3. Rekrutację na kurs przeprowadzi Biuro Projektu Zamawiającego.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "3. Rekrutację na kurs przeprowadzi Biuro Projektu Zamawiającego."

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 Opis przedmiotu zamówienia na usługę przeprowadzenia szkoleo, w podziale na zadania: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, w ramach kursu pn. Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych, realizowanego przez Dolnośląski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu w ramach projektu systemowego pn. Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania w obszarach ICT i nauk matematyczno-przyrodniczych, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.4. Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty Przedmiotem zamówienia jest usługa przeprowadzenia szkoleo w ramach kursu pn. Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych, realizowanego przez Dolnośląski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli we Wrocławiu w ramach projektu pn. Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania w obszarach ICT i nauk matematyczno-przyrodniczych. 1. Kurs Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych adresowany jest do nauczycieli matematyki w szkołach podstawowych oraz nauczycieli biologii, chemii, fizyki i matematyki w gimnazjach położonych na obszarach wiejskich Dolnego Śląska. 2. Pełny kurs (zajęcia w pracowni przyrodniczej oraz zajęcia on-line) obejmuje 44 godz. dydaktyczne, w tym 32 godz. w pracowni przyrodniczej i 12 godz. zajęd on-line; w zależności od numeru Zadania Wykonawca będzie zobowiązany do realizacji całości lub części programu i scenariusza kursu. 3. Rekrutację na kurs przeprowadzi Biuro Projektu Zamawiającego. 4. W 2013 r. przeszkolonych zostanie 128 nauczycieli (+/-20%), tj. 8 grupx16 osób (+/- 20%.). 5. Celem szkolenia jest: a. zwiększenie umiejętności nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych w zakresie pracy z uczniem metodą obserwacji, doświadczenia i eksperymentu z wykorzystaniem pracowni przyrodniczych i narzędzi ICT; b. rozwinięcie umiejętności konstruowania międzyprzedmiotowego projektu edukacyjnego z wykorzystaniem pracowni przyrodniczych i metodologii prowadzenia badao naukowych; c. podniesienie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania platformy Fronter do planowania i realizacji zadao w pracy z uczniami; d. przygotowanie nauczycieli do wykorzystywania w praktyce szkolnej pracowni przyrodniczej z jej oprzyrządowaniem i oprogramowaniem; e. doskonalenie umiejętności nauczycielskich w zakresie efektywnej współpracy przy realizacji treści programowych z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. 6. Wykonawca jest zobowiązany do przeprowadzenia szkolenia w oparciu o Program kursu, Scenariusz szkolenia i Harmonogram zajęd załączony przez Zleceniodawcę (zał. OPZ nr 1, 2, 2a, 2b, 3).

2 7. W ramach szkolenia, na podstawie Programu kursu i Scenariusza szkolenia, powinny zostad zrealizowane następujące treści programowe: Dla Zadania I,II,V,VI,VII: a. wykorzystanie platformy edukacyjnej Fronter w pracy nauczyciela (pobieranie i analiza materiałów, rozwiązywanie zadao i wnioskowanie, zamieszczanie dokumentów); b. projekt edukacyjny jako metoda kształcenia kompetencji kluczowych, m.in. myślenia naukowego; c. metodologia prowadzenia doświadczeo i eksperymentów; d. efektywne wykorzystanie oprzyrządowania i oprogramowania pracowni przyrodniczej w celu podniesienia efektów kształcenia z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych. e. współpraca nauczycieli przy realizacji holistycznych projektów edukacyjnych. Dla Zadania III i IV: a. wykorzystanie platformy edukacyjnej Fronter w pracy nauczyciela (pobieranie i analiza materiałów, rozwiązywanie zadao i wnioskowanie, zamieszczanie dokumentów); b. holistyczne programy edukacyjne jako sposób efektywnego integrowania treści matematyczno-przyrodniczych; c. metodologia prowadzenia doświadczeo i eksperymentów; d. efektywne wykorzystanie oprzyrządowania i oprogramowania pracowni przyrodniczej w celu podniesienia efektów kształcenia z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych. Dla Zadania VIII: a. zasady bezpieczeostwa pracy uczniów i nauczycieli pokazy i doświadczenia uczniowskie; b. wykorzystanie platformy edukacyjnej Fronter w pracy nauczyciela (pobieranie i analiza materiałów, rozwiązywanie zadao i wnioskowanie, zamieszczanie dokumentów); c. projekt edukacyjny jako metoda kształcenia kompetencji kluczowych, m.in. myślenia naukowego; d. holistyczne programy edukacyjne jako sposób efektywnego integrowania treści matematyczno-przyrodniczych; e. metodologia prowadzenia doświadczeo i eksperymentów; f. efektywne wykorzystanie oprzyrządowania i oprogramowania pracowni przyrodniczej w celu podniesienia efektów kształcenia z zakresu przedmiotów matematycznoprzyrodniczych. g. współpraca nauczycieli przy realizacji holistycznych projektów edukacyjnych. 8. Szkolenie będzie prowadzone w formie zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej wskazanej przez Zamawiającego oraz w formie zajęd on-line prowadzonych na platformie edukacyjnej Fronter udostępnionej przez Zamawiającego. 9. Łączny wymiar szkolenia w ramach kursu do realizacji przez Wykonawcę to dla Zadania: I h, w tym: 24h w pracowni przyrodniczej (3 dni szkol.) oraz 8h zajęd on-line II h, w tym: 24h w pracowni przyrodniczej (3 dni szkol.) oraz 8h zajęd on-line III h, w tym: 16 h w pracowni przyrodniczej (2 dni szkol.) oraz 8h zajęd on-line IV h, w tym: 16 h w pracowni przyrodniczej (2 dni szkol.) oraz 8h zajęd on-line V h, w tym: 24h w pracowni przyrodniczej (3 dni szkol.) oraz 8h zajęd on-line VI h, w tym: 24h w pracowni przyrodniczej (3 dni szkol.) oraz 8h zajęd on-line VII h, w tym: 24h w pracowni przyrodniczej (3 dni szkol.) oraz 8h zajęd on-line VIII h, w tym: 32 h w pracowni przyrodniczej (4 dni szkol.) oraz 12h zajęd on-line

3 10. Jedna godz. dydaktyczna=45min. 11. Szkolenie powinno byd realizowane z wykorzystaniem następujących metod: Dla Zadania I,II,V,VI,VII: a. wykład 1 godz. dydaktyczna, b. warsztaty 2 godz. dydaktycznych, c. samodzielne dwiczenia, dwiczenia laboratoryjne (eksperyment, doświadczenie) 14 godz. dydaktycznych, d. projektowanie 7 godz. dydaktycznych e. on-line 8 godz. dydaktycznych Dla Zadania III i IV: a. warsztaty 1 godz. dydaktyczna, b. samodzielne dwiczenia, dwiczenia laboratoryjne (eksperyment, doświadczenie) 10 godz. dydaktycznych, c. projektowanie 5 godz. dydaktycznych d. on-line 8 godz. dydaktycznych Dla Zadania VIII: a. wykład 3 godz. dydaktyczne, b. warsztaty 5 godz. dydaktycznych, c. samodzielne dwiczenia, dwiczenia laboratoryjne (eksperyment, doświadczenie) 16 godz. dydaktycznych, d. projektowanie 8 godz. dydaktycznych e. on-line 12 godz. dydaktycznych 12. W ramach części on-line szkolenia Wykonawca w szczególności: a. zamieszcza zadania i materiały edukacyjne na platformie edukacyjnej w odpowiednich salach przy wsparciu administratora platformy edukacyjnej; b. sprawdza zadania wykonane przez uczestników kursu; c. opracowuje i zamieszcza komentarze dla uczestników kursu dotyczące wykonanych zadao. 13. Szkolenie on-line na platformie Fronter powinno byd realizowane rytmicznie, w każdym tygodniu między terminami zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej, do ostatniego dnia zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej. 14. Wykonawca powinien opracowad i przekazad do Biura Projektu Szczegółowy Harmonogram realizacji szkolenia w formie zajęd on-line uwzględniający wskazówki Zamawiającego zawarte w opisie przedmiotu zamówienia. Harmonogram podlega weryfikacji i zatwierdzeniu przez Zamawiającego. 15. Termin zakooczenia szkolenia przypada na ostatni dzieo szkolenia stacjonarnego w pracowni przyrodniczej. 16. Miejsce szkolenia - szkolenia będą odbywad się zgodnie z podanym Harmonogramem szkoleo, w pracowniach przyrodniczych zlokalizowanych w: a. siedzibie DODN we Wrocławiu przy ul. Komuny Paryskiej 19a b. siedzibie DODN Filia w Legnicy przy ul. Skarbowej 5 c. na platformie edukacyjnej Fronter (częśd on-line) 17. Szkolenia w pracowni przyrodniczej realizowane będą w godzinach we Wrocławiu, w Legnicy. W wyjątkowych przypadkach Zamawiający zastrzega sobie prawo do zmiany godzin po uprzednim zawiadomieniu Wykonawcy.

4 18. Ramowy harmonogram dnia szkoleniowego we Wrocławiu: 1 sesja Przerwa kawowa sesja Przerwa obiadowa sesja Przerwa kawowa sesja Ramowy harmonogram dnia szkoleniowego w filii DODN w Legnicy: 1 sesja Przerwa kawowa sesja Przerwa obiadowa sesja Przerwa kawowa sesja Zamawiający nie pokrywa kosztów związanych z dojazdem Wykonawcy do miejsca prowadzenia zajęd oraz kosztu wyżywienia Wykonawcy w trakcie szkolenia. 20. Zakres przedmiotu zamówienia dla każdego zadania I-VIII obejmuje: a) przeprowadzenie szkolenia w ramach kursu pn. Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych, w formie zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej oraz zajęd on-line na platformie Fronter zgodnie z przydziałem godzin dydaktycznych, z uwzględnieniem Programu kursu, Scenariusza szkoleo, prezentacji multimedialnych i Harmonogramu zajęd podanych przez Zamawiającego; b) dokumentowanie przeprowadzonych zajęd, w tym także zajęd on-line, w Dziennikach zajęd wg wzoru przekazanego przez Zamawiającego; c) opracowanie i przekazanie Zamawiającemu harmonogramu realizacji zajęd on-line uwzględniającego wskazówki Zamawiającego; d) rozdanie i zebranie list obecności w każdym dniu szkolenia oraz niezwłoczne przekazanie Zamawiającemu list obecności podpisanych przez uczestników szkolenia; e) sprawdzenie i zaliczenie projektów edukacyjnych wypracowanych przez uczestników w trakcie szkolenia, nie później niż do ostatniego dnia zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej wg wskazówek przekazanych przez Zamawiającego; f) opracowanie komentarzy metodycznych do projektów edukacyjnych wypracowanych przez uczestników w trakcie szkoleo; g) monitorowanie wypełniania przez uczestników szkoleo Karty pracy projektu edukacyjnego (wzór Karty pracy projektu edukacyjnego przekaże Zamawiający); h) przekazanie do Biura Projektu wypełnionych Dzienników zajęd wraz z dołączonymi wypełnionymi Kartami pracy projektu edukacyjnego oraz zaliczonymi projektami edukacyjnymi (projekty edukacyjne powinny byd zapisane na nośniku elektronicznym); i) sporządzenie sprawozdawczości na potrzeby monitoringu Projektu (Zał. OPZ nr 4); j) udział w spotkaniu organizacyjnym organizowanym przez Biuro Projektu, w zakresie dotyczącym kwestii merytorycznych związanych z prowadzonymi szkoleniami.

5 Zał. OPZ nr 1 Uwaga: W zależnośd od nr Zadania Wykonawca będzie zobowiązany do realizacji scenariusza zajęd w pracowni przyrodniczej od pierwszego (zadanie VIII), drugiego (zadanie I, IV, V, VI, VII) lub od trzeciego (zadanie III i IV) dnia szkoleniowego. Scenariusz szkolenia w pracowni przyrodniczej w ramach kursu Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych I dzieo szkolenia 1 sesja: (1-2 godz) 1. Powitanie, wprowadzenie, kontrakt 2. Testy na wejściu 3. Pokazy i doświadczenia uczniowskie poprawne pod względem dydaktycznym, zasady bezpiecznej pracy uczniów i nauczycieli 4.Prezentacja Pracowni przyrodniczej prezentacja interfejsów zapoznanie się z programem coach6 omówienie i prezentacja nauczycielskich zestawów edukacyjnych 2 sesja : (3-4 godz) 1. TWÓRCZE ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW - Prezentacja - działanie strategiczne ucznia 2. EKSPERYMENT JAKO NARZĘDZIE TWÓRCZEGO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW - Prezentacja 3. Dwiczenie Jak prawidłowo przeprowadzad eksperyment naukowy? (praca w parach) Formułowanie problemu badawczego stawianie hipotezy zestaw kontrolny analiza wyników doświadczenia przyjęcie lub obalenie hipotezy 3 sesja: (5-6 godz.) 1. HOLISTYCZNE NAUCZANIE prezentacja 2. Dwiczenie metodą metaplanu w 4 grupach dotyczące nauczania holistycznego w szkole Jak jest? Jak powinno byd? Dlaczego nie jest tak jak powinno byd? Jakie zmiany należy wprowadzid? 3. PROJEKT EDUKACYJNY - prezentacja 4. Dwiczenie Wady i zalety projektu edukacyjnego metodą słoneczko..każdy uczestnik dostaje po 4-6 karteczek, na 2-3 wypisuje wady oraz na 2-3 zalety projektu. Wyniki zbieramy układając promyki słoneczka w obszarach WADY.ZALETY 4 sesja : (7-8 godz) 1. Praca zespołowa w 4 grupach 4 osobowych nad międzyprzedmiotowym projektem edukacyjnych wybór tematu w którym wykorzystamy zasób i możliwości pracowni przyrodniczej

6 postawienie celu przewidywane rezultaty 2. Omówienie zadanie do samodzielnego wykonania i zamieszczenia na platformie Fronter- zaproponuj temat problemowego projektu edukacyjnego - karta wstępna projektu II dzieo szkolenia 1 sesja: (1-2 godz.) 1. Powitanie uczestników. 2. Przedstawienie celów i ogólnego programu szkolenia drugiego dnia. 3. Omówienie wyposażenia pracowni przyrodniczej środki dydaktyczne do przeprowadzania doświadczeo i eksperymentów. 4. Podział uczestników na grupy dwuosobowe. 5. Zajęcie miejsc przy stanowiskach badawczych. Wykonanie pomiarów z wykorzystaniem zgromadzonego na stanowisku sprzętu badawczego oraz programu Coach6. 2 sesja : (3-4 godz) 1. Rotacyjne przechodzenie par od stanowiska do stanowiska. Wykonanie pomiarów z wykorzystaniem zgromadzonego na stanowisku sprzętu badawczego oraz programu Coach6. 2. Zapisywanie wyników, wniosków i spostrzeżeo. 6. Dyskusja na temat możliwości wykorzystania zestawów badawczych do konstruowania zadao eksperymentalnych dla ucznia. 3 sesja: (5-6 godz.) 1. Dalsze wykonanie pomiarów z wykorzystaniem zgromadzonego na stanowisku sprzętu badawczego oraz programu Coach6. 2. Rotacyjne przechodzenie par od stanowiska do stanowiska. Zapisywanie wyników, wniosków i spostrzeżeo. 5. Dyskusja na temat możliwości wykorzystania zestawów badawczych do konstruowania zadao eksperymentalnych dla ucznia. 4 sesja : (7-8 godz.) 6. Dalsze wykonanie pomiarów z wykorzystaniem zgromadzonego na stanowisku sprzętu badawczego oraz programu Coach6. 7. Rotacyjne przechodzenie par od stanowiska do stanowiska. Zapisywanie wyników, wniosków i spostrzeżeo. 8. Omówienie pracy do samodzielnego wykonania i zamieszczenia na platformie Fronter- Harmonogram projektu. III dzieo szkolenia 1 sesja: (1-2 godz.) 1. Powitanie uczestników. 2. Przedstawienie celów i ogólnego programu szkolenia drugiego dnia. 3. Omówienie wyposażenia pracowni przyrodniczej środki dydaktyczne do przeprowadzania doświadczeo i eksperymentów związanych z drugim dniem pracy. 4. Podział uczestników na grupy czterosobowe. 5. Przeprowadzenie doświadczeo i eksperymentów z wykorzystaniem interfejsów CoachLab 6 i MoLab z zestawem różnych czujników. Opracowanie instrukcji i kart pracy dla uczniów.

