Raport z badania ankietowego na temat postaw kibiców i ich zachowań podczas meczów przeprowadzonego wśród uczniów gimnazjów miasta Rzeszowa

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Raport z badania ankietowego na temat postaw kibiców i ich zachowań podczas meczów przeprowadzonego wśród uczniów gimnazjów miasta Rzeszowa"

Transkrypt

1 Raprt z badania ankietweg na temat pstaw kibiców i ich zachwań pdczas meczów przeprwadzneg wśród uczniów gimnazjów miasta Rzeszwa. RZESZÓW 215 Obywatele dla Demkracji

2 I. Metdlgia badań 1. Cel, załżenia i przedmit badań Badanie zstał zaplanwane i przeprwadzne przez Centrum Szklenia Sprtweg Młdzieży Orły Rzeszów. Prjekt ten jest częścią nrweskieg prgramu Obywatele dla Demkracji finanswaneg z Funduszy EOG. Głównym celem badania był wyłnienie kibiców piłkarskich wśród młdzieży gimnazjalnej na terenie miasta Rzeszwa, dknanie ceny ich pstaw i zachwań pdczas meczów raz diagnza agresji z elementami mwy nienawiści, rasizmu i dyskryminacji. 2. Narzędzia badawcze i analiza danych Badanie przeprwadzn na pdstawie kwestinariusza ankiety pracwanej w Centrum Szklenia Sprtweg Młdzieży Orły Rzeszów d prjektu Szacunek i tlerancja t mtt młdeg kibica. Ankiety zstały rzesłane d wybranych śmiu gimnazjów. Analizie pddan takie zagadnienia jak: fakt stania się kibicem piłkarskim, występwanie zachwań agresywnych wśród kibiców w mieście Rzeszów, jak również szukanie przyczyn takich pstaw. Zapytan również czy respndenci czują się bezpiecznie na meczach i kt pwinien zadbać t bezpieczeństw. W kwestinariuszu ankietwym uwzględnin kategrie uczniów klas pierwszych i drugich gimnazjum, z których część jest kibicami. Wzięt również pd uwagę zmienne takie jak płeć i zaintereswania. 3. Organizacja badań Badanie zstał przeprwadzne przez Centrum Szklenia Sprtweg Młdzieży Orły Rzeszów w terminie kwiecień, maj, czerwca 215 rku metdą kwestinariusza ankiety na grupie liczącej 1165 sób wśród uczniów klas pierwszych i drugich gimnazjum. Kwestinariusze ankiet przekazan d grupy dcelwej badania, p czym zstały zebrane i pracwane. D badania wzięt wszystkie wypełnine kwestinariusze ankiet, chć zdarzały się pytania bez zaznacznej dpwiedzi. Niniejszy raprt zstał pracwany przez Centrum Szklenia Sprtweg Młdzieży Orły Rzeszów. 4. Źródła danych i dbór badanej próby Dknan wybru 8 gimnazjów na terenie miasta Rzeszwa. Udział w badaniu wzięły następujące szkły: Gimnazjum nr 5, Gimnazjum nr 6, Gimnazjum nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi, Gimnazjum nr 8, Gimnazjum nr 9 z Oddziałami Dwujęzycznymi, Gimnazjum Sprtwe, Gimnazjum nr 1, Gimnazjum Mistrzstwa Sprtweg Resvia. W badaniu udział wzięł 1165 sób. Obywatele dla Demkracji

3 Tabela 1. Badane grupy ilść uczniów L.p. Badane grupy - gimnazja Ilść uczniów 1. Gimnazjum nr Gimnazjum nr Gimnazjum nr 7 z Oddziałami Integracyjnymi Gimnazjum nr Gimnazjum nr 9 z Oddziałami Dwujęzycznymi Gimnazjum nr Gimnazjum Sprtwe Gimnazjum Mistrzstwa Sprtweg Resvia 43 gółem Badana grupa infrmacje gólne Wyniki Badań W przeprwadznych badaniach wzięł udział 1165 uczniów, wśród nich 523 dziewczyny (44,89 %) i 642 chłpaków (55,11 %). Pniżej przedstawiny zstał graficzny braz danych. Wykres 1. Ilść i płeć respndentów Dziewczyna Chłpak Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Nasi młdzi respndenci mieli kreślić swje zaintereswania wybierając przedstawine im prpzycje. Bardz częst zakreślali kilka z nich raz mieli mżliwść wpisania własnej, z Obywatele dla Demkracji

4 czeg skrzystał wielu uczniów. Dminujące zaintereswanie t sprt (65,84 %) i muzyka (57,68%), następnie gry kmputerwe (39,14 %) i Internet (39,6 %), klejne t filmy, literatura. W swich sbistych prpzycjach gimnazjaliści zgłaszali najczęściej: taniec, plastyka, sztuka, jazda knna, ftgrafia, mtryzacja, militaria. Wykres 2. Zaintereswania gimnazjalistów chłpak gółem Sprt Filmy Muzyka Gry kmputerwe Internet Literatura Inne Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Wśród grupy badanych dziewczyn 23,14 % t kibice piłkarscy a wśród grupy chłpaków 52,18% t kibice piłkarscy. Kibice piłkarscy stanwią 39,14 % całej grupy respndentów. Wykres 3. Ilść kibiców piłkarskich chłpak gółem 121 Tak Nie Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Obywatele dla Demkracji

5 2. Przynależnść d grupy kibica piłkarskieg. Isttny wpływ na funkcjnwanie młdeg kibica ma sba wprwadzająca g w grupę kibiców. Dminującymi sbami są znajmi z siedla 39,69 %, a następnie znajmi ze szkły 37,5 %, rdzice t 22,59 % a rdzeństw 14,47 %. Niektórzy respndenci kibice, wybierali kilka sób mających wpływ na ich wejście w życie kibica. Wykres 4. Osby wprwadzające w życie kibica chłpak gólem Rdzice Rdzeństw Znajmi ze szkły Znajmi z siedla Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Badania wykazały, że czas trwania bycia kibicem u tak młdych ludzi jest bardz zróżnicwany, najdłuższy więcej niż 5 lat- wybrał 42,98 % kibiców, a następnie d 1 d 3 lat- wybrał 24,56 %, d 3 d 5 lat wybrał 22,37 %, krócej niż 1 12,28 % kibiców. Wykres 5. Czas bycia kibicem chlpak gółem Więcej niż 5 lat Od 3 d 5 lat Od 1 d 3 lat Krócej niż rk Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Obywatele dla Demkracji

6 Uczniwie - kibice zapytani krzyści jakie daje im przynależnść d grupy kibica najczęściej wybierali; wypełnia czas wlny 63,16 %, następnie zaspkaja ptrzeby emcjnalne 23,68 %. Klejn wybieran pzwala zrealizwać aspiracje 11,4 % raz pdwyższa samcenę 11,18 %. Badani wybierali bardz częst kilka dpwiedzi. Wykres 6. Krzyści z przynależnści d grupy kibica Pdwyższa samcenę Wypełnia wlny czas Pzwala zrealizwać aspiracje Zaspkaja ptrzeby emcjnalne dziweczyna chłpak gółem Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Na pytanie jakie uczucia d drużyny przeciwnej i jej kibiców twarzyszą im pdczas meczów, uczniwie- kibice wybierali kilka mżliwści. Najczęściej wybieran tlerancję następnie akceptacja, wrgść, złść, gniew, radść i wlnść. Wykres 7. Uczucia kibica piłkarskieg chłpak gółem Radść Złść Gniew Akceptacja Tlerancja Wrgść Wlnść Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Obywatele dla Demkracji

7 3. Określenie kibica i jeg zachwań. Wszyscy badani uczniwie mieli wybrać dpwiedź kreślającą sbę kibica. Jednznaczne dknanie wybru nie był łatwe, pnieważ respndenci zaznaczali częst więcej niż jedną dpwiedź. Najczęściej wybieran; zwlennik piłki nżnej, uczestnik w meczach na żyw wspierając drużynę 5,56 %, następnie - każdy, kt gląda mecze, nie tylk na żyw, ale i w TV, radi, Internecie 38,3 %, sympatyk piłki nżnej, drużyny 3,21 %, agresywny typ, szukający awantury przed, w trakcie lub p meczu 1,13 %, raz sba zaangażwana w ruch kibicwski 9,79 %. Wykres 8. Określenia kibica chłpak gółem Zwlennik piłki nżnej, uczestnik w meczach na żyw wspierając drużynę Sympatyk piłki nżnej, drużyny Agresywny typ, szukający awantury przed, w trakcie lub p meczu Każdy, kt gląda mecze, nie tylk na żyw, ale i w TV, radi, Internecie Osba zaangażwana w ruch kibicwski Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Obywatele dla Demkracji

