Centrum Szkoleniowe KLANZA w Białymstoku OFERTA WARSZTATOWA
|
|
- Monika Urbaniak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Centrum Szkoleniowe KLANZA w Białymstoku OFERTA WARSZTATOWA rok szkolny 2015/2016 1
2 Co rozumne jest piękne, albowiem przyszłością ludzi jest niematerialny świat ducha; w XXI wieku rozwój oparty będzie na szarych komórkach, na rozwoju inteligencji, na rozkwicie wartości duchowych i mądrości Federico Mayor Oddajemy w Państwa ręce kolejną ofertę warsztatową Centrum Szkoleniowego KLANZA w Białymstoku, przygotowaną przez zespół certyfikowanych trenerów oddanych idei pedagogiki zabawy znaku firmowego KLANZY oraz innych specjalistów gościnnie zaproszonych do współpracy. Mamy nadzieję, że proponowana oferta będzie pomocna w wyborze form i sposobów rozwoju zawodowego. Ofertę naszą kierujemy do szerokiego grona odbiorców: nauczycieli, pedagogów, wychowawców, terapeutów, animatorów, studentów, wychowawców kolonijnych, rodziców, wszystkich, którym zależy na uatrakcyjnieniu prowadzonych przez siebie zajęć grupowych. Uczestnikom proponujemy warsztatowe formy doskonalenia zawodowego i osobistego. Kładziemy nacisk na praktyczne umiejętności, niezbędne w pracy pedagogicznej i dydaktycznej. Stosujemy własną, oryginalną metodę pracy METODĘ KLANZY, powtarzalny sposób organizowania spotkań ludzi z uwzględnieniem ustalonych zasad. Jej atutem jest szczególna dbałość o atmosferę życzliwej współpracy w grupie: inspirujemy do rozwoju osobistego i zawodowego uczestników; nasze podstawowe założenie to holistyczna koncepcja człowieka przekonanie o możliwościach rozwojowych każdej osoby; proponowane przez nas spotkania szkoleniowe dają szansę uczestnikom uświadomienia sobie tego, co można zmienić, czego warto się nauczyć. Efektem stosowania METODY KLANZY jest wzmocnienie potencjału człowieka, podniesienie motywacji do doskonalenia i zdobywania umiejętności oraz wzbudzenie chęci do pozytywnych zmian w środowisku zawodowym. Oferta zawiera również informacje o Wydawnictwie KLANZA oraz zaletach propagowanej przez nas pedagogiki cyrku. Będziemy wdzięczni za wszelkie uwagi i sugestie dotyczące naszej pracy szkoleniowej. Liczymy na dalszą, twórczą współpracę, pomocną w kształtowaniu oblicza przyjaznej, skutecznej, wyrównującej szanse rozwojowe skierowanej ku przyszłości edukacji. ZAPRASZAMY DO WSPÓŁPRACY!!! 2
3 SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI Metoda KLANZY.. 4 Oferta warsztatowa: 1 Efektywne uczenie się i nauczanie. 2. Umiejętności wychowawcze i profilaktyka społeczna 3. Wykorzystanie muzyki i tańca w pracy z grupą 4. Organizacja czasu wolnego. 5. Zastosowanie działań plastycznych Oferta warsztatów na zamówienie. Informacje dla uczestników warsztatów stacjonarnych Sprzedaż materiałów i pomocy metodycznych: Pozycje książkowe. Karty dialogowe Pomoce animacyjne. Rekwizyty cyrkowe Kontakt 24 22
