PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Krzymowie Szkoła Podstawowa i Gimnazjum PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ Rok szkolny 2014/2015 Cele wychowawczo - dydaktyczne: 1. Rozwijanie zdolności intelektualnych, organizacyjnych, artystycznych. 2. Zwrócenie uwagi na poszanowanie swojej i cudzej godności, umiejętności bycia tolerancyjnym w stosunku do innych. 3. Wdrażanie do samodzielności i samokształcenia. 4. Zorganizowanie wypoczynku i relaksu po zakończonych zajęciach lekcyjnych, rozładowanie napięć psychicznych poprzez zabawę. 5. Spełnianie funkcji wychowawczych i opiekuńczych zgodnie z potrzebami szkoły i środowiska.

2 Lp. Zadania Formy i sposoby realizacji 1. Organizacja pracy w świetlicy (statut szkoły, program Przygotowanie dokumentacji świetlicy: regulamin świetlicy i stołówki, profilaktyki, program wychowawczy, koncepcja pracy szkoły) plan pracy, wykaz uczniów dowożonych, wykaz uczniów oczekujących 2. Pomoc i wsparcie uczniów młodszych w nauce i w adaptacji szkolnej : (koncepcja pracy szkoły, program wychowawczy) 3. Zajęcia relaksacyjne: (program profilaktyki, program wychowawczy) na świetlicy, lista uczniów spożywających herbatę, obiad płatny i refundowany, karta zgłoszenia na świetlicę, zeszyt obecności uczniów przebywających na świetlicy szkolnej, zeszyt obserwacji ucznia, zapoznanie uczniów z regulaminem świetlicy szkolnej: omówienie zasad zachowania się w świetlicy, zapoznanie z regulaminem dowozów, przygotowanie tablicy informacyjnej, systematyczne monitorowanie odpłatności, Pomoc koleżeńska - starsi uczniowie aktywnie pomagają uczniom młodszym, słabszym w odrabianiu prac domowych oraz wspierają w procesie adaptacji, rozwijanie umiejętności samodzielnej nauki, prowadzenie gier i zabaw rozwijających pamięć, praca indywidualna z uczniem, pomoc w zrozumieniu treści programowych, których uczeń nie przyswoił na lekcji. Korzystanie ze środków audiowizualnych, oglądanie programów edukacyjnych, korzystanie z różnorodnych gier edukacyjnych, gra w szachy, ćwiczenia wyrabiające dodatnie cechy charakteru w szczególności świadomą dyscyplinę, karność, samodzielność, śmiałość, panowanie nad sobą.

3 4. Eliminowanie agresji fizycznej i konfliktów rówieśniczych: (program profilaktyki, program wychowawczy) 5. Kształtowanie aktywności oraz samodzielności uczniów, rozwijanie kreatywności uczniów (program wychowawczy, koncepcja pracy szkoły). Ćwiczenia grupowe (wzajemne poznawanie się, rozwijanie empatii, zrozumienia), ćwiczenie zachowań asertywnych, ćwiczenia jak rozwiązać konflikty, ćwiczenia z wyrażaniem uczuć, ćwiczenie umiejętności porozumiewania się i współpracy z innymi ludźmi, nauka szacunku i pomocy innym. Wspieranie działalności Samorządu Uczniowskiego, aktywny udział uczniów etapu I-III w życiu dzieci z oddziałów przedszkolnych, samodzielne wykonywanie przez uczniów zaproszeń, elementów dekoracji. 6. Rozwijanie umiejętności manualnych (koncepcja pracy szkoły) Zabawy konstrukcyjne, układanki, malowanie farbami, rysowanie, 7. Rozbudzanie zamiłowania do obcowania z książką (koncepcja pracy szkoły). 8. Rozwijanie zdolności intelektualnych uczniów (program wychowawczy, koncepcja pracy szkoły) kolorowanie, wycinanie, sklejanie, origami, konkursy plastyczne, samodzielne wykonywanie zaproszeń, dekoracji, kartek świątecznych. Czytanie baśni np. Andersena, Puszkina, braci Grimm. Oglądanie wybranej baśni na DVD, wykonywanie ilustracji do wybranej baśni. Przedstawianie ulubionych postaci z baśni za pomocą techniki np. kolażu, projektowanie okładki do wybranej baśni- technika dowolna. Konkursy, quizy, rozwiązywanie i układanie krzyżówek, zagadek, gry dydaktyczne, układanki, zabawy tematyczne. Rozwijanie pasji i zainteresowań.

4 9. Ochrona zdrowia, promowanie zachowań prozdrowotnychbezpieczeństwo (program profilaktyki, koncepcja pracy szkoły, program wychowawczy) Jak organizować sobie czas wolny; bezpieczne zabawy- zagrożenia. pogadanki o bezpieczeństwie na drodze i w wodzie, zasady zdrowego odżywiania, zasady bezpiecznego zachowania się na świetlicy, bezpieczeństwo podczas dowozów i odwozów, popularyzacja spożywania posiłków oferowanych przez szkołę, Śniadanie daje moc. 10. Ortografia na wesoło Uczniowie utrwalają znajomość zasad ortografii i interpunkcji pod okiem 11. Przystąpienie do konkursu: Baw się i ucz! Świetlica szkolna przyjazna uczniowi nauczycieli polonistów przy wsparciu wychowawców świetlicy. Zabawy, quizy, wystawy prac. Zorganizowanie przedstawienia/teatrzyku na podstawie wspólnie wybranej bajki/opowiadania. Praca nad ciałem, głosem i przestrzenią. Zajęcia teatralne wykorzystują naturalną skłonność dziecka do zabawy i naśladowania. Ocena jury na podstawie prac plastycznych/sprawozdań przesłanych do jury konkursu. Przeprowadzenie debaty uczniowskiej nt. Zdrowie na talerzu zakończonej testem sprawdzającym dla uczniów wg układu opracowanego przez szkołę (prace plastyczne, test wiedzy ). Ocena jury na podstawie prac przesłanych do jury konkursu. Pogadanka z uczniami na temat wakacyjnych podróży na podstawie własnych przeżyć, zgromadzonych pamiątek i zdjęć. Wymienienie środków lokomocji, którymi poruszały się dzieci. Wykorzystanie mapy Polski/świata do zaznaczenia miejsc odwiedzanych podczas podróży wakacyjnych. Ocena jury na podstawie prac plastycznych przesłanych do

5 jury konkursu. Zorganizowanie w ramach tygodnia Harrego Pottera (bądź innego, wybranego przez szkołę bohatera) konkursu na wykonanie czarodziejskiej różdżki i czapki. Ocena na podstawie prac plastycznych przesłanych do jury konkursu. Rozmowa nt. bezpieczeństwa korzystania z Internetu i zakazu kontaktów z nieznajomymi w Sieci (szczególne uczulenie na przekazanie swoich danych, adresu, zachęty do spotkania). Ocena na podstawie prac/sprawozdań przesłanych do jury konkursu. Przeprowadzenie szkolnego konkursu recytatorskiego pod hasłem ZOO Jana Brzechwy. Konkurs można rozwinąć o prace plastyczne. Ocena na podstawie prac plastycznych/zdjęć/sprawozdań przesłanych do jury konkursu. Uczyć, bawić, wychowywać. Pogadanka z uczniami nt. roli świetlicy szkolnej. Ocena na podstawie prac pisemnych/plastycznych przesłanych do jury konkursu. Zorganizowanie przez pracowników świetlicy szkolnej dnia wspólnego czytania pod nazwą Czytanie łączy pokolenia. Szkoła może zaprosić rodziców i dziadków do wspólnego czytania wybranych pozycji z dostosowaniem do wieku uczniów. Ocena na podstawie prac plastycznych/zdjęć przesłanych do jury konkursu. Przygotowanie przez pracowników świetlicy szkolnej opinii na temat pracy z uczniem zdolnym oraz z uczniem mającym trudności w nauce.

6 Ocena na podstawie pisemnych opinii przesłanych do jury konkursu. Zorganizowanie, w ramach tygodnia Polska Złota Jesień, ogólnoszkolnego konkursu na przygotowanie opowiadań/zdjęć/prac plastycznych pt. Jesienny spacer dla uczniów, gdzie wygranego wyłonią uczniowie poprzez głosowanie. Ocena na podstawie zdjęć/prac plastycznych oraz zestawienia głosów, przesłanych do jury konkursu.