A. Witek-Nowakowska, Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne, Wydawnictwo Szkolne PWN.
|
|
- Aleksander Laskowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Geografia Opracowanie na podstawie: Wymagania edukacyjne, Puls Ziemi 1, Wydawnictwo Nowa Era. A. Witek-Nowakowska, Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne, Wydawnictwo Szkolne PWN. 1. Wymagania zostały umieszczone w tabeli i przyporządkowane do poszczególnych stopni szkolnych. Uczeń mający aspiracje na konkretną ocenę powinien spełnić wymagania przypisane do niej, a także wymagania na oceny niższe. Przykładowo, aby otrzymać ocenę dobrą z geografii należy spełnić wymagania na oceny: dobry, dostateczny i dopuszczający. 2. Odrabianie pracy domowej jest obowiązkowe dla wszystkich uczniów. 3. Dopuszcza się ocenianie krótkich prac pisemnych, projektów edukacyjnych oraz zadań dodatkowych według kryteriów niezawartych w poniższych tabelach. W tych sytuacjach uczniowie zostaną poinformowani na lekcji o szczegółowych wymaganiach na stopnie. 4. Dopuszcza się również sprawdzenie wiedzy i umiejętności uczniów z klas wcześniejszych. W takich sytuacjach uczniowie będą wnikliwie poinformowani o wymaganiach, które zostaną poddane sprawdzeniu. 5. Uczniowie są zobowiązani do odbycia organizowanych przez szkołę zajęć terenowych. Wymagania dotyczące zajęć terenowych zostaną przekazane uczniom na lekcji poprzedzającej zajęcia przeprowadzoną poza placówką szkolną. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia na ww. zajęciach, do jego obowiązków należy zapoznanie się z tematyką zajęć i przedstawienie jej nauczycielowi w zaproponowanej przez niego formie.
2 Klasa 1 Dział 1. OBRAZ ZIEMI dopuszczający Dostateczny dobry bardzo dobry celujący wymienia źródła wyjaśnia, czym zajmuje się geografia rozumie pojęcia: mapa zna imiona bądź korzysta z różnych informacji geograficznej; fizyczna, społeczno-ekonomiczna hipsometryczna, szelf nazwiska uczonych i ich źródeł wiedzy wyróżnia dyscypliny i regionalna; kontynentalny, grzbiet dokonania w zakresie geograficznych w celu geografii; rozumie pojęcia: poziomica, oceaniczny ; poznania kształtu wyszukiwania depresja, nizina, wyżyna, góry, podaje źródła wiedzy i wymiarów Ziemi; informacji wyjaśnia znaczenie długość i szerokość geograficzna ; geograficznej, w których można podaje wymiary Ziemi; wykraczających poza terminu geografia ; wskazuje na mapie lub na wymienia główne elementy mapy; odnaleźć konkretne zagadnienie; na podstawie odległości program realizowany globusie równik, południk zapisuje skale w różnej postaci wyjaśnia różnice między elipsoidą w terenie i na mapie na zajęciach; 0 oraz półkulę południową, (liczbowa, mianowana, liniowa); a geoidą; oblicza skalę mapy; dokonuje obliczeń północną, wschodnią oblicza odległość w terenie potrafi uporządkować skale dobiera odpowiednie wykorzystując skalę i zachodnią; na podstawie skali mapy; według wielkości; mapy w celu uzyskania powierzchniową; wyjaśnia terminy: skala, podaje różnice między planem a mapą; oblicza odległość na mapie informacji; potrafi wykonać profil siatka kartograficzna, dokonuje podziału map ze względu na odpowiadającą odległości oblicza odległość hipsometryczny; wysokość względna, ich skalę oraz treść; w terenie; (rozciągłość ocenia przydatność wysokość bezwzględna, podaje różnice między siatką oblicza rozciągłość południkową południkową) między map w celu wykonania poziomica, mapa, kartograficzną a geograficzną; i równoleżnikową; dwoma punktami różnych zadań legenda mapy ; oblicza wysokość względną; wykazuje znaczenie skali mapy na mapie, korzystając praktycznych; wymienia rodzaje skal odczytuje współrzędne geograficzne w przedstawianiu różnych z zależności 1 111,2 wykazuje się oraz podaje ich przykłady; oraz odnajduje punkty na podstawie informacji geograficznych km; znajomością wymienia metody współrzędnych geograficznych; na mapie; wyjaśnia, na czym rozmieszczenia przedstawiania zjawisk na wymienia cechy południków rozpoznaje formy terenu na polega generalizacja na mapie (również mapach; i równoleżników; mapie poziomicowej (wypukłe mapy oraz uzasadnia jej konturowej) obiektów analizuje i interpretuje wskazuje na mapie oraz globusie i wklęsłe, łagodne i strome stoki); przydatność; geograficznych treści map zwrotniki i koła podbiegunowe; posługuje się w terenie planem charakteryzuje wykraczającą poza ogólnogeograficznych, orientuje w terenie plan; miasta; wybrane metody poziom zajęć tematycznych, określa położenie obiektów(obszarów) wskazuje na mapie (również przedstawiania zjawisk lekcyjnych. turystycznych; na mapie względem siebie; konturowej) wybrane cieśniny, na mapach;
3 korzysta z legendy mapy; odczytuje z mapy element siatki kartograficznej; odczytuje z globusa elementy siatki geograficznej; wskazuje na mapie główne oraz pośrednie kierunki świata; odczytuje wysokość bezwzględną z opisanej poziomicy; lokalizuje na mapie i nazywa kontynenty i oceany. wskazuje na mapie (również konturowej) najważniejsze obiekty geograficzne; podaje wymiary Ziemi oraz główne cech jej kształtu; odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą różnych metod kartograficznych dobiera odpowiednią mapę w celu uzyskania określonych informacji geograficznych; identyfikuje położenie i charakteryzuje odpowiadające sobie obiekty geograficzne na fotografiach, zdjęciach lotniczych i satelitarnych oraz mapach topograficznych; wskazuje na mapie (również konturowej) wybrane morza, zatoki, wyżyny, niziny, góry, półwyspy, wyspy. kanały, rzeki i jeziora. potrafi korzystać z map satelitarnych i zdjęć lotniczych (obliczanie długości tras, wyszukiwanie obiektów); projektuje i opisuje trasy podróży na podstawie map turystycznych i topograficznych; opisuje podział Wszechoceanu oraz wskazuje na mapie granice pomiędzy oceanami; wskazuje na mapie (również konturowej) wybrane szczyty i