KONSPEKT ZAJĘĆ ADAPTACYJNYCH DLA DZIECI 3-LETNICH

Transkrypt

1 KONSPEKT ZAJĘĆ ADAPTACYJNYCH DLA DZIECI 3-LETNICH DZIEŃ: r. TEMAT DNIA: Poznajmy się. PROWADZĄCA: Agnieszka Wręczycka GRUPA: 3 latki CELE OGÓLNE: adaptacja do przedszkola dzieci nowych, poznanie imion dzieci i rodziców podczas wspólnych zabaw, integracja dzieci i rodziców, nawiązanie kontaktu z dziećmi i ich rodzicami, oswojenie dzieci z nowym otoczeniem, nauczycielką, pomocą nauczyciela, innymi pracownikami przedszkola, wzbudzenie zaufania do nauczyciela, zapewnienie poczucia bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu, wprowadzenie miłej i przyjaznej atmosfery, pełnej radości i zaufania, zachęcanie do wspólnej zabawy, poznanie sali, łazienki i szatni grupy 3 latków, ułatwienie dzieciom przekroczenia progu przedszkole /dom, zmniejszenie lęku i eliminowanie stresu u dzieci i ich rodziców przed nowym i nieznanym otoczeniem, poznawanie dzieci w zabawie dowolnej oraz inicjowanej przez nauczyciela, poznawanie oczekiwań dzieci i rodziców wobec placówki, możliwość pokazania elementów pracy opiekuńczo-wychowawczej i dydaktycznej, poznawanie rodziców w działaniu i zabawie z własnym dzieckiem, przygotowanie rodziców do udzielania dziecku wsparcia psychicznego i pomocy w procesie przystosowania. CELE OPERACYJNE, dziecko: zna imiona kolegów, koleżanek, zapoznaje się z nowym otoczeniem, swoją nauczycielką i innymi pracownikami przedszkola, czuje się bezpieczne, spędza czas w miłej atmosferze i jest chętne do zabawy, wie, gdzie jest jego sala, łazienka i szatnia.

2 PLAN PRACY: ORGANIZACJA ZAJĘĆ: METODY: słowne: rozmowa, pogadanka, wierszyk, wyjaśnienie, objaśnienia, czynne (zadaniowe): zadań stawianych do wykonania, ćwiczenia praktyczne, kierowane aktywnością dzieci, oglądowe: pokaz, demonstracja. FORMY: grupowa, pary, indywidualna. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: etykietki z imionami, piłka, pluszowy miś, kolorowanki, kredki, kartki, chusta animacyjna. SCENARIUSZ ZAJĘĆ: 1. Przywitanie rodziców i dzieci, wręczenie im wyciętych z folii samoprzylepnej naklejek etykietek z imieniem dziecka. 2. Powitanie dzieci: - Witam wszystkich, którzy dzisiaj chętnie przyszli do przedszkola (nauczycielka macha do dzieci ręką, a dzieci jej odpowiadają). - Witam tych, którzy trochę nie chcieli przyjść do przedszkola. - Witam wszystkich, którzy mają dobry humor. - Witam wszystkich, którzy mają trochę zły humor. - Witam wszystkich, którzy chcą się z nami bawić. 3. Zabawa integracyjna Piłka przyjaźni. Rodzice wraz z dziećmi stoją w kole (rodzic za dzieckiem). Nauczycielka mówi swoje imię i rzuca piłkę do dziecka, np. jestem Agnieszka i lubię lody Para, która złapie piłkę odrzuca innemu dziecku i przedstawia się mówiąc co lubi dziecko. Zabawa trwa do momentu prezentacji wszystkich uczestników.

3 4. Słuchanie wiersza i zabawa naśladowcza do jego treści (z wykorzystaniem pluszowego misia) - Miś. Oto miś, mały miś, do przedszkola przyszedł dziś. Tutaj misia głowa, a tu rączki dwie, jedna noga, druga noga, każdy o tym wie. Zabawa naśladowcza : pokazywanie na sobie i na mamie gdzie są nogi, głowa, ręce, paluszki itp. 5. Zabawa ruchowa Słonko świeci, deszczyk pada. Nauczycielka gra na tamburynie, na hasło słonko świeci dzieci chodzą, biegają, podskakują. Na hasło: deszczyk pada biegną pod parasole (rodzice tworzą je ze swoich ramion) do rodziców siedzących w kole. Dzieci w ramionach rodziców czują się bezpiecznie. 6. Zabawy w kole: Balonik, Karuzela, A ram sam sam. 7. Zapoznanie dziecka i rodzica ze znaczkiem rozpoznawczym na sali (półki indywidualne dzieci). 8. To nasze przedszkole poznajemy łazienkę oraz szatnię (wyszukiwanie swojego znaczka na wieszakach w łazience i szatni). 9. Zabawa dydaktyczna Gdzie mój znaczek? odszukanie swojego emblematu ze znaczkiem indywidualnym, siadanie do stoliczków i kolorowanie go kredkami. Rodzice pomagają maluszkom w pracy. 10. Dreszczyk - zabawa masaż. Dziecko leży na brzuchu, głowa ułożona na rękach, obok siedzi rodzic. Nauczycielka mówi wiersz, demonstrując czynności, które rodzice powtarzają na ciele dziecka: Tędy płynie rzeczka, (ruch falisty od głowy do bioder), idzie pani na szpileczkach, (stukanie palcami wskazującymi wzdłuż kręgosłupa), tu przebiegły konie - patataj, (stukanie piąstkami wzdłuż kręgosłupa), tędy przeszły słonie, (klepanie dłońmi ułożonymi w kształcie łódeczki), a tu idzie szczypaweczka, (leciutkie szczypanie od krzyża do głowy), zaświeciły dwa słoneczka, (dłonie otwarte, palce złączone, masaż spiralny), spadł drobniutki deszczyk, (lekkie pukanie wszystkimi palcami), czy przeszedł cię dreszczyk? (lekkie szczypanie szyi). Powtórzyć dwa razy, potem zmiana ról.