8 4. Agresywne zachwania kibiców. Na pytanie, czy istnieje prblem agresji, mwy nienawiści, rasizmu, dyskryminacji wśród kibiców sprtwych w mieście Rzeszów respndenci dpwiadali, że tak 79,57 %, nie - 2,33%. Wykres 9. Występwanie zachwań agresywnych chłpak gólem Tak Nie Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Świadkami lub uczestnikami agresji, mwy nienawiści, rasizmu, dyskryminacji wśród kibiców sprtwych deklaruje się 6,17 % respndentów, natmiast 39,4 % nie sptkał się z takimi zachwaniami. Obywatele dla Demkracji

9 Wykres 1. Świadkwie lub uczestnicy zachwań agresywnych wśród kibiców chłpak gółem Tak Nie Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Wybierając przykłady zabserwwanej agresji, mwy nienawiści, rasizmu, dyskryminacji wśród kibiców sprtwych badani gimnazjaliści zaznaczali kilka dpwiedzi, a w wielu przypadkach wszystkie. Obywatele dla Demkracji

10 Wykres 11. Zachwania agresywne chłpak gółem Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Respndenci najczęściej wskazują na wulgarne krzyki, belgi częst brzmieniu rasistwskim 52,53 %, a następnie śpiewanie wulgarnych i rasistwskich pisenek- 42,32; braźliwe gesty dyskryminujące ludzi 31,85 %; bicie 27,55 %; używanie gróźb, zastraszanie 27,12 %; palenie flag, szalików, używanie niedzwlnych śrdków pirtechnicznych 26,44 %; kpanie -2,94 %; uczestniczenie w ustawkach 2,6%; niszczenie stadinu 2,6; niszczenie miejsca pza stadinem -2,26 %; niszczenie autbusu, pciągu, radiwzu 13,48 %. Obywatele dla Demkracji

11 4. Przyczyny zachwań agresywnych. Szukając przyczyn agresywnych, rasistwskich i dyskryminujących zachwań wśród kibiców zdecydwana większść badanych wybiera: prwkwanie przez kibiców innej drużyny 73,48 %; 55,71 % zauważa ją w nadużywaniu alkhlu; chęć demnstracji swjej siły wskazuje 52,45 %; przynależnść d danej grupy kibiców 42,6 %; nieskuteczne praw 27,4 %; prwkacja ze strny służb prządkwych 19,74 %; zła rganizacja imprez 17,51 %; nuda wśród kibiców 13,48 %. Wykres 12. Przyczyny zachwań agresywnych chłpak gółem Nadużywanie alkhlu Zła rganizacja imprez Prwkwanie przez kibiców innej drużyny Prwkacja ze strny służb prządkwych Chęć demnstracji swjej siły Przynależnść d danej grupy kibiców Nuda wśród kibiców Nieskuteczne praw Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Obywatele dla Demkracji

12 5. Pstawa wbec agresji, mwy nienawiści, rasizmu i dyskryminacji wśród kibiców. Pytanie skierwane d respndentów, czy pwinn się walczyć z pdbnymi zachwaniami sptkał się z przeważającą pinią na tak 82,32 %, a nie uważa 15,88 %. Wykres 13. Walka z zachwaniami agresywnymi kibiców chłpak gółem Tak Nie Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Pytanie kreślające kt pwinien zajmwać się zwalczaniem agresywnych zachwań wśród kibiców przynisł następujące wybry gimnazjalistów: plicja 63,61 %, chrna 32,96%, kluby piłkarskie 28,58 %, rząd 11,16 %, inne 5,15 %. Znaczna część respndentów wybierała kilka prpzycji dpwiedzi. W wybrze inni badani najczęściej pdawali: nikt, wjsk, wszystkich birących udział, straż miejska, rdzice, sąd. Obywatele dla Demkracji

13 Wykres 14. Zwalczanie zachwań agresywnych chłpak gółem Rząd Ochrna Plicja Kluby piłkarskie inne 6 Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Bezpśrednie pytanie d respndentów t, czy kluby kibica pwinny pdejmwać działania przeciwk agresji, mwie nienawiści, rasizmwi i dyskryminacji wśród kibiców dstarczyła dpwiedzi na tak 6,52 %, trudn pwiedzieć 26,27 %, a nie 11,5 %. Wykres 15. Zwalczanie zachwań agresywnych przez kluby chłpak gółem Tak Nie Trudn pwiedzieć Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Obywatele dla Demkracji

14 6. Bezpieczeństw a zagrżenia ze strny kibiców. Bardz zróżnicwane są dpwiedzi badanych względem pczucia bezpieczeństwa pdczas meczu na stadinie. Najwięcej jest trudn pwiedzieć 39,14 %, która zawiera wiele niepewnści. Bardz zbliżne ilścią wybrów są dwie pzstałe tak 3,4 % i nie - 29,18 %. Wykres 16. Bezpieczeństw na stadinie chłpak gółem 5 Tak Nie Trudn pwiedzieć Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Wbec aktów wandalizmu w czasie trwania rzgrywek i pza stadinem 78,2 %, respndentów wypwiada się krytycznie, trudn pwiedzieć 11,42 %, ppiera 9, 87%. Obywatele dla Demkracji

15 Wykres 17. Pstawa wbec aktów wandalizmu chłpak gółem Tak Nie Trudn pwiedzieć Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Analizując wybry miejsc gdzie najczęściej dchdzi d bójek związanych z meczami badani gimnazjaliści najczęściej wskazywali klice stadinu 48,5 %, następnie siedla 48,5%, stadin 44,98 %, ulice 16,82 %, dwrzec PKP, PKS 1,56 %. Określając wyżej wymieniane miejsca dknywali kilku wybrów. Wykres 18. Miejsca bójek Stadin Dwrzec PKP, PKS Oklice stadinu Osiedla Ulice chłpak gółem Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Obywatele dla Demkracji

16 Respndentm pstawin pytanie, czy media pkazują biektywny braz kibica. Odpwiedzi są następujące, nie mam zdania 41,89 %, nie 4,86 %, tak 13,48 %. Wykres 19. Obiektywny braz kibica w mediach chłpak gółem Tak Nie Nie mam zdania Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań 7. Kibic i kibicwanie. Opinia badanych gimnazjalistów na temat kibiców i kibicwania nie była jednznaczna, częst wybieran więcej niż jedn kreślenie. Najwięcej wybrów dknan; trudn pwiedzieć kibice są różni, zjawisk ma wiele cech pzytywnych, ale i ciemne strny 74,42%, świetni ludzie, pzytywne zjawisk 15,71 %, agresywni ludzie, grźne zjawisk 9,61%. Obywatele dla Demkracji

17 Wykres 2. Kibic i kibicwanie chłpak gółem Świetni ludzie, pzytywne zjawisk Agresywni ludzie, grźne zjawisk Trudn pwiedzieć kibice są różni, zjawisk ma wiele cech pzytywnych, ale i ciemne strny 8. Pdsumwanie wyników. Źródł: Opracwanie na pdstawie wyników badań Isttna w badaniu była ilść kibiców wśród badanych uczniów gimnazjum miasta Rzeszwa, która stanwi, że w grnie dziewcząt prawie ¼ (23, 14 %) t kibice, a chłpców pnad płwa (52,18 %). Ważne był kt przyczynił się, że respndent zaczął kibicwać. Najczęściej zaznaczane dpwiedzi t znajmi z siedla (39,69 %), niewiele mniej t znajmi ze szkły (37,5 %) ale rdzice mieli również duży wpływ na pdjęcie takiej decyzji (22,59 %). Kibice wprwadzani przez rdziców mają dłuższy staż kibicwania więcej niż 5 lat wybiera 42,98 % uczniów ich z grna. Jeżeli w życie kibica wprwadzali rdzice t wybry uczuć d drużyny przeciwnej są pzytywne, natmiast przy wskazaniu znajmych z siedla wybry bejmują uczucia negatywne. Bardz isttne dla badania był sprawdzenie, c daje młdym ludzim kibicwanie, dlaczeg t rbią. Respndenci wskazywali najczęściej następujące krzyści: wypełnia wlny czas (63,16 %), zaspkaja ptrzeby emcjnalne (23,68 %), pzwala zrealizwać aspiracje i pdwyższa samcenę (11,4%). Ważnym elementem był pznanie uczuć kibiców, które twarzyszą im pdczas meczów. Według naszych respndentów dminującym uczuciem jest tlerancja (46,5 Obywatele dla Demkracji

