RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy"

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Szamotułach Szamotuły Wielkopolski Kurator Oświaty Kuratorium Oświaty w Poznaniu

2 Przebieg ewaluacji: Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole (lub placówce) przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego z przedstawionych poniżej obszarów. Ewaluacja polega na zbieraniu i analizowaniu informacji: - o efektach działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki (na podstawie danych informujących o wynikach pracy szkoły (lub placówki) odzwierciedlonych w umiejętnościach, zachowaniach, postawach, działaniach uczniów i w osiąganych przez nich rezultatach na różnego rodzaju testach, egzaminach), - o procesach zachodzących w szkole lub placówce (na podstawie danych, które informują o procesach i działaniach zachodzących i podejmowanych w szkole (lub placówce), a decydujących o sposobie funkcjonowania, charakterze szkoły (lub placówki) i przede wszystkim prowadzących do pożądanych efektów), - o funkcjonowaniu szkoły lub placówki w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów (na podstawie danych informujących o sposobie współpracy ze środowiskiem i funkcjonowaniu w środowisku oraz wykorzystaniu tych zasobów w procesie nauczania i uczenia się), - o zarządzaniu szkołą lub placówką (na podstawie danych informujących o sposobach zarządzania decydujących o jakości działań podejmowanych w szkole lub placówce). Ewaluacja ma na celu zebranie informacji i ustalenie poziomu spełniania przez szkołę lub placówkę wymagań zawartych w załączniku do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. Szkoła lub placówka może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę lub placówkę. 2 / 14

3 Opis metodologii: Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli Wiesława Grabczyńska, Ewelina Majchrzak. W trakcie ewaluacji w placówce zbierano informacje pochodzące z wielu źródeł - dyrektora, nauczycieli-bibliotekarzy, partnerów biblioteki i przedstawicieli samorządu lokalnego. Do gromadzenia danych wykorzystano metody ilościowe (ankiety w wersji elektronicznej i papierowej), jakościowe (wywiady indywidualne, grupowe, obserwację i analizę źródeł zastanych). Zestawienie metod, technik doboru próby i liczby osób, które wzięły udział w badaniach znajduje się w tabeli poniżej. Wywiady grupowe zostały przeprowadzone po realizacji i analizie ankiet, pełniąc wobec nich funkcję wyjaśniającą. Kategoria badanych/źródła danych Dyrektor biblioteki Nauczyciele - bibliotekarze Osoby korzystające z biblioteki Partnerzy biblioteki, przedstawiciele samorządu lokalnego Obserwacja zajęć Metoda/technika Sposób doboru próby Wielkość próby Indywidualny wywiad pogłębiony Ankieta elektroniczna (CAWI) "Biblioteka, w której pracuję" Wywiad grupowy zogniskowany (FGI) Ankieta elektroniczna (CAWI) Wywiad grupowy zogniskowany (FGI) nd Badanie na próbie pełnej 2 Nauczyciele bibliotekarze zróżnicowani pod względem stażu Badanie na próbie pełnej osób korzystających tego dnia z usług biblioteki Przedstawiciele samorządu lokalnego i instytucji wskazanych przez dyrektora jako partnerzy Zajęcia z edukacji czytelniczej i medialnej Obserwacja biblioteki nd Analiza dokumentów nd nd 3 / 14

4 Nazwa placówki Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Szamotułach Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Biblioteki pedagogiczne Szamotuły Staszica Numer 4 Kod pocztowy Urząd pocztowy Szamotuły Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Publiczna Bez kategorii Uczniowie, wychow., słuchacze 0 Oddziały 0 Nauczyciele pełnozatrudnieni 2 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0 Średnia liczba uczących się w oddziale Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela 0 Województwo WIELKOPOLSKIE (30) Powiat Powiat szamotulski (24) Gmina Szamotuły (07) Typ gminy Liczba mieszkańców Wysokość wydatków na oświatę Stopa bezrobocia 4 / 14

5 Wyniki ewaluacji: Obszar: Procesy Wymaganie: Placówka ma koncepcję pracy Komentarz: Publiczna Biblioteka Pedagogiczna Filia w Szamotułach działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną koncepcją pracy, która jest analizowana i modyfikowana zgodnie z potrzebami środowiska lokalnego. Koncepcja umożliwia realizację zadań placówki. Na podstawie wniosków z analiz i monitorowania wprowadzane są zmiany zgodnie z oczekiwaniami użytkowników. Ponadto Filia w Szamotułach tworzy przyjazne środowisko dla rozwoju nauczycieli i bibliotekarzy szkolnych. Przedstawione poniżej argumenty świadczą o bardzo wysokim stopniu spełnieniu wymagania. Publiczna Biblioteka Pedagogiczna Filia w Szamotułach działa zgodnie z koncepcją pracy przyjętą przez radę pedagogiczną 1 września 2010 roku. Spójność procesów w bibliotece przejawia się w koncepcji poprzez następujące działania: 1. Oferowanie użytkownikom usług bibliotecznych wysokiej jakości zmiana oprogramowania bibliotecznego. 2. Tworzenie biblioteki hybrydowej, łączącej usługi rzeczywiste z wirtualnymi łączenie udostępniania tradycyjnego z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjnych. 3. Tworzenie centrum nowoczesnej informacji edukacyjnej wspieranie działalności bibliotek szkolnych, organizacja forum nauczycieli bibliotekarzy, wspieranie pracy bibliotekarzy szkolnych poprzez ich szkolenie, działalność promocyjna. Zdaniem dyrektora i nauczycieli bibliotekarzy koncepcja pracy biblioteki aktualizowana i modyfikowana jest w miarę potrzeb. Dyrektor stwierdza, że w pracach uczestniczą wszyscy pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni. Podaje, że najważniejsza modyfikacja koncepcji pracy biblioteki, która została wprowadzona w Publicznej Bibliotece Pedagogicznej Filii w Szamotułach to zmiana profilu gromadzenia księgozbioru dostosowanie do potrzeb środowiska. Uczestnicy wywiadu grupowego z partnerami i przedstawicielem organu prowadzącego stwierdzają, że biblioteka w ciągu ostatnich dwóch lat większy nacisk kładzie na kontakty ze szkołami poprzez wysyłanie informacji o nowych pozycjach wydawniczych do szkół, przygotowanie tematyczne bibliografii, zwiększenie oferty księgozbioru dla studentów kierunków pedagogiczno psychologicznych. Jako przykłady wprowadzanych zmian podają: nauczyciele bibliotekarze Filii w Szamotułach skomputeryzowali wszystkie katalogi. Prowadzą wypożyczanie książek między bibliotekami, są otwarci na użytkowników, opracowują każdą potrzebną tematykę. Biblioteka gromadzi literaturę dla dyrektorów szkół, poradni psychologiczno pedagogicznej, nauczycieli i uczniów. W celu popularyzacji czytelnictwa wśród nauczycieli, nauczyciele bibliotekarze stwarzają listę nowości, która jest publikowana na stronie internetowej. Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 Szamotułach dodaje, że systematycznie przybywa materiałów na nowoczesnych nośnikach, biblioteka współpracuje ze środowiskiem kultury i nauki w powiecie prowadząc różnego rodzaju konkursy. Kustosz Muzeum - Zamek Górków w Szamotułach podaje przykład współorganizacji Powiatowego Turnieju o Tytuł Miłośnika i Znawcy Powiatu Szamotulskiego dla uczniów gimnazjów (np. Moja szkoła tu warto się uczyć ). Biblioteka wspólnie ze Szkołą Podstawową nr 1 w Szamotułach współorganizuje Gminny Konkurs Literacki Jestem Młodym Pisarzem dla uczniów szkół podstawowych, bibliotekarz szkolny Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Szamotułach informuje o braku doradców metodycznych ds. bibliotek, dlatego też nauczyciele bibliotekarze wraz z bibliotekarzami szkolnymi stworzyli zespół przedmiotowy, który spotyka się dwa razy do roku. Podczas spotkań wymieniają się doświadczeniami w zakresie, np. edukacji regionalnej, prowadzenia konkursów, pomocy psychologicznej. Pracownicy biblioteki pomagają w komputeryzacji bibliotek szkolnych. Nauczyciele bibliotekarze przeprowadzają lekcje biblioteczne np. dla Szkoły Podstawowej nr 1 na temat korzystania z tradycyjnych katalogów w bibliotece, biblioteka umożliwia studentom Wyższej Szkoły Zawodowej Kadry dla Europy w Poznaniu odbycie praktyk zawodowych, przedstawiciel Zespołu Szkół Nr 2 w Szamotułach informuje o odbywaniu w bibliotece jednodniowych praktyk uczniowskich w ramach ogólnopolskiego programu "Dzień Przedsiębiorczości" pod patronatem Prezydenta RP, 5 / 14

