MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Natalia Kann, Sabina Piłat

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Natalia Kann, Sabina Piłat"

Dominika Andrzejewska
6 lat temu
Przeglądów:

Dział Edukacji Stowarzyszenie Nowe Horyzonty www.nhef.pl facebook.com/nowehoryzontyedukacjifilmowej CYKL FILMOWE LEKCJE KLASA 1.

1 Dział Edukacji Stowarzyszenie Nowe Horyzonty facebook.com/nowehoryzontyedukacjifilmowej CYKL FILMOWE LEKCJE KLASA 1. GRUPA WIEKOWA SZKOŁA PODSTAWOWA 1 3 PRZEDMIOT EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Natalia Kann, Sabina Piłat FILM MOJA MAMA JEST AMERYCE I SPOTKAŁA BUFFALO BILLA Ma maman est en Amérique, elle a rencontré Buffalo Bill, Francja 2013, 76 min reżyseria: Marc Boreal, Thibaut Chatel scenariusz: Jean Regnaud, Stéphane Bernasconi Jean wydaje się typowym dzieckiem z dobrego domu: ma tatę dyrektora, miłą nianię, przytulny duży dom i chodzi do dobrej szkoły. Jednak chłopiec nie jest szczęśliwy. Tata nie ma czasu dla swoich dwóch synów, nie pozwala też Jeanowi przyjaźnić się z jego ulubioną koleżanką, mieszkającą po sąsiedzku. Jean nie lubi się z bratem. Jego nauczycielka jest potworną megierą. Koledzy odrzucają Jeana i nie chcą się z nim bawić, w dodatku jeden z uczniów obiera go sobie na cel i dręczy go. Najgorsze jest jednak to, że mama Jeana umarła i chłopiec bardzo za nią tęskni. Wielokrotnie nagradzany film bardzo trafnie przedstawia problemy dzieci szkoły podstawowej, między innymi poczucie tęsknoty oraz osamotnienia, które mogą dotyczyć człowieka w każdym wieku. W miarę rozwoju sytuacji widzowie dowiadują się, jak bohater poradził sobie z trudnościami, uzyskując krzepiący przekaz. Przekonują się, że nawet największe problemy nie są czymś stałym ani niezmiennym czas leczy rany i pomaga znaleźć rozwiązania, które wydawały się niemożliwe.

2 CZY ŚWIĘTY MIKOŁAJ ISTNIEJE? Temat lekcji Czy Święty Mikołaj istnieje? Czas trwania lekcji 45 min Cele lekcji Podczas lekcji uczeń: tworzy wypowiedź na zadany temat; słucha przekazywanych informacji; rozwija wyobraźnię; poznaje zasady dyskusji i argumentacji; uświadamia sobie, czym są kłamstwo i prawda; współpracuje z rówieśnikami, obdarza ich uwagą i szacunkiem; rysuje na podstawie wspomnień. Metody i formy pracy Podczas lekcji nauczyciel wykorzystuje następujące metody i formy pracy z uczniem: dyskusja; burza mózgów; pogadanka; zabawa ruchowa; rysunek; praca z klasą, w grupach oraz indywidualna. Środki dydaktyczne Podczas lekcji nauczyciel wykorzystuje następujące środki dydaktyczne: film Moja mama jest w Ameryce i spotkała Buffalo Billa ; dobieranka; czyste kartki do wykonania rysunków; kredki, ołówki; karton z napisem MOJA NIEPRAWDA. Przygotowanie do lekcji Lekcja powinna się odbyć po obejrzeniu filmu Moja mama jest w Ameryce i spotkała Buffalo Billa. Przed zajęciami nauczyciel przygotowuje dobierankę (karta pomocnicza do zadania wprowadzającego patrz s. 5), karton z napisem MOJA NIEPRAWDA (patrz s. 4). PRZEBIEG LEKCJI Wprowadzenie Nauczyciel dzieli klasę na dwa zespoły. Prosi uczniów, aby zajęli miejsca naprzeciw siebie np. po dwóch stronach dywanu, a następnie mówi: Za chwilę zadam Wam pewne pytanie. Waszym zadaniem będzie znalezienie w wyznaczonym czasie jak największej liczby przykładów potwierdzających, że odpowiedź na 2

