SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (2016/ /2018) (skrajne daty)

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (2016/ /2018) (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Nowoczesne Techniki Diagnostyczne Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego Katedra: Położnictwa Położnictwo Studia II stopnia praktyczny Stacjonarne I rok, II sem. Rodzaj przedmiotu NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ Koordynator Dr n.med Katarzyna Kalandyk-Osinko Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób Dr n.med Katarzyna Kalandyk-Osinko prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć x zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( zaliczenie z oceną, ) 2.Wymagania wstępne Student posiada wiedzę z zakresu: Student posiada wiedzę z zakresu badań fizykalnych (studia I stopnia)

2 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: - zakresu i charakteru badań obrazowych w diagnostyce stanu pacjenta; - wskazania do wykonywania badań diagnostycznych - istoty i specyfiki tomografii komputerowej - roli i znaczenia ultrasonografii w diagnozie stanu pacjenta - roli i znaczenia rezonansu magnetycznego w diagnostyce stanu zdrowia - zasad przygotowania pacjenta do badań - zasad opieki nad pacjentem w trakcie i po wykonaniu badań diagnostycznych Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: - opieki nad pacjentem przed, w trakcie i po badaniu radiologicznym; - opieki nad pacjentem przed, w trakcie i po badaniu metodą tomografii komputerowej - opieki nad pacjentem przed, w trakcie i po badaniu ultrasonograficznym - opieki nad pacjentem przed, w trakcie i po badaniu metodą rezonansu magnetycznego. Kształtowanie postawy studenta do: - pogłębiania wiedzy z zakresu nowoczesnych metod diagnostycznych 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK 03 EK_04 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) B_W01 zna nowoczesne techniki obrazowania: USG, RTG, CT (tomografia komputerowa), MR (rezonans magnetyczny) oraz zasady przygotowania pacjentki do badań B_W02 zna sposoby przygotowania się do badań diagnostycznych w zależności od metody i rodzaju badania B_W44 rozróżnia sposoby i metody diagnostyki chorób nowotworowych narządu płciowego kobiety oraz omawia metody diagnostyczne zmian guzowatych gruczołów piersiowych. B_W57.zna i rozumie metody i techniki badań diagnostycznych stosowanie czynników fizykalnych w pracy położnej; Umiejętności: Student: B_U01 różnicuje i dobiera procedury postępowania z pacjentką, z uwzględnieniem rodzaju badania diagnostycznego oraz przy użyciu różnych technik obrazowania: USG, RTG, CT (tomografii komputerowej), MR (rezonansu magnetycznego) Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) BW01 BW02 BW44 BW57

3 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne 1.Podstawy diagnostyki obrazowej. 2.Znaczenie i zastosowanie biomateriałów w nowoczesnych technikach diagnostycznych. 3.Rentgenodiagnostyka konwencjonalna. 4. Obrazowanie metodą tomografii komputerowej: -wskazania do zastosowania tomografii komputerowej. -przygotowanie pacjenta do badania metodą tomografii komputerowej -zakres i charakter diagnostyki -zasady opieki nad pacjentem po badaniu 5.Diagnostyka obrazowa metodą rezonansu magnetycznego. 6.Wskazania do badania metodą rezonansu magnetycznego: -przygotowanie pacjenta do badania metodą rezonansu magnetycznego. 7.Współczesne metody i techniki diagnostyki ultrasonograficzne; -podstawy działania ultrasonografu -wskazania do badań ultrasonograficznych -zasady przygotowania pacjenta do badania ultrasonograficznego -zastosowanie opcji Dopplera -nowoczesne techniki ultrasonograficzne - THI, 3D, 4D, siescape -zasady stosowania środków kontrastujących w badaniach ultrasonograficznych -zakres i charakter diagnostyki ultrasonograficznej w stanie zdrowia i choroby 8.Zasady ochrony przed szkodliwością badań obrazowych. B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne METODY DYDAKTYCZNE wykład z prezentacją multimedialną, metody aktywizujące samokształcenie: praca indywidualna studenta 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Wykład (W): student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego wyboru, Samokształcenie: zaliczenie na podstawie przygotowania zleconego zadania pracy indywidualnej tj. przygotowanie prezentacji multimedialnej na wskazany temat

4 Symbol efektu BW01 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) W: test jednokrotnego wyboru, Forma zajęć dydaktycznych W 1-8 BW02 W: test jednokrotnego wyboru, W 1-8 B_W44 W: test jednokrotnego wyboru, W 3-7 B_W57 W: test jednokrotnego wyboru, W 4-7 B_U01 W: test jednokrotnego wyboru, W Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Pozytywne oceny z zaliczenia końcowego (z całości materiału ) - test jednokrotnego wyboru, - tj. uzyskanie co najmniej 60% punktów. 1.Zaliczenie teoretyczne pisemne, składające się z pytań testowych 2. Czas trwania zaliczenia: 1 godz. 3Za odpowiedź prawidłową student otrzymuje 1 punkt, za błędną 0 punktów Zakres ocen: 2,0 5,0 Ocena wiedzy: 5,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie % 4,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81-90% 4,0 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 71-80% 3,5 - wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61-70% wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60% Samokształcenie 1. Pozytywna ocena z realizacji wyznaczonego zadania 60% uzyskanych punktów 2. Kryteria oceny stanowią: 20 (+/- 5) D_W89, D_W90, D_U62,) ww. tematu wszą wiedzę w zakresie zgodnie z medycyną opartą na dowodach naukowych podstawowe zasady tworzenia prezentacji multimedialnych przedstawienie tytułu, celu, istoty prezentacji, dostosowanie prezentacji do odbiorców, rozkład procentowy ilości tekstu zawartego w

5 slajdzie, odpowiednia czcionka, czytelność elementów graficznych, kolorystyka, celowość zastosowanych animacji, autorstwo prezentacji Ocena samokształcenia Zakres ocen poniżej 60% (2.0) realizacja zleconego zadania nie uwzględnia poprawności żadnego z w/w przyjętych kryteriów oceniania 60% (3.0) realizacja zleconego zadania uwzględnia jedynie zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury < % (3,5) - realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, wyłącznie zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury < % (4.0) - realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji wychodzącej poza zakres literatury będącej przedmiotem prezentacji, z realizowanymi efektami kształcenia, ilość literatury > % (4.5) - realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłową liczbę slajdów, zgodność przygotowanej i przedstawionej treści w prezentacji z realizowanymi efektami kształcenia, student potrafi odpowiedzieć na zadawane pytania zgodnie z tematyką prezentacji ale jego wiedza wykracza poza materiał przygotowany w prezentacji % (5.0) realizacja zleconego zadania uwzględnia prawidłowość wszystkich w/w kryteriów oceniania, student potrafi odpowiedzieć na zadawane pytania zgodnie z tematyką prezentacji oraz uzasadnia, swoją wypowiedź zgodnie z wykorzystaną literaturą 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 przygotowanie do zajęć - udział w konsultacjach 3 czas na napisanie referatu/eseju przygotowanie do egzaminu 15 udział w egzaminie 1 Zajęcia praktyczne SUMA GODZIN SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 Liczba godzin/ nakład pracy studenta 34 godz 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy zasady i formy odbywania praktyk

6 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Caquet René; tł. z fr. Tomaszewska A.. - Wyd. 1, (dodr.): 250 badań laboratoryjnych: kiedy zlecać, jak interpretować. Wydaw. Lekarskie PZWL, Warszawa red. wyd. pol. Walecki J.; [tł.z ang. Domagała-Pękalska K., Ugorski W.]: Atlas prawidłowych obrazów RTG imitujących stan patologicznczny. Elsevier Urban & Partner, Wrocław Ewa Dmoch-Gajzlerska (red). USG dla położnych; Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2014 Literatura uzupełniająca: 1Literatura uzupełniająca: 1. Morrow C.B.; tł. z ang. Rowiński W. Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Wydaw. Lekarskie PZWL, Warszawa Pruszyński B.: Radiologia diagnostyka obrazowa, Rtg, TK, USG, MR i medycyna nuklearna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Augustyniak P. Adaptacyjna rozproszona interpretacja elektrokardiogramu - Warszawa : Akademicka Oficyna Wydawnicza EXIT, red. nauk. Pruszyński B. Wskazania do badań obrazowych. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej