OBOWIĄZKOWY PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM

Transkrypt

1 OBOWIĄZKOWY PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM I. Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego w Publicznym Gimnazjum im. Królowej Apostołów w Krakowie 1. Uczniowie gimnazjum mają obowiązek realizacji projektów edukacyjnych. Każdy uczeń bierze udział przynajmniej w jednym projekcie. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowanym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Uczniowie mogą realizować projekty w zespołach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych. 4. Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych wypadkach ich realizacja może zostać przesunięta nie później niż do zakończenia pierwszego okresu nauki w klasie trzeciej. Realizacja projektu może wynosić od 1 do 7 miesięcy w zależności od problematyki i złożoności. Projekty są realizowane zgodnie z ustalonym harmonogramem w okresie od października do maja danego roku szkolnego. 5. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum lub wykraczać poza nie. 6. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 7. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: a. wybranie tematu projektu edukacyjnego b. określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji c. wykonanie zaplanowanych działań d. publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego 8. W czasie realizacji projektu uczniowie pracują w znacznym stopniu samodzielnie i na własną odpowiedzialnośd.

2 9. Projekt może byd realizowany podczas zajęd pozalekcyjnych i pozaszkolnych według ustalonego wcześniej harmonogramu oraz w czasie zajęd lekcyjnych, o ile nie zaburza to zasad ustalonych przez nauczyciela prowadzącego zajęcia. 10. Uczniowie mogą korzystad z pomieszczeo szkoły w godzinach jej pracy w celu realizacji projektu, wyłącznie pod opieką opiekuna lub innych nauczycieli. II. Zasady oceny projektu edukacyjnego 1. Ocena projektu obejmuje: a. poziom wykonania zadań, b. inicjatywy uczniów, c. współdziałanie w zespole, d. sposób dokumentowania projektu: sprawozdanie, wytwory materialne itp., e. publiczną prezentację. 2. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za wkład pracy w realizację projektu. 3. Ocena ma charakter opisowy i kończy się wpisem zawierającym ocenę ze skali ocen zachowania. 4. Udział ucznia w realizacji projektu może podlegać bieżącemu ocenianiu z zajęć edukacyjnych. 5. Udział ucznia w projekcie ma wpływ na ocenę zachowania zgodnie z zasadami zapisanymi w statucie.

3 Tematyka obowiązkowych projektów edukacyjnych realizowanych w roku szkolnym 2013/2014 (propozycje do wyboru przez uczniów) lp Temat projektu Opiekun 1. Liga klas - międzyklasowe rozgrywki sportowe Zadaniem projektu jest wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności umożliwiające bezpieczną organizację zajęć ruchowych w różnych warunkach środowiskowych, w grupie rówieśniczej, indywidualnie oraz w rodzinie. 2. Organizacja międzyklasowej ligi szkolnej w koszykówkę Zadaniem projektu jest wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności umożliwiające bezpieczną organizację zawodów sportowych w różnych warunkach środowiskowych, w grupie rówieśniczej oraz zapoznanie ich z zasadami gry fair play, etycznymi i zdrowotnymi konsekwencjami stosowania środków dopingujących itp. 4. Skarby naszego języka Celem projektu jest poznanie cech języka lokalnego / także gwary/, zapoznanie uczniów z literaturą twórców z Małopolski oraz rozwijanie ciekawości poznawczej regionu. mgr Joanna Cyganik mgr Małgorzata Gawor mgr Elżbieta Lelątko 5. Wielcy Matematycy - album Celem projektu jest zapoznanie uczniów z postaciami wybitnych polskich i światowych naukowców w dziedzinie matematyki. mgr Renata Kurak mgr Urszula Młynarczyk 6. Matematyczne Wyszywanki Celem projektu jest zauważenie związku między matematyką a sztuką, nauka projektowania i komponowania pracy artystycznej, za pomocą haftu strukturalnego uczeń zapoznaje się z krzywymi matematycznymi. 7. Co wiemy o kulturze i zwyczajach krajów anglojęzycznych /Irlandia, Kanada, Australia, Nowa Zelandia, Szkocja, Walia/ Celem projektu jest dokonanie prezentacji i porównanie różnych dziedzin (np. strojów ludowych, życia codziennego, kultury, zwyczajów, w krajach posługujących się językiem angielskim jako językiem urzędowym. 8. W jaki sposób procesy geologiczne kształtują powierzchnię Ziemi? Projekt obejmuje zagadnienia z geografii fizycznej świata - uczniowie charakteryzują wewnętrzne i zewnętrzne procesy geologiczne. Przygotują proste doświadczenia lub eksperymenty dotyczące powstawania wulkanów i zjawisk krasowych. mgr Renata Kurak mgr Monika Warmus mgr Beata Cenda

