cieśla, /712[02]/ZSZ/MENiS/ /ZSiPKZ/2012

Transkrypt

1 rogram nauczania realizowany w Ośrodku Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego i Zasadniczej Szkole Zawodowej Nr 1 w Zespole Szkół lacówek kształcenia Zawodowego w Zielonej Górze Nr programu: w zawodzie cieśla, /712[02]/ZSZ/MENiS/ /ZSiKZ/2012 opracowany przez pracowników Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej w ramach projektu Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Renata Kozłowska, mgr inż. Sylwester Wesołowski Recenzenci: mgr inż. Halina Nowak, dr inż. Ewelina Sadowska Konsultanci: mgr Mirosław Żurek zmodyfikowany przez nauczycieli Zespołu Szkół i lacówek Kształcenia Zawodowego w Zielonej Górze zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodzie cieśla: mgr Magdalena Kuryło, inż. Regina Magryn Recenzenci Zespołu Szkół i lacówek Kształcenia Zawodowego w Zielonej Górze: mgr inż. Mariola Kostrzewska, mgr inż. Leszek Jastrubczak Typ programu przedmiotowy Rodzaj programy liniowy Wchodzi w życie sukcesywnie z dniem 01 września 2012r.

2 1. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Realizacja programu nauczania pozwoli na osiągnięcie celów ogólnych kształcenia ogólnego przygotowania uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczospołecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 2. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU IESLA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu cieśla uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania i uczenia się. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu cieśla uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa. Wykaz efektów z podstawy programowej kształcenia ogólnego stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie cieśla: matematyka: używa prostych obiektów matematycznych, interpretuje pojęcia matematyczne; tworzy i stosuje strategię wynikającą z treści zadania do rozwiązania problemu; prowadzi proste rozumowanie i podaje argumenty uzasadniające poprawność rozumowania.

3 podstawy przedsiębiorczości: poznanie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej oraz związanych z nią najważniejszych instytucji (bank centralny, giełdy itp.); zapoznanie z podstawowymi zasadami podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w różnych formach; edukacja dla bezpieczeństwa ma dać przygotowanie do podjęcia działań ratowniczych oraz umożliwić nabycie umiejętności udzielenia pierwszej pomocy, przedstawić typowe zagrożenia zdrowia i życia podczas pożaru, powodzi, paniki itp.; scharakteryzować zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu oraz umiejętność zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez i ich weryfikacji. fizyka: siły i ich działania, ciśnienie, właściwości fizyczne, przewodność ciepła. 3. INFORMAJA O ZAWODZIE IEŚLA ieśla (stolarz budowlany) pracuje w budownictwie i do jego zadań należy wykonywanie konstrukcji drewnianych do szalunków i stemplowań, konstrukcji wieńcowych, więźby dachowej, okien i drzwi. W pracy wykorzystuje odpowiednie materiały łączące (gwoździe, sworznie, śruby, klamry, pierścienie, jarzma, ściski stalowe, wkładki zębate itp.), za pomocą których scala przygotowany materiał. Doskonałe opanowanie różnych sposobów łączenia drewna (przez pasowanie, zbijanie, przykręcanie itp.) to bardzo istotna umiejętność w zawodzie cieśli. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędna jest wiedza z zakresu właściwości wad różnych gatunków drewna, gdyż dzięki niej określa przydatność drewna do wykonywania różnorodnych konstrukcji (np. inne cechy ma mieć drewno użyte do deskowania form betonowych, inne murarskich a jeszcze innego więźby dachowej).ieśla powinien znać i stosować zasady suszenia drewna gdyż jest to bardzo istotne przy wykonywaniu konstrukcji ciesielskich. Wilgotność drewna odgrywa istotną rolę, gdyż od niej zależy w jakim stopniu konstrukcja wypaczy się lub ulegnie skurczowi. Wilgotność drewna ma również wpływ na wytrzymałość połączeń konstrukcji. Wykwalifikowany cieśla powinien znać się na środkach chemicznych (środki grzybobójcze, owadobójcze i uodparniające na ogień oraz przeciwdziałające przyczepności betonu do drewna) stosowanych do impregnacji drewna, które wykorzystuje się do pokrywania powierzchni drewna. Najtrudniejsze jest wykonywanie skomplikowanych konstrukcji drewnianych stropów (np. kopułowych) i łuków (krążyn), ponieważ trzeba wtedy umieć wyginać drewno. Współcześnie cieśla musi znać się na różnych systemach szalunków, również na takich gdzie wykorzystuje się materiały inne niż drewno, np. metalowe..do prac ciesielskich niezbędna jest znajomość czytania rysunków technicznych raca cieśli odbywa się zwykle na placu budowy na otwartej przestrzeni przy zmiennych warunkach atmosferycznych jak również na zapleczu budowy i w pomieszczeniach zamkniętych. racę wykonuje się też w wykopach lub na wysokościach. ieśla wykonuje również konstrukcje rozporowe i podporowe ścian w wykopach, drewnianych konstrukcji inżynierskich mosty, wieże itp. ieśli pracują zazwyczaj w zespołach, w ośmiogodzinnym wymiarze czasu, który może być wydłużony w związku z terminami umownymi lub ze względów technologicznych bądź atmosferycznych. ieśla może pracować w sąsiedztwie innych pracowników budowlanych np. dekarzy, murarzy. 4. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE IEŚLA ieśla może być zatrudniany na terenie całego kraju, jak również za granicą, w firmach budowlanych. Fachowiec w tym zawodzie ma większe możliwości uzyskania pracy, np. przy rekonstrukcji obiektów zabytkowych. Inną formą zatrudnienia jest prowadzenie działalności gospodarczej - świadczenie usług. Jest to zawód mający nieustające zapotrzebowanie. Uniwersalność kwalifikacji zawodowych cieśli daje podstawy do wykonywania wielu zadań zawodowych w zawodach pokrewnych oraz możliwość szybkiego przekwalifikowania się w różnych obszarach.

