PROGRAM KSZTAŁCENIA DLA KWALIFIKACYJNYCH STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Biologia

Transkrypt

1 PROGRAM KSZTAŁCENIA DLA KWALIFIKACYJNYCH STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Biologia Instytut Biologii Wydział Matematyczno-Przyrodniczy Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach

2 OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol BIOP_W01 BIOP _W02 BIOP _W03 BIOP _W04 BIOP _W05 BIOP _W06 BIOP _W07 BIOP _W08 BIOP _W09 BIOP _W10 BIOP _W11 BIOP _W12 BIOP _W13 EFEKTY KSZTAŁCENIA po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent: WIEDZA identyfikuje narzędzia matematyki i statystyki niezbędne do zrozumienia praw przyrody oraz opisu procesów życiowych przedstawia znaczenie chemii i fizyki dla funkcjonowania życia oraz opisuje i rozpoznaje podstawowe reguły rządzące reakcjami chemicznymi i fizycznymi oraz objaśnia mechanizmy molekularne szlaków metabolizmu podstawowego opisuje budowę i właściwości podstawowych typów makrocząsteczek biologicznych i ich elementów składowych opisuje mechanizmy przepływu informacji genetycznej i regulacji jej ekspresji oraz objaśnia reguły dziedziczenia posługując się opisem molekularnym i genetycznym opisuje podstawowe elementy składowe komórki oraz przedstawia najważniejsze zależności funkcjonalne między nimi, jak i między komórkami oraz mechanizmy immunologiczne przedstawia podstawowe założenia i ograniczenia teorii komórkowej, w tym szczególną pozycję wirusów opisuje organizację tkanek i organów oraz zależności funkcjonalne między nimi, składające się na fizjologię wybranych organizmów charakteryzuje zależności budowy, funkcji, czynności życiowych człowieka i organizmów zwierzęcych oraz wyjaśnia funkcjonowanie organizmu jako całości charakteryzuje dzieje życia na Ziemi, przedstawia historyczne i współczesne przyczyny zróżnicowania flory i fauny oraz omawia źródła zmienności organizmów w warunkach czasowo-przestrzennych analizuje wpływ czynników środowiska na homeostazę organizmów oraz wyjaśnia podstawowe reguły i mechanizmy funkcjonowania życia na poziomie populacji, biocenozy i ekosystemu charakteryzuje najważniejsze zagrożenia środowiska przyrodniczego w różnych skalach przestrzennych (globalnej, regionalnej, lokalnej) oraz określa ekologiczne podstawy zarządzania zasobami przyrody definiuje ogólne zasady oraz wymienia i wyjaśnia metody i formy ochrony przyrody przedstawia treści dotyczące ontogenezy i filogenezy organizmów oraz opisuje podstawowe koncepcje i mechanizmy ewolucji z uwzględnieniem ich podstaw molekularnych 2

3 BIOP _W14 BIOP _W15 BIOP _W16 BIOP _W17 BIOP _W18 BIOP _W19 BIOP _U01 BIOP _U02 BIOP _U03 BIOP _U04 BIOP _U05 BIOP _U06 BIOP _U07 BIOP _U08 BIOP _U09 opisuje zasady hierarchicznej organizacji życia i interpretuje elementarne zasady klasyfikacji i nomenklatury organizmów opisuje zasady wykorzystania narzędzi informatycznych do analizy danych objaśnia podstawy teoretyczne metod doświadczalnych oraz przedstawia reguły, metody i techniki prowadzenia badań laboratoryjnych i terenowych objaśnia podstawowe zasady stosowania technik inżynierii genetycznej i komórkowej oraz biotechnologii, możliwości ich wykorzystania w praktyce, jak również aspekty bioetyczne opisuje najważniejsze uwarunkowania społecznogospodarcze funkcjonowania nauk biologicznych z uwzględnieniem zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej wykazuje wiedzę z zakresu dydaktyki szczegółowej, ogólnej oraz metodyki działalności pedagogicznej pozwalającą na rozumienie procesów wychowania, nauczania uczenia się UMIĘJETNOŚCI stosuje podstawowe techniki, metody i narzędzia badawcze biologii doświadczalnej wykorzystuje podstawowe metody i techniki stosowane w pracy terenowej samodzielnie wyszukuje i korzysta z dostępnych źródeł informacji biologicznej, w tym ze źródeł elektronicznych stosuje podstawowe metody matematyczne, statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych biologicznych praktycznie rozpoznaje w terenie gatunki należące do wybranych grup organizmów rozpoznaje na podstawie preparatów grupy taksonomiczne objęte programem projektuje badania terenowe przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne przeprowadza w laboratorium doświadczenia i eksperymenty BIOP _U10 BIOP _U11 BIOP _U12 BIOP _U13 BIOP _U14 analizuje wyniki przeprowadzonych obserwacji, pomiarów i doświadczeń formułuje i rozwiązuje problemy dotyczące różnorodnych zagadnień biologicznych analizuje i weryfikuje parametry fizjologiczne i fizykochemiczne organizmów analizuje i ocenia funkcjonowanie sieci wzajemnych powiązań między przyrodą a społeczeństwem w zakresie elementu ekologicznego, etycznego i gospodarczego dokonuje syntezy danych pochodzących z różnych źródeł i 3