4 METODA KLANZY Powiedz mi, a zapomnę, Pokaż, a zapamiętam, Pozwól mi wziąć udział, a zrozumiem. Konfucjusz Korzystając z różnych obserwacji w Austrii, Niemczech i w Polsce stworzyliśmy mieszankę, którą można już nazwać Metodą KLANZY. 1. Nasze podstawowe założenie akceptowane w psychologii humanistycznej, to przekonanie o możliwościach rozwojowych każdej osoby. To dlatego uważamy, że każde spotkanie TU i TERAZ daje szansę wszystkim uczestnikom spotkania coś lepiej zrozumieć, coś zmienić, czegoś się nauczyć. Chociaż każdy ma rozwinięty potencjał swojej osobowości, to jednak może się zmieniać. W dążeniu do dobra, czegoś co uważa za lepsze, może się rozwijać poprzez udział w pozytywnych zadaniach podejmowanych przez grupę. 2. Metodę KLANZY mogą stosować trenerzy i animatorzy, którzy sprzyjają rozwojowi grupy w podejmowaniu inicjatyw, pomagają, lecz nie wyręczają, na drodze poszukiwania rozwiązania. Terenem naszego działania jest pedagogika, oddziaływania wychowawcze, ale nie tylko w stosunku do dzieci, ale także do dorosłych i osób starszych. Wychowanie łączymy z samowychowaniem do wciąż zmieniających się sytuacji życiowych. 3. Metoda KLANZY to powtarzany sposób organizowania spotkań z grupą z uwzględnieniem: nawiązywania kontaktów prowadzącego z grupą i w grupie pomiędzy uczestnikami z wykorzystaniem zabaw integracyjnych. ustalania zasad pracy w grupie i wprowadzania ich, po akceptacji przez wszystkich. animowanie do rozwiązywania problemu z pomocą metod aktywizujących. dbanie o relaks, dobre samopoczucie uczestników i radosną atmosferę spotkań. wykorzystanie tańca w grupie, ruchu, muzyki, zaskakujących sytuacji do wzmacniania energii lub wyciszenia emocji. dbałość o przebieg procesu grupowego i stopniowanie emocji w każdym działaniu z wyraźnym początkiem i zakończeniem. stosowanie informacji zwrotnych, zwracanie uwagi na znaczenie i umiejętność życzliwego przekazu własnych odczuć w danym czasie i miejscu. Podkreślanie dobrych cech i wskazywanie słabych nie w formie krytyki, ale informacji o spostrzeżeniach przydatnych do refleksji o tym jak inni postrzegają osoby i ich zachowania. dbałość o angażowanie uczestników w proste czynności pomocowe przy rozpoczęciu i zakończeniu spotkania, zwracanie uwagi na estetykę otoczenia. docenianie każdego włożonego trudu, nie zapominanie o podziękowaniach, sympatycznym wręczaniu świadectw, zaświadczeń. 4
5 OFERTA WARSZTATÓW NA ZAMÓWIENIE 1. Efektywne uczenie się i nauczanie POLUBIĆ UCZENIE (SIĘ) CZYLI EFEKTYWNE WSPIERANIE PROCESU UCZENIA (SIĘ) Autorzy i prowadzący: Ewa Sokolińska, Katarzyna Dorota Zawojska- Dominiak trenerzy II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 15 nauczyciele różnych przedmiotów, I, II i III etapu edukacji, szkół ponadpodstawowych, a także pedagodzy i wychowawcy zainteresowani tematyką Cel: doskonalenie warsztatu metodycznego pracy nauczyciela: Tematykę warsztatów stanowią podstawy diagnozy stylów uczenia się (według sensoryczności, profilu dominacji półkul mózgowych i inteligencji wielorakich) i nauczania, przykłady metod aktywizujących grupę reprezentatywnych dla różnych stylów oraz technik motywowania uczniów. Każdy z uczestników pozna treści teoretyczne i przekona się w praktyce o własnym stylu uczenia (się). Ułatwi to ich zrozumienie i świadomie zastosowanie w pracy dydaktycznej. Warsztaty prowadzone metodą KLANZY. PRZEŻYJ MÓJ MOTYLKU WYKORZYSTANIE METOD PEDAGOGIKI ZABAWY W DZIAŁANIACH EKOLOGICZNYCH Małgorzata Borowska trener II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 5 lub 10 nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej, osoby pracujące z dziećmi w świetlicach oraz studenci Cel: przekazanie treści ekologicznych poprzez proste działania z wykorzystaniem metod pedagogiki zabawy rozwijających w dzieciach postawę troskliwego opiekuna i miłośnika przyrody; Warsztaty są inspiracją do twórczych poszukiwań w zakresie treści proekologicznych. Przy pomocy prostych technik plastycznych, gier dramowych, zabaw ruchowych uczestnicy poznają pomysły na zajęcia związane z ekologią i ochroną środowiska, uczą się wykorzystania metod i technik aktywizujących w tym metody KLANZY do tworzenia zajęć związanych z tą tematyką. 5