7 2 sesja : (3-4 godz.) 1. Dalsze prace nad instrukcjami i kartami pracy dla uczniów do doświadczeo z wykorzystaniem interfejsów CoachLab 6 i MoLab z zestawem różnych czujników. 3 sesja: (5-6 godz.) 1. Dalsze prace nad instrukcjami i kartami pracy dla uczniów do doświadczeo z wykorzystaniem interfejsów CoachLab 6 i MoLab z zestawem różnych czujników. 4 sesja : (7-8 godz.) 1. Prezentacja i omówienie prac. Dyskusja na temat możliwości wykorzystania zestawów badawczych do konstruowania zadao eksperymentalnych dla ucznia. 2. Omówienie pracy do samodzielnego wykonania i zamieszczenia na platformie Fronter Opracowanie Instrukcji wykonania eksperymentu i karty pracy ucznia. IV dzieo szkolenia 1sesja: (1-2 godz.) 1. DOPRACOWANIE PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH praca w grupach - Interdyscyplinarny charakter projektów - Kontrakt edukacyjny - Opis efektów projektu - Procedury doświadczeo i eksperymentów ( instrukcje, karty pracy ucznia) - kryteria oceny projektu - kryteria samooceny i oceny społecznej uczniów - Sposób prezentacji projektu 2 sesja : (3-4 godz.) 1. PREZENTACJA OPRACOWANYCH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH 3 sesja: (5-6 godz.) 1. ZALETY I WADY PRACY ZESPOŁOWEJ - Pokonywanie trudności wynikających z pracy zespołowej 4 sesja : (7-8 godz.) 1. Stworzenie rejestru przedmiotowych projektów edukacyjnych wypracowanych przez uczestników 2. Podsumowanie pracy nad projektem. 3. Test y na wyjściu. 4. Wręczenie certyfikatów ukooczenia szkolenia. Lp. 1. Zał.OPZ nr 2 Program kursu pt. Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych dla Zadania VIII Nazwa formy Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych doskonalenia Liczba godzin dla całego kursu: 44 godz., w tym: w ramach zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej 32 godziny dydaktyczne w ciągu 4 dni szkoleniowych w ramach szkolenia on-line 12 godzin dydaktycznych

8 2. Cele ogólne 3. Cele szczegółowe 4. Treści kształcenia 5. Sposoby realizacji 6. Zasady rekrutacji uczestników Podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli w zakresie nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych z wykorzystaniem ICT Zwiększenie umiejętności nauczycieli przedmiotów matematyczno -przyrodniczych w zakresie pracy z uczniem metodą obserwacji, doświadczenia i eksperymentu z wykorzystaniem pracowni przyrodniczych i narzędzi ICT Rozwinięcie umiejętności konstruowania projektu edukacyjnego między przedmiotowego z wykorzystaniem pracowni przyrodniczych i metodologii prowadzenia badao naukowych Podniesienie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania platformy Fronter do planowania i realizacji zadao Przygotowanie nauczycieli do wykorzystywania w praktyce szkolnej pracowni przyrodniczej z jej oprzyrządowaniem i oprogramowaniem, Doskonalenie umiejętności nauczycielskich w zakresie efektywnej współpracy przy realizacji treści programowych z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Zajęcia w pracowni przyrodniczej i on-line Zasady bezpieczeostwa pracy uczniów i nauczycieli pokazy i doświadczenie uczniowskie Wykorzystanie platformy edukacyjnej Fronter w pracy nauczyciela (pobieranie i analiza materiałów, rozwiązywanie zadao i wnioskowanie, zamieszczanie dokumentów) Projekt edukacyjny jako metoda kształcenia kompetencji kluczowych, m.in. myślenia naukowego Holistyczne programy edukacyjne jako sposób efektywnego integrowania treści matematyczno-przyrodniczych Metodologia prowadzenia doświadczeo i eksperymentów Efektywne wykorzystanie oprzyrządowania i oprogramowania pracowni przyrodniczej w celu podniesienia efektów kształcenia z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Współpraca nauczycieli przy realizacji holistycznych projektów edukacyjnych Wykład, warsztaty, samodzielne dwiczenia, dwiczenia laboratoryjne (eksperyment, doświadczenie), asynchroniczne zajęcia on-line W ramach modułu on-line Wykonawca w szczególności: a. zamieszczają zadania i materiały edukacyjne na platformie edukacyjnej w odpowiednich salach przy wsparciu administratora platformy edukacyjnej b. sprawdzają zadania wykonane przez uczestników kursu c. opracowują i zamieszczają komentarze dla uczestników kursu dotyczące wykonanych zadao Godziny on-line będą realizowane rytmicznie, w każdym tygodniu po 4 godz. między terminami zajęd w pracowni przyrodniczej Zgodnie z Regulaminem uczestnictwa w formach wsparcia realizowanych

9 7. Narzędzia ewaluacji 8. Literatura 9. Przykładowe materiały dla uczestników w ramach projektu systemowego pt. Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania w obszarach ICT i nauk matematycznoprzyrodniczych, zatwierdzonym przez Dyrektora DODN we Wrocławiu Test wiedzy na początku i na koocu każdej części kursu Ankieta ewaluacyjna na zakooczenie kursu Samouczek platformy Fronter Grodzina A., Rodzaje i ocena projektów, Warszawa 1996 Sałata E., Metoda projektów w teorii i praktyce, Radom 2004 Strzemieczny J., Jak zorganizowad i prowadzid gimnazjalne projekty edukacyjne, Warszawa 2010 Mikina A., Zając B., Metoda projektów w gimnazjum, Warszawa 2010 Brudnik E., Moszyoska A., Owczarska B., Ja i mój uczeo pracujemy aktywnie, Kielce 2000 Królikowski J., Projekt edukacyjny. Materiały dla zespołów miedzyprzedmiotowych, Warszawa 2001 Szymaoski M.S., O metodzie projektów, Warszawa 2000 Birkenbihl V. Techniki kreatywnego rozwiązywania problemów, Studio Astropsychologii, 2004 Markman A., Myśled efektywnie, czyli jak sprawniej rozwiązywad problemy i osiągad cele, Warszawa 2012 Bono E., Kurs myślenia, Łódź 2008 Przykładowe materiały dla uczestników: materiały (prezentacje, zadania, dwiczenia, projekty, itp.) w wersji elektronicznej umieszczone na Platformie Fronter Zał. OPZ nr 2a Lp. 10. Program kursu pt. Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych dla Zadania I, II, V, VI, VII Nazwa formy Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych doskonalenia Liczba godzin dla całego kursu: 32 godz., w tym: w ramach zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej 24 godziny dydaktyczne w ciągu 3 dni szkoleniowych w ramach szkolenia on-line 8 godzin dydaktycznych 11. Cele ogólne 12. Cele szczegółowe Podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli w zakresie nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych z wykorzystaniem ICT Zwiększenie umiejętności nauczycieli przedmiotów matematyczno -przyrodniczych w zakresie pracy z uczniem metodą obserwacji, doświadczenia i eksperymentu z wykorzystaniem pracowni

