PROGRAM ROZWOJU OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO -WYCHOWAWCZEGO W SIELINKU NA ROK SZKOLNY 2015/ /2020

Transkrypt

1 PROGRAM ROZWOJU OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO -WYCHOWAWCZEGO W SIELINKU NA ROK SZKOLNY 2015/ /2020 Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Programowej w dniu Zatwierdzony Uchwałą Zarządu Koła w Opalenicy PSOUU z dnia. 1

2 SPIS TREŚCI I. WIZJA...3 II. III. IV. NASZA PLACÓWKA W DNIU ROZPOCZĘCIA REALIZACJI PROGRAMU...4 OBSZARY PRACY PLACÓWKI.6 1. STRUKTURA ORGANIZACYJNA 6 2. KSZTAŁCENIE OPIEKA I WYCHOWANIE 8 4. ORGANIZACJA I KIEROWANIE PLACÓWKĄ WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM BAZA PROGRAM ROZWOJU OŚRODKA NA LATA 2015/ KSZTAŁCENIE OPIEKA I WYCHOWANIE ORGANIZACJA I KIEROWANIE PLACÓWKĄ WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM W ZAKRESIE USPOŁECZNIANIA UCZNIÓW, DBAŁOŚĆ O WIZERUNEK PLACÓWKI BAZA 14 2

3 I. WIZJA Cała społeczność Ośrodka Rehabilitacyjno- Edukacyjno- Wychowawczego w Sielinku dąży do stworzenia nowoczesnej i profesjonalnej placówki rehabilitacyjno- edukacyjno- wychowawczej przygotowującej wychowanków do samodzielnego i aktywnego udziału w życiu, spełniającej oczekiwania wszystkich podopiecznych, ich rodziców i opiekunów, a także nauczycieli i pracowników. Nasze działania zmierzają do przygotowania wychowanków do funkcjonowania w życiu społecznym, wspierając ich wszechstronny rozwój na miarę ich indywidualnych możliwości ich potrzeb poprzez realizację zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych. 3

4 II. NASZA PLACÓWKA W DNIU ROZPOCZĘCIA REALIZACJI PROGRAMU ROZWOJU Misja Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno -Wychowawczy w Sielinku jest placówką wspierającą wszechstronny rozwój dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych (niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim). Jej nadrzędnym celem jest przygotowanie wychowanków do samodzielnego funkcjonowania w życiu na miarę ich indywidualnych możliwości w pełnej integracji ze społeczeństwem. Cel ten nierozerwalnie łączy się z tworzeniem takich warunków wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych i materialnych, w którym dziecko będzie miało największe możliwości rozwoju i w których prawidłowo będzie przebiegał proces rewalidacji. Dzięki zastosowaniu specjalnych metod w nauczaniu i wychowaniu każdy uczeń ma możliwość osiągnięcia wszechstronnego rozwoju w dostępnym mu zakresie. Umiejętne, sprawne, profesjonalne wspomaganie rozwoju każdego wychowanka jest realizowane dzięki bardzo dobremu przygotowaniu zawodowemu nauczycieli- oligofenopedagogów. Cały proces rewalidacyjny podopiecznych ośrodka wspierają ponadto specjaliści tacy jak: psycholog, rehabilitant, neurologopeda. Praca z każdym dzieckiem opiera się na: Wielospecjalistycznej diagnozie funkcjonalnej (psychologicznej, pedagogicznej, sprawności ruchowej, formach komunikowania się, rozwoju mowy oraz poziomu funkcjonowania społecznego), Indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym lub indywidualnym programie rewalidacyjnowychowawczym opracowanym dla każdego dziecka, 4

5 Indywidualnych i grupowych formach rewalidacji, terapii i stymulacji rozwoju każdego ucznia (psychoterapia, terapia mowy, terapia przez sztukę, rehabilitacja indywidualna, hipoterapia, kynoterapia, hydroterapia, polisensoryczne doświadczanie świata), ścisłej współpracy z rodzicami i instytucjami wspierającymi rozwój dziecka, Organizowaniu urozmaiconych, różnorodnych form rewalidacji poprzez zajęcia sportowe, wycieczki krajoznawczo-turystyczne, zajęcia komputerowe. Wszystkie zadania wynikające z założeń pedagogiki specjalnej są realizowane w naszej placówce poprzez szkołę podstawową i gimnazjum. W placówce odbywają się zajęcia edukacyjne praz rewalidacyjno- wychowawcze. Realizowanie celów i zadań przez naszą placówkę jest wspomagane dzięki ścisłej współpracy z rodzicami i środowiskiem. Ma to znaczący wpływ na właściwie realizowany proces edukacji i rewalidacji oraz pełną integrację wychowanków ze środowiskiem. 5