18 %), następnie akceptacja (42,32 %), wrgść (34,65 %), złść (32,24 %), gniew (28,51 %), radść (17,54 %), wlnść (11,62 %). Respndentm trudn był jednznacznie wybrać kreślenia kim jest kibic. Z pięciu pdanych prpzycji częst wybierali więcej niż jedną. Isttne dla prjektu był pinia badanych na temat istnienia prblemu agresji, mwy nienawiści, rasizmu i dyskryminacji wśród kibiców. Okazuje się że 79,57 % uczniów dstrzega taki prblem i są świadkami lub uczestnikami takich zachwań kibiców (6,17 %). Według naszych respndentów najczęściej występujące zachwania dtyczące agresji, rasizmu, dyskryminacji, mwy nienawiści z jedenastu pdanych prpzycji t: wulgarne krzyki, belgi częst brzmieniu rasistwskim (52,53 %); śpiewanie wulgarnych i rasistwskich pisenek (42,32 %); braźliwe gesty dyskryminujące ludzi (31,85 %); bicie (27,55 %). Zdaniem naszych respndentów pwinn się walczyć z agresją, mwą nienawiści, rasizmem i dyskryminacją - tak uważa 82,32% uczniów, a plicja zdaniem 63,61% jest najbardziej widziana d zwalczania takich zachwań. Od klubów piłkarskich młdzież również czekuje reakcji na pwyższe zachwania (6,52%). W celu pznania pinii badanych na temat przyczyn agresywnych zachwań wśród kibiców przedstawiliśmy im siem wybrów. Maksymalnie mgli zaznaczyć cztery dpwiedzi, dknywali jednak więcej. Najczęstszą przyczyną jest, prwkwanie przez kibiców innej drużyny (73,48%) raz nadużywanie alkhlu (55,71%) i chęć demnstracji swjej siły (52,45%). Zauważa się, że pczucie bezpieczeństwa na stadinie jest trudne d kreślenia przez respndentów. Gimnazjaliści najczęściej wybierali trudn pwiedzieć (39,14%), następnie 3,4% czuje się bezpiecznie a 29,18 % nie czuje się bezpiecznie. Ważna jest pinia badanych, że nie ppierają aktów wandalizmu w trakcie rzgrywek sprtwych i pza stadinem- 76,48%. Obywatele dla Demkracji

19 Najwięcej młdych respndentów (74,42%) kibicach i kibicwaniu wybiera stwierdzenie- trudn pwiedzieć kibice są różni, zjawisk ma wiele cech pzytywnych, ale i ciemne strny. Wnisek Wśród młdzieży gimnazjalnej znaczną część stanwią kibice piłki nżnej, dlateg wart pdjąć działania zmierzające d rzwju pstaw pzytywnych u kibiców raz niwelwania agresji, mwy nienawiści, rasizmu i dyskryminacji. Jedną z frm działań zapbiegających jest edukacja. Wskazane by były sptkania z młdzieżą prwadzne przez praktyka plicyjneg, realizująceg na c dzień akcje prewencyjne na stadinach raz kształcenie pzytywnych pstaw młdych ludzi aktywizującymi metdami m.in. pprzez udział w teatrze edukacyjnym. Z badania wynika ptrzeba współpracy instytucji takich jak szkły, kluby sprtwe, plicja, chrna, urząd miasta, straż miejska w celu niwelwania negatywneg zjawiska agresji, mwy nienawiści, rasizmu i dyskryminacji wśród młdych ludzi. 9. Załącznik Ankieta kibicach Ankieta jest annimwa, a uzyskane dpwiedzi wykrzystane zstaną jedynie d celów naukwych. Prszę rzetelne wypełnienie ankiety i szczere dpwiedzi na zawarte w niej pytania. Serdecznie dziękuję. Płeć chłpak Klasa pierwsza druga 1. Czy jesteś kibicem piłkarskim? tak nie 2. Jeżeli tak t jakieg rzeszwskieg klubu piłkarskieg jesteś kibicem?. Jeżeli nie t przejdź d pytania 7. Obywatele dla Demkracji

20 3. Kt wprwadził Cię w życie kibica? rdzice rdzeństw znajmi ze szkły znajmi z siedla 4. Od jak dawna jesteś kibicem piłkarskim? więcej niż 5 lat d 3 d 5 lat d 1 d 3 lat krócej niż 1 rk 5. Jakie krzyści daje Ci przynależnść d grupy kibiców? pdwyższa samcenę wypełnia wlny czas pzwala zrealizwać aspiracje zaspkaja ptrzeby emcjnalne inne, jakie?. 6.Jakie uczucia d drużyny przeciwnej i jej kibiców twarzyszą Ci pdczas meczów? (zaznacz kilka) radść złść gniew akceptacja tlerancja wrgść wlnść inne, jakie?. 7. Wg Ciebie kibic t: zwlennik piłki nżnej, uczestnik w meczach na żyw wspierając drużynę sympatyk piłki nżnej, drużyny agresywny typ, szukający awantury przed, w trakcie lub p meczu każdy, kt gląda mecze, nie tylk na żyw, ale i w TV, radi, Internecie sba zaangażwana w ruch kibicwski inne, jakie? Jak sądzisz czy w mieście Rzeszów istnieje prblem, taki jak agresja, mwa nienawiści rasizm, dyskryminacja wśród kibiców sprtwych? tak nie 9. Czy kiedyklwiek zdarzył Ci się być świadkiem lub uczestnikiem agresji, mwy nienawiści rasizmu, dyskryminacji wśród kibiców? Obywatele dla Demkracji

21 tak nie 1.Jakie t były zachwania? niszczenie stadinu niszczenie miejsca pza stadinem niszczenie autbusu, pciągu, radiwzu palenie flag,szalików, używanie niedzwlnych śrdków pirtechnicznych wulgarne krzyki, belgi, częst brzmieniu rasistwskim śpiewanie wulgarnych i rasistwskich pisenek używanie gróźb, zastraszanie braźliwe gesty dyskryminujące ludzi bicie kpanie uczestniczenie w ustawkach inne, jakie? Czy sądzisz, że pwinn się walczyć z pdbnymi zachwaniami? tak nie 12. Kt według Ciebie pwinien zajmwać się zwalczaniem agresji, mwy nienawiści, rasizmu, dyskryminacji wśród kibiców? rząd chrna plicja kluby piłkarskie inni, kt?. 13. Czy według Ciebie kluby kibica pwinny pdejmwać działania przeciwk agresji, mwie nienawiści, rasizmwi, dyskryminacji wśród kibiców? tak nie trudn pwiedzieć 14. Jakie według Ciebie są przyczyny zachwań agresywnych wśród kibiców (zaznacz max 4 dp). nadużywanie alkhlu zła rganizacja imprez prwkwanie przez kibiców innej drużyny prwkacja ze strny służb prządkwych chęć demnstracji swjej siły przynależnść d danej grupy kibiców nuda wśród kibiców nieskuteczne praw inne, jakie?.. Obywatele dla Demkracji

22 15. Czy czułbyś się bezpiecznie pdczas meczu na stadinie? tak nie trudn pwiedzieć 16. Czy ppierasz akty wandalizmu pza stadinem raz w trakcie trwania rzgrywek piłkarskich? tak nie trudn pwiedzieć 17. W jakich miejscach Twim zdaniem najczęściej dchdzi d bójek związanych z meczem? stadin dwrzec PKP, PKS klice stadinu siedla ulice 18. Czy według Ciebie media pkazują biektywny braz kibica? tak nie nie mam zdania 19. Jaka jest Twja pinia na temat kibiców i kibicwania? świetni ludzie, pzytywne zjawisk agresywni ludzie, grźne zjawisk trudn pwiedzieć kibice są różni, zjawisk ma wiele cech pzytywnych, ale i ciemne strny inne, jakie? Twje zaintereswania sprt filmy muzyka gry kmputerwe Internet literatura.. COMMUNICATION AND DESIGN MANUAL Obywatele dla Demkracji

Ocena realizacji projektu Twoja wiedza twój sukces edycja 2005 Edukacja kluczem do przyszłości w województwie opolskim dokonana przez jego uczestników

Ocena realizacji projektu Twoja wiedza twój sukces edycja 2005 Edukacja kluczem do przyszłości w województwie opolskim dokonana przez jego uczestników Ocena realizacji prjektu Twja wiedza twój sukces edycja 25 Edukacja kluczem d przyszłści w wjewództwie plskim dknana przez jeg uczestników Opracwanie sprządzn na pdstawie danych zawartych w annimwych ankietach,