6 UCZYĆ LEPIEJ, CZYLI JAK WZMACNIAĆ AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW Katarzyna Zawojska-Dominiak trener II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 10, 15 lub 20 nauczyciele różnych przedmiotów, I i II drugiego etapu kształcenia, szkół ponadpodstawowych, a także pedagodzy i wychowawcy Cel: rozwijanie umiejętności wprowadzania tematu, jego opracowania oraz powtórzenia, organizowania interesujących godzin wychowawczych, a także zebrań z rodzicami, szybkiego uzyskiwania informacji zwrotnej. Właściwą jego część stanowi praca metodami i technikami: rozwijania twórczego myślenia (podróż w wyobraźnię, historia Sagi, drzewo dramaturgiczne); rozwiązywania problemów w twórczy sposób (akrostych, okienko informacyjne, metoda dopełniania); hierarchizacji (piramida priorytetów); dyskusyjnymi (2x4x8, role ABC, rybi szkielet); przyspieszonego uczenia się i zapamiętywania (metaplan, wizualizacja). FIKANIE BRYKNIE NA (jesiennym, zimowym, wiosennym) DYWANIE Tytuł warsztatu jest dobierany odpowiednio do pory roku. Agnieszka Bąbczyńska- trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok), animator PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 5 Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, pracownicy świetlic pracujący z młodszymi dziećmi Cel: dostarczenie wychowawcom pomysłów na dobrą zabawę w obszarze edukacji muzycznej, plastycznej, matematycznej, twórczej z dziećmi; To kopalnia pomysłów na dobrą zabawę. Proponowane działania sprawią, że dzieci z chęcią poderwą się do zabawy, nie bojąc się, że zostaną zmuszone do współzawodnictwa. Pomogą nauczycielom w zorganizowaniu grupy i skutecznym działaniu. Uczestnicy zapoznają się z nowymi rozwiązaniami metody KLANZY w zabawach z dziećmi, tj. komunikowaniu się poprzez ekspresję: ruchową, plastyczną, muzyczną oraz inne środki wyrazu. Program warsztatów w nietradycyjny sposób pokazuje, jak rozwijać potencjał rozwojowy dzieci i przełamywać blokady wychowanków w zabawach. 6
7 Autorzy: Prowadzący: SKRZYNIA PEŁNA RÓŻNOŚCI METODY I ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE TWÓRCZE MYŚLENIE DZIECI I MŁODZIEŻY Nell Buczyńska, Katarzyna Dorota Zawojska-Dominiak Katarzyna Dorota Zawojska-Dominiak trener II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 10, 15 lub 20 nauczyciele wszystkich typów szkół podstawowych i gimnazjalnych, a przede wszystkim nauczyciele kształcenia zintegrowanego, bibliotekarze, poloniści, wychowawcy klas i świetlic szkolnych, opiekunowie kół zainteresowań o kierunkach artystycznych i polonistycznych. Cel: wyzwalanie postaw twórczych, pobudzanie wyobraźni, rozwijanie technik twórczego myślenia na skutek stosowania zabawy w edukacji; Program jest oparty na doświadczeniach związanych z pracą dydaktyczną i wychowawczą, której podstawowym założeniem jest wyzwalