20 minut każdego dnia

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "20 minut każdego dnia"

Transkrypt

1 na poziomie podstawowym średnio zaawansowanym Język hiszpański 20 minut każdego dnia Kurs do samodzielnej nauki z ćwiczeniami utrwalającymi Książka + CD gratis

2 Weryfikacja j zykowa: Dorota Leniec-Lincow, Jesús Pulido Ruiz Korekta: Zofia Dzier awska, Agnieszka Galiƒska Nagranie: Studio Polskiego Radia Muzyka: Marcin Nierubiec Lektorzy: Margarita Casales, Esther Gutiérrez, María Dolores Perez Pablos, Nuria Nunes Casamayor, Dawid Jelicz, Jean-Michel Pikias Realizator dêwi ku: Tomasz CieÊlak Projekt graficzny serii: Adam Kulikowski Rysunki: Piotr Janus Ok adka: Gra yna Ficenes Koordynacja projektu: Katarzyna Sendecka Produkcja: Marzena Baranowska Sk ad: Gabo s.c. Milanówek Druk i oprawa: Abedik S.A Langenscheidt Polska Sp. z o.o., Warszawa Warszawa ul. Gra yny 13 ISBN Cena: 19,90

3 Wst p Zdarza si, e uczàc si j zyka obcego, czujemy si zagubieni w gàszczu leksyki i zasad gramatyki. Wtedy zniech ceni, rezygnujemy z dalszej nauki. Cz sto nie wiemy, który z elementów j zykowej uk adanki spowodowa, e przestaliêmy rozumieç jego zasady funkcjonowania... Mo esz odetchnàç z ulgà kurs J zyk hiszpaƒski. 20 minut ka dego dnia pozwoli bez trudu odnaleêç si w leksykalno-gramatycznym labiryncie j zyka hiszpaƒskiego i opanowaç jego podstawy dzi ki przejrzystej strukturze oraz logicznemu i systematycznemu uk adowi jednostek. Ka dy z 32 rozdzia ów kursu J zyk hiszpaƒski. 20 minut ka dego dnia podzielony jest na 20-minutowe lekcje, po których nast pujà krótkie çwiczenia. Na poczàtku rozdzia ów znajdziesz uporzàdkowane tematycznie s ownictwo, dalej zagadnienia gramatyczne, a po nich przydatne w codziennych rozmowach zwroty. S uchajàc kolejnych dialogów, sprawdzisz, w jakim stopniu rozumiesz nowo poznane zagadnienia leksykalno-gramatyczne i poznasz ich zastosowanie w realnych sytuacjach. Rozwiàzujàc çwiczenia po ka dym z rozdzia ów oraz çwiczenia powtórzeniowe, masz szans zapami taç naprawd du o nowych s ówek. W razie wàtpliwoêci, jak wymówiç dane s owo, si gnij do s owniczka, w którym wszystkie s owa zosta y podane wraz z uproszczonà wymowà. yczymy przyjemnej nauki z kursem J zyk hiszpaƒski. 20 minut ka dego dnia

4 Spis treêci Zasady wymowy w j zyku hiszpaƒskim / 8 1. Hola!, qué tal? Powitanie, po egnanie / 10 Pytanie o samopoczucie Przedstawianie si /11 2. De dónde eres? Kraje i narodowoêci / Cuál es tu profesión? Zawody i miejsca pracy / Es esta tu hermana? Rodzina / 30 Zaimki osobowe Odmiana czasownika: estar byç / 12 Forma grzecznoêciowa / 13 Odmiana czasownika: ser byç / 18 Zaimki osobowe Przeczenia / 19 Pytania / 20 Odmiana czasowników I koniugacji: trabajar pracowaç / 25 Rodzajnik okreêlony i nieokreêlony / 26 Liczba mnoga / 31 Zaimek dzier awczy 32 Odmiana czasownika: tener mieç / 33 Dialog / 14 åwiczenia / 15 Dialog / 21 åwiczenia / 22 Dialog / 27 åwiczenia / 28 Dialog / 34 åwiczenia / 35 åwiczenia powtórzeniowe 1 4 / Cuántos años tienes? Liczebniki 1 20 Liczebniki / Cuál es tu número de teléfono? Liczebniki powy ej 100 Podawanie numeru telefonu / 43 Dzia ania matematyczne / 39 Odmiana czasownika nieregularnego: saber wiedzieç / 44 Dialog / 40 åwiczenia / 41 Dialog / 45 åwiczenia / Qué hora es? Podawanie czasu / Es lunes hoy? OkreÊlenia czasu Dni tygodnia Miesiàce / 53 Odmiana czasowników II koniugacji: comer jeêç / 49 Odmiana czasowników III koniugacji: vivir yç / 54 Dialog / 50 åwiczenia / 51 Dialog / 55 åwiczenia / 56 åwiczenia powtórzeniowe 5 8 / 58 4

5 Spis treêci 9. Estás casada? Stan cywilny / Por qué no te divorcias? Zwiàzki mi dzyludzkie /65 Odmiana przymiotników i imies owów / 61 Czasowniki zwrotne / 66 Dialog / 62 åwiczenia / 64 Dialog / 67 åwiczenia / Por qué estás triste? Stany uczuciowe / Qué vas a hacer? Plany na przysz oêç / 75 Odmiana przymiotników i imies owów / 71 Odmiana czasownika nieregularnego: sentirse czuç si / 72 Odmiana czasownika nieregularnego: ir iêç / 75 Odmiana czasownika nieregularnego: hacer robiç / 76 Konstrukcja ir + a / 77 Dialog / 72 åwiczenia / 74 Dialog / 77 åwiczenia / 79 åwiczenia powtórzeniowe 9 12 / De qué color es...? Kolory / Qué te gusta? Upodobania / Es guapo? Wyglàd zewn trzny / Es amable? Cechy charakteru / 97 Odmiana przymiotnika / 84 Zaimki wskazujàce / 85 U ycie zwrotu me gusta / 90 Stopniowanie przymiotników Zdania porównawcze / 98 Dialog / 86 åwiczenia / 87 Dialog / 91 åwiczenia / 92 Dialog / 94 åwiczenia / 95 Dialog / 99 åwiczenia / 100 åwiczenia powtórzeniowe / Cuántas habitaciones tiene el piso? W domu / Qué muebles vas a comprar? Meble i sprz ty / 109 U ycie estar i hay do okreêlania miejsca / 105 Odmiana czasownika nieregularnego: dar - dawaç Liczebniki porzàdkowe / 110 Dialog / 106 åwiczenia / 107 Dialog / 111 åwiczenia / 112 5

6 Spis treêci 19. Por qué no describes tu casa? Wyposa enie domu / Dónde está tu salón? OkreÊlanie miejsca / 119 Odmiana czasownika nieregularnego: querer chcieç Czasowniki zwrotne / 115 Przyimki: a, con, por, de / 120 Dialog / 116 åwiczenia / 117 Dialog / 120 åwiczenia / 121 åwiczenia powtórzeniowe / Cómo es tu día cotidiano? Dzieƒ powszedni / Qué te gusta hacer en el tiempo libre? Czas wolny / Qué estás haciendo? CzynnoÊci codzienne / Cuántas veces...? OkreÊlenia czasu / 137 Odmiana czasownika nieregularnego: dormir spaç / 126 Zaimki osobowe / 130 Czas teraêniejszy: estar + gerundio Odmiana czasownika nieregularnego: soler mieç zwyczaj / 138 Dialog / 126 åwiczenia / 127 Dialog / 131 åwiczenia / 132 Dialog / 135 åwiczenia / 136 Dialog / 139 åwiczenia / 140 åwiczenia powtórzeniowe / Dónde hay una librería por aquí? Sklepy / Cuánto vale...? Zakupy / 148 Odmiana czasowników nieregularnych: poder móc i tener mieç / 144 Forma absoluto bardzo + przymiotnik / 149 Odmiana czasownika: valer kosztowaç / 150 Odmiana czasownika: volver wracaç / 151 Dialog / 145 åwiczenia / 146 Dialog / 152 åwiczenia / 153 6

7 Spis treêci 27. Qué te gusta vestir? Ubrania / Quiero esta muƒeca. Dzieci i zabawki / 160 Odmiana czasownika nieregularnego: preferir woleç / 156 Odmiana czasownika nieregularnego: vestir(se) ubieraç (si ) / 157 Zdrobnienia / Zgrubienia / 160 Dialog / 158 åwiczenia / 159 Dialog / 161 åwiczenia / 163 åwiczenia powtórzeniowe / Tienes hambre? Jedzenie / Qué desea usted? Posi ki Potrawy Tradycyjne dania kuchni hiszpaƒskiej / Qué tienes que hacer hoy? Obowiàzki domowe / Qué tiempo hace hoy? Pogoda / 183 Forma bezosobowa Przys ówek mucho du o / 168 Odmiana czasownika nieregularnego: pedir zamawiaç, prosiç / 174 Zwrot hay que trzeba Odmiana czasownika zwrotnego darse prisa spieszyç si Imies ów bierny (przymiotnikowy) Zaimki osobowe / 184 Dialog / 169 åwiczenia / 170 Dialog / 175 åwiczenia / 176 Dialog / 180 åwiczenia / 181 Dialog / 185 åwiczenia / 186 åwiczenia powtórzeniowe / 188 Klucz do çwiczeƒ / 189 T umaczenie dialogów / 205 S owniczek polsko-hiszpaƒski / 216 7

8 Zasady wymowy w j zyku hiszpaƒskim PODSTAWOWE ZASADY WYMOWY SAMOG OSKI Znak graficzny Sposób wymawiania Przyk ady Y samodzielnie wymawia si jak I, w innych pozycjach jak J muy [muj] SPÓ G OSKI Znak graficzny Sposób wymawiania Przyk ady C przed E, I wymawia si jak S un cine [un sine], C przed A,O,Uwymawia si jak K una casa [una kasa] CH wymawia si jak zmi kczone polskie CZ un coche [un kocz e] D w Êrodku wyrazu wymawia si s abiej, a na koƒcu jest prawie nies yszalne una pared [una paret], un padre [un padre] G przed E,I wymawia si jak H un ingeniero [un inheniero] G przed A,O,U wymawia si jak G un gato [un gato], w grupach GUI, GUE nie wymawia si U una guitarra [una gitarra] H zawsze jest nieme un hospital [un ospital] J wymawia si jak H un jardin [un hardin] LL wymawia si jak polskie J una calle [una kaje] π wymawia si jak polskie ƒj un niño [un niƒjo] Q w po àczeniu QUI,QUE nie wymawia si U que [ke] R wymawia si zawsze jak polskie R, ale mocniej, podwójne RR jest zawsze wibrujàce un perro [un perro] V wymowa zbli ona jest do dêwi ku na pograniczu B i W una ventana [una bentana] X wymawia si jak KS un extranjero [un ekstranhero] Pozosta e litery wymawia si tak samo jak w j zyku polskim. 8

9 Zasady wymowy w j zyku hiszpaƒskim AKCENT W j zyku hiszpaƒskim akcent pada najcz Êciej tak samo, jak w j zyku polskim, na przedostatnià sylab. Gdy wyraz koƒczy si na innà spóg osk ni N i S, akcent pada na ostatnià sylab. Istniejà wyrazy, które majà akcent na innej sylabie, wtedy wyraz ma akcent graficzny. 9

10 1 Hola!, qué tal? Powitanie, po egnanie Hola! CzeÊç! (na powitanie) Buenos días, señora Sánchez! Dzieƒ dobry, pani Sánchez! (przed obiadem) Buenas tardes, señor García! Dzieƒ dobry, panie García! (po obiedzie) Buenas noches, doña Ana! Dobry wieczór, pani Anno! Adiós, don Roberto! Do widzenia, panie Robercie! Hasta luego! Na razie! Hasta la vista! Do zobaczenia! Chao! CzeÊç! (na po egnanie) Buenas noches, doña Ana! Dobranoc, pani Anno! Hola, qué tal? CzeÊç, co s ychaç? Muy bien, gracias. Bardzo dobrze, dzi kuj. 1 Wstaw brakujàce wyrazy, wybierajàc spoêród podanych: a. tal b. don c. vista d. adiós e. hasta f. buenas g. bien h. hola 1. noches! 2. la vista! 3. Hola!, qué? 4., Ana! 5. Adiós, Roberto! 6. Hasta la! 7., señora Sánchez! 8. Muy, gracias. Znaki interpunkcyjne, takie jak wykrzyknik i pytajnik, zaznacza si nie tylko na koƒcu, ale równie na poczàtku zdania. 10

11 Hola!, qué tal? 1 Pytanie o samopoczucie Cómo estás? Jak si czujesz? Cómo está usted? Jak si pan / pani czuje? Estoy bien, gracias. Czuj si dobrze, dzi kuj. Estoy muy bien, gracias, y tú? Czuj si bardzo dobrze, a ty? Yo también estoy muy bien. Ja te czuj si bardzo dobrze. Estoy regular. Czuj si Êrednio. Przedstawianie si Cómo se llama usted? Jak si pan / pani nazywa? Cómo te llamas? Jak si nazywasz? Me llamo.... Nazywam si.... Encantado. (m) / Encantada. ( ) Mi o mi. Mucho gusto. Mi o mi. 2 Po àcz w pary. 1. Cómo estás? a. Me llamo Roberto. 2. Hola! Me llamo Alicia. b. Estoy muy bien, gracias. Y tú? 3. Estoy regular, doña Ana, y usted? c. Está regular. 4. Cómo te llamas? d. Encantado. 5. Cómo está el señor Sánchez? e. Yo estoy bien, señor García. 11

12 1 Hola!, qué tal? Zaimki osobowe yo ja tú ty él / ella / usted on / ona / pan, pani nosotros / nosotras my vosotros / vosotras wy ellos / ellas / ustedes oni / one / paƒstwo, panowie, panie W j zyku hiszpaƒskim zaimki 2 i 3 os. l.mn. my i wy majà dwie formy: form m skà, zakoƒczonà na -os: nosotros, vosotros form eƒskà, zakoƒczonà na -as: nosotras, vosotras 3 Wpisz odpowiednià form zaimka osobowego. a. ella b. ellas c. ustedes d. vosotras e. usted f. tú g. yo h. ellos i. vosotros j. nosotras 1. pan 2. oni 3. wy ( ) 4. one 5. wy (m) 6. my ( ) 7. ja 8. ona 9. ty 10. paƒstwo Odmiana czasownika: estar byç W j zyku hiszpaƒskim wyst pujà trzy czasowniki, które mogà byç na j zyk polski t umaczone jako byç. Czasownik estar jest jednym z nich. U ywany jest do okreêlania przejêciowych stanów psychicznych i fizycznych. W pytaniach o samopoczucie i t umaczy si go jako czuç si. Czasownik estar jest czasownikiem nieregularnym. Form odmiany czasowników nieregularnych nale y uczyç si na pami ç. 12

13 Hola!, qué tal? 1 estar yo estoy czuj si tú estás czujesz si él / ella / usted está czuje si nosotros / nosotras estamos czujemy si vosotros / vosotras estáis czujecie si ellos / ellas / ustedes están czujà si 4 Uzupe nij odpowiednià formà czasownika estar. 1. (Nosotros) bien. 2. (Ella) regular. 3. Vosotros muy bien. 4. (Nosotras) mal. 5. (Yo) regular. 6. usted mal? 7. Cómo (tú)? 8. Hoy no bien. 9. (Ellas) bien. 10. Roberto muy bien. Forma grzecznoêciowa Form grzecznoêciowà tworzy si : w liczbie pojedynczej przy pomocy 3 os. l.poj. czasownika oraz zwrotu usted pan / pani, np. Cómo está usted? Jak si pan / pani czuje? w liczbie mnogiej przy pomocy 3 os. l.mn. czasownika oraz zwrotu ustedes paƒstwo w l.mn., np. Cómo están ustedes? Jak si paƒstwo czujà? 5 Uzupe nij odpowiednià formà grzecznoêciowà lub formà 2 osoby. a. usted b. te llamas c. está d. se llama e. estáis f. ustedes g. estás h. se llaman i. están 1. Cómo de apellido, don Roberto? 2. Está bien? 3. Cómo ustedes de apellido? 4. Ana y Roberto, bien? 5. Perdone, como ustedes? 6. Se llaman García? 7. tú Felipe? 8. usted mal? 9. Hola, bien? 13

14 1 Hola!, qué tal? Dialog 2 Buenos días! Buenos días? Buenas noches! Ya son las nueve de la noche. Ah, qué más da! Buenos días, buenas tardes, buenas noches... Qué le pasa? Está usted mal? Perdone, hoy no estoy muy bien. Cómo se llama usted? Me llamo Ana. Y usted, cómo se llama? Yo me llamo Roberto. De apellido García Jiménez. Encantada. Mucho gusto. Chao, Roberto! Perdone... Adiós, señor García Jiménez! No pasa nada! Hasta luego, Ana! ya ju Son las nueve de la noche. Jest siódma wieczór. Qué más da! Co za ró nica! Qué le pasa? Co panu / pani jest? Está usted mal? èle si pan / pani czuje? Perdone. Przepraszam pana / panià. de apellido na nazwisko No pasa nada! Nie ma sprawy! / Nic si nie sta o! 14

15 Hola!, qué tal? 1 6 Które zdania sà zgodne z treêcià dialogu? 1. Son las nueve de la noche. 2. Ana está muy bien. 3. Ana no está muy bien hoy. 4. Ana se llama García Jiménez. 5. Roberto se llama de apellido García Jiménez. 6. Ana es un señor. 7. Ana es una señora. 8. Roberto es un señor. åwiczenia 7 Uzupe nij zdania nast pujàcymi wyrazami: a. buenas b. están c. está d. usted e. señor f. muy 1. Ella muy bien. 2. Hola, tardes. Cómo está? 3. Buenos días, Sánchez. Cómo está usted? 4. bien, gracias. Y cómo está usted? 5. Ana y Roberto muy bien. 8 Wybierz prawid owà odpowiedê. 1. Hola, María. Qué tal? a. Hola, José. Me llamo María. b. Bien. c. Sí, y tú? 2. Cómo se llama usted? a. Me llamo Inés González. b. Mucho gusto, encantada. c. Se llama Inés. 3. Adiós, señor García! a. Buenos días, Ana! b. Adiós, don Roberto! c. Hola, buenas noches. 9 Znajdê pasujàce do siebie zwroty. 1. Adiós, Alicia! a. Cómo se llama Roberto de apellido? 2. De apellido se llama Sánchez. b. Hola, cómo estás? 3. Mucho gusto. c. Me llamo Beatriz, y tú? 4. Hoy estoy regular. d. Hola, me llamo Emmanuelle. 5. Yo me llamo Alonso García. e. Hasta luego, Marco! 15

16 1 Hola!, qué tal? 10 Uzupe nij zdania nast pujàcymi wyrazami: a. perdone b. estáis c. muy d. llama e. vosotros f. pasa g. tardes 1. Hola Maurice, hola Vicky, cómo? 2. Hoy no estoy bien. 3. Cómo se? 4. Buenas, don Felipe! 5. Cómo estáis? 6. Qué le? 7., hoy no estoy muy bien. 11 Uzupe nij dialogi pasujàcymi wyra eniami. 1. María, Felipe, cómo? muy bien, gracias. Y? Yo también bien. 2. Cómo se llama? Me llamo Roberto. Y de? Sánchez. Encantada. gusto. 3. Buenos días, señora González! está usted hoy? Buenos días? Felipe, son las cuatro de la tarde!! Buenos días, buenas tardes... Perdone, hoy no estoy. 16

17 De dónde eres? 2 Kraje i narodowoêci Alemania Niemcy Argentina Argentyna Bélgica Belgia China Chiny España Hiszpania (los) Estados Unidos Stany Zjednoczone Francia Francja Holanda Holandia Italia W ochy Inglaterra Anglia Japón Japonia México Meksyk Perú Peru Polonia Polska Portugal Portugalia Suecia Szwecja Suiza Szwajcaria Venezuela Wenezuela alemán / alemana Niemiec / Niemka argentino / argentina Argentyƒczyk / Argentynka belga Belg / Belgijka chino / china Chiƒczyk / Chinka español / española Hiszpan / Hiszpanka estadounidense Amerykanin / Amerykanka francés / francesa Francuz / Francuzka holandés / holandesa Holender / Holenderka italiano / italiana W och / W oszka inglés / inglesa Anglik / Angielka japonés / japonesa Japoƒczyk / Japonka mexicano / mexicana Meksykanin / Meksykanka peruano / peruana Peruwiaƒczyk / Peruwianka polaco / polaca Polak / Polka portugués / portugesa Portugalczyk / Portugalka sueco / sueca Szwed / Szwedka suizo / suiza Szwajcar / Szwajcarka venezolano / venezolana Wenezuelczyk / Wenezuelka Przymiotniki rodzaju m skiego oznaczajàce narodowoêci mogà oznaczaç równie j zyk, polaco to zarazem Polak, jak i polski (j zyk). W przypadku wyra enia jestem z... u ywa si odmienionego czasownika ser wraz z przyimkiem de, np.: De dónde eres? Skàd jesteê? Soy de.... Jestem z.... Somos de Italia. JesteÊmy z W och. 17

18 2 De dónde eres? 1 Uzupe nij narodowoêç lub kraj wed ug przyk adu: Ella es venezolana. Es de Venezuela. 1. Maria es de España. Es 2. Leo es de Alemania. Es 3. Marianna es francesa. Es de 4. Anna es de los Estados Unidos. Es 5. Rob es de Portugal. Es 6. Saskia es de Holanda. Es 7. Tomek es de Polonia. Es 8. John es inglés. Es de 9. Lora es de Suecia. Es 10. Herbert es suizo. Es de Odmiana czasownika: ser byç W j zyku hiszpaƒskim, aby podaç swojà narodowoêç lub miejsce pochodzenia, u ywa si zawsze czasownika ser byç. Ser jest czasownikiem nieregularnym. ser yo soy jestem tú eres jesteê él / ella / usted es jest nosotros / nosotras somos jesteêmy vosotros / vosotras sois jesteêcie ellos / ellas / ustedes son sà 2 Wpisz czasownik ser w odpowiedniej formie. 1. Hola, María, japonesa? 2. No, [yo] de China. 3. Marco y yo de Polonia. 4. Él belga y ella holandesa. 5. Los chicos de Francia. 6. usted alemán? 7. Chicos, (vosotros) de Venezuela? 8. Doña Ana estadounidense. 9. Yo no de Polonia. de Suiza. 10. (Nosotros) de Bélgica. 18

19 De dónde eres? 2 Zaimki osobowe W j zyku hiszpaƒskim, podobnie jak w j zyku polskim, opuszczamy zaimki osobowe. U ywamy ich jedynie w przypadku podkreêlenia pewnych treêci zdania, na przyk ad przy przeciwstawianiu dwóch osób. Yo hablo italiano y tú hablas español. Ja mówi po w osku, a ty po hiszpaƒsku. Przeczenia W j zyku hiszpaƒskim przeczymy za pomocà no. No mo e przeczyç treêci ca ego zdania, stoi wtedy na jego poczàtku, np.: Eres española? Czy jesteê Hiszpankà? No, soy extranjera. Nie, jestem cudzoziemkà. No, soy argentina. Nie, jestem Argentynkà. Przeczenie no mo e te negowaç treêç czasownika, stoi wtedy przed czasownikiem i po zaimku osobowym, np.: Eres italiano? Czy jesteê W ochem? Yo no soy italiano. Ja nie jestem W ochem. 3 Odpowiedz przeczàco, wed ug przyk adu: Eres española? No, soy argentina. 1. Eres polaco? (venezolano) 2. Estás bien? (muy mal) 3. Eres de Suiza? (de Alemania) 4. Sois de Suecia? (de Holanda) 5. Se llama usted Sánchez? (García) 6. Es ella de Inglaterra? (Francia) 7. Qué pasa? (nada) 8. Son de Italia? (Argentina) 19

20 2 De dónde eres? Pytania Chcàc zadaç pytanie, nale y zastosowaç inwersj, tzn. przestawiç orzeczenie (czasownik) na pierwsze miejsce w zdaniu, a podmiot na drugie, np.: Tú eres española. JesteÊ Hiszpankà. Eres tú española? Czy jesteê Hiszpankà? Es usted polaco? Czy jest pan Polakiem? 4 Utwórz pytania, stosujàc inwersj. 1. Roberto es italiano. 2. Anna es francesa. 3. María es de España. 4. Ella está mal. 5. Hoy Marco está mal. 6. Anna y Hans son de Alemania. 7. Tú eres belga. 8. Vosotros estáis muy mal. 9. Ellos son de Salamanca. 10. Usted es extranjero. 5 Odpowiedz twierdzàco na pytania. 1. Es Ana francesa? 2. Es María de España? 3. Está ella mal? 4. Está Marco hoy mal? 5. Son Ana y Hans de Alemania? 6. Eres tú belga? 7. Estáis vosotros muy mal? 8. Son ellos de Salamanca? 9. Es usted extranjero? 20

21 De dónde eres? 2 Dialog 3 Hola, Ana, qué tal? Estás bien? Hola, Roberto. Sí, estoy muy bien. Te presento a mi amiga María. Hola, María. Encantado. No eres española, verdad? Hola, Roberto. Mucho gusto. No, soy polaca. Polaca? Increíble! Mi mujer también es polaca. De dónde eres, de Varsovia? Soy de Cracovia. Cómo se llama tu mujer, Roberto? Mi mujer se llama Teresa. Es un nombre muy bonito. Sabes?, Ana tampoco es española. De verdad, eres extranjera? De dónde eres, Ana? Adivina! No sé. Eres de... Alemania?... Suiza?... A lo mejor de Francia? Bingo! Soy francesa, de París. Tu español es perfecto, increíble! Gracias, Roberto. Te presento a mi amiga. Przedstawiam ci mojà kole ank. Increíble! Nie do wiary! / Niesamowite! tu mujer twoja ona mi mujer moja ona también tak e / te tampoco tak e nie / te nie Es un nombre muy bonito. Jest to bardzo adne imi. el nombre imi bonito adny, pi kny sabes (ty) wiesz Adivina! Zgadnij! a lo mejor mo e No lo sé. Nie wiem. tu español twój hiszpaƒski perfecto doskona y 21

22 2 De dónde eres? 6 Czy podane zdania sà zgodne z treêcià dialogu? 1. Ana está muy mal. 2. María es amiga de Roberto. 3. María es amiga de Ana. 4. María no es española. 5. María es polaca. 6. María es de Varsovia. 7. Teresa es la mujer de Roberto. 8. Teresa es polaca. 9. Ana es española. 10. El español de Ana es perfecto. åwiczenia 7 Uzupe nij zdania wed ug przyk adu: Ana es de Francia. Es francesa. Felipe es de Francia. Felipe es francés. 1. Inés es de España. Es.... Javier es de España. Es Lucía es de México. Es.... Antonio es de México. Es Luisa es de Bélgica. Es.... Víctor es de Bélgica. Es Kathie es de Suecia. Es.... Theodor es de Suecia. Es Emily es de (los) Estados Unidos. Es.... Jack es de (los) Estados Unidos. Es Anke es de Alemania. Es.... Hans es de Alemania. Es Fida es de Argentina. Es.... Antonio es de Argentina. Es Lin es de China. Es.... Mao es de China. Es Susanne es de Inglaterra. Es.... Max es de Inglaterra. Es Luna es de Perú. Es.... Paco es de Perú. Es Uzupe nij zdania podanymi wyrazami: a. de dónde b. de c. son d. español e. alemana f. increíble g. sueca h. extranjero i. es j. mujer. 1. Marco es de Madrid, es Luis y Javier... de Alemania. 3. Vicky es eres? 22

23 De dónde eres? 2 5. Agata y Juan son... México. 6. Alberto es de México, es Mi amiga es de Suecia. Es ! No eres española? 9. Mi... es francesa usted de Bélgica? 9 Zaznacz prawid owà odpowiedê. 1. De dónde es tu amiga María? a. María no es China. b. Tu amiga es española. c. Es de Portugal. 2. No eres alemán, verdad? a. Sí, soy portuguesa. b. Sí, adivina! c. No, soy francés. 3. Sois de Perú? a. Sí, eres peruano. b. De verdad? No lo sé. c. No, somos de Venezuela. 10 Wstaw czasownik ser lub estar w odpowiedniej formie. 1. Cómo..., señor García? 2. Te llamas María?... un nombre muy bonito. 3. (Yo) Hoy... regular. 4. De dónde... Roberto? 5. Mi amiga... de Argentina. 6. Ana,... extranjera? 7. María e Inés... de Alemania. 8. (Yo)... muy bien. 9. Mi mujer no... bien. 10. (Nosotros)... de Bélgica. 23

PISTA 3. - Cześć. Jestem Paula. - Jak masz na imię? - Jestem Beatriz. - Skąd jesteś?

PISTA 3. - Cześć. Jestem Paula. - Jak masz na imię? - Jestem Beatriz. - Skąd jesteś? MINI LEKCJA Kurs hiszpańskiego mini lekcja 1 Conocer a las personas. Escucha los diálogos y responde a las preguntas. PISTA Posłuchaj dialogów i odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami. - Hola! Me llamo

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Strona e-book. Ścieżka mp3 audiobook. Rozmowy telefoniczne 32 24

Spis treści. Strona e-book. Ścieżka mp3 audiobook. Rozmowy telefoniczne 32 24 Spis treści Strona e-book Ścieżka mp3 audiobook Podstawowe zwroty 5 1 Witanie się, przedstawianie 6 2 i żegnanie Dane osobowe 7 3 Rodzina 9 4 Opisywanie ludzi 10 5 Umawianie spotkania 11 6 Informacja kolejowa

Bardziej szczegółowo

Przystanek EDU www.przystanekedu.pl

Przystanek EDU www.przystanekedu.pl Przystanek EDU www.przystanekedu.pl Przystanek EDU Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione. Przystanek EDU MINI LEKCJA 1 Zasady

Bardziej szczegółowo

Kurs hiszpańskiego. 4 mini lekcja. dependiente/a sprzedawca. economista, contable ekonomista, księgowy/a. camarero/a kelner

Kurs hiszpańskiego. 4 mini lekcja. dependiente/a sprzedawca. economista, contable ekonomista, księgowy/a. camarero/a kelner MINI LEKCJA 4 1 Relaciona los dibujos de los diferentes lugares de trabajo con la profesión: Połącz obrazki z miejscem pracy z odpowiednim zawodem. Lugar de trabajo Dónde trabaja? Qué hace? A qué se dedica?

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK HISZPAŃSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie

Bardziej szczegółowo

MP3. w samochodzie w podróży w domu. Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język hiszpański. Kurs mówienia dla początkujących

MP3. w samochodzie w podróży w domu. Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język hiszpański. Kurs mówienia dla początkujących MP3 w samochodzie w podróży w domu Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język hiszpański Kurs mówienia dla początkujących Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język hiszpański Agnieszka Drewno

Bardziej szczegółowo

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim - Niezbędnik Podría ayudarme? Proszenie o pomoc Podría ayudarme? Habla inglés? Habla inglés? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Habla_[idioma]_? Habla_[idioma]_? Pytanie, czy

Bardziej szczegółowo

Pod niebem Malagi H I S Z P A Ñ S K I E O P O W I E Ś C I. Życie Carmen

Pod niebem Malagi H I S Z P A Ñ S K I E O P O W I E Ś C I. Życie Carmen Pod niebem Malagi H I S Z P A Ñ S K I E O P O W I E Ś C I Życie Carmen SPIS TREŚCI 1. Presentación 3-10 2. Mi familia.. 11-18 3. Mi tiempo libre.. 19-27 4. Mi rutina 28-38 5. Mi amiga Lucía 39-49 6. Mi

Bardziej szczegółowo

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? - Niezbędnik Podría ayudarme? Proszenie o pomoc Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Habla inglés? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Habla_[idioma]_? Pytanie, czy

Bardziej szczegółowo

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Podría ayudarme? Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc?

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Podría ayudarme? Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? - Niezbędnik Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc Podría ayudarme? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? Habla inglés? Pytanie, czy nasz rozmówca

Bardziej szczegółowo

Gramatyka: Czasownik - język hiszpański

Gramatyka: Czasownik - język hiszpański Gramatyka: Czasownik język hiszpański Czasownik w języku hiszpańskim odmienia się przez osoby i liczbę. Czasownik może występować w czterech trybach: orzekającym, łączącym, warunkowym, rozkazujący. Czasownik

Bardziej szczegółowo

B = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy:

B = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy: ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY Jak się nazywasz? A a a N n ene B b be Ñ ñ eñe C c ce O o o Ch ch che P p pe D d de Q q cu E e e R r erre F f efe S s ese G g ge T t te H h hache U u u I i i V v uve

Bardziej szczegółowo

Qué tengo que saber? Co powinnam umieć? - Qué haces? ( A qué te dedicas?) Co robisz? (Czym się zajmujesz?) - Soy diseñadora de muebles. - Qué haces?

Qué tengo que saber? Co powinnam umieć? - Qué haces? ( A qué te dedicas?) Co robisz? (Czym się zajmujesz?) - Soy diseñadora de muebles. - Qué haces? MINI LEKCJA 7 W języku hiszpańskim można zadać pytanie poprzez inwersję, na przykład: Este es el Señor Gonzalez (To jest Pan Gonzalez). Pytanie: Es este el señor Gonzalez? (Czy to jest Pan Gonzalez?).

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. na podstawie podręcznika Explora A1.1 wydawnictwa Draco. etap kształcenia II.2.

Rozkład materiału. na podstawie podręcznika Explora A1.1 wydawnictwa Draco. etap kształcenia II.2. Rozkład materiału na podstawie podręcznika Explora A. wydawnictwa Draco etap kształcenia II.. Poniższy plan rozkład materiału został opracowany na 0 godzin lekcyjnych. Liczba godzin przeznaczonych na jeden

Bardziej szczegółowo

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki: NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA Agnieszka Wiśniewska Zakres gramatyki: - Rodzaje rzeczowników - Stopniowanie przymiotników - Przyimki - Czas teraźniejszy (w tym czasowniki nieregularne) - Gustar -

Bardziej szczegółowo

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COMPAÑEROS 1 Versión en Polaco. 1 er Curso Gimnazjum

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COMPAÑEROS 1 Versión en Polaco. 1 er Curso Gimnazjum PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COMPAÑEROS 1 Versión en Polaco 1 er Curso Gimnazjum 1 TEMAT ZAJĘĆ Treści nauczania z podstawy programowej Liczba godzin Uczeń potrafi osiągane umiejętności komunikacyjne Zakres leksykalny

Bardziej szczegółowo

znam fakty historyczne dotyczące Dnia Języka Hiszpańskiego znam podstawowe słownictwo dotyczące podróży i odkrycia Ameryki przez Krzysztofa Kolumba

znam fakty historyczne dotyczące Dnia Języka Hiszpańskiego znam podstawowe słownictwo dotyczące podróży i odkrycia Ameryki przez Krzysztofa Kolumba NaCoBeZU Koło języka hiszpańskiego Klasy 4-6 1. Los saludos y las despedidas. Powtórzenie wiadomości o sposobach przywitania się i pożegnania. utrwalam wyrażenia stosowane na powitanie i pożegnanie wymieniam

Bardziej szczegółowo

nosotros Somos Estamos vosotros sois stáis Ellos, ellas, Ustedes son están hay

nosotros Somos Estamos vosotros sois stáis Ellos, ellas, Ustedes son están hay Czasowniki ser estar i haber wprowadzenie W języku hiszpańskim istnieją trzy czasowniki, które znaczą być. Każdy z nich posiada określone zasady użycia, mimo to dosyć często wybrane odpowiedniego czasownika

Bardziej szczegółowo

Audio Kurs. W gierski. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD

Audio Kurs. W gierski. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Audio Kurs W gierski Kurs podstawowy Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Copyright Edgard, Warszawa 2007 Audio Kurs Opracowanie w gierskiej wersji j zykowej oraz gramatyki: Dorottya urawska Redakcja:

Bardziej szczegółowo

B = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy:

B = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy: ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY Jak się nazywasz? A a a N n ene B b be Ñ ñ eñe C c ce O o o Ch ch che P p pe D d de Q q cu E e e R r erre F f efe S s ese G g ge T t te H h hache U u u I i i V v uve

Bardziej szczegółowo

Los artículos- RODZAJNIKI

Los artículos- RODZAJNIKI Los artículos- RODZAJNIKI W języku hiszpańskim prawie wszystkie rzeczowniki poprzedzone są odpowiednim rodzajnikiem. Od rodzajnika wiele zależy, często jego użycie lub brak całkowicie zmienia znaczenie.

Bardziej szczegółowo

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki: NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA Agnieszka Wiśniewska Zakres gramatyki: - Rodzaje rzeczowników - Stopniowanie przymiotników - Przyimki - Czas teraźniejszy (w tym czasowniki nieregularne) - Gustar -

Bardziej szczegółowo

JAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: A1 OGÓLNODOSTĘPNY NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual 1

JAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: A1 OGÓLNODOSTĘPNY NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual 1 JAGIELOŃSKIE CENTRUM JĘZYKOWE UJ JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM KURSU: A1 OGÓLNODOSTĘPNY NAUCZYCIEL: Pedro Martín PODRECZNIK: Ele Actual 1 Założenia Kurs podstawowy przeznaczony jest dla słuchaczy, którzy nie

Bardziej szczegółowo

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki:

NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA. Agnieszka Wiśniewska. Zakres gramatyki: NIVEL A1-A2 ANA LUCÍA CAMBIA LA VIDA Agnieszka Wiśniewska Zakres gramatyki: - Rodzaje rzeczowników - Stopniowanie przymiotników - Przyimki - Czas teraźniejszy (w tym czasowniki nieregularne) - Gustar -

Bardziej szczegółowo

HISZPAŃSKI raz a dobrze

HISZPAŃSKI raz a dobrze Małgorzata Szczepanik HISZPAŃSKI raz a dobrze Intensywny kurs języka hiszpańskiego w 30 lekcjach Konsultacja językowa: W.D. Juan Projekt okładki serii: Marcin Rojek, 2-arts.com Projekt makiety i opracowanie

Bardziej szczegółowo

Español para los más pequeños (Hiszpański dla najmłodszych)

Español para los más pequeños (Hiszpański dla najmłodszych) Program 2015-2016 Przedszkole Pijarskie Español para los más pequeños (Hiszpański dla najmłodszych) Nauczyciel: Iván Marín Septiembre (Wrzesień) TEMATY (przykład: pierwszy trymestr) Octubre (Październik)

Bardziej szczegółowo

Aula Nueva 1 Plan wynikowy Podstawa programowa III h/tydzień

Aula Nueva 1 Plan wynikowy Podstawa programowa III h/tydzień Aula Nueva 1 Plan wynikowy Podstawa programowa III.2.0. 2h/tydzień Temat Podręcznik Liczba godzin Środki językowe Treści nauczania Wymagania edukacyjne PP III.2.0. Unidad 0 / En el aula Me llamo Robert.

Bardziej szczegółowo

Kurs hiszpańskiego. 1 Qué es esto? Esto es un mapa de Europa. Co to jest? To jest mapa Europy. 2 mini lekcja

Kurs hiszpańskiego. 1 Qué es esto? Esto es un mapa de Europa. Co to jest? To jest mapa Europy. 2 mini lekcja MINI LEKCJA 2 PISTA 2 1 Qué es esto? Esto es un mapa de Europa. Co to jest? To jest mapa Europy. Pamiętaj! Pytając o przedmiot pytamy Qué es esto? - co to jest? Odpowiadając mówimy Esto es To jest i dodajemy

Bardziej szczegółowo

Hiszpański. Rozmówki w podróży FRAGMENT. Autor: Dorota Guzik Tłumaczenie: Dario Gomez Escudero, Ivan Marcos Cantabrana

Hiszpański. Rozmówki w podróży FRAGMENT. Autor: Dorota Guzik Tłumaczenie: Dario Gomez Escudero, Ivan Marcos Cantabrana Hiszpański Rozmówki w podróży FRAGMENT Autor: Dorota Guzik Tłumaczenie: Dario Gomez Escudero, Ivan Marcos Cantabrana DIM Nauka i Multimedia, 2015 ISBN: 978-83-8006-015-9 Hiszpański. Rozmówki w podróży

Bardziej szczegółowo

B = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy:

B = V. Jak się nazywasz? ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY UNIDAD I. Ważniejsze zasady wymowy: ALFABET HISZPAŃSKI I ZASADY WYMOWY Jak się nazywasz? A a a N n ene B b be Ñ ñ eñe C c ce O o o Ch ch che P p pe D d de Q q cu E e e R r erre F f efe S s ese G g ge T t te H h hache U u u I i i V v uve

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1, 2 EDICIÓN REVISADA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1, 2 EDICIÓN REVISADA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1, 2 EDICIÓN REVISADA Unidad 4: Vamos? na ocenę dopuszczającą. czwartym, tj. czynności życia

Bardziej szczegółowo

Witamy w świecie języka hiszpańskiego. Jak zbudowany jest kurs? Wprowadzenie

Witamy w świecie języka hiszpańskiego. Jak zbudowany jest kurs? Wprowadzenie Wprowadzenie Witamy w świecie języka hiszpańskiego Czy chciałbyś szybko i przyjemnie nauczyć się hiszpańskiego? Nasz kurs pomoże ci opanować ten język, tak abyś umiał posługiwać się nim w różnych sytuacjach

Bardziej szczegółowo

PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ. (poziom II) na podstawie podręcznika Compañeros 1 (90 godzin dydaktycznych)

PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ. (poziom II) na podstawie podręcznika Compañeros 1 (90 godzin dydaktycznych) PLAN DYDAKTYCZNY NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ (poziom II) na podstawie podręcznika Compañeros 1 (90 godzin dydaktycznych) Plan realizowany w klasie V i VI w wymiarze 2 godzin dydaktycznych

Bardziej szczegółowo

Przystanek EDU www.przystanekedu.pl

Przystanek EDU www.przystanekedu.pl Przystanek EDU www.przystanekedu.pl Przystanek EDU Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, kopiowanie w całości lub części bez zgody Przystanek EDU zabronione. Przystanek EDU MINI LEKCJA 2 PISTA

Bardziej szczegółowo

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? - Básicos Podría ayudarme? Se usa para pedir ayuda Habla inglés? Para preguntar si una persona habla inglés Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i)

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania języka hiszpańskiego na lektoracie. Semestr I 30 h

Rozkład materiału nauczania języka hiszpańskiego na lektoracie. Semestr I 30 h Rozkład materiału nauczania języka hiszpańskiego na lektoracie Bitacora 1 Poziom A1 60 godzin Semestr I 30 h Tematyka zajęć Materiał leksykalny Kształcone umiejętności i funkcje językowe W01, U01, U02,

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

Kurs hiszpańskiego. 1 Mira los dibujos de la miniclase n o 9 con atención y responde a las preguntas con frases completas.

Kurs hiszpańskiego. 1 Mira los dibujos de la miniclase n o 9 con atención y responde a las preguntas con frases completas. MINI LEKCJA 10 Przypatrz się obrazkom z mini lekcji 9 i odpowiedz na pytania. 1 Mira los dibujos de la miniclase n o 9 con atención y responde a las preguntas con frases completas. 1. De qué color es el

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1

Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1 Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1 1 Rozdział w podręczniku Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń, z

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ TRZYNASTA UNIDAD DECIMOTERCERA

ROZDZIAŁ TRZYNASTA UNIDAD DECIMOTERCERA ROZDZIAŁ TRZYNASTA UNIDAD DECIMOTERCERA Czy jesteście ze Słowacji? Oni są z Portugalii, prawda? Może tak, może nie Preguntas con hipótesis y respuestas a estas preguntas. En la anterior unidad has aprendido

Bardziej szczegółowo

Bez stresu do sukcesu!

Bez stresu do sukcesu! BEST SELLER Bez stresu do sukcesu! Dlaczego warto? 15 minut dziennie wystarczy by skutecznie przyswoić nowe umiejętności skuteczne metody połączenie nowoczesnych i tradycyjnych metod wygoda i elastyczny

Bardziej szczegółowo

Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie 7A, 7bw klasach ogólnych z językiem hiszpańskim

Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie 7A, 7bw klasach ogólnych z językiem hiszpańskim Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego w klasie 7A, 7bw klasach ogólnych z językiem hiszpańskim Wymogi edukacyjne na poszczególne oceny: Zakres treści, podlegających ocenie: celująca:

Bardziej szczegółowo

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA

Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA 1 Evolution plus 1 KRYTERIA OCENIANIA Kryteria oceniania proponowane przez wydawnictwo Macmillan zostały sformułowane według założeń Nowej Podstawy Programowej i uwzględniają środki językowe, czytanie,

Bardziej szczegółowo

Wstêp. Struktura lekcji

Wstêp. Struktura lekcji Wstêp Znajomoœæ jêzyka hiszpañskiego, w Hiszpanii zwanego kastylijskim castellano, jest we wspó³czesnym œwiecie bardzo przydatna. Jest to, obok angielskiego, prawdopodobnie najczêœciej u ywany jêzyk w

Bardziej szczegółowo

Polskiemu czasownikowi być odpowiadają w hiszpańskim dwa czasowniki SER i ESTAR.

Polskiemu czasownikowi być odpowiadają w hiszpańskim dwa czasowniki SER i ESTAR. MINI LEKCJA 12 Kurs hiszpańskiego SER o ESTAR? SER/ESTAR Polskiemu czasownikowi być odpowiadają w hiszpańskim dwa czasowniki SER i ESTAR. SER poznaliśmy już w pierwszym pakiecie lekcji, używaliśmy go pytając

Bardziej szczegółowo

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESPAÑOL EN MARCHA PARA POLONIA- VERSIÓN POLACO

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESPAÑOL EN MARCHA PARA POLONIA- VERSIÓN POLACO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ESPAÑOL EN MARCHA PARA POLONIA- VERSIÓN POLACO Treści nauczania oparte na Podstawie Programowej Liczba godzin Umiejętności komunikacyjne Uczeń potrafi: Hola! - Prawidłowo wymawiać

Bardziej szczegółowo

Pierwsze wiadomości języka hiszpańskiego. www.buenos-aires.pl. [uno]

Pierwsze wiadomości języka hiszpańskiego. www.buenos-aires.pl. [uno] Pierwsze wiadomości języka hiszpańskiego [uno] 1 1. Nos presentamos. Przedstawiamy się. [ 1 ] 1.1 Javier: Hola, qué tal? María: Hola. Bien, gracias. Cómo te llamas? Javier: Soy Javier, y tú? María: Me

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. Uczeń na poziomie rozszerzonym: na poziomie podstawowym: 0-2 wiedzy

PLAN WYNIKOWY. Uczeń na poziomie rozszerzonym: na poziomie podstawowym: 0-2 wiedzy Lekcja Zakres 0-2 wiedzy na poziomie podstawowym: powitania pożegnania zwroty grzecznościowe słownictwo klasowe alfabet dźwięki języka hiszpańskiego kraje przymiotniki wskazujące narodowości wiek zawody,

Bardziej szczegółowo

TEST SPRAWDZAJĄCY POZIOM Lekcje wyrównawcze języka hiszpańskiego. Rok szkolny C.A.R.E.I. Imię i nazwisko: Szkoła: Klasa: Obywatelstwo: Wiek:

TEST SPRAWDZAJĄCY POZIOM Lekcje wyrównawcze języka hiszpańskiego. Rok szkolny C.A.R.E.I. Imię i nazwisko: Szkoła: Klasa: Obywatelstwo: Wiek: TEST SPRAWDZAJĄCY POZIOM Lekcje wyrównawcze języka hiszpańskiego. Rok szkolny 2006-2007 C.A.R.E.I. Imię i nazwisko: Szkoła: Klasa: Obywatelstwo: Wiek: CZĘŚĆ PISEMNA 1. GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - Zaznacz

Bardziej szczegółowo

LEKCJA 3. CZŁOWIEK I RODZINA. Dialog .45.

LEKCJA 3. CZŁOWIEK I RODZINA. Dialog .45. LEKCJA 3. CZŁOWIEK I RODZINA W Lekcji 3 poznasz słownictwo dotyczące rodziny i relacji międzyludzkich, nauczysz się pytać o dane osobowe i podawać własne. W części gramatycznej dowiesz się, jak tworzyć

Bardziej szczegółowo

1. CZASOWNIK BYĆ SER

1. CZASOWNIK BYĆ SER SER 1 1. CZASOWNIK BYĆ SER Czasownik ser być odmienia się następująco: yo tú él/ella/usted nosotros/as vosotros/as ellos/ellas/ustedes soy eres es somos sois son Zaimki osobowe yo ja tú ty él on ella ona

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze

Bardziej szczegółowo

UZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z J ZYKA HISZPA SKIEGO POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 2012

UZUPE NIA ZESPÓ NADZORUJ CY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z J ZYKA HISZPA SKIEGO POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 2012 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczcia egzaminu. Ukad graficzny CKE 2011 UZUPENIA ZESPÓ NADZORUJCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejk z kodem

Bardziej szczegółowo

przyjemność znać, poznawać przedstawiać (się) zachwycony widzieć, spotykać Jak (ci) leci?, Jak tam? żegnać się mile widziany wchodzić pozdrowienie

przyjemność znać, poznawać przedstawiać (się) zachwycony widzieć, spotykać Jak (ci) leci?, Jak tam? żegnać się mile widziany wchodzić pozdrowienie 1 2 przyjemność Cześć, jestem Marta Gil. Cześć, ja jestem Ignacio Pons. Bardzo mi miło. znać, poznawać Znasz mojego brata, Wiktora? Nie, bardzo miło cię poznać, Wiktorze. 3 4 przedstawiać (się) Tato, przedstawiam

Bardziej szczegółowo

Nivel inicial PODRĘCZNIK Equipo club prisma Polska adaptacja: D. Cegła, P. Przystanowicz, B. Ratynska

Nivel inicial PODRĘCZNIK Equipo club prisma Polska adaptacja: D. Cegła, P. Przystanowicz, B. Ratynska Nivel inicial PODRĘCZNIK Equipo club prisma Polska adaptacja: D. Cegła, P. Przystanowicz, B. Ratynska, Numer w wykazie MEN 224/1/2009 Copyright by Wydawnictwo NOWELA, Poznań 2010 ISBN: 978-83-62008-08-7

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2014 CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KURSU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KL 3AS i 3Tt

PLAN WYNIKOWY DLA KURSU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KL 3AS i 3Tt PLAN WYNIKOWY DLA KURSU PODSTAWOWEGO I ROZSZERZONEGO Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO KL 3AS i 3Tt Nauczyciel: Paula Bernárdez Nogueira TEMAT LEKCJI Lekcja wprowadzająca. Hiszpański alfabet. Ćwiczenia w mówieniu.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLASY VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLASY VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO DLA KLASY VII Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE ZAKRES GRAMATYCZNY Znajomość alfabetu

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH L5 Ile masz lat? L6 Koszulki piłkarzy w PRZYKŁADOWY ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 1 JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Realizacja wymagań szczegółowych

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. na podstawie podręcznika Descubre A1.2/A2 wydawnictwa Draco. Zakres podstawowy, etap kształcenia IV.0. Numer dopuszczenia MEN

Rozkład materiału. na podstawie podręcznika Descubre A1.2/A2 wydawnictwa Draco. Zakres podstawowy, etap kształcenia IV.0. Numer dopuszczenia MEN Rozkład materiału na podstawie podręcznika Descubre A1.2/A2 wydawnictwa Draco Zakres podstawowy, etap kształcenia IV.0. Numer dopuszczenia MEN Poniższy plan rozkład materiału został opracowany na 60 godzin

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 1. - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 1. - potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko WYMAGANIA EDUKACYJNE język hiszpański dla kl. 1 podręcznik Club PRISMA A1 Umiejętności komunikacyjne Podstawowe Wymagania edukacyjne Ponadpodstawowe Uczeń potrafi Uczeń: Uczeń: UNIDAD 1. Umiejętności główne:

Bardziej szczegółowo

Gramatyka i słownictwo

Gramatyka i słownictwo WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KL. 4 a/b SP4 Gramatyka i słownictwo uczeń potrafi poprawnie operować niedużą ilością struktur prostych (czasownik to be - w formie pełnej i skróconej, zaimki

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MJH-R1_1P-072 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO MAJ ROK 2007 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy

Bardziej szczegółowo

Mówię po polsku Waldemar Szyngwelski

Mówię po polsku Waldemar Szyngwelski Mówię po polsku Waldemar Szyngwelski Lekcja numer 1 Piotr jest nauczycielem języka polskiego po raz pierwszy rozmawia ze swoimi uczniami. Uczniowie są z różnych krajów. Piotr: Nazywam się Piotr. Maria:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA Unidad 0: Vamos? startowym, tj. liczebniki 0-10, Uczeń przy literowaniu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE I (Podręcznik Francofolie Express 1)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE I (Podręcznik Francofolie Express 1) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W KLASIE I (Podręcznik Francofolie Express 1) Unité 1/ Rozdział 1 czasowniki I grupy. wymienić zaimki osobowe. czasowniki I grupy. czasowniki avoir i être. osobowe.

Bardziej szczegółowo

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM ROZSZERZONY EGZMIN GIMNZJLNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK HISZPŃSKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZNI ZDŃ I SCHEMT PUNKTOWNI KWIECIEŃ 2014 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne II. Rozumienie Uczeń rozumie proste, krótkie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Język hiszpański Klasa 5. Magdalena Matuszewska. Wymagania edukacyjne wg podręcznika Reporteros internacionales 1, nivel A1,

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Język hiszpański Klasa 5. Magdalena Matuszewska. Wymagania edukacyjne wg podręcznika Reporteros internacionales 1, nivel A1, WYMAGANIA EDUKACYJNE Język hiszpański Klasa 5 Magdalena Matuszewska Wymagania edukacyjne wg podręcznika Reporteros internacionales 1, nivel A1, TEMATYKA WG ROZDZIAŁÓW TREŚCI NAUCZANIA PP wydawnictwa Difusión,

Bardziej szczegółowo

Joven.es A1 zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne. Koleżanki i Koledzy Nauczyciele!

Joven.es A1 zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne. Koleżanki i Koledzy Nauczyciele! Joven.es A zakres podstawowy Rozkład materiału na jednostki lekcyjne Koleżanki i Koledzy Nauczyciele! Poniższy rozkład materiału do pierwszej części podręcznika Joven.es A zakres podstawowy przewidziany

Bardziej szczegółowo

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1.

Bardziej szczegółowo

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY

JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze słuchu 1.1.

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( ) Spis treœci Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Przedmowa.................................. 13 CZASOWNIKI ( ) 1 Czas przesz³y... 16 2 Nieregularne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Unidad 1: Adiós al verano! zakresie słownictwem słownictwem poznanym w słownictwem poznanym w w rozdziale pierwszym, tj. zna, wymienia

Bardziej szczegółowo

Wstęp Lektorzy: Ana Fornet, W.D. Juan, Miłogost Reczek Projekt okładki: Marcin Rojek / 2arts Projekt makiety i opracowanie graficzne: Kaja Mikoszewska

Wstęp Lektorzy: Ana Fornet, W.D. Juan, Miłogost Reczek Projekt okładki: Marcin Rojek / 2arts Projekt makiety i opracowanie graficzne: Kaja Mikoszewska Koncepcja i projekt wydawniczy: Anna Laskowska, Kaja Mikoszewska Wstęp Redaktor serii: Anna Laskowska Autorki tekstów: Małgorzata Szczepanik, Justyna Jannasz Redakcja: Julia Możdżyńska Korekta: Paweł Pokora

Bardziej szczegółowo

CHIŃSZCZYZNA PO POLSKU

CHIŃSZCZYZNA PO POLSKU Adina Zemanek CHIŃSZCZYZNA PO POLSKU PRAKTYCZNA GRAMATYKA JĘZYKA CHIŃSKIEGO Tom 2 Chińszczyzna po polsku. Praktyczna gramatyka języka chińskiego Projekt okładki: Elżbieta Kidacka Redaktor prowadzący: Jolanta

Bardziej szczegółowo

Audio Kurs. Niderlandzki. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD

Audio Kurs. Niderlandzki. Kurs podstawowy. Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Audio Kurs Niderlandzki Kurs podstawowy Dodatkowe materia y do kursu na p ycie CD Copyright Edgard, Warszawa 2007 Opracowanie niderlandzkiej wersji j zykowej: Charlotte Pothuizen Gramatyka: Charlotte Pothuizen

Bardziej szczegółowo

Podróże Zakwaterowanie

Podróże Zakwaterowanie - Szukanie zakwaterowania En dónde puedo encontrar? En dónde puedo encontrar? Pytanie o wskazówki, jak znaleźć miejsce zakwaterowania... una habitación para rentar?... una habitación para rentar?... un

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 6. - wskazuje stopień zainteresowania daną czynnością lub obiektem (me gusta mucho..., nada..., demasiado...

WYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 6. - wskazuje stopień zainteresowania daną czynnością lub obiektem (me gusta mucho..., nada..., demasiado... WYMAGANIA EDUKACYJNE język hiszpański dla kl. 2 podręcznik Club PRISMA A1 Umiejętności komunikacyjne Podstawowe Wymagania edukacyjne Ponadpodstawowe Uczeń potrafi Uczeń: Uczeń: UNIDAD 6. Umiejętności główne:

Bardziej szczegółowo

JĘZYK HISZPAŃSKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.

JĘZYK HISZPAŃSKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8. JĘZYK HISZPŃSKI KRT ROZWIĄZŃ ZŃ 6., 7. i 8. KO UZNI UZUPŁNI UZŃ PSL miejsce na naklejkę UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY Uprawnienia ucznia do: dostosowania kryteriów oceniania nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę

Bardziej szczegółowo

C.A.R.E.I. Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural Documento realizado por C.A.R.E.I. y traducido por GLS Servicios Lingüísticos

C.A.R.E.I. Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural Documento realizado por C.A.R.E.I. y traducido por GLS Servicios Lingüísticos TEST WSTĘPNY SŁUŻĄCY SPRAWDZENIU KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ W JĘZYKU HISZPAŃSKIM A) Wymień w twoim języku pięć spraw, które cię interesują. Na przykład: poznawanie nowych przyjaciół, praca, zaliczanie przedmiotów,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ PIĘTNASTY UNIDAD DECIMOQUINTA

ROZDZIAŁ PIĘTNASTY UNIDAD DECIMOQUINTA ROZDZIAŁ PIĘTNASTY UNIDAD DECIMOQUINTA Z której firmy pan jest? Z której gazety? Preguntas acerca de la universidad, facultad, departamento, empresa etc. y sus respuestas. Las preguntas Skąd jesteś?, Skąd

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERAIŁU NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W LICEUM I i II KLASA dla początkujących wyd. Santillana, Universidad de Salamanca

ROZKŁAD MATERAIŁU NAUCZANIA JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W LICEUM I i II KLASA dla początkujących wyd. Santillana, Universidad de Salamanca Copyright by Wydawnictwo Nowela sp. z o. o., Poznań 2010 Wszelkie prawa zastrzeżone. www.nowela.pl Każda reprodukcja lub adaptacja całości lub części niniejszej publikacji, niezależnie od zastosowanej

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK HISZPAŃSKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów Rozumienie ze

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ ÓSMY UNIDAD OCTAVA

ROZDZIAŁ ÓSMY UNIDAD OCTAVA ROZDZIAŁ ÓSMY UNIDAD OCTAVA Jaki jest twój chłopak? Jaka ona jest? Mój chłopak jest przystojny. Ona jest wysportowana. Cómo formular preguntas sobre el aspecto y las cualidades de las personas y cómo responder

Bardziej szczegółowo

Rozdział 3 Czasownik. Czasowniki ser, estar i haber

Rozdział 3 Czasownik. Czasowniki ser, estar i haber Rozdział 3 Czasownik Czasowniki ser, estar i haber W języku hiszpańskim występują trzy czasowniki, które są tożsame z polskim być. Są to czasowniki ser, estar oraz haber. Ostatni z nich określa tylko znajdowanie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE IV

KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE IV KRYTERIA OCENIANIA W WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE IV INFORMACJE OGÓLNE: PRZEDMIOT OCENY 1. Wiadomości: gramatyka słownictwo, 2. Umiejętności / sprawności językowe /: słuchanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA ESPACIO JOVEN A2.2 Unidad 5: Digame? (Espacio Joven A2.1) piątym, tj. technologia, zakupy, rozmowa telefoniczna,

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I I. Starter: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo - zna niemiecki alfabet, lecz tylko częściowo - zna

Bardziej szczegółowo

HISZPAŃSKI raz a dobrze

HISZPAŃSKI raz a dobrze http://hiszpanski.bookiweb.pl/ HISZPAŃSKI raz a dobrze Control de pasaportes L e c c i ó n 2 (mp3-04) Juan: Hola Ania. Qué tal? Ania: Hola Juan. Pues, estoy muy nerviosa. Y tú? Juan: Muy bien, Por qué

Bardziej szczegółowo

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?

Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku? - Essentials Podría ayudarme? Asking for help Habla inglés? Asking if a person speaks English Habla_[idioma]_? Asking if a person speaks a certain language No hablo_[idioma]_. Clarifying that you don't

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Nowym Tomyślu Zasady oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Nowym Tomyślu Zasady oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Nowym Tomyślu Zasady oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego Podręcznik i program nauczania: Gente Joven 1. Edicion Revisada Nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Hiszpańska gramatyka

Hiszpańska gramatyka Aleksandra Srokowska Hiszpańska gramatyka Preston Publishing www.prestonpublishing.pl Korekta i konsultacje: Irene Green Quintana Noemí Lavín González Korekta polonistyczna: Katarzyna Bizacka Redaktor

Bardziej szczegółowo

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu.

Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpocz cia egzaminu. Uk ad graficzny CKE 2010 KOD WPISUJE ZDAJ CY PESEL Miejsce na naklejk z kodem dysleksja EGZAMIN

Bardziej szczegółowo

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim - Niezbędnik Podría ayudarme? Proszenie o pomoc Voisitko auttaa minua? Habla inglés? Puhutko englantia? Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim Habla_[idioma]_? Puhutteko _[kieltä]_?

Bardziej szczegółowo

Gato Fantasma. Rozdział 11. Wskazówka

Gato Fantasma. Rozdział 11. Wskazówka Gato Fantasma Lady M. oczekuje Dereka w muzeum. Kobieta nie chce uwierzyć, że La Fiesta wciąż znajduje się w budynku. Jednak Derek nie ma wątpliwości (No hay duda). Niestety sytuacja trochę się komplikuje,

Bardziej szczegółowo

p i m ó i r ó o d b s ó t b ó r

p i m ó i r ó o d b s ó t b ó r åwiczenia ortograficzne dla klas I III cz. I Wyrazy z ó wymiennym 1 Obejrzyj ilustracje. Nast pnie wykreêl ze zbioru liter te litery, które tworzà podpisy do ilustracji, a dowiesz si, co si ukry o w trzecim

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego na rok szkolny 2015/2016.

Przedmiotowy system oceniania. Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego na rok szkolny 2015/2016. 345 Przedmiotowy system oceniania. Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne z języka hiszpańskiego na rok szkolny 2015/2016. Szkoła Podstawowa nauczyciel: Gabriela Gąsiur Formułowanie i sprawdzenie wymagań

Bardziej szczegółowo