Bardziej szczegółowo

ANKIETA. Wolontariat postrzegany oczami młodzieży. Ankieta jest anonimowa

ANKIETA. Wolontariat postrzegany oczami młodzieży. Ankieta jest anonimowa ANKIETA Wlntariat pstrzegany czami młdzieży Ankieta jest annimwa Dtyczy idei wlntariatu i służy wyłącznie jak materiał badawczy i pmcniczy d naszej pracy zatytułwanej Wlntariat pmysłem na siebie na knkurs

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA TRENERÓW KLUBÓW SPORTOWYCH ORANGE A1.4

KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA TRENERÓW KLUBÓW SPORTOWYCH ORANGE A1.4 KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA TRENERÓW KLUBÓW SPORTOWYCH ORANGE A1.4 Drgi Trenerze, Bardz cieszymy się ze współpracy z Tbą w ramach prgramu Kluby Sprtwe Orange! Wierzymy, że pprzez Twją pracę i sprtwą pasję

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjnowychowawczy

Projekt edukacyjnowychowawczy Prjekt edukacyjnwychwawczy Mcni bez przemcy Rk szklny 2012/2013 I. Załżenia gólne Prjekt Mcni bez przemcy adreswany jest d uczniów V VI klasy SP raz I klasy gimnazjum. Głównym jeg celem jest przeciwdziałanie

Bardziej szczegółowo

Młodzieżowa Rada Programowa - decydujmy wspólnie z młodymi

Młodzieżowa Rada Programowa - decydujmy wspólnie z młodymi PROJEKT MODELOWY Młdzieżwa Rada Prgramwa - decydujmy wspólnie z młdymi Autrka: Miłsz Ukleja, Fundacja Civis Plnus Isttą prjektu jest pwłanie Młdzieżwej Rady Bibliteki działającej przy biblitece, której

Bardziej szczegółowo

ZAPYTANIE OFERTOWE NR 5/ŚRE/2011/NP3 dot. realizacji szkolenia grupowego: indywidualne wsparcie psychologiczne

ZAPYTANIE OFERTOWE NR 5/ŚRE/2011/NP3 dot. realizacji szkolenia grupowego: indywidualne wsparcie psychologiczne Prjekt współfinanswany przez Unię Eurpejską w ramach Eurpejskieg Funduszu Spłeczneg O C H O T N I C Z E H U F C E P R A C Y W I E L K O P O L S K A W O J E W Ó D Z K A K O M E N D A O H P W P O Z N A N

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Podlaskiej

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Podlaskiej Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg w Zesple Szkół Ogólnkształcących nr 3, Publicznym Gimnazjum Nr 3 im. Emilii Plater w Białej Pdlaskiej Wstęp Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg (WSDZ) jest skierwany

Bardziej szczegółowo

Raport z badań Why I came back to learn?" Dlaczego zdecydowałem się na powrót do nauki w UTW CC?

Raport z badań Why I came back to learn? Dlaczego zdecydowałem się na powrót do nauki w UTW CC? Raprt z badań Why I came back t learn?" Dlaczeg zdecydwałem się na pwrót d nauki w UTW CC? Głównym celem badania była dpwiedź na pstawiny prblem badawczy: Dlaczeg zdecydwałem się na pwrót d nauki w UTW

Bardziej szczegółowo

Nauczyciele - Wychowawcy klas:

Nauczyciele - Wychowawcy klas: Nauczyciele - Wychwawcy klas: KLASA SZKOLNA Obk struktury frmalnej, w każdej klasie szklnej kształtuje się też struktura niefrmalna, parta na emcjnalnej więzi między uczniami raz uczniami i wychwawcą.

Bardziej szczegółowo

Biuro Partnera projektu F5 Konsulting Sp. z o.o. ul. Składowa 5, 61-897 Poznań T: 061 856 69 60 F: 061 853 02 95

Biuro Partnera projektu F5 Konsulting Sp. z o.o. ul. Składowa 5, 61-897 Poznań T: 061 856 69 60 F: 061 853 02 95 Plan Kmunikacji na temat prjektu samceny Urząd Gminy Janów Pdlaski Urząd Gminy Janów Pdlaski, maj 2011 r. Biur Partnera prjektu F5 Knsulting Sp. z.. ul. Składwa 5, 61-897 Pznań SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE...

Bardziej szczegółowo

STOWARZYSZENIE LOKALNA GRUPA DZIAŁANIA PROGRES Komorniki Puszczykowo KWESTIONARIUSZ ANKIETY KONSULTACJE SPOŁECZNE

STOWARZYSZENIE LOKALNA GRUPA DZIAŁANIA PROGRES Komorniki Puszczykowo KWESTIONARIUSZ ANKIETY KONSULTACJE SPOŁECZNE STOWARZYSZENIE LOKALNA GRUPA DZIAŁANIA PROGRES Kmrniki Puszczykw KWESTIONARIUSZ ANKIETY KONSULTACJE SPOŁECZNE Szanwni Państw! W związku z rzpczęciem prac nad przygtwaniem strategii rzwju bszaru na lata

Bardziej szczegółowo

Rośnie przychylność dla elektrowni jądrowej w zachodniopomorskim. Poparcie na Pomorzu niezmiennie wysokie.

Rośnie przychylność dla elektrowni jądrowej w zachodniopomorskim. Poparcie na Pomorzu niezmiennie wysokie. Warszawa, 30 stycznia 2014 r. Rśnie przychylnść dla elektrwni jądrwej w zachdnipmrskim. Pparcie na Pmrzu niezmiennie wyskie. Wyniki badań pinii przeprwadznych jesienią 2013 r. przez TNS Plska na zlecenie

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Prjekt współfinanswany przez Unię Eurpejską w ramach Eurpejskieg Funduszu Spłeczneg O C H O T N I C Z E H U F C E P R A C Y W I E L K O P O L S K A W O J E W Ó D Z K A K O M E N D A O H P W P O Z N A N

Bardziej szczegółowo

Hyżne: Nabór personelu w projekcie Przyjazna szkoła Numer ogłoszenia: 316246-2011; data zamieszczenia: 03.10.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi

Hyżne: Nabór personelu w projekcie Przyjazna szkoła Numer ogłoszenia: 316246-2011; data zamieszczenia: 03.10.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Hyżne: Nabór persnelu w prjekcie Przyjazna szkła Numer głszenia: 316246-2011; data zamieszczenia: 03.10.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie głszenia: bwiązkwe. Ogłszenie dtyczy: zamówienia

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWO REKREACYJNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH FUNKCJONOWANIA UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO ORZEŁ PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W ZIELENIU

PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWO REKREACYJNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH FUNKCJONOWANIA UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO ORZEŁ PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W ZIELENIU PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWO REKREACYJNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH FUNKCJONOWANIA UCZNIOWSKIEGO KLUBU SPORTOWEGO ORZEŁ PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W ZIELENIU Opracwał : Dariusz Langwski Zieleń, 2012 r. 2 Wprwadzenie.

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji Światowego Tygodnia. Przedsiębiorczości w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu

Sprawozdanie z realizacji Światowego Tygodnia. Przedsiębiorczości w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Jasieńcu Sprawzdanie z realizacji Światweg Tygdnia Przedsiębirczści w Zesple Szkół Pnadgimnazjalnych w Jasieńcu W dniach 17 23 listpada 2008 rku, p raz pierwszy w Plsce, zrganizwany zstał Światwy Tydzień Przedsiębirczści.

Bardziej szczegółowo

Regulamin uczestnictwa w projekcie Zrównoważony rozwój w organizacji kluczem do wzmocnienia potencjału

Regulamin uczestnictwa w projekcie Zrównoważony rozwój w organizacji kluczem do wzmocnienia potencjału Regulamin uczestnictwa w prjekcie realizwaneg przez Stwarzyszenie Centrum Prmcji Ekrzwju w ramach Prgram Operacyjneg Fundusz Inicjatyw Obywatelskich 1. Cele Prjektu 1. Cel Główny: wzmcnienie ptencjału

Bardziej szczegółowo

MULTIMEDIA GODZINY WYCHOWAWCZE ROK SZKOLNY 2015/2016 WARMIŃSKO-MAZURSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA IM. KAROLA WOJTYŁY W ELBLĄGU GIMNAZJUM

MULTIMEDIA GODZINY WYCHOWAWCZE ROK SZKOLNY 2015/2016 WARMIŃSKO-MAZURSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA IM. KAROLA WOJTYŁY W ELBLĄGU GIMNAZJUM MULTIMEDIA GODZINY WYCHOWAWCZE GIMNAZJUM WARMIŃSKO-MAZURSKA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA IM. KAROLA WOJTYŁY W ELBLĄGU ROK SZKOLNY 2015/2016 Drdzy Nauczyciele, Oddajemy w Wasze ręce trzeci tematyczny infrmatr

Bardziej szczegółowo

Specyficzną grupę odbiorców, którzy są najbardziej podatni na niekorzystne oddziaływanie środków masowego przekazu, stanowią dzieci i młodzież.

Specyficzną grupę odbiorców, którzy są najbardziej podatni na niekorzystne oddziaływanie środków masowego przekazu, stanowią dzieci i młodzież. WPŁYW PORNOGRAFII NA PSYCHIKĘ DZIECI I MŁODZIEŻY Śrdki masweg przekazu mają grmny wpływ na życie człwieka. Nie tylk w szybkim tempie i stale rzpwszechniają infrmacje wydarzeniach na świecie, ale uczą,

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA AKCJI Polska zobacz więcej weekend za pół ceny

EWALUACJA AKCJI Polska zobacz więcej weekend za pół ceny EWALUACJA AKCJI Plska zbacz więcej weekend za pół ceny Zrealizwane badania Badanie sób krzystających z fert prmcyjnych Badanie gólnplskie typu Omnibus Badanie usługdawców Wyknawca: Grupa BST Wyknawca:

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2014/2015

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2014/2015 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rk szklny 2014/2015 Przedstawiny na psiedzeniu Rady Pedaggicznej 15.09.2014r. Uchwalny przez Radę Rdziców 09.2014r. 1 I.CELE PROFILAKTYKI W SZKOLE 1. Wspieranie rzwju emcjnalneg,

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Urząd Miejski, ul. Zgierska 2, 95-050 Konstantynów Łódzki, woj. łódzkie,

I. 1) NAZWA I ADRES: Urząd Miejski, ul. Zgierska 2, 95-050 Konstantynów Łódzki, woj. łódzkie, Knstantynów Łódzki: Dpsażenie szkół w sprzęt raz pmce dydaktyczne w ramach prjektu -Indywidualizacja prcesu nauczania uczniów klas I-III szkół pdstawwych w Knstantynwie Łódzkim- Numer głszenia: 225943-2012;

Bardziej szczegółowo

Gminny Program Wspierania Rodziny

Gminny Program Wspierania Rodziny Załącznik d Uchwały Nr XVII/94/2016 Rady Gminy Lisew z dnia 2 marca 2016 rku Gminny Prgram Wspierania Rdziny na lata 2016 2018 I. Wprwadzenie Rdzina, t naturalne śrdwisk wychwawcze dziecka, które wpływa

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Urząd Miejski, ul. Zgierska 2, 95-050 Konstantynów Łódzki, woj. łódzkie,

I. 1) NAZWA I ADRES: Urząd Miejski, ul. Zgierska 2, 95-050 Konstantynów Łódzki, woj. łódzkie, Knstantynów Łódzki: Dpsażenie szkół w pmce dydaktyczne w ramach prjektu -Indywidualizacja prcesu nauczania uczniów klas I-III szkół pdstawwych w Knstantynwie Łódzkim- Numer głszenia: 250497-2012; data

Bardziej szczegółowo

Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe. Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY

Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe. Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY XIV LO.ZP/3410-1/2011 Pznań: Szklenie teretyczne i praktyczne uczniów XIV Liceum Ogólnkształcąceg w Pznaniu w zakresie sprtów ltniczych w rku 2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie głszenia:

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie ================================================================ Przykładowy tekst. Problem narkomanii wśród młodzieży

Ćwiczenie ================================================================ Przykładowy tekst. Problem narkomanii wśród młodzieży Ćwiczenie Na pdstawie zamieszcznych pniżej przykładów ankiet czy arkuszy cen utwórz własne ankiety. Mżesz wykrzystać niektóre z pytań ze strny. Ankieta 1 ma dtyczyć cen szkły u dzieci (np. klasa gimnazjum).

Bardziej szczegółowo

w Gimnazjum nr 3 w Jelnej

w Gimnazjum nr 3 w Jelnej Wewnątrzszklny System Dradztwa Zawdweg w Gimnazjum nr 3 w Jelnej Opracwany dla klasy I na lata 2014/2015 d 2016/2017 Opracwanie: mgr Elżbieta Plata (pedagg szklny) mgr Wjciech Mróz (szklny dradca zawdwy)

Bardziej szczegółowo

Kraków, 18.03.2013. Protokół z VI posiedzenia. Rady Towarzystwa Doktorantów. Uniwersytetu Jagiellońskiego. w dniu 18 marca 2013 roku

Kraków, 18.03.2013. Protokół z VI posiedzenia. Rady Towarzystwa Doktorantów. Uniwersytetu Jagiellońskiego. w dniu 18 marca 2013 roku Kraków, 18.03.2013 Prtkół z VI psiedzenia Rady Twarzystwa Dktrantów Uniwersytetu Jagiellńskieg w dniu 18 marca 2013 rku Psiedzenie Rady Twarzystwa Dktrantów Uniwersytetu Jagiellńskieg dbył się w dniu 18

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół i Przedszkola w Mokrsku Gimnazjum w Mokrsku

Zespół Szkół i Przedszkola w Mokrsku Gimnazjum w Mokrsku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ SZKOŁY. SZKOŁA OSIĄGA CELE ZGODNE Z POLITYKĄ OŚWIATOWĄ PAŃSTWA. SZKOŁA DOSKONALI EFEKTY SWOJEJ PRACY

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY EDUKACJI SPRAWOZDANIE

WARSZTATY EDUKACJI SPRAWOZDANIE WARSZTATY EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ DLA STUDENTEK I STUDENTÓW SPRAWOZDANIE Nardwa Agencja Prgramu Młdzież w działaniu raz Plsk-Niemiecka Współpraca Młdzieży przedstawiają raprt z drugiej edycji prjektu

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie, ul. Rakowiecka 21, 02-517

I. 1) NAZWA I ADRES: Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie, ul. Rakowiecka 21, 02-517 Warszawa: Świadczenie usług rganizacji i przeprwadzenia kursów zawdwych: kursu bsługi kasy fiskalnej, kursu asystenck-sekretarskieg, kursu księgwści kmputerwej, kursu kadry i płace raz kursu przedsiębirczści

Bardziej szczegółowo

SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łowcy historii

SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łowcy historii PROGRAM DZIAŁALNOŚCI SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łwcy histrii W GIMNAZJUM im kard.a.s.sapiehy W Krasiczynie Jlanta Żółkiewicz -Pantuła I ZAŁOŻENIA PROGRAMU KRASICZYN 2015/2016 ,, Takie będą Rzeczpsplite,

Bardziej szczegółowo

ZAPYTANIE OFERTOWE NR 7/POZ/2011/NP3/2 dot. realizacji zajęć wyrównawczych z J.NIEMIECKEGO.

ZAPYTANIE OFERTOWE NR 7/POZ/2011/NP3/2 dot. realizacji zajęć wyrównawczych z J.NIEMIECKEGO. Prjekt współfinanswany przez Unię Eurpejską w ramach Eurpejskieg Funduszu Spłeczneg O C H O T N I C Z E H U F C E P R A C Y W I E L K O P O L S K A W O J E W Ó D Z K A K O M E N D A O H P W P O Z N A N

Bardziej szczegółowo

CZYM JEST SAMORZĄD UCZNIOWSKI?

CZYM JEST SAMORZĄD UCZNIOWSKI? $#guid{6a 7843BC-59E B-482A-85E 0-EBF9AA97D16 6}#$ CZYM JEST SAMORZĄD UCZNIOWSKI? Samrząd uczniwski twrzą wszyscy uczniwie szkły. Ustawa systemie światy (uchwalne przez Sejm praw regulujące zasady funkcjnwania

Bardziej szczegółowo

Refleksje z wyjazdu studyjnego do Murcji w Hiszpanii 09-16.12.2011r.

Refleksje z wyjazdu studyjnego do Murcji w Hiszpanii 09-16.12.2011r. Jlanta Małek- Kt Starszy Wizytatr Kuratrium Oświaty we Wrcławiu Legnica, dnia 30 grudnia 2011r. Refleksje z wyjazdu studyjneg d Murcji w Hiszpanii 09-16.12.2011r. Wizyta Studyjna w Hiszpanii w reginie

Bardziej szczegółowo

Oferta. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH

Oferta. Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 10 w Warszawie DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH Oferta Pradni Psychlgiczn-Pedaggicznej nr 10 w Warszawie DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ORAZ PONADGIMNAZJALNYCH Grupwe zajęcia lgpedyczne... 2 Grupy młdzieżwe... 3 Jak się uczyć?... 4 Mediacje rdzinne...

