Program profilaktyczny

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa im. Janusza Kusocińskiego Program profilaktyczny SP w Bożympolu Wielkim Autorzy programu: mgr Marta Górska-Szczotkowska, mgr Beata Jakusz, mgr Marlena Piosik 2016/2017

2 I. ISTOTA I ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa w Bożympolu Wielkim prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną i profilaktyczną wśród uczniów, rodziców oraz nauczycieli i innych pracowników szkoły. Ma ona na celu uprzedzenie pojawienia się zachowań ryzykownych, niosących ryzyko negatywnych konsekwencji dla zdrowia fizycznego, psychicznego ucznia i jego otoczenia społecznego. Program profilaktyczny SP w Bożympolu dedykowany jest uczniom klas I-VI SP oraz wychowankom oddziału przedszkolnego w Bożympolu Wielkim, ich rodzicom, nauczycielom oraz pozostałym pracownikom szkoły. Działalność profilaktyczna polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej. Profilaktyka uniwersalna polega na wspieraniu wszystkich uczniów i wychowawców w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia. Celem jej działań jest ograniczenie zachowań ryzykownych u uczniów za pomocą podejmowanych działań profilaktycznych. Profilaktyka selektywna polega na wspieraniu uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowaną biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych. Profilaktyka wskazująca polega na wspieraniu uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia. Działania profilaktyczne oparte są na diagnozie potrzeb i możliwości uczniów oraz wychowanków, szczególnie w zakresie czynników chroniących i czynników ryzyka występujących w środowisku szkolnym. W opracowaniu diagnozy czynników chroniących i czynników ryzyka, SP w Bożympolu Wielkim korzysta ze wsparcia jednostek współpracujących ze szkołą w zakresie realizacji działań profilaktycznych. 1

3 Czynniki chroniące to indywidualne cechy i zachowania uczniów i wychowanków, cechy środowiska społecznego i efekty ich wzajemnego odziaływania, których występowanie wzmacnia ogólny potencjał zdrowotny ucznia i zwiększa jego odporność na działanie czynników ryzyka. Czynniki ryzyka to to indywidualne cechy i zachowania uczniów i wychowanków, cechy środowiska społecznego i efekty ich wzajemnego odziaływania, które wiążą się z wysokim prawdopodobieństwem wystąpienia zachowań ryzykownych stanowiących zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, zdrowia, bezpieczeństwa lub funkcjonowania społecznego. Programy profilaktyczne i programy promocji zdrowia psychicznego realizowane w SP w Bożympolu Wielkim dostosowane są do potrzeb indywidualnych i grupowych uczniów. Zawierają w sobie programy rekomendowane w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii. Szkoła w ramach działań profilaktycznych oferuje uczniom i wychowankom zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, jako pozytywnej formy działalności zaspokajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej. Zadaniem szkoły w ramach działań profilaktycznych jest kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych angażowaniu się w zachowania ryzykowne i przeciw zażywaniu środków i substancji psychoaktywnych. Nauczyciele i pracownicy SP w Bożympolu Wielkim doskonalą się zawodowo w celu efektywnego oddziaływania profilaktycznego i wychowawczego w szczególności w zakresie: Budowania podmiotowych relacji z uczniami i ich rodzicami. Pracy warsztatowej z grupą uczniów. Wzmacniania kompetencji wychowawczych. 2

4 Poszerzania wiedzy na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz rozpoznawania wczesnych objawów używania zabronionych środków dzieciom psychoaktywnych. Doskonalenia kompetencji w zakresie profilaktyki używania zabronionych środków i substancji psychoaktywnych. Doskonalenie kompetencji w zakresie profilaktyki nieprawidłowości rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego. Podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej znajomość szkolnych procedur profilaktycznych. Znajomości konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii i ustawy o wychowaniu w trzeźwości. Realizacja szkoleń z powyższego zakresu odbywać się będzie przez 4 lata od września 2016 roku. W tym roku szkolnym planowane są szkolenia z zakresu: SP w Bożympolu Wielkim w realizacji zadań z zakresu profilaktyki korzysta ze wsparcia i współpracy : Urzędu Gminy Łęczyce w tym z Gminnej Komisji ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Powiatowego Zespółu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Wejherowie, Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Łęczycach Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie Sądu Rejonowego w Wejherowie Posterunku Policji w Łęczycach oraz Komisariatu Policji w Wejherowie Poradni Zdrowia Psychicznego w Gdyni Poradni Zdrowia w Łęczycach 3