6 III. OBSZARY PRACY PLACÓWKI 1. STRUKTURA ORGANIZACYJNA Ośrodek Rehabilitacyjno- Edukacyjno- Wychowawczy jest niepubliczną specjalistyczną placówką prowadzoną przez Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Opalenicy. Jednostką organizacyjną są oddziały edukacyjno- terapeutyczne oraz zespoły rewalidacyjno- wychowawcze dla dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim z dodatkowymi sprzężeniami. Wiek dzieci i młodzieży przebywającej w Ośrodku to od 6-25 lat. Ośrodek umożliwia wychowankom realizację obowiązku szkolnego (na podstawie decyzji wydanej przez dyrektora szkoły macierzystej, uwzględniającej prośbę rodziców). Obecnie uczęszcza do Ośrodka 16 wychowanków. Uczestnicy pracują w 5 oddziałach klasowych, utworzonych z uwzględnieniem poziomu rozwoju psychoruchowego, wieku wychowanków, ich potrzeb, warunków lokalowych. Liczba wychowanków w oddziałach wynosi do 4 osób. 6

7 2. KSZTAŁCENIE 1. Organizacja i przebieg kształcenia zapewnia warunki wszechstronnego rozwoju ucznia: a) Istnieje odpowiednia baza dydaktyczna i wykwalifikowana kadra, b) Kształcenie wspierane jest przez zespół specjalistów (psycholog, fizjoterapeuta, neurologopeda), c) Programy edukacyjne są przystosowane do potrzeb dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie, d) W procesie nauczania przestrzegane są wszystkie zadania ortodydaktyki: - zasada życzliwej pomocy, - zasada kształtowania pozytywnej atmosfery pracy, - zasada aktywności w nauce, - zasada dominacji wychowania, - zasada indywidualizacji, - zasada treści kształcących (dostosowanie treści kształcących do typu psychicznego). e) Uczniowie uczestniczą w konkursach, przeglądach, imprezach integracyjnych oraz olimpiadach sportowych. f) Wprowadzone są aktywizujące metody nauczania. 7

8 3. OPIEKA I WYCHOWANIE 1. Dzieci mają zapewnioną wszechstronną opiekę: a) W Ośrodku prowadzone są specjalistyczne zajęcia rewalidacyjne, b) Nauczyciele przeprowadzają wielospecjalistyczną diagnozę funkcjonalną ucznia, c) Nauczyciele i specjaliści opracowują programy rewalidacji indywidualnej w oparciu o postawioną diagnozę, d) W Ośrodku prowadzone są zajęcia logopedyczne, rehabilitacji indywidualnej, psychoterapii, hipoterapii, hydroterapii, polisensoryczne doświadczanie świata, e) Dzieci mają zapewnioną podstawową pomoc socjalną, f) Dzieci mają zapewnioną minimalną opiekę medyczną, g) Ośrodek współpracuje z instytucjami wspomagającymi opiekę i wychowanie. 2. W Ośrodku funkcjonuje Program Profilaktyczno- Wychowawczy dostosowany do potrzeb dziecka i jego integracji ze środowiskiem: a) Rodzice bądź prawni opiekunowie zostali zapoznani z zadaniami ośrodkowego Programu Profilaktyczno- Wychowawczego, b) Realizacja zadań Programu Profilaktyczno-Wychowawczego przygotowuje podopiecznych placówki do samodzielnego funkcjonowania w środowisku na miarę ich możliwości. 3. W procesie rewalidacyjnym wykorzystuje się mocne strony dziecka: a) W Ośrodku dokonuje się diagnozy mocnych stron uczniów, b) W Ośrodku wzmacnia się mocne strony uczniów, c) Wykorzystuje się talenty wychowanków w aktywnym życiu ośrodka, d) Programy rewalidacji indywidualnej wspierają wszechstronny rozwój wychowanków. 8

