KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Z ODNIESIENIEM DO OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: PSYCHOLOGIA ZDROWIA

Transkrypt

1 KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Z ODNIESIENIEM DO OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: PSYCHOLOGIA ZDROWIA Kod efektu kształcenia (kierunek) Nazwa kierunku studiów: Psychologia zdrowia Obszar kształcenia: 1) z zakresu nauk medycznych, nauk o zdrowiu, nauk o kulturze fizycznej 60%, 2) z zakresu nauk społecznych i nauk humanistycznych 40% Poziom kształcenia (studiów): jednolite magisterskie Profil kształcenia: ogólnoakademicki Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru(ów) kierunku PSZ_W01 PSZ-W02 PSZ-W03 PSZ-W04 PSZ-W05 PSZ-06 PSZ-07 WIEDZA Posiada wiedzę z zakresu historii filozofii oraz filozofii współczesnej w stopniu umożliwiającym rozumienie zasadniczych pojęć filozoficznych, różnych stanowisk w teorii poznania oraz doktryn odnoszących się do filozoficznych podstaw psychologii Ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat funkcjonowania człowieka w obrębie normy, dysfunkcji i patologii Posiada wiedzę z zakresu logiki pozwalającą na swobodne posługiwanie się podstawowymi pojęciami logicznymi ma usystematyzowaną wiedzę o historii myśli i współczesnych kierunkach rozwoju psychologii, jej nurtach i wiodących teoriach, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania oraz znaczenie dla współczesności ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej subdyscyplin psychologii (zarówno zorientowanych na badania teoretyczno-koncepcyjne podstawowe, jak i skoncentrowanych na działaniach aplikacyjnych) Zna główne koncepcje socjologiczne dotyczące społeczeństwa, państwa, natury ludzkiej i relacji miedzy społeczeństwem a jednostką Posiada wiedzę z zakresu biologicznych podstaw funkcjonowania człowieka, w tym z zakresu neurobiologii, umożliwiającą H2A_W01 M2_W03 H2A_W02 S2A_W01 H2A_W06 H2A_W03 M2_W10 S2A_W02 S2A_W03 M2_W01

2 PSZ-08 PSZ-W09 PSZ-W10 PSZ-W11 PSZ-W12 PSZ-W13 właściwe i krytyczne traktowanie danych dotyczących biologicznych fundamentów i korelatów życia psychicznego człowieka Zna współczesne teorie, koncepcje i pojęcia oraz badania z obszaru emocji i motywacji; rozumie mechanizmy powstawania emocji i wzbudzania procesów motywacyjnych, zna funkcje i konsekwencje emocji i motywacji w odniesieniu do procesów poznawczych i sfery behawioralnej; posiada wiedzę na temat możliwości praktycznych zastosowań dorobku psychologii emocji i motywacji i jego związków z innymi działami psychologii Posiada zaawansowaną wiedzę z zakresu planowania i prowadzenia badań empirycznych; opanował specyficzny aparat pojęciowy psychologii jako dyscypliny empirycznej Zna podstawowe i zaawansowane narzędzia opisu i wnioskowania statystycznego Posiada uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki zawodowej, w tym zasad ochrony praw autorskich i własności intelektualnej oraz podstawowe, przyjęte przez środowisko psychologów dokumenty; wiedzę tę potrafi odnieść zarówno do obszaru planowania i przeprowadzenia badań empirycznych, jak również postępowania w relacji z odbiorcą usług psychologicznych w zakresie diagnostyki i interwencji Dysponuje szeroką wiedzą o zdrowiu i zaburzeniach psychicznych ich uwarunkowaniach, objawach, mechanizmach, leczeniu i profilaktyce; zna stosowane w psychologii i medycynie kryteria rozróżnienia zdrowia psychicznego od zaburzeń oraz konsekwencje ich stosowania; ma wiedzę o dwóch głównych systemach klasyfikacyjnych zaburzeń psychicznych: ICD-10 i DSM-IV-TR; dysponuje aparatem pojęciowym umożliwiającym efektywne porozumiewanie się z przedstawicielami nauk medycznych, zwłaszcza psychiatrii Posiada pogłębioną i usystematyzowaną wiedzę na temat metod i narzędzi gromadzenia, analizowania i interpretowania danych służących wyjaśnianiu różnorodnych zjawisk psychologicznych poprzez poznanie teoretycznych podstaw konstrukcji i adaptacji testów psychologicznych oraz badań empirycznych prowadzonych z ich użyciem; zna ich możliwości i ograniczenia oraz zasady interpretacji wyników uzyskiwanych za ich pomocą M2_W02 M2_W03 M2_W05 S2A_W07 M2_W05 M2_W11 M2_W12 M2_W3 M2_W10 M1_W06