przylądki. Dział 2. ZIEMIA WE WSZECHŚWIECIE Dopuszczają Dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozumie pojęcia: rozumie pojęcia: biegun ziemski, rozumie pojęcia: kometa, rozumie pojęcie wyjaśnia związek Wszechświat, Układ górowanie Słońca, zenit, meteoryt, meteor, galaktyka ; prędkości liniowej Słoneczny, gwiazda, południk miejscowy, czas równonoc, przesilenie letnie podaje przykłady z prędkością kątową planeta, ruch słoneczny, czas strefowy ; i zimowe ; konsekwencji dla życia punktów w ruchu obiegowy Ziemi, przedstawia założenia rozpoznaje i nazywa ciała i działalności obrotowym Ziemi; ruch obrotowy heliocentrycznej teorii Mikołaja niebieskie przedstawione człowieka, oblicza różnicę czasu Ziemi, czas Kopernika; na ilustracji; wynikających strefowego urzędowy, wymienia przynajmniej po trzy wymienia cechy i następstwa ze zmiany ilości energii na podstawie południe, północ, następstwa ruchu obrotowego obrotowego i obiegowego ruchy słonecznej docierającej długości
4 doba ; wymienia w odpowiedniej kolejności od Słońca planety Układu Słonecznego; wskazuje na różnice pomiędzy planetą, a gwiazdą; wymienia na podstawie własnych obserwacji konsekwencje ruchów wykonywanych przez Ziemię; podaje czas obiegu Ziemi dookoła Słońca; wymienia daty pierwszych dni astronomicznych pór roku. i obiegowego Ziemi; oblicza kąt, o jaki obraca się Ziemia w określonym czasie; oblicza różnicę czasu słonecznego dla dwóch miejsc na Ziemi; określa czas strefowy dla danego miejsca, wykorzystując mapę stref czasowych; wskazuje na mapie stref czasowych linię zmiany daty; uzasadnia wprowadzenie w niektórych państwach czasu urzędowego; określa czym jest rok przestępny; podaje nazwy i wskazuje na mapie i globusie nazwy równoleżników, nad którymi Słońce góruje w zenicie w pierwszych dniach astronomicznych pór roku; wskazuje na mapie granice stref oświetlenia Ziemi. Ziemi; oblicza czas słoneczny dla wybranych punktów na Ziemi; wyjaśnia zasadę podziału Ziemi na strefy czasowe; wskazuje na mapie państwa, w których występuje więcej niż jedna strefa czasowa; określa datę po przekroczeniu linii zmiany daty; omawia zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości dnia i nocy w różnych szerokościach geograficznych i porach roku; podaje cechy stref oświetlenia Ziemi. do powierzchni Ziemi w różnych szerokościach geograficznych; wykazuje związek między miejscowym czasem słonecznym, czasem strefowym a czasem urzędowym; oblicza długość geograficzną na podstawie różnicy czasów słonecznych; oblicza kiedy wypadnie rok przestępny; oblicza czas strefowy danego miejsca na podstawie jego położenia matematycznogeograficznego; posługując się rysunkiem, wyjaśnia zjawiska zaćmienia Słońca i zaćmienia Księżyca; charakteryzuje strefy oświetlenia Ziemi; wyjaśnia przyczyny występowania dnia i nocy polarnej. geograficznej punktów; wyjaśnia związek między długością dnia i nocy a zmianą miejsca wschodu i zachodu Słońca na horyzoncie; przedstawia na schematach zmienność w ciągu roku długości widomej drogi Słońca i wysokości Słońca nad horyzontem w momencie górowania w różnych szerokościach geograficznych; oblicza wysokość Słońca nad horyzontem w momencie górowania na podanej szerokości geograficznej w dniach rozpoczęcia astronomicznych pór roku; oblicza szerokość geograficzną miejsca na podstawie
5 wysokości Słońca nad horyzontem w momencie górowania w pierwszych dniach astronomicznych pór roku. Dział 3. ATMOSFERA dopuszczający Dostateczny dobry bardzo dobry celujący wyjaśnia terminy: rozumie pojęcia: izobara, wyjaśnia zjawisko efektu charakteryzuje rodzaje atmosfera, troposfera, ciśnienie atmosferyczne, izoterma, opadowy ; izohieta, cień cieplarnianego i miejskiej wyspy ciepła; chmur, a także opadów i osadów atmosferycznych wyż i niż baryczny. charakteryzuje poszczególne wykazuje zróżnicowanie charakteryzuje warstwy atmosfery; klimatyczne Ziemi na skale podaje skład chemiczny powietrza atmosferycznego; podaje czynniki wpływające na temperaturę powietrza na Ziemi; wymienia przykłady wiatrów stałych i okresowo zmiennych oraz lokalnych, występujących na kuli ziemskiej; wymienia rodzaje opadów i osadów atmosferycznych; wymienia składniki dwa pogody wymienia nazwy warstw atmosfery, zaczynając od nazwy tej warstwy, która znajduje się najbliżej powierzchni Ziemi omawia na podstawie schematu zmiany temperatury powietrza w poszczególnych warstwach atmosfery; rozumie pojęcia: klimat, pogoda, amplituda temperatury powietrza, czynnik klimatotwórczy, smog, strefa klimatyczna, formacja roślina, strefa glebowa ; wymienia składniki pogody i klimatu; wskazuje na mapie główne obszary występowania monsunów; sporządza diagram klimatyczny; oblicza: średnią temperaturę powietrza, sumę opadów, amplitudę temperatury powietrza; analizuje występowanie opadów na kuli ziemskiej na podstawie mapy stref klimatycznych oblicza na podstawie diagramu klimatycznego: średnią temperaturę powietrza, sumę opadów, amplitudę temperatury powietrza; oblicza różnicę temperatur powietrza na wskazanych wysokościach bezwzględnych; porównuje klimat morski z klimatem kontynentalnym; charakteryzuje na podstawie wykresów lub danych liczbowych przebieg temperatury powietrza i opadów atmosferycznych w ciągu roku w wybranych stacjach meteorologicznych, położonych w różnych strefach klimatycznych; podstawie analizy map rozkładu temperatury powietrza i opadów; wyjaśnia mechanizm powstawania cienia opadowego; interpretuje mapy klimatyczne; wymienia czynniki klimatotwórcze oraz wyjaśnia na przykładach ich wpływ na zróżnicowanie temperatury powietrza na Ziemi. charakteryzuje różne rodzaje wiatrów; stosuje ze zrozumieniem (Celsjusza, Fahrenheita i Kelvina), wykorzystywane do określania wartości temperatury powietrza przedstawia, na podstawie różnych źródeł wiedzy, przykłady zagrożeń dla świata przyrody wynikające z niewłaściwej działalności człowieka.
6 i klimatu; odczytuje dane z klimatogramów; wymienia najważniejsze cechy wybranych typów klimatu i wskazuje, posługując się mapą, obszary ich występowania; zna nazwy wybranych formacji roślinnych występujących na Ziemi; rozpoznaje wybrane formacje roślinne na podstawie fotografii; podaje przykłady roślin i zwierząt żyjących we wskazanych formacjach roślinnych. podaje przykłady obszarów charakteryzujących się nadmiarem lub niedoborem opadów atmosferycznych wymienia rodzaje opadów i osadów atmosferycznych ze względu na sposób powstania odczytuje informacje z map klimatycznych; wie, że temperatura powietrza spada wraz z oddalaniem się od równika oraz wraz ze wzrostem wysokości bezwzględnej; potrafi odszukać na mapie nazwy ciepłych i zimnych prądów morskich; podaje przykłady wpływu człowieka na klimat w skali lokalnej; podaje cechy klimatu górskiego; wyjaśnia przyczynę powstawania wiatru; charakteryzuje wiatr halny; porównuje, na podstawie wykresów klimatycznych lub danych liczbowych, wybrane typy klimatu; podaje najważniejsze cechy stref klimatycznych; rozpoznaje wybrane formacje roślinne na podstawie opisu; lokalizuje na mapach obszary występowania wybranych formacji roślinnych strefy gorącej, umiarkowanej i chłodnej wykazuje wpływ klimatu podaje przyczyny prowadzące do nasilania się efektu cieplarnianego oraz skutki tego zjawiska. pojęcia: niż baryczny, wyż baryczny ; wyjaśnia na podstawie schematu procesy powstawania chmur, opadów i osadów atmosferycznych na kuli ziemskiej; wykazuje zależność między siecią rzeczną na danym obszarze a klimatem.
7 na zróżnicowanie roślinności na Ziemi; opisuje piętrowy układ roślinności w górach; wymienia wy charakterystyczne typy gleb występujące w strefie gorącej, umiarkowanej i chłodnej. Dział 4. WODY ZIEMI dopuszczający Dostateczny dobry bardzo dobry celujący wymienia nazwy oceanów wskazuje na mapie świata wybrane i wskazuje te oceany prądy morskie oraz wymienia ich na mapie świata podaje przykłady ruchów wody morskiej nazwy; wyjaśnia termin przepływ ; omawia obieg wody wskazuje na mapie świata w przyrodzie na podstawie najdłuższe rzeki schematu; rozumie pojęcia: kondensacja, parowanie, rzeka główna, dopływ, jezioro, gejzer, źródło. rozumie pojęcia: zlewisko, dorzecze, dział wodny, rzeka stała, rzeka okresowa, rzeka epizodyczna ; wymienia stany skupienia wody w przyrodzie i podaje przykłady ich występowania; omawia na podstawie schematu zasoby wodne Ziemi; określa na podstawie mapy, do jakich zlewisk należą wskazane rzeki; wyznacza na mapie działy wodne; zaznacza na ilustracji dorzecze, dział wodny i zlewisko; wymienia elementy dorzecza wymienia różne typy genetyczne jezior; wymienia rodzaje wód podziemnych; analizuje budowę niecki artezyjskiej na podstawie ilustracji. dostrzega i wyjaśnia związki między warunkami klimatycznymi a zasoleniem wody morskiej; wymienia rodzaje i podaje przykłady zasilania rzek; podaje przykłady gospodarczego wykorzystania rzek; analizuje wykresy długości rzek i ich przepływu; nazywa i wskazuje na mapie różne typy genetyczne jezior oraz obszary bagienne; podaje przykłady gospodarczego charakteryzuje przyczyny i skutki ruchów wody morskiej; wyjaśnia związki między warunkami klimatycznymi, a rodzajem zasilania rzek; omawia warunki powstawania bagien; omawia procesy prowadzące do aktywności gejzeru; charakteryzuje wybrane rodzaje wód podziemnych; wskazuje na mapie świata obszary występowania wód artezyjskich i gejzerów. charakteryzuje zjawisko El Nino; przedstawia wpływ warunków przyrodniczych i działalności człowieka na zanikanie jezior.
8 wykorzystania stawów i sztucznych zbiorników wodnych; podaje przykłady gospodarczego wykorzystania wód podziemnych. Dział 5. WNĘTRZE ZIEMI dopuszczający Dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozumie pojęcia: rozumie pojęcia: litosfera, rozumie pojęcia: płyta rozumie pojęcia: ruchy przedstawia hipotezy skorupa ziemska, magma, lawa, wulkan, tektoniczna, prądy górotwórcze, góry dotyczące wyginięcia lawa, wulkan, tsunami, skała, skamieniałość, konwekcyjne, erupcja, fałdowe, góry dinozaurów; trzęsienie ziemi, skała, epicentrum, hipocentrum, zrębowe, wiek omawia minerał ; podaje przykłady względny i bezwzględny skał ; najważniejsze wydarzenia skutków trzęsień ziemi omawia teorię płyt w poszczególnych i wybuchu wulkanu; litosfery; erach dziejów Ziemi. wymienia warstwy wyjaśnia różnicę wnętrza Ziemi pomiędzy strefą w kolejności od warstwy znajdującej się najgłębiej; spreadingu, ryftu i strefą uskoków przesuwczych; wymienia nazwy ustala, na podstawie wybranych skał i minerałów; opisuje cechy skał na podstawie ich wyglądu; rozpoznaje okazy wybranych skał; określa wiek Ziemi; wymienia nazwy er, zaczynając od najstarszej; wymienia procesy wewnętrzne kształtujące rzeźbę powierzchni Ziemi; Ognisty Pierścień Pacyfiku ; podaje główne cechy płytowej budowy litosfery; rozpoznaje na rysunku ułożenie skał: płyta, fałd, uskok; rysuje i opisuje schemat stratowulkanu; lokalizuje, na podstawie mapy, obszary częstych trzęsień ziemi i wybuchów wulkanu; rozpoznaje okazy wybranych skał: (np. piasek, żwir, glina, less, piaskowiec, zlepieniec, węgiel kamienny, wapień, granit, bazalt, gnejs, marmur, tuf wulkaniczny) oraz przedstawia ich genezę; podaje przykłady skał wyróżnionych ze względu na genezę; wymienia metody badania wnętrza Ziemi; omawia na podstawie tabeli obszary sejsmiczne ; omawia na podstawie schematu budowę wnętrza Ziemi; wykazuje związek między płytową budową litosfery a występowaniem zjawisk wulkanicznych i trzęsień ziemi; ocenia wpływ występowania wulkanów i trzęsień ziemi na środowisko przyrodnicze oraz życie i działalność człowieka; interpretuje prosty profil geologiczny; podaje przykłady gospodarczego wykorzystania skał; podaje przykłady minerałów skałotwórczych; wyjaśnia rolę skamieniałości przewodnich w odtwarzaniu dziejów Ziemi; omawia skutki wulkanizmu i trzęsień ziemi. przekroju geologicznego kolejność wydarzeń geologicznych; wymienia nazwy okresów geologicznych wykazuje związki pomiędzy płytową budową litosfery a występowaniem zjawisk wulkanicznych i trzęsień ziemi.
9 wymienia produkty erupcji wulkanicznej. stratygraficznej najważniejsze wydarzenia z przeszłości geologicznej Ziemi; podaje przykłady skamieniałości przewodnich; wskazuje na mapie świata przykłady gór fałdowych, wulkanicznych i zrębowych. Dział 6. RZEŹBIARZE POWIERZCHNI ZIEMI dopuszczający Dostateczny dobry bardzo dobry celujący wyjaśnia terminy: wyjaśnia terminy: wietrzenie wyjaśnia terminy: erozja wyjaśnia terminy: stosuje ze zrozumieniem akumulacja, erozja, fizyczne, chemiczne, biologiczne, wgłębna, erozja boczna, działalność eoliczna, pojęcia spadek rzeki grzyb skalny, klif, pokrywa zwietrzelinowa, zjawiska erozja wsteczna, firn, pole most skalny, morena oraz oblicza średni dolina V-kształtna, krasowe, gołoborze, erozja firnowe, kocioł lodowcowy ; czołowa, morena spadek rzeki; (rzeczna, lodowcowa, fal morskich,), charakteryzuje rodzaje wietrzenia denna, jezioro zapisuje reakcję dolina U-kształtna meander, starorzecze, delta, i formy terenu powstałe w jego morenowe, jezioro chemiczną rozpuszczania na podstawie fotografii granica wiecznego śniegu, wyniku; rynnowe, oz, skały wapiennej; rozpoznaje wybrane morena, korazja, deflacja opisuje kras jako rodzaj sandr, pradolina ; formy terenu i podaje charakteryzuje wybrane niecka deflacyjna, wydma wietrzenia chemicznego; ocenia znaczenie czynnik, który przyczynił rodzaje ruchów paraboliczna, barchan, abrazja ; rysuje i opisuje schemat jaskini procesu wietrzenia się do powstania danej masowych. podaje rodzaje rzeźbotwórczej krasowej (z szatą naciekową) w przyrodzie; formy terenu; działalności: rzeki, fal morskich, przedstawia genezę gołoborzy; ocenia skutki ruchów podaje przykłady form lodowców górskich oraz wiatru; opisuje rzeźbotwórczą działalność masowych dla powstałych w wyniku rozpoznaje i opisuje, na podstawie rzeki w różnych odcinkach jej środowiska oraz życia rzeźbotwórczej rysunku lub fotografii, wskazane biegu, korzystając z rysunków i działalności człowieka działalności morza formy terenu powstałe schematycznych i fotografii; potrafi podaje rodzaje skał, które w wyniku rzeźbotwórczej omawia warunki sprzyjające przyporządkować każdej ulegają krasowieniu; działalności: rzeki, fal morskich, powstawaniu delt oraz ujść formie terenu, którą wymienia rodzaje ujść lodowców górskich oraz wiatru; lejkowatych poznał w trakcie zajęć rzecznych podaje przykłady form krasowych wyjaśnia genezę wskazanych czynnik oraz proces wskazuje na mapie świata występujących na powierzchni i w głębi form terenu powstałych geologiczny, który obszary występowania Ziemi; w wyniku rzeźbotwórczej doprowadził do jej
10 lądolodów. wskazuje na mapie regiony, w których występują zjawiska krasowe; wskazuje na mapie świata przykłady rzek posiadających ujście deltowe lub lejkowate; podaje przykłady form erozji i akumulacji rzecznej; wskazuje różnice między lodowcem górskim a lądolodem; dostrzega związek między warunkami klimatycznymi a występowaniem lodowców górskich i lądolodów na Ziemi; wskazuje na mapie wybrane pustynie; wymienia rodzaje pustyń ze wzg. na budowę i położenie; wymienia najważniejsze typy wybrzeży morskich; wskazuje na mapie świata typy wybrzeży. działalności: rzeki, fal morskich, lodowców górskich oraz wiatru; wymienia i opisuje formy terenu powstałe w wyniku budującej i niszczącej działalności lądolodu. wymienia przykłady form powstałych w wyniku działalności lodowców górskich i lądolodów podaje przykłady form powstałych na skutek erozyjnej i akumulacyjnej działalności wiatru wskazuje różnice między barchanem i wydmą paraboliczną omawia na podstawie ilustracji proces powstawania klifu i mierzei. utworzenia; wyjaśnia genezę poszczególnych typów wybrzeży morskich.
Wymagania edukacyjne. Geografii. Klasa I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z Geografii Klasa I gimnazjum 1 Dział: Obraz Dział programu Lp Temat Osiągnięcia ucznia. Uczeń na ocenę: Dopuszczający i dostateczny (wymagania podstawowe) Dobry i bardzo dobry (wymagania
Bardziej szczegółowopodbiegunowe oraz półkule: południową,
ział programu I. Podstawy geografii Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Podział nauk geograficznych 8 wyjaśnia znaczenie terminu geografia Źródła informacji przedstawia podział
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA I PULS ZIEMI
Konieczne Ocena dopuszczająca wymienia źródła informacji geograficznej wyróżnia dyscypliny geografii wyjaśnia znaczenie terminu geografia wskazuje na lub na globusie równik, południk 0 oraz półkulę południową,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY I GIMNAZJUM Mapa jako źródło wiedzy geograficznej dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry pojęcia : legenda mapy, poziomica wykorzystuje podręcznik do geografii
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań Podstawowy (ocena - dostateczny) Wiadomości i umiejętności wymagane na poziom konieczny oraz:
ozdział Konieczny (ocena - dopuszczający) wymienia źródła informacji geograficznej wyróżnia dyscypliny geografii wyjaśnia znaczenie terminu geografia Poziom wymagań Podstawowy (ocena - dostateczny) iadomości
Bardziej szczegółowoGEOGEAFIA KLASA I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
GGF KLS YG DUKYJ PSGÓL Y ozdział Lp. emat cena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między elipsoidą a geografii? geoidą. B 2. spółrzędne
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE Ia, Ib. w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASIE Ia, Ib w ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 I. OBRAZ ZIEMI Ocena dopuszczajaca: wymienia źródła informacji geograficznej wyróżnia dyscypliny geografii
Bardziej szczegółowoZagadnienia na egzamin poprawkowy rok szkolny 2015/2016 przedmiot- geografia klasa I
Poziom konieczny na ocenę dopuszczającą Zagadnienia na egzamin poprawkowy rok szkolny 2015/2016 przedmiot- geografia klasa I wymień źródła informacji geograficznej wymień dyscypliny geografii wyjaśnij
Bardziej szczegółowoGeografia klasa I. Treść nauczania- wymagania szczegółowe. Temat lekcji. Obraz Ziemi
Geografia klasa I Lp. Temat lekcji Podstawowe Treść nauczania- wymagania szczegółowe Ponadpodstawowe Obraz 1 2 3 O czym będziemy się uczyć na lekcjach geografii? Współrzędne geograficzne. Ćwiczenia w określaniu
Bardziej szczegółowoGeografia - klasa 1. Dział I
Geografia - klasa 1 Dział I 1. Czym zajmuje się geografia? - wyjaśniam znaczenie terminu geografia - wymieniam źródła informacji geograficznej - podaję wymiary Ziemi oraz główne cechy jej kształtu - wyjaśniam
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA IV G.LIBUSZ
WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA IV G.LIBUSZ Mapa jako źródło wiedzy geograficznej dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący pojęcia : legenda mapy, poziomica pojęcia: mapa, skala mapy,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE KLASA PIERWSZA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLNE KLASA PIERWSZA Mapa jako źródło wiedzy j dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący pojęcia : legenda mapy, poziomica pojęcia: mapa, skala mapy, wysokość
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. I Rok szkolny 2015/2016
GEOGRAFIA: Świat bez tajemnic Wymagania edukacyjne na stopnie szkolne kl. I Rok szkolny 2015/2016 Mapa jako źródło wiedzy j dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący pojęcia: legenda mapy,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA STOPNIE SZKOLNE DO PODRĘCZNIKA Świat bez tajemnic wyd. PWN
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII NA STOPNIE SZKOLNE DO PODRĘCZNIKA Świat bez tajemnic wyd. PWN Mapa jako źródło wiedzy j dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący pojęcia : legenda mapy, poziomica
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GOGRAFII W KLASIE i GIMNAZJUM
Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach geografii? wymienia źródła informacji geograficznej wyróżnia dyscypliny geografii
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY I GIMNAZJUM przewidziany do realizacji w roku szkolnym 2010/2011 w ciągu 1 godzina tygodniowo.
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA KLASY I GIMNAZJUM przewidziany do realizacji w roku szkolnym 2010/2011 w ciągu 1 godzina tygodniowo. Hasło w podstawie programowej. Wymagania szczegółowe Uczeń:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - GEOGRAFIA kl. I w Publicznym Gimnazjum Nr2 W Zespole Szkól w Rudkach
Jolanta Cholewińska WYMAGANIA EDUKACYJNE - GEOGRAFIA kl. I w Publicznym Gimnazjum Nr2 W Zespole Szkól w Rudkach Mapa jako źródło wiedzy geograficznej dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii kl. I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY I GIMNAZJUM Mapa jako źródło wiedzy geograficznej dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący pojęcia * : legenda mapy, poziomica pojęcia: mapa, skala
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Rozdział Lp. Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Uczeń: terminu geografia wymienia sfery wymienia przykłady
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z geografii kl. I
Przedmiotowy system oceniania z geografii DLA KLASY I GIMNAZJUM DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Mapa jako źródło wiedzy geograficznej dopuszczający dostateczny dobry bardzo
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: poznaniu kształtu Ziemi geograficznych
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zna imiona lub przedstawia
Bardziej szczegółowoklasa 1 - wymagania edukacyjna z geografii
klasa 1 - wymagania edukacyjna z geografii ozdział Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. 1. O czym będziesz się uczyć na lekcjach geografii? wymienia źródła informacji
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. Poznajemy geografię Uczeń: Uczeń:
ozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. Poznajemy geografię wymienia źródła informacji wyjaśnia, czym zajmuje się wyjaśnia różnice między zna imiona
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna, społecznoekonomiczna. podaje wymiary Ziemi oraz główne cechy jej kształtu
. O B 1. O czym będziesz się uczyć na lekcjach geografii? 2. spółrzędne geograficzne 3. Obraz iemi na mapie 4. Przedstawianie zjawisk na mapach wymienia źródła informacji geograficznej wyróżnia dyscypliny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA 1 PULS ZIEMI
ozdział. B YG DUKYJ GGF KLS 1 PULS Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający wymienia źródła informacji wyjaśnia, czym zajmuje się wyjaśnia różnice między zna imiona bądź
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii - klas I
ymagania edukacyjne z geografii - klas ozdział Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący 1. O czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii?
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII klasa I gimnazjum
YGN DUKCYJN GOGF klasa gimnazjum rok szkolny 2013/14 ozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. O czym będziesz się uczyć na lekcjach geografii? Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne geografia Kl.I Puls Ziemi
ymagania edukacyjne geografia Kl. Puls iemi ozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. O czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE
GEOGRAFIA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE klasa PIERWSZA (opracowanie na podstawie programu nauczania Świat bez tajemnic Wydawnictwa Szkolnego PWN) Ocena: dopuszczający. UCZEŃ: Zna
Bardziej szczegółowoUczeń: geografia fizyczna, społecznoekonomiczna. podaje wymiary Ziemi oraz. wymiarów Ziemi główne cechy jej kształtu
ymagania edukacyjne z geografii klasa 1 ozdział Lp. emat Poziom wymagań. O B 1. O czym będziesz się uczyć na lekcjach geografii? 2. spółrzędne geograficzne 3. Obraz na mapie 4. Przedstawianie zjawisk na
Bardziej szczegółowo1.Podać przykłady zastosowania wiedzy geograficznej w życiu. 2.Podać powiązania pomiędzy elementami środowiska przyrodniczego i geograficznego.
GEOGRAFIA KL. I Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Mapa 1.Definiować pojęcie: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne. 2.Podać źródła wiedzy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii w klasie I gimnazjum. Puls Ziemi 1
ymagania edukacyjne z geografii w klasie gimnazjum Puls iemi 1 ozdział Lp. Temat Poziom wymagań Konieczny Ocena dopuszczająca Podstawowy Ocena dostateczna ozszerzający Ocena dobra 1. O czym będziesz się
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Rozdział Lp. Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Uczeń: terminu geografia wymienia podstawowe dyscypliny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 3 KLASA IV ogólnokształcącej szkoły baletowej
ymagania edukacyjne Puls iemi 3 KLS V ogólnokształcącej szkoły baletowej ozdział Lp. emat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach
Bardziej szczegółowodopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: geografia fizyczna, społecznoekonomiczna elipsoidą a geoidą
ozdział Lp. emat. B 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach geografii? 2. spółrzędne geograficzne 3. braz iemi na dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący wymienia źródła informacji wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii klasa I
ymagania edukacyjne z geografii klasa ymagania edukacyjne stanowią dokładny wykaz wiadomości i umiejętności, które uczeń powinien opanować po omówieniu poszczególnych tematów z podręcznika. Poziomy wymagań;
Bardziej szczegółowoI. Podstawy geografii
I. Podstawy geografii Dział Poziom wymagań Konieczny ocena dopuszczająca Podstawowy ocena dostateczna Rozszerzający ocena dobra Dopełniający ocena bardzo dobra geografia wymienia podstawowe dyscypliny
Bardziej szczegółowoRozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. O czym będziesz się
ozdział Lp. emat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii? elipsoidą a geoidą. B 2. spółrzędne
Bardziej szczegółowoUwaga: plan może ulec ewaluacji, w trakcie roku szkolnego zostaną przeprowadzone zajęcia terenowe
1 Plan pracy na lekcjach geografii w klasie Gimnazjum w Czarnym Dunajcu Puls iemi Prowadzący: onika Czapla ateriały zaczerpnięte ze strony Wydawnictwa Nowa ra Program nauczania geografii dla gimnazjum,
Bardziej szczegółowoTemat Geografia. Wymagania na oceny kl I gimnazjum.:
Temat Geografia. Wymagania na oceny kl I gimnazjum.: 1.Czym zajmuje się geografia. Źródła wiedzy. - ocenę bdb, db -zna definicje, podział, znajduje wiadomości na zadany temat, - podaje źródła wiedzy, z
Bardziej szczegółowoRozdział Lp. Zagadnienia Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. O czym będziesz się
ozdział Lp. agadnienia Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii? elipsoidą a geoidą. B 2. spółrzędne
Bardziej szczegółowoRozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. O czym będziesz się
ozdział Lp. emat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii? elipsoidą a geoidą. B 2. spółrzędne
Bardziej szczegółowoKońcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie I
Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wyjaśnia znaczenie terminu geografia wymienia podstawowe dyscypliny nauk geograficznych wymienia sfery
Bardziej szczegółowoPodstawowy Ocena dostateczna. Uczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna, społecznoekonomiczna. elipsoidą a geoidą
ozdział Lp. emat Poziom wymagań Konieczny cena dopuszczająca Podstawowy cena dostateczna ozszerzający cena dobra 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii? elipsoidą a geoidą.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do programu Puls Ziemi 1 Rozdział Lp. Zagadnienie Poziom wymagań
ymagania edukacyjne do programu Puls iemi 1 ozdział Lp. agadnienie Poziom wymagań. B 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach geografii? 2. spółrzędne geograficzne 3. braz iemi na 4. Przedstawianie zjawisk
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Puls Ziemi 1
ymagania edukacyjne Puls iemi 1 ozdział Lp. emat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii? elipsoidą
Bardziej szczegółowowyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna, społecznoekonomiczna elipsoidą a geoidą podaje wymiary Ziemi oraz główne cechy jej kształtu
ozdział Lp. emat Poziom wymagań Konieczny 2 Podstawowy 3 ozszerzający 4 Dopełniający 5 ykraczający 6 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii? elipsoidą a geoidą. B 2. spółrzędne
Bardziej szczegółowoGłówne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych
Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa 1 kl. 1 Nr lekcji Temat lekcji Treści nauczania Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych 1 Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSO
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY Uczeń: Uczeń: Uczeń: geografia fizyczna i omawia
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH I A, I B DZIAŁ I. Podstawy geografii TEMATYKA Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA KLASA I I PÓŁROCZE
GEOGRAFIA KLASA I I PÓŁROCZE Dopuszczający (2) 2 geografia - wymienia podstawowe dyscypliny nauk geograficznych - wymienia sfery - wymienia przykłady źródeł informacji geograficznej siatka geograficzna
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: omawia. poznaniu kształtu omawia wpływ geograficznych. sferami Ziemi. poszczególnych sfer źródeł informacji
WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA 1 NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA GIMNAZJUM PLANETA NOWA AUTORZY: E. TUZ, D. SZCZYPIOSKI, WYD. NOWA ERA Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym
Bardziej szczegółowoRozdział Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
ozdział emat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający. B 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach geografii? 2. spółrzędne geograficzne 3. braz iemi na wymienia źródła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii kl.1
Wymagania edukacyjne z geografii kl.1 Rozdział I. Podstawy geografii Oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący wyjaśnia, czym zajmuje się wyjaśnia różnice między zna imiona lub nazwiska
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z geografii klasa I
Kryteria oceniania z geografii klasa I Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Celujący Uczeń: Uczeń: wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoUmiejętności do opanowania w odniesieniu do działów i tematów z geografii w klasie pierwszej
Umiejętności do opanowania w odniesieniu do działów i tematów z geografii w klasie pierwszej Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Umiejętności do opanowania na poszczególne
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zajmuje
Bardziej szczegółowoUwaga: plan może ulec ewaluacji, w trakcie roku szkolnego zostaną przeprowadzone zajęcia terenowe
1 Plan pracy na lekcjach geografii w klasie Gimnazjum w Czarnym Dunajcu Puls iemi Prowadzący: onika Czapla ateriały zaczerpnięte ze strony Wydawnictwa Nowa ra Program nauczania geografii dla gimnazjum,
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi. sferami Ziemi
Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 1 Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań geografia klasa I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń:
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań geografia klasa I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zajmuje
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi. sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zajmuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii w klasie I w roku szk. 2015/2016
Wymagania edukacyjne z geografii w klasie I w roku szk. 2015/2016 Rozdział I. Podstawy geografii Temat Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań Konieczny (na 2) Podstawowy (na 3) Rozszerzający (na 4)
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z geografii klasa I
Wymagania programowe z geografii klasa I Rozdział Lp. I. Podstawy geografii Temat 1. Czym zajmuje się geografia? Wymagania na oceny dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń: terminu
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: wyjaśnia różnice
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Wymagania na poszczególne stopnie dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi. sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań Planeta Nowa 1 Konieczny-2 Podstawowy- 3 Rozszerzający-4 Dopełniający-5 Wykraczający-6 Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum Planeta Nowa - 1
Wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum Planeta Nowa - 1 Rozdział I. Podstawy geografii Lp. Temat 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii Puls Ziemi 1
ymagania edukacyjne z geografii Puls iemi 1 ozdział emat Poziom wymagań konieczny(dop) podstawowy(dst) rozszerzający(db) dopełniający(bdb) wykraczający(cel) czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA, KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA, KLASA I Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? konieczny (stopień dopuszczający) Uczeń: terminu geografia wymienia podstawowe dyscypliny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KL I GIMNAZJUM
. B YG DUKYJ GGF KL GJU ozdział Lp. emat Poziom wymagań cena dopuszczająca cena dostateczna cena dobra cena bardzo dobra cena celująca 1. czym będziesz się uczyć na lekcjach wyjaśnia różnice między geografii?
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań Rozszerzający ocena dobra Uczeń: wyjaśnia różnice między elipsoidą a geoidą omawia współzależności zachodzące między sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Konieczny ocena dopuszczająca Uczeń: terminu geografia wymienia podstawowe dyscypliny nauk geograficznych wymienia sfery źródeł informacji
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń:
Rozdział Lp Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający wyjaśnia, czym zajmuje się wyjaśnia różnice między zna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla oddziału I gimnazjum *Z powodu przydziału godzin; działy V i VI do realizacji w kl. II
Wymagania edukacyjne z geografii dla oddziału I gimnazjum *Z powodu przydziału godzin; 1-1-2 działy V i VI do realizacji w kl. II Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia?
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Omówienie przedmiotowego systemu nauczania. Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii klasa I cz.i
Wymagania edukacyjne z geografii klasa I cz.i Rozdział I. Podstawy geografii Lp. Temat 1. Czym zajmuje się geografia? Omówienie przedmiotowego systemu nauczania. Poziom wymagań dopuszczający dostateczny
Bardziej szczegółowoUczeń: gospodarczą przykłady źródeł. człowieka informacji geograficznej
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący, czym różnice 1. zna imiona lub 1. przedstawia terminu zajmuje
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna. podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne i tematy lekcji w klasie I Rok szkolny 2014/2015 Poziom wymagań Rozdział Lp. Temat Konieczny (2) Podstawowy (3) Rozszerzający (4) Dopełniający (5) Wykraczający (6) 1.
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna. podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Rozdział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Uczeń: terminu geografia wymienia podstawowe dyscypliny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I PLANETA NOWA Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1 Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSO na lekcach geografi 2 Czym zajmuje się geografia? WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I PLANETA NOWA Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie I wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 1 wyd.
Wymagania programowe na stopnie szkolne z geografii w klasie I wg modyfikacji programu nauczania geografii dla gimnazjum Planeta Nowa 1 wyd. Nowa Era Dział programu I. Podstawy geografii II. a we Materiał
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA Gimnazjum klasa I - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
GEOGRAFIA Gimnazjum klasa I - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Rozdział OCENA DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: GEOGRAFIA OD PODSTAW terminu
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno ekonomiczna podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Rozdział Lp. Temat I.Podstawy geografii 1. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi z geografii w klasie I. Czym zajmuje się geografia? Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy I gimnazjum Rok szkolny 2014/2015
Roz - dzia ł Podstawy geografii Lp Temat 1,2. Czym zajmuje się geografia? 3,4,5, 6,7. Współrzędne geograficzne Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy I gimnazjum Rok szkolny 2014/2015 Poziom wymagań
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno--ekonomiczna podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Wymagania edukacyjne z geografii dla klas I gimnazjum Nauczyciele uczący: Mariola Oleś, Agata Michałek Telega, Olga Cannizzo Rozdział Lp. Temat Poziom wymagań na oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań/ocena szkolna Konieczny/dopuszczający Podstawowy/dostateczny Rozszerzający/dobry Dopełniający/bardzo dobry Uczeń:
Bardziej szczegółowo- proponuje odpowiedni wykres, diagram, kartogram i kartodiagram do przedstawienia
Wykresy i diagramy - wyjaśnia, do czego służą kresy i diagramy - odczytuje informacje z wykresów i diagramów - rysuje proste wykresy i diagramy Dobry: -interpretuje informacje zawarte na wykresach i diagramach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA I Roz dział Lp. Temat Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? terminu geografia
Bardziej szczegółowoNaCoBeZU geografia klasa pierwsza
NaCoBeZU geografia klasa pierwsza Zagadnienie Geografia jako nauka Wyjaśnisz znaczenie terminu: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne. Wymienisz źródła wiedzy geograficznej. Wymienisz elementy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z Geografii w Gimnazjum im. s. Czesławy Lorek w Biczycach Dolnych obowiązujący w roku szkolnym 2016/2017
Przedmiotowe zasady oceniania z Geografii w Gimnazjum im. s. Czesławy Lorek w Biczycach Dolnych obowiązujący w roku szkolnym 2016/2017 System oceniania z geografii został opracowany na podstawie: 1. Statutu
Bardziej szczegółowoI. Podstawy geografii
Gimnazjum w Jordanowie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii w klasie I wynikające z realizowanego programu nauczania I. Podstawy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM. OCENA ŚRÓDROCZNA: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII KLASA 1 I. Rozdział MAPA Lp. 1. Temat Geograficzny punkt widzenia. Mapa źródłem informacji geograficznej Konieczny Dopuszczający Uczeń: wyjaśnia znaczenie terminu geografia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum
ymagania edukacyjne dla klasy gimnazjum Dział programu. B ateriał nauczania L.g. ymagania podstawowe ymagania ponadpodstawowe Podział nauk geograficznych Źródła informacji geograficznej Kształt i wymiary
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:
1. Geograficzny punkt widzenia 2. Mapa źródłem informacji geograficznej definiować pojęcia: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne, wymienić elementy środowiska przyrodniczego. podać definicję
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi. sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zajmuje
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Oblicza geografii Część 1 Zakres podstawowy
Oblicza geografii Część 1 Zakres podstawowy Konieczne (ocena dopuszczająca) Podstawowe (ocena dostateczna) Rozszerzające (ocena dobra) Dopełniające (ocena bardzo dobra) Wykraczające (ocena celująca) 2
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA klasa 1 LO (4 letnie) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. ZAKRES PODSTAWOWY
GEOGRAFIA klasa 1 LO (4 letnie) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. ZAKRES PODSTAWOWY Wymagania na poszczególne oceny Konieczne (ocena dopuszczająca) Podstawowe (ocena dostateczna) Rozszerzające
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy I gimnazjum.
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy I gimnazjum. I Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1 Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza podstawowe wymagania programowe w danej klasie.
Bardziej szczegółowo