PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Transkrypt

1 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM LOKALNYM SPIS TREŚCI Wstęp I. Załżenia prgramwe II. Materiał prgramwy III. Ewaluacja prgramu WSTĘP Szkła t sptkanie sób, a przede wszystkim nauczyciela i ucznia, wychwawców raz sób spza szkły, związanych z jej funkcjnwaniem, działalnścią, prmwaniem. Dlateg też, skuteczne przumiewanie się t pdstawa stsunków międzyludzkich a więc również wszelkich działań bywatelskich. Wymaga n umiejętnści przekazywania własnych pglądów czy uczuć, a równcześnie właściweg dbierania i interpretwania infrmacji, kmunikatów wysyłanych przez innych. Bardz ważnymi i pżądanymi umiejętnściami jest nawiązywanie kntaktu, uważne słuchanie, zadawanie pytań, rzumienie i interpretwanie przekazów. Rzetelna infrmacja jest ptrzebna wszystkim, pmaga w pdjęciu trafnej decyzji przy pwstaniu i realizacji inicjatywy, w rzwiązywaniu knfliktów, przy ustalaniu i egzekwwaniu swich praw, ułatwia przewidywanie mżliwści zrealizwania swich zadań, służy d kreślenia dpwiedzialnści pszczególnych sób, instytucji czy władz. Uczestnicząc w życiu spłecznym, przyjmujemy liczne zbwiązania. Niektóre są rezultatem naszej decyzji, inne wynikają z nrm bwiązujących w danej zbirwści lub miejscu, zasad etycznych czy religijnych. Nie należy również zapminać, że jesteśmy człnkami wspólnty samrządwej, czyli mieszkańcami gminy - należy w kntaktach wychdzić tu d swjej miejscwści i craz dalej, czyli pznawać swą "Małą Ojczyznę". Każda szkła funkcjnuje w innych warunkach rganizacyjnych, materialnych i śrdwiskwych. Te warunki pwdują pwstawanie kreślnych prblemów, specyficznych dla każdej placówki. Niemżliwym jest pdanie gtwych frm, metd i zasad pstępwania. Od dyrektrów, nauczycieli i wychwawców wymaga się samdzielnści i innwacyjnści w kntaktach z ludźmi drsłymi. Aby relacje z sbami drsłymi były pzytywne i właściwe, należy przestrzegać następujących reguł: zgdnści kmunikacji werbalnej i niewerbalnej, 1

2 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI graniczanie sygnałów niewerbalnych na rzecz kmunikatów słwnych, kmunikatywnść i pprawnść językwa, rzeczwść, zwięzłść, uwzględnianie zaintereswań słuchacza, zaznaczanie źródeł, pdkreślanie własnych pglądów, wyrażanie ptrzeb i uczuć, jasne frmułwanie próśb i dmwy, twartść, szczerść, bezpśredniść, asertywne wyrażanie i przyjmwanie pinii, krytyki, pretensji, negcjwanie nastawine na współpracę, pdkreślanie pzytywnych aspektów relacji, cenianie zachwań zamiast sby, uważne słuchanie, pdtrzymywanie rzmwy, kazywanie zrzumienia. Bezwzględny prirytet w wychwaniu młdeg człwieka ma dm rdzinny. Rdzice mają praw decydwania całym prcesie wychwania dziecka, również tym, który dknuje się w szkle. Rla szkły pzstaje niezastąpina w zakresie wprwadzania ucznia w kntakty spłeczne raz rzwijania jeg wiedzy i umiejętnści. Niektóre zadania szkła dzieli z innymi instytucjami wychwawczymi, rganizacjami młdzieżwymi, klubami, twarzystwami, itp. Pwinna pzstawać z nimi we współpracy. Współpraca ta rzpczyna się przy przyjmwaniu dziecka d szkły, rdzice już wtedy mają kazję zapznać się z fertą wychwawczą, występującą w Prgramie wychwawczym szkły. Należy również nawiązać współpracę ze świetlicą wiejską, Radą słecką raz samrządem lkalnym. Są t gniwa uzupełniające się nawzajem. Prpnwany prgram jest skierwany d nauczycieli i wychwawców. Jest party na właściwej rganizacji i kmunikacji między sbami drsłymi. Wskazuje spsby współpracy z nimi. Bardz dużą rlę dgrywa tu dialg prwadzny między tymi sbami. Rdzice, jak i inne sby mgą stać się prawdziwymi partnerami szkły. Współpraca ta mże przyczynić się d twrzenia lepszych warunków rzwju dzieci. A t przecież chdzi wszystkim zaintereswanym jakścią edukacji. Załżenia prgramwe. Zadaniem szkły jest wspmaganie wszechstrnneg i harmnijneg rzwju w prcesie nabywania wiedzy świecie, samym sbie, wprwadzenie dziecka w złżnść świata, uświadmienie mu miejsca współczesneg człwieka w śrdwisku spłecznym, przyrdniczym i kulturwym. Zadanie t jest nierzerwalne z wychwaniem. Wychwanie jest prcesem złżnym, bejmującym różnrdne frmy ddziaływania na człwieka warunkujące jeg 2