3 PSZ-W14 Ma wiedzę na temat umysłowego funkcjonowania człowieka poczynając od oddolnych procesów percepcji a kończąc na złożonych mechanizmach umysłowych, które leżą u podłoża m.in. myślenia, rozwiązywanie problemów, podejmowania decyzji czy posługiwania się językiem; zna współczesne kierunki badań i najważniejsze ujęcia teoretyczne powstałe na gruncie psychologii poznawczej, kognitywistyki i neuronauki; rozumie związki wiedzy z tego zakresu z wiedzą z innych działów psychologii oraz jej potencjał aplikacyjny M2_W02 M2_W09 PSZ-W15 PSZ-W16 PSZ-W17 PSZ-W18 PSZ-W19 PSZ-W20 Posiada wiedzę na temat dostępnych form, metod i sposobów udzielania pomocy psychologicznej osobom i grupom w różnych sytuacjach kryzysowych oraz uwarunkowań profesjonalnych i nieprofesjonalnych zachowań pomocowych; rozumie specyfikę relacji pomagania i jej dynamikę; ma orientację w etycznych aspektach udzielania pomocy psychologicznej Posiada podstawową wiedzę z zakresu różnych dziedzin psychologii stosowanej zna kluczowe pojęcia, orientuje się w problematyce, obszarze badań i zastosowań psychologii klinicznej człowieka dorosłego, klinicznej psychologii rozwoju i wychowania) dzieci i młodzieży, psychologii zdrowia i jakości życia, psychologii sądowej oraz psychologii pracy i organizacji ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia przede wszystkim w aspekcie psychologicznym, ale także biologicznym, osobowym i społecznym ma uporządkowaną wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, profilaktycznych i terapeutycznych Dysponuje wiedzą na temat możliwości i konieczności dalszego kształcenia, samokształcenia oraz samodoskonalenia zawodowego w ramach studiów podyplomowych, kursów doskonalących, szkoleń specjalistycznych itp. w wybranych dwóch obszarach działalności praktycznej Ma wiedzę na temat metod i technik interwencji psychologicznej, odpowiednich do wybranych sfer działalności praktycznej, a także możliwości i ograniczeń w ich stosowaniu; posiada wiedzę na temat charakteru możliwych działań promocyjnych i S2A_W08 M2_W01 M2_W09 H2A_W04 M2_W01 S2A_W02 S2A_W03 S2A_W07 M2_W08 M2_W12 M2_W12

4 prewencyjnych w odniesieniu do problemów właściwych dla wybranych obszarów psychologii stosowanej, zasady planowania oraz metodologię konstruowania oraz ewaluacji programów promocyjnych i prewencyjnych M2_W05 PSZ-U01 UMIEJĘTNOŚCI Ma umiejętność swobodnego posługiwania się pojęciami psychologicznymi, socjologicznymi, filozoficznymi i logicznymi w dyskursie na płaszczyźnie zawodowej oraz w analizie tekstów naukowych S2A_U06 M2_U14 PSZ-U02 PSZ-U03 PSZ-U04 PSZ-U05 PSZ-U06 PSZ-U07 posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów psychologicznych oraz na bazie posiadanej wiedzy potrafi odnieść się krytycznie do argumentów w publicznych dyskusjach dotyczących zagadnień społecznych oraz relacji miedzyludzkich i miedzygrupowych, a także merytorycznie wyrazić swoje zdanie z poszanowaniem odmienności poglądów interlokutorów Potrafi refleksyjnie i krytycznie posługiwać się koncepcjami o różnym rodowodzie teoretycznym po to, aby opisać i wyjaśnić powiązania istniejące między zachowaniem człowieka w cyklu życia a jego środowiskiem fizycznym oraz kulturowo-społecznym oraz sprawnie posługuje się wybranymi pojęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych Posiada rozwiniętą umiejętność aplikowania wiedzy teoretycznej z zakresu podstawowych dziedzin psychologii do opisu, wyjaśniania i rozwiązywania problemów odnoszących się do konkretnych sytuacji życia codziennego oraz interpretacji problemów klinicznych, wychowawczych i społecznych. posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodo -logii badań psychologicznych, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze; opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań, w obrębie wybranej subdyscypliny psychologii Posiada pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych zjawisk psychologicznych oraz analizowania motywów i mechanizmów ludzkich zachowań dzięki temu potrafi identyfikować i rozwiązywać problemy w praktycznej działalności psychologa Posiada umiejętność doboru środków i metod pracy oraz właściwie je zastosować przez co potrafi odpowiedzialnie konsultować i doradzać osobom oraz instytucjom w zakresie zarówno rozwiązywania problemów o podłożu i charakterze psychologicznym, jak i S2A_U06 S2A_U08 M2_UO5 M2_U08 M2_U14 S2A_U08 M2_U01

5 PSZ-U08 PSZ-U09 PSZ-U10 PSZ-U11 PSZ-U12 PSZ-U13 PSZ-U14 PSZ-U15 PSZ-U16 wspomagania rozwoju ludzi znajdujących się w różnych okresach życia, posiada umiejętności udzielania pomocy psychologicznej w sytuacjach kryzysowych Potrafi samodzielnie zaplanować i przeprowadzić badania o charakterze psychologicznym, adekwatne do specyfiki funkcjonowania ludzi w różnym wieku, tak pod względem sposobu konceptualizowania problemów badawczych, jak i stosowanych strategii oraz metod badania, jest w stanie przeprowadzić analizę wyników tych badań za pomocą narzędzi współczesnej statystyki oraz opracować w sposób zrozumiały i rzetelny raport z tych badań Potrafi kompetentnie posługiwać się testami psychologicznymi i innymi narzędziami diagnostycznymi w praktyce diagnostycznej, eksperckiej i badawczej; umie rozpoznać narzędzia spełniające kryteria psychometryczne, oraz rozróżniać testy psychologiczne; jest w stanie skonstruować test psychologiczny wedle własnego projektu lub przeprowadzić adaptację kulturową testu Potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów psychologicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych Jest w stanie rozpoznawać posługując się wiedzą z psychopatologii ogólnej symptomy zaburzeń poszczególnych funkcji psychicznych, a z perspektywy psychopatologii szczegółowej podstawowe klasy i jednostki zaburzeń psychicznych w różnych okresach życia jednostki; potrafi posługiwać się kryteriami obowiązującego w Polsce systemu klasyfikacyjnego ICD-10 (1996); jest też w stanie wskazywać ogólne zasady postępowania diagnostycznego i leczniczego w zależności od charakteru zaburzeń psychicznych. Potrafi również nawiązać kontakt i przeprowadzić podstawowe badania diagnostyczne oraz udzielić wsparcia osobie przejawiającej zaburzenia psychiczne Posiada umiejętność sporządzania opinii psychologicznej w sposób komunikatywny i zrozumiały dla zleceniodawców Potrafi poprawnie rozpoznawać obszary swojej działalności badawczej i praktycznej, które mogą nieść potencjalne zagrożenia dla klientów oraz osób uczestniczących w badaniu naukowym oraz eliminować lub przynajmniej minimalizować te zagrożenia potrafi twórczo animować prace nad własnym rozwojem osobowościowym i zawodowym, a także do działania na rzecz uczenia się przez całe życie Potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole Posiada umiejętności identyfikowania dylematów etycznych oraz rozwiązywania ich zgodnie z normami i zasadami etyki zawodu M2_U06 M2_U14 M2_U06 S2A_U04 S2A_U07 M2_U01 M2_U9 M2_U1 S2A_U02 S2A_U03 M2_U07 H2A_U03 M2_U08

6 psychologa, jest w stanie przełożyć zalecenia i wymagania, formułowane w przyjętych przez społeczność psychologów kodeksach etycznych, na język profesjonalnych działań PSZ-U16 Potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie biegłości B2 + Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz zrozumieć i prawidłowo stosować specjalistyczną terminologię psychologiczną w mowie i piśmie M2_U07 S2A_U05 M2_U15 PSZ-K01 PSZ-K02 PSZ-K03 PSZ-K04 PSZ-K05 PSZ-K06 KOMPETENCJE SPOŁECZNE Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności przez co jest zdolny do precyzyjnego formułowania i wyrażania swych myśli, sądów, poglądów i przekonań przy użyciu adekwatnych pojęć, także naukowych (psychologicznych, filozoficznych, logicznych, itp.) w mowie i piśmie. Rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobowego, osobistego i zawodowego Jest zdolny do krytycznego spojrzenia zarówno na własne poglądy i przekonania oraz wyniki własnej pracy jako badacza, diagnosty, konsultanta i osoby udzielającej pomocy psychologicznej, jak i poglądy i przekonania oraz efekty pracy innych ludzi z poszanowaniem ich odmienności i prawa do błędu; przyjmuje merytoryczną krytykę ze strony innych i jest w stanie się do niej konstruktywnie odnieść jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie psychologii; angażuje się we współpracę poprzez zdolność dostrzegania związków wiedzy pochodzącej z różnych dziedzin nauki Docenia znaczenie psychologii dla rozwoju jednostki i prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny naukowej i budowania warsztatu pracy psychologa, swoim profesjonalnym postępowaniem działa na rzecz zwiększenia zaufania społeczeństwa do psychologicznych praktyk diagnostycznych i terapeutycznych, aktywnie przeciwdziała próbom deprecjonowania zawodu psychologa Wykazuje postawę otwartości na przejawy odmienności w zachowaniach ludzi, w tym odmienność światopoglądową i kulturową klientów i współpracowników, co wyraża się z jednej strony w dążeniu do zrozumienia tych odmienności, a z drugiej w ich poszanowaniu; jest wrażliwy na wszelkie przejawy dyskryminacji społecznej i jednoznacznie się im przeciwstawia, jest także otwarty i gotowy do wspierania rozwoju osobistego innych ludzi Posiada szczególną wrażliwość względem problemów osób i grup społecznych, znajdujących się w trudnym położeniu lub w szczególnej sytuacji życiowej (dotkniętych wadami wrodzonymi, chorobami genetycznymi, chorobami przewlekłymi; będących ofiarami przemocy, wypadków i katastrof; żyjących w środowiskach nadmiernie homogenicznych, społecznie i kulturowo wykluczonych, doświadczających z różnych powodów deprywacji lub przeciążenia); aktywnie inicjuje lub wspiera wszelkie inicjatywy sprzyjające M2_K01 M2_K02 M2_K08 M2_K03 S2A_K04 M2_K06 M2_K07

7 PSZ-K07 PSZ-K08 PSZ-K09 tworzeniu optymalnych warunków życia tych osób i grup, szanując jednocześnie indywidualne systemy wartości, lokalne tradycje i kulturę danej społeczności, organizacji lub instytucji. Ma świadomość złożoności problemów etycznych związanych z diagnozą i interwencją psychologiczną; dąży do rozwiązywania ich w zgodzie z Kodeksem etyczno-zawodowym psychologa Posiada umiejętności komunikacyjne i interpersonalne, mediacyjne i negocjacyjne, pozwalające na pracę zarówno z jednostkami, jak i grupami w zróżnicowanych środowiskach i kontekstach społecznych Ma adekwatną wiedzę o sobie samym, pozwalającą na efektywne funkcjonowanie w relacjach z klientami, wymagającymi pomocy psychologicznej,odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych M2_K06 S2A_K05 M2_K03 S2A_K05 M2_K01 M2_K08