9 4. Ośrodek współpracuje z rodzinami: a) Organizowane są ogólno ośrodkowe i indywidualne spotkania z rodzicami, b) Nauczyciele zapoznają się z sytuacją wychowanków poprzez wywiady z rodzicami, c) Placówka organizuje dni otwarte. 5. Ośrodek przygotowuje uczniów do czynnego uczestnictwa w życiu społecznym na miarę jego indywidualnych możliwości: a) W pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej realizuje się zadania z zakresu samoobsługi, zachowania w miejscach publicznych, korzystania ze środków masowego przekazu, nawiązywania i podtrzymywania kontaktów międzyludzkich, b) Ośrodek organizuje spotkania integracyjne o charakterze artystycznym i kulturalnym, c) Ośrodek zapewnia właściwą i atrakcyjną organizację spędzania czasu wolnego ucznia. 6. Ośrodek posiada system oceniania uwzględniający indywidualne możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W Ośrodku dokonuje się oceny stopnia realizacji indywidualnych programów przy użyciu obowiązujących w placówce narzędzi. Oceny opisowe i opisy funkcjonowania uczniów dokonywane są dwa razy w ciągu roku szkolnego. 7. W Ośrodku opracowane są plany pracy pedagogicznej: a) W Ośrodku funkcjonuje Program Profilaktyczno-Wychowawczy opracowany na 5 lat, b) W oparciu o powyższy Program opracowane są programy i plany pracy z uczniami. 9

10 4. ORGANIZACJA I KIEROWANIE PLACÓWKĄ 1. W Ośrodku jest przestrzegane prawo oświatowe i prawo ucznia: a) Nauczyciele znają i realizują zadania statutowe Ośrodka, b) W placówce przestrzegana jest Konwencja Praw Dziecka, c) Psycholog pełni rolę rzecznika praw dziecka. 2. Nauczyciele systematycznie doskonalą jakość swojej pracy: a) Nauczyciele podejmują różne formy doskonalenia, b) Nauczyciele opracowują i wykorzystują w swojej pracy innowacje pedagogiczne, c) Nauczyciele doskonalą swój warsztat pracy czynnie uczestnicząc w spotkaniach zespołu terapeutycznego, d) Dokonywana jest ocena pracy nauczyciela i opiekunów. 3. Dyrektor planuje pracę w placówce. 5. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM 1. Placówka współpracuje z instytucjami wspomagającymi (szkoły i placówki oświatowe, ośrodki pomocy społecznej, Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne, Policja, Specjalistyczne Poradnie Lekarskie, jednostki samorządu terytorialnego itp.): a) Organizowane jest dożywianie podopiecznych dzięki refundacji rodziców lub dofinansowaniu opieki społecznej, b) Nawiązana jest współpraca z Poradniami Psychologiczno- Pedagogicznymi w zakresie diagnozy oraz wymiany doświadczeń, c) Nawiązana jest współpraca z instytucjami w zakresie profilaktyki bezpieczeństwa i zdrowia uczniów. 10

11 6. BAZA 1. Ośrodek posiada odpowiednie warunki lokalowe, niezbędne wyposażenie oraz podstawowe pomoce dydaktyczne. 2. W budynku Ośrodka prowadzone są systematyczne prace remontowe i modernizacyjne. 3. Pomieszczenia w Ośrodku są wyposażone w najpotrzebniejszy sprzęt. 4. Posiadany sprzęt zaspakaja potrzeby w dziedzinie rewalidacji uczniów. 5. Ośrodek doposaża się w najpotrzebniejsze pomoce dydaktyczne oraz sprzęt do rewalidacji i rehabilitacji. 6. Ośrodek dysponuje salą do rehabilitacji, salą doświadczania świata, gabinetem psychologa/ nerologopedy. 7. Ośrodek posiada bibliotekę, która wyposażona jest w fachową literaturę z zakresu pedagogiki specjalnej. 8. Placówka dysponuje sprzętem audiowizualnym i komputerowym. Przedstawione wyżej obszary obrazują obecny stan naszej placówki i stanowią punkt wyjścia do opracowania Programu Rozwoju Ośrodka. 11