3 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI rzwój w pszczególnych fazach całeg życia. Czynniki, które wpływają na jednstkę, t wpływy: rdziny, kręgu rówieśników, tczenia spłeczneg, śrdwiska lkalneg, śrdków masweg przekazu i specjalnych instytucji celw pwłanych d rganizwania prcesu wychwawczeg. Wychwanie t świadme rganizwanie działalnści spłecznej, której celem jest wywłanie zamierznych zmian w sbwści człwieka. Zmiany te bejmują zarówn strnę pznawcz - instrumentalną, związaną z pznaniem rzeczywistści i umiejętnścią ddziaływania na nie, jak i aksjlgiczną, która plega na kształtwaniu stsunku człwieka d świata i ludzi, jeg przeknań i pstaw, układu wartści i celu życia. Prces i wyniki wychwania kształtują się pd wpływem: 1. świadmeg i celweg ddziaływania dpwiedzialnych za wychwanie sób i instytucji (wychwawca, rdzic, śrdwisk lkalne), 2. systemu wychwania równległeg, dpwiedni zrganizwanej działalnści śrdków masweg ddziaływania, 3. wysiłków jednstki nad kształtwaniem własnej sbwści. Wychwanie nie pwinn adaptwać dzieci d cywilizacji, która jest, lecz przygtwać d tej, jaką pragniemy kształtwać. Wychwanie musi być rzumiane jak wychwanie dla nweg świata, jak wychwanie dla zmiany, a nie kntynuacji. Mgą t być bywatele świata, dpwiedzialni za jeg ls. Zadania wychwania: przygtwanie d pełnienia kreślnej funkcji w spłeczeństwie, przygtwanie d pracy, edukacja kulturalna. Cele te pwinny przyświecać przy rganizwaniu współpracy szkły z sbami drsłymi. Pwinny mieć jak najdalej psunięty interes i dbr dziecka. Zasięg wychwania bwiem nie granicza się tylk d rdziny, ale jest nieprównanie szerszy. Dzieck ulega ciągłej scjalizacji. Scjalizacja t gół działań ze strny spłeczeństwa, zwłaszcza rdziny, szkły i śrdwiska 3

4 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI spłeczneg zmierzających d uczynienia jednstki isttą spłeczną, czyli stanie się pełnwartściwym człnkiem spłeczeństwa. Z prcesem scjalizacji człwiek ma d czynienia już d sameg mmentu urdzenia. Klejn ddziaływuje na nieg: najbliższe śrdwisk-czyli dm, później pdwórk i przedszkle, grupy rówieśnicze, śrdki masweg przekazu - RTV, wide, kin, prasa, internet, wyznawana religia, lektura, bserwacja drsłych, kściół, instytucje pzaszklne. Rdzina i szkła stanwią jednak dwa pdstawwe śrdwiska wychwawcze mające decydujący wpływ na wielstrnny rzwój młdeg pklenia. Wpływ ten jest tym krzystniejszy, im częściej nauczyciele i rdzice nawiązują ze sbą bliskie kntakty i skłnni są d wzajemneg współdziałania lub współpracy. Ptem rzszerza się t na śrdwisk lkalne. O ile działalnść rdziców w plskim systemie światy regulują następujące akty prawne jak: Knwencja prawach dziecka, Ustawa systemie światy, Zarządzenie Nr 14 MEN w sprawie ramweg statutu szkły publicznej, tak i kntakt z innymi instytucjami lub sbami, ma wpływ na jakść danej szkły, ma isttne znaczenie i wynika z drębnych przepisów. Aby współpraca ta była wcna, knieczne jest przestrzeganie następujących zasad: zasady partnerstwa, zasady wielstrnneg przepływu infrmacji, zasady jednści ddziaływań - kniecznść realizwania zgdnych ze sbą celów wychwania, zasady pzytywnej mtywacji - dbrwlny i chętny udział we współdziałaniu, zasady aktywnej i systematycznej współpracy. Celem wychwania szklneg jest pełny rzwój ucznia we wszystkich sferach jeg sbwści. Prirytetami w wychwaniu są: 4

