Scenariusz tygodnia walki z agresją SZKOŁA WOLNA OD PRZEMOCY. Zespół Szkół w Barwicach

Transkrypt

1 Scenariusz tygodnia walki z agresją SZKOŁA WOLNA OD PRZEMOCY Zespół Szkół w Barwicach Przemoc jest straszna. Przemoc to choroba. Okrutne czyny, czasem nawet słowa. Ogarnia wszystkich winnych i bez winy. Nie szukajmy zemsty, szukajmy przyczyny. Cele : - uświadomienie uczniom potrzeby bezpieczeństwa i szkodliwości zachowań agresywnych, - rozwijanie postaw dezaprobaty wobec sprawców przemocy, - upowszechnianie zasad prawidłowej komunikacji interpersonalnej. -współpraca z instytucjami profilaktycznymi, prawnymi itp.- Policją, Strażą Pożarną, Pogotowiem Opiekuńczym Termin realizacji : Realizatorzy: ZESPÓŁ nauczyciele - wychowawcy, pedagog szkolny, Uczestnicy: społeczność uczniowska Zespołu Szkół w Barwicach ZADANIA DO REALIZACJI : 1. Konkurs literacki - forma dowolna : wypracowanie, wiersz, opowiadanie, fraszka, odezwa, rozprawka, inne - na jeden z wybranych tematów : Wznieś serce ponad zło Na pustyni uczuć Są takie dni, kiedy w duszy deszcz pada KONKURS PLASTYCZNY na wybrany temat ; hasło : 1

2 forma dowolna : plakat, komiks. Nie czyń drugiemu, co Tobie niemiłe Ludzka głowa nie z porcelany! Agresji stop! - przeprowadzenie lekcji wychowawczych- w klasach według przygotowanego scenariusza - przeprowadzenie lekcji przedmiotowych o tematyce związanej z agresją i przemocą w dniach poprzedzających Szkolny dzień bez agresji - przygotowanie apelu pod hasłem Szkoła bez agresji - opracowanie wydania gazetki szkolnej poświęconej problemom agresji i przemocy w szkole -spektakl teatralno-profilaktyczny organizowany przez grupę aktorów z Krakowa dla kl.i-iii,, Przemoc i agresja w szkole -pokazy i akcje szkoleniowe prezentowane przez jednostkę Komendy Powiatowej w Szczecinku, Straż Pożarną oraz Pogotowie Ratunkowe w Szczecinku -przeprowadzenie akcji,, Nie zamykaj oczu.umieszczenie anonimowej skrzynki pod nazwą,, Nie zamykaj oczu przed wyjściem ze szkoły. Uczniowie, którzy doznali przemocy wrzucają tam swoje obawy, przeżycia związane z agresją w naszej szkole ( opis zdarzenia, nazwisko sprawcy). Skrzynka opróżniona zostanie r. przez psychologa i pedagoga szkolnego. - zabawy i rozgrywki sportowe w ramach rywalizacji klasowej ( z udziałem rodziców) -poczęstunek i pieczone kiełbaski organizowane przez klasy 2

3 PROGRAM SZKOLNEGO TYGODNIA BEZ AGRESJI 1.. Ekspozycja prac plastycznych r. 2.. Lekcje wychowawcze według proponowanego scenariusza ( wychowawcy klas ) r. 3.. Spektakl profilaktyczny pod hasłem Przemoc i agresja w szkole organizowany przez Teatr z Krakowa r. kl. I-III, godz Rozprowadzenie wydania gazetki szkolnej GIMNEWS poświęconej problemom przemocy i agresji w szkole. Działania i czynności -organizacja dnia r.: 1. Spotkania klas z wychowawcą-sprawdzenie obecności przez wychowawców, czynności organizacyjne, omówienie i wnioski ze spektaklu profilaktycznego godz Przejście klas z wychowawcą na górny korytarz- godz projekcja pokazu multimedialnego,, Chłopaki z naszego podwórka reżyseria i nagranie -uczniowie klas I III ( film profilaktyczny na temat przemocy i agresji w naszej szkole), scenki uczniowskie, informacje pedagoga szkolnego na temat ankiety przeprowadzanej w szkole podsumowanie uwag i wniosków Szkolnego Tygodnia Bez Agresji (dyrektor, pedagog, przedstawiciele społeczności uczniowskiej) ogłoszenie wyników konkursów: literackiego i plastycznego 3. Przejście klas na salę gimnastyczną godz Pogadanki i pokazy szkoleniowe zorganizowane przez instytucje współpracujące ze szkołą w ramach przeciwdziałania przemocy i agresji, szkolne koło PCK, drużynę harcerską -prezentacja przygotowana przez Państwową Straż Pożarną ze Szczecinka- godz.9.30 ( mini kurs pierwszej pomocy, akcje ratowania życia ludzkiego, zachowania człowieka w sytuacjach zagrożenia itp.) - prezentacja przygotowana przez Pogotowie Ratunkowe ze Szczecinka godz

4 - pokaz i wystąpienie przedstawicieli Komendy Policji w Szczecinku-godz ( pogadanka na temat konsekwencji prawnych niewłaściwego zachowania, problemów związanych z narkotykami w szkole, itp.) 4. Gry i konkurencje klasowe związane z szybkością podejmowania decyzji i ratowaniem życia ludzkiego z udziałem rodziców -klasy przygotowują drużynę przedstawicieli ( 5 uczniów + 3 rodziców) -poczęstunek i pieczone kiełbaski (zorganizowane przez rodziców przy współudziale wychowawcy)- grill na boisku przed salą gimnastyczną, możliwość sprzedaży ciast przez klasy itp. 4

5 Załącznik nr 1 REGULAMIN KONKURSÓW: - KONKURS LITERACKI - forma dowolna : wypracowanie, wiersz, opowiadanie, odezwa, fraszka., rozprawka na jeden z wybranych tematów : Wznieś serce ponad zło Na pustyni uczuć Są takie dni, kiedy w duszy deszcz pada - KONKURS PLASTYCZNY - forma i technika dowolna : plakat, komiks pod hasłem : Nie czyń drugiemu, co Tobie niemiłe Ludzka głowa - nie z porcelany! Agresji stop! - w konkursach biorą udział wszyscy uczniowie, - prace wykonywane są indywidualnie, - technika i forma wykonywanych prac dowolna, prace plastyczne format A-3, - ocenie podlegać będzie treść przekazu i wyraz artystyczny, - pierwszej oceny dokonują uczniowie z nauczycielem wychowawcą wyłaniając najlepsze prace przekazywane następnie komisji szkolnej, - w skład komisji wejdą: pedagodzy szkolni, nauczyciele sztuki - termin składania prac : r. 5

6 UWAGA! W konkursach biorą udział wszyscy uczniowie szkoły w ramach lekcji wychowawczych celem autentycznego zaangażowania i rozwijania postaw dezaprobaty wobec sprawców przemocy. Załącznik nr 2 Lekcje wychowawcze według proponowanego tematu: Temat : Tworzymy klasowy kodeks zasad przeciwko przemocy. Cele : - wzrost poczucia bezpieczeństwa w klasie i szkole, - wzmocnienie więzi między uczniami w klasie, potrzebne materiały: duży arkusz papieru, pisaki. Wprowadzenie : Na dzisiejszych zajęciach będziemy zajmować się problematyką przemocy w szkole.wiemy, że takie sytuacje się zdarzają.być może wśród nas są osoby, które kiedyś użyły przemocy albo padły jej ofiarą.nie będziemy ujawniać tych osób Zajmiemy się zmniejszaniem przemocy w szkole i postaramy, by zrobiło się w niej bezpiecznie i miło. Ćwiczenie nr 1 Burza mózgów na temat przemocy Zachęcamy uczniów do podawania skojarzeń dotyczących przemocy i agresji.wszystkie zapisujemy na tablicy.przy odpowiedniej ilości prosimy ochotnika o zakreślenie tych skojarzeń, które dotyczą przemocy fizycznej. Następny uczeń zakreśla innym kolorem skojarzenia związane z przemocą psychiczną.na podstawie tego podziału omawiamy charakterystykę przemocy a także należy koniecznie omówić definicję znęcania się. Uczeń jest ofiarą znęcania się wtedy, kiedy narażony jest na powtarzające się negatywne działania i ataki ze strony innego ucznia lub całej grupy. Może to być znęcanie się jawne np. bicie, zabieranie pieniędzy i rzeczy ( niszczenie), obrażanie w sposób dokuczliwy, wyśmiewanie. Ćwiczenie nr 2 Prosimy uczniów, aby zastanowili się nad swoim zachowaniem wobec kolegów i koleżanek, nad tym jak traktują innych, czy czasem zdarza się im używać przemocy ( rozumianej bardzo szeroko ) oraz co mogliby zmienić w swoim zachowaniu, by inni poczuli się lepiej. Rozdajemy każdemu uczniowi kartkę pt. Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej i prosimy o wpisanie własnych propozycji, które będą jednocześnie osobistą deklaracją wobec wszystkich.po wykonaniu zadania zbieramy kartki. 6

7 Ćwiczenie nr 3 Dzielimy klasę na 4-5 osobowe zespoły, w których mają powstać własne zasady traktowania siebie nawzajem. Następnie spisujemy wszystkie propozycje na tablicy i wybieramy wspólnie metodą głosowania te, które zaakceptowała większość klasy. Przegłosowane zasady zapisujemy na dużym arkuszu papieru i zawieszamy go w widocznym miejscu w klasie.od tego momentu uczniowie zobowiązują się rzetelnie przestrzegać ustalonych zasad. Co jakiś czas uczniowie wspólnie z wychowawcą powinni wracać do swojego kodeksu i sprawdzać,czy jest przestrzegany. Jeśli któraś z norm została przekroczona, sprawca powinien ponieść konsekwencje.przy tworzeniu Klasowego Kodeksu mogą znaleźć się następujące propozycje: Nie zastraszaj kolegi swego, przecież agresja to źródło złego! Nawet pod presją walcz z agresją! Walcz tak skutecznie, by było bezpiecznie! Bądź sobą! Uwierz! Przeciwnicy agresji są z Tobą! Propozycję słów tych zgłaszam : proszę, dziękuję, przepraszam. Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej? 7

8 Załącznik nr 3 Propozycje tematów zajęć lekcyjnych przeprowadzonych w dniach poprzedzających Szkolny dzień bez agresji : Historia : Starożytne igrzyska okresem pokoju bożego ( kl.i ) Terroryzm i jego skutki w XXI wieku ( kl.iii ) WOS : Jak rozwiązywać konflikty? Sztuka negocjacji. Biologia : Wpływ stresu na zdrowie i zachowanie człowieka Agresywne zachowanie zwierząt jako konieczność życiowa Język polski : Przez stulecia po Kainie analiza przyczyn przemocy i agresji w świetle poznanych utworów literackich. Do czego prowadzi chęć posiadania władzy za wszelką cenę? dyskusja nad postawą bohaterów literackich. ( np. Antygona, Balladyna, Niemcy) Religia : Dziwny jest ten świat zło fizyczne i moralne. Przemocy i wulgarności dość. 8