10 13. Treści kształcenia 14. Sposoby realizacji 15. Zasady rekrutacji uczestników 16. Narzędzia ewaluacji 17. Literatura przyrodniczych i narzędzi ICT Rozwinięcie umiejętności konstruowania projektu edukacyjnego między przedmiotowego z wykorzystaniem pracowni przyrodniczych i metodologii prowadzenia badao naukowych Podniesienie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania platformy Fronter do planowania i realizacji zadao Przygotowanie nauczycieli do wykorzystywania w praktyce szkolnej pracowni przyrodniczej z jej oprzyrządowaniem i oprogramowaniem, Doskonalenie umiejętności nauczycielskich w zakresie efektywnej współpracy przy realizacji treści programowych z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Zajęcia w pracowni przyrodniczej i on-line Wykorzystanie platformy edukacyjnej Fronter w pracy nauczyciela (pobieranie i analiza materiałów, rozwiązywanie zadao i wnioskowanie, zamieszczanie dokumentów) Projekt edukacyjny jako metoda kształcenia kompetencji kluczowych, m.in. myślenia naukowego Metodologia prowadzenia doświadczeo i eksperymentów Efektywne wykorzystanie oprzyrządowania i oprogramowania pracowni przyrodniczej w celu podniesienia efektów kształcenia z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Współpraca nauczycieli przy realizacji holistycznych projektów edukacyjnych Wykład, warsztaty, samodzielne dwiczenia, dwiczenia laboratoryjne (eksperyment, doświadczenie), asynchroniczne zajęcia on-line W ramach modułu on-line wykonawcy w szczególności: d. zamieszczają zadania i materiały edukacyjne na platformie edukacyjnej w odpowiednich salach przy wsparciu administratora platformy edukacyjnej e. sprawdzają zadania wykonane przez uczestników kursu f. opracowują i zamieszczają komentarze dla uczestników kursu dotyczące wykonanych zadao Godziny on-line będą realizowane rytmicznie, w każdym tygodniu po 4 godz. między terminami zajęd w pracowni przyrodniczej Zgodnie z Regulaminem uczestnictwa w formach wsparcia realizowanych w ramach projektu systemowego pt. Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania w obszarach ICT i nauk matematycznoprzyrodniczych, zatwierdzonym przez Dyrektora DODN we Wrocławiu Test wiedzy na początku i na koocu każdej części kursu Ankieta ewaluacyjna na zakooczenie kursu Samouczek platformy Fronter Grodzina A., Rodzaje i ocena projektów, Warszawa 1996 Sałata E., Metoda projektów w teorii i praktyce, Radom 2004

11 18. Przykładowe materiały dla uczestników Strzemieczny J., Jak zorganizowad i prowadzid gimnazjalne projekty edukacyjne, Warszawa 2010 Mikina A., Zając B., Metoda projektów w gimnazjum, Warszawa 2010 Brudnik E., Moszyoska A., Owczarska B., Ja i mój uczeo pracujemy aktywnie, Kielce 2000 Królikowski J., Projekt edukacyjny. Materiały dla zespołów miedzyprzedmiotowych, Warszawa 2001 Szymaoski M.S., O metodzie projektów, Warszawa 2000 Birkenbihl V. Techniki kreatywnego rozwiązywania problemów, Studio Astropsychologii, 2004 Markman A., Myśled efektywnie, czyli jak sprawniej rozwiązywad problemy i osiągad cele, Warszawa 2012 Bono E., Kurs myślenia, Łódź 2008 Przykładowe materiały dla uczestników: materiały (prezentacje, zadania, dwiczenia, projekty, itp.) w wersji elektronicznej umieszczone na Platformie Fronter Lp. 19. Zał. OPZ nr 2b Program kursu pt. Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych dla Zadania III, IV Nazwa formy Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych doskonalenia Liczba godzin dla całego kursu: 24 godz., w tym: w ramach zajęd stacjonarnych w pracowni przyrodniczej 16 godziny dydaktyczne w ciągu 3 dni szkoleniowych w ramach szkolenia on-line 8 godzin dydaktycznych 20. Cele ogólne 21. Cele szczegółowe Podniesienie kwalifikacji zawodowych nauczycieli w zakresie nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych z wykorzystaniem ICT Zwiększenie umiejętności nauczycieli przedmiotów matematyczno -przyrodniczych w zakresie pracy z uczniem metodą obserwacji, doświadczenia i eksperymentu z wykorzystaniem pracowni przyrodniczych i narzędzi ICT Rozwinięcie umiejętności konstruowania projektu edukacyjnego między przedmiotowego z wykorzystaniem pracowni przyrodniczych i metodologii prowadzenia badao naukowych Podniesienie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania platformy Fronter do planowania i realizacji zadao Przygotowanie nauczycieli do wykorzystywania w praktyce szkolnej pracowni przyrodniczej z jej oprzyrządowaniem i oprogramowaniem, Doskonalenie umiejętności nauczycielskich w zakresie efektywnej współpracy przy realizacji treści programowych z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

12 22. Treści kształcenia 23. Sposoby realizacji 24. Zasady rekrutacji uczestników 25. Narzędzia ewaluacji 26. Literatura Zajęcia w pracowni przyrodniczej i on-line Wykorzystanie platformy edukacyjnej Fronter w pracy nauczyciela (pobieranie i analiza materiałów, rozwiązywanie zadao i wnioskowanie, zamieszczanie dokumentów) Metodologia prowadzenia doświadczeo i eksperymentów Efektywne wykorzystanie oprzyrządowania i oprogramowania pracowni przyrodniczej w celu podniesienia efektów kształcenia z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych Współpraca nauczycieli przy realizacji holistycznych projektów edukacyjnych Warsztaty, samodzielne dwiczenia, dwiczenia laboratoryjne (eksperyment, doświadczenie), asynchroniczne zajęcia on-line W ramach modułu on-line wykonawcy w szczególności: g. zamieszczają zadania i materiały edukacyjne na platformie edukacyjnej w odpowiednich salach przy wsparciu administratora platformy edukacyjnej h. sprawdzają zadania wykonane przez uczestników kursu i. opracowują i zamieszczają komentarze dla uczestników kursu dotyczące wykonanych zadao Godziny on-line będą realizowane rytmicznie, w każdym tygodniu po 4 godz. między terminami zajęd w pracowni przyrodniczej Zgodnie z Regulaminem uczestnictwa w formach wsparcia realizowanych w ramach projektu systemowego pt. Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania w obszarach ICT i nauk matematycznoprzyrodniczych, zatwierdzonym przez Dyrektora DODN we Wrocławiu Test wiedzy na początku i na koocu każdej części kursu Ankieta ewaluacyjna na zakooczenie kursu Samouczek platformy Fronter Grodzina A., Rodzaje i ocena projektów, Warszawa 1996 Sałata E., Metoda projektów w teorii i praktyce, Radom 2004 Strzemieczny J., Jak zorganizowad i prowadzid gimnazjalne projekty edukacyjne, Warszawa 2010 Mikina A., Zając B., Metoda projektów w gimnazjum, Warszawa 2010 Brudnik E., Moszyoska A., Owczarska B., Ja i mój uczeo pracujemy aktywnie, Kielce 2000 Królikowski J., Projekt edukacyjny. Materiały dla zespołów miedzyprzedmiotowych, Warszawa 2001 Szymaoski M.S., O metodzie projektów, Warszawa 2000 Birkenbihl V. Techniki kreatywnego rozwiązywania problemów, Studio Astropsychologii, 2004 Markman A., Myśled efektywnie, czyli jak sprawniej rozwiązywad problemy i osiągad cele, Warszawa 2012 Bono E., Kurs myślenia, Łódź 2008

13 Zadanie VII Zadanie VI Zadanie V Zadanie IV Zadanie III Zadanie II Zadanie I 27. Przykładowe materiały dla uczestników Przykładowe materiały dla uczestników: materiały (prezentacje, zadania, dwiczenia, projekty, itp.) w wersji elektronicznej umieszczone na Platformie Fronter Harmonogram szkoleo Zał. OPZ nr 3 Nr Zadania Nr grupy Terminy szkoleo w pracowni przyrodniczej (PP) Liczba godzin zajęd on-line do realizacji w poszczególnych miesiącach Miejsce szkolenia Liczebnośd grupy G16-60W ; ; (poniedziałki) III h IV h Wrocław 16 G17-60L ; ; (poniedziałki) III h IV h Legnica 16 G18-60W ; (wtorki) 1-4 III h 5-11 III 4h Wrocław 16 G19-60L ; (wtorki) 1-4 III h 5-11 III 4h Legnica 16 G21-60L ; ; (czwartki) III h IV h Legnica 16 G22-60W ; ; (piątki) III h Wrocław 16 G23-60L ; ; (piątki) III h Legnica 16

14 Zadanie VIII G24-60W ; ; ; (soboty) III h IV h V h Wrocław 16 Zał. OPZ nr 4 Sprawozdanie z realizacji zadao w projekcie systemowym pt. Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania w obszarach ICT i nauk matematyczno-przyrodniczych. Imię i nazwisko Nauczyciela Sprawozdanie za okres: Nr grupy Data zajęd Godziny planowane, w tym w pracowni przyrodniczej Liczba godzin on line (w godz.) Godziny zrealizowane, w tym w pracowni przyrodniczej Liczba godzin on-line (w godz.) Razem

15 Razem Uwagi.. Data sporządzenia.. Czytelny podpis Nauczyciela. Sprawdzono pod względem merytorycznym.. Specjalista ds. organizacji szkoleo.. Data Kierownik projektu

2. Rekrutację na kurs przeprowadzi Biuro Projektu Zamawiającego.

2. Rekrutację na kurs przeprowadzi Biuro Projektu Zamawiającego. Załącznik nr 1 Opis przedmiotu zamówienia na usługę przeprowadzenia szkoleń, w podziale na zadania: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, w ramach kursu pn. Myślenie naukowe i matematyczne w naukach przyrodniczych,

Bardziej szczegółowo

w obszarach ICT i nauk matematyczno przyrodniczych ;

w obszarach ICT i nauk matematyczno przyrodniczych ; Regulamin uczestnictwa w formach wsparcia realizowanych w ramach projektu systemowego pt. Podniesienie kompetencji nauczycieli z obszarów wiejskich Dolnego Śląska w zakresie innowacyjnych metod nauczania

Bardziej szczegółowo

Szkolenie nauczycieli w zakresie rozwoju kompetencji kluczowych uczniów

Szkolenie nauczycieli w zakresie rozwoju kompetencji kluczowych uczniów Załącznik nr1 do SIWZ Szkolenie nr 1 Warsztaty na temat: Praktyczne wykorzystanie pracowni przyrodniczej dla uczestników projektu Szkolenie nauczycieli w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów

Bardziej szczegółowo

Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS)

Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS) Konferencja informacyjno-programowa projektu Dolnośląska e-szkoła (DeS) Wałbrzych 27 kwietnia 2009 Patronat projektu Dolnośląskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej Urząd Marszałkowski

Bardziej szczegółowo

Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning

Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning Program szkoleń dla nauczycieli w formule blended learning Opracowanie: Eleonora Żmijowska-Wnęk Wrocław 2014 SPIS TREŚCI: 1. WSTĘP... 3 2. CELE OGÓLNE SZKOLENIA... 4 3. METODY PRACY... 4 4. TREŚCI I PRZEWIDYWANE

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA PROFESJONALNEGO NAUCZYCIELA

AKADEMIA PROFESJONALNEGO NAUCZYCIELA Regulamin rekrutacji nauczycieli na krótkie formy doskonalenia zawodowego realizowane w ramach projektu Akademia Profesjonalnego Nauczyciela 1 Postanowienia ogólne 1. Niniejszy regulamin określa zasady

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH

DZIENNIK ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DZIENNIK ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROGRAMU ROZWOJOWEGO SZKOŁY w projekcie Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji Priorytet IX Rozwój wykształcenia

Bardziej szczegółowo

Postanowienia ogólne. Przedmiot doskonalenia nauczycieli

Postanowienia ogólne. Przedmiot doskonalenia nauczycieli Regulamin rekrutacji uzupełniającej nauczycieli na krótkie formy doskonalenia zawodowego realizowane w ramach projektu Akademia Profesjonalnego Nauczyciela 1 Postanowienia ogólne 1. Niniejszy regulamin

Bardziej szczegółowo

Projekt Dolnośląska e-szkoła (DeS)

Projekt Dolnośląska e-szkoła (DeS) Projekt Dolnośląska e-szkoła (DeS) Sobótka 6 czerwca 2009 Patronat projektu Dolnośląskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej Urząd Marszałkowski Województwa Dolnośląskiego Departament

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH. na rok szkolny 2015/2016

PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH. na rok szkolny 2015/2016 PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH na rok szkolny 2015/2016 W skład zespołu wchodzą nauczyciele: Chudy Ewa- matematyka, geografia Chudy Sylwester- geografia, technika

Bardziej szczegółowo

KONFERENCJA r. ZABRZE PLANOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W KONTEKŚCIE ROZWOJU KOMPETENCJI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH

KONFERENCJA r. ZABRZE PLANOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W KONTEKŚCIE ROZWOJU KOMPETENCJI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH KONFERENCJA 28.11.2018r. ZABRZE PLANOWANIE PROCESU DYDAKTYCZNEGO W KONTEKŚCIE ROZWOJU KOMPETENCJI MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH Harmonogram konferencji 11.00 Powitanie gości 11. 05 Otwarcie konferencji

Bardziej szczegółowo

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI Załącznik nr 2 do Regulaminu rekrutacji uczestników i uczestnictwa w projekcie Rozwińmy skrzydła poprawa jakości kształcenia w gminie Rozprza RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 37 we Wrocławiu

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 37 we Wrocławiu Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 37 we Wrocławiu Zgodnie z zapisami zawartymi w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniającego rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW PROJEKTU RÓWNE SZANSE EDUKACYJNE UCZNIÓW ŻYRARDOWSKICH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJALNYCH. 1. Informacja o projekcie

REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW PROJEKTU RÓWNE SZANSE EDUKACYJNE UCZNIÓW ŻYRARDOWSKICH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJALNYCH. 1. Informacja o projekcie REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW PROJEKTU RÓWNE SZANSE EDUKACYJNE UCZNIÓW ŻYRARDOWSKICH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJALNYCH Regulamin określa zasady uczestnictwa w Projekcie pn. Równe szanse edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Stowarzyszenie JESTEM 20-470 Lublin, ul. Nałkowskich 107/3U

Stowarzyszenie JESTEM 20-470 Lublin, ul. Nałkowskich 107/3U Strona 1 REGULAMIN PROJEKTU Rozwój kompetencji nauczycieli szkół podstawowych w Gminie Międzyrzec Podlaski 1 Przepisy ogólne 1. Projekt pt. Rozwój kompetencji nauczycieli szkół podstawowych w Gminie Międzyrzec

Bardziej szczegółowo

SZACOWANIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA

SZACOWANIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA SZACOWANIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA Szacowanie wartości zamówienia na usługę przygotowania i dostarczenia posiłków dla uczestników kursów szkoleniowych w siedzibach DODN we Wrocławiu, filii DODN w Legnicy oraz

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA 1. Przedmiotem zamówienia jest przeprowadzenie szkoleń stacjonarnych dla nauczycieli Liceum Ogólnokształcącego im. Marsz. Stanisława Małachowskiego w Płocku dla potrzeb realizacji

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE ŚWIĘTOKRZYSKI SYSTEM WSPIERANIA TALENTÓW FASCYNUJĄCY ŚWIAT NAUKI

REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE ŚWIĘTOKRZYSKI SYSTEM WSPIERANIA TALENTÓW FASCYNUJĄCY ŚWIAT NAUKI REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE ŚWIĘTOKRZYSKI SYSTEM WSPIERANIA TALENTÓW FASCYNUJĄCY ŚWIAT NAUKI 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Niniejszy Regulamin określa warunki naboru i udzielenia wsparcia w ramach Projektu

Bardziej szczegółowo

Opis przedmiotu zamówienia

Opis przedmiotu zamówienia Opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 6 Wybór trenerów do przeprowadzenia szkoleń doskonalących kompetencje nauczycieli w zakresie wykorzystywania w swojej pracy dydaktycznej nowoczesnych technologii

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim UDA-POKL.03.05.00-00-219/12-00 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PROJEKTU REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE

REGULAMIN PROJEKTU REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego REGULAMIN PROJEKTU REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE 1. Postanowienia ogólne 1. Regulamin stosuje się

Bardziej szczegółowo

Wrocław, dnia r.

