How many monkeys?: How many monkeys? One, one! How many monkeys? One monkey! Hello song: Hello, hello, hello *3 I am Sue
|
|
- Filip Bartosz Sawicki
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Hello song: Hello, hello, hello *3 I am Sue Hello, hello, hello *3 I am Jack Goodbye song: Goodbye Jack and Sue. Goodbye Jack. Goodbye Sue. Goodbye Jack and Sue. Elephants and fishes: How many elephants/fishes? Elephants/fishes, elephants. How many elephants/fishes? One, two, three. Hello elephants! Hello fishes! Elephants and fishes. One, two, three. Listen to the numbers: One, two, three, Clap, clap, clap *3 Listen to he numbers Four, five, six. Tap, tap, tap *3 Listen to the numbers One, two, three, four, five, six. Clap, clap, clap, tap, tap, tap. One, two, three, four, five, six Listen to the numbers. How many monkeys?: How many monkeys? One, one! How many monkeys? One monkey! How many lions? Two, two! How many lions? Two lions! Three insects... Four fishes... Five fingers... Six apples... Little girl, little boy: Sue is a little girl, look at Sue. Jack is a little boy, look at Jack. Little girl, little girl. Look at Sue. Little boy, little boy. Look at Jack. Alphabet song: a,b,c,d,e,f,g O,p,q,r,s,t,u Sing a little song: Sing a little song *2 One, two, three h,i,j,k,l,m,n v,w,x,y,z Point to a window, point to a door. Point to the ceiling, point to the floor. A red doll : I am Sue, I have a bike And I have a red doll. I am Sue, I have a ball, A ball, a bike, a red doll. I am Jack, I have a kite And I have a black cat. I am Jack, I have a book, A book, a kite, a black cat.
2 I am a little boy: I am a little boy, hello, hello. I have a little cat, I have a cat. I have a little cat. I am a little cat, miaow, miaow, I have a little bed, I have a bed. I have a little bed. The big bag song: I have two kites, I have two kites, And a big bag. I have three dolls, I have three dolls, Two kites, and a big bag I have four balls, I have four balls, Two kites, three dolls, and a big bag. I have five books, I have five books, Two kites, three dolls, four balls and a big bag. Happy birthday: Happy birthday to you, *2 Happy birthday to ( Jack ) Happy birthday to you. Ten little robots: One little, two little, three little robots. Four little, five little, six little robots. Seven little, eight little, nine little robots. Ten little robots-boys. girls. It is my head: It is my head, my shoulders and my legs, My head, my shoulders and my legs. *3 It is my hands, my fingers and my arms. My hands, my fingers and my arms. *3 Yo-Yo s song: I have a chair and I have a bed. It is my house, it is my house. It is my chair, it is my bed, it is my house. I have a table and I have a jug. It is my house, it is my house. It is my table, it is my jug, it is my house. Zoom zoom my plane: I have a car, brum, brum my car. Listen to my little car. I have a car, brum, brum my car. My car, brum, brum my car. I have plane, zoom, zoom my plane It is my birthday: I am six. Yes, I am, I am. *3 I am a big girl. It is my birthday. I am a robot: I am a robot, look at my arms. *3 My arms go up and down. I am a robot, look at my legs. *3 My legs go up and down. I am a robot, look at my head. *3 My head goes up and down. Two sweets: I have two sweets in my bag. A white triangle and a yellow square. I have two sweets in my hand. I have two sweets in my mouth Mmmmm I have two sweets in my bag. A yellow circle and an orange square. I have two sweets in my hand. I have two sweets in my mouth Mmmmm I am five. Yes, I am, I am. *3 I am a big boy. It is my birthday.
3 Hands up: Hands up, hands down, clap,clap,clap Is it a little? Is it a big? Show me. What is it? A little pencil. 1,2 red and blue: 1,2 red and blue Up and down, yellow and down. Bow to a queen, orange and green. Look at a kite, black and white. Jack and Meg: Jack has a black cat. Listen... Miaow. Hellow. I am Meg. Look. Jack has a big bed. Meg has a little bed. Ten little fingers: I have ten little fingers. I have ten little toes. I have two ears. I have two eyes. And just one little nose. How old are you? What is your name? I m. Six, I m. Sue. What is your name?*2 My name is Sue. Doll what is this word? Doll it is doll. Read it, write it, what is this word? Yo-Yo s house: Sue has a little house. Listen... Hello. I am Yo-Yo. Yo-Yo has a little house. Look... Yo-Yo has a table. Yo-Yo has a chair. A present: X2 is a little robot. X2 has a birthday. Hello X2. Happy birthday. Here is a present. Thank you. What is it? It is a doll a robot doll! One, two: One, two, look at my shoe. Three, four, point to the door. Five, six, pick up sticks. Seven, eight, open a gate. Nine, ten, a yellow hen. Four boxes: Jack has a lion, a monkey and an elephant. Sue has a doll. Sue has four boxes. Look it is a zoo. Ann is a name,it has a big letter. A big letter, a big letter. Ann is a name, it has a big letter. A big, big, big A The classroom rap: Clap, clap, clap, the classroom rap! Come into the classroom, listen and look! Take out your crayons, take out your book! Pick up a pencil, pick up a pen! I want you to count to ten! 1,2,3... Open a window, open a door! Clap your hands and sit on the floor! I like coffee, I like tea! I want you to rap with me! Where is Thumbkin? : Where is Thumbkin? Where is Thumbkin? Here I am. Here I am. How are you today,sir? Very well,i thank you. Run away, run away.