5 Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Wejherowie Działania profilaktyczne w SP w Bożympolu Wielkim realizowane są w ramach: 1. Podstawy programowej zajęć edukacyjnych. 2. Zajęć dodatkowych, podczas których nauczyciele w uzgodnieniu z dyrektorem wykorzystują aktywne metody pracy w realizacji działań o charakterze profilaktycznym. 3. Wychowania do życia w rodzinie. 4. Zajęć z wychowawcą. 5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej 6. Programów rekomendowanych w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii. 7. Warsztatów profilaktycznych realizowanych na terenie szkoły przez instytucje zewnętrzne wspierające działalność wychowawczą i profilaktyczną szkół. Działalność profilaktyczna w SP w Bożympolu Wielkim może odbywać się w oddziale, grupie oddziałowej, grupie międzyklasowej, z udziałem całej społeczności szkolnej lub w trakcie bieżącej pracy z uczniem. Dopuszcza ona różnorodność odziaływań w tym: Interaktywne wykłady Warsztaty Treningi umiejętności Projekty Debaty Szkolenia 4

6 Spektakle teatralne Spoty Kampanie społeczne Happeningi Pikniki edukacyjne Inne formy wykorzystania aktywnych metod pracy 5

7 II. PODSTAWA PRAWNA 1. Konwencja o Prawach dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r. 2. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi 3. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego dnia 19 sierpnia 1994r. 4. Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. 5. Ustawa z dnia 24 kwietnia 2015 r. o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii oraz niektórych innych ustaw 6. Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii na Lata Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18. sierpnia 2015r. (Dz.U. poz. 1249) 8. Ustawa o systemie oświaty po zmianie ustawą z dnia 20 lutego Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej (Dz.U. poz. 997). 10. Rozporządzenie MEN z dnia 6 sierpnia 2015 r w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. poz. 1214) 11. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r (Dz.U.poz. 532) 12. Program Wychowawczy SP 13. Statut SP 14. WSO 15. Harmonogram realizacji zadań wynikających z Rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła w 2015 r. 6

8 16. Gminny Program Przeciwdziałania Narkomani 7

9 III. DIAGNOZA POTRZEB UCZNIÓW Tworząc program profilaktyczny wzięliśmy pod uwagę uwarunkowania środowiskowe, etap rozwojowy uczniów, a także wyniki diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników ryzyka dotyczących uczniów, rodziców i nauczycieli. 1. Opis środowiska lokalnego SP w Bożympolu Wielkim jest częścią zespołu szkół. Jest to jedyna szkoła we wsi. W gminie Łęczyce znajdują się poza tym jeszcze dwa inne zespoły szkół składające się z SP i gimnazjum oraz 2 szkoły podstawowe. W SP jest 15 oddziałów klasowych i jeden odział przedszkolny, w których uczy się 283 uczniów i wychowanków. Ze współpracy z dzielnicowym wynika, że sytuacja pod kątem interwencji policji wśród młodzieży szkolnej w znacznie się polepszyła ostatnim czasie. Dotyczy to w szczególności społeczności Bożegopola Wielkiego. Przekrój społeczny mieszkańców stanowią głównie rodziny o średnim statusie materialnym. Wielu z nich ma problemy życiowe, często spowodowane brakiem pracy, bądź migracją za pracą do innych krajów UE. 2. Opis wieku rozwojowego uczniów Młodszy wiek szkolny charakteryzuje uczniów w wieku od 7-12 lat. Szkoła podstawowa obejmuje również uczniów w wieku przedszkolnym. Następuje gwałtowna zmiana aktywności dziecka z głównie spontanicznej i zdominowanej przez zabawę, w system działań sterowanych przez stałe zadania, obowiązki i normy społeczne. Odziaływania wychowawcze szkoły, stają się z chwilą wstąpienia dziecka do szkoły głównym czynnikiem jego rozwoju. Wiadomości, umiejętności i sprawności, jakie zaczyna przekazywać i zaszczepiać dziecku szkoła oraz nowe warunki rozwoju, jakie stwarza środowisko szkolne powodują daleko idące przeobrażenia w całej jego osobowości. Szczególnie jednak intensywnie, ze względu na bezpośrednie zadania i cele pracy szkoły, zmiany zaczynają zachodzić w sferze emocjonalnej i intelektualnej ucznia. Główne zmiany zachodzące w dziecku w młodszym wieku szkolnym to: 8

10 Zwiększenie zasobów poznawczych Zwiększenie sprawności mechanizmów kontroli Kształtowanie się wiedzy społecznej Dostrzeganie wewnętrznych przyczyn zachowania innych ludzi Rozwój rozumienia sytuacji społecznej Rozwój moralności, empatii i zachowań prospołecznych 3. Diagnoza potrzeb Diagnoza potrzeb uczniów obejmuje identyfikację problemów dzieci oraz określenie czynników ryzyka i czynników chroniących. Diagnoza potrzeb uczniów w zakresie działań profilaktycznych przeprowadzona została w oparciu o: badania ankietowe przeprowadzone w maju 2016 roku wśród uczniów klas IV SP i ich rodziców, analizę protokołów rad pedagogicznych, dzienników pedagoga i psychologa szkolnego obserwacje, informacje od pedagogów, psychologa i wychowawców, informacje od nauczycieli dotyczące funkcjonowania uczniów, informacje od uczniów i rodziców uzyskiwane przy okazji rozmów indywidualnych oraz spotkań z rodzicami. PROBLEMY: lekceważenie obowiązków szkolnych (brak prac domowych) agresja fizyczna, słowna, przemoc psychiczna (przepychanki, ośmieszanie, zaczepki, izolowanie itp.) poczucie bezpieczeństwa na przerwach (hole, schody, toalety) trudność w utrzymaniu ciszy podczas lekcji uzależnienie od gier i portali społecznościowych zbyt długie przebywanie przed telewizorem 9

11 braki w kulturze osobistej (aroganckie i niestosowne zachowania) brak zadowolenia części uczniów i rodziców z wyników ich nauki WYNIKI DIAGNOZY POTRZEB UCZNIÓW W ZAŁ. NR 1 CZYNNIKI RYZYKA I CZYNNIKI CHRONIĄCE W SP W BOŻYMPOLU WIELKIM CZYNNIKI RYZYKA przemoc rówieśnicza (szczególnie psychiczna) odrzucanie przez rówieśników problemy natury psychologicznej u części uczniów niewłaściwe postawy rodzicielskie podatność na wpływy niedostateczne kierowanie własnym zachowaniem przez uczniów CZYNNIKI CHRONIĄCE mała liczebność klas komfortowe warunki nauki konsekwencja w działaniach wychowawczych rodziców i nauczycieli bogata oferta zajęć dodatkowych bogate zaplecze sportowe pozytywny klimat szkoły liczne okazje do przeżywania sukcesu wsparcie specjalistów (pedagog, psycholog, terapeuci) zaufanie dzieci i rodziców do wychowawców pozytywna współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę silna więź ze szkołą zaangażowanie rodziców w proces edukacyjny ich dzieci 10

12 IV. CELE I ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO W BOŻYMPOLU WIELKIM Cel główny: Zapobieganie zagrożeniom przez zapewnienie uczniom środowiska szkolnego wspierającego jego pełny rozwój osobisty, społeczny, edukacyjny. Cele szczegółowe: 1. Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym dzieci i wychowanków. 2. Promowanie zdrowego i odpowiedzialnego stylu życia wśród dzieci i wychowanków ich rodziców. 3. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły. 4. Zwiększenie zaangażowania uczniów i ich rodziców w proces edukacyjny Główne zadania programu profilaktycznego: 1. Promocja zdrowia fizycznego i psychicznego 2. Kształtowanie właściwych kompetencji społecznych 3. Zapewnienie bezpiecznego i przyjaznego środowiska nauki 4. Profilaktyka uzależnień 5. Motywowanie do nauki i wzięcia odpowiedzialności za własne życie 11

13 V. ZADANIA I FORMY REALIZACJI PROGRAMU 1. PROMOCJA ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO Zadania szczegółowe Formy realizacji realizatorzy termin Promocja zdrowego odżywiania się Gazetki szkolne Pedagog, psycholog, intendent Na bieżąco Wydawanie posiłków zgodnych z zaleceniem MEN Kucharz, pomoc kucharza, intendent Na bieżąco Tydzień Profilaktyki Pedagog, psycholog marzec Program Trzymaj formę Zdrowo jem, więcej wiem. Psycholog, Pedagog, Sanepid, nauczyciele w-fu K.Suszko, W.Zurawska, M.Pacek, A Ropela Cały rok Zdrowy styl życia ( sport, zdrowe wychowawcy kwiecień odżywianie) -lekcja z wychowawcą Podejmowanie działań w zakresie Nauczyciele ograniczającym spożycie niezdrowych napoi (energetyki, gazowane słodzone typu cola, fanta) Śniadanie daje moc. K.Suszko Cały rok 12

14 Zwiększenie aktywności fizycznej uczniów i pozytywnych postaw wobec sportu Mamo, tato wolę wodę M. Pacek Będzie realizowany w przypadku kontynuacji podjętej przez organizatora Zajęcia z elementami socjoterapii pedagog SKS : -siatkówka -koszykówka Dzień Dziecka, Dzień Sportu - Bieg, Zdrowie, Uroda, Piękno, Udział i organizowanie zawodów sportowych M. Pranga K.Treder Nauczyciele w-f Wychowawcy klas SU,RR A.Syldatk T. Nowocień H. Szpica M. Pranga Nordic walking Zespół nauczycieli w-f Wg kalendarza imprez sportowych Rajdy rowerowe Wychowawcy, nauczyciele w-f Tydzień Profilaktyki Pedagog, psycholog marzec Wyjazdy na basen w ramach zajęć pozalekcyjnych nauczyciele w-f wg potrzeb Tydzień Kaszubski (na sportowo) nauczyciele w-f 11 marca 2017 Zachowanie higieny osobistej przez uczniów i Podstawa programowa WDŻ Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie Wg programu wychowanków Rozmowy z uczniami wykazującymi braki w higienie osobistej Wychowawcy Pielęgniarka szkolna Pedagog Wg potrzeb 13

15 Aqua Fresh (nauka poprawnego szczotkowania zębów oraz wykształcenie nawyku dbania o higienę jamy ustnej) M. Pacek Od września2016 do stycznia 2017 "Problem z głowy" ogólnopolski program profilaktyki zdrowotnej dotyczący zapobieganiu wszawicy higienistka Strażnik uśmiechu K.Suszko Cały rok Corex Akademia czystych rąk K.Suszko Cały rok Kształtowanie krytycznego myślenia, wspomaganie w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych Mediacje i negocjacje między uczniami, rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych przez: uczenie samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji oraz rozbudzenia empatii, kształtowania umiejętności rozwiązywanie konfliktów Wychowawcy, Pedagog, Psycholog Wg potrzeb 14

16 Rozmowy wychowawcze i ostrzegawcze z uczniami Pomoc rodzicom i uczniom w rozwiązywaniu kryzysów rozwojowych i życiowych, m.in. związanych z zaniedbywaniem dzieci, problemem alkoholowym, a także przemocą w rodzinie Rozwiązywanie sytuacji trudnych i konfliktowych warsztat Pedagog/psycholog wychowawcy Wychowawcy, Pedagog, Psycholog Pedagog/psycholog Wg potrzeb Wg potrzeb Wg potrzeb Zapewnienie uczniom i wychowankom przyjaznego, wspierającego miejsca nauki Zajęcia z elementami socjoterapii pedagog Dbanie o wystrój klas Uczniowie klas, wychowawcy Na bieżąco Dbanie o czystość szkoły Kadra administracyjna, Na bieżąco nauczyciele, uczniowie Dbanie o wystrój szkoły SU, pedagog, nauczyciele Na bieżąco Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców, nauczycieli Dyrektor, Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wrzesień, na bieżąco Umożliwienie realizacji potrzeby podniesienia samooceny, sukcesu, Budowanie podmiotowych relacji z uczniem Międzyklasowy Turniej Wiedzy o Patronie SP i Gimnazjum Organizowanie wystaw prac uczniów nauczyciele K. Treder Gimn. SU Nauczyciele Na bieżąco

17 przynależności i satysfakcji życiowej Tworzenie galerii zdjęć z ważnych uroczystości szkolnych Zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych, gminnych/powiatowych/wojew M. Piosik J. Kaźmierczak M. Białaszewski Organizatorzy / nauczyciele Cały rok, wg harmonogramu pracy szkoły Zajęcia z elementami socjoterapii pedagog Zajęcia indywidualne z uczniami Pedagog/psycholog Zajęcia dodatkowe nauczyciele 16

18 2. KSZTAŁTOWANIE WŁAŚCIWYCH KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Zadania szczegółowe Formy realizacji realizatorzy termin Respektowanie norm społecznych i zasad dobrego wychowania Zasady kulturalnego zachowania wychowawcy wrzesień (savoir-vivre, kindersztuba) lekcja z wychowawcą Apele porządkowe Dyrektor Wg potrzeb Zwracanie uwagi na respektowanie norm przez uczniów na lekcji i podczas przerw Nauczyciele, Pedagog, psycholog, na bieżąco Zapoznanie uczniów i rodziców z WSO Warsztat lub pogadanka dotycząca savoir-vivru Rozmowy wychowawcze i ostrzegawcze z uczniami wychowawcy Pedagog/psycholog, wychowawcy klas Pedagog/psycholog Wrzesień, cały rok szkolny Na bieżąco, wg potrzeb Wg potrzeb Zajęcia z elementami socjoterapii pedagog Rywalizacja fair play Nauczyciele wf Na bieżąco Kształtowanie umiejętności interpersonalnych Komunikacja, asertywność, lekcja z wychowawcą Przyjaciele Zippiego wychowawcy Odział przedszkolny, Małgorzat Pacek grudzień Cały rok 17

19 Komunikacja, asertywność, rozwiązywanie konfliktów warsztaty i pogadanki Pedagog/psycholog Na bieżąco Zajęcia z elementami socjoterapii Pedagog, psycholog Zwiększenie tolerancji uczniów wobec różnego rodzaju odmienności Tolerancja- lekcja z wychowawcą wychowawcy listopad Dzień Tolerancji Pedagog, psycholog listopad Warsztaty, pogadanki, prezentacje filmów Pedagog, psycholog Mały Europejczyk o tym wie program autorski Małgorzata Koleśnik Integracja uczniów i wychowanków imprezy klasowe: Andrzejki, Mikołajki, Wigilia i innych Ślubowanie klas pierwszych Wychowawcy Wychowawcy klas pierwszych, SU Zgodnie z harmonogramem imprez szkolnych październik Dyskoteki szkolne Wyznaczeni nauczyciele SU Zgodnie z harnonogramem imprez szkolnych Wycieczki klasowe, rajdy wychowawcy Na bieżąco Dzięń Kaszubski na sportowo Nauczyciele 11 listopad 2017 Dzień Dziecka, Dzień Sportu - Bieg, Zdrowie, Uroda, Piękno, Warsztaty lub lekcje integracyjne dla klas I-wszych i do klas w których są nowi uczniowie nauczyciele Pedagog/psycholog wychowawcy wrzesień 18

20 Wsparcie rodziny w procesie wychowania przez wzmacnianie więzi rodzinnych i pokoleniowych Więzi rodzinne i pokoleniowe Lekcja z wychowawcą styczeń Dzień Babci, Dziadka Wychowawcy styczeń Dzień Mamy, Taty Wychowawcy maj Dzień Otwarty Szkoły Nordic walking w szkole, dzieci i rodzice Nauczyciele, dyrekcja szkoły, administracja Nauczyciele wf 04 Grudzień Na bieżąco Organizowanie zajęć integracyjnych dla rodziców Konsultacje dla rodziców w ramach realizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej Włączanie rodziców w procesy podejmowania decyzji w szkole- Rada Rodziców, zebrania z rodzicami Współpraca z rodzicami i RR w zakresie tworzenia Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego Szkoły Nauczyciele Wychowawcy, pedagog, psycholog Dyrektor szkoły, nauczyciele, Dyrektor, Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej Wg potrzeb Wg potrzeb Na bieżąco Wrzesień-październik 19

21 3. ZAPEWNIENIE BEZPIECZNEGO I PRZYJAZNEGO ŚRODOWISKA NAUKI Zadania szczegółowe Formy realizacji realizatorzy termin Dbanie o bezpieczeństwo fizyczne uczniów i wychowanków Bezpieczeństwo w szkole i poza nią- lekcja z wychowawcą Bezpieczne ferie -lekcje z wychowawcą -apel Program Bezpieczne Wakacje Szkolenie z zakresu bezpieczeństwa pożarowego oraz próbna ewakuacja wychowawcy nauczyciele Pedagog/psycholog, nauczyciele, dyrektor Dyrektor Pracownik BHP wrzesień styczeń czerwiec Na bieżąco Apele porządkowe Dyrektor Wg potrzeb Opracowanie procedur interwencyjnych i zasad współpracy z policją i strażą gminną Zespół ds. pomocy psychologiczno-edagogicznej Październik- grudzień 2017 Zapobieganie agresji i przemocy wśród uczniów i wychowanków (w tym cyberprzemocy) Przemoc i agresja - lekcja z wychowawcą Przemoc i agresja warsztaty i pogadanki wychowawcy Pedagog/psycholog Październik W ramach zastępstw lub potrzeb Rozmowy wychowawcze i Pedagog/psycholog Wg potrzeb ostrzegawcze z uczniami wychowawcy Zajęcia z elementami socjoterapii pedagog 20

22 Przeciwdziałanie demoralizacji Razem o agresji Ośrodek Psychologiczno Pedagogiczny Razem w Gdyni Bezpieczeństwo w Internecie Informatycy w ramach Informatyki, pedagog, psycholog Marzec 2017 październik Apele porządkowe Dyrektor Wg potrzeb Zapewnienie pomocy Dyrektor, pedagog psycholog, Wg potrzeb psychologiczno-pedagogicznej uczniom i rodzicom potrzebującymi wsparcia wychowawca Korzystanie ze wsparcia instytucji Pedagog, psycholog Wg potrzeb niosących pomoc rodzinie (sąd, GOPS, GKRPA, PCPR, Caritas) Spotkanie rodziców z policjantem Pedagog/psycholog październik Pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej (bezpłatne dożywianie, stypendium szkolne) Dyrektor Pedagodzy Psycholog Wychowawcy Wrzesień, wg potrzeb Zajęcia z elementami socjoterapii pedagog Przeciwdziałanie wandalizmowi Dbanie o przyjazne środowisko nauki Zaangażowanie uczniów w dbanie Wychowawcy, pedagog o własne klasy i szkołę Apele porządkowe Dyrektor Wg potrzeb Nadzór nad utrzymaniem porządku w klasie, reagowanie na przejawy wandalizmu imprezy klasowe: andrzejki, mikołajki, Wigilia, dzień chłopaka, Dzień Kobiet i inne Wszyscy nauczyciele Wychowawcy,, wg harmonogramu pracy szkoły 21

23 Ślubowanie klas pierwszych Wychowawcy,SU październik Dyskoteki szkolne Nauczyciele SU Zabawa choinkowa Psycholog/pedagog/logopeda 12 styczeń Uczczenie pamięci patronów szkół, prowadzenie apelu K. Zając , wg Gminny Festyn Przedszkolaka M. Pacek Czerwiec 2017 harmonogramu imprez szkolnych 4. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ 22

24 Zadania szczegółowe Formy realizacji realizatorzy termin Przeciwdziałanie uzależnieniom od gier komputerowych, Atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne dopasowane do zainteresowań i potrzeb uczniów Nauczyciele telewizji, Internetu i zachęcanie do czytelnictwa: Biblioteka szkolna, Kasia telefonów komórkowych Czytające szkoły Suszko Poczytamy Ortografitii z Bartkiem Lepsza szkoła GWO K.Suszko Cały rok Wycieczki, rajdy rowerowe, pikniki wychowawcy Organizowanie zajęć w czasie ferii zimowych Dyrektor, nauczyciele styczeń 2017 Gazetki ścienne w Sali komputerowej n-le informatyki Przeciwdziałanie pojawieniu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, Dzieci w sieci I. Kolmetz Sieciaki Tydzień profilaktyki Pedagog/psycholog marzec Program profilaktyczny Nie pal przy mnie proszę Program profilaktyczny Czyste powietrze wokół nas Wychowawcy klas III Marta Grzenkowicz 23

25 nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów i wychowanków Warsztaty i pogadanki dotyczące różnego rodzaju uzależnień Dostarczenie rzetelnych i aktualnych informacji na temat zagrożeń związanych z narkomanią skierowanych do uczniów klas IV-VI Pedagog/psycholog Pedagog/psycholog Na bieżąco Na bieżąco Szklana pułapka Ośrodek Psychologiczno Marzec 2017 Pedagogiczny Razem w Gdyni Domowi detektywi Wychowawcy klas IV-VI Paździenik 2016 Kształtowanie systemu wartości zapobiegającym problemom dzisiejszego świata (przeciwdziałanie zakupoholizmowi, zaburzeniom odżywiania, sektom i niebezpiecznym subkulturom) Spędzanie czasu wolnego- hobby Lekcja z wychowawcą czerwiec Wartości w życiu warsztat, pogadanka Warsztaty i pogadanki Pedagog, psycholog, wychowawca Pedagog, psycholog, Wychowawcy Na bieżąco Na bieżąco Zajęcia indywidualne z uczniami Pedagog/psycholog Zajęcia z elementami socjoterapii pedagog Zajęcia pozalekcyjne (kółka zainteresowań, terapie, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze) nauczyciele Działalność informacyjna i edukacyjna wśród rodziców: Poszerzanie wiedzy rodziców, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji Dyrektor, pedagog, psycholog, 24

26 psychoaktywnych a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach. - wywiadówki - konsultacje z rodzicami -spotkania z policjantem, psychologiem i pedagogiem szkolnym Dostarczenie rzetelnych i aktualnych informacji na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z narkomanią skierowanych do wychowawców oraz ich rodziców, a także nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz przedstawicieli środowiska lokalnego. -wywiadówki, -konsultacje z rodzicami -gazetki lub ulotki - spotkanie z policjantem Informowanie o wszelkich formach pomocy specjalistycznej dla dzieci i młodzieży, ich rodziców w przypadku używania przez nich środków zabronionych środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych a także suplementów diet i leków - konsultacje z rodzicami Dyrektor, pedagog, psycholog Pedagog, psycholog, wychowawcy Na bieżąco, wg potrzeb 5. MOTYWOWANIE DO NAUKI I WZIĘCIA ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA WŁASNĄ PRZYSZŁOŚĆ Zadania szczegółowe Formy realizacji realizatorzy termin 25

27 Zapobieganie absencji uczniów i wychowanków Zwiększenie wyników nauczania Stały monitoring frekwencji uczniów Nawiązanie współpracy z uczniami i rodzicami uczniów z niską frekwencją Podniesienie wyników nauczania ewaluacja wewnętrzna Warsztaty i pogadanki dotyczące skutecznego uczenia się, organizacji czasu Wychowawcy, pedagog Pedagog, psycholog K. Zając, M. Białaszewski, B. Jakusz, M. Kosmala Pedagog/psycholog Na bieżąco Na bieżąco Wg harmonogramu pracy szkoły Ba bieżąco Poczytajmy M.Górska Szczotkowska świetlica Zajęcia indywidualne z uczniami Pedagog/psycholog Zajęcia z elementami socjoterapii Pedagog "Ortograffiti z Bratkiem" K. Suszko Zachęcanie do wzięcia odpowiedzialności za własną przyszłość Moje talenty i zdolności Psycholog/pedagog warsztat, pogadanka Jaki jestem warsztat pogadanka Psycholog/pedagog Samorządy Mają Głos SU, opiekunowie samorządu Szkoła Demokracji K. Zając, K. Suszko, 26

28 Pobudzanie do rozwoju osobistego (rozwijanie talentów i zdolności) Koła zainteresowań, zajęcia dodatkowe Moje talenty i zdolności warsztat, pogadanka Nauczyciele prowadzący Psycholog/pedagog W ramach zastępstw lub potrzeb Zajęcia dodatkowe Nauczyciele prowadzący Zapobieganie wczesnej inicjacji seksualnej Realizacja postawy programowej wzbogacona o prezentacje filmów. Nauczyciel WDŹ Wg programu VI. EWALUACJA PROWADZONYCH DZIAŁAŃ Cel ewaluacji: Ewaluacja programu zakłada sprawdzenie realizacji wszystkich zakładanych w programie form realizacji zadań. Ma miejsce dwukrotnie, na koniec każdego półrocza. Jej celem jest doprowadzenie do zrealizowania wszystkich postulatów programu zgonie z jego harmonogramem. Ewaluacja końcowa ma na celu ocenę realizacji założeń programu i spełnienie celów szczegółowych. Kolejnym celem ewaluacji jest zdiagnozowanie aktualnych potrzeb uczniów. Strategia ewaluacji: Ewaluacja programu po każdym półroczu ma za zadanie kontrolę dokumentacji (dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć, dodatkowych) w celu sprawdzenia realizacji założeń programu profilaktycznego zgodnie z harmonogramem. Ewaluacja końcowa korzystać będzie z następujących metod i narzędzi: 27

29 1. Obserwacja 2. Ankieta 3. Analiza dokumentacji Termin ewaluacji programu profilaktycznego to maj/czerwiec 2017 r. Opracowanie wyników: Opracowanie wyników jest zadaniem zespołu ds. profilaktyki. Przyjmuje postać raportu z ewaluacji programu, która jednocześnie stanowi diagnozę potrzeb uczniów. Wykorzystanie wyników: Ewaluacja programu stanowi jednocześnie diagnozę potrzeb uczniów wykorzystaną przy opracowywaniu : programu profilaktycznego na kolejny rok szkolny, planowanego na przyszły rok zakresu tematycznego do działań w ramach sprawowanego nadzoru profilaktycznego, szkolenia zawodowego nauczycieli, przygotowania oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia Autorzy programu: mgr Marta Górska-Szczotkowska 28

30 mgr Beata Jakusz mgr Marlena Piosik 29