6 w którego realizacji współuczestniczy biblioteka, od trzech lat Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu współorganizuje narady dla wszystkich dyrektorów i kierowników filii bibliotek pedagogicznych województwa wielkopolskiego. Spotkania te odbywają się raz w roku, omawiane są tematy bieżące, związane z promowaniem i postrzeganiem biblioteki w środowisku, kierownik Filii wspiera nauczycieli w przygotowaniu dokumentacji awansu zawodowego. Filia współorganizowała konferencję dla nauczycieli na temat zmian w oświacie. Kierownik Filii jest współautorem publikacji lecia Związku Nauczycielstwa Polskiego oraz podejmuje działania przygotowawcze do obchodów 80 - lecia Związku na ziemi szamotulskiej. Aktualizacja koncepcji pracy biblioteki uwzględnia zmieniające się potrzeby osób korzystających z oferty biblioteki. Nauczyciele bibliotekarze w wywiadzie wskazują na najważniejsze aktualizacje, które zostały ostatnio wprowadzone. Zaliczają do nich: wydzielenie podręczników akademickich (książek najczęściej poszukiwanych przez użytkowników), które są wypożyczane na krótki okres (od kilku dni do maksymalnie 2 tygodni termin wypożyczenia tych książek zależy od tego, ilu czytelników dany tytuł poszukuje), zmianę profilu gromadzenia zbiorów dostosowanie do potrzeb środowiska np. kierunków kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych (np. w ostatnim roku zakupiono księgozbiór dotyczący agroturystyki), przygotowywanie wystaw tematycznych dostosowanych np. do ogólnokrajowych akcji w danym roku (np. Światowy Dzień Autyzmu ), gazetek tematycznych (np. w tym roku Rok Miłosza), możliwość zamawiania przez użytkowników książek drogą telefoniczną (sms), zmianę organizacji spotkań zespołu samokształceniowego dla bibliotekarzy szkolnych powiatu szamotulskiego. Podczas spotkań dyskutuje się np. na temat Dodatkowej godziny do dyspozycji dyrektora właściwe wykorzystanie jej w bibliotece, Mój warsztat pracy nauczyciela bibliotekarza przykłady dobrych praktyk, wprowadzenie udostępniania nauczycielom bibliotekarzom scenariuszy lekcji z edukacji czytelniczej i medialnej oraz uroczystości szkolnych, wzbogacono współpracę ze środowiskiem lokalnym, wspólnie z Szkołą Podstawową nr 1 w Szamotułach zorganizowanie Światowego Dnia Pluszowego Misia. Poziom spełniania wymagania: A Wymaganie: Oferta placówki umożliwia realizację zadań placówki Komentarz: Oferta programowa Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Poznaniu Filia w Szamotułach odpowiada potrzebom użytkowników i jest zgodna z priorytetami doskonalenia zawodowego nauczycieli w województwie, ze szczególnym uwzględnieniem kierunków realizacji polityki oświatowej państwa. Monitoring realizacji zadań biblioteki w celu dostosowania do osób korzystających z jej oferty prowadzony jest w różnorodnych formach. Na podstawie wniosków z monitoringu Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Szamotułach podejmuje zmiany zwiększające przeciętną dostępność usług, co powoduje pełniejsze zaspokajanie potrzeb użytkowników i ich zadowolenie. Przedstawione poniżej argumenty świadczą o wysokim stopniu spełnienia wymagania. Oferta biblioteki pozwala na realizację jej zadań statutowych oraz odpowiada potrzebom osób korzystających z jej oferty. Wskazuje na to dyrektor oraz analiza dokumentów. W tym celu biblioteka: gromadzi, opracowuje, chroni, przechowuje i udostępnia materiały biblioteczne zgodnie z profilem biblioteki oraz zapotrzebowaniem środowiska, prowadzi działalność informacyjną i bibliograficzną, współdziała ze szkołami wyższymi, zakładami kształcenia i placówkami doskonalenia nauczycieli oraz innymi bibliotekami w procesie kształcenia, dokształcania i doskonalenia nauczycieli, udziela pomocy i instruktażu bibliotekom szkolnym, między innymi poprzez organizowanie form doskonalenia zawodowego pracowników bibliotek pedagogicznych i bibliotek szkolnych, współdziała z organizacjami i stowarzyszeniami w środowisku oświatowym na rzecz upowszechniania najnowszych źródeł informacji, organizuje doradztwo programowo - metodyczne (zespoły samokształceniowe), prowadzi otwarte zajęcia edukacyjne, lekcje biblioteczne dla uczniów, nauczycieli wszystkich typów szkół i poziomów nauczania, unowocześnia bazę stając się centrum informacji pedagogicznej, 6 / 14

7 bada i analizuje potrzeby użytkowników, tworzy użytkownikom przyjazne warunki korzystania ze zbiorów specjalizując zakup nowości, oraz zapotrzebowaniem środowiska, umożliwia zamawianie książek i innych publikacji w trybie on-line oraz kierowanie zapytań drogą telefoniczną i mailową. Zadaniem dyrektora i uczestniczących w wywiadzie partnerów oraz organu prowadzącego Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Poznaniu Filia w Szamotułach, oferta programowa placówki jest zgodna z priorytetami doskonalenia zawodowego nauczycieli w województwie, ze szczególnym uwzględnieniem kierunków realizacji polityki oświatowej państwa oraz zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego określanego przez MEN na każdy rok szkolny. Biblioteka prowadzi działalność informacyjną i bibliograficzną oraz wspiera działalność bibliotekarzy szkolnych pomagając w komputeryzacji szkół, wysyłając informacje z nowościami do szkół, przygotowując zestawy tematyczne bibliografii (np. Agresja i przemoc, Aktywność twórcza dzieci, Alkoholizm, Aspiracje młodzieży, Autyzm, Awans zawodowy nauczyciela, Bezpieczna szkoła (przedszkole), Bezrobocie, Diagnoza i terapia pedagogiczna, Dojrzałość szkolna, itp.). Dwa razy w roku szkolnym biblioteka organizuje dla bibliotekarzy szkolnych tzw. zespoły samokształceniowe, by wspólnie wymieniać doświadczenia w zakresie np. pracy z uczniem trudnym, pomocy psychologiczno-pedagogicznej czy edukacji regionalnej w pracy bibliotekarza szkolnego. Biblioteka umożliwia dostęp do najnowszych pozycji wydawniczych związanych z doskonaleniem zawodowym oraz prowadzi zajęcia warsztatowe z zakresu awansu zawodowego nauczycieli. Nauczyciele bibliotekarze Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Poznaniu Filia w Szamotułach dysponują doświadczeniem i dobrym przygotowaniem merytorycznym w zakresie rozwoju zawodowego nauczycieli. Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Szamotułach i Powiatowa Biblioteka Publiczna w Szamotułach wspierają się wzajemnie w gromadzeniu zbiorów, wymieniają informacje dotyczące potrzeb czytelników, na bieżąco aktualizują wykazy nowości. Partnerzy podkreślają szerokie społeczne oddziaływanie biblioteki. Podkreślają otwartość na potrzeby szkolących i doskonalących się nauczycieli, studentów kierunków pedagogiczno psychologicznych oraz uczniów, szczególnie maturzystów. Dyrektor i nauczyciele bibliotekarze wymieniają szereg form monitorowania realizacji zadań biblioteki w kontekście potrzeb osób korzystających z jej oferty. Do najczęstszych stosowanych form należą: pozyskiwanie informacji jakie są lub będą kierunki kształcenia w szkołach ponadgimnazjalych powiatu szamotulskiego (raz w roku), otrzymywanie wykazów tematów na wewnętrzną część matury z języka polskiego (na prośbę biblioteki, na początku roku szkolnego), ze szczególnym uwzględnieniem tematów z zakresu części wewnętrznej matury ustnej: korespondencji sztuk i języka (w celu wzbogacania zbiorów np. o albumy malarstwa, o książki będące pomocne w dokonywaniu analizy malarstwa, omawiające aktualne trendy w kulturze młodzieżowej np. hip-hop), analizowanie kart użytkowników - studentów, pod kątem kierunków studiów pedagogicznych (od liczebności studiujących na danym kierunku oraz od stanu posiadania literatury z danej dziedziny zależy wzbogacanie księgozbioru dotyczy to tytułów i ilości egzemplarzy danego tytułu), np. logopedia, wychowanie przedszkolne, obserwacja w bezpośrednim kontakcie z użytkownikiem, które książki (powtarzające się konkretne tytuły lub tematyka) są poszukiwane (na bieżąco), monitorowanie zmian zachodzących w oświacie zapoznawanie się z nowymi przepisami i pod tym kątem zakup książek, sporządzanie zestawień bibliograficznych w programie Libra, które widoczne są on-line, np. kształcenie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (na bieżąco), przeprowadzanie sondażu wśród użytkowników za pomocą ankiet cyklicznie raz w roku (w styczniu ankieta dotycząca spełnienia przez bibliotekę oczekiwań co do księgozbioru i zadowolenia z obsługi; w lutym - dotycząca korzystania z katalogów on-line), przeprowadzanie sondażu na stronie www - pytanie: Czytelniku napisz jakiej pozycji pedagogicznej poszukujesz, a nie znalazłeś jej w naszych zbiorach? (na bieżąco), ankietowanie nauczycieli bibliotekarzy szkolnych (systematycznie raz w roku), przeprowadzanie rozmów z nauczycielami przygotowującymi uczniów do konkursów (na bieżąco), na bieżąco opracowywanie zestawień bibliograficznych do zainteresowań użytkowników np. Gry i zabawy w wychowaniu, Aktywność twórcza dzieci, Twórcze myślenie, Aspiracje młodzieży, Kształcenie języka dziecka, Ziemia Szamotulska historia i teraźniejszość, Efektywne nauczanie, Zaburzenia w zachowaniu, na bieżąco prowadzenie instruktażu z zakresu korzystania z Internetu i katalogów on-line dla nowo zapisanych użytkowników. Z informacji uzyskanych podczas wywiadów z dyrektorem i nauczycielami bibliotekarzami oraz z ankietowanymi nauczycielami bibliotekarzami wynika, że placówka sukcesywnie i systematyczne 7 / 14

8 modyfikuje oraz wzbogaca ofertę w miarę bieżących potrzeb użytkowników biblioteki. Dyrektor dodaje, że w ostatnich dwóch latach modyfikacji dokonywano 5 razy w każdym roku szkolnym (2009/2010 i 2010/2011). Dotyczyły one: doboru księgozbioru, zmian w edukacji, usług bibliotecznych, technologii informacyjnych. Nauczyciele bibliotekarze dodają, że modyfikacja dotyczy także współpracy ze środowiskiem i bibliotekarzami szkolnymi. W wywiadzie wymieniają przykłady takiej modyfikacji (potwierdza to także dokumentacja): dobór księgozbioru do potrzeb użytkowników i zmian w edukacji, np. diagnozowanie pedagogiczne, socjoterapia, edukacja przedszkolna, gotowość szkolna, socjologia młodzieży, psychologia rozwojowa, kontynuacja zakupu książek popularnonaukowych i naukowych z zakresu teorii literatury, historii literatury polskiej i obcej, nauki o języku, wspierających maturzystów w przygotowaniu prezentacji na wewnętrzna część matury z języka polskiego, możliwość korzystania z poczty elektronicznej przez użytkowników dla celów edukacyjnych np. kontakt z promotorem - przesyłanie przez studentów nieposiadających Internetu w domu prac zaliczeniowych, rozdziałów prac licencjackich, magisterskich, w celu wygospodarowania miejsca na nowości dokonuje się selekcji księgozbioru pod kątem aktualnych treści, ilości egzemplarzy, oraz stanu zużycia (około 500 woluminów rocznie). Poziom spełniania wymagania: B Wymaganie: Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli Komentarz: Procesy edukacyjne przebiegające w Publicznej Bibliotece Pedagogicznej w Poznaniu Filia w Szamotułach są planowane. Nauczyciele bibliotekarze współdziałają w tworzeniu i analizowaniu warunków sprzyjających osiąganiu sukcesów przez osoby, na rzecz których działają. Procesy edukacyjne przebiegające w placówce są monitorowane i doskonalone, a wnioski są wykorzystywane w planowaniu tych procesów. Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami bibliotekarzami o czym świadczą poniższe argumenty o wysokim stopniu spełniania wymagania. Procesy edukacyjne przebiegające w placówce są planowane. Nauczyciele bibliotekarze współdziałają w tworzeniu i analizowaniu warunków sprzyjających osiąganiu sukcesów przez osoby, na rzecz których działają. Pracownicy biblioteki współpracują w tworzeniu warunków sprzyjających osiąganiu sukcesów osobom, na rzecz których działają. Potwierdza to dyrektor biblioteki. Współpraca polega na prowadzeniu wspólnych rozmów dotyczących procesów zachodzących w bibliotece, wymianie informacji zdobytych w trakcie kursów, rozmowach na temat problemów pojawiających się w bibliotece i sposobów radzenia sobie z nimi, podejmowaniu wspólnych decyzji co do strategii udostępniania zbiorów lub w odniesieniu do innych działań na rzecz klientów podejmowanych przez bibliotekę. Przykłady współdziałania nauczycieli bibliotekarzy to: współpraca w zakresie programu komputerowego Sowa (Poznań), Libra (filie), Mol Optivum (szkoły), prowadzenie szkoleń dla bibliotekarzy szkolnych, opracowywanie narzędzi do ewaluacji wewnętrznej, podjęcie przez radę pedagogiczną Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Poznaniu decyzji o prowadzeniu w roku szk. 2010/11 ewaluacji wewnętrznej we wszystkich obszarach, uczestnictwo kierowników filii w zespołach programowych np. praca nad treściami oferty i organizacją działalności Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Poznaniu, aktywny udział kierowników filii w zespołach metodycznych, uczestnictwo pracowników i kierowników filii w zespołach zadaniowych do spraw promocji biblioteki w lokalnym środowisku oraz w komisjach, np. selekcji zbiorów, skontrum, inwentaryzacji mienia, ustalanie nowych form współpracy ze szkołami, np. z gimnazjami powiatu szamotulskiego i Szkołą Podstawową nr 1 w Szamotułach, (dotyczy Turnieju Miłośnika Powiatu i Ziemi Szamotulskiej, Konkursu literackiego dla klas III), wspólne organizowanie konkursów, prowadzenie akcji, np. Cała Polska czyta dzieciom, Podziel się zabawką. Nauczyciele w wywiadzie grupowym dodają: rozmowy o zmianach jakie należałoby wprowadzić, np. wypożyczanie najbardziej poszukiwanych tytułów na krótki czas tydzień, 3 dni, informowanie się nawzajem o poszukiwanych tytułach, o problemach w codziennej pracy oraz wspólne ustalanie jak im zaradzić, np. korzystanie z Internetowego Centrum Edukacji Multimedialnej tylko dla celów edukacyjnych, 8 / 14