4 BIOP _U15 BIOP _U16 BIOP _U17 BIOP _U18 BIOP _K01 BIOP _K02 BIOP _K03 BIOP _K04 BIOP _K05 BIOP _K06 BIOP _K07 BIOP _K08 wyciąga na tej podstawie wnioski pisemnie przygotowuje dobrze udokumentowane opracowania wybranych problemów biologicznych przygotowuje samodzielnie wystąpienia ustne i prezentacje dotyczące problemów biologicznych uczy się samodzielnie wyznaczonych zagadnień praktycznie realizuje różnorodne zadania zawodowe wynikające z roli nauczyciela KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie konieczność uczenia się ustawicznego w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych korzysta z podstaw empirycznych oraz metod statystycznych i narzędzi informatycznych jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt i własną pracę oraz szanuje pracę innych krytycznie podchodzi do informacji upowszechnianych w mediach, szczególnie z zakresu nauk przyrodniczych efektywnie działa indywidualnie według wskazówek oraz wykazuje zdolność do pracy w zespole dąży do stałego aktualizowania wiedzy z zakresu nauk biologicznych świadomie stosuje zasady bioetyki wykazuje się przedsiębiorczością w myśleniu i działaniu OPIS PROGRAMU STUDIÓW Liczba punktów ECTS 60 Liczba semestrów 3 Liczba godzin zajęć wymagających 468 bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Moduły Bloki Komponenty modułu Godziny Forma przedmiotowe w Rodzaj zajęć zal. module W K/L Moduł 1 Botanika Botanika ogólna z E/Zo 3 Przygotowanie w anatomią roślin zakresie Botanika E/Zo 3 merytorycznym systematyczna Mikologia 6 8 Zo/Zo 1 Zoologia Zoologia E/Zo 3 systematyczna bezkręgowców Pum kty ECT S 4

5 Moduł 2 Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Moduł 3 Przygotowanie ogólne Zoologia E/Zo 3 systematyczna kręgowców Anatomia Anatomia człowieka E/Zo 2 człowieka Cytofizjologia Biologia komórki Zo/Zo 2 Fizjologia Fizjologia człowieka Zo/Zo 3 Fizjologia zwierząt Zo/Zo 3 Podstawy 8 -- Zo 1 endokrynologii Genetyka Podstawy genetyki E/Zo 3 Elementy immunologii 8 8 Zo/Zo 2 Żywność w Zo 1 przyszłości Biotechnologia Zagadnienia z 8 10 E/Zo 2 biotechnologii i mikrobiologii w Podstawy inżynierii 8 10 E/Zo 2 genetycznej Ekologia Ekologia ogólna Zo/Zo 3 Fizjologia roślin E/Zo 3 Ekofizjologia roślin 8 8 (Zaj.te r.) Zo/Zo 2 Zajęcia terenowe z botaniki, zoologii, ekologii Zo 3 Ewolucjonizm Mechanizmy ewolucji 8 8 Zo/Zo 1 Ochrona przyrody 8 10 Zo/Zo 2 Dydaktyka Dydaktyka biologii Zo/Zo 4 Informatyka Chemia Fizyka Matematyka Technologia informacyjna w Zo 1 Podstawy chemii w 5 10 Zo/Zo 2 Podstawy fizyki w Zo 2 Podstawy matematyki -- 8 Zo 1 w Praktyka z biologii* ** Zo 2 Moduł 4 Praktyka Razem

6 * - Praktyka z biologii ** - w wymiarze godzin (dyplomowani - 20, mianowani - 40, pozostali - 60) Praktyki organizowane są indywidualnie przez słuchaczy i realizowane nie wcześniej niż po pierwszym semestrze studiów podyplomowych. Słuchacz jest zobligowany do dodatkowego pokrycia kosztów praktyk pedagogicznych. Zakończenie praktyk musi nastąpić przed planowanym końcem zajęć dydaktycznych na studiach podyplomowych. Czynni nauczyciele dyplomowani najpierw hospitują 10 godzin lekcji biologii w szkołach gimnazjalnych i szkołach ponadgimnazjalnych łącznie, a później prowadzą minimum 10 godzin. Czynni nauczyciele mianowani hospitują 25 godzin lekcji biologii w szkołach gimnazjalnych i szkołach ponadgimnazjalnych łącznie i prowadzą minimum 15 godzin. Pozostali słuchacze hospitują 35 godzin lekcji biologii w szkołach gimnazjalnych i szkołach ponadgimnazjalnych łącznie i prowadzą minimum 25 godzin. Zaliczenie praktyk: potwierdzenie odbycia praktyki przez nauczyciela-opiekuna praktyki i dyrektora szkoły, w której odbywała się praktyka oraz oddane scenariusze z prowadzonych lekcji i sprawozdania z hospitowanych lekcji. Moduły Komponenty modułu Godziny Obsada Moduł 1 Przygotowanie w zakresie merytorycznym Rodzaj zajęć W K/L Botanika ogólna z anatomią roślin Dr Anna Łubek Botanika systematyczna Prof. dr hab. Małgorzata Jankowska - Błaszczuk Mikologia 6 8 Prof. dr hab. Janusz Łuszczyński Zoologia systematyczna bezkręgowców Zoologia systematyczna kręgowców Prof.dr hab. Stanisław Huruk ( w); Dr Alicja Huruk (k) Prof.dr hab. Stanisław Huruk ( w); Dr Joanna Matuska Łyżwa (k) Anatomia człowieka Prof. zw. dr hab. Tadeusz. Kuder (w); Dr Elżbieta Nowak (k) 6

7 Biologia komórki Prof. dr hab. Teodora Król (w); Dr Anna Kopacz Bednarska (k) Fizjologia człowieka Prof. dr hab. Jolanta Klusek (w); Dr Ewa Ochwanowska (k) Fizjologia zwierząt Dr Grażyna Świderska - Kołacz (w); Dr Ewa Ochwanowska (k) Podstawy endokrynologii Prof. dr hab. Bożena Witek Podstawy genetyki Dr Ewa Ochwanowska (w); (k) Elementy immunologii 8 8 Prof.dr hab. Anna Lankoff (w); dr Halina Lisowska (k) Żywność w przyszłości Prof. dr hab. Bożena Witek Zagadnienia z biotechnologii i mikrobiologii w nauczaniu biologii 8 10 Prof. zw. dr hab. Wiesław Kaca Podstawy inżynierii genetycznej 8 10 Prof. zw. dr hab. Wiesław Kaca Ekologia ogólna Prof. dr hab. Waldemar Celary (w); Dr Andrzej Borkowski (k) Fizjologia roślin Prof. zw.dr hab. Jan Pilarski Ekofizjologia roślin 8 8 (Zaj.ter.) Prof. zw.dr hab. Jan Pilarski 7

8 Moduł 2 Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Moduł 3 Przygotowanie ogólne Zajęcia terenowe z botaniki, zoologii, ekologii Dr Anna Łubek Dr Jolanta Bąk Badowska Prof. dr hab. Waldemar Celary Mechanizmy ewolucji 8 8 Doc. Marek Stachurski (w); Dr Małgorzata Radzimirska (k) Ochrona przyrody 8 10 Dr Dariusz Wojdan (w); Dr hab. Rafał Podlaski (k) Dydaktyka biologii Dr hab. Ilona Żeber Dzikowska (w); Dr Elżbieta Buchcic (k) Technologia informacyjna w Podstawy chemii w nauczaniu biologii Podstawy fizyki w nauczaniu biologii Mgr Paweł Frejowski 5 10 Dr hab. Barbara Gawdzik Dr Małgorzata Kunisz - Wysocka Podstawy matematyki w -- 8 Dr Monika Czajkowska Moduł 4 Praktyka Praktyka z biologii* ** Razem