Bardziej szczegółowo

Samopomoc Dlaczego warto się angażować?

Samopomoc Dlaczego warto się angażować? Sampmc Dlaczeg wart się angażwać? Jacek Bednarzak Grupa Wsparcia TROP Sampmc - wart się angażwać! Osby, które przeżyły kryzys najlepiej wiedzą, że: Dla każdeg chreg niezbędne jest prfesjnalne wsparcie

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Rzeszowski al. Rejtana 16c 35-959 Rzeszów tel. +48 17 872 10 00 ZP/IPN/16/2012 Rzeszów dnia 15.06.2012r.

Uniwersytet Rzeszowski al. Rejtana 16c 35-959 Rzeszów tel. +48 17 872 10 00 ZP/IPN/16/2012 Rzeszów dnia 15.06.2012r. ZP/IPN/16/2012 Rzeszów dnia 15.06.2012r. Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.univ.rzeszw.pl Rzeszów: Tłumaczenie materiałów naukwych

Bardziej szczegółowo

"Zarządzanie kompetencjami w realizacji strategii firmy"

Zarządzanie kompetencjami w realizacji strategii firmy "Zarządzanie kmpetencjami w realizacji strategii firmy" Mje wystąpienie będzie miał charakter wyraźnie "hr'wski", gdyŝ jest t dziedzina mi bliska ze względu na fakt, iŝ reprezentuję agencję dradczą Intersurce.

Bardziej szczegółowo

Partner projektu F5 Konsulting Sp. z o.o. ul. Składowa 5, 61-897 Poznań T: 061 856 69 60 F: 061 853 02 95

Partner projektu F5 Konsulting Sp. z o.o. ul. Składowa 5, 61-897 Poznań T: 061 856 69 60 F: 061 853 02 95 Plan Kmunikacji na temat prjektu samceny , 2010 Partner prjektu F5 Knsulting Sp. z.. ul. Składwa 5, 61-897 Pznań T: 061 856 69 60 F: 061 853 02 95 SPIS TREŚCI: WPROWADZENIE...

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.its.waw.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.its.waw.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.its.waw.pl Warszawa: Pstępwanie udzielenie zamówienia publiczneg na sprzedaż, szklenie, dstawę, mntaż

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZESTNIKÓW PROJEKTU

DIAGNOZA POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZESTNIKÓW PROJEKTU Prjekt współfinanswany ze śrdków Unii Eurpejskiej w ramach Eurpejskieg Funduszu Spłeczneg DIAGNOZA POTRZEB SZKOLENIOWYCH UCZESTNIKÓW PROJEKTU Szanwna Pani, Szanwny Panie W związku z zadeklarwaniem chęci

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Rzeszowska Agencja Rozwoju Regionalnego S.A., ul. Szopena 51, 35-959

I. 1) NAZWA I ADRES: Rzeszowska Agencja Rozwoju Regionalnego S.A., ul. Szopena 51, 35-959 Rzeszów: Leasing peracyjny samchdu na ptrzeby bieżącej bsługi inwestra typu bus (7 sbwy) bez pcji wykupu. Numer głszenia: 24215-2011; data zamieszczenia: 20.01.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - dstawy Zamieszczanie

Bardziej szczegółowo

potrzeb współpracy potencjalnych zainteresowanych z Instytutem; - weryfikowanie i zatwierdzanie

potrzeb współpracy potencjalnych zainteresowanych z Instytutem; - weryfikowanie i zatwierdzanie Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.pan.lsztyn/bip Olsztyn: świadczenie usług w prjekcie Oficer Łącznikwy Numer głszenia: 268761-2012;

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.pan.olsztyn.pl/bip/

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.pan.olsztyn.pl/bip/ Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.pan.lsztyn.pl/bip/ Olsztyn: Usługa przygtwania nakręcenia i emisji filmu prmcyjneg raz sptu reklamweg

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.zs1mm.edu.pl Mińsk Mazwiecki: Organizacja zajęć ddatkwych z matematyki dla uczniów w ramach prjektu

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszow.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszow.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszw.pl Rzeszów: Zapewnienie wyżywienia/cateringu dla uczestników szkleń w ramach Prjektu

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.its.waw.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.its.waw.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.its.waw.pl Warszawa: Sprzedaż, szklenie, dstawa, mntaż i uruchmienie w siedzibie Zamawiająceg fabrycznie

Bardziej szczegółowo

P L A N P R A C Y Z R O D Z I C A M I N A R O K S Z K O L N Y 2 0 1 5 / 2 0 1 6

P L A N P R A C Y Z R O D Z I C A M I N A R O K S Z K O L N Y 2 0 1 5 / 2 0 1 6 P L A N P R A C Y Z R O D Z I C A M I N A R O K S Z K O L N Y 2 0 1 5 / 2 0 1 6... każda rdzina, bez względu na t, czy zdaje sbie sprawę czy nie, stwarza pdstawy przyszłeg rzwju sbwści dziecka, wiele,

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.zszbraniewo.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.zszbraniewo.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.zszbraniew.pl Braniew: Przetarg na przeprwadzenie kursu menedżera gastrnmii dla 10 uczniów Zespłu

Bardziej szczegółowo

Młodzież odkrywa dziedzictwo kulturowe swojej społeczności spotkanie międzypokoleniowe w bibliotece

Młodzież odkrywa dziedzictwo kulturowe swojej społeczności spotkanie międzypokoleniowe w bibliotece PROJEKT MODELOWY Młdzież dkrywa dziedzictw kulturwe swjej spłecznści sptkanie międzypkleniwe w biblitece Autrka: Janna Pietrasik Wiceprezeska Zarządu Fundacji Civis Plnus Isttą prpnwaneg prjektu jest dnalezienie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY XXVII LO im. T. Czackiego. w roku szkolnym 2012 / 2013

PROGRAM PROFILAKTYCZNY XXVII LO im. T. Czackiego. w roku szkolnym 2012 / 2013 Załącznik d Statutu Szkły Prgram Prfilaktyczny XXVII LO im. T. Czackieg w rku szklnym 2012/2013 PROGRAM PROFILAKTYCZNY XXVII LO im. T. Czackieg w rku szklnym 2012 / 2013 ZADANIA I. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: bip.wcpr.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: bip.wcpr.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: bip.wcpr.pl Warszawa: Świadczenie usług rganizacji i przeprwadzenia kursów zawdwych: kursu barmańskieg,

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Śląskie Centrum Chorób Serca, ul. M. Curie-Skłodowskiej 9, 41-800

I. 1) NAZWA I ADRES: Śląskie Centrum Chorób Serca, ul. M. Curie-Skłodowskiej 9, 41-800 Zabrze: Świadczenie usług dstępu d biektów i zajęć sprtwrekreacyjnych dla pracwników Śląskieg Centrum Chrób Serca w Zabrzu ich dzieci raz sób twarzyszących Numer głszenia: 144366-2014; data zamieszczenia:

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Opracwanie: Ireneusz Bsak Anna Giza Rajmund Raszyk Marila Szymańska - Kukuczka Jlanta Herczyk

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.nfm.wroclaw.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.nfm.wroclaw.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.nfm.wrclaw.pl Wrcław: Usługi htelarskie wraz z wyżywieniem na ptrzeby Prjektu Akademia Chóralna Numer

Bardziej szczegółowo

O co w tym chodzi? 1 motywować siebie

O co w tym chodzi? 1 motywować siebie 1 mtywwać siebie O c w tym chdzi? Czy pmyślałeś już sbie: T mi się przecież nie mże przydać! lub T jest dla mnie p prstu za trudne! alb Dziś nie mam żadnej chty d nauki!? Jeśli tak, t zapewne walczyłeś

Bardziej szczegółowo

BLIŻEJ NATURY Z EKOLOGIĄ NA TY

BLIŻEJ NATURY Z EKOLOGIĄ NA TY Regulamin Pwiatweg Knkursu eklgiczn-przyrdniczeg BLIŻEJ NATURY Z EKOLOGIĄ NA TY Edycja 2013 1. Pstanwienia gólne 1.1. Celem knkursu jest zaintereswanie naturą, walrami przyrdniczymi Pwiatu Wieruszwskieg

Bardziej szczegółowo

Olsztyn: świadczenie usług gastronomiczno-hotelarskich na. na potrzeby organizacji: Rady Naukowej oraz Konferencji.

Olsztyn: świadczenie usług gastronomiczno-hotelarskich na. na potrzeby organizacji: Rady Naukowej oraz Konferencji. Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.pan.lsztyn.pl Olsztyn: świadczenie usług gastrnmiczn-htelarskich na ptrzeby rganizacji: Rady Naukwej

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Instytut Adama Mickiewicza, ul. Mokotowska 25, 00-560 Warszawa, woj. mazowieckie, tel. 022 4476100, faks 022 4476152.

I. 1) NAZWA I ADRES: Instytut Adama Mickiewicza, ul. Mokotowska 25, 00-560 Warszawa, woj. mazowieckie, tel. 022 4476100, faks 022 4476152. Warszawa: Wybór firmy d bsługi medialnej Instytutu Adama Mickiewicza w zakresie mnitringu mediów zagranicznych Numer głszenia: 149485-2011; data zamieszczenia: 26.05.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.us.edu.pl/zamowienia-publiczne-0

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.us.edu.pl/zamowienia-publiczne-0 Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.us.edu.pl/zamwienia-publiczne-0 Katwice: Opracwanie graficzne, wyknanie raz druk plakatów prmcyjnych

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.dmeyk.edu.pl Warszawa: Dstawa i przesył (dystrybucja) energii cieplnej d budynku szkły i hali sprtwej

Bardziej szczegółowo

Regulamin Rady Rodziców przy CIX LO

Regulamin Rady Rodziców przy CIX LO KONTO BANKOWE: RADA RODZICÓW PRZY CIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI im. HELENY MODRZEJEWSKIEJ NR RACHUNKU 42 1240 6250 1111 0000 4592 5351 Regulamin Rady Rdziców przy CIX LO I. PODSTAWA

Bardziej szczegółowo

Raport z przeprowadzonych konsultacji społecznych odnośnie zagospodarowania terenu wokół zbiornika wodnego Pogoria III

Raport z przeprowadzonych konsultacji społecznych odnośnie zagospodarowania terenu wokół zbiornika wodnego Pogoria III Raprt z przeprwadznych knsultacji spłecznych dnśnie zagspdarwania terenu wkół zbirnika wdneg Pgria III Dąbrwa Górnicza 2015 WPROWADZENIE Zespół 4 jezir, ptcznie nazywanych Pjezierzem Dąbrwskim stanwi jedn

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.ifj.edu.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.ifj.edu.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.ifj.edu.pl Kraków: Dstawa akcesriów d unieruchamiania pacjenta pdczas raditerapii prtnwej prwadznej

Bardziej szczegółowo

PO CO BAJCE KOLOR- SCENARIUSZ ZAJĘĆ CZYTELNICZO - EDUKACYJNYCH DLA DZIECI SZEŚCIOLETNICH

PO CO BAJCE KOLOR- SCENARIUSZ ZAJĘĆ CZYTELNICZO - EDUKACYJNYCH DLA DZIECI SZEŚCIOLETNICH Autr: ElŜbieta MuŜ PO CO BAJCE KOLOR- SCENARIUSZ ZAJĘĆ CZYTELNICZO - EDUKACYJNYCH DLA DZIECI SZEŚCIOLETNICH CEL GŁÓWNY: [ NA PODSTAWIE KSIĄŻKI MARII KRϋGER PT. APOLEJKA I JEJ OSIOŁEK ] -zapznanie dzieci

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: mogilenska.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: mogilenska.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: mgilenska.pl Pznań: Świadczenie usługi szkleniwej dla rdzin i piekunów sób niepełnsprawnych, niesamdzielnych,

Bardziej szczegółowo

OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU

OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU Indywidualizacja prcesu nauczania i wychwania uczniów kl. I-III szkół pdstawwych w Gminie Pyzdry NAZWA I ADRES: Urząd Gminy i Miasta, ul. Taczanwskieg 1, 62-310 Pyzdry, wj. wielkplskie,

Bardziej szczegółowo

MCP Włóczykij ul. Wadowicka 12, 30-415 Kraków NIP 681-184-13-05, REGON 120092621 KOLONIE PROFILAKTYCZNE PEŁNE SŁOŃCE

MCP Włóczykij ul. Wadowicka 12, 30-415 Kraków NIP 681-184-13-05, REGON 120092621 KOLONIE PROFILAKTYCZNE PEŁNE SŁOŃCE KOLONIE PROFILAKTYCZNE PEŁNE SŁOŃCE Łeba 2015 Ośrdek klnijny ANIA ul. Klnijna 2, Łeba TERMINY: 6-15 lipca 2015 r. ( 10 dni) W PROGRAMIE KOLONII: 1. 7 dniwy prgram warsztatów prfilaktycznych raz rzwjwych

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia:

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: zszplelubelskie.pl Ople Lubelskie: Wdrżenia systemu zarządzania jakścią w placówce światwej ISO 9001.

Bardziej szczegółowo

Rodzaj szkolenia nieformalnego: Coaching

Rodzaj szkolenia nieformalnego: Coaching Rdzaj szklenia niefrmalneg: Caching 1. Cele szklenia Celem szklenia jest pdwyższanie pzimu kmpetencji pracwników w zakresie przezwyciężania prblemów i barier pjawiających się na drdze d realizacji braneg

Bardziej szczegółowo

Razem 210 000,00 144 548,89 68,83

Razem 210 000,00 144 548,89 68,83 Załącznik nr 7 d infrmacji piswej PLAN I WYKONANIE DOCHODÓW Z TYTUŁU WYDAWANIA ZEZWOLEŃ NA SPRZEDAŻ NAPOJÓW ALKOHOLOWYCH I WYDATKÓW NA REALIZACJĘ ZADAŃ OKREŚLONYCH W PROGRAMIE PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.domeyko.edu.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.domeyko.edu.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.dmeyk.edu.pl Warszawa: Dstawa i przesył (dystrybucja) energii cieplnej d budynku Zespłu Szkół nr

Bardziej szczegółowo

Metody oceny procesu usługowego

Metody oceny procesu usługowego Wykład 9. Zarządzanie jakścią usług dr inż. Anna Dbrwlska Metdy ceny prcesu usługweg Tajemniczy klient (Mystery Shpping- MS) Audit prcesu usługweg (ang. WTA - Walk-thrugh Audit) Metdy ceny jakści usług

Bardziej szczegółowo

Standardy i wskaźniki realizacji Programu Wychowawczego SP 7

Standardy i wskaźniki realizacji Programu Wychowawczego SP 7 Standardy i wskaźniki realizacji Prgramu Wychwawczeg SP 7 STANDARD I : Szkła uczy samrządnści, przygtwując ucznia d życia w świecie drsłych. 1. Uczeń kl. I-III ma mżliwść uczestniczenia w pracy małeg samrządu

Bardziej szczegółowo

NARODOWE CENTRUM BADAŃ I ROZWOJU

NARODOWE CENTRUM BADAŃ I ROZWOJU NARODOWE CENTRUM BADAŃ I ROZWOJU ul. Nwgrdzka 47a 00-695 Warszawa Tel. (+48 22) 24 42 858 Fax. (+48 22) 20 13 408 sekretariat@ncbr.gv.pl Rzeznanie rynku OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA I. Przedmit zamówienia

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.pan.olsztyn.pl/bip/

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.pan.olsztyn.pl/bip/ Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.pan.lsztyn.pl/bip/ Olsztyn: Wyknanie usługi serwiswej raz dnwienie systemu aparatury Applied Bisystem

Bardziej szczegółowo

POWIAT KARTUSKI POWIATOWY URZĄD PRACY W KARTUZACH

POWIAT KARTUSKI POWIATOWY URZĄD PRACY W KARTUZACH Kartuzy: Realizacja PAKIETU STARTOWEGO Zamówienie realizwane jest w ramach prjektu Udany start w drsłe życie współfinanswaneg przez Unię Eurpejską ze śrdków Eurpejskieg Funduszu Spłeczneg w ramach Prgramu

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.sse.krakow.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.sse.krakow.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.sse.krakw.pl Kraków: Organizacja knferencji Annual Business in Małplska Meeting 2012 Numer głszenia:

Bardziej szczegółowo

Warszawa: Kompleksowa obsługa transportu dzieł sztuki Numer ogłoszenia: 90010-2011; data zamieszczenia: 22.04.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi

Warszawa: Kompleksowa obsługa transportu dzieł sztuki Numer ogłoszenia: 90010-2011; data zamieszczenia: 22.04.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Warszawa: Kmplekswa bsługa transprtu dzieł sztuki Numer głszenia: 90010-2011; data zamieszczenia: 22.04.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie głszenia: bwiązkwe. Ogłszenie dtyczy: zamówienia

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego W Mrowinach na lata 2011-2016

Koncepcja pracy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego W Mrowinach na lata 2011-2016 Kncepcja pracy Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg W Mrwinach na lata 2011-2016 WYCHOWAWCY inauczyciele DBAJĄ O PEŁNY ROZWÓJ MŁODZIEŻY, TAK BY WYROSŁA ONA NA DOBRYCH LUDZI I UCZCIWYCH OBYWATELI. Jesteśmy placówką:

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: Zasady ustalania oceny zachowania ucznia.

Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: Zasady ustalania oceny zachowania ucznia. Regulamin ceniania zachwania ucznia pracwan na pdstawie: Rzprządzenia MEN z dnia kwietnia 07 r. w sprawie warunków i spsbów ceniania, klasyfikwania i prmwania uczniów i słuchaczy raz przeprwadzania sprawdzianów

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszow.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszow.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.rarr.rzeszw.pl Rzeszów: Przeprwadzenie szkleń z zakresu bsługi kmputera i Internetu dla łącznie minimum

Bardziej szczegółowo

OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi

OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Świadczenie usługi żywieniwej w zakresie całdzienneg wyżywienia uczniów Niepubliczneg Liceum Ogólnkształcąceg Szkły Mistrzstwa Sprtweg Plskieg Związku Hkeja na Ldzie Zamieszczanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W ZDUNACH

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W ZDUNACH PROGRAM PROFILAKTYKI DLA ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W ZDUNACH W naszej szkle prfilaktyka jest kategrią nadrzędną w stsunku d różnych prblemów z którymi się sptykamy. W związku z wiekiem rzwjwym młdzieży

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI DO KLAS I W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ KĘDZIERZYN-KOŹLE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

ZASADY REKRUTACJI DO KLAS I W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ KĘDZIERZYN-KOŹLE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 ZASADY REKRUTACJI DO KLAS I W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ KĘDZIERZYN-KOŹLE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Pdstawy prawne Zasady przyjęć d klas I w szkłach pdstawwych, dla których rganem prwadzącym

Bardziej szczegółowo

Analiza potrzeb szkoleniowych zgłoszonych przez jednostki pomocy społecznej w województwie podlaskim na rok 2015

Analiza potrzeb szkoleniowych zgłoszonych przez jednostki pomocy społecznej w województwie podlaskim na rok 2015 Analiza ptrzeb szkleniwych zgłsznych przez jednstki pmcy spłecznej w wjewództwie pdlaskim na rk 2015 Reginalny Ośrdek Plityki Spłecznej w Białymstku Obserwatrium Integracji Spłecznej Analiza ptrzeb szkleniwych

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Akademia Sztuki w Szczecinie, plac Orła Białego 2, 70-562 Szczecin, woj. zachodniopomorskie, tel. 91 8522 834.

I. 1) NAZWA I ADRES: Akademia Sztuki w Szczecinie, plac Orła Białego 2, 70-562 Szczecin, woj. zachodniopomorskie, tel. 91 8522 834. Szczecin: OPRACOWANIE AUDYTU ENERGETYCZNEGO WRAZ Z DOKUMENTACJĄ PROJEKTOWĄ W ZAKRESIE TERMOMODERNIZACJI DLA BUDYNKU PRZY UL. ŚLĄSKIEJ 4 W SZCZECINIE Numer głszenia: 135659-2015; data zamieszczenia: 14.09.2015

Bardziej szczegółowo

Regulamin konkurs "Festiwal Baterii" dalej zwany Regulaminem. 1. Informacje ogólne o konkursie

Regulamin konkurs Festiwal Baterii dalej zwany Regulaminem. 1. Informacje ogólne o konkursie Regulamin knkurs "Festiwal Baterii" dalej zwany Regulaminem 1. Infrmacje gólne knkursie Organizatrzy 1. Organizatrem knkursu jest: Bisystem Elektrrecykling Organizacja Odzysku Sprzętu Elektryczneg i Elektrniczneg

Bardziej szczegółowo

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE SATYSFAKCJI Z PRACY LISTOPAD 2018

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE SATYSFAKCJI Z PRACY LISTOPAD 2018 OGÓLNOPOLSKIE BADANIE SATYSFAKCJI Z PRACY LISTOPAD 2018 Dlaczeg istniejemy? Great Cmpanies, Happy Peple Istniejemy p t, żeby firmy były WIELKIE, a ludzie SZCZĘŚLIWI w pracy. Leanpassin Fakty PONAD 13 LAT

Bardziej szczegółowo

WYTYCZNE DO PISANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH

WYTYCZNE DO PISANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH WYTYCZNE DO PISANIA PRAC DYPLOMOWYCH LICENCJACKICH Wymgi regulaminwe I MAGISTERSKICH 1. Praca dyplmwa jest pracą, której temat jest związany ze specjalnścią i kierunkiem kształcenia studenta; jest pracą

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis zamówienia

Szczegółowy opis zamówienia Szczegółwy pis zamówienia I. Przedmit zamówienia Zamówienie bejmuje przeprwadzenie jedndniweg szklenia dla maksymalnie 30 pracwników Departamentu Wdrażania Eurpejskieg Funduszu Spłeczneg w Ministerstwie

Bardziej szczegółowo

Zapytanie ofertowe. Stworzenie inteligentnych narzędzi do generacji i zarządzania stron internetowych (SaaS+WEB2.0),

Zapytanie ofertowe. Stworzenie inteligentnych narzędzi do generacji i zarządzania stron internetowych (SaaS+WEB2.0), Fundusze Eurpejskie dla rzwju innwacyjnej gspdarki Chrzów, 5 listpada 2012 r. Zapytanie fertwe W związku z realizacją prjektu pn.: Stwrzenie inteligentnych narzędzi d generacji i zarządzania strn internetwych

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.jezowe.bip.podkarpackie.

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.jezowe.bip.podkarpackie. Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.jezwe.bip.pdkarpackie.pl Jeżwe: Remnt budynku świetlicy wiejskiej w miejscwści Grble. Numer głszenia:

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.bip.piekary.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.bip.piekary.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.bip.piekary.pl Piekary Śląskie: Przewóz dzieci niepełnsprawnych z terenu Piekar Śląskich d szkół

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: zzmpoznan.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: zzmpoznan.pl Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: zzmpznan.pl Pznań: Bieżące utrzymanie i knserwacja terenów zieleni miejskiej Numer głszenia: 77256-2015;

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.mops.nowysacz.pl/; www.nowysacz.

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.mops.nowysacz.pl/; www.nowysacz. Nr sprawy: MOPS.IX.2710.ZP.07.2014 Nwy Sącz, dnia 30.07.2014r. Adres strny internetwej, na której Zamawiający udstępnia Specyfikację Isttnych Warunków Zamówienia: www.mps.nwysacz.pl/; www.nwysacz.pl/ Nwy

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Powiat Zduńskowolski, ul. Złotnickiego 25, 98-220 Zduńska Wola, woj.

I. 1) NAZWA I ADRES: Powiat Zduńskowolski, ul. Złotnickiego 25, 98-220 Zduńska Wola, woj. Zduńska Wla: Termmdernizacja budynku Oddziału Dziecięceg SP ZOZ w Zduńskiej Wli w zakresie ciepleń ścian zewnętrznych i wymiany stlarki kiennej i drzwiwej Numer głszenia: 206836-2011; data zamieszczenia:

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Instytut Transportu Samochodowego, ul. Jagiellońska 80, 03-301

I. 1) NAZWA I ADRES: Instytut Transportu Samochodowego, ul. Jagiellońska 80, 03-301 Warszawa: Przeprwadzenie badań pinii kierwców i dzieci Numer głszenia: 27259-2011; data zamieszczenia: 24.01.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie głszenia: bwiązkwe. Ogłszenie dtyczy: zamówienia

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ OCENY WŁASNEJ. Działanie: projekty grantowe infrastruktura

FORMULARZ OCENY WŁASNEJ. Działanie: projekty grantowe infrastruktura 1. Nazwa Grantbircy: FORMULARZ OCENY WŁASNEJ Działanie: prjekty grantwe infrastruktura 2. Nazwa prjektu: (z nazwy pwinien wynikać zakres prjektu) 3. Czy Grantbirca jest człnkiem LGD Dlina Nteci? TAK NIE

Bardziej szczegółowo