4 Hands and shoulders: Hands and shoulders, knees and toes. Eyes and ears and mouth and nose. Hands and shoulders,knees and toes. Caterpillar: Five green leaves are hanging on a tree. Here comes the caterpillar looking for her lunch Gobble! Gobble! Munch! Munch! Crunch! Crunch! Wyliczanka: Good morning teacher, Hello to you, It s nice to see you, How are you. Twenty in the class I can count the children in the class, I can count the boys, I can count the girls, I can count the children in the class. Clap your hands Clap your hands, clap, clap, clap! Touch your toes, touch! touch! touch! Point to your nose and point to your ears! Say it again after me! Touch your arm Number one touch your arm! Number two touch your shoe! Number three touch your knee! Number four touch the floor! This is my family This is my family Squeak-squeaky, squeak squeaky, I am a white mouse, I live in a hole. Father and mother Sister and brother We live in a hole. I m. Superkid come play with me I m. Superkid come learn with me! Teddy Bear Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground. Teddy Bear, Teddy Bear, turn around. Teddy Bear, Teddy Bear, point to the door. Teddy Bear, Teddy Bear, say hello. Pory Roku - wyliczanka Spring is green Summer is bright Autumn is yellow Winter is white Dni Tygodnia - wyliczanka Monday,tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday Puffer train, puffer train noisy little puffer train If you re going to the sea, puffer train oh please take me If you re happy and you know it clap your hands Step your feet Blink your eyes If you re happy and you know it and you really want to show it... Wyliczanka; 1,2,3 play with me 4,5,6 pick up sticks 7,8,9 walk in line A yellow doll with a green ball went to a white star in a blue and red car
5 1 potato, 2 potatoes, 3 potatoes 4, 5 potatoes, 6 potatoes, 7 potatoes more I have ten little fingers I have ten little toes I have two ears I have two eyes And just one little nose If you re happy and you know it, Clap your hands. Step your feet. Blink your eyes. If you re happy and you know it, And you really want to show it, Clap your hands. 1,2 put on your shoe 3,4 shut the door 5,6 pick up sticks 7,8 eat off a plate 9,10 say it again I d like to be a doctor, I d like to fly a plane, I d like to cut your hair, I d like to drive a crane, I d like to be a farmer, I d like to be a cook, But just before I start, I d like to read this book. The Alphabet Song A,b,c,d,e,f,g an elephant is sitting on my knee. H,i,j,k,l,m,n,o a little mouse is sitting on my toe. P,q,r,s,t,u,v I like watching cartoons on TV W,x,y,z we are singing the English alphabet. Monkeys: Five little monkeys are jumping on a bed One fell off and bumped his head Mummy called a doctor and the doctor said: No more little monkeys are jumping on the bed Four little Three little Two little One little Put those monkeys straight to bed. Dashing through the snow - kolęda In a one horse open sleigh Off the fields we go Laughing all the way Bells on Bob tail ring Making spirits bright Oh, what fun it is to sing A sleighing song tonight. Jingle bells, Jingle bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one horse open sleigh. We wish you a merry... - kolęda We wish you a merry Christmas We wish you a merry Christmas and a happy New Year! Good tidings we bring For you and your kin. We wish you a merry Christmas and a happy New Year! The Well I fell in the well How deep? Four meters Who can help you? You!
6 KIEDY WARTO ZACZĄĆ UCZYĆ SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH? WSZYSCY ZNAMY POWIEDZENIE, śe NA NAUKĘ NIGDY NIE JEST ZA PÓŹNO, POZWOLĘ SOBIE JE ROZSZERZYĆ O STWIERDZENIE, śe NA NAUKĘ NIGDY NIE JEST ZA WCZEŚNIE!!! PISZĘ TO JAKO RODZIC DWÓCH MAŁOLETNICH CÓREK, JAK I PEDAGOG I NAUCZYCIEL ANGIELSKIEGO Z WIELOLETNIM STAśEM, SPECJALIZUJACY SIĘ W NAUCZNIU TEGO JEZYKA W GRUPIE DZIECI PRZEDSZKOLNYCH. W ŚRODOWISKU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH PANUJE PRZEKONANIE, Iś NATURA NIE OBESZŁA SIĘ Z NAMI SPRAWIEDLIWIE. JEST BOWIEM WIADOMO NIE OD DZIŚ, ZE DZIECIOM PRZYSWAJANIE JĘZYKÓW OBCYCH PRZYCHODZI