. 35 ZARZĄDZENIE NR 12 REKTORA UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 11 lutego 2016 r. w sprawie zatwierdzenia zmian w Regulaminie Wydziału Zarządzania Na podstawie

Bardziej szczegółowo

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów stacjonarnych I stopnia Wydział Ochrony Zdrowia kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne

Bardziej szczegółowo

Wystąpienie na konferencję ETOH-u

Wystąpienie na konferencję ETOH-u Wystąpienie na konferencję ETOH-u 1) Podziękowanie za zaproszenie, 2) Działania Ministra Sprawiedliwości na rzecz przeciwdziałania przemocy w rodzinie jako jeden z priorytetów kierowanego przez Pana Ministra

Bardziej szczegółowo

Kompetencje społeczne na plus na przykładzie programu Wolontariusz + Ewa Zadykowicz asystent prorektora ds. studenckich i kształcenia

Kompetencje społeczne na plus na przykładzie programu Wolontariusz + Ewa Zadykowicz asystent prorektora ds. studenckich i kształcenia Kompetencje społeczne na plus na przykładzie programu Wolontariusz + Ewa Zadykowicz asystent prorektora ds. studenckich i kształcenia Ogólnopolskie Seminarium Projakościowe "INSPIRACJE" Uniwersytet Jagielloński,

Bardziej szczegółowo

STUDIA Z GWARANCJĄ SUKCESU

STUDIA Z GWARANCJĄ SUKCESU Wyższa Szkoła Administracji Publicznej im. Stanisława Staszica w Białymstoku Wyższa Szkoła Administracji Publicznej im. Stanisława Staszica w Białymstoku ul. Ks.Stanisława Suchowolca 6, 15-567 Białystok

Bardziej szczegółowo

nałożone na podstawie art. 96 ust. 7 pkt

nałożone na podstawie art. 96 ust. 7 pkt Granice obowiązków, które mogą zostać nałożone na podstawie art. 96 ust. 7 pkt 3Ustawy Prawo ochrony środowiska Prof. dr hab. Krzysztof Płeszka Dr Michał Araszkiewicz Katedra Teorii Prawa WPiA UJ Źródła

Bardziej szczegółowo

Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Lata 2012-2020

Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Lata 2012-2020 Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Lata 2012-2020 1 Spis treści 1. Misja WNP. 3 2. Cele strategiczne.. 4 3. Operacjonalizacja celów strategicznych..5 4. Cel

Bardziej szczegółowo

Co nowego wprowadza Ustawa?

Co nowego wprowadza Ustawa? Co nowego wprowadza Ustawa? 1.1 Parametryzacja w dyscyplinach, a nie w jednostkach; nowa lista dyscyplin (krótsza od aktualnie obowiązującej) Źródło: Ewaluacja jakości w działalności naukowej, prezentacja

Bardziej szczegółowo

Dobre praktyki w zakresie współpracy między instytucjami naukowymi a otoczeniem

Dobre praktyki w zakresie współpracy między instytucjami naukowymi a otoczeniem Dobre praktyki w zakresie współpracy między instytucjami naukowymi a otoczeniem dr, Katedra Zarządzania Innowacjami jakub.brdulak@gmail.com WARSZAWA 2013.10.15 Agenda prezentacji Główne wyzwania w polskim

Bardziej szczegółowo

Raport WSB 2014 www.wsb.pl

Raport WSB 2014 www.wsb.pl Studenci, Absolwenci, Pracodawcy. Raport WSB 2014 www.wsb.pl WPROWADZENIE prof. dr hab. Marian Noga Dyrektor Instytutu Współpracy z Biznesem WSB we Wrocławiu Z przyjemnością oddaję w Państwa ręce pierwszy

Bardziej szczegółowo

Szkolnictwo Wyższe i Nauka

Szkolnictwo Wyższe i Nauka Szkolnictwo Wyższe i Nauka Priorytet IV Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka 20.11.2008 r. Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Ministerstwo

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Łódzki Wydział Matematyki i Informatyki PROGRAM KSZTAŁCENIA kierunek Informatyka Środowiskowe Studia Doktoranckie (studia III stopnia)