5 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI pmc w uzyskaniu rientacji etycznej i hierarchizacji wartści, persnalizacja życia i dnajdywania swjeg miejsca w rdzinie, w grupie rówieśniczej, w spłecznści szerszej (lkalnej, reginalnej, nardwej), kształtwanie etyki pracy. Reguły negcjacji nastawinych na współpracę t: ddzielanie ludzi d prblemów, kncentrwanie się na ważnych sprawach, pszukiwanie rzwiązań dających krzyści bu strnm, dntwywanie, nazywanie siągnięć negcjacyjnych. Etapy negcjacji nastawinych na współpracę t: ustalenie reguł pstępwania, nazwanie prblemów, zdefiniwanie prblemów, pszukiwanie rzwiązań. Materiał prgramwy. I. Współpraca szkły z rdzicami. Szkła współpracuje z rdzicami, b: istnieje wspólny cel - rdzicm i nauczycielm zależy na rzwju dziecka, rdzice pnszą dpwiedzialnść za piekę i wychwanie dziecka i nie są z niej zwlnieni, gdy psyłają dzieck d szkły, szkła uczy i wychwuje dzieci, dla których isttne są jednlite zasady pstępwania w sprawach wychwawczych wszystkich drsłych, rdzice wywierają grmny wpływ na przyswajane przez dzieci wartści, przeknania i zachwania - szkła dpełnia działanie dmu, bez współdziałania z rdzicami szkła nie pradzi sbie np. z takimi prblemami jak: agresja i inne patlgie, prfilaktyka uzależnień, szkła mże pmóc rdzicm w ich kłptach wychwawczych, rdzice mgą pmóc szkle w jej kłptach rganizacyjnych, czekiwania rdziców t ważna infrmacja dla szkły planującej swje zadania, pinia rdziców szkle mże być pżyteczną infrmacją i służyć pprawie 5

6 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI jakści jej pracy, rdzice mają praw d rzetelnej infrmacji swim dziecku, rdzice mają praw d wyrażania swjej pinii szkle, integracja rdziców mże przyczynić się d większej integracji dzieci w szkle, wśród rdziców jest wielu fachwców, z których wiedzy i umiejętnści szkła mże krzystać. Frmy współpracy szkły z rdzicami: 1. Organizacja sptkań infrmacyjnych i integrujących z wychwawcami i uczącymi (na pczątku rku szklneg). 2. Sptkania dtyczące rzwju zdlnści dziecka raz rzwiązywanie aktualnych trudnści wychwawcz-dydaktycznych (knsultacje-wywiadówki). 3. Odwiedzanie swich wychwanków w dmach, pznanie warunków i nawiązywanie dbrych kntaktów z rdzicami (pznanie śrdwiska dmweg, wywiad śrdwiskwy). 4. Pedaggizacja rdziców pprzez upwszechnianie wiedzy psychlgicznej i pedaggicznej - pracwanie prgramu sptkań z rdzicami, który dtyczyłby prblematyki zawartej w wybranych naukach spłecznych np.: rzwój psychiczny dzieci i młdzieży, rzwój zaintereswań, a dbór lektury, trudnści wychwawcze, pjęcie "wychwanie", samdzielnść, dyscyplina, granice swbdy w wychwaniu dzieci, prblem wlneg czasu i właściwa jeg pedaggiczna rganizacja. 5. Pgłębianie więzi wspólnty klaswej pprzez rganizwanie wycieczek, klicznściwych sptkań związanych z przekazywaniem dziedzictwa kulturweg (Święta Bżeg Nardzenia, Święta Wielkancne - tradycje, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i inne) i histryczneg. 6. Udział i twarzyszenie rdziców w urczystściach i imprezach szklnych (np. prjekty). 7. Indywidualne sptkania rdziców wynikające z bieżących ptrzeb. 8. Organizwanie pmcy materialnej i wypczynku dla dzieci z rdzin jej ptrzebujących lub dwiedzających szkłę (dzieci z innej miejscwści, gminy, 6