ZE ZNACZNIE WIĘKSZĄ ŁATWOŚCIĄ NIś DOROSŁYM! DZIEJE SIĘ TAK DLATEGO, śe CZĘŚCI UMYSŁU LUDZKIEGO ODPOWIEDZIALNE ZA NAUKĘ JĘZYKÓW OBCYCH U DZIECI PRACUJĄ Z MAKSYMALNĄ WYDAJNOŚCIĄ, NATOMIAST U DOROSŁYCH SĄ ONE JUś W PEWNYM STOPNIU UŚPIONE GDYś NIE MAJĄC BODZCÓW POBUDZAJĄCYCH DO PRACY W LATACH DZICIŃSTWA PRZESTAŁY PRACOWAĆ W PEŁNYM ZAKRESIE. MOśNA PRZYJĄĆ, Iś WYSTĘPUJE TO W WIEKU OKOŁO SIÓDMEGO ROKU śycia GDY DZIECKO NAUCZY SIĘ JUś SWOJEGO OJCZYSTEGO JĘZYKA. ZADAJMY SOBIE PYTANIE ILE POTRZEBA NIEMOWLAKOWI OD DNIA NARODZIN, ABY NAUCZYŁ SIĘ MÓWIĆ, A ILE POTRZEBA DOROSŁEMU, ABY NAUCZYŁ SIĘ JĘZYKA OBCEGO OD PODSTAW? DLATEGO W MOJEJ BRANśY MÓWI SIĘ O NIESPRAWIEDLIWOSCI NATURY W TEJ DZIEDZINIE. NASTĘPNYM PROBLEMEM JEST NASZ NARZĄD MOWY, KTÓRY MOśNA PRZYJĄĆ, śe W WIEKU OKOŁO JEDENASTEGO ROKU śycia JEST JUś TAK BARDZO NASIĄKNIĘTY WYMOWĄ JĘZYKA OJCZYSTEGO, śe CHCĄC NAUCZYĆ SIĘ PÓŹNIEJ POPRAWNIE MÓWIĆ W JEZYKU OBCYM, BĘDZIEMY MIELI Z TYM CORAZ WIEKSZE PROBLEMY. INNYM ELEMENTEM JEST SPOSÓB NAUKI DOROSŁYCH I MAŁYCH DZIECI. DOROSLI UCZĄ SIĘ SŁOWNICTWA TŁUMACZĄC JE SOBIE NA JEZYK OJCZYSTY, WYKONUJĄC TYM SAMYM PODWÓJNĄ PRACĘ, NATOMIAST MAŁE DZIECI NIE MAJĄ JESZCZE WYPRACOWANEJ PAMIĘCI LOGICZNEJ ORAZ MYŚLENIA ABSTRAKCYJNEGO I PRZYPORZĄDKOWUJĄ SOBIE NAZWY DO KONKRETNYCH PRZEDMIOTÓW I SYTUACJI. UWAśA SIĘ WIĘC, Iś NIEMOWLĘTA MOGĄ UCZYĆ SIĘ RÓWNOCZEŚNIE NAWET KILKU JĘZYKÓW I Z AUTOPSJI MOGĘ TO POTWIERDZIĆ. OD MOMENTU NARODZIN MOICH CÓREK CZĘSTO W ZABAWACH Z NIMI UśYWAM JEDYNIE ANGIELSKIEGO I NIGDY NIE MIAŁO TO DLA NICH ZANCZENIA, W JAKIM JEZYKU PRZEPROWADZAMY DANĄ ZABAWĘ, ZAWSZE RÓWNIE CHĘTNIE BIORĄ W NICH UDZIAŁ, A ICH AKTYWNOŚC JEST JEDNAKOWO DUśA W JEZYKU POLSKIM, JAK I W ANGIELSKIM. WYSTARCZY JEDYNIE WŁAŚCIWIE WYKORZYSTAĆ NATURALNE ZDOLNOŚCI DZIECI, ICH CIEKAWOŚĆ I CHECI POZNAWCZE. ONE PO PROSTU UWIELBIAJĄ SIĘ BAWIĆ I ZDOBYWAĆ NOWE UMIEJĘTNOSCI, A JEŚLI JESZCZE ZOSTANĄ ZA TO POCHWALONE, TO SUKCES MAMY GWARANTOWANY!!! UWZGLEDNIENIE CECH ROZWOJOWYCH W NUCZANIU MILUSIŃSKICH JEST KLUCZEM DO SUKCESU. INACZEJ BOWIEM WYGLĄDA NAUKA DZICI W SZKOLE GDZIE MAMY JUś DO CZYNIENIA Z UMIEJĘTNOŚCIAMI CZYTANIA I PISANIA ORAZ ROZWIJANIEM PAMIĘCI LOGICZNEJ, A INACZEJ NAUKA W GRUPIE MALUSZKÓW, CZYLI DZIECI TRZYLETNICH, A NAWET W GRUPIE STARSZAKÓW, CZYLI DZIECI SZEŚCIOLETNICH.. MIMO UMIEJĘTNOŚCI SZYBKIEGO ZAPAMIĘTYWANIA, DZIECI CECHUJE RÓWNIEś TENDENCJA DO SZYBKIEGO ZAPOMINANIA MATERIAŁU. DLATEGO TEś ZAJĘCIA W PRZEDSZKOLU POLEGAJĄ MIĘDZY INNYMI NA CZĘSTYCH POWTÓRKACH PRZY WIELOKROTNYCH ZMIANACH DYNAMIKI I TEMPA AKTYWNOŚCI TAK, ABY PODTRZYMAĆ ICH UWAGĘ. PO KILKUNASTU LATACH PRZEPRACOWANYCH W ZAWODZIE Z PRZEDSZKOLAKAMI MUSZĘ PRZYZNAĆ, śe KAśDA LEKCJA TO DLA MNIE WIELKA NIEWIADOMA. DZIECIAKI SĄ, BOWIEM JAK MAŁE BAROMETRY I CZASEM ZUPEŁNIE ODWROTNIE NIś DOROŚLI REAGUJĄ NA POGODĘ. GDY MY JESTEŚMY SENNI I NIE
7 POTRAFIMY ZLICZYĆ ILE JUś WYPILIŚMY KAWY, ONE POTRAFIĄ SKAKAĆ PO ŚCIANACH. WIELE ZALEśY RÓWNIEś OD TEGO CZY PRZED ZAJECIAMI LEśAKOWAŁY I CZY SIĘ JESZCZE NIE ROZBUDZIŁY ALBO CZY WŁAŚNIE WRÓCIŁY Z OGRODU I NIE MAJA OCHOTY NA AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ. ZNACZENIE MOśE MIEĆ TEś FAKT, CZY SĄ DOPIERO PRZED OBIADKIEM I BRZUSZKI DAJA JUś O SOBIE ZNAĆ, A PODOBNO POLAK JAK GŁODNY, TO ZŁY, ALBO CZY SKORZYSTAŁY Z UBIKACJI I NIE ZACZNĄ HURTOWO WYCHODZIC Z ZAJĘĆ ZROBIĆ SIUSIU. ZMIERZAM DO TEGO, śe TO WŁAŚNIE DZIECI STERUJĄ SWOJĄ AKTYWNOSCIĄ, A DLA MNIE DOSTOSOWANIE SIĘ DO TEGO NA ZAJĘCIACH JEST CZASEM PRAWDZIWĄ IMPROWIZACJĄ. WIELOKROTNIE ZDARZAŁO SIĘ TAK, śe DZIECKO TRZYLETNIE SIEDZIAŁO NA ANGIELSKIM JAK MYSZKA I NIE ODEZWAŁO SIĘ NAWET PODCZAS SPRAWDZANIA OBECNOSCI, PIĘCIOLATEK NATOMIAST ZACZĄŁ WIERCIĆ SIĘ, GDY TYLKO USIEDLIŚMY NA DYWANIE. MOGŁOBY SIĘ WÓWCZAS WYDAWAĆ, śe NIC ONE NIE WYNOSZĄ Z ZAJĘĆ. NIC BARDZIEJ MYLNEGO, GDYś JEST TO WŁAŚNIE PRZYKŁAD NA KIEROWANIE PRZEZ NIE WŁASNĄ AKTYWNOSCIĄ. WSPOMNIANY MALUSZEK NA TYM ETAPIE ROZWOJU MA POTRZEBĘ SŁUCHANIA I PATRZY WE MNIE JAK W OBRAZEK, ALE NIC NIE CHCE POWIEDZIEĆ. JESTEM JEDNAK SPOKOJNY, BOWIEM Z DOSWIADCZENIA WIEM, śe ZA ROK MOśE OKAZAĆ SIĘ, Iś BĘDZIE TO NAJBARDZIEJ AKTYWNE DZIECKO W GRUPIE. NIE MOśNA ZMUSIĆ DZIECKA DO MÓWIENIA, TRZEBA JEDYNIE CIERPLIWIE POCZEKAĆ I ZACHĘCAĆ, A ONO SAMO PODEJMIE DECYZJĘ, KIEDY BĘDZIE GOTOWE POCHWALIC SIĘ SWOJA WIEDZĄ. NATOMIAST WSPOMNIANY PIĘCIOLATEK TO TYPOWY PRZYKŁAD INTELIGENCJI KINESTETYCZNEJ, KTÓRY UCZY SIĘ CAŁYM SOBĄ I ROBI TO DOSKONALE W POWIĄZANIU Z AKTYWNOŚCIĄ RUCHOWĄ, A JEGO WIERCENIE SIĘ NIE JEST PRZEJAWEM NIEPOSŁUSZEŃSTWA. MAŁE DZIECI CHARAKTERYZUJE POTRZEBA SŁUCHANIA, NIE UMIEJETNOŚCI CZYTANIA I PISANIA, DLATEGO TEś W ZAJECIACH KŁADĘ NACISK NA WYSTAWIENIE DZIECI NA OSŁUCHANIE SIĘ Z JĘZYKIEM PRZEZ POWTARZANIE ZWROTÓW SYTUACYJNYCH (GOOD MORNING, HELLO, GOODBYE ITP.), OPOWIADANEK, WIERSZYKÓW, RYMOWANEK PIOSENEK ITD. SPOSÓB PRACY I ODPOWIEDNIE PODEJŚCIE DO DZIECI PRZYNOSI WYMIERNE EFEKTY. JEŚLI BOWIEM DZIECKO POLUBI SWOJEGO PIERWSZEGO NAUCZYCIELA ANGIELSKIEGO, POLUBI RÓWNIEś JĘZYK, A JEŚLI POLUBI JĘZYK, TO SIĘ GO NAUCZY. ANGIELSKI W PRZEDSZKOLU BĘDZIE DLA NIEGO MOTYWACJĄ DO PRACY NAD TYM JEZYKIEM W SZKOLE GDYś DOSTOSOWANIE KONCEPCJI KURSU DO WIEKU I MOśLIWOŚCI DZIECI GWARANTUJE SATYSFAKCJĘ I STAJE SIĘ DOBRĄ BAZĄ DO OSIĄGNIĘCIA PRZYSZŁYCH SUKCESÓW JĘZYKOWYCH. Rafał Kopański
Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO
KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU 3-4-LATKI
WRZESIEŃ - Hello - My body Hello, Bye-bye, up, down Hand, feet, tummy, head mouth, Hello everyone, Stand up, Sit down, bye- -bye everyone Clap your hands, Tap your feet Hello song; Bye-bye song; Gogo s
Bardziej szczegółowoGRUPA 3-LATKÓW ROK SZKOLNY
JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 3-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 3-LATKÓW PAŹDZIERNIK zapoznają się z językiem angielski, osłuchują
Bardziej szczegółowoHello Cheeky rozkład materiału
Unit 1 Hello, Cheeky Monkey! witanie się i żegnanie z maskotką podawanie swojego imienia rozpoznawanie postaci w rozpoznawanie poszczególnych części ciała Hello/ Bye-bye Eyes Ears mouth What s that? Who
Bardziej szczegółowoGRUPA 4-LATKÓW ROK SZKOLNY
JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 4-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 4 LATKÓW PAŹDZIERNIK zapoznają się z językiem angielski, osłuchują
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. GRUPA 5 i 6-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA. mgr Kamila Górecka
JĘZYK ANGIELSKI GRUPA 5 i 6-LATKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 PROWADZĄCA ZAJĘCIA mgr Kamila Górecka JĘZYK ANGIELSKI ROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 5 i 6 LATKÓW PAŹDZIERNIK potrafią się przedstawić i zapytać koleżankę/kolegę
Bardziej szczegółowoViv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5
Viv Lambert Super Photocopy Masters 1 Spis treści Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7 3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Join Us 1
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowoWrzesień Październik Dla 4-latka
Wrzesień Październik Dla 4-latka Osłuchujemy się z językiem angielskim Przedstawiamy się: What s your name? Jak masz na imię? My name is - Mam na imię I m - Jestem Nice to meet you! Miło cię poznać! Witamy
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole EPIONKOWO
KROPECZKI Miesiąc Temat Materiał Wrzesień, październik, listopad 2014r. Hello again! Proste powitania Wskazywanie odpowiednich kolegów/ koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi What s your name? A. Hello!
Bardziej szczegółowoWymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan
Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan I semestr WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki - Nazywa podstawowe przybory
Bardziej szczegółowoTematyka zajęć z języka angielskiego w przedszkolu w roku szkolnym 2014/2015
Tematyka zajęć z języka angielskiego w przedszkolu w roku szkolnym 2014/2015 Wrzesień: Piosenka: Hello, hello, hello Goodbye song Rymowanka: Fly, Fly Butterfly Słownictwo: liczebniki 1-5 nazwy zabawek:
Bardziej szczegółowoANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA. Tematy zajęć: Greetings. Witamy się i żegnamy. Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours.
ANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours. Zabawy ruchowe z poznanymi kolorami. I love you. Show me something yellow. Utrwalenie poznanych kolorów. red czerwony,
Bardziej szczegółowoHello Jack Plus rozkład materiału
Hello Plus rozkład materiału Introductory Unit Hello, Friends! 1 lekcja zaznajomienie się z postaciami i maskotką podawanie swojego imienia zaznajomienie się z poleceniami i reagowanie na nie uczestniczenie
Bardziej szczegółowoKółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu
Kółko z języka angielskiego w klasie 0 Rok szkolny 2013/2014 Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła Zajęcia w ramach wolontariatu Cele ogólne: 1. Zapewnienie dzieciom maksimum kontaktu z językiem angielskim.
Bardziej szczegółowoZakres materiału z j. angielskiego grudzień 2016
Zakres materiału z j. angielskiego grudzień 2016 Części ciała/liczebniki a head - głowa, hair - włosy, a face - twarz, an ear/two ears ucho/uszy, an eye/two eyes oko/oczy, a nose - nos, a mouth - usta,
Bardziej szczegółowoSSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1 I SSW1.1, HFW Fry #65, Zeno #67 Benchmark: Qtr.1 like SSW1.2, HFW Fry #47, Zeno #59 Benchmark: Qtr.1 do SSW1.2, HFW Fry #5, Zeno #4 Benchmark: Qtr.1 to SSW1.2,
Bardziej szczegółowo1 Policz, napisz i narysuj.
Arkusz 1 1 Policz, napisz i narysuj. three dolls + dolls = dolls + = + = 2 Przeczytaj i narysuj. Pokoloruj. 1 It s a dinosaur. It s small. It s green. 2 It s a car. It s big. It s red. English Adventure
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Rozkład materiału. styczeń 2014 TEMAT TEKST PIOSENKI ZWROTY. ( wszystkie grupy) Język angielski Styczeń 2014
JĘZYK ANGIELSKI Rozkład materiału styczeń 2014 TEMAT PIOSENKA/ WIERSZ TEKST PIOSENKI ZWROTY ( wszystkie grupy) Parts of the body 1 / 19 części ciała 2 / 19 3 / 19 4 / 19 My body Head shoulders knees and
Bardziej szczegółowoCheeky Monkey 1 rozkład materiału
Wprowadzający Cheeky s Town 2 lekcje zapoznanie się z imionami postaci witanie i żegnanie się z maskotką słowami Hello i Bye-bye uczestniczenie w i Cheeky Tom Ellie Rory We love you A kiss for you Little
Bardziej szczegółowoWskazówki dla rodziców
Photoco pi 11 Biedronki Hippo says hello! umie przywitać się i pożegnać oraz zareagować na powitanie i pożegnanie, umie podziękować, umie nazwać niektóre zwierzątka Słownictwo i zwroty,które dziecko zna
Bardziej szczegółowoTiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP
Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Umiejętności Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Umiejętności wg Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case,
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI - MATERIAŁ PLANOWANY NA STYCZEŃ
JĘZYK ANGIELSKI - MATERIAŁ PLANOWANY NA STYCZEŃ Słownictwo: tomato, cheese, egg, ham, sausage banana, apple, pear, orange, plum milk, water, juice chocolate, ice-cream, lolly Żabki Wyrażenia, zwroty: Umiejętność
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LISTOPADZIE 3,5 i 4 -latki
PROGRAM ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LISTOPADZIE 3,5 i 4 -latki SŁOWNICTWO MUMMY - MAMUSIA DADDY - TATUŚ BABY DZIDZIUŚ SISTER SIOSTRA BROTHER BRAT GRANDMA BABCIA GRANDPA - DZIADEK HOUSE DOM LIVING ROOM
Bardziej szczegółowoZAKRES MATERIAŁU GRUPY: 4 LATKI - ŻABKI, 4-5- LATKI - WIEWIÓRKI WRZESIEŃ
ZAKRES MATERIAŁU GRUPY: 4 LATKI - ŻABKI, 4-5- LATKI - WIEWIÓRKI WRZESIEŃ I. GREETINGS POZDROWIENIA. 1. SŁOWNICTWO: What's your name? - Jak masz na imię? Hello, I'm... - Cześć, jestem... How are you? -
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES RING RING STYCZEŃ 2017
BABY BEETLES RING RING Styczeń Come and play. Nauka piosenki Come and play. Przypomnienie piosenki Let s play. Słownictwo związane z zabawą: play with a doll, play ball, hiding, swinging. Styczeń Cry.
Bardziej szczegółowoTiger 1 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL
Tiger 1 WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener Zna nazwy niektórych
Bardziej szczegółowoANGIELSKI- LISTOPAD GRUPA PIERWSZA. Tematy zajęć: Numbers. Count, how many fingers? Five little frogs. Review. My toys. Review. Numbers.
ANGIELSKI- LISTOPAD GRUPA PIERWSZA Numbers. Count, how many fingers? Five little frogs. Review. My toys. Review. Numbers. Powtórzenie i utrwalenie wcześniej poznanych zabaw. Słownictwo: green- zielony,
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 30-minutowa
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w CZERWCU: Powitanie rymowanka Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, "Hello"? Can you stretch up high? Can
Bardziej szczegółowoSCENE 1. Mummy: Grandma s very sick today. Please take it to her now. Be good - and don t stop in the big, dark, wood!
Scenariusz językowego przedstawienia teatralnego,,czerwony Kapturek połączonego z lekcją języka angielskiego,, Little Red Riding Hood by the Brothers Grimm (June 2013 ) Narrator 1 (a bird): SCENE 1 This
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki językowe Umiejętności wg NPP Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber,
Bardziej szczegółowoJUNIOREK. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu LADYBIRDS/BIEDRONECZKI
JUNIOREK Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu NR 1, LISTOPAD 2013 r. LADYBIRDS/BIEDRONECZKI SECTION: TOYS/ZABAWKI W listopadzie Lulu wyciąga ze swojej kieszeni różne ciekawe zabawki
Bardziej szczegółowoPOZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK. Piosenka o przedmiocie poszukiwanym w tym rozdziale (Quest Song)
POZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK Welcome Tekst piosenki znajduje się w książce ucznia (strona 4, ćwiczenie 2). Rymowanka Numbers One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Eleven, twelve,
Bardziej szczegółowoPiosenki/Rymowanki: Słownictwo: It s me!
