SZKOŁA PODSTAWOWA. Obszary pracy profilaktycznej 1. Promowanie zdrowego stylu życia. Zadania i sposoby realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA Obszary pracy profilaktycznej 1. Promowanie zdrowego stylu życia Zadania i sposoby realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni a) Budowanie pozytywnego obrazu siebie i rozwijanie sprawności fizycznej rozpoznawanie swoich zdolności i ćwiczenie sprawności fizycznej podczas zajęć sportowych pozytywne wzmacnianie ze strony nauczycieli, dostrzeganie wysiłku i postępów uczniów b) Poznanie własnego organizmu i jego potrzeb dbamy o higienę i zdrowie pogadanki na lekcjach, spotkania z pielęgniarką, lekarzem funkcjonowanie organizmu człowieka, przemiany okresu dojrzewania lekcje wychowawcze, wdż higiena pracy i odpoczynku pogadanki na lekcjach wychowawczych, w czasie pobytu na świetlicy szkolnej zajęcia poświęcone prawidłowemu odżywianiu się - lekcje przyrody udział szkoły w programie Szklanka Mleka, Owoce w szkole działania w ramach programu Szkół Promujących Zdrowie reklama zdrowych produktów żywnościowych c) Podnoszenie poziomu wiedzy i umiejętności z zakresu bezpieczeństwa kontynuacja programu bezpieczeństwa w ruchu drogowym Odblaskowa szkoła Quiz wiedzy nt; bezpieczeństw w ruchu drogowym, konkurs plastyczny, zajęcia dla uczniów z zakresu pierwszej pomocy, współpraca z ratownikiem medycznym - poznanie zasad poruszania się po drogach pieszo i rowerem, współpraca z policją szkolenie na kartę rowerową próbne ewakuacje szkoły zasady zachowania w szkole, podczas spacerów, na wyjazdach i wycieczkach d) Zachęcanie uczniów do aktywnego spędzania czasu wolnego wycieczki turystyczno-krajoznawcze rajdy piesze i rowerowe, spacery, doświadczenia w terenie e) Stwarzanie możliwości udziału w zajęciach rekreacyjno- sportowych zajęcia sportowe, SKS zawody i turnieje szkolne poza szkolne Dzień Dziecka i Sportu Sportu f) Propagowanie ekologicznego modelu funkcjonowania we współczesnym świecie porządkowanie klas, dbanie o zieleń w klasie Dzień Ziemi - udział w konkursach ekologicznych zbiórka nakrętek, baterii, makulatury wg planów nauczania X 2016 XI 201 V 2017 szk. VI 2017 n-le wf n-le, n-l przyrody n-l wdż n-le świetlicy M. Korzeniowska B. Kurczak n-l przyrody, M.Sumera C. Żuraw H. Świątkowska n-le wf n-le wf n-l przyrody

2 2. Przeciwdziałanie przemocy i agresji wyrabianie nawyku segregacji śmieci Alert Ekologiczno-Zdrowotny g) Kształtowanie krytycznego podejścia do reklam lekcje wychowawcze dotyczące wpływu reklamy na człowieka uwrażliwianie na upiększony obraz świata kreowany przez reklamy TV dyskusje na lekcjach wychowawczych, WDŻ a) Uczenie dobrej komunikacji oraz umiejętności rozwiązywania konfliktów bez przemocy zajęcia wychowawcze, świetlicowe; sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami, etapy rozwiązywania konfliktów ustalanie kontraktów i zasad postępowania uczenie uczniów unikania, omijania, eliminowania czynników wywołujących agresje i wyposażenie ich w umiejętności alternatywne względem agresji (np. kontrolowane odreagowanie, relaksacja) indywidualny kontakt a ze sprawcami i ofiarami przemocy (rozmowy, kontrakt) rozwiązywanie konfliktów poprzez mediacje b) Wdrażanie do odpowiedzialności i dbałości o własne prawa, poszanowanie praw innych oraz mienia szkoły analiza zapisów statutu, zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych, regulamin korzystania z obiektów sportowych systematyczne reagowanie na wszelkie przejawy niszczenia mienia egzekwowanie ponoszenia odpowiedzialności za zniszczone mienie c) Uwrażliwianie na potrzeby drugiego człowieka i poszanowanie jego odmienności gazetki ścienne Stop przemocy i agresji, Tolerancja, Bezpieczeństwo w sieci poruszanie problemów tolerancji i empatii na godzinach wychowawczych, zajęciach świetlicowych i innych różnych lekcjach warsztaty psychoedukacyjne prowadzone przez specjalistów z zewnątrz wg planów wychowawców IX 2016 IX, XI 2016 W miarę zaistniałych potrzeb n-l wdż n-le świetlicy Wszyscy pracownicy szkoły Pedagog, SU Wychowacy, n- le Pedagog d) Kształtowanie w uczniach współodpowiedzialności za atmosferę, bezpieczeństwo i porządek w szkole dyżury nauczycieli na korytarzach kontrola zachowań uczniów na korytarzach poprzez monitoring przeprowadzenie wśród uczniów ankiet nt. bezpieczeństwa w szkole lekcje wychowawcze nt. bezpiecznych zabaw ( ferie, wakacje) zajęcia wychowawcze dotyczące przemocy i agresji konsekwentne i systematyczne reagowanie na każdy przejaw agresji przemocy rozpoznawanie zagrożeń ścisła współpraca z rodzicami uczniów, zapoznanie z procedurami postepowania w sytuacji zachowań agresywnych uczniów III- I, VI 2017 Cały rok wszyscy n-le

3 3. Zapobieganie patologiom 4.Wyposażenie w kompetencje wychowawcze i profilaktycznych nauczycieli oraz rodziców a) Nauka rozpoznawania substancji odżywczych i szkodliwych dla zdrowia Projekcja filmów Pogadanki, dyskusje Konkursy na lekcjach wychowawczych b) Zapoznanie uczniów z problematyką nałogów, uzależnień i ze skutkami zdrowotnymi i psychicznymi Ogólnopolska kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł (lekcje wychowawcze, konkursy zaproponowane przez organizatorów kampanii) gazetki informacyjne, plakaty dotyczące ryzyka uzależnień realizacja programu profilaktycznego Nie pal przy mnie kl III - realizacja programu profilaktycznego Znajdź właściwe rozwiązanie kl. VI c) Udzielanie pomocy uczniom narażonym na oddziaływanie patologicznego środowiska wychowawczego Rozpoznawanie sytuacji i potrzeb uczniów Nawiązywanie współpracy z rodzicami Współpraca z sądem, kuratorami, Ośrodkiem Terapii Uzależnień a) Stałe podnoszenie jakości wzajemnych kontaktów z rodzicami. Współpraca rodziców i nauczycieli w zakresie budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia wśród dzieci. - Diagnozowanie potrzeb i oczekiwań rodziców w zakresie rozwijania umiejętności wychowawczych oraz zagrożeń zakłócających rozwój ich dzieci. - Wywiadówki profilaktyczne - systematyczna współpraca z rodzicami, wymiana spostrzeżeń - Angażowanie rodziców do udziału w różnych przedsięwzięciach i imprezach szkolnych. Według planów wych. kl. IV-VI 2017 III- II semester W miarę zaistniałych potrzeb SU wych. klas III Pedagog - Przekazywanie rodzicom informacje na temat instytucji wspierających proces wychowawczy dziecka. b)systematyczne podnoszenie wiedzy nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających. -Uczestnictwo nauczycieli w radach szkoleniowych, szkoleniach poza placówką - wymiana doświadczeń W miarę zaistniałych potrzeb Lider WDN c)współpraca nauczycieli ze specjalistami w zapobieganiu zachowaniom ryzykownym wśród dzieci. - Współpraca z sądem, kuratorami, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Ośrodkiem Terapii Uzależnień W miarę zaistniałych potrzeb

4 GIMNAZJUM, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Obszary pracy profilaktycznej 1. Promowanie zdrowego stylu życia. Zadania i sposoby realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni a) Budowanie pozytywnego obrazu siebie i chęci rozwijanie własnej sprawności fizycznej rozpoznawanie predyspozycji i pozytywne wzmacnianie ze strony nauczycieli w-f - pozytywne wzmacnianie ze strony nauczycieli, dostrzeganie wysiłku i postępów uczniów b) Poznanie zasad funkcjonowania organizmu i profilaktyki niektórych chorób funkcjonowanie organizmu człowieka- lekcje biologii gazetki tematyczne n-le wf n-l biologii c) Świadomość przemian w organizmie w okresie dojrzewania i odpowiedzialność za podejmowane decyzje i wybory. realizacja programu wychowania do życia w rodzinie ( pogadanki, dyskusje, np; odmienność płci, aktywności seksualnej, chorób przenoszonych drogą płciową, pornografii) lekcje wychowawcze rozmowy indywidualne d) Kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych, higienicznych i żywieniowych jak zdrowo się odżywiać happening, gazetki informacyjne mody i style życia akceptowane przez młodzież dyskusje na lekcjach wychowawczych działania w ramach programu Szkół Promujących Zdrowie e) Zachęcanie uczniów do aktywnego spędzania wolnego czasu wycieczki turystyczno- krajoznawcze rajdy rowerowe wyjazdy na basen Dzień Dziecka i Sportu Szkolnego wg planu n-la wdż I 2017 wg planów wych. kl. VI 2017 n-l wdż pielegniarka SU M. Cieśla n-le w-f f) Stwarzanie warunków do aktywnego spędzania czasu po lekcjach na terenie szkoły szkolneg n-l w-f

5 zajęcia sportowe, SKS, zawody sportowe turnieje sportowe koła zainteresowań g) Propagowanie ekologicznego modelu we współczesnym świecie organizacja w szkole Dnia Ziemi zbiórka nakrętek wpajanie nawyku segregacji śmieci h) Bezpieczne zachowania w szkole i poza nią: - wpajanie zasad bezpiecznego zachowania się na lekcjach podczas przerw, wycieczek szkolnych, wyjść, rajdów rowerowych - szkolenie na kartę motorowerową - przygotowanie uczniów do konkursów BRD - zajęcia z ratownictwa medycznego - próbne ewakuacje szkoły V 2017 n-le przedmiotów n-l biologii SU, wszyscy pracownicy szkoły, C. Żuraw H. Świątkowska 2. Przeciwdziałanie agresji i zapewnienie poczucia bezpieczeństwa na terenie szkoły a) Tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego w klasie i szkole pomoc wychowawców przy realizacji inicjatyw uczniowskich diagnoza klimatu społecznego szkoły, klasy b) Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, negatywnymi emocjami, dbania o zdrowie psychiczne lekcje wychowawcze uczące radzenia sobie ze stresem wpływ emocji na zachowanie człowieka rozmowy indywidualne z pielęgniarką, wychowawcą, iem c) Uczenie dobrej komunikacji oraz umiejętności rozwiązywania konfliktów bez przemocy porozumiewanie się bez agresji wykorzystywanie mediacji do rozwiązywania zaistniałych konfliktów promowanie idei mediacji wśród nauczycieli oraz rodziców Wg planów wych. kl. W miare zaistniałych potrzeb Wg planów wych. kl - pielęgniarka, d) Wdrażanie do odpowiedzialności i dbałości o własne prawa, poszanowanie praw innych oraz mienia szkoły zapoznanie z zapisami Statutu, prawa i obowiązki ucznia Procedurami postępowania w sytuacjach kryzysowych, Regulaminem korzystania z obiektów sportowych systematyczne reagowanie na wszelkie przejawy niszczenia mienia egzekwowanie ponoszenia odpowiedzialności za zniszczone mienie Cały rok, wszyscy pracownicy szkoły e) Uwrażliwianie na potrzeby drugiego człowieka i poszanowanie jego odmienności, lekcje wychowawcze poruszające tematy dyskryminacji; tolerancji, stereotyp, uprzedzenia Wg planów wych. kl. -

6 a) Wspieranie inicjatyw młodzieży związanych z ruchem wolontarystycznym. działalność Koła Wolontariatu - akcje charytatywne na rzecz potrzebujących kiermasze charytatywne Pomóż i Ty Góra Grosza Pomóż Dzieciom Przetrwać Zimę XII 2016 opiekunowie SU i Koła Wolontariatu f) Kształtowanie w uczniach współodpowiedzialności za atmosferę, bezpieczeństwo i porządek w szkole dyżury nauczycieli na korytarzach kontrola zachowań uczniów na korytarzach poprzez monitoring Stop cyberprzemocy - zajęcia w kl. I tablica informacyjna bezpieczeństwo w sieci Dzień bezpiecznego Internetu zajęcia wychowawcze dotyczące przemocy i agresji, debaty, dyskusje odpowiedzialność prawna nieletnich spotkanie uczniów kl. I z policjantem z wydziału ds. nieletnich zgłaszanie policji przypadków drastycznych zachowań agresywnych i kradzieży właściwe korzystanie z centrum multimedialnego- przestrzeganie regulaminu II 2017 II 2017 X 2016 na bieżąco biblioteki 3. Zapobieganie patologiom i uzależnieniom. g) Kształtowanie odpowiedzialności za słowa i eliminowanie wulgaryzmów z potocznego języka stałe monitorowanie języka uczniów oraz natychmiastowa reakcja na wszelkie przejawy wulgaryzmów oraz niewłaściwego zachowania realizacja tematyki kultury języka na lekcjach organizowanie konkursów: recytatorskich czytelniczych, literackich a) Kształtowanie pozytywnych norm przekonań i postaw promujących zdrowe i trzeźwe życie tablice informacyjne gazetki realizacja zagadnień z zakresu uzależnień na lekcjach WDŻ Ogólnopolska kampania Zachowaj Trzeźwy Umysł (lekcje wychowawcze, konkursy zaproponowane przez organizatorów kampanii) Pogadanki na temat negatywnych skutkach zażywania środków odurzających Spektakl profilaktyczne Uświadamianie uczniom zagrożeń związanych z nadmiernym korzystaniem z komputera IV-VI 2017 wszyscy pracownicy szkoły wszyscy n-le -organizatorzy konkursów n-l wdż, b) Informacja o realnych konsekwencjach używania środków psychoaktywnych i mechanizmach uzależnienia - prezentacja filmów edukacyjnych dotyczących uzależnień Lekcje przestrogi poznawanie konsekwencji zdrowotnych i prawnych użycia środków psychoaktywnych (w tym dopalaczy) Wg planów wych. Kl Pedagog