4 9. Woda w doświadczeniach chemicznych. Celem projektu jest rozbudzenie zainteresowania przedmiotami przyrodniczymi. Uczniowie sporządzą instrukcje do ciekawych doświadczeń z udziałem wody i roztworów wodnych, wykonają doświadczenia i opiszą wyniki. mgr Agnieszka Roman 10. Maszyny Leonarda dziś. Jakie maszyny skonstruowane przez Leonarda da Vinci mają zastosowanie do dziś? 11. Czy fizyka jest obecna w naszym domu? Co lepsze: szybkowar czy zwykły garnek? Mikrofale sposób na szybki obiad. Czy prąd jest niezbędny do życia? Jak działa domowa instalacja grzewcza? 12. Odpady co z nimi robić? Celem projektu jest opracowanie i przeprowadzenie ankiety na temat gospodarowania odpadami. Statystyczne podsumowanie ankiety, wnioski. Przygotowanie prezentacji multimedialnej n/t biodegradacji. mgr Joanna Glenc mgr Joanna Glenc mgr Elżbieta Bąska- Poznar Człowiek i pies. Celem projektu jest usystematyzowanie wiedzy n/t: historii udomowienia psa, porównania go z wilkiem, komunikacji poprzez mowę ciała. Efektem będzie prezentacja lub gra planszowa. 13. Geometria pod stopami czyli parkietaże. Celem projektu jest usystematyzowanie i poszerzenie wiadomości na temat wielokątów foremnych, ich własności i konstrukcji oraz na temat parkietaży.uczniowie przygotują broszurę o parkietach, zawierającą przykłady posadzek z terenu Krakowa lub prezentację na ten temat. Wykonają zestaw plansz przedstawiających własne propozycje parkietowania płaszczyzny przy pomocy figur powstałych w wyniku modyfikacji wielokątów. mgr Elżbieta Bąska- Poznar mgr Urszula Młynarczyk 15. Co z tą nutellą - sprawiedliwy handel. Co wiesz o produkcji nutelli? Celem projektu jest zapoznanie uczniów z problemami współczesnego świata. Uczeń porównuje sytuację w państwach globalnego Południa i globalnej Północy. Uświadamia sobie, na czym polega sprawiedliwy handel. 16. Projekt Święta - obyczaje świąteczne globalnie. Celem projektu jest znalezienie powiazań międzykulturowych w tradycjach świątecznych różnych krajów. Uczniowie określą, czy współczesne zglobalizowane obyczaje świąteczne składają się z elementów wielu kultur i ich świąt. mgr Jadwiga Dąbrowska mgr. Jadwiga Dąbrowska

5 17. Dlaczego warto być wolontariuszem? Celem projektu jest: zdobycie wiedzy na temat wolontariatu, zorganizowanie spotkania z wolontariuszem w ramach Tygodnia Edukacji Globalnej /3 tydzien listopada/, zapoznanie się ze specyfiką pracy wolontariuszy, przeprowadzenie sondy na temat bycia wolontariuszem, podjęcie inicjatywy - założenie Szkolnego Koła Wolontariatu. 5. How does it taste?/ Jak to smakuje? Tradycyjne potrawy kuchni angielskiej / amerykańskiej. mgr Jadwiga Dąbrowska mgr Elżbieta Razowska