ENGLISH FUN CLUB PAŹDZIERNIK GR. II (wtorek) 2013/2014 It s me! Good morning! Dzień dobry! Hello! Cześć! Goodbye! Do widzenia! See you! Do zobaczenia! What s your name? Jak masz na imię? I m. Jestem My
Bardziej szczegółowoEnglish. Dibo. with ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1. Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola.
English with Dibo ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY- ZUCHY CZĘŚĆ 1 Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola. HELLO! Powtórzenie Hello! My name is Dibo. What's your name? Draw your face and write
Bardziej szczegółowoZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016
ZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016 IMIĘ ETAP SZKOLNY NAZWISKO SZKOŁA PODSTAWOWA NR Instrukcja
Bardziej szczegółowoGrupa Pancerniki ARMADILLOS
Plan nauczania języka angielskiego w Pijarskim Przedszkolu w Warszawie 2016/2017 Grupa Pancerniki ARMADILLOS English Teacher: Diana Kozińska Play, learn and grow together! Plan nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 20-minutowa
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w CZERWCU: Powitanie rymowanka Rhyme Mr Golden Sun Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, "Hello"? Can you
Bardziej szczegółowoTiger 1 PLAN WYNIKOWY
Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler, rubber, pencil case, sharpener Zna
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES LISTOPAD 2016
BABY BEETLES 2016 Hiding. Nauka piosenki i słówka: hiding. Poznanie zabawy peek-a-boo Here I am. Nauka zwrotów: peep, boo! Nauka wyrażeń: hide, seek. Have fun! Nauka piosenki Have fun Go! Stop! Nauka piosenki
Bardziej szczegółowoOur Discovery Island 2
PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 2 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1 Rozdział 1 My toys na Rozpoznaje dźwięki /e/ i /o/. Rozpoznaje nazwy zabawek. Samodzielnie nazywa zabawki. Liczy od 1 do 20.
Bardziej szczegółowoMetoda innowacyjna skorelowana będzie z programem nauczania przedszkolnego oraz z wykorzystaniem programu SUPER SIMPLE LEARNING.
INNOWACJA PEDAGOGICZNA -,,Learning is fun nauka języka angielskiego przez zabawę dla dzieci 3, 4 letnich Rodzaj innowacji: metodyczno programowa Zakres innowacji: Grupy 3 i 4 latków Autor innowacji: mgr
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do zajęć z języka angielskiego. Ilość godzin w tygodniu 1 Hello! Powitania.
Rozkład materiału do zajęć z języka angielskiego. Termin realizacji Wrzesień Ilość godzin Tematyka zajęć w tygodniu 1 Hello! Powitania. Goodbye! Pożegnanie się. Sposób realizacji Wprowadzenie piosenki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I. ocena 2 3 4 5 UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL ŚRODKI JĘZYKOWE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA I Tiger 1 Ocena celująca: Uczeń spełnia wszystkie wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne oceny Uczeń chętnie podejmuje dodatkowe prace Jest zawsze
Bardziej szczegółowoEnglish. Dibo. with ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY CZĘŚĆ 1. Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola.
English with Dibo ROCZNE PRZYGOTOWANIE DO SZKOŁY CZĘŚĆ 1 Wersja kolorowa do pobrania na stronie przedszkola. HELLO! Hello! My name is Dibo. What's your name? Draw your face and write your name. Narysuj
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD. w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki)
MIESIĄC PAŹDZIERNIK / LISTOPAD w grupach: WIEWIÓRKI, ŻABKI, PUCHATKI i SŁONECZKA(4-latki) Rozdział wstępny (Starter ) Hello, hello! i rozdział I Colours! - uczą się witać i przedstawiać. - słuchają piosenki
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w STYCZNIU: Powitanie rymowanka Come in. Let's sing. Let's play. Knock, knock, knock. Come on in! Let's sing. And play. And learn together. Knock, knock!
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa I Szkoły Podstawowej. Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: English Adventure 1 Nr programu: DKOS 5002-82/07
KRYTERIA OCENIANIA język angielski klasa I Szkoły Podstawowej Nauczyciel: Gac Dorota Podręcznik: English Adventure 1 Nr programu: DKOS 5002-82/07 W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny:
Bardziej szczegółowoJęzyk Angielski. Przedszkole 104 Bajlandia w Poznaniu lektor prowadzący zajęcia: mgr Michał Pstrągowski
Język Angielski Przedszkole 104 Bajlandia w Poznaniu lektor prowadzący zajęcia: mgr Michał Pstrągowski 1 Informacje o zajęciach: Zajęcia z języka angielskiego w przedszkolu 65 Wiolinek odbywają się dwa
Bardziej szczegółowoNauczanie języka angielskiego w wieku przedszkolnym
Renata Zalewska Nauczanie języka angielskiego w wieku przedszkolnym Rodzice małych dzieci często zadają sobie pytanie, kiedy ich pociecha powinna zacząć naukę języka obcego. Wielu z nich decyduje się zapisać
Bardziej szczegółowoBABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH GRUDZIEŃ 2016
BABY BEETLES ZOOM/SPLISH SPLASH Grudzień Yes! No! Nauka słów: yes, no. Nauka zwrotów: Yes, please oraz No, thank you. Grudzień Happy! Nauka piosenki Happy. Nauka wyrażeń: happy, sad, tired, hungry. Grudzień
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Focus
Bardziej szczegółowoCele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ:
Dział UCZEŃ: Cele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! w zakresie PODSTAWOWYM przybory szkolne, kolory, rozpoznaje polecenia
Bardziej szczegółowoLekcja 5. Rozdział 1 Lekcja 5. Rozpoczęcie lekcji. Zagrajcie w Disappearing words
Lekcja 5 Rozpoczęcie lekcji Powiedz: Hello! i zachęć dzieci, aby odpowiedziały na powitanie. Powiedz: Let s sing the How are you? song (tekst na s. 38 w Książce nauczyciela). Poproś dzieci, aby wstały,
Bardziej szczegółowoPlan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu pierwszego.