4 5. OWIĄZANIA ZAWODU IEŚLA Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum. Dla zawodu cieśla wyodrębniona została jedna kwalifikacja.15. Wykonywanie robót ciesielskich. Jest to kwalifikacja właściwa tylko dla tego zawodu. Efekty kształcenia wspólne dla obszaru kształcenia określone kodem KZ(A.g), KZ(.c), stanowią podbudowę do kształcenia w wielu zawodach robotniczych oraz na poziomie technika w obszarze administracyjno-usługowym (A), jak również budowlanym (). W KZ(A.g) zapisane są efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: tapicer, stolarz, cieśla, koszykarz-plecionkarz, technik technologii drewna. W KZ(.c) zapisane są efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne KZ(A.g).15. Wykonywanie robót ciesielskich ieśla KZ(.c) 6. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE IEŚLA Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie cieśla powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowanie elementów z drewna oraz materiałów drzewnych do montażu; 2) wykonywania konstrukcji drewnianych; 3) wykonywania form i deskowań elementów konstrukcji betonowych i żelbetowych; 4) wykonywania rusztowań drewnianych oraz pomostów roboczych; 5) wykonywania napraw, renowacji i rozbiórki konstrukcji drewnianych. Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów: (H, DG, JOZ, KS); 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(.c) oraz efekty kształcenia w ramach obszaru administracyjno-usługowego, stanowiące podbudowę dokształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(A.g); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.15. Wykonywanie robót ciesielskich wyodrębnionej w zawodzie cieśla. EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU IEŚLA ZAISANE W ROZORZĄDZENIU W SRAWIE ODSTAWY ROGRAMOWEJ KSZTAŁENIA W ZAWODAH (tabela 1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów ezpieczeństwo i higiena pracy (H) Efekty kształcenia H(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

5 Efekty kształcenia H(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; H(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; H(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; H(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; H(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; H(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; H(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia. odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (DG) DG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; DG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; DG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; DG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; DG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; DG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; DG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; DG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; DG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; DG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; DG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ) JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. Kompetencje personalne i społeczne (KS) KS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KS(4) jest otwarty na zmiany; KS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