4 11. Słuchanie opowiadania Przygody Języczka Wędrowniczka połączone z ćwiczeniami narządów artykulacyjnych. Zapowiedź nauczycielki: W kółeczku razem siadamy zabawę zaczynamy będziemy buzię ćwiczyli, żebyśmy ładnie mówili. Opowiem wam o przygodach Języczka Wędrowniczka. W małym domku mieszkał sobie Języczek Wędrowniczek (otwieranie ust, wysuwanie i chowanie języka). Kiedy tylko się obudził, rozpoczynał swoje ulubione wędrówki. Wchodził po schodach (przesuwanie języka po górnych zębach) na piętro swojego małego domku, zaglądał tu i tam (przesuwanie języka po górnej wardze, od prawego do lewego kącika). Wyglądał przez uchylone okno (wysuwanie języka w kierunku nosa) i oglądał małego kucyka (biegającego po łące (kląskanie językiem). Potem schodził schodami w dół (przesuwanie języka po dolnych zębach). Zaglądał do kuchni (wypychanie językiem prawego policzka), a potem do pokoju (wypychanie językiem lewego policzka). Otwierał drzwi wejściowe i spoglądał na rosnące kwiaty (wykładanie języka na brodę). A kiedy już się bardzo zmęczył, zamykał drzwi (zaciskanie warg) i odpoczywał w swoim małym, przytulnym domku. - Poślijcie mu całusa na dobranoc (składanie warg do pocałunku i cmokanie). 12. Rysowane wierszyki Jeżyk, Kurczaczek, Słoneczko dla kolegi wg. E. M. Skorek z książki Rysowane wierszyki. Nauczycielka mówi i rysuje na kartce. Rodzic rysuje razem z dzieckiem trzymając rękę dziecka w swojej, potem jest wodzenie palcem po narysowanym zwierzaku przy drugim mówieniu wiersza. Jeż Dla każdego, kto chce zwierza, narysuje dzisiaj jeża, najpierw kreskę i półkole, w środku kolec, kolec, kolec, kolec, kolec, kolec, potem oko, no i nos, w sali mamy jeży stos. Kurczątko Kurczątko z jajka się wykluło, główkę najpierw wychyliło, na dwie nóżki wyskoczyło, czarne oczko otworzyło, dziobek mały wychyliło, że jest głodne zakwiliło.

5 Słoneczko dla kolegi Najpierw jedno duże koło, Potem kreski rób dokoła, Kreska duża potem mała I promyków masa cała. Jeszcze buzia uśmiechnięta I śmiejące się oczęta. 13. Zabawy z chustą animacyjną. Kolorowe motyle - dzieci motyle wykonują polecenia: przebiegają pod chustą, biegają za chustą, siadają na chuście. Szukaj koloru - chusta leży na podłodze, na hasło: siadamy na trawce - dzieci siadają na kolorze zielonym, kąpiemy się w jeziorze - siadają na kolorze niebieskim, opalamy się na żółtym piasku - na żółtym, wąchamy czerwone kwiatki - na czerwonym. Sztorm - Uczestnicy wrzucają na chustę lekkie zabawki (pluszowe maskotki, piłeczki) i jednocześnie, wachlując chustą, podrzucają je do góry. Starają się tak wachlować chustą, aby zabawki nie wypadły na zewnątrz. Fala - Grupa wachluje chustą, na której leży, bądź siedzi, jedno lub kilkoro dzieci. Zmieniamy wielkość fal: małe, średnie i duże (sztormowe). Kto się schował? - Uczestnicy stoją w kręgu z zamkniętymi oczami trzymając chustę na wysokości pasa. Prowadząca wybiera jedną osobę, która wchodzi pod chustę. Następnie wszyscy otwierają oczy i zgadują, kto jest pod chustą. 14. Zabawy swobodne w sali bądź na podwórku przedszkolnym. 15. Pożegnanie dzieci i rodziców. Zabawa integracyjna Iskierka.