Plan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu pierwszego. Na podstawie programu nauczania: Program nauczania języka angielskiego, Magdalena Appel, Joanna Zarańska, Ewa Piotrowska,
Bardziej szczegółowoTEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Alicja Cholewa-Zawadzka TEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ (podręczniki serii: Fairyland 1-3) WSTĘP Test diagnostyczny na koniec klasy III kończącej I etap edukacyjny ma na celu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasa 1 Nauczyciele: mgr Agnieszka Strózik mgr Aleksandra Wolska Obowiązkowe podręczniki: Kl. I podręcznik Oxford Explorers 1 Ćwiczenia Oxford Explorers
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy I w roku szkolnym 2018/2019 Tiger 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Nazywa podstawowe przybory
Bardziej szczegółowoĆwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych
Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an
Bardziej szczegółowoUMIEJĘTNOŚCI DZIECKA GRUPA 0
UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA GRUPA 0 WRZESIEŃ GRUDZIEŃ 2009 ZAKRES TEMATYCZNY Ja i moje upodobania SYTUACJE I FUNKCJE KOMUNIKACYJNE, ZAKRES LEKSYKALNY, ZWROTY JĘZYKOWE WITANIE SIĘ: Hello!, Good morning., Good
Bardziej szczegółowoProgram nauczania języka angielskiego One,two,three na podstawie programu Playway to English dla grupy 2 latków autorstwa Magdaleny Balickiej.
Program nauczania języka angielskiego One,two,three na podstawie programu Playway to English dla grupy 2 latków autorstwa Magdaleny Balickiej. Wrzesień Data: 08.09.2009r. Temat: Hello- wprowadzenie zwrotu.
Bardziej szczegółowonauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ: PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto)
Dział Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! 1. My face UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe przybory szkolne, rozpoznaje polecenia w klasie: Stand up; Sit down; Look; Listen; Quiet, please;
Bardziej szczegółowoPlan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu trzeciego.
Plan roczny 2016/2017 dla przedszkoli Kolumbus i Leonardo - grupy poziomu trzeciego. Na podstawie programu nauczania: Program nauczania języka angielskiego, Magdalena Appel, Joanna Zarańska, Ewa Piotrowska,
Bardziej szczegółowoJ. angielski: ramowy rozkład materiału 4-latki I. WRZESIEŃ
I. WRZESIEŃ 1. Hello again! Witajcie po wakacjach! 2. I know all the shapes 3. In my classroom Introductory Unit Five Little Monkeys (Super Simple Songs) I See Something Blue/I See Something Pink (Super
Bardziej szczegółowoPLANU WYNIKOWEGO DO KLASY I
PLANU WYNIKOWEGO DO KLASY I Dział Okres bezpodręcznikowy oraz sekcja Hello! 1. My face UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe zna znaczenie wybranego słownictwa z w przybory szkolne, rozpoznaje
Bardziej szczegółowoNick Beare. MEN nr. Ksiazka ucznia
Nick Beare N nr Ksiazka ucznia Who is it? Posłuchaj nagrania. Następnie posłuchaj drugiej części nagrania i powiedz, jakich wyrazów brakuje w usłyszanych zestawach słów..8 Paul Peter Katie face 5 hair
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GRUDNIU
PROGRAM ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SŁOWNICTWO GRUDNIU Father Christmas Święty Mikołaj Happy Christmas!- Wesołych Świąt Bożego Narodzenia! Christmas tree - choinka present -prezent stocking- skarpeta
Bardziej szczegółowoDODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE
I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU ANGIELSKIEJ I NIEMIECKIEJ PIOSENKI ŚWIĄTECZNEJ. 1. Prezentacja umiejętności językowych i wokalnych uczniów.
REGULAMIN KONKURSU ANGIELSKIEJ I NIEMIECKIEJ PIOSENKI ŚWIĄTECZNEJ I. Cele Konkursu: 1. Prezentacja umiejętności językowych i wokalnych uczniów. 2. Propagowanie nauki języków obcych poprzez piosenki. 3.
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1. Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story
Edyta Łaszczyk Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, edycja 1 Przedmiot: Historia literatury dziecięcej Scenariusze dwóch kolejnych zajęć na bazie tekstu The Counting Story Grupa
Bardziej szczegółowoMateriały cwiczeniowe Anna Wieczorek
, Materiały cwiczeniowe Anna Wieczorek 2 Com_e] ^i/nto th_e] cla?ss#o5om]. L?i?s1t_e/n] a/nd lo5o1k. T3ak_e] out yo[u/r c/%a?yon?s. T3ak_e] out yo[u/r 9o5o[k. P2i]ck [u?p] a [p_e/nc?i]l. P2i]ck [u?p]
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1. Klasa 1a, 1b. Rok szkolny 2018/2019
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1 Klasa 1a, 1b Rok szkolny 2018/2019 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM. KLASA I ( semestr I)
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM KLASA I ( semestr I) Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z każdej wymienionej umiejętności jeśli nawet przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoWstęp. W ramach serii Angielski dla dzieci na rynku pojawiły się ponadto następujące zestawy:
ANGIELSKI DLA DZIECI Wstęp Zapraszamy rodziców i dzieci do zabawy z książką i kartami obrazkowymi 100 pierwszych słówek. Jest to zestaw 100 kart, które ułatwią dziecku poznanie i utrwalenie słownictwa
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W TRZECIEJ
Bardziej szczegółowoJuniorek. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu. BUTTERFLIES- MOTYLKI (3-latki) AIMS- CELE:
Juniorek Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu Nr 1, wrzesień 2016 BUTTERFLIES- MOTYLKI (3-latki) HELLO! AIMS- CELE: Kształtowanie umiejętności przywitania i pożegnania się w j. angielskim,
Bardziej szczegółowoVI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA GMINY I MIASTA KOZIEGŁOWY I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU DLA GRUPY 3-LATKÓW. (My) Hands, feet; eyes, ears, nose, mouth, one, two. I love you! A kiss for you. What s this? Who s this?
MIESIĄC TEMAT WPROWADZANE SŁOWNICTWO PODSTAWOWE ZWROTY I WYRAŻENIA REALIZOWANY MATERIAŁ WRZESIEŃ *Hello! *Red and Blue *My face & my body Hello, Bye- bye, up, down; imiona bohaterów kursu CJ Crayon, red,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III
PLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i umiejętności językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoKryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1
Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - Dobry Hello! Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać kolory: blue, green, yellow, red Zna i poprawnie wymawia przybory szkolne: pencil,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala
KRYTERIA OCENIANIA Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala Treści nauczania zgodne z nową podstawą programową od 2009 r. WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA
Bardziej szczegółowoPodręcznik: Tiger 1 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. I
Podręcznik: Tiger 1 PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. I WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Środki językowe Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil,
Bardziej szczegółowoNew Sparks 1 Nr akceptacji MEN: 32/08. Hello!
Plan dydaktyczny KLASA I Nr akceptacji MEN: 32/08 Cele ogólne rozpoznaje powitanie i wita się rozpoznaje poŝegnanie i Ŝegna się pyta o imię i przedstawia się imieniem reaguje na polecenia odpowiada krótko
Bardziej szczegółowoAGIELSKI MATERIAŁ DO NAUKI :XII-II
AGIELSKI MATERIAŁ DO NAUKI :XII-II TREŚCI NAUCZANIA XII,I, II 3 latki 4 latki 4/5 latki Boże Narodzenie Christmas Utrwalanie słownictwa związanego ze Świętami Bożego Narodzenia Nauka piosenki o choince
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I OCENA WD Wspaniale! Wyjątkowo dobrze! OPIS WYMAGAŃ Uczeń opanował zakres podstawowych wymagań oraz umiejętności określonych podstawą programową oraz
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w GRUDNIU: Powitanie piosenka Hello, reindeer. Hello, snowman. Hello, Santa. Merry Christmas, everyone Let's sing it once again. Hello, Reindeer witaj reniferze
Bardziej szczegółowoutrwalenie i usystematyzowanie wiedzy z zakresu słownictwa oraz gramatyki przewidzianych do realizacji w kl. IV SP
PROGRAM ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DZIECI MAJĄCYCH PROBLEMY W OPANOWANIU JĘZYKÓW OBCYCH Klasy IVa i IVb Prowadząca: mgr Gabriela Kłosowska Czas zajęć: 1x45min (13:40-14:25) Termin: co druga środa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego do klasy 1 szkoły podstawowej do podręcznika Tiger 1 wydawnictwa Macmillan
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego do klasy 1 szkoły podstawowej do podręcznika Tiger 1 wydawnictwa Macmillan Semestr 1 Unit 1 Welcome to school Unit 2 The Gingerbread man Unit 3 Tiger is lost
Bardziej szczegółowoREACTIONS - REAKCJE JĘZYKOWE
REACTIONS - REAKCJE JĘZYKOWE 1. Podajesz koleżance długopis, o który cię prosiła. Co jej przy tym powiesz? a) Thank you. b) Please. c) Here you are. 2. Zaczepiasz przechodnia na ulicy i pytasz go o drogę
Bardziej szczegółowoV EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO THE SMARTERS BRAIN TWISTER
V EDYCJA MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO THE SMARTERS BRAIN TWISTER KOD Ex.1 24 Ex.2 6 Ex.3 5 Ex.4 9 Ex.5 6 Ex.6 9 Total 59 KLASA III 16 kwietnia 2013 Zaznacz poprawną odpowiedź. UWAGA!!!
Bardziej szczegółowoOCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Język angielski klasa II Podręcznik Our Discovery Island 2; Wyd. Pearson Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny
Bardziej szczegółowo3 LATKI WRZESIEŃ PAŹDZIERNIK
3 LATKI Niezależnie od realizowanego tematu każdego miesiąca ćwiczymy zwroty grzecznościowe tj. What s your name? How are you? Please, Thank you, You're welcome etc. WRZESIEŃ Witamy się!/poznajemy - ćwiczenia
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. język angielski. Klasa 1a
PLAN WYNIKOWY język angielski Klasa 1a Podstawa programowa: Uczeń po zakończeniu pierwszej klasy: 1. rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje 2. nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu 3. recytuje
Bardziej szczegółowoMy best friend. 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę.
Steps Plus dla klasy IV Writing worksheet 1 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę. Country Age Birthday Brother / Sister 2 Uzupełnij tabelkę informacjami o swoim najlepszym
Bardziej szczegółowowychowawca grupy: mgr Agnieszka Kuśmierczyk mgr Danuta Motylska
Grupa 5 wychowawca grupy: mgr Agnieszka Kuśmierczyk mgr Danuta Motylska 1. Antczak Gabriel 2. Chabielski Daniel 3. Gabara Bartosz 4. Gosławska Lena 5. Gredka Amelia 6. Kłaniecki Igor 7. Małota Mateusz
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name?
KRYTERIA OCENIANIA Let s meet, Hello, Unit 1 My friends Let s meet, Hello oraz Lekcja 1 What s your name? Ogólne cele kształcenia zapisane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 14 lutego 2017 roku
Bardziej szczegółowoCaptain Jack 1 rozkład materiału
Introductory Unit Hello, Captain Jack! 2 lekcje zaznajomienie się z postaciami podawanie swojego imienia używając Press Out zaznajomienie się z poleceniami i reagowanie na nie uczestniczenie w grach i
Bardziej szczegółowo