6 KS(10) współpracuje w zespole. Efekty kształcenia Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(A.g)(1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne; KZ(A.g)(2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych; KZ(A.g)(3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania; KZ(A.g)(4) rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów; KZ(A.g)(5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji; KZ(A.g)(6) sporządza szkice i rysunki techniczne; KZ(A.g)(7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń; KZ(A.g)(8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym; KZ(A.g)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. KZ(.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych; KZ(.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania; KZ(.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych; KZ(.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie; KZ(.c)(5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych; KZ(.c)(6) wykonuje szkice robocze; KZ(.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie; KZ(.c)(8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych; KZ(.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi; KZ(.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy; KZ(.c)(11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie; KZ(.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych; KZ(.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu; KZ(.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji.15. wyodrębnionej w zawodzie.15.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;.15.1(2 )sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;.15.1(3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;.15.1(4 dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz ich montażu;.15.1(5) transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych;.15.1(6) wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych;.15.1(7) wykonuje stemplowania stropów;.15.1(8 wykonuje konstrukcje rozporowe i podporowe ścian w wykopach i na powierzchni;.15.1(9) wykonuje rusztowania i pomosty robocze;.15.1(10) demontuje pomocnicze ciesielskie konstrukcje drewniane;.15.1(11) ocenia jakość wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;

7 Efekty kształcenia.15.1(12) wykonuje obmiar ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz sporządza rozliczenie robót związanych z wykonaniem i montażem elementów tych konstrukcji..15.2(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.2(2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych oraz kalkuluje ich koszty;.15.2(3) dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.2(4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.2(5 )transportuje i składuje materiały stosowane do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.2(6) wykonuje i montuje formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych;.15.2(7) zabezpiecza formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych przed szkodliwym działaniem czynników biologicznych, chemicznych, wody i ognia;.15.2(8) wykonuje obmiar robót ciesielskich oraz sporządza rozliczenie robót ciesielskich;.15.2(9) ocenia jakość wykonywanych form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.2(10)wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych i sporządza rozliczenie tych robót..15.3(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi remontu i rozbiórki konstrukcji drewnianych;.15.3(2) określa rodzaj i zakres prac związanych z remontem konstrukcji drewnianych;.15.3(3) zabezpiecza konstrukcje drewniane przed szkodliwym działaniem czynników zewnętrznych;.15.3(4) dobiera materiały do wykonywania robót związanych z remontem konstrukcji drewnianych;.15.3(5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót związanych z naprawą, remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych;.15.3(6) transportuje i składuje materiały pochodzące z rozbiórki konstrukcji drewnianych;.15.3(7) wykonuje roboty związane z naprawą i remontem elementów konstrukcji drewnianych;.15.3(8) wykonuje roboty związane z rozbiórką konstrukcji drewnianych;.15.3(9) ocenia jakość wykonania robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych;.15.3(10 )wykonuje obmiar robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych i sporządza ich rozliczenie.

8 OGRUOWANE EFEKTY KSZTAŁENIA (tabela 2) Załącznik 2. Nazwa zajęć edukacyjnych Efekty kształcenia /umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/ Uczeń: klasa I II III I II I II I II liczba godzin przeznaczona na realizację efektów kształcenia odstawy dokumentacji technicznej Kształcenie zawodowe teoretyczne KZ(A.g)(6) sporządza szkice i rysunki techniczne; X X X X KZ(A.g)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; X X X X KZ(.c)(5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych; X X X X KZ(.c)(6) wykonuje szkice robocze; X X X X KZ(.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie; X X X X KZ(.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań. X X X X.15.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych;.15.2(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.3(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi remontu i rozbiórki konstrukcji drewnianych; KS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X X X KS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X X X KS(4) jest otwarty na zmiany; X X X X KS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X X X KS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X X X X X X X X X Łączna ilość godzin 64 wo i tech nolo gia rob H(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higiena pracy, ochrona przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; X X X X X X 15

9 H(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; X H(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; X H(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X X X X X X H(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X X X X X H(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; X X X X X X H(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; X X X X X X KZ(A.g)(1) rozpoznaje gatunki drewna, materiały drzewne i tworzywa drzewne; X X X X X X KZ(A.g)(2) określa właściwości drewna i tworzyw drzewnych; X X X X X X KZ(A.g)(3) rozpoznaje wady drewna oraz określa przyczyny ich powstawania; X X X X X X KZ(A.g)(4) rozróżnia rodzaje uszkodzeń materiałów; X X X X X X KZ(A.g)(5) określa materiały pomocnicze stosowane w produkcji; X X X X X X KZ(A.g)(8) posługuje się terminologią stosowaną w przemyśle drzewnym; X X X X X X KZ(.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych; X X X X X X KZ(.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania; X X X X X X KZ(.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych; X X X X X X KZ(.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie; X X X X X X KZ(.c)(8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych; X X X X X X KZ(.c)(11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie; X X X X X X KZ(.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy; X X X X X X KZ(.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu; X X X X X X.15.1(2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i montażem elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz kalkuluje koszty ich wykonania; X X X X X X (3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.2(2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych oraz kalkuluje ich koszty; X X X X X X (4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz ich montażu; X X X X X X.15.1(7) wykonuje stemplowania stropów; X X X X X X

10 .15.1(8) wykonuje konstrukcje rozporowe i podporowe ścian w wykopach i na powierzchni; X X X X X X.15.1(11) ocenia jakość wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.1(12). wykonuje obmiar ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz sporządza rozliczenie robót związanych z wykonaniem i montażem elementów tych konstrukcji. X X X X X X.15.2(3) dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(7) zabezpiecza formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych przed szkodliwym działaniem czynników biologicznych, chemicznych, wody i ognia; X X X X X X.15.3(2) określa rodzaj i zakres prac związanych z remontem konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.3(4) dobiera materiały do wykonywania robót związanych z remontem konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.3(5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót związanych z naprawą, remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych. X X X X X X KS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X X X X X KS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X X X X X KS(4) jest otwarty na zmiany; X X X X X X KS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X X X X X KS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X X X X X Łączna liczba godzin przeznaczona na przedmiot 512 Dzi ałal noś Język obcy w zawodowy ć gos po dar cza w cies iels twi JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; X X JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; X X JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. X X KS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X KS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X KS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X KS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X X KS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X Łączna liczba godzin przeznaczona na przedmiot 32 DG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; X X 32 e X X X X 32

11 DG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; X X DG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X X DG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; X X DG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży; X X DG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; X X DG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; X X DG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; X X DG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; X X DG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; X X DG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; X X KS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X KS(9) potrafi negocjować warunki porozumień. X X Łączna liczba godzin przeznaczona na przedmiot 32 Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne 640 Kształcenie zawodowe praktyczne Roboty ciesielskie - zajęcia praktyczne H(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem wyrobów stolarskich; X X X X X X H(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; X X X X X X H(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X X X X X KZ(A.g)(6) sporządza szkice i rysunki techniczne; X X X X X X KZ(A.g)(7) posługuje się instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń; X X X X X X KZ(A.g)(9) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; X X X X X X KZ(.c)(6) wykonuje szkice robocze; X X X X X X KZ(.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi; X X X X X X

12 KZ(.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych; X X X X X X.15.1(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.1(3) dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.1(4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania elementów ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz ich montażu; X X X X X X.15.1(5) transportuje i składuje materiały do wykonywania ciesielskich konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.1(6) wykonuje i montuje elementy ciesielskich konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.1(7) wykonuje stemplowania stropów; X X X X X X.15.1(8) wykonuje konstrukcje rozporowe i podporowe ścian w wykopach i na powierzchni; X X X X X X.15.1(9) wykonuje rusztowania i pomosty robocze; X X X X X X.15.1(10) demontuje pomocnicze ciesielskie konstrukcje drewniane; X X X X X X.15.1(11) ocenia jakość wykonania ciesielskich konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.1(12) wykonuje obmiar ciesielskich konstrukcji drewnianych oraz sporządza rozliczenie robót związanych z wykonaniem i montażem elementów tych konstrukcji X X X X X X.15.3(7) wykonuje roboty związane z naprawą i remontem elementów konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.2(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(3) dobiera i przygotowuje materiały do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(5) transportuje i składuje materiały stosowane do wykonywania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(6) wykonuje i montuje formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(7) zabezpiecza formy i deskowania elementów betonowych i żelbetowych przed szkodliwym działaniem czynników biologicznych, chemicznych, wody i ognia; X X X X X X.15.2(8) wykonuje obmiar robót ciesielskich oraz sporządza rozliczenie robót ciesielskich; X X X X X X.15.2(9) ocenia jakość wykonywanych form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych; X X X X X X.15.2(10) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych i sporządza rozliczenie tych robót; X X X X X X.15.3(3) zabezpiecza konstrukcje drewniane przed szkodliwym działaniem czynników zewnętrznych; X X X X X X.15.3(4) dobiera materiały do wykonywania robót związanych z remontem konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.3(5) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót związanych z naprawą, remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.3(6) transportuje i składuje materiały pochodzące z rozbiórki konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.3(8) wykonuje roboty związane z rozbiórką konstrukcji drewnianych; X X X X X X 785

13 .15.3(9) ocenia jakość wykonania robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych; X X X X X X.15.3(10) wykonuje obmiar robót związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji drewnianych i sporządza ich rozliczenie X X X X X X KS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X X X X X KS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X X X X X KS(4) jest otwarty na zmiany; X X X X X X KS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X X X X X KS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; X X X X X X KS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X X X X X KS(10) współpracuje w zespole; X X X X X X Łączna liczba godzin przeznaczona na przedmiot/pracownię 970 Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne 970 Łączna liczba godzin przeznaczona na efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, a także efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów 483 Łączna liczba godzin przeznaczona na kwalifikację 1 (.15.) 1127 Razem 1610

14 7. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU IEŚLA Załącznik 3. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, załącznik nr 6 ust. 5 i 6 uczniowie zasadniczej szkoły zawodowej (IV etap edukacyjny) w trzyletnim okresie nauczania będący młodocianymi pracownikami, skierowani przez pracodawcę na dokształcanie teoretyczne do ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego odbywają kształcenie zawodowe teoretyczne przez okres 4 tygodni w każdej klasie, w wymiarze 34 godzin tygodniowo. raktyczną naukę zawodu realizują u pracodawców w pierwszej i drugiej klasie po dwa dni w tygodniu, a w trzeciej klasie cztery dni w tygodniu. W związku z powyższym na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 408 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne minimum 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie cieśla minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: - na kształcenie w ramach kwalifikacji.15. Wykonywanie robót ciesielskich przeznaczono minimum godzin; - na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 450 godzin. Wykaz przedmiotów i działów programowych w zawodzie cieśla: Nr rzedmioty zawodowe obowiązujące na turnusach dokształcania teoretycznego I stopień 4 tyg. II stopień 4 tyg. III stopień 4 tyg. Razem godzin w okresie kształcenia 1. odstawy budownictwa Technologia robót ciesielskich Dokumentacja techniczna odstawy działalności zawodowej

15 5. Język obcy zawodowy Razem godzin Kształcenie zawodowe praktyczne 6. Roboty ciesielskie - zajęcia praktyczne 970 Minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne 970 *dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy podano powyżej, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu racy **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający kwalifikację.15 odbywa się pod koniec klasy trzeciej.

16 8. Wykaz działów programowych dla zawodu cieśla

17 8.1 Dokumentacja techniczna I stopień- 24 godziny odstawy rysunku technicznego odstawy rysunku i jego znaczenie Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(A.g)(6)1. zastosować zasady geometrii wykreślnej; KZ(A.g)(6)3. sporządzać rysunki, zestawieniowe konstrukcji drewnianych; KZ(A.g)(6)4. zastosować zasady wykonywania rysunków technicznych; KZ(A.g)(9)1. rozpoznać programy komputerowe; KZ(A.g)(9)2. obsługiwać program komputerowy wspomagający wykonywanie zadań zawodowych; KZ(.c)(6)1. zastosować zasady geometrii wykreślnej w rysunku budowlanym; KZ(.c)(6)2. szkicować proste elementy budowlane; Materiał nauczania - Zasady geometrii wykreślnej. - Zasady sporządzania rysunku technicznego. - Zasady wymiarowania rysunku budowlanego. - rogramy komputerowe do sporządzania rysunków technicznych. - Zasady sporządzania dokumentacji budowlanej. KZ(.c)(6)3. szkicować obiekty budowlane; KZ(.c)(14)1. rozpoznać programy komputerowe stosowane do sporządzania rysunków budowlanych; KZ(.c)(14)2. obsługiwać programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań zawodowych; KZ(.c)(14)3. wykonywać rysunki budowlane za pomocą programów komputerowych; lanowane zadania Wykonaj szkice robocze dowolnej konstrukcji drewnianej, opisz je pismem technicznym. Zadanie wykonaj korzystając z programu komputerowego wspomagającego sporządzanie rysunków technicznych. W ramach zadania: zapoznaj się z przygotowaną dokumentacją projektową konstrukcji drewnianej, zinterpretuj informacje zawarte w dokumentacji projektowej konstrukcji drewnianych, dokonaj opisu rysunku zgodnie z obowiązującymi zasadami. Zadanie powinieneś wykonać samodzielnie, korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: dokumentacji rysunkowej instalacji przemysłowych, podręczników, oznaczeń graficznych instalacji i urządzeń przemysłowych; zasobów internetowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował na forum grupy (ok. 10 minut). Do wykonania zadania dobierz dokumentację i przybory kreślarskie. Wykonaj przekroje prostokątne kształtownika i belki, zastosuj skróty na rzutach długich elementów. Zadanie wykonaj za pomocą przyrządów kreślarskich i/lub z wykorzystaniem specjalistycznego programu komputerowego. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w pracowni rysunku technicznego, w której zapewniony jest dostęp do komputerów, Internetu (1 stanowisko dla ucznia )), urządzeń multimedialnych. Środki dydaktyczne racownia rysunku technicznego, powinna być wyposażona w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia)umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe.

18 Wyroby gotowe lub ich modele. Zalecane metody dydaktyczne Samodzielne ćwiczenia uczniów polegające na stopniowaniu trudności tj. sporządzanie prostych rysunków figur do elementów konstrukcyjnych (fragmenty, przekrojów, szczegóły rozwiązań instalacji i izolacji przemysłowych). Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda pokazu i ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form indywidualnych. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia uczniów odbywać się będzie na podstawie bieżącej obserwacji pracy oraz prezentacji wyników prac (kryteria: zawartość merytoryczna, sposób prezentacji). Do osiągnięć edukacyjnych uczących się po zakończeniu działu proponuje się ocenę przeprowadzenia testu składającego się z zadań otwartych, zamkniętych, sprawdzianu praktycznego (wykonywanie szkiców lub odczytanie wybranych informacji z rysunku). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia; dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Dokumentacja techniczna II stopień- 16 godzin Dokumentacja konstrukcyjna i technologiczna Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(.c)(5)1. dobrać materiały i przyrządy do sporządzania rysunku; - Dokumentacja konstrukcyjna : rysunków złożeniowych i zestawieniowych, szczegółów konstrukcyjnych, informacji KZ(.c)(5)2. zastosować zasady rysunku technicznego; zawartych w tabelkach rysunkowych, skala w rysunku KZ(.c)(5)3. zastosować techniki kreślenia; technicznym, numerowanie rysunków w dokumentacji konstrukcyjnej. KZ(.c)(5)4. sporządzać rysunki budowlane zgodnie z zasadami - Dokumentacja technologicza: schematy przebiegu procesu wymiarowania i oznaczania wymiarowego; technologicznego, instrukcje stanowiskowe, normy KZ(.c)(7)1. rozróżniać rodzaje dokumentacji budowlanej; materiałowe normy czasowe, karty obróbki technologicznej, KZ(.c)(7)2. rozróżniać elementy dokumentacji budowlanej; założenia techniczno-użytkowe wyrobu, warunki KZ(.c)(7)3. analizować dokumentacje budowlaną; D technicznego odbioru..15.1(1)1. odczytać informacje z rysunku złożeniowego, zestawieniowego i - Specyfikacja techniczna wykonania i odbioru robót wykonawczego; budowlanych normy oraz instrukcje dotyczącej remontu i.15.1(1)2. odczytać wymiary elementów konstrukcyjnych z rysunków rozbiórki konstrukcji drewnianych. wykonawczych;.15.1(1)3. odczytać z norm materiałowych informacje o ilości i jakości potrzebnych materiałów do wykonania wyrobu;.15.1(1)4. odczytać informacje o czynnościach i operacjach ze schematu przebiegu procesu technologicznego;.15.2(1)1. rozpoznać elementy dokumentacji budowlanej;

19 .15.2(1)2. odczytać informacje z projektu technicznego budynku, zastosowanych w nim materiałów i elementów budowlanych;.15.2(1)3. odczytać informacje z opisu technicznego planów orientacyjnych i sytuacyjnych;.15.2(1)4. odczytać z norm i instrukcji wykonanie form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.2(1)5. odczytać informacje ze schematu przebiegu procesu technologicznego wykonania form i deskowań elementów betonowych i żelbetowych;.15.3(1)1. sporządzać szkice robocze dotyczące remontu i rozbiórki konstrukcji drewnianych;.15.3(1)2. zastosować normy i zasady zawarte w katalogach dotyczących wykonania planu remontu i rozbiórki konstrukcji drewnianych; KS(1)1. stosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej; KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; KS(2)2. dążyć wytrwale do celu; KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; KS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży; KS(4)2. podejmować nowe wyzwania; KS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy; KS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres; KS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KS(5)3. określić skutki stresu; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane działania 1.Twoim zadaniem jest opracowanie, wymagań dotyczących wykonania i odbioru konstrukcji drewnianych na podstawie dokumentacji projektowej., owinieneś ustalić: kryteria wykonania i odbioru konstrukcji drewnianych. Zadanie powinieneś wykonać w dwuosobowym zespole korzystając z dostępnych w pracowni materiałów źródłowych, wytycznych technicznych wykonania i odbioru konstrukcji oraz zasobów internetowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu Sporządzone opracowanie będziesz prezentować wspólnie z kolegą na forum grupy (10 minut) rzekażesz je w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny. 2. Na podstawie otrzymanego rysunku złożeniowego odczytaj informacje o wyrobie stolarskim lub budowlanym. Zanotuj informacje w tabeli przygotowanej do wykonania tego ćwiczenia. Na D

20 koniec porównaj wyniki swojej pracy z informacjami wzorcowymi udostępnionymi przez nauczyciela. Wpisz wyniki do karty samooceny. Uczniowie dzielą się na zespoły 2-3 osobowe i wykonują ćwiczenie. Jeden z uczniów zaprezentuje wyniki wypracowane przez zespół. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w pracowni rysunku technicznego, powinny się znajdować komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla ucznia ), urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne racownia rysunku technicznego, powinna być wyposażona w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe; Rysunki złożeniowe i zestawieniowe. Tabele do zapisywania odpowiedzi (informacji) z przygotowanymi treściami do wypełnienia. rawidłowe odpowiedzi. Instrukcja do dokonania samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Dokumentacja konstrukcyjna i technologiczna wymaga stosowania praktycznych metod kształcenia. Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych cieśli. owinny być kształtowane umiejętności związane z czytaniem dokumentacji projektowej wykonania i odbioru konstrukcji drewnianych obiektów budowlanych, posługiwaniem się terminologią specjalistyczną oraz umiejętności tworzenia szkiców i rysunków. Metodą dominującą kształcenia powinny być ćwiczenia. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form indywidualnych lub 2-3 grupowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia uczniów odbywać się będzie na podstawie bieżącej obserwacji pracy oraz prezentacji wyników prac (kryteria: zawartość merytoryczna, sposób prezentacji). Do osiągnięć edukacyjnych uczących się po zakończeniu działu proponuje się ocenę z przeprowadzenia testu składającego się z zadań otwartych, zamkniętych, sprawdzianu praktycznego (wykonywanie szkiców lub odczytanie wybranych informacji z rysunku lub specyfikacji technicznej wykonania i odbioru Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia; dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 8.2 odstawy budownictwa

21 8.2.1 odstawy budownictwa I stopień 24 godz. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna KZ(.c)(1)1. rozpoznać obiekty budowlane; KZ(.c)(1)2. sklasyfikować budynki zgodnie z zapisami prawa budowlanego; KZ(.c)(2)1. rozpoznać konstrukcje obiektów budowlanych; KZ(.c)(2)2. sklasyfikować elementy konstrukcyjne i niekonstrukcyjne obiektów budowlanych; KZ(.c)(2)3. scharakteryzować technologie wykonywania obiektów budowlanych; KZ(.c)(3)1. rozpoznać instalacje budowlane; KZ(.c)(3)2. sklasyfikować rodzaje instalacji budowlanych; KZ(.c)(3)3. scharakteryzować elementy i materiały instalacji budowlanych; KZ(.c)(4)1. rozpoznać materiały budowlane i izolacyjne; KZ(.c)(4)2. określać właściwości materiałów budowlanych i izolacyjnych; KZ(.c)(4)3. dokonać analizy cech materiałów budowlanych i izolacyjnych; D KZ(.c)(4)4. określać zastosowanie materiałów budowlanych i izolacyjnych; Materiał nauczania Rodzaje budynków budowlanych. Układy konstrukcyjne budynków. Elementy konstrukcyjne i niekonstrukcyjne obiektów budowlanych. Technologie wykonywania budynków. Materiał budowlane. II stopień 20 godz. KZ(.c)(8)1. dokonać klasyfikacji przyrządów pomiarowych do robót budowlanych; KZ(.c)(8)2. określać zastosowanie poszczególnych przyrządów pomiarowych stosowanych w robotach budowlanych; KZ(.c)(11)1. określać rodzaje środków transportu stosowanych na budowie; KZ(.c)(11)2. scharakteryzować środki transportu stosowane na budowie; KZ(.c)(11)3. dobierać środki transportu bliskiego i dalekiego stosowane w budownictwie; rzyrządy pomiarowe. III stopień 16 godz. KZ(.c)(10)1. określać elementy zagospodarowania terenu budowy; KZ(.c)(10)2. rozplanować poszczególne elementy zagospodarowania terenu budowy; KZ(.c)(13)1. rozróżniać rodzaje rusztowań do robót budowlanych; Środki transportu. Zagospodarowanie terenu budowy. Rodzaje rusztowań. KZ(.c)(13)2. scharakteryzować rodzaje rusztowań do robót budowlanych; KZ(.c)(13)3. uzasadnić prawidłowość doboru rusztowań; KZ(.c)(13)4. analizować zasady montażu, użytkowania i demontażu rusztowań; D lanowane zadania Jesteś odpowiedzialny za przygotowanie propozycji wykonania domku drewnianego w wybranej technologii. W ramach zadania opracuj: etapy wykonania budynku, dobór rozwiązań technologicznych, uzasadnienie zastosowanej technologii. Zadanie powinieneś wykonać indywidualnie korzystając z dostępnych w sali lekcyjnej: dokumentacji rysunkowej domku jednorodzinnego, podręczników, literatury branżowej dotyczącej technologii wykonywania budynków oraz zasobów internetowych związanych z technologiami wykonywania budynków. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, drukarką. Sporządzone opracowanie będziesz prezentował wspólnie z kolegą/koleżanką na forum grupy (ok. 10 minut). Wersję elektroniczną i drukowaną opracowania zadania przekażesz do oceny.