Wrocław, dnia r. Wrocław, dnia 29.09.2017r. SZACOWNIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA Gmina Wrocław działając poprzez Centrum Kształcenia Praktycznego we Wrocławiu, z siedzibą przy ul. Strzegomskiej 49a; 53-611 Wrocław, zwraca się

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 11. w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 15 w Poznaniu

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 11. w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 15 w Poznaniu Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 11 w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 15 w Poznaniu Rozdział I Ustalenia ogólne 1 1. Zgodnie z art. 44p ust. 1 Ustawy z dnia 7 września 1991

Bardziej szczegółowo

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach Projekt Program szkolenia nauczycieli chemii Tworzenie multimedialnych materiałów edukacyjnych i scenariuszy lekcji z wykorzystaniem ICT i platformy e-learningowej Suwałki 200 Projekt Program szkolenia

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dynowie

Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dynowie Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dynowie 1. 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym planowym działaniem

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych. w Gimnazjum Nr 60. w Dolnośląskim Ośrodku Szkolno - Wychowawczym Nr 13

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych. w Gimnazjum Nr 60. w Dolnośląskim Ośrodku Szkolno - Wychowawczym Nr 13 Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum Nr 60 w Dolnośląskim Ośrodku Szkolno - Wychowawczym Nr 13 Ustalenia ogólne 1. Uczeo gimnazjum realizuje jeden projekt edukacyjny w danym roku szkolnym,

Bardziej szczegółowo

Po odbyciu cyklu zajęć z dydaktyki przyrody w Uczelni przeprowadzana jest czterotygodniowa praktyka śródroczna polegająca na hospitacji lekcji

Po odbyciu cyklu zajęć z dydaktyki przyrody w Uczelni przeprowadzana jest czterotygodniowa praktyka śródroczna polegająca na hospitacji lekcji PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE CHEMII UAM ORAZ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH UAM FINANSOWANE Z PROJEKTU UDA.POKL. 03.03.02-00-006/11-00 Nowoczesne strategie wielostronnego przygotowania

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Miejskim Gimnazjum nr 1 w Oświęcimiu

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Miejskim Gimnazjum nr 1 w Oświęcimiu Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Miejskim Gimnazjum nr 1 w Oświęcimiu I. Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum w myśl rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 20.08.2010r. realizuje przynajmniej

Bardziej szczegółowo

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach

ICT w nauczaniu przedmiotów matematycznych i przyrodniczych w gimnazjach Program szkolenia nauczycieli biologii Tworzenie multimedialnych materiałów edukacyjnych i scenariuszy lekcji z wykorzystaniem ICT i platformy e-learningowej Suwałki 200 Program szkolenia nauczycieli biologii

Bardziej szczegółowo

Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Salezjańskim w Poznaniu

Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Salezjańskim w Poznaniu Zespół Szkół Salezjańskich w Poznaniu. Publiczne Gimnazjum Salezjańskie w Poznaniu im. bł. Piątki Poznańskiej Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Salezjańskim w Poznaniu 1.

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie nr 158/12/13 Dyrektora Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach z dnia: 27 maja 2013r

Zarządzenie nr 158/12/13 Dyrektora Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach z dnia: 27 maja 2013r Zarządzenie nr 158/12/13 Dyrektora Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach z dnia: 27 maja 2013r ZMIENIAJĄCE Zarządzenie nr 259 /11/12 Dyrektora Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach z dnia: 14 maja

Bardziej szczegółowo

Planowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektorów szkół i placówek oświatowych. Lublin, listopad 2009

Planowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektorów szkół i placówek oświatowych. Lublin, listopad 2009 Planowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektorów szkół i placówek oświatowych Lublin, listopad 2009 Cele spotkania Omówienie podstawy prawnej nadzoru pedagogicznego Prezentacja koncepcji planu nadzoru

Bardziej szczegółowo

Sposób dokumentacji odpowiedzialne 1. Organizacja pracy zespołu: -omówienie zasad współpracy; -określenie zadań do realizacji w roku

Sposób dokumentacji odpowiedzialne 1. Organizacja pracy zespołu: -omówienie zasad współpracy; -określenie zadań do realizacji w roku PLAN PRACY ZESPOŁU NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CELE DZIAŁANIA ZESPOŁU: -poprawa efektów nauczania i uczenia się -kształcenie umiejętności i rozwijanie

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie Podstawa prawna : Ustawa Systemie Oświaty z dnia 17 września 1991r (Dz.U. z 2004r nr 256 poz. 2572) z późn. zm. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

I. Postanowienia ogólne

I. Postanowienia ogólne Regulamin projektu Innowacyjny e- Nauczyciel" Regulamin określa zasady, warunki i tryb organizacji wsparcia w ramach projektu Innowacyjny e- Nauczyciel" Nr POKL.09.04.00-28-024/13-00, Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

polskim systemie edukacji

polskim systemie edukacji 1 Dolnośląska szkoła a liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji Cele projektu: Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów o utrudnionym dostępie do edukacji; Zmniejszenie różnic w jakości

Bardziej szczegółowo

4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY

4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY 4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY Cele zajęć UCZESTNICY: a. ustalają cele, obszary i adresata ewaluacji b. formułują pytania badawcze i problemy kluczowe c. ustalają kryteria ewaluacji

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA UCZNIA W PROJEKCIE

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA UCZNIA W PROJEKCIE REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA UCZNIA W PROJEKCIE Działalność Realizatora projektu opierać się będzie o założenia projektu nr RPLD.11.01.02-10- 0081/18 pn. Mój rozwój - mój kapitał, w ramach Regionalnego

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACTJNEGO UCZNIÓW W GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŚCINAWCE ŚREDNIEJ 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Cel główny projektu Celem głównym projektu było zwiększenie w okresie od kwietnia 2011 roku do grudnia 2012 roku

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN realizacji PROJEKTU EDUKACYJNEGO

REGULAMIN realizacji PROJEKTU EDUKACYJNEGO REGULAMIN realizacji PROJEKTU EDUKACYJNEGO Podstawa prawna: Minister Edukacji Narodowej rozporządzeniem z dnia 20 sierpnia 2010 r. nałożył na szkoły gimnazjalne wymóg zorganizowania pracy metodą zespołowego

Bardziej szczegółowo

Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. Czy zamówienie było przedmiotem ogłoszenia w Biuletynie Zamówień Publicznych: tak, numer ogłoszenia w

Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. Czy zamówienie było przedmiotem ogłoszenia w Biuletynie Zamówień Publicznych: tak, numer ogłoszenia w Strona 1 z 6 Ogłoszenie powiązane: Ogłoszenie nr 41596-2013 z dnia 2013-01-30 r. Ogłoszenie o zamówieniu - Opole Przedmiotem zamówienia jest usługa polegająca na organizacji szkolenia i pełnieniu funkcji

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie Szkolenie nauczycieli w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów

Regulamin rekrutacji i uczestnictwa w projekcie Szkolenie nauczycieli w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów Numer i nazwa Priorytetu: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Numer i nazwa działania: 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty Tytuł projektu: Szkolenie nauczycieli w zakresie rozwijania

Bardziej szczegółowo

Monika Pskit. doradca metodyczny Radomskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli. monika.pskit@rodon.radom.pl

Monika Pskit. doradca metodyczny Radomskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli. monika.pskit@rodon.radom.pl Monika Pskit doradca metodyczny Radomskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli monika.pskit@rodon.radom.pl Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych. w Gimnazjum im. Karola Miarki w Świerklanach. w roku szkolnym 2015 / 2016.