9 wspólne decydowanie o działaniach podejmowanych przez Filię, np. organizacja konkursów i turniejów, ustalanie formy współpracy ze środowiskiem, np. współpraca ze świetlicą socjoterapeutyczną w zakresie biblioterapii, dzielenie się wiedzą zdobytą w trakcie kursów, konferencji, np. Digitalizacja zasobów informacyjnych w poszukiwaniu cyfrowych informacji, Cyfrowa Wielkopolska Region w zastoju czy szansa na sukces?, "Wykorzystywanie arkusza kalkulacyjnego w opracowaniu ankiet", współpraca kierowników wszystkich filii w celu wypracowania strategii działania, np. by odzyskać książki od czytelników wprowadzono abolicję w maju, Procesy edukacyjne przebiegające w placówce są monitorowane i doskonalone. Wnioski wykorzystywane są w planowaniu tych procesów. Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami bibliotekarzami. Potwierdzają to dyrektor i nauczyciele bibliotekarze. Monitorowanie polega na: prowadzeniu analizy statystycznej (w tym stronie www), obserwacji ruchu czytelniczego, zbieraniu informacji dotyczących awansu i doskonalenia zawodowego nauczycieli, opracowywaniu arkusza samooceny nauczycieli bibliotekarzy, prowadzeniu bezpośrednich rozmów i ankietowaniu użytkowników, badaniu stopnia zadowolenia użytkowników, prowadzeniu analiz statystycznych udostępniania zbiorów, analizowaniu wniosków z przeprowadzanych samodzielnie lub we współpracy z innymi instytucjami konkursów. Wykorzystuje się wnioski z monitoringu do planowania procesów realizowanych przez bibliotekę. Potwierdzają to dyrektor i nauczyciele bibliotekarze w wywiadach. Jako przykłady podają: zakup nowości uwzględniający dezyderaty użytkowników, zmianę programu bibliotecznego (we wszystkich placówkach elektroniczne wypożyczenia), szybką profesjonalną obsługę użytkowników wykorzystującą nowoczesne technologie (Internet, , sms, telefon), prowadzenie statystyk w Excelu, zestawienia bibliograficzne uwzględniające dezyderaty użytkowników, wysyłanie bezpośrednio do bibliotekarzy szkół powiatu szamotulskiego gotowych zestawień bibliograficznych i informacji o nowych pozycjach Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Poznaniu. Kierownik Filii zakupuje książki wg potrzeb, np. w roku 2009 zakupiono 262 woluminów w tym 55 nieodpłatnie, w roku szkolnym 2009/ woluminów w tym 37 nieodpłatnie. Księgozbiór liczy obecnie woluminów, w tym 2167 roczników czasopism w tym 128 tytułów. 35 tytułów czasopism jest prenumerowanych w roku szkolnym 2010/2011. Biblioteka liczy 2421 użytkowników. Po dokonaniu analizy wypożyczeń zrezygnowano z prenumeraty Poradnika Językowego, wprowadzając prenumeratę Psychologii w Szkole, Pracy Socjalnej, Polityki Społecznej. W celu szybszego docierania do artykułów w czasopismach powstaje kartoteka komputerowa (12795 tytułów - rocznie przybywa około 1000 artykułów), np. z Kwartalnika Pedagogicznego, Nowej Szkoły, Życia Szkoły, Wychowania na Co Dzień, Polonistyki, Edukacji itp. Nauczyciele bibliotekarze stwierdzają, że podejmują wspólnie decyzje co do zmiany sposobu pracy placówki. Zaliczają do nich przede wszystkim zmiany w ofercie, wspieranie nauczycieli w okresie odbywania stażu związanego z awansem zawodowym poprzez: spotkania dla dużych grup nauczycieli, konsultacje indywidualne, gromadzenie literatury oraz przepisów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli. W obecnym roku szkolnym działania te wzbogacono o współorganizację konferencji Związku Nauczycielstwa Polskiego ( ) Status prawny nauczyciela - konferencja dla środowisk oświatowych powiatu obornickiego, międzychodzkiego i szamotulskiego uczestniczyło w niej 200 osób. Nauczyciele bibliotekarze dodają, że mają zamiar kontynuować tego rodzaju spotkania. Poziom spełniania wymagania: B 9 / 14

10 Wymaganie: Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans Komentarz: Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Szamotułach dba o dostępność swojej oferty poprzez analizę ilości i jakości usług. Placówka ułatwia użytkownikom dostęp do swojej oferty poprzez elastyczne dostosowanie terminów korzystania z księgozbioru. Dostępność korzystania z księgozbioru potwierdzają wszyscy ankietowani użytkownicy oraz partnerzy w wywiadzie. Ze względu na specjalistyczny charakter księgozbioru Filia w Szamotułach jest instytucją na terenie powiatu szamotulskiego szeroko wspierającą nauczycieli, bibliotekarzy szkolnych oraz uczniów i studentów kierunków pedagogicznych. Przedstawione poniżej argumenty świadczą o wysokim stopniu spełnienia wymagania. Biblioteka dba o dostęp do swojej oferty, co potwierdzają nauczyciele bibliotekarze i dyrektor w wywiadach, a także wynika to z analizy dokumentacji oraz oglądu pomieszczeń. Użytkownicy mają dostęp do Publicznej Biblioteki Pedagogicznej w Poznaniu Filii w Szamotułach w dni powszednie w godzinach od do 17.00, w okresie wakacyjnym od 9.00 do Nauczyciele bibliotekarze stwierdzają, że dostępność biblioteki jest bardzo duża, a godziny otwarcia dostosowywane są często elastycznie do potrzeb klientów, np. dla osób powracających z pracy pociągiem po godz (po wcześniejszym umówieniu). Poza tymi godzinami z usług biblioteki można korzystać on-line przez całą dobę. Użytkownik może za pomocą Internetu zamawiać książki lub dokonywać prolongaty. Zamówione książki użytkownik może odebrać następnego dnia (często rezerwacje lub zamówienia składane są w nocy i wówczas rano książki są do odbioru). Informacje o działaniach biblioteki zamieszczane są w prasie lokalnej i na stronie internetowej starostwa powiatowego. Wszyscy ankietowani klienci (21) uważają, że biblioteka jest otwarta w dogodnym dla nich czasie. Swoje wypowiedzi uzasadniają następująco: zawsze można zamówić wcześniej książki telefonicznie, a po pracy jest pewność, że książka będzie czekać na czytelnika, zarówno w godzinach porannych i popołudniowych stwarzane są możliwości uzyskania pomocy ze strony biblioteki i ich pracowników, zawsze można dopasować godziny, można korzystać przed i po pracy, godziny otwarcia biblioteki są dogodne, dobre i optymalne, aż 5 dni w tygodniu, w poszanowaniu potrzeb czytelników i pracowników, zawsze jest dostęp do biblioteki, dogodne godziny otwarcia biblioteki oraz w czasie wakacji letnich i zimowych, zawsze ktoś może przyjechać po książki, gdy osobiście nie można odebrać, po wcześniejszym umówieniu panie wypożyczają książki przed godziną otwarcia dla czytelników, a w wyjątkowych sytuacjach, gdy dojazd do godziny jest niemożliwy panie chętnie zostają po godzinach pracy. Partnerzy i organ prowadzący bardzo dobrze oceniają dostępność do oferty biblioteki. Godziny otwarcia umożliwiają swobodne korzystanie z księgozbioru i innych usług. Podkreślają, że biblioteka stoi frontem do czytelnika. Nauczyciele bardzo chwalą sobie możliwość korzystania z biblioteki, gdzie na miejscu łatwiej zdobyć książkę, a organizowane wystawki (np. Dnia autyzmu i Światowy Dzień chorych na zespół Downa ), powodują zainteresowanie literaturą. Biblioteka pielęgnuje indywidualne kontakty, a klient nie jest anonimowy. Lista nowości przesyłana jest do szkoły i dzięki temu nauczyciele trafiają do biblioteki, a szkoły uzupełniają księgozbiory. Partnerzy podkreślają, życzliwość, pracowitość, kompetencję, energię i użyteczność nauczycieli bibliotekarzy oraz możliwość uzyskania szybkiej telefonicznej informacji. Przedstawiciel partnerów stwierdza: Nie jesteśmy pępkiem świata, ale tu mamy blisko i wygodnie. Dowód jest taki, że biblioteka trafia w potrzeby. Biblioteka prowadzi analizę dostępności oferty. Potwierdzeniem tego wypowiedzi są informacje uzyskane od dyrektora i nauczycieli bibliotekarzy w wywiadach. Analiza polega na ilościowej i jakościowej ocenie danych statystycznych z monitoringu serwera (korzystanie przez użytkowników z katalogów on-line, zestawień bibliograficznych, poszczególnych tytułów). Dane statystyczne (np. liczba wejść na stronę) pozyskiwane są z serwera znajdującego się w Publicznej Bibliotece Pedagogicznej w Poznaniu. Ponadto prowadzony jest monitoring dotyczący rodzaju poszukiwanej przez użytkowników literatury, nazwisk autorów, tematów. Na tej podstawie podejmowane są decyzje o modyfikowaniu oferty, uzupełnianiu księgozbioru o nowości lub tworzenia nowych zestawień bibliograficznych. Analiza ankiet dla użytkowników jest prowadzona w celu potwierdzenia słuszności polityki gromadzenia zbiorów oraz dla celów ewaluacji wewnętrznej. W prowadzeniu tych analiz uczestniczy kadra kierownicza, pracownicy oraz informatyk. Wszyscy nauczyciele deklarują w ankiecie uczestnictwo w działaniach polegających na analizie dostępności oferty biblioteki. 10 / 14

11 Sformułowane na podstawie monitoringu wnioski wynikające z analizy ofert są wdrażane i uwzględniane przy kolejnych modyfikacjach oferty biblioteki. Potwierdzają to dyrektor i nauczyciele bibliotekarze w wywiadzie. Jako przykłady wdrożonych wniosków wymieniają: Wniosek: Zmiany w oświacie powodują poszukiwanie nowej literatury. Działanie: Położenie nacisku na zakup literatury z zakresu poszukiwanej literatury, np. resocjalizacji, terapii pedagogicznej i kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wniosek: Nauczyciele i nauczyciele bibliotekarze chcą mieć informację o nowościach. Działanie: zamieszczanie na stronie www wykazów nowości zakupionych przez Filię w Szamotułach. Wniosek: Użytkownicy sprawdzają on-line aktualny stan swojego konta, oraz katalogi przez 24 godziny. W miesiącu styczniu i lutym robią to najczęściej, dokonują rezerwacji i zamówień książek. Działania: W tym czasie pracownicy biblioteki nie biorą urlopów, gdyż wzrasta aktywność użytkowników (liczba rezerwacji, wypożyczeń). Wniosek: Użytkownicy poszukują konkretnych pozycji. Działania: Pracownicy monitorują liczbę wypożyczeń, sprawdzają terminy wypożyczeń, interweniują, kontaktują się drogą mailową, wysyłają sms-y i dzwonią do użytkowników, prowadzą rozmowy przypominając o terminach zwrotu. Wniosek: Użytkownicy chcą mieć szybki dostęp do informacji. Działanie: szybka i profesjonalna obsługa czytelników poprzez wykorzystywanie nowoczesnych technologii informacyjnych ( . Internet, sms, telefon). Poziom spełniania wymagania: B 11 / 14

12 Wnioski z ewaluacji: 1. Realizacja założeń koncepcji pracy biblioteki wpływa na sukcesywne podnoszenie poziomu jej usług poprzez szerokie wsparcie dla bibliotekarzy szkolnych oraz tworzenie centrum nowoczesnej informacji edukacyjnej. 2. Użytkownicy biblioteki otrzymują fachową pomoc z zakresu awansu zawodowego nauczycieli, gdyż nauczyciele bibliotekarze Filii w Szamotułach dysponują doświadczeniem i dobrym przygotowaniem merytorycznym w tym zakresie. 3. Biblioteka, sukcesywnie i systematycznie analizując potrzeby użytkowników, modyfikuje oraz wzbogaca ofertę w miarę ich bieżących potrzeb. 4. Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Szamotułach ułatwia użytkownikom dostęp do swojej oferty poprzez elastyczne dostosowanie możliwości korzystania z księgozbioru. 5. Filia w Szamotułach jest instytucją na terenie powiatu szamotulskiego szeroko wspierającą nauczycieli, bibliotekarzy szkolnych oraz uczniów i studentów kierunków pedagogicznych. 12 / 14

13 Wymaganie Obszar: Procesy Placówka ma koncepcję pracy Oferta placówki umożliwia realizację zadań placówki Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans Poziom spełniania wymagania A B B B 13 / 14

14 Powered by TCPDF ( Raport sporządzili: Wiesława Grabczyńska Ewelina Majchrzak Kurator Oświaty:... Wersja pełna raportu dostępna jest pod adresem: 14 / 14

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W GRONIU Groń Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO Imię i nazwisko: mgr Ewa Majer Bobruś Szkoła: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 3 w Tarnobrzegu

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PRZEDSZKOLE NR 283 Warszawa Kuratorium Oświaty w Warszawie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia. Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim

Raport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia. Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim Opracowały: Renata Gryt i Iwona Miler - konsultantki PODN Wodzisław Śląski, 28 lutego

Bardziej szczegółowo

OBSZARY PRACY SZKOŁY

OBSZARY PRACY SZKOŁY OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1.1. Analizuje się wyniki egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzające

Bardziej szczegółowo

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1) Załącznik do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. (poz....) WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ I PLACÓWEK, KTÓRE MUSZĄ BYĆ SPEŁNIONE W OBSZARACH, O KTÓRYCH MOWA W 7 UST. 1 ROZPORZĄDZENIA,

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Policealne Studium Prawno-Ekonomiczne "Novum" Wrocław Kuratorium Oświaty we Wrocławiu Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy biblioteki szkolnej w roku 2018/2019

Roczny plan pracy biblioteki szkolnej w roku 2018/2019 Roczny plan pracy biblioteki szkolnej w roku 2018/2019 I. Praca pedagogiczna z czytelnikiem Zadania do Formy pracy Termin 1. Przygotowanie uczniów do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej. Zapoznanie

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się sposób sprzyjający uczeniu się S t r o n a 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się I. Cele i zakres ewaluacji 1. Cel Zebranie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ MIEJSKIE GIMNAZJUM NR 4 Oświęcim Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 15 W TARNOWIE Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO Nauczyciel mianowany: Magdalena Anna Płatonow Zajmowane stanowisko: nauczyciel bibliotekarz Miejsce pracy: Wojewódzki Ośrodek Metodyczny Biblioteka

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA Szamotuły Kuratorium Oświaty w Poznaniu Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym, czyli o rozwiązaniach merytorycznych i metodologicznych w Systemie Ewaluacji Oświaty. Gdańsk, 13 kwietnia 2012r.

Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym, czyli o rozwiązaniach merytorycznych i metodologicznych w Systemie Ewaluacji Oświaty. Gdańsk, 13 kwietnia 2012r. Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym, czyli o rozwiązaniach merytorycznych i metodologicznych w Systemie Ewaluacji Oświaty Gdańsk, 13 kwietnia 2012r. Kontrola Ewaluacja Wspomaganie Działania planowe Działania

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO 1. Imię i nazwisko: mgr Katarzyna Kalita, nauczyciel kontraktowy 2. Placówka oświatowa: Biblioteka

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy Wojewódzka Biblioteka Pedagogiczna w Bydgoszczy Filia w Inowrocławiu Inowrocław Kujawsko - Pomorski Kurator Oświaty

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTAWOWA Zawidz Kościelny Kuratorium Oświaty w Warszawie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 31 Warszawa Kuratorium Oświaty w Warszawie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji zewnętrznej. Wymaganie:

Raport z ewaluacji zewnętrznej. Wymaganie: Raport z ewaluacji zewnętrznej Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego potwierdzającego kwalifikacje zawodowe W szkole przeprowadzana jest ilościowa i jakościowa

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Samorządowa Szkoła Podstawowa w Górach Góry Kuratorium Oświaty w Kielcach Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. mgr Katarzyny Rzeźniczak

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. mgr Katarzyny Rzeźniczak Wrocław, 19. 09. 2003 r. PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO mgr Katarzyny Rzeźniczak nauczyciela mianowanego Gimnazjum nr 29 we Wrocławiu ubiegającej się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego okres stażu 01.09.2003r.

Bardziej szczegółowo

Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:

Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie: REGULAMIN PRACY BIBLIOTEK SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ZAMOŚCIU I. Zadania biblioteki szkolnej 1. Postanowienia ogólne 2. Zadania biblioteki 3. Użytkownicy biblioteki II. Organizacja biblioteki 1. Lokal 2.

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO, IM. GEN. FRANCISZKA KAMIŃSKIEGO W KAROLEWIE KAROLEWO 12, 11-400 KĘTRZYN

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO, IM. GEN. FRANCISZKA KAMIŃSKIEGO W KAROLEWIE KAROLEWO 12, 11-400 KĘTRZYN RAPORT Z EWALUACJI PROLEMOWEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO, IM. GEN. FRANCISZKA KAMIŃSKIEGO W KAROLEWIE KAROLEWO 12, 11-400 KĘTRZYN PRZEIEG EWALUACJI Prezentowany raport jest rezultatem

Bardziej szczegółowo

pedagogicznego: 1) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki; 2) kontroluje

pedagogicznego: 1) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki; 2) kontroluje NAZDÓR PEDAGOGICZNY W BIBLIOTECE PEDAGOGICZNEJ EWALUACJA ZEWNĘTRZNA Iwona Szwed Beata Walczak NADZÓR PEDAGOGICZNY Podstawa prawna ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ CLII Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych Warszawa Kuratorium Oświaty w Warszawie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI CAŁOŚCIOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI CAŁOŚCIOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI CAŁOŚCIOWEJ Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Śremie Śrem Wielkopolski Kurator Oświaty Kuratorium Oświaty w Poznaniu Przebieg

Bardziej szczegółowo

Plan rozwoju zawodowego. nauczyciela mianowanego. ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego

Plan rozwoju zawodowego. nauczyciela mianowanego. ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. C. K. NORWIDA W DZIERZGONIU DOROTA HUL nauczyciel - bibliotekarz Plan rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego Wrzesień

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2015-2016 PRZEDSZKOLE SIÓSTR NAZARETANEK IM.DZ.JEZUS W OSTRZESZOWIE Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola

Bardziej szczegółowo

Plan pracy biblioteki szkolnej Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Kleszczowie 2015/2016. Opracowała : I.Paciorek i R.Frach

Plan pracy biblioteki szkolnej Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Kleszczowie 2015/2016. Opracowała : I.Paciorek i R.Frach Plan pracy biblioteki szkolnej Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Kleszczowie 2015/2016. Opracowała : I.Paciorek i R.Frach CELE OGÓLNE : realizacja kierunku polityki oświatowej na bieżący rok szkolny,

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi

Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi Podano do wiadomości w dniu 15.09.2016r. 1 Plan nadzoru pedagogicznego opracowano na

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012

Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012 15 268 Białystok ul. Czackiego 8 tel. (85) 7421881 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2011/2012 I. PODSTAWY PRAWNE 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Niepubliczne Przedszkole Edukacja Czaplinek Kuratorium Oświaty w Szczecinie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Rozdział V. Organizacja szkoły. 2. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

Rozdział V. Organizacja szkoły. 2. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. Rozdział V Organizacja szkoły 51 Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku. 52 Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych,

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIETRZNIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. Opracowanie rocznego planu biblioteki

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIETRZNIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. Opracowanie rocznego planu biblioteki Strona 1 z 5 PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIETRZNIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Cel główny Zadania Formy realizacji Osoba odpowiedzialna Prace Planowanie, statystyka Opracowanie rocznego

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Efekty

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Efekty Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Efekty Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Legionowo Mazowiecki Kurator Oświaty Kuratorium Oświaty w Warszawie Przebieg ewaluacji:

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH ROK SZKOLNY 2017/2018

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH ROK SZKOLNY 2017/2018 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 5 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH ROK SZKOLNY 2017/2018 OPRACOWAŁA KATARZYNA JADWISZCZOK 1 Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego Gimnazjum nr 5

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli. Centrum Edukacji Nauczycieli w Szczecinie. Szczecin Kuratorium Oświaty w Szczecinie

Bardziej szczegółowo

Plan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017

Plan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017 Plan pracy biblioteki szkolnej Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. J. Iwaszkiewicza w Ciechanowcu na rok szkolny 2016/2017 Cele: 1. Zaspokojenie potrzeb uczniów i nauczycieli związanych z

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011

Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011 Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011 PLAN EWALUACJI OBSZARÓW EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY PROCESY

Bardziej szczegółowo

Standardy pracy biblioteki szkolnej

Standardy pracy biblioteki szkolnej Standardy pracy biblioteki szkolnej Opracował zespół nauczycieli bibliotekarzy członków Związku Nauczycielstwa Polskiego, Towarzystwa Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich, Stowarzyszenia Bibliotekarzy

Bardziej szczegółowo

Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i edukacji uczniów mają charakter zorganizowany.

Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i edukacji uczniów mają charakter zorganizowany. Wymaganie: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy procesy wspomagania i edukacji uczniów mają charakter zorganizowany. Pytania kluczowe:

Bardziej szczegółowo

Regulamin biblioteki Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Szczecinie

Regulamin biblioteki Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Szczecinie Regulamin biblioteki Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 w Szczecinie Szczecin 2017 Zadania biblioteki szkolnej 1. Szkoła posiada pomieszczenia zwane biblioteką, które umożliwiają korzystanie z księgozbioru

Bardziej szczegółowo

Gorzów Wielkopolski, ul. Łokietka 23, tel. (95) , -11, *

Gorzów Wielkopolski, ul. Łokietka 23, tel. (95) , -11,   * Oferta Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego w Gorzowie Wlkp. - publicznej placówki doskonalenia prowadzonej przez Samorząd Województwa Lubuskiego na rok szk. 2016/2017 66-400 Gorzów Wielkopolski, ul. Łokietka

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017

ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017 ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY na rok szkolny 2016/2017 ZADANIE 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI 1.Szkoła działa zgodnie z przyjętą

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO Uwaga. Jest to tylko fragment przykładowego planu rozwoju zawodowego. Cały dokument jest dostępny dla osób, które wykupiły Poradnik PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO mgr Zofii Kowalskiej nauczyciela mianowanego

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POGORZAŁKACH

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POGORZAŁKACH PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W POGORZAŁKACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r.

Bardziej szczegółowo

Plan pracy biblioteki szkolnej SP 12 2014/2015

Plan pracy biblioteki szkolnej SP 12 2014/2015 Plan pracy biblioteki szkolnej SP 12 2014/2015 I. PRACE BIBLIOTECZNO - TECHNICZNE Opracowanie rocznego planu pracy biblioteki; Prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki; Opracowywanie zbiorów; Komputeryzacja

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie. Pomorskiego Kuratora Oświaty

Sprawozdanie. Pomorskiego Kuratora Oświaty Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w okresie od 1 czerwca 2013 r. do 31 maja 2014 r. 1 Spis treści 1. Wstęp 5 Ewaluacja 6 Część A (okres od 1 czerwca

Bardziej szczegółowo

Nowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół

Nowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ Nowa rola placówek doskonalenia - - wspomaganie szkół Zmiany w prawie oświatowym dotyczące funkcjonowania placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych i poradni

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2015/2016 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. 72 PUŁKU PIECHOTY RADOM W KONOPNICY

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2015/2016 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. 72 PUŁKU PIECHOTY RADOM W KONOPNICY Data sporządzenia raportu: 15.01.2016 Data przedstawienia raportu Radzie Pedagogicznej: 18.01.2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2015/2016 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. 72 PUŁKU PIECHOTY RADOM W KONOPNICY 7.

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH WE WRONKACH ROK SZKOLNY 2014/2015

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH WE WRONKACH ROK SZKOLNY 2014/2015 PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH WE WRONKACH ROK SZKOLNY 2014/2015 Cele pracy biblioteki 1. Przygotowanie uczniów do samodzielnego wyszukiwania informacji

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przeprowadzonej w SP w Bruszewie W roku szkolnym 2010/2011

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przeprowadzonej w SP w Bruszewie W roku szkolnym 2010/2011 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przeprowadzonej w SP w Bruszewie W roku szkolnym 2010/2011 W roku szkolnym 2010/11 została przeprowadzona ewaluacja wewnętrzna dotycząca obszaru 2.,,Procesy zachodzące w

Bardziej szczegółowo

UDZIAŁ PEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓ DZKIEJ W ŁODZI W PROJEKCIE KOMPLEKSOWE WSPARCIE SZKÓŁ

UDZIAŁ PEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓ DZKIEJ W ŁODZI W PROJEKCIE KOMPLEKSOWE WSPARCIE SZKÓŁ Piotr Szeligowski UDZIAŁ PEDAGOGICZNEJ BIBLIOTEKI WOJEWÓ DZKIEJ W ŁODZI W PROJEKCIE KOMPLEKSOWE WSPARCIE SZKÓŁ SUKCES EDUKACJI PRZYKŁADY DZIAŁAŃ Warszawa 2014 Creative Commons - Uznanie autorstwa-użycie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Samorządowe w Czyżowie Szlacheckim Czyżów Szlachecki Kuratorium Oświaty w Kielcach Wstęp Prezentowany raport jest

Bardziej szczegółowo

Plan pracy biblioteki szkolnej Gimnazjum Społecznego w Wyszynie, rok szkolny 2016/2017

Plan pracy biblioteki szkolnej Gimnazjum Społecznego w Wyszynie, rok szkolny 2016/2017 Plan pracy biblioteki szkolnej Gimnazjum Społecznego w Wyszynie, szkolny 2016/2017 Cel ogólny: Przygotowanie ucznia do kształcenia i samokształcenia w dalszych etapach nauki. Cele szczegółowe: Biblioteka

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY

WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY (ustalone w oparciu o obszary i wymagania opisane w załączniku do rozporządzenia MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009r. ) SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Cele: integracja treści w nauczaniu przedmiotowym; samokształcenie i doskonalenie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy Środowisko

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy Środowisko Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ: Procesy Środowisko Filia w Szubinie Szubin Kujawsko - Pomorski Kurator Oświaty Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Przebieg ewaluacji:

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU

PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU PLAN PRACY I NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE I PUNKT PRZEDSZKOLNY W ŻARNOWCU Podstawa prawna I. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r.

Bardziej szczegółowo

Renata Zubowicz Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Marii Grzegorzewskiej Zielona Góra, r.

Renata Zubowicz Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Marii Grzegorzewskiej Zielona Góra, r. Renata Zubowicz Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Marii Grzegorzewskiej Zielona Góra, 16.03.2016 r. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. Marii Grzegorzewskiej wykonując działania zgodne z Rozporządzeniem

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny system doradztwa edukacyjno zawodowego

Wewnątrzszkolny system doradztwa edukacyjno zawodowego Wewnątrzszkolny system doradztwa edukacyjno zawodowego I. Struktura programu: 1.Tytuł: Poznaj siebie i swój przyszły zawód lub Podróż w przyszłość lub Kim będę, kiedy dorosnę 2. Podstawa prawna programu:(akty

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN BIBLIOTEKI. Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Jana Brzechwy. w Suliszewie. Stanowi załącznik nr 12 do Statutu Szkolnego

REGULAMIN BIBLIOTEKI. Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Jana Brzechwy. w Suliszewie. Stanowi załącznik nr 12 do Statutu Szkolnego REGULAMIN BIBLIOTEKI Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Jana Brzechwy w Suliszewie Stanowi załącznik nr 12 do Statutu Szkolnego I Zadania biblioteki szkolnej 1. Postanowienia ogólne. 2. Zadania biblioteki. 3.

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY POWIATOWEGO OŚRODKA DORADZTWA I DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W BUSKU-ZDROJU NA ROK SZKOLNY 2015/2016

PLAN PRACY POWIATOWEGO OŚRODKA DORADZTWA I DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W BUSKU-ZDROJU NA ROK SZKOLNY 2015/2016 PLAN PRACY POWIATOWEGO OŚRODKA DORADZTWA I DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W BUSKU-ZDROJU NA ROK SZKOLNY 2015/2016 LP. OBSZAR ZADANIE ODPOWIEDZIALNY TERMIN UWAGI I Nadzór pedagogiczny dyrektora sprawowanie nadzoru

Bardziej szczegółowo

BoŜena Chomicka starszy wizytator

BoŜena Chomicka starszy wizytator BoŜena Chomicka starszy wizytator Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 Nr 168 poz. 1324) Istota zmian: odejście od instrumentalnego

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Wymagania wobec szkół i placówek. Dz.U.2017.1611 z dnia 2017.08.29 Status: Akt obowiązujący Wersja od: 29 sierpnia 2017 r. Wejście w życie: 1 września 2017 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE Plan pracy Zespołu Szkół w Damnie na rok szkolny 2015/ Strona 1 z 5 PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE NA ROK SZKOLNY 2015/ Roczny plan pracy Zespołu Szkół w Damnie jest spójny programowo z Koncepcją pracy

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY BIBLIOTEKI GIMNAZJUM IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W SITNIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

PLAN PRACY BIBLIOTEKI GIMNAZJUM IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W SITNIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 PLAN PRACY BIBLIOTEKI GIMNAZJUM IM. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W SITNIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Cel ogólny: Przygotowanie ucznia do kształcenia i samokształcenia w dalszych etapach nauki. Cele szczegółowe:

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ I. Zadania biblioteki szkolnej 1. Postanowienia ogólne 2. Zadania biblioteki 3. Użytkownicy biblioteki II. Organizacja biblioteki 1. Czas pracy 2. Zbiory 3. Pracownicy biblioteki

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym. Konferencja informacyjna dla dyrektorów szkół i placówek

Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym. Konferencja informacyjna dla dyrektorów szkół i placówek Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym Konferencja informacyjna dla dyrektorów szkół i placówek Projekt realizowany w ramach PROGRAMU WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi

Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 w Publicznym Gimnazjum nr 24 im.gen.józefa Wybickiego w Łodzi Podano do wiadomości w dniu 15.09.2014r. 1 Plan nadzoru pedagogicznego opracowano na

Bardziej szczegółowo

Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy

Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Legnicy ul. Grunwaldzka 2 20 tel. 76 723 32 02 fax 76 723 32 04 59 220 Legnica e - mail: odmidn@gopl www.odmidn.legnica.pl PLAN PRACY OŚRODKA

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ROK 2017/18

PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ROK 2017/18 PLAN PRACY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ROK 2017/18 Cele główne w bieżącym roku szkolnym: 1. Zaspokajanie potrzeb uczniów i nauczycieli związanych z realizacją programu dydaktyczno wychowawczego szkoły. 2. Kreowanie

Bardziej szczegółowo

Uchwała Rady Pedagogicznej Nr 16/2016/2017 Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Henryka Pobożnego w Legnicy

Uchwała Rady Pedagogicznej Nr 16/2016/2017 Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Henryka Pobożnego w Legnicy Uchwała Rady Pedagogicznej Nr 16/2016/2017 Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących im. Henryka Pobożnego w Legnicy z 15 marca 2017 r. w sprawie zmiany STATUTU Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI

REGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI REGULAMIN PRACY BIBLIOTEKI W skład Zespołu Szkół Elektronicznych i Informatycznych w Sosnowcu wchodzą: a) Biblioteka Gimnazjum nr 15 b) Biblioteka Technikum nr 8 I. Główne zadania biblioteki szkolnej:

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 130 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Łodzi rok szkolny 2018/2019 Podstawa prawna. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO I. Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.21.05.2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół Ustawa z dnia 7 września 1991r.

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Cele: integracja treści w nauczaniu przedmiotowym; samokształcenie i doskonalenie

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN WOM w Częstochowie lata Misja: Wizja:

Koncepcja pracy Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN WOM w Częstochowie lata Misja: Wizja: Koncepcja pracy Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN WOM w Częstochowie lata 2010 2014 Misja: Publiczna Biblioteka Pedagogiczna Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli WOM w Częstochowie jako

Bardziej szczegółowo

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ ROK SZKOLNY 2015/2016

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ ROK SZKOLNY 2015/2016 PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 W KOLBUSZOWEJ ROK SZKOLNY 2015/2016 Wymaganie 1.18: W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna. Charakterystyka wymagania: W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna,

Bardziej szczegółowo

Regulamin Biblioteki Szkolnej Publicznej Społecznej Szkoły Muzycznej w Tymbarku

Regulamin Biblioteki Szkolnej Publicznej Społecznej Szkoły Muzycznej w Tymbarku Regulamin Biblioteki Szkolnej Publicznej Społecznej Szkoły Muzycznej w Tymbarku I. Postanowienia ogólne 1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Chojnie Raport z ewaluacji wewnętrznej Opis przedmiotu ewaluacji: IV. Zarządzanie szkołą lub placówką 4.1. Funkcjonuje praca w zespołach. Cel ewaluacji: Ocena wpływu

Bardziej szczegółowo

1. SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

1. SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego i stanie realizacji zadań oświatowych za rok szkolny 2016/2017 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Bukownicy 1. SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 35 W SOSNOWCU NA ROK SZKOLNY 2010/2011 Podstawa prawna Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych 1. Ustawa o systemie

Bardziej szczegółowo

System Ewaluacji Oświaty

System Ewaluacji Oświaty System Ewaluacji Oświaty Ewaluacja zewnętrzna Nowa koncepcja systemu nadzoru pedagogicznego została zatwierdzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej 07.10. 2009 r. Cel: Ma ona na celu umożliwienie

Bardziej szczegółowo

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Nowym Dworze Gdańskim

Oferta dydaktyczna PBW - Filia w Nowym Dworze Gdańskim Oferta dydaktyczna PBW - Filia Dla nauczycieli-bibliotekarzy 4x 120 Nauczyciele min bibliotekarze Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy szkolnych miasta Nowy Dwór Gdański i powiatu

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz. 1611 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MŁODZIEŻOWY OŚRODEK SOCJOTERAPII CÓREK BOŻEJ MIŁOŚCI W WOJSCE Przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 12 września 2014r. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie na rok szkolny 2016/2017

Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna: Plan nadzoru pedagogicznego Szkoły Podstawowej nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Łobzie na rok szkolny 2016/2017 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 2015 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/2016 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)

Bardziej szczegółowo

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 35 POD ŻAGLAMI W GDYNI NA ROK SZKOLNY 2015-2016 Plan nadzoru pedagogicznego określa tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH im. Stanisława Syroczyńskiego w Lublinie

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH im. Stanisława Syroczyńskiego w Lublinie REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH im. Stanisława Syroczyńskiego w Lublinie Tekst ujednolicony z dnia 30 listopada 2017 r. Regulamin opracowano na podstawie: 1. Ustawy z dnia 07

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Liceum Akademickie w Zespole Szkół im. Macieja Płażyńskiego Puck Kuratorium Oświaty w Gdańsku Wstęp Prezentowany raport jest

Bardziej szczegółowo

Plan pracy biblioteki szkolnej Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Kleszczowie 2016/2017

Plan pracy biblioteki szkolnej Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Kleszczowie 2016/2017 Plan pracy biblioteki szkolnej Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Kleszczowie 2016/2017 Ilona Paciorek Renata Frach Joanna Mądrzyk Cele: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO mgr Joanna Wiater : mgr Monika Walczak Data rozpoczęcia stażu 1 września 2010 r. Czas trwania stażu 2 lata i 9 miesięcy Cel podstawowy: uzyskanie stopnia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 I Biblioteka jest szkolnym centrum informacji. Jest to pracownia interdyscyplinarna, w której informacja jest przedmiotem pracy uczniów

Bardziej szczegółowo

Innowacje pedagogiczne

Innowacje pedagogiczne Konferencja dla nauczycieli języka polskiego szkoła podstawowa Innowacje pedagogiczne Małgorzata Roszak, nauczycielka konsultantka ds. nauczania języka polskiego w szkole podstawowej Program spotkania

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO mgr Anna Wojtkowska Imię i nazwisko nauczyciela mianowanego mgr Halina Dąbrowska Dyrektor szkoły Publiczne

Bardziej szczegółowo

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2018/2019

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2018/2019 Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2018/2019 I. Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2018 r., poz. 996, poz.1000, poz. 1290,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 23 W WARSZAWIE

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 23 W WARSZAWIE REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 23 W WARSZAWIE Regulamin biblioteki opracowano na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz.2156 z późn. zm.)

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2015/2016

ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2015/2016 EWALUACJA WEWNETRZNA załącznik 3 do planu nadzoru pedagogicznego SP14 Zagadnienia do ewaluacji wewnętrznej: ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2015/2016 1. Czytelnictwo uczniów, działania

Bardziej szczegółowo