Podziękowanie. W imieniu swoim, dyrekcji i przede wszystkim uczniów Gimnazjum nr 38

Transkrypt

1 Warszawa r. Podziękowanie W imieniu swoim, dyrekcji i przede wszystkim uczniów Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie składam serdeczne podziękowania za organizację i przeprowadzenie warsztatów laboratoryjnych pt. Na tropach DNA. W warsztatach wzięło udział 151 uczniów, którzy wysoko ocenili poziom przeprowadzanych przez Państwa prezentacji i doświadczeń. Doświadczona i profesjonalna kadra oraz warunki profesjonalnie wyposażonego laboratorium zrobiło zarówno na uczniach, jak i opiekunach duże wrażenie. Przeprowadzone zajęcia przybliżyły słuchaczom zagadnienia DNA nie tylko w sposób teoretyczny, ale również praktyczny. Uczniowie znający temat DNA z lekcji biologii, mogli zobaczyć jego związek również z chemią i fizyką. Biorąc pod uwagę zaangażowanie i profesjonalne podejście kadry prowadzącej, chciałabym wyrazić chęć dalszej współpracy z Państwa Fundacją. Z poważaniem Koordynator przedsięwzięcia na terenie Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie: Agnieszka Kaczorowska - Żydek

2 Mgr. Weronika Wronowska Warszawa r. Nauczyciel Mianowany biologii Ekspert Instytutu Badań Edukacyjnych List referencyjny II Liceum Ogólnokształcące i Gimnazjum imienia Stefana Batorego od wielu lat korzysta z oferty edukacyjnej centrum edukacyjnego Fundacji BioEdukacji. Program warsztatów jest doskonale dopasowany do nowej podstawy programowej przedmiotu biologia, w której duży nacisk kładziony jest na wiedzę i umiejętności z zakresu biotechnologii (w szczególności wybrane zagadnienia z poradnictwa genetycznego i inżynierii genetycznej). Proponowane przez Fundację BioEdukacji warsztaty stwarzają uczniom niepowtarzalną okazję do pracy w profesjonalnym laboratorium biologicznym z możliwością obsługi nowoczesnych narzędzi wykorzystywanych we współczesnej biotechnologii. Warto podkreślić, że przeważająca większość szkół nie posiada laboratorium biologicznego tak, więc zajęcia prowadzone przez Fundację BioEdukacji niejednokrotnie stanowią jedyną możliwość praktycznego wykorzystania wiedzy zdobytej przez uczniów podczas szkolnych lekcji biologii. W naszej opinii zajęcia warsztatowe Fundacji BioEdukacji to jedna z najlepszych ofert dla szkół na Warszawskim rynku edukacyjnym. Mgr. Weronika Wronowska