Uniwersytet Łódzki Wydział Matematyki i Informatyki PROGRAM KSZTAŁCENIA kierunek Informatyka Środowiskowe Studia Doktoranckie (studia III stopnia) Uniwersytet Łódzki Wydział Matematyki i Informatyki PROGRAM KSZTAŁCENIA kierunek Informatyka Środowiskowe Studia Doktoranckie (studia III stopnia) Łódź, 17 października 2012 1 1. Nazwa studiów: Środowiskowe

Bardziej szczegółowo

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Zajęcia terenowe - kontakt ze sprawcą przemocy domowej. Moduł 106: Diagnoza i terapia osób, które doznały interpersonalnej traumy w dzieciństwie

Bardziej szczegółowo

WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA

WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA WOJSKOWA AKADEMIA TECHNICZNA im. Jarosława Dąbrowskiego Wydział Inżynierii Lądowej i Geodezji ZASADY I WARUNKI ODBYWANIA STUDIÓW WEDŁUG INDYWIDUALNEGO PROGRAMU STUDIÓW Uchwała Rady Wydziału Inżynierii

Bardziej szczegółowo

Wydziałowa Rada Samorządu Doktorantów oraz Katedra Pedagogiki Społecznej Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach

Wydziałowa Rada Samorządu Doktorantów oraz Katedra Pedagogiki Społecznej Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach Wydziałowa Rada Samorządu Doktorantów oraz Katedra Pedagogiki Społecznej Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach mają zaszczyt zaprosić Państwa do udziału w III Interdyscyplinarnej

Bardziej szczegółowo

I. Informacje podstawowe

I. Informacje podstawowe I. Informacje podstawowe POGRAM STUDIÓW dla kierunku Administracja Nazwa kierunku studiów Administracja Poziom kształcenia Studia pierwszego stopnia Forma studiów Stacjonarne Profil kształcenia ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

www.wsb.net.pl www.facebook.com/poznanwsb www.facebook.com/gdanskwsb www.facebook.com/gliwicewsb

www.wsb.net.pl www.facebook.com/poznanwsb www.facebook.com/gdanskwsb www.facebook.com/gliwicewsb www.wsb.net.pl www.facebook.com/poznanwsb www.facebook.com/gdanskwsb www.facebook.com/gliwicewsb Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa z siedzibą w Poznaniu jest niepaństwową uczelnią zawodową utworzoną na podstawie

Bardziej szczegółowo

oraz Śląskiego Centrum Rozwoju Dziecka NEURON Partnerem Konferencji jest Fundacja Inicjatyw Akademickich Uniwersytetu Śląskiego Paideia.

oraz Śląskiego Centrum Rozwoju Dziecka NEURON Partnerem Konferencji jest Fundacja Inicjatyw Akademickich Uniwersytetu Śląskiego Paideia. Wydziałowa Rada Samorządu Doktorantów oraz Katedra Pedagogiki Społecznej Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach przy współorganizacji Centrum Informacji Naukowej i Biblioteki

Bardziej szczegółowo

Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Inicjatywy promujące postawy przedsiębiorcze i wspierające rozwój przedsiębiorczości Fundusz Grantów na Inicjatywy

Bardziej szczegółowo

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem

Bardziej szczegółowo

Cel Działania: Podniesienie i dostosowanie kwalifikacji i umiejętności osób pracujących do potrzeb regionalnej gospodarki.

Cel Działania: Podniesienie i dostosowanie kwalifikacji i umiejętności osób pracujących do potrzeb regionalnej gospodarki. Priorytet VIII Regionalne kadry gospodarki Działanie 8.1 Rozwój pracowników i przedsiębiorstw w regionie Cel Działania: Podniesienie i dostosowanie kwalifikacji i umiejętności osób pracujących do potrzeb

Bardziej szczegółowo

Preambuła. 1 Podstawa prawna

Preambuła. 1 Podstawa prawna Załącznik do Zarządzenia nr 28/2009 Rektora WSP TWP w Warszawie Preambuła Jednym z głównych warunków właściwej realizacji zadań i wypełniania Misji oraz realizacji strategii Uczelni jest istnienie Wewnętrznego

