Uchwała nr XXVIII/2009 Rady Pedagogicznej Publicznego Gimnazjum nr w Siedlcach z dn. 16 września 2009 r.

Transkrypt

1 Uchwała nr XXVIII/2009 Rady Pedagogicznej Publicznego Gimnazjum nr w Siedlcach z dn. 16 września 2009 r. w sprawie zmian w Statucie Publicznego Gimnazjum nr 1 w Siedlcach Na podstawie: Ustawy o Systemie Oświaty z dn. 7 września 1991 (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami, Ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela (Dz. U. z dnia 7 stycznia 2009 r.) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do uŝytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŝytku szkolnego podręczników Dz. U. z 2009 r. Nr 89, poz Ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o zmianie ustawy - Karta Nauczyciela (Dz. U. z dnia 7 stycznia 2009 r.) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. z 26 sierpnia 2009 r Nr 136 pozycja 1116) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dziennik Ustaw z 10 kwietnia 2009 Nr 58 pozycja 475) Ustawy z dnia 25 lipca 2008 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy - Karta Nauczyciela oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z dnia 8 sierpnia 2008 r. Nr 145 poz. 917) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy (Dziennik Ustaw z 2008 r. Nr 175 poz. 1086) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o Ŝyciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, Ŝycia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. (Dz. U. z dnia 17 sierpnia 1999 r.) z poźn. zmianami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o Ŝyciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, Ŝycia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego 1

2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz. 142, z późn. zm.) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o Ŝyciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, Ŝycia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 67, poz. 756, z późn. zm.) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z dnia 24 kwietnia 1992 r.) Na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 i z 1992 r. Nr 26, poz. 113) z późniejszymi zmianami uchwala się, co następuje: l W 3 punkt 5. otrzymuje brzmienie: 5. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do uŝytku szkolnego. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do uŝytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela lub nauczycieli program nauczania. W 3 punkt 6. (uchylony) W 3 punkt 7. otrzymuje brzmienie: 2

3 7. Dopuszczone do uŝytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego. W 3 punkt 8. (uchylony) W 3 punkt 9. otrzymuje brzmienie: 9. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. W 3 punkt 10. (uchylony) W 3 punkt 11. (uchylony) W 3 dodaje się punkt w brzmieniu: 12. Nauczyciel moŝe zaproponować program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel moŝe równieŝ zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami. 13. Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania ogólnego powinien być dostosowany do potrzeb i moŝliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. Dodaje się 3a w brzmieniu: 1. Program nauczania ogólnego obejmuje III etap edukacyjny i dotyczy przedmiotu, ścieŝki edukacyjnej, bloku przedmiotowego lub ich części i moŝe być dopuszczony do uŝytku w danej szkole, jeŝeli: a) stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w rozporządzeniu w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17), lub zadań, które mogą być realizowane w ramach zajęć dodatkowych, określonych w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół; b) zawiera: - szczegółowe cele kształcenia i wychowania, - treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego, - sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem moŝliwości indywidualizacji pracy w zaleŝności od potrzeb i moŝliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany, - opis załoŝonych osiągnięć ucznia, a w przypadku programu nauczania ogólnego uwzględniającego dotychczasową podstawę programową kształcenia ogólnego opis załoŝonych osiągnięć ucznia z uwzględnieniem standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, określonych w przepisach w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, - propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia; 3

4 c) jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym. 2. Przed dopuszczeniem programu nauczania ogólnego do uŝytku w danej szkole, dyrektor szkoły moŝe zasięgnąć opinii: a) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyŝsze i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony, lub b) konsultanta lub doradcy metodycznego, lub c) zespołu nauczycielskiego, zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo-zadaniowego, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 3. Opinia, o której mowa w punkcie 2., zawiera w szczególności ocenę zgodności programu nauczania ogólnego z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb i moŝliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. W 12. punkt 8. podpunkt g) otrzymuje brzmienie: opiniowanie zaproponowanych przez nauczyciela lub nauczycieli programów nauczania. W 11. punkt 1. podpunkt h) po przecinku dopisuje się: w tym zatwierdza dopuszcza do uŝytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela lub nauczycieli program nauczania, podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. W 35. punkt 1. podpunkt a) otrzymuje brzmienie: a) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do uŝytku w szkole W 23. punkt 1 otrzymuje brzmienie: 2 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia kaŝdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza Zarząd Miasta do dnia 30 maja danego roku. 3 W 34 punkt 1. dodaje się podpunkt f ) w brzmieniu: f) prowadzić inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, z tym Ŝe w ramach tych zajęć: nauczyciel jest obowiązany prowadzić zajęcia opieki świetlicowej lub zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do dyspozycji 4

