STATUT. w Szkole Podstawowej. im Jana Pawła II w Paprotni / tekst jednolity /

Transkrypt

1 STATUT O D D Z I A Ł U P R Z E D S Z K O L N E G O w Szkole Podstawowej im Jana Pawła II w Paprotni / tekst jednolity / Przyjęty do realizacji na Posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 16 września 2015 roku / Protokół nr 82, str. 45 oraz załącznik nr 1 do protokółu/ 1

2 S T A T U T O D D Z I A Ł U P R Z E D S Z K O L N E G O W S Z K O L E P O D S T A W O W E J I M. J A N A P A W Ł A I I W P A P R O T N I /tekst jednolity zatwierdzony w dniu 16 września 2015 roku/ Opracowano na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: DzU z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami). 2. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity DzU z 2006 r. Nr 97, poz. 664 z późniejszymi zmianami). 3. Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół (DzU z 2001 Nr 61, poz. 624 z późniejszymi zmianami). 4. Rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych (DzU z 2010 r. Nr 228, poz. 1487). 5. Załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 2

3 1 Nazwa i siedziba 1. Nazwa używana w pełnym brzmieniu: ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W PAPROTNI UL. SOCHACZEWSKA 10, TERESIN 2 Cele i zadania oddziału przedszkolnego 1. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy o systemie oświaty oraz z aktów wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. 2. Celem oddziału przedszkolnego jest: a) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; b) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; c) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; d) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i z dorosłymi; e) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; f) troska o zdrowie dzieci i o ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i w grach sportowych; g) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; h) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; i) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, do grupy rówieśniczej i do wspólnoty narodowej)a także kształtowanie postawy patriotycznej; 3

4 j) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 2. Cele te są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej oddziału przedszkolnego. 3. Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, przedszkole wspomaga rozwój, wychowuje i kształci dzieci w następujących obszarach: a) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych; b) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku; c) wspomaganie rozwoju mowy dzieci; d) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i w rozumieniu siebie i swojego otoczenia; e) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci; f) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych; g) wychowanie przez sztukę - dziecko widzem i aktorem; h) wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec; i) wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne; j) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych; k) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń; l) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt; m) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną; n) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; o) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. 4. Dziecko w oddziale przedszkolnym objęte jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną. a) Podstawą udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zespołowa praca nauczycieli i specjalistów, polegająca na rozpoznaniu potrzeb uczniów, planowaniu sposobu ich zaspokajania, wspólnym ocenianiu efektów wdrożonej pomocy, planowaniu sposobów wsparcia rodziców oraz współdziałanie z instytucjami wspierającymi oddział przedszkolny. b) Podstawą objęcia ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych pomocą psychologiczno-pedagogiczną jest nie tylko opinia lub orzeczenie poradni, ale również rozpoznanie dokonane przez nauczyciela lub specjalistę prowadzącego zajęcia z uczniem. Dla tych uczniów opracowuje się indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne. 4

5 c) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor w formie zajęć specjalistycznych dla wychowanków: - korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, - porad i konsultacji. 5. Zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości. 6. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo-edukacyjnych. 7. Szkoła sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując sposoby i metody oddziaływań do wieku dziecka i możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych a w szczególności: a) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w szkole oraz w trakcie zajęć poza terenem szkoły; b) zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym; c) stosuje w swoich działaniach przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy przeciwpożarowe. 8. (uchylony) 9. (uchylony).. 3 Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci 1. Rodzic (prawny opiekun) ma obowiązek osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci ze szkoły. Dzieci mogą być również odbierane przez osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców 2. Rodzice (opiekunowie prawni) przyprowadzają i odbierają dzieci ze szkoły w ustalonych godzinach lub w dowolnym czasie, po wcześniejszym poinformowaniu nauczyciela grupy o wcześniejszym odebraniu. 3. Rodzice (opiekunowie) są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dzieci w drodze do oddziału przedszkolnego i do domu ze szkoły. 4. Rodzice osobiście powierzają dziecko nauczycielowi. Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali. 5. Nauczyciel odbierający dziecko od rodzica (opiekuna) ma obowiązek zwrócenia uwagi, czy wnoszone przez dziecko zabawki lub inne przedmioty nie mają cech niebezpiecznych, mogących stworzyć zagrożenie. 6. Dziecka chorego lub takiego, którego stan uzasadnia podejrzenie choroby, nie należy przyprowadzać do oddziału. Rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat. 5

6 7. Dziecko odbierane jest przez rodziców (opiekunów) lub upoważnione przez nich osoby, które zapewnią dziecku pełne bezpieczeństwo. 8. Wypełnione upoważnienia do odbioru dzieci na dany rok szkolny rodzice osobiście przekazują nauczycielom lub dyrektorowi szkoły. Upoważnienie może być w każdej chwili odwołane bądź zmienione przez rodziców (opiekunów). 9. Za osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo uważa się osoby pełnoletnie oraz posiadające pełną zdolność do czynności prawnych. 10. Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dowód osobisty lub inny dokument tożsamości i okazać go na żądanie nauczyciela. 11. Na telefoniczną prośbę rodzica (opiekuna) lub innej osoby, dziecko nie może być wydane. 12. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie). 13. Personel ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica, opiekuna prawnego dziecka lub upoważnioną osobę. Jeżeli jest to niemożliwe, personel przedszkola ma prawo wezwać policję. 14. Życzenie rodziców (opiekunów) dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe. 15. Rodzice lub upoważnione osoby odbierają dziecko osobiście od nauczyciela. 16. W miesiącach, gdy dzieci przebywają na boisku szkolnym, nauczyciel wymaga od rodzica i dziecka, aby fakt odebrania był zaakcentowany przez wyraźne pożegnanie się z nauczycielem, mającym je pod opieką (odbiór dziecka zgłaszany nauczycielowi mającemu je pod opieką). 17. Obowiązkiem nauczycieli jest upewnienie się, czy dziecko jest odbierane przez osobę wskazaną w oświadczeniu. 18. Nauczyciele nie ponoszą odpowiedzialności za dziecko pozostające na terenie szkoły pod opieką rodziców (opiekunów) lub osób upoważnionych do sprawowania opieki nad dzieckiem. 19. W wypadku gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału przedszkolnego, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców lub osoby upoważnione do odbioru o zaistniałym fakcie. 20. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom, telefon komórkowy) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce szkolnej przez 1 godzinę. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły. Dyrektor podejmuje decyzję o poinformowaniu najbliższego komisariatu policji o braku możliwości skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka. 21. W przypadku braku możliwości powiadomienia dyrektora, nauczyciel sam podejmuje decyzję o powiadomieniu policji. 22. Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego odpowiedzialni są rodzice (prawni opiekunowie) oraz nauczyciel. 6

7 4 Organy oddziału przedszkolnego Organami oddziału przedszkolnego są: 1. Dyrektor Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Paprotni. 2. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Paprotni (nauczyciele oddziału przedszkolnego wchodzą w jej skład). 3. Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II. Szczegółowe kompetencje tychże organów zawiera Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Paprotni oraz poszczególne regulaminy. 5 Organizacja oddziału przedszkolnego 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań i uzdolnień wychowanków. 2. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25 osób. 3. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 4. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo dla dzieci w wieku 5 i 6 lat wynosi 30 minut. 5. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym określają odrębne przepisy. 6. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego. 7. Oddział Przedszkolny w placówce jest wielooddziałowy. 8. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora i zatwierdzany przez organ prowadzący. 9. Organizację pracy Oddziału Przedszkolnego, w tym ramy czasowe realizacji podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych określa Ramowy Rozkład Dnia ustalony przez dyrektora szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów). 10. Na podstawie Ramowego Rozkładu Dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 7

8 6 Zasady funkcjonowania 1. Oddział Przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący. 2. Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie, przy czym: a) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela); b) co najmniej 1/5 czasu (w przypadku młodszych dzieci -1/4 czasu) dzieci spędzają w ogrodzie szkolnym, w parku itp. (organizowane tam są gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze itd.); c) co najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane wg wybranego programu; d) pozostały czas, 2/5 czasu, nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne); 3. Oddział Przedszkolny prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie, na podstawie Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego, której czas realizacji wynosi co najmniej 25 godzin w tygodniu, oraz obowiązkową naukę języka angielskiego. 4. Organizację pracy Oddziału Przedszkolnego określa Ramowy Rozkład Dnia, uwzględniający zasady ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwania rodziców. 5. Dyrektor szkoły powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców (prawnych opiekunów). 6. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby nauczyciel opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do Oddziału Przedszkolnego 1. Nauczyciel obowiązany jest: 7 Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego a) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami oddziału przedszkolnego: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, w czasie zajęć organizowanych przez szkolę; 8

9 b) wspierać każdego wychowanka w jego rozwoju; c) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego; d) kształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; e) dbać o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych ras, narodów i światopoglądów. 2. Nauczyciel prowadzi analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej 3. Nauczyciel: a) planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą zgodnie z obowiązującym programem i ponosi odpowiedzialności za jej jakość; b) wspiera rozwój psychofizyczny dziecka, jego zdolności i zainteresowania; c) stosuje twórcze i nowoczesne metody nauczania i wychowania; d) podnosi odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w Oddziale Przedszkolnym i poza jego terenem w czasie wycieczek i spacerów; e) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, logopedyczną i inną; f) planuje własny rozwój zawodowy poprzez systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych w drodze aktywnego uczestnictwa w różnych formach doskonalenia zawodowego; g) dba o warsztat pracy poprzez gromadzenie pomocy naukowych oraz troszczy się o estetykę pomieszczeń; h) eliminuje przyczyny niepowodzeń dzieci; i) współdziała z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju; j) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami; k) realizuje zalecenia dyrektora i osób kontrolujących; 9

10 l) bierze czynny udział w pracach rady pedagogicznej; m) inicjuje i organizuje imprezy o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym; n) w ciągu roku szkolnego organizuje 5 zebrań ogólnych z rodzicami oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb. 4. Nauczyciele planują i organizują proces wychowawczo-dydaktyczny i opiekuńczy w oparciu o rzetelną znajomość praw, potrzeb, możliwości i zainteresowań dzieci. Wiedzę o dziecku uzyskują z różnych źródeł (własne obserwacje, informacje od rodziców, prawnych opiekunów, oraz specjalistów zatrudnionych w szkole), a zdobyte informacje wykorzystują w dobrze pojętym interesie dziecka. 5. Zadaniem nauczyciela jest prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji. 6. Nauczyciel współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno- -pedagogiczną i zdrowotną. 7. Nauczyciele prowadzący zajęcia w Oddziałach Przedszkolnych prowadzą pracę opiekuńczo-wychowawczą i dydaktyczną oraz odpowiadają za jakość i wyniki tej pracy. 8 Rekrutacja do oddziału przedszkolnego 1. Dziecko w wieku 5 lat jest zobowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat. 2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego w Oddziale Przedszkolnym są obowiązani do: a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego; b) zapewnienia regularnego udziału dziecka w zajęciach; c) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku. 3. Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. 4. Przez niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca, na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w Oddziale Przedszkolnym. 5. Rekrutację dziecka do Oddziału Przedszkolnego przeprowadza się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 10

11 9 Współpraca z rodzicami 1. Formy współpracy Oddziału Przedszkolnego z rodzicami: a) spotkanie rodziców z wychowawcą; b) rozmowy, konsultacje indywidualne z wychowawcą, dyrektorem; c) porady, warsztaty, szkolenia, konsultacje z wychowawcami, nauczycielami specjalistami. W zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej d) prelekcje; e) zajęcia otwarte; f) uroczystości z udziałem rodziców i innych członków najbliższej rodziny. 10 Prawa dziecka 1. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności prawo do: a) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; b) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania; c) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej; d) poszanowania jego godności osobistej; e) poszanowania własności; f) opieki, ochrony i ubezpieczenia; g) partnerskiej rozmowy na każdy temat; h) akceptacji jego osoby. 11 Postanowienia końcowe 1. Dokumentację Oddziału Przedszkolnego gromadzi i przechowuje szkoła zgodnie z obowiązującą instrukcją kancelaryjną i ustaleniami MEN. 2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 3. Zmiany w Statucie wprowadza uchwałą Rada Pedagogiczna na wniosek organów szkoły. 4. Tekst jednolity Statutu obowiązuje od 16 września 2015 roku. 11