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie nr 5/2014/2015 Dziekana Wydziału Prawa i Administracji UKSW z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie programu Business Law"

Zarządzenie nr 5/2014/2015 Dziekana Wydziału Prawa i Administracji UKSW z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie programu Business Law Zarządzenie nr 5/2014/2015 Dziekana Wydziału Prawa i Administracji UKSW z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie programu Business Law" Na podstawie 44 pkt. 11 i pkt. 13 w zw. z 43 ust. 2 i ust. 4 Statutu UKSW

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW DOKTORANCKICH prowadzonych przez Uniwersytet Medyczny w Łodzi:

CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW DOKTORANCKICH prowadzonych przez Uniwersytet Medyczny w Łodzi: Załącznik Nr 4 do Uchwały nr /2018 z dnia.... 2018 r. Rady Wydziału. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW DOKTORANCKICH prowadzonych przez Uniwersytet Medyczny w Łodzi: 1. Nazwa: studia doktoranckie 2. Poziom kształcenia:

Bardziej szczegółowo

I. Informacje podstawowe

I. Informacje podstawowe Załącznik nr 4 do uchwały nr 438/2012-2013 Rady WPiA z dnia 25 czerwca2013 r. w sprawie korekty programu studiów na kierunku administracja I. Informacje podstawowe POGRAM STUDIÓW dla kierunku Administracja

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet w Białymstoku Wydział Ekonomiczny

Uniwersytet w Białymstoku Wydział Ekonomiczny Uniwersytet w Białymstoku Wydział Ekonomiczny Wydział Ekonomiczny kształci studentów na dwóch kierunkach studiów: 1. Ekonomia jednolite studia magisterskie stacjonarne jednolite studia magisterskie niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

Międzynarodowa Konferencja Rozwój i nowoczesne trendy w edukacji prawniczej. Ogólnopolska Konferencja Naukowa. International Conference

Międzynarodowa Konferencja Rozwój i nowoczesne trendy w edukacji prawniczej. Ogólnopolska Konferencja Naukowa. International Conference PREZENTACJA PREZENTACJA PROJEKTU Międzynarodowa Konferencja Rozwój i nowoczesne trendy w edukacji prawniczej Ogólnopolska Konferencja Naukowa International Conference Developments PRAWNE, MEDYCZNE and

Bardziej szczegółowo

Projekt Nowoczesny Uniwersytet kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego

Projekt Nowoczesny Uniwersytet kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego Projekt Nowoczesny Uniwersytet kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego w kontekście zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia na UW Agata Wroczyńska

Bardziej szczegółowo

British American Tobacco Polska. Biznes, Nauka i CSR

British American Tobacco Polska. Biznes, Nauka i CSR British American Tobacco Polska Biznes, Nauka i CSR Akademia Augustowska British American Tobacco Polska Firma obecna w Polsce od 1991 roku a od 1997 pod nazwą British American Tobacco Polska W 2008 roku

Bardziej szczegółowo

4. Student może odbyć praktykę w ramach badań prowadzonych przez Pracownię Badań Społecznych powołaną na Wydziale Nauk Społecznych

4. Student może odbyć praktykę w ramach badań prowadzonych przez Pracownię Badań Społecznych powołaną na Wydziale Nauk Społecznych ZASADY ODBYWANIA PRAKTYK NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA NA KIERUNKU SOCJOLOGIA WYDZIAŁU NAUK SPOŁECZNYCH SZKOŁY GŁÓWNEJ GOSPODARSTWA WIEJSKIEGO W WARSZAWIE Postanowienia ogólne 1. Wydział Nauk Społecznych

Bardziej szczegółowo

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne

kierunek Bezpieczeństwo wewnętrzne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Sprawozdanie z ankietyzacji absolwentów studiów niestacjonarnych I stopnia Wydział Ochrony Zdrowia kierunek Bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na

Bardziej szczegółowo

Prawo w biznesie. Opis kierunku. WSB Gdynia - Studia I stopnia. Dlaczego warto wybrać kierunek Prawo w biznesie w WSB w Gdyni?