7 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI z zagranicy itp.). 9. Pmc w pzyskiwaniu spnsrów. 10. Zapznanie rdziców z pracwanym prgramem wychwawczym. 11. Dkładne precyzwanie stawianych ucznim wymagań, dtyczących pżądanych przez siebie zachwań uczniów, które zapewnią utrzymanie ładu spłeczneg - szczegółw dyskutwane z rdzicami. 12. Rzetelne egzekwwanie pwyższych wymagań. 13. Włączenie rdziców d pmcy przy realizacji zamierzeń wychwawczych i kształceniwych. 14. Organizwanie wspólnych warsztatów z rdzicami - tematyka pwinna stanwić wsparcie dla rzwiązywania trudnych prblemów wychwawczych przed jakimi stają rdzice, a zarazem nauczyciele. 15. Wykrzystywanie rdziców - ekspertów w sprawach wychwawczych, związanych z funkcjnwaniem szkły. Współpraca ze śrdwiskiem lkalnym. 1. Współpraca z Radą Rdziców: współuczestniczenie w pracwaniu prgramu wychwawczeg szkły, występwanie d dyrekcji szkły z wniskami i piniami dtyczącymi wszystkich spraw światwych, udzielanie pmcy samrządwi uczniwskiemu, pdejmwanie działań na rzecz pprawy bazy szkły, pzyskiwanie śrdków finanswych celem wsparcia ptrzeb szkły, pmc w kultywwaniu tradycji i rganizwaniu imprez, urczystści szklnych, występwanie w ważnych sprawach z petycjami d Rady Słeckiej, radnych, Wójta, pmc w pzyskiwaniu spnsrów, pdejmwanie inicjatyw dtyczących życia szkły i ich piniwanie, wspieranie działalnści wychwawczej. 2. Współpraca z Radą Słecką: rganizwanie wspólnych sptkań celem pznania ptrzeb szkły i naszej 7

8 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI miejscwści, zwracanie się z prśbą pmc w pzyskiwaniu śrdków finanswych, pmc w rganizwaniu urczystści związanych z ptrzebami spłecznści - np.: "Jasełka", "Dżynki", "Wielkancne palmy", kultywwanie tradycji religijnych, pznanie ptrzeb naszej miejscwści, jej histrii, tradycji, pmc i udział w rganizwanych przez szkłę różnych przedsięwzięciach, zapraszanie słtysa wsi w rli eksperta d spraw miejscwści. 3. Współpraca z Ośrdkiem Zdrwia w Kścierzycach: kntrlwanie stanu zdrwia dzieci i młdzieży szklnej, kwalifikwanie dzieci na zajęcia gimnastyki krekcyjn - kmpensacyjnej, zapraszanie pielęgniarki śrdwiskwej, mawianie spraw związanych z higieną ciała, rganizwanie sptkań z lekarzami na temat: prmwania zdrwia dzieci i młdzieży szklnej, rzumienie ptrzeby dbania zdrwie własne i innych, rzpznawanie i reagwanie w przypadku zagrżeń, rganizwanie czasu wlneg i nauki. 4. Współpraca z Plicją: rganizwanie sptkań w ramach prgramu "Bezpieczna drga d szkły", pmc w zdbywaniu karty rwerwej i mtrwerwej, pznanie zagrżeń cywilizacyjnych i nabycie umiejętnści właściweg zachwania się w kntakcie z przedmitami niebezpiecznymi, tksycznymi, łatwpalnymi, wybuchwymi i niewypałami, pmc we właściwym zabezpieczaniu mienia szkły, częste kntrle w późnych prach celem zapbieżenia kradzieży i włamanim, pmc w rzwiązywaniu trudnych prblemów wychwawczych. 5. Współpraca ze świetlicą wiejską: zapznanie się z fertą kulturalną świetlicy, pmc w zagspdarwywaniu czasu wlneg uczniów w właściwy 8