3 Warszawa List referencyjny Zajęcia laboratoryjne organizowane i prowadzone przez Fundację BioEdukacji cieszą się zarówno wśród uczniów, jak i samych nauczycieli, bardzo dużym zainteresowaniem. Prowadzenie zajęć laboratoryjnych w szkole nie zawsze jest możliwe. Jako nauczyciel pracujący w liceum z klasami przyrodniczymi wiem, jak ważne są zajęcia w czasie, których uczeń prowadzi obserwacje, czy przeprowadza samodzielnie, bądź w zespole eksperyment. Widzę, jak wielkim zainteresowaniem cieszą się wśród wielu uczniów i jaki wzbudzają wśród nich entuzjazm. Na uwagę dodatkowo zasługuję fakt, że nowa reforma edukacyjna, a w tym sama podstawa programowa, kładzie duży nacisk na rozwój szeregu umiejętności wśród uczniów i to już od pierwszego etapu edukacji poczynając. Niestety warunki, które zwykle panują w szkole zbyt liczne klasy ponad trzydziestoosobowe, podstawowy przydział godzinowy uniemożliwiający w pełni realizację programu uwzględniający dodatkowo prowadzenie doświadczeń, te oraz inne powody przyczyniają się do braku realizowania przez nauczycieli tak istotnych dla toku nauczania i uczenia się treści programowych jakim są eksperymenty i obserwacje. W mojej szkole dyrekcja stara się nauczycielom chemii i biologii zwykle zapewnić dodatkowe dwie godziny na realizację kół zainteresowań, podczas których ja osobiście realizuję albo materiał przeznaczony dla olimpijczyków albo zajęcia eksperymentalne. Dodatkowo sama często zabieram swoich uczniów na zajęcia do Fundacji BioEdukacji, ponieważ cieszą się one wśród uczniów dużym zainteresowaniem i uczniowie sami proszą o wyjścia do laboratorium. Jednak jest wiele takich szkół, gdzie takie lekcje w samej szkole nie będą organizowane, a jedyną szansą dla tych uczniów jest zorganizowanie ich przez wykwalifikowane jednostki naukowo-dydaktyczne. W czasie takich zajęć uczniowie mogą doświadczyć pracy w prawdziwym laboratorium, poznać z bliska techniki i sprzęt, który służy naukowcom do codziennej pracy, a co ważne sami przeprowadzić eksperyment, co, jak dobrze wiemy, w dzisiejszej edukacji jest niezmiernie istotne. Jeśli jeszcze zwróci się uwagę na fakt, że w pierwszych latach życia mały człowiek uczy się właśnie przez doświadczanie, a jego kolejnym krokiem jest poszukiwanie rozwiązań napotkanych problemów, to podobnie jest z młodymi ludźmi i wszystkimi tymi osobami, które chcą lub próbują rozwiązywać problemy, jakie pojawiły się na ich drodze, nie tylko te naukowe. To właśnie m.in. przez takie

4 poznawanie pracy biologa, chemika, czy fizyka od przysłowiowej kuchni, które staje się bodźcem czy zaczynem rozwijającym się w umyśle młodego człowieka, pojawiają się jego późniejsze decyzje dotyczące wybieranych kierunków studiów, czy pracy. Dajmy więc szansę naszym uczniom prowadzenia doświadczeń w przygotowanych do tego laboratoriach, jeśli nie mamy do tego przygotowanych szkół, tak jak to jest w części państw poza granicami Polski. Wartość zajęć prowadzonych m.in. przez Fundację BioEdukacji jest nie od przecenienia choćby z tego względu, że dla części uczniów i nauczycieli będą one prawdopodobnie jedynym momentem poznania z bliska, czym jest nauka, unaocznieniem procesów zachodzących w naszych organizmach, przekazaniem wiedzy w sposób inny niż podręcznikowy - na drodze empirycznej. Z drugiej strony dla wielu nauczycieli i wielu uczniów uczestnictwo w takich zajęciach, oczywiście nie jednorazowo, może być momentem przełomowym, w ich podejściu do nauki, zdobywanej wiedzy. Dla samych nauczycieli może być to moment refleksji i inspiracji do zmiany sposobów uczenia, które dotąd stosowali, widząc swych uczniów zaangażowanych, pełnych entuzjazmu, zadających kolejne pytania powstałe w wyniku przeprowadzonych eksperymentów. Podsumowując, warto inwestować czas, energię, zaangażowanie w to aby zmieniać ogólne postrzeganie. Mam również nadzieję, że zajęcia organizowane przez Fundację BioEdukacji będą miały jeszcze większą szansę trafić do szerszego grona osób nimi zainteresowanych, którzy do tej pory, z różnych przyczyn nie mieli jeszcze takiej szansy, aby uczestniczyć w tych wartościowych zajęciach. dr Maria Pielichowska nauczyciel biologii w klasach przyrodniczych w VLO im. Ks. J. Poniatowskiego w Warszawie oraz adiunkt w APS w Warszawie.