Prawo w biznesie. Opis kierunku. WSB Gdynia - Studia I stopnia. Dlaczego warto wybrać kierunek Prawo w biznesie w WSB w Gdyni? Prawo w biznesie WSB Gdynia - Studia I stopnia Opis kierunku Dlaczego warto wybrać kierunek Prawo w biznesie w WSB w Gdyni? Na kierunku prawo w biznesie kształcimy osoby, które będą posiadały jednocześnie

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Instrument główny Klarnet Kod modułu: Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: 12 Status przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH

KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH LOSY ZAWODOWE ABSOLWENTÓW KWSNH STUDIA I STOPNIA ROCZNIK 2012 RAPORT Z BADAŃ Andrzej MICHALSKI, Tomasz BLAR Jarosław STANILEWICZ. AKADEMICKIE BIURO KARIER

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH NA WYDZIALE HUMANISTYCZNYM UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W OLSZTYNIE

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH NA WYDZIALE HUMANISTYCZNYM UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W OLSZTYNIE REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH NA WYDZIALE HUMANISTYCZNYM UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W OLSZTYNIE Stosuje się odpowiednio: 1 1. WH Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego

Bardziej szczegółowo

POROZUMIENIE O WSPÓŁPRACY

POROZUMIENIE O WSPÓŁPRACY POROZUMIENIE O WSPÓŁPRACY nr... /2017 zawarte w dniu.. 2017 roku pomiędzy: POLITECHNIKĄ ŚLĄSKĄ ul. Akademicka 2A, 44-100 Gliwice, Wydziałem Górnictwa i Geologii, działającą na podstawie ustawy z dnia 27

Bardziej szczegółowo

ADMINISTRACJA. Kierunek warty wyboru UCZELNIA KREATYWNYCH PROFESJONALISTÓW

ADMINISTRACJA. Kierunek warty wyboru UCZELNIA KREATYWNYCH PROFESJONALISTÓW Kierunek warty wyboru UCZELNIA KREATYWNYCH PROFESJONALISTÓW Administracja w WSPA to: Studia I stopnia (licencjackie) O profilu praktycznym Niestacjonarne, o wygodnych, dopasowanych dniach i godzinach zajęć

Bardziej szczegółowo

Misja i strategia rozwoju Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku na lata

Misja i strategia rozwoju Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku na lata Misja i strategia rozwoju Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku na lata 2015 2024 WPROWADZENIE Misja i Strategia Rozwoju Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku

Bardziej szczegółowo

Rejestracja zmian w spółce w KRS

Rejestracja zmian w spółce w KRS biblioteczka spółki z o.o. Rejestracja zmian w spółce w KRS BEZ BŁĘDÓW I ZBĘDNYCH KOSZTÓW Rejestracja zmian w spółce w KRS Bez błędów i zbędnych kosztów Autorzy: Michał Kuryłek, radca prawny Maciej Szupłat,

Bardziej szczegółowo

System zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS

System zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS System zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS W celu prawidłowej realizacji polityki edukacyjnej Wydziału Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS

Bardziej szczegółowo

Szanowni Państwo, 1. Aspekty filozoficzne i etyczne

Szanowni Państwo, 1. Aspekty filozoficzne i etyczne Szanowni Państwo, Mamy zaszczyt zaprosić Państwa do udziału w międzynarodowej konferencji naukowej pt. Aksjologiczne i prawne problemy niepełnosprawności, która odbędzie się w dniach 11-12 kwietnia 2019

Bardziej szczegółowo

Program kształcenia na Studiach Doktoranckich Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego w roku 2014/2015

Program kształcenia na Studiach Doktoranckich Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego w roku 2014/2015 Program kształcenia na Studiach Doktoranckich Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego w roku 201/2015 Wydział Zarządzania UW posiada uprawnienia do nadawania stopnia doktora w dwóch dyscyplinach:

Bardziej szczegółowo

Strategia Rozwoju Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze do roku 2020

Strategia Rozwoju Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze do roku 2020 Strategia Rozwoju Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej w Jeleniej Górze do roku 2020 Strategia Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN INSTYTUTU NAUK O ZDROWIU

REGULAMIN INSTYTUTU NAUK O ZDROWIU REGULAMIN INSTYTUTU NAUK O ZDROWIU I. Słownik użytych w regulaminie skrótów i określeń 1 Użyte w Regulaminie skróty i określenia oznaczają: 1) ustawa ustawę z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA TWORZENIA I LIKWIDOWANIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

PROCEDURA TWORZENIA I LIKWIDOWANIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH 1. Podstawy prawne 1.1. Regulacje zewnętrzne: Ustawa z dnia 27 lipca 2005r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2005r. Nr 164.poz.1365 ze zm.) Rozporządzenie Ministra Nauki I Szkolnictwa Wyższego z

Bardziej szczegółowo

1. Postanowienia ogólne

1. Postanowienia ogólne Zasady odbywania studenckich praktyk zawodowych na studiach pierwszego stopnia Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu 1. Postanowienia ogólne 2. Cele praktyk

Bardziej szczegółowo

Program wyborczy kandydata na Dziekana Wydziału Budownictwa i Architektury Politechniki Opolskiej w kadencji

Program wyborczy kandydata na Dziekana Wydziału Budownictwa i Architektury Politechniki Opolskiej w kadencji Program wyborczy kandydata na Dziekana Wydziału Budownictwa i Architektury Politechniki Opolskiej w kadencji 2016-2020 Dr hab. inż. Zbigniew Perkowski, prof. PO Opole, 18-04-2016r. WYDZIAŁ BUDOWNICTWA

Bardziej szczegółowo

Prof. dr hab. Andrzej Zoll

Prof. dr hab. Andrzej Zoll Prawo karne Prof. dr hab. Andrzej Zoll wieloletni kierownik Katedry Prawa Karnego Uniwersytetu Jagiellońskiego w latach 1991 1993 przewodniczący Państwowej Komisji Wyborczej, w latach 1993 1997 prezes

Bardziej szczegółowo

Literatura przykładowa

Literatura przykładowa Literatura przykładowa Samorząd terytorialny w RP Zbigniew Leoński Podręcznik "Samorząd terytorialny w RP" omawia formy organizacyjne lokalnego życia publicznego, tj. gminy, powiatu i województwa. Tok

Bardziej szczegółowo

I POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie.

I POSTANOWIENIA OGÓLNE. 1) Studia wyższe studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia lub jednolite studia magisterskie. Załącznik do uchwały nr 53/2016 z dnia 27 kwietnia 2016 r. WYTYCZNE DLA RAD WYDZIAŁÓW DOTYCZĄCE SPOSOBU USTALANIA PROGRAMÓW KSZTAŁCENIA, W TYM PLANÓW I PROGRAMÓW STUDIÓW, STUDIÓW DOKTORANCKICH, STUDIÓW

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 4 KRYTERIA I TRYB DOKONYWANIA OKRESOWEJ OCENY NAUCZYCIELI AKADEMICKICH

ZAŁĄCZNIK NR 4 KRYTERIA I TRYB DOKONYWANIA OKRESOWEJ OCENY NAUCZYCIELI AKADEMICKICH Załącznik do Uchwały nr 126/2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. ZAŁĄCZNIK NR 4 KRYTERIA I TRYB DOKONYWANIA OKRESOWEJ OCENY NAUCZYCIELI AKADEMICKICH 1 1. Na podstawie 150 Statutu UKSW okresowej

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE POLONISTYKI. Przepisy ogólne

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE POLONISTYKI. Przepisy ogólne SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE POLONISTYKI Przepisy ogólne 1 1. Zwiększenie stypendium doktoranckiego z dotacji podmiotowej na dofinansowanie

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzinstytucjonalne formy wsparcia badań i komercjalizacji wiedzy w jednostkach naukowych - wyniki badań

Wewnątrzinstytucjonalne formy wsparcia badań i komercjalizacji wiedzy w jednostkach naukowych - wyniki badań Wewnątrzinstytucjonalne formy wsparcia badań i komercjalizacji wiedzy w jednostkach naukowych - wyniki badań Koncepcja międzyinstytucjonalnego ośrodka wspierania badań Dominika Walec Uniwersytet Ekonomiczny

Bardziej szczegółowo

Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Program Operacyjny Kapitał Ludzki 4 marca 2009 Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i nauka Program Operacyjny Kapitał Ludzki Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka Zastępca Dyrektora Departament Wdrożeń i Innowacji Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PEDAGOGICZNYCH PRAKTYK STUDENCKICH NA WYDZIALE PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO W KATOWICACH

REGULAMIN PEDAGOGICZNYCH PRAKTYK STUDENCKICH NA WYDZIALE PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO W KATOWICACH REGULAMIN PEDAGOGICZNYCH PRAKTYK STUDENCKICH NA WYDZIALE PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO W KATOWICACH Na podstawie Zarządzenia Rektora Uniwersytetu Śląskiego nr 41 z dnia 27 czerwca 2007

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi

Uchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi Uchwała nr 150/2018 z dnia 22 lutego 2018 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi w sprawie wytycznych dla rad wydziałów Uniwersytetu Medycznego w Łodzi do opracowania programów kształcenia dla studiów

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA WYDZIAŁOWEGO SYSTEMU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA WYDZIAŁOWEGO SYSTEMU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA WYDZIAŁOWEGO SYSTEMU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Wydziałowy system jakości kształcenia opiera się na następujących wewnętrznych uczelnianych - aktach prawnych : Uchwale nr 14/96-99 Senatu

Bardziej szczegółowo

INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Nazwa innowacji: Ekonomia i finanse - innowacyjny moduł programowy dla przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości Rodzaj innowacji: programowa

Bardziej szczegółowo

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.

Bardziej szczegółowo

Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka (IG)

Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka (IG) Priorytet 1 - Badania i rozwój nowoczesnych technologii Działanie1.1. Wsparcie badań naukowych dla budowy gospodarki opartej na wiedzy Identyfikacja kierunków prac B+R mających na celu zdynamizowanie rozwoju

Bardziej szczegółowo

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/V/2019 Senatu UJ z dnia 29 maja 2019 roku Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Część ogólna 1 1. Kształcenie w Szkole Doktorskiej

Bardziej szczegółowo

Ochrona praw człowieka w polityce migracyjnej Polski i Unii Europejskiej

Ochrona praw człowieka w polityce migracyjnej Polski i Unii Europejskiej Ochrona praw człowieka w polityce migracyjnej Polski i Unii Europejskiej W dniu 19 listopada 2015 r przedstawiciele kadry i studentów Wydziału Administracji wzięli udział w ogólnopolskiej konferencji naukowej

Bardziej szczegółowo

R O K IV, V ROK WYKŁADY SPECJALIZACYJNE

R O K IV, V ROK WYKŁADY SPECJALIZACYJNE Rok akademicki 2013/2014 Semestr zimowy R O K IV, V ROK WYKŁADY SPECJALIZACYJNE PRAWO OCHRONY ŚRODOWISKA poniedziałek (w dniach: 7.X- 2.XII.2013r.) godz. 11.30-13.00, s. 310 PRAWO OCHRONY KONKURENCJI środa

Bardziej szczegółowo

I. Informacje podstawowe

I. Informacje podstawowe I. Informacje podstawowe Załącznik nr 1 do uchwały nr 438/2012-2013 Rady WPiA z dnia 25 czerwca2013 r. w sprawie korekty programu studiów na kierunku administracja POGRAM STUDIÓW dla kierunku Administracja

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZANIE Studia doktoranckie. Edycja IV rok akademicki 2015/2016

ZARZĄDZANIE Studia doktoranckie. Edycja IV rok akademicki 2015/2016 ZARZĄDZANIE Studia doktoranckie Edycja IV rok akademicki 2015/2016 CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU Jednostka prowadząca studia: Obszar wiedzy: Dziedzina nauki: Dyscyplina naukowa: Nadawany tytuł: Czas trwania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH NIEPEDAGOGICZNYCH na kierunku historia (studia stacjonarne)

REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH NIEPEDAGOGICZNYCH na kierunku historia (studia stacjonarne) REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH NIEPEDAGOGICZNYCH na kierunku historia (studia stacjonarne) Preambuła. Regulamin praktyk zawodowych niepedagogicznych ciągłych na kierunku historia (studia stacjonarne) dotyczy

Bardziej szczegółowo