7 c) Rozpoznawanie przejawów palenia tytoniu, picia alkoholu lub odurzania się oraz eliminowanie ich ze środowiska Reagowanie na zauważone w/w zachowania zgodnie z procedurami postępowania w sytuacjach kryzysowych W przypadku stwierdzenia posiadania lub używania środków psychoaktywnych szybka interwencja i natychmiastowe powiadomienie rodziców Indywidualne rozmowy z uczniami uświadamiające negatywny wpływ substancji psychoaktywnych na organizm młodego człowieka Współpraca z GKRPA- pozyskiwanie środków na realizacje działań profilaktycznych szkoły d) Uczenie umiejętności odmawiania, zachowań asertywnych i podejmowania decyzji lekcje wychowawcze uczące zachowań asertywnych Cały rok W miare potrzeb IX 2016 Wg planów wychowawców klas Wszyscy n-le 4.Wyposażenie kompetencje wychowawcze profilaktyczne nauczycieli rodziców w i oraz e) Uświadomienie zagrożeń ze strony sekt i subkultur młodzieżowych Pogadanki na temat metod pozyskiwania młodych ludzi do sekt Informacje o objawach świadczących, że ktoś otoczenia znajduje się pod wpływem sekty Informowanie o możliwościach znalezienia pomoc w razie kontaktów z członkami sekty lub przynależności do niej f) Udzielanie pomocy uczniom narażonym na oddziaływania patologicznego środowiska wychowawczego rozpoznawanie sytuacji i potrzeb uczniów udzielanie pomocy materialnej nawiązywanie współpracy z rodzicami współpraca z sądem, kuratorami, Ośrodkiem Terapii Uzależnień współpraca z pełnomocnikiem GKRPA g) Informacja o sposobach uzyskania pomocy w trudnych sytuacjach (telefony zaufania, adresy stron internetowych właściwych organizacji Rejestr telefonów i adresów placówek specjalistycznych dostępny u a i w bibliotece szkolnej, na stronie internetowej szkoły Pogadanki o sposobach i możliwościach oraz konieczności szukania pomocy w trudnych sytuacjach życiowych a) Stałe podnoszenie jakości wzajemnych kontaktów z rodzicami. Współpraca rodziców i nauczycieli w zakresie budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia wśród dzieci. - Diagnozowanie potrzeb i oczekiwań rodziców w zakresie rozwijania umiejętności wychowawczych oraz zagrożeń zakłócających rozwój ich dzieci. - Wywiadówki profilaktyczne - systematyczna współpraca z rodzicami, wymiana spostrzeżeń - Angażowanie rodziców do udziału w różnych przedsięwzięciach i imprezach szkolnych. Zgodnie z planami wych. kl. n-l religii

8 - Przekazywanie rodzicom informacje na temat instytucji wspierających proces wychowawczy dziecka. b)systematyczne podnoszenie wiedzy nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających. -Uczestnictwo nauczycieli w radach szkoleniowych, szkoleniach poza placówką - wymiana doświadczeń c)współpraca nauczycieli ze specjalistami w zapobieganiu zachowaniom ryzykownym wśród dzieci. - Współpraca z sądem, kuratorami, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Ośrodkiem Terapii Uzależnień szkolneg Lider WDN