DOBRZE ZUCHEM BYĆ. Program przeznaczony jest dla uczniów klas I-III, szkoły podstawowej integracyjnej.

Transkrypt

1 DOBRZE ZUCHEM BYĆ Autorzy: Marta Geneja, Bożena Pulikowska Zakres Innowacja o charakterze programowo-metodyczno organizacyjnym. Program przeznaczony jest dla uczniów klas I-III, szkoły podstawowej integracyjnej. Realizacja programu odbywać się będzie podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, zarówno w szkole jak i w terenie. Nauczyciele wdrażający program powinni być instruktorami ZHP Adresatami programu są uczniowie klasy 2c, w której wychowawca i nauczyciel wspomagający są instruktorami ZHP. W programie ujęto wartości wychowawcze ZHP: Prawo i Obietnicę Zucha. Wartością programu jest przygotowanie materiału z uwzględnieniem różnorodności uczniów w zespole klasowym- gromadzie zuchowej w warunkach zarówno szkoły ogólnodostępnej, jak i integracyjnej. Innowacja dotyczy opracowania programowo - metodycznego programu z zakresu pracy z gromadą zuchową. Na komplet opracowania składa się: program gromady zuchowej, przykładowy plan pracy gromady, przykładowe cykle sprawnościowe z dostosowaniem do rodzajów niepełnosprawności. Okres realizacji : wrzesień 2010r. czerwiec 2012r. (rok szkolny 2010/2011, 2011/2012). Realizatorzy : Marta Geneja, Bożena Pulikowska II. Motywacja Metodyka zuchowa to system zabawy i pracy opracowany i dostosowany do dzieci w młodszym wieku szkolnym. Specyfika, atrakcyjność i oryginalność może skłonić nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, znających metodykę pracy z zuchami, do wykorzystania jej elementów w pracy z dziećmi zarówno podczas zajęć lekcyjnych, jak i pozalekcyjnych. Gry, zabawy, pląsy pomagają w osiągnięciu lepszej orientacji przestrzennej, rozwijają pamięć ruchową, aktywność twórczą i odtwórczą, muzykalność, artykulację. Umożliwiają ponadto uczestnictwo dzieci, które nie przejawiają zdolności twórczych, dzieci niepełnosprawnych, nieśmiałych nie są to bowiem popisy lecz zabawa, w której może wziąć

2 udział każdy. Czasem pomagają też wyciszyć grupę, rozładować napięcia emocjonalne, czy jakąś trudną sytuację. Zbiórki dają sposobność wyrażania uczuć, śmiechu, zabawy, dowcipu; pokazywania swojej sprawności, dzielności a także współdziałania. Ponadto wspólne zabawy, pląsy, tańce i piosenki śpiewane i tańczone w grupie, z podziałem na role, bardzo integrują klasową (zuchową) społeczność, a także są jej wyróżnikiem. III. Cele Głównym celem jest umożliwienie wszechstronnego rozwoju dzieciom w młodszym wieku szkolnym poprzez zdobywanie sprawności i gwiazdek zuchowych oraz przygotowanie do wstąpienia do drużyny harcerskiej. W czasie realizacji projektu uczniowie realizują wybrane punkty podstawy programowej np.: - ukazywanie sensu praw i obowiązków, zasad i reguł, nakazów i zakazów obowiązujących w różnych sytuacjach społecznych: w grupie rówieśniczej, w szkole, w rodzinie, w społeczności lokalnej; - wyszukiwanie, selekcjonowanie i wykorzystanie informacji z różnych źródeł; - ukazywanie uczniom konieczności doskonalenia samego siebie; - komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno - komunikacyjnych. CELE I ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE: 1. Rozwijanie zdolności poznawczych i ukierunkowanie zainteresowań dziecka 2. Stworzenie warunków do wszechstronnego, intelektualnego, społecznego, duchowego, emocjonalnego i fizycznego rozwoju dziecka 3. Kształtowanie osobowości wychowanków przy poszanowaniu jego prawa do wolności i godności 4. Upowszechnienie i umocnienie przywiązania do wartości i wolności prawdy, sprawiedliwości, samorządności, tolerancji i przyjaźni 5. Stworzenie warunków do nawiązania i utrwalania silnych więzi międzyludzkich 6. Upowszechnienie wiedzy o świecie przyrody, formy przeciwstawiania się jego niszczeniu przez cywilizację 7. Wdrażanie do podejmowania zadań w sytuacjach trudnych 8. Rozwijanie umiejętności pełnego realizowania własnych pomysłów, ocenianie ich na kolejnych etapach realizacji 9. Uwrażliwienie na wartości związane z rodziną i Ojczyzną

3 IV Treści I. JA I MÓJ ROZWÓJ 1. Człowiek i jego rozwój 2. Potrzeby organizmu 3. Żywność i żywienie różnorodność pokarmów 4. Wpływ aktywności ruchowej na organizm, potrzeba czynnego wypoczynku 5. Emocje i sposoby ich wyrażania 6. Umiejętności dokonywania wyboru 7. Pozytywne postawy wobec własnej pracy i innych 8. Dzielenie się swoimi problemami i rozwiązywanie ich wspólnie z dorosłymi i kolegami 9. Zagrożenie zdrowia i rozwoju, szukanie pomocy 10. Kształtowanie wyrozumiałości, otwartości i tolerancji II. JA I MOJA RODZINA 1. Dom rodzinny. Członkowie rodziny: rodzice, rodzeństwo, dziadkowie 2. Kontakty w rodzinie: kultura współżycia, opieka nad młodszym rodzeństwem, pomoc innym członkom rodziny 3. Tradycje i zwyczaje rodzinne 4. Zwierzęta hodowane w domu, zaspokajanie ich potrzeb 5. Różne formy wspólnego spędzania wolnego czasu III. MOJA MIEJSCOWOŚĆ I MÓJ REGION 1. Moja miejscowość wieś, miasto 2. Historia mojej miejscowości, zabytki. Mój region 3. Las i jego mieszkańcy 4. Zmiany w przyrodzie 5. Przygotowanie roślin i zwierząt do zimy 6. Pomoc zwierzętom w przetrwaniu zimy 7. Różne formy ochrony środowiska IV. MOJA OJCZYZNA RZECZPOSPOLTA POLSKA 1. Godło, flaga, hymn narodowy, mapa Polski 2. Stolica Polski Warszawa 3. Władze samorządowe problemy mojej miejscowości 4. Twórcy literatury dla dzieci

4 5. Uroczystości państwowe, religijne V. ZAEMIA PLANETA PEŁNA TAJEMNIC 1. Kolędy z innych krajów, życie, zabawa, zainteresowania i sposoby porozumiewania się 2. Święta międzynarodowe: Święto Ziemi METODY SŁUŻĄCE OSIĄGNIĘCIU CELÓW: 1. Metoda harcerska 2. Uczenie się w działaniu 3. Praca w małych grupach FORMY PRACY: 1. Zuchowe znaki, zwyczaje, obrzędy 2. Gawęda 3. Gry i ćwiczenia 4. Majsterka zuchowa 5. Piosenki i pląsy 6. Pożyteczne prace 7. Zabawa tematyczna 8. Zuchowy teatr SPOSOBY REALIZACJI PROGRAMU opracowanie planu pracy, uwzględniającego indywidualny rozwój dziecka przygotowanie cyklu zbiórek współpraca ze środowiskiem konfrontowanie swoich umiejętności poprzez udział w konkursach, turniejach, rajdach redagowanie gazetki ściennej V. Spodziewane efekty Po zakończeniu zuchy zdobędą wybrane sprawności zuchowe, zdobędą gwiazdki zuchowe, przygotują się do wstąpienia do drużyny harcerskiej, będą znały swoje mocne i wymagające doskonalenia strony, będą otwarte- chętne do pracy i zabawy.

5 VI. Sposoby ewaluacji Prezentowany program jest przedsięwzięciem organizacyjno metodyczno - programowym, który to po przeprowadzonym cyklu zajęć zostanie poddany ocenie w zakresie stopnia realizacji. Informacje te będą uzyskiwane od nauczycieli- instruktorów wdrażających program oraz uczniów. Ewaluacja dokonywana będzie na podstawie obserwacji dzieci podczas zbiórek zuchowych 141 Gromady Zuchowej Słoneczne Promyki. Elementy poddane ocenie: 1) wiedza i umiejętności ucznia, 2) praca ucznia w grupie, 3) ilość i jakość samodzielnej pracy. Osiągnięcia uczniów będą kontrolowane poprzez: 1) zadania praktyczne wykonywane pod kontrolą nauczyciela, 2) zdobywanie sprawności zuchowych 3) przygotowanie do złożenia Obietnicy zuchowej, zdobywanie kolejnych gwiazdek zuchowych 4) aktywność w trakcie pracy indywidualnej i grupowej. Wyniki badań będą wykorzystane w celu modyfikacji proponowanego programu. Karta informacyjna pedagogicznej Podstawa prawna : Ustawa o systemie oświaty z 7.IX.1991 r. (t. j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) Rozp. MENiS z 9.IV.2002 r.(dz.u. Nr 56/2002, poz.506) w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki * Tytuł DOBRZE ZUCHEM BYĆ * 1 pkt 1 Innowacja programowo- metodyczno- organizacyjna

6 Typ Autorzy 1. Marta Geneja 2. Bożena Pulikowska Realizatorzy 1. Marta Geneja 2. Bożena Pulikowska Nazwa placówki Zespół Szkół Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Zamościu Szkoła Podstawowa Nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi w Zamościu Poziom edukacyjny Edukacja wczesnoszkolna- zbiórki 141 Gromady Zuchowej Słoneczne Promyki i rodzaj zajęć innowacyjnych Adresaci Uczniowie klasy 2c- integracyjnej, której wychowawca i nauczyciel wspomagający są instruktorami ZHP (sposób naboru ) Forma zajęć innowacyjnych Zajęcia realizowane podczas godzin lekcyjnych ( zajęcia prowadzone metodą harcerską), pozalekcyjnych (rajdy, biwaki, zbiórki w terenie), karcianych. Termin realizacji Lata szkolne * 4 ust. 3 : Opis zasad Opis w załączeniu