5 dyrektora szkoły, z wyjątkiem godzin przeznaczonych na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w wymiarze 2 godzin w tygodniu (zgodnie z zapisami art. 5 ustawy zmieniającej wymiar tych zajęć od 1 września 2009 do 31 sierpnia 2010 wynosi jedną godzinę tygodniowo) 4 W 5. punkt 26. otrzymuje brzmienie: Szkoły i placówki zapewniające uczniom dostęp do Internetu są obowiązane podejmować działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagroŝenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające. Dodaje się 3b w brzmieniu: 1. Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego dla uczniów gimnazjum w ramach tygodniowego wymiaru godzin mogą być realizowane w formie: a) zajęć sportowych; b) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych; c) zajęć tanecznych; d) aktywnych form turystyki Zajęcia wychowania fizycznego, o których mowa w punkcie 1., mogą być organizowane przez szkołę jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub pozaszkolne. 3. Dyrektor szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę szkoły lub radę rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, w ramach form wymienionych w punkcie 1., do wyboru przez uczniów. 4. Propozycje, o których mowa w punkcie 1., powinny uwzględniać: a) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej; b) uwarunkowania lokalne; c) miejsce zamieszkania uczniów; d) tradycje sportowe środowiska lub szkoły; e) moŝliwości kadrowe. 5. Dopuszcza się moŝliwość łączenia, w okresie nie dłuŝszym niŝ 4 tygodnie, dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego organizowanych w formie zajęć określonych w punkcie 1. podpunkt d), z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia. 5

6 W 12. w punkcie 9. dodaje się podpunkt h) w brzmieniu: przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego W 15. w punkcie 7. dodaje się podpunkt d) w brzmieniu: opiniowanie przedstawionych przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego. W 11. punkt 1. dodaje się podpunkty j) k) (Dyrektor szkoły:) 6 j) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanych w szkole. k) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki. Dodaje się w brzmieniu: Obowiązek szkolny i obowiązek nauki 7 1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku Ŝycia. 2. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłuŝej jednak niŝ do ukończenia 18 roku Ŝycia. 3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do: a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły; b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne; c) zapewnienia dziecku warunków umoŝliwiających przygotowywanie się do zajęć; 4. Dyrektor gimnazjum kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły. 5. Gimnazjum prowadzi księgę ewidencji dzieci i młodzieŝy podlegających obowiązkowi szkolnemu, zamieszkałych w obwodzie szkoły. Do księgi ewidencji wpisuje się, a) według roku urodzenia, imię (imiona) i nazwisko, datę i miejsce urodzenia oraz adres zamieszkania dziecka, a takŝe imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz adresy ich zamieszkania. b) informacje: o szkole za granicą lub przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce albo o ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym, w którym dziecko spełnia obowiązek szkolny; spełnieniu przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą ze wskazaniem zezwolenia dyrektora gimnazjum, na podstawie którego dziecko spełnia obowiązek szkolny poza szkołą. 6

7 6. Na wniosek rodziców dyrektor gimnazjum, w obwodzie którego dziecko mieszka, moŝe zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania. Dziecko spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie moŝe otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego lub nauki. 7. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w punkcie 6., są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu. 8. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 9. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki naleŝy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych w gimnazjum. W 5. punkt otrzymują brzmienie: Indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzieŝ, których stan zdrowia uniemoŝliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły. 11. Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym. W 1 punkt 4. otrzymuje brzmienie: 9 2. Gimnazjum jest szkołą publiczną o trzyletnim cyklu kształcenia, działającą w oparciu o ustawą z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (z poźn. zmianami). 10 W 4. dodaje się punkt 27. w brzmieniu: Gimnazjum realizuje swoje cele w szczególności poprzez: 27. Przeprowadzanie egzaminu gimnazjalnego, który od roku szkolnego jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego a roku szkolnym 2009/10 i 2010/11 na podstawie standardów wymagań egzaminacyjnych. Dodaje się

8 1. W szkole, organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki - na Ŝyczenie rodziców (opiekunów prawnych), wyraŝane w najprostszej formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, moŝe natomiast zostać zmienione. 2. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie moŝe być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek w jakiejkolwiek formie. 3. Uczniom, których rodzice wyraŝają takie Ŝyczenie, szkoła organizuje lekcje etyki w oparciu o programy dopuszczone do uŝytku szkolnego na zasadach określonych w art. 22 ust. 2 pkt. 3 ustawy o systemie oświaty. 4. Tygodniowy wymiar godzin etyki ustala dyrektor szkoły. Dodaje się W gimnazjum organizuje się zajęcia wychowanie do Ŝycia w rodzinie. 2. Zajęcia wychowanie do Ŝycia w rodzinie są realizowane zgodnie z przepisami w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o Ŝyciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, Ŝycia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 3. Realizacja treści programowych zajęć powinna stanowić spójną całość z pozostałymi działaniami wychowawczymi i profilaktycznymi szkoły, a w szczególności: a) wspierać wychowawczą rolę rodziny, b) promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności, c) kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne. 4. Na realizację tych zajęć przeznacza się w szklonym planie nauczania w kaŝdym roku szkolnym w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w kaŝdej klasie po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców. 5. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeŝeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach. 6. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyŝszej ani na ukończenie szkoły przez ucznia. 7. W roku szkolnym: 2009/2010 uczniowie klas II i III gimnazjum, 2010/2011 uczniowie klas III gimnazjum realizują zajęcia edukacyjne Wychowanie do Ŝycia w rodzinie w ramach zajęć edukacyjnych Wiedza o społeczeństwie. 8. W kaŝdym roku szkolnym przed przystąpieniem do realizacji zajęć nauczyciel prowadzący zajęcia wraz z wychowawcą klasy przeprowadza co najmniej jedno spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów niepełnoletnich oraz z uczniami pełnoletnimi. Nauczyciel jest obowiązany przedstawić pełną informację o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach szkolnych oraz środkach dydaktycznych. 9. Za przeprowadzenie spotkań, o których mowa w ust. 1, odpowiedzialny jest dyrektor szkoły. Dodaje się

9 1. Zajęcia z języków obcych nowoŝytnych w gimnazjum prowadzone są na następujących poziomach: a) na poziomie III.0 dla początkujących, b) na poziomie III.1 na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego; 14 W 4. dodaje się punkt.4.1 w brzmieniu: 4.1 Podstawę programową kształcenia ogólnego dla gimnazjów, określoną w załączniku nr 4 do rozporządzenia z 23 grudnia 2008 r., stosuje się, począwszy od roku szkolnego 2009/2010, w klasach I gimnazjum. 4.2.W pozostałych klasach gimnazjum, do zakończenia cyklu kształcenia w tej szkole, stosuje się dotychczasową podstawę programową kształcenia ogólnego dla gimnazjów W zaleŝności od potrzeb i moŝliwości gimnazjum, w roku szkolnym 2009/2010 i 2010/2011 w klasach II i III gimnazjum, w których stosuje się dotychczasową podstawę programową kształcenia ogólnego dla gimnazjów, dyrektor szkoły, po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej, moŝe postanowić o stosowaniu dla przedmiotów: język obcy nowoŝytny, wychowanie fizyczne i etyka podstawy programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów, określonej w załączniku nr 4 do rozporządzenia z 23 grudnia 2008 r. Dodaje się Tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych jest określany przez ramowy plan nauczania. 2.W szkolnym planie nauczania dopuszcza się wprowadzenie zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy, w ramach którego prowadzone jest zintegrowane nauczanie treści i umiejętności z róŝnych dziedzin wiedzy, realizowane w toku jednolitych zajęć edukacyjnych, zwany dalej "blokiem przedmiotowym", pod warunkiem zapewnienia realizacji zadań wynikających z podstawy programowej oraz zachowania wymiaru godzin poszczególnych zajęć edukacyjnych, określonego w ramowym planie nauczania. 3.W gimnazjum podział na grupy jest obowiązkowy: a) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej w oddziałach liczących więcej niŝ 24 uczniów, z tym Ŝe liczba uczniów w grupie nie moŝe przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej. b) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, z tym Ŝe przy podziale na grupy naleŝy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego; zajęcia są prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych, liczących od 10 do 24 uczniów. 4. Na zajęciach wychowania do Ŝycia w rodzinie, zgodnie z przepisami w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o Ŝyciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, Ŝycia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 9

10 5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niŝ 30 uczniów lub nie więcej niŝ 24 uczniów podziału na grupy moŝna dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę. 6.Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych. W 28. punkt 4. skreślony W 2.1 punkt. 9 otrzymuje brzmienie: W szkole istnieje klasa sportowa utworzona do szkolenia dyscypliny sportu koszykówka dziewcząt i siatkówka chłopców. 17 W WSO w rozdziale 5. Klasyfikowanie 5. punkt 30. otrzymuje brzmienie: 30. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, ze sprzęŝonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie moŝe dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. W WSO w rozdziale 5. Klasyfikowanie 5. dodaje się punkt w brzmieniu: 31. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego moŝe nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 32. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony". 33. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące w skład tego bloku. 18 Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły. 19 Uchwała wchodzi w Ŝycie z dniem uchwalenia. Przewodniczący Rady Pedagogicznej 10

11 11