5 dr Wawrzyniec Kofta nauczyciel biologii w VIII LO im. Władysława IV w Warszawie współautor nowej podstawy programowej z biologii LIST REFERENCYJNY W zajęciach prowadzonych przez BioCentrum Edukacji Naukowej (wcześniej: Szkołę Festiwalu Nauki) mam przyjemność uczestniczyć z młodzieżą licealną od wielu lat. Zajęcia te stanowią wyjątkową i niepowtarzalną ofertę dla uczniów klas z rozszerzonym programem nauczania biologii. Przez kilka godzin uczniowie mają możliwość pracować w prawdziwym laboratorium biologii molekularnej pipetować odczynniki przy pomocy półautomatycznych pipet, izolować DNA z materiału biologicznego, wykonywać elektroforezę i stosować inne techniki współczesnej biologii, które są niedostępne w szkole. W świetle zaleceń nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie biologii, trzeba położyć szczególny nacisk na doświadczalny aspekt tej dziedziny i umożliwić uczniom prowadzenie doświadczeń. Zajęcia w BioCentrum Edukacji Naukowej są bezpośrednio skorelowane zarówno z celami kształcenia wymaganiami ogólnymi, jak i z wymaganiami szczegółowymi nowej podstawy programowej w zakresie biotechnologii i inżynierii genetycznej oraz biochemii. Zajęcia mają dobrą podbudowę merytoryczną i są prowadzone przez zaangażowanych młodych ludzi studentów i doktorantów, którzy łatwo nawiązują kontakt z młodzieżą i sami stanowią pozytywne przykłady kariery akademickiej. Uczniowie bardzo wysoko oceniają zajęcia prowadzone w BioCentrum Edukacji Naukowej i wiele z ich wynoszą. Niekiedy nawet udział w zajęciach rzutuje na wybór kierunku studiów. Największym walorem zajęć jest możliwość praktycznego wykonania działań, o których w szkole można się uczyć jedynie teoretycznie. Zdarza się, że nie można skorzystać z zajęć, ponieważ oferta jest ograniczona ilościowo, a zainteresowanych bardzo wielu. Koszt zajęć w wysokości 30 i więcej złotych od osoby jest znaczący w przypadku wielu uczniów. Korzystaliśmy w przeszłości i chętnie korzystalibyśmy nadal z możliwości wnoszenia symbolicznej opłaty za zajęcia laboratoryjne, dzięki dotacji Biura Edukacji. Warszawa, r.

6 Ewa Jastrzębska Nauczyciel biologii XXXIII LO im. M. Kopernika Zespół szkół nr.117 Warszawa, Opinia Z BIOCEN-em współpracuję już od wielu lat i przekonałam się, że trudno przecenić pomoc, jaką nauczyciel z każdego poziomu edukacyjnego może otrzymać od tej organizacji. Ja osobiście, będąc nauczycielem gimnazjalnym i licealnym, dwujęzycznym, w profilu Matury międzynarodowej, wysoko sobie cenię trzy obszary działania BIOCEN-u. Pierwszy obszar działania dotyczy uzupełniania wiedzy merytorycznej na sympozjach i warsztatach dla nauczycieli. Drugi obszar obejmuje sprzedaż zestawów doświadczalnych oraz odczynników chemicznych koniecznych w eksperymentowaniu biologicznym. Trzeci obszar to warsztaty dla dzieci i młodzieży z zakresu biologii, a szczególnie genetyki molekularnej. Zajęcia takie, bardzo kształcące a jednocześnie atrakcyjne, nie są możliwe do przeprowadzenia w szkole. Brakuje nam zarówno odpowiedniego wyposażenia, jak i wprawy w tak zaawansowanych eksperymentach. Zajęcia warsztatowe nadają realny wymiar wiedzy teoretycznej i, mam nadzieję, mają wpływ na światopogląd, postawy, a nawet wybór drogi dalszego kształcenia. Zajęcia warsztatowe zawsze zbierały pozytywne opinie zarówno wśród młodzieży jak i u nauczycieli. Podkreśla się wysoki poziom merytoryczny idący w parze z przystępnością przekazywanej wiedzy. Zapewne nie muszę podkreślać, jak ważne jest u młodzieży zainteresowanie nauką, poznawaniem rzeczywistości przyrodniczej oraz możliwości współczesnej nauki. Dodatkowo praktyka wpływa to korzystnie na przyswajanie materiału. Wielokrotnie zwracałam się do pracowników BIOCEN-u z rozmaitymi prośbami a to o dodatkowe materiały, a to o przeorganizowanie zajęć. Zawsze spotkałam się z życzliwością i natychmiastowym odzewem. I dlatego, oraz ze wszystkich wcześniej wymienionych powodów, liczę na długie lata współpracy z BIOCEN-em. Ewa Jastrzębska