9 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI spsób, przygtwywanie prgramów artystycznych dla spłeczeństwa kultywujących tradycje plskie, rzwijanie zaintereswań uczniów i reprezentwanie na frum gminy. 6. Współpraca z samrządem lkalnym - dbywa się w parciu załżenia statutwe zwracanie się d GOPS w Lubszy pmc dla dzieci z ubgich rdzin w frmie dżywiania lub zapmgi lswej, taczanie szczególną trską dzieci z rdzin dtkniętych alkhlizmem, zwracanie się d Kmisji antyalkhlwej pmc w rganizwaniu wypczynku zimweg i letnieg dla tych dzieci, pkrycia ksztów wycieczek itp., zrganizwanie fachwych prelekcji na temat niszcząceg wpływu alkhlu na rganizm ludzki, raz używania innych używek mających destruktywny wpływ na rganizm człwieka, zwracanie się pmc w rganizacji zajęć pzalekcyjnych, rganizwanie sptkań dzieci i młdzieży szklnej z przedstawicielami władz gminy celem pznania prblemów i ptrzeb mieszkańców całej gminy itp. zwracanie się pmc w pzyskiwaniu materiałów dtyczących histrii, eklgii i bieżących spraw naszej gminy, zwracanie się z różneg rdzaju petycjami lub piniami związanymi z bieżącym funkcjnwaniem szkły, zapraszanie władz samrządwych na urczystści szklne, prmwanie naszej szkły w gminie. Ewaluacja prgramu. Aby się przeknać czy zaprpnwany prgram ma pżądany wpływ i jest w pełni wykrzystywany w realizacji różnych przedsięwzięć rganizwanych przez nauczycieli, wychwawców, dyrektra szkły knieczne jest przeprwadzenie ewaluacji, tj. działania zmierzająceg d stwierdzenia, w jakim stpniu zamierzne w prgramie cele są siągane i czy prpnwane frmy są skuteczne. Ewaluacja prgramu dtyczyłaby, zatem refleksji na jeg temat i szacwania w jakim stpniu zstał zrealizwany. Badania ewaluacyjne pwinny dtyczyć następujących aspektów: 9

10 Księga Jakści Pracy PG im. Tadeusza Kściuszki w Kścierzycach PROGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI frm wzajemneg kmunikwania się, pstaw rdziców, nauczycieli, wychwawców i innych wbec kncepcji prgramwej, siągnięć współpracy. Pzytywne wyniki ewaluacji są niezwykle ważne, pnieważ będą mówiły skutecznści prgramu, wyniki ujemne będą z klei wskazówką nad czym musimy jeszcze ppracwać. Na tej pdstawie mże być również kreślny pzim pracy naszej szkły, który jest niezwykle ważną infrmacją dla spłeczeństwa i tę infrmację spłeczeństw musi trzymać. Szkła twarta, t dziś szkła pracująca przy pdniesinej kurtynie, czyli szerk współpracująca. Zasady wydbywania z ludzi teg, c w nich jest najlepsze, zaprpnwane przez Alana Ly McGinnisa. 1. 0d ludzi, którymi kierujesz, czekuj teg, c najlepsze. 2. Zauważaj ptrzeby drugieg człwieka. 3. Wysk ustawiaj pprzeczkę dsknałści. 4. Ukształtuj śrdwisk, w którym niepwdzenie nie znacza przegranej. 5. Jeśli ktś zdąża tam, gdzie Ty - dłącz d nieg. 6. Wykrzystuj wzrce, by zachęcić d sukcesu. 7. Okazuj uznanie i chwal siągnięcia. 8. Łącz wzmacnianie pzytywne i negatywne. 9. Ptrzebę współzawdnictwa wykrzystuj w spsób umiarkwany. 10. Nagradzaj współpracę. 11. Pzwalaj, by w grupie zdarzały się "burze". 12. Staraj się własną mtywację utrzymywać na wyskim pzimie. mgr Rman Czechwski 10