3 zadanie pytanie brzmi «tak» lub «nie». Pytanie brzmi: «Czy Święty Mikołaj istnieje?». Grupa z lewej strony musi znaleźć jak najwięcej przykładów, które pokazują, że Święty Mikołaj istnieje. Grupa z prawej strony musi znaleźć jak najwięcej przykładów, które pokazują, że Święty Mikołaj nie istnieje. Uwaga. Nie ma znaczenia, czy wierzcie w to, co mówicie. Chodzi o to, by przekonać drugą grupę, że tak może być. Gotowi? Start. Po kilku minutach nauczyciel oznajmia, że czas zakończyć dyskusję. Prosi, aby przedstawiciel grupy wierzącej w Mikołaja zabrał głos i przedstawił pierwszy argument na to, że Święty istnieje. Po krótkiej wypowiedzi nauczyciel pyta uczniów, czy ten argument ich przekonuje. Jeśli uczniowie stwierdzą, że argument ich przekonuje, grupa otrzymuje pierwszą kolorową karteczkę z ukrytym wyrazem. Teraz przedstawiciel drugiej grupy prezentuje dowód na to, że Święty Mikołaj nie istnieje. Uczniowie znowu zastanawiają się, czy to wyjaśnienie ich przekonuje. W przypadku pozytywnej opinii grupa otrzymuje złożoną karteczkę w drugim kolorze. Dyskusja trwa, aż uczniowie zbiorą wszystkie karteczki lub skończą im się pomysły. Realizacja tematu Po zakończeniu dyskusji nauczyciel prosi uczniów, by rozłożyli karteczki. Po odpowiednim ułożeniu dzieci powinny otrzymać hasło: MOJA MAMA JEST W AMERYCE I SPOTKAŁA BUFFALO BILLA. Prowadzący prosi o głośne odczytanie tytułu filmu i pyta klasę, czy wie, dlaczego po rozmowie o Świętym Mikołaju hasłem jest właśnie ten tytuł. Nauczyciel przypomina, że w filmie Michelle powiedziała Jeanowi, że Święty Mikołaj nie istnieje, a tata wytłumaczył później chłopcu, że on jest już duży i choć może nie wierzyć w Mikołaja, to nie powinien zdradzać tego młodszemu bratu. Można dać dzieciom chwilę na wyrażenie swojego zdania na temat Świętego Mikołaja. Nauczyciel proponuje zabawę ruchową. Prosi uczniów, aby stanęli w kole. Wymawia po kolei zdania rozpoczynające się od słów: Wszyscy, którzy wierzą (np. w Świętego Mikołaja, we wróżki, że jutro będzie ładna pogoda, że ich koledzy zawsze mówią prawdę, że chmury zrobione są z waty cukrowej, że można usłyszeć, jak bije serce). Za każdym razem, gdy uczniowie zgadzają się z tym, co mówi nauczyciel, zamieniają się szybko miejscami. Nauczyciel pyta uczniów, czy mają swoje pomysły na dokończenie zdania. Wykorzystuje pomysły uczniów lub prosi jednego z uczniów o zajęcie jego miejsca i prowadzenie zabawy. Nauczyciel prosi uczniów, aby przypomnieli sobie treść filmu Moja mama jest w Ameryce i spotkała Buffalo Billa i sytuacje, w których pojawiła się nieprawda. Jean mówi w szkole, że jego mama jest sekretarką. Jean mówi przyjaciółce, że mama podróżuje po świecie i dlatego jej nie ma. Michelle przynosi Jeanowi pocztówki i czyta je jako kartki od mamy z podróży. Czarowanie niani mrożona czekolada. Tata chłopców mówi niani, że wspaniale gotuje, po czym wyrzuca jej potrawy. Sprawa Świętego Mikołaja. Zatajenie prawdy o kradzieży metalowych kulek. Paul mówi do niani mamo. Nauczyciel pyta, jak dzieci nazwałyby takie zachowanie bohaterów. kłamstwo kłamstewko 3

4 mijanie się z prawdą oszukiwanie nie mówienie prawdy Nauczyciel pyta uczniów, co to jest kłamstwo. Podaje kilka przykładów kłamstw, które pojawiły się w filmie i prosi, aby dzieci zastanowiły się, z jakiego powodu zostały powiedziane. Dlaczego Jean mówił, że jego mama jest sekretarką albo że podróżuje po świecie? Dlaczego czasami kłamiemy? Boimy się konsekwencji tego, co zrobiliśmy. Jest nam smutno w związku z jakimś wydarzeniem w życiu i nie chcemy go zaakceptować. Jest nam wstyd. Nauczyciel wiesza na tablicy karton z napisem MOJA NIEPRAWDA. Prosi uczniów, aby zastanowili się, kiedy oni kłamią lub unikają mówienia prawdy, następnie rozdaje kartki i prosi dzieci, by symbolicznie narysowały sytuacje, w których skłamały albo zataiły prawdę (należy podkreślić, że chodzi tylko o takie sytuacje, o których nie krępują się porozmawiać). Uczniowie wieszają kartki na tablicy, zaś nauczyciel rozpoczyna anonimową rozmowę o każdej z nich. Na koniec tej części lekcji prowadzący prosi uczniów, aby spróbowali wyobrazić sobie, jak inaczej można było postąpić w omówionych sytuacjach. Podsumowanie tematu Nauczyciel pyta uczniów, czy zawsze mówienie nieprawdy jest złe. Rozpoczyna rozmowę na temat relacji Jeana i Michelle. Dlaczego dziewczynka opowiadała historie o podróżach mamy Jeana? Czy to było złe? Wspólnie można dojść do wniosku, że nie było to całkiem złe, ponieważ dziewczynka, chciała w ten sposób przyjacielowi pomóc, pocieszyć go, sprawić, by poczuł się szczęśliwy, miał o czym marzyć, łatwiej sobie radził z nieobecnością mamy. Nauczyciel prosi uczniów, aby zastanowili się, dlaczego jednak warto mówić prawdę i co złego może wyniknąć z mówienia kłamstw. Praca domowa Narysuj portret wymyślonego przyjaciela, który pomaga w smutkach i kłopotach. 4

5 DOBIERANKA Wydrukuj stronę dwukrotnie (każdy egzemplarz na innym kolorze papieru), a następnie rozetnij paski z wyrazami i złóż każdą karteczkę tak, aby nie było widać wydrukowanego słowa. Moja mama jest w Ameryce i spotkała Buffalo Billa 5

Podobne dokumenty

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Małgorzata Bazan, Iwona Złotnicka-Brzózka

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Małgorzata Bazan, Iwona Złotnicka-Brzózka Dział Edukacji Stowarzyszenie Nowe Horyzonty www.nhef.pl facebook.com/nowehoryzontyedukacjifilmowej CYKL KINO WSPÓŁCZESNE GRUPA WIEKOWA SZKOŁA PODSTAWOWA 4 6 PRZEDMIOT GODZINA WYCHOWAWCZA MATERIAŁY DYDAKTYCZNE