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych. w Gimnazjum im. Karola Miarki w Świerklanach. w roku szkolnym 2015 / 2016. Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum im. Karola Miarki w Świerklanach w roku szkolnym 2015 / 2016. Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje jeden projekt edukacyjny w danym roku

Bardziej szczegółowo

3. Krótki opis nowatorskich rozwiązań organizacyjnych oraz metodycznych:

3. Krótki opis nowatorskich rozwiązań organizacyjnych oraz metodycznych: Opis innowacji Zostać przedsiębiorczym program z program edukacyjny z multimedialnym pakietem dydaktycznym 1. Tytuł innowacji: Projekt Zostać przedsiębiorczym program edukacyjny z multimedialnym pakietem

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN realizacji PROJEKTU. w roku szkolnym 2012/2013

REGULAMIN realizacji PROJEKTU. w roku szkolnym 2012/2013 REGULAMIN realizacji PROJEKTU w roku szkolnym 2012/2013 Podstawa prawna: Minister Edukacji Narodowej rozporządzeniem z dnia 20 sierpnia 2010 r. nałożył na szkoły gimnazjalne wymóg zorganizowania pracy

Bardziej szczegółowo

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach Programy unijne realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach W roku szkolnym 2011/2012 w naszej szkole są realizujemy programy: Newton też był uczniem Kompetencje kluczowe

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO

REGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO REGULAMIN PROJEKTU EDUKACYJNEGO Załącznik nr 2 do WEWNĄTRZSZKOLNYCH ZASAD OCENIANIA w Społecznym Gimnazjum w Pyrzycach Pyrzyckiego Stowarzyszenia Oświatowego Zatwierdzony 18 maja 2011r. uchwałą nr 8/2011

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015

Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół. Warszawa, 24 sierpnia 2015 Nauczyciel w szkole uczącej się, czyli co wynika z pilotażu nowego systemu wspomagania szkół Warszawa, 24 sierpnia 2015 Wnioski i rekomendacje Założenia nowego systemu i ich pilotaż Proces wspomagania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 PRZY ZSO NR 12 W SOSNOWCU

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 PRZY ZSO NR 12 W SOSNOWCU REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 5 PRZY ZSO NR 12 W SOSNOWCU Ustalenia ogólne: 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

projekt edukacyjny dla szkół województwa wielkopolskiego

projekt edukacyjny dla szkół województwa wielkopolskiego projekt edukacyjny dla szkół województwa wielkopolskiego Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Kapitał Ludzki Założenia Projektu

Bardziej szczegółowo

Dotknij nauki. w okresie r. realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata

Dotknij nauki. w okresie r. realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata Dotknij nauki w okresie 01.09.2017-31.08.2019 r. realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Śląskiego na lata 2014-2020 Oś priorytetowa: XI Wzmocnienie potencjału edukacyjnego

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Kłóbce

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Kłóbce Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Kłóbce Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje jeden projekt edukacyjny w danym roku szkolnym, określony rozporządzeniem Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W LUBOWIDZU

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W LUBOWIDZU REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W LUBOWIDZU Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniającego rozporządzenie z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU

PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU PROGRAM ZAJĘĆ REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU N@uczyciel przygotowanie nauczycieli z ZSP do stosowania e-elarningu w nauczaniu i samokształceniu Szkolenie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO

KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO KARTA PROJEKTU EDUKACYJNEGO 1.Temat projektu: Dlaczego Lexus/Mercedes/Ferrari (itp.) jest taki drogi? 2. Imię i nazwisko nauczyciela: Silvija M. Teresiak 3. Termin realizacji: maj 2018 r. 4.Czas realizacji:

Bardziej szczegółowo

ROZEZNANIE RYNKU Na wybór nauczycieli do prowadzenia zajęć dodatkowych z matematyki w ramach projektu Inwestycja w przyszłość

ROZEZNANIE RYNKU Na wybór nauczycieli do prowadzenia zajęć dodatkowych z matematyki w ramach projektu Inwestycja w przyszłość Ożarów Mazowiecki, 27 października 2014 r. ROZEZNANIE RYNKU Na wybór nauczycieli do prowadzenia zajęć dodatkowych z matematyki w ramach projektu Inwestycja w przyszłość W związku z realizowanym przez Powiat

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego

Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Bystrzycy Kłodzkiej

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 35 w Poznaniu

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 35 w Poznaniu Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 35 w Poznaniu (zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r. - Dz. U. Nr 156, poz. 1046) Znowelizowany regulamin zatwierdzono na radzie

Bardziej szczegółowo

Plan pracy. Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego. na rok szkolny 2012/2013

Plan pracy. Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego. na rok szkolny 2012/2013 Plan pracy Zespołu Przedmiotowego Matematyczno-Przyrodniczego na rok szkolny 2012/2013 W skład matematyczno przyrodniczego działającego przy Zespole Szkól Publicznych nr 1 im. 70 Pułku Piechoty w Pleszewie

Bardziej szczegółowo

Regulamin uczestnictwa w Projekcie. Tytuł Projektu: N@uczyciel przyszłości

Regulamin uczestnictwa w Projekcie. Tytuł Projektu: N@uczyciel przyszłości Regulamin uczestnictwa w Projekcie Tytuł Projektu: N@uczyciel przyszłości Nr Projektu: WND-POKL.09.04.00-10-060/11 Priorytet: IX Program Operacyjny Kapitał Ludzki - Rozwój wykształcenia i kompetencji w

Bardziej szczegółowo

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r.

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego. w Publicznym Gimnazjum nr 25 w Łodzi

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego. w Publicznym Gimnazjum nr 25 w Łodzi Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum nr 25 w Łodzi Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W GRODŹCU

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W GRODŹCU Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół w Grodźcu REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W GRODŹCU Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Zespole Szkół w Grodźcu Gimnazjum został

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu.

Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 10 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu. 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizowania projektu edukacyjnego na podstawie 21a

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 5 IM. MIKOŁAJA REJA W CZĘSTOCHOWIE

REGULAMIN PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 5 IM. MIKOŁAJA REJA W CZĘSTOCHOWIE REGULAMIN PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 5 IM. MIKOŁAJA REJA W CZĘSTOCHOWIE 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej Fundacja Centrum Edukacji Obywatelskiej Autorka: Zofia Traczyk

Młodzi Przedsiębiorczy program nauczania ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej Fundacja Centrum Edukacji Obywatelskiej Autorka: Zofia Traczyk Ewaluacja programu nauczania i obudowy dydaktycznej oraz pilotażu realizowanego w ramach projektu Młodzi Przedsiębiorczy - program nauczania ekonomii w praktyce w szkole ponadgimnazjalnej Priorytet: III

Bardziej szczegółowo

Scenariusz spotkania z koordynatorem. Materiały informacyjne dotyczące prawa autorskiego, ustawy o ochronie danych osobowych

Scenariusz spotkania z koordynatorem. Materiały informacyjne dotyczące prawa autorskiego, ustawy o ochronie danych osobowych Propozycja planu działania sied współpracy i samokształcenia dla dyrektorów szkół oraz nauczycieli (także nauczycieli nie prowadzących zajęd z zakresu informatyki czy technologii informacyjnej) TEMAT SIECI

Bardziej szczegółowo

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Kaszczorze

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Kaszczorze Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Kaszczorze 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie paragrafu 21 a Rozporządzenia Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE Plan pracy Zespołu Szkół w Damnie na rok szkolny 2015/ Strona 1 z 5 PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE NA ROK SZKOLNY 2015/ Roczny plan pracy Zespołu Szkół w Damnie jest spójny programowo z Koncepcją pracy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Hrubieszowie REGULAMIN

REGULAMIN realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Hrubieszowie REGULAMIN REGULAMIN realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Hrubieszowie I. Ustalenia ogólne 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Regulamin Nauczycielskich Zespołów Zadaniowych w Zespole Szkół Nr 1 w Legionowie