12 IV. PROGRAM ROZWOJU PLACÓWKI NA ROK SZKOLNY 2015/ / KSZTAŁCENIE 1. Doskonalenie programów rewalidacji indywidualnej. 2. Sukcesywne wzbogacanie warsztatu pracy nauczycieli. 3. Stosowanie aktywnych metod pracy w trakcie prowadzonych zajęć. 4. Stosowanie innowacji pedagogicznych oraz programów autorskich. 5. Wymienianie doświadczeń między pracownikami. 6. Wymianie doświadczeń z innymi ośrodkami w kraju. 2. OPIEKA I WYCHOWANIE 1. Zapewnianie wszechstronnej specjalistycznej pomocy i opieki wychowankom. 2. Kontynuowanie współpracy ze specjalistą z kynoterapii i hipoterapii. 3. Przygotowanie podopiecznych do czynnego udziału w życiu społecznym na miarę indywidualnych możliwości. 4. Realizowanie Programu Profilaktyczno- Wychowawczego na lata oraz opracowanie kolejnego. 5. Współpracowanie z domem rodzinnym podopiecznych. 6. Uruchomienie warsztatów dla rodziców. 7. Organizowanie zajęć otwarte. 8. Poradnictwo specjalistyczne. 12

13 3. ORGANIZACJA I KIEROWANIE PLACÓWKĄ 1. Nauczyciele systematycznie doskonalą jakość swojej pracy: a) Podejmowanie przez nauczycieli różnych form dokształcania (studia podyplomowe i uzupełniające, kursy dokształcające, warsztaty metodyczne, aktywny udział w wewnętrznych formach doskonalenia) i efektywne wykorzystanie wiedzy i umiejętności w trakcie prowadzonych zajęć, b) Nauczyciele opracowują i wykorzystują w swojej pracy innowacje pedagogiczne. 2. Prawidłowa polityka kadrowa: a) Właściwy dobór kadry przy konstruowaniu arkusza organizacji placówki, b) Wiedza, umiejętności i predyspozycje to priorytety przy ustalaniu przydziału czynności, c) Efektywny czas pracy pracowników merytorycznych i administracyjnych, d) Dokonywana jest ocena pracy nauczyciela. 3. Pozyskiwanie środków poza budżetem w ramach ogłaszanych konkursów. 4. Dyrektor placówki zapewnia pozytywne przywództwo, wysoką jakość pracy oraz pozytywny wizerunek placówki. Działania Dyrektora to m.in.: a) Planowanie pracy w Ośrodku, b) Nadzorowanie właściwego sposobu prowadzenia dokumentacji, c) Sprawowanie nadzoru pedagogicznego, d) Organizowanie wewnętrznego mierzenia jakości, e) Zapewnienie pozytywnego wizerunku placówki- promocja Ośrodka, f) Prowadzenie nadzoru nad wydatkowaniem środków finansowych pochodzących z subwencji oświatowej. 13

14 4. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM W ZAKRESIE USPOŁECZNIENIA UCZNIÓW, DBAŁOŚĆ O WIZERUNEK PLACÓWKI 1. Organizowanie, współorganizowanie i aktywne uczestnictwo w spotkaniach integracyjnych. 2. Organizowanie wycieczek, imprez sportowych i kulturalnooświatowych. 3. Uaktualnienie strony internetowej placówki, stworzenie aktualnego folderu promującego Ośrodek, propagowanie pozytywnych aspektów kształcenia specjalnego. 4. Kontynuowanie współpracy z ośrodkami i instytucjami oświatowymi działającymi na rzecz osób niepełnosprawnych. 5. BAZA 1. Systematyczne wzbogacanie placówki w sprzęt i pomoce dydaktyczne: a) zakup sprzętu sportowego oraz rehabilitacyjnego, b) wzbogacenie Sali Doświadczania Świata, c) pomoce do zajęć rewalidacyjnych. 2. Przeprowadzenie bieżących remontów na terenie Ośrodka. 3. Odnowienie elewacji budynku. 4. Doposażenie placu zabaw w ogrodzie Ośrodka. 14