Konferencja objęta honorowym patronatem Jego Magnificencji prof. dr hab. Michała Śliwy Rektora Uniwersytetu Pedagogicznego im.

Transkrypt

1 PROGRAM ogólnopolskiej konferencji naukowej Gender - edukacja - praca. Cenzury płci i praktyki oporu Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie, Podchorążych 2, sala 444 (IV piętro) Konferencja objęta honorowym patronatem Jego Magnificencji prof. dr hab. Michała Śliwy Rektora Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie

2 10: , obrady plenarne, blok I, sala 444 prowadzenie: Monika Świerkosz, badaczka niezależna Performatywność płci społeczno-kulturowej - konteksty 6 LISTOPADA 2014 r. 9:00-18:30 9:00 rejestracja uczestników i uczestniczek 9:40 10:00 uroczyste otwarcie konferencji Sabina Misiarz Filipek, Wydział Polonistyki, Katedra Międzynarodowych Studiów Polonistycznych Uniwersytetu Jagiellońskiego: "Cenzury płci społeczno - kulturowej" - Judith Butler "Uwikłani w płeć" Anna Łagan, Wydział Filozoficzny, Instytut Religioznawstwa Uniwersytetu Jagiellońskiego: Spór o gender i edukację seksualną: korzenie społeczne, religijne i ideologiczne Magdalena Stoch, Katedra Mediów i Badań Kulturowych IFP Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie: Formy oporu wobec ideologii genderowej - od śmiechu do kradzieży mitu Monika Grochalska, Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie: Praktyki dyscyplinowania płci i seksualności w procesie edukacji nieformalnej Agnieszka Lasota, Rafał Abramciów, Katedra Psychologii Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie: Transmisja ról płciowych w systemie rodzinnym w dychotomicznym wymiarze: wspólnotowość/sprawczość Anna Walicka, Ewelina Seklecka, Fundacja Punkt Widzenia: Męskość i kobiecość w lekturach szkolnych Dyskusja 12:00 14:00, obrady plenarne, blok II, sala 444 prowadzenie: Justyna Struzik, Wydział Filozoficzny, Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego Edukacja antydyskryminacyjna nowa perspektywa w systemie edukacji formalnej Strona2

3 Agata Teutsch, Fundacja Autonomia, Towarzystwo Edukacji Antydyskryminacyjnej: Edukacja antydyskryminacyjna jako konieczny instrument polityki oświatowej i edukacji na wszystkich poziomach kształcenia Paweł Rudnicki, Instytut Pedagogiki, Dolnośląska Szkoła Wyższa: Pedagogie małych działań i edukacja antydyskryminacyjna. Opór, krytyka i edukacyjna zmiana w wybranych działaniach organizacji trzeciego sektora Alicja Małek, Szkoła Podstawowa Istota: Alternatywa dla edukacji wykluczającej: waldorfski program nauczania w szkole podstawowej Izabela Desperak, Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny, Instytut Socjologii Uniwersytetu Łódzkiego: Edukacja równościowa po łódzku - sojusz akademii z aktywizmem Anna Mazurczak, Biuro Rzecznika Praw Obywatelskich, Zespół ds. Równego Traktowania i Ochrony Praw Osób z Niepełnosprawnościami: Edukacja antydyskryminacyjna a lekcje wychowania do życia w rodzinie Dyskusja 14:00-14:45 Przerwa kawowo - obiadowa 14:45-15:45, obrady plenarne, blok III, sala 444 prowadzenie: Izabela Desperak, Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny, Instytut Socjologii Uniwersytetu Łódzkiego Upodmiotowienie czy wykluczenie czy polska edukacja odpowiada na różnorodność? Ewelina Waląg, Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej Uniwersytetu im. A. Mickiewicza w Poznaniu: Nie taki motyl straszny jak go malują - kulturowy obraz g/głuchego Ewa Serafin, Wydział Filologiczny Uniwersytetu Wrocławskiego: Edukacja literacka przeciw wykluczeniom społecznym (przykład interpretacji fragmentów "Zwady" Stanisława Vincenza - w ramach konwersatorium dla studentów polonistyki) Ewelina Ciaputa, Aleksandra Migalska, Wydział Filozoficzny, Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego: Edukacja - narzędzie upodmiotowienia czy wykluczania? Doświadczenia edukacyjne kobiet z niepełnosprawnościami w Małopolsce Justyna Struzik, Paulina Pustułka, Stella Strzemecka, Wydział Filozoficzny, Instytut Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego: Edukacja równościowa w kontekście migracji Polek i Polaków do Norwegii Strona3

4 15:45-17:00, obrady plenarne, blok IV, sala 444 prowadzenie: Agata Teutsch, Fundacja Autonomia, TEA Przemoc i terapia w perspektywie społeczno kulturowej tożsamości płci Agnieszka Ogonowska, Katedra Mediów i Badań Kulturowych IFP Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Ośrodek Badań nad Mediami: Patologie sieci. Dyskryminacja a agresja Joanna Piotrowska, Fundacja Feminoteka, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie: Antyprzemocowe programy profilaktyczne w polskich szkołach, a przemoc ze względu na płeć Monika Dąbkowska, Wydział Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu: Ryzykowne zachowania dzieci i adolescentów - możliwe trudności w diagnozie i ewentualnej terapii w nurcie systemowym Magdalena Jankowska-Guściora, Wydział Historyczno-Pedagogiczny, Instytut Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Opolskiego: Resocjalizacja sprawców przemocy w perspektywie feministycznej - próba oceny prowadzonych oddziaływań penitencjarnych Dyskusja 17:00-18:30, obrady plenarne, blok V, sala 444 prowadzenie: Magdalena Stoch, Uniwersytet Pedagogiczny, Ośrodek Badań nad Mediami Polityka (równości) płci w badaniach, prawie, praktyce, ekonomii i aktywizmie Monika Świerkosz, badaczka niezależna: Ekonomia, płeć i rynek pracy okiem emancypantek Małgorzata Maciejewska, Inicjatywa Pracownicza: Walki, strajki i protesty z perspektywy feministycznej Justyna Tomczyk, Wydział Nauk Społecznych, Instytut Socjologii Uniwersytetu Śląskiego: Gender mainstreaming i gender budgeting. Europejskie programy aktywizacji społecznej kobiet Zofia Jabłońska, Polskie Towarzystwo Prawa Antydyskryminacyjnego: Specyfika dyskryminacji ze względu na płeć oraz wpływ stereotypów płci na rozstrzyganie spraw przez sądy powszechne na podstawie spraw zgłoszonych do Polskiego Towarzystwa Prawa Antydyskryminacyjnego Dyskusja, zakończenie pierwszego dnia konferencji Strona4

5 7 LISTOPADA :00-16:00 Warsztaty antydyskryminacyjne dla studentów i studentek Warsztat I, sala 540 SZKOŁA WOLNA OD DYSKRYMINACJI? TO MOŻLIWE! Prowadzenie: Agata Teutsch, Fundacja Autonomia, Towarzystwo Edukacji Antydyskryminacyjnej Warsztat daje możliwość zdobycia wiedzy na temat stereotypizacji, dyskryminacji i przemocy ze względu na płeć w szkole i w obszarze edukacji oraz możliwości przeciwdziałania im. Do udziału w warsztacie zapraszamy osoby studiujące na kierunkach pedagogicznych lub/i zajmujące się już edukacją. W trakcie warsztatów poruszymy następujące kwestie: stereotypy, uprzedzenia i dyskryminacja podstawowe pojęcia; mapa dyskryminacji w szkole i w edukacji; prawo a edukacja wolna od dyskryminacji (prawo antydyskryminacyjne, wymagania państwa wobec szkół, nowy system nadzoru pedagogicznego i ewaluacji oświaty); tworzenie przekazów edukacyjnych wolnych od stereotypów (krytyczne myślenie, czytanie i pisanie); nauczanie bez uprzedzeń (rekomendacje dotyczące prowadzenia zajęć edukacyjnych wolnych od stereotypów i dyskryminacji). Warsztat II, sala 347 HISTORIA KOBIET - WARSZTAT WPROWADZAJĄCY Prowadzenie: Natalia Sarata, Fundacja Przestrzeń Kobiet, Towarzystwo Edukacji Antydyskryminacyjnej W czasie spotkania poddamy refleksji to, czym jest historia, jakie treści przekazuje, jak kształtuje naszą pamięć i tożsamość, a także jaki i dlaczego jest rodzaj / gender historii. Przyjrzymy się interakcjom płci i pamięci w przestrzeni i tekstach biograficznych, porozmawiamy o tym, czy i komu potrzebna jest historia kobiet. Spotkanie będzie miało charakter wprowadzający. Strona5

6 Konferencji towarzyszy wystawa Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej Dyskryminacja a edukacja poświęcona są problemowi dyskryminacji w podręcznikach szkolnych. Kto i w jaki sposób przedstawiany jest w polskich podręcznikach? O istnieniu kogo się nie dowiemy? Czyja obecność jest przemilczana lub przedstawiona przez pryzmat krzywdzących stereotypów? Na te pytania próbują odpowiedzieć najlepsze prace studentek i studentów dwóch uczelni: Uniwersytetu Artystycznego w Poznaniu oraz warszawskiej Polsko-Japońskiej Wyższej Szkoły Technik Komputerowych. Wystawa to efekt rocznej pracy Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej z wykładowczyniami oraz studentkami i studentami obu uczelni. Po raz kolejny podnosi problem dyskryminacyjnych treści w polskich podręcznikach oraz długiej nieobecności na liście tych, o których szkoła mówi w rzetelny i prawdziwy sposób. Badanie TEA Wielka nieobecna o edukacji antydyskryminacyjnej w systemie edukacji formalnej jasno wskazało na poważne braki w tym obszarze. Więcej: Strona6