Regulamin Nauczycielskich Zespołów Zadaniowych w Zespole Szkół Nr 1 w Legionowie Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XIII/2013 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 1 w Legionowie z dnia 12 września 2013 r. Regulamin Nauczycielskich Zespołów Zadaniowych w Zespole Szkół Nr 1 w Legionowie Postanowienia

Bardziej szczegółowo

Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach. Program praktyk pedagogicznych

Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach. Program praktyk pedagogicznych Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach Program praktyk pedagogicznych 1. Postanowienie ogólne: Praktyka pedagogiczna jest elementem obowiązującym w toku studiów na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Olecku

Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Olecku Olecko, 6 lutego 2019 r. Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Olecku Zapytanie ofertowe SP1.081.1.1.1.2019/1 (w ramach rozeznania rynku - dotyczy zamówienia usługi szkoleniowej ) Bardzo proszę

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Wojciecha Korfantego w Mysłowicach Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje jeden projekt edukacyjny w danym

Bardziej szczegółowo

w ramach projektu APLIKACJE INTERNETOWE I INFORMATYCZNE DLA NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH

w ramach projektu APLIKACJE INTERNETOWE I INFORMATYCZNE DLA NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH HARMONOGRAM SZKOLENIA współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej GRUPA 8 TEMATYKA SZKOLEŃ: Moduł I: Interaktywne pomoce dydaktyczne (15 godz.) Moduł II: Aplikacje komputerowe na lekcjach języków obcych

Bardziej szczegółowo

Ilekroć w Regulaminie mowa o:

Ilekroć w Regulaminie mowa o: Regulamin rekrutacji uczestników szkoleń Jak skutecznie i ciekawie uczyć matematyki przygotowujących do wykorzystania w szkole innowacyjnej pomocy dydaktycznej pakietu edukacyjnego Gramy w piktogramy.

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA SZACOWANIE WARTOŚCI ZAMÓWIENIA Wrocław, 02.03.2018 r. Gmina Wrocław działając poprzez Centrum Kształcenia Praktycznego we Wrocławiu, z siedzibą przy ul. Strzegomskiej 49a; 53-611 Wrocław, zwraca się do

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN UCZESTNICTWA UCZNIÓW I UCZENNIC W PROJEKCIE

REGULAMIN UCZESTNICTWA UCZNIÓW I UCZENNIC W PROJEKCIE REGULAMIN UCZESTNICTWA UCZNIÓW I UCZENNIC W PROJEKCIE 1 Postanowienia ogólne 1. Regulamin określa zasady naboru i uczestnictwa w projekcie Rozwój kompetencji uczniów z gminy Szczebrzeszyn współfinansowanego

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W KOŚCIERZYNIE

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W KOŚCIERZYNIE REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 W KOŚCIERZYNIE 1 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. e-future.

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE. e-future. REGULAMIN UCZESTNICTWA W PROJEKCIE e-future.net plus 1 Postanowienia ogólne. Załącznik nr 1 do Zarządzenia Dyrektora MZO nr 12/2010 z dn. 08.09.2010r. 1. Regulamin określa warunki uczestnictwa w projekcie

Bardziej szczegółowo

Dolnośląska e-szkoła. Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji

Dolnośląska e-szkoła. Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji Dolnośląska e-szkoła Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji PROGRAM KONFERENCJI OTWARCIA PROJEKTU Dolnośląska szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie

Bardziej szczegółowo

Rozwijanie kreatywności i postaw proinnowacyjnych uczniów z wykorzystaniem nowych technologii

Rozwijanie kreatywności i postaw proinnowacyjnych uczniów z wykorzystaniem nowych technologii Rozwijanie kreatywności i postaw proinnowacyjnych uczniów z wykorzystaniem nowych technologii Warszawa, wrzesień 2019 Sylabus szkolenia blended-learning opracowanie szkolenia i jego prowadzenie: Dorota

Bardziej szczegółowo

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikorzynie

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikorzynie Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikorzynie 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie paragrafu 21 a Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Wąwelnie

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Wąwelnie Załącznik nr 13 Regulamin realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Wąwelnie Ustalenia ogólne 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu edukacyjnego, którego temat

Bardziej szczegółowo

Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Nr 14 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ryszarda Kaczorowskiego w Białymstoku

Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Nr 14 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ryszarda Kaczorowskiego w Białymstoku Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum Nr 14 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ryszarda Kaczorowskiego w Białymstoku Podstawa prawna: Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. z zmianie ustawy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DO PROJEKTU

REGULAMIN REKRUTACJI DO PROJEKTU REGULAMIN REKRUTACJI DO PROJEKTU pn.: Innowacyjna szkoła innowacyjna praca, realizowanego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Małopolskiego na lata 2014-2020, 10 Oś Priorytetowa Wiedza

Bardziej szczegółowo

Konferencja monitorująca Program dla Dyrektorów i Dyrektorek szkół. 8-9 września2011, Białobrzegi

Konferencja monitorująca Program dla Dyrektorów i Dyrektorek szkół. 8-9 września2011, Białobrzegi Konferencja monitorująca Program dla Dyrektorów i Dyrektorek szkół. 8-9 września2011, Białobrzegi Program wprowadzający do nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych metody pomagające rozwijad kompetencje

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum 1. Ustalenia ogólne

Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum 1. Ustalenia ogólne Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum 1. Ustalenia ogólne 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej

Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu dot. projektu WND-POWR.02.10.00-00-7007/17 Efektywne wspomaganie to wyższa jakość edukacji Konkurs POWR.02.10.00-IP.02-00-007/17 Efektywne wspomaganie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO (szczegółowe zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych)

PROCEDURA ORGANIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO (szczegółowe zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych) Gimnazjum w Pewli Ślemieńskiej PROCEDURA ORGANIZACJI GIMNAZJALNEGO PROJEKTU EDUKACYJNEGO (szczegółowe zasady i warunki realizacji projektów edukacyjnych) 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Numer postępowania: MSCDN.SZP.232.16.2014 Załącznik nr 1 do SIWZ SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Świadczenie usług polegających na przeprowadzeniu wykładów lub ćwiczeń dla uczestników kursu kwalifikacyjnego

Bardziej szczegółowo

Plan rozwoju zawodowego Staż 9 miesięcy (nauczyciel informatyki) na okres stażu od r. do r. na stopień nauczyciela kontraktowego

Plan rozwoju zawodowego Staż 9 miesięcy (nauczyciel informatyki) na okres stażu od r. do r. na stopień nauczyciela kontraktowego Zespół Szkół nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Ropczycach mgr Małgorzata Ślusarczyk nauczyciel Szkoły Podstawowej i Gimnazjum nr 1 w Ropczycach Plan rozwoju zawodowego Staż 9 miesięcy (nauczyciel informatyki)

Bardziej szczegółowo

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 8 w Gdańsku im. Obrońców Poczty Polskiej

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 8 w Gdańsku im. Obrońców Poczty Polskiej Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum Nr 8 w Gdańsku im. Obrońców Poczty Polskiej Ustalenia ogólne 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH GIMNAZJUM IM. PAWŁA GÓRY W MRZEZINIE. Ustalenia ogólne

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH GIMNAZJUM IM. PAWŁA GÓRY W MRZEZINIE. Ustalenia ogólne REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH GIMNAZJUM IM. PAWŁA GÓRY W MRZEZINIE 1 Ustalenia ogólne 1. Uczeń gimnazjum realizuje jeden projekt edukacyjny w danym roku szkolnym. 2. Projekty realizowane

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Uczeń gimnazjum ma obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora. w roku szkolnym 2017/2018

Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora. w roku szkolnym 2017/2018 Plan nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego pod nazwą Centrum Autyzmu i Całościowych Zaburzeń Rozwojowych Sporządzony na podstawie : w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

Przebieg i organizacja kursu

Przebieg i organizacja kursu Przebieg i organizacja kursu ORGANIZACJA KURSU: Kurs Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Rola koordynatora w projekcie prowadzony jest przez Internet. Zadania

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych Regulamin realizacji projektów edukacyjnych Ustalenia ogólne 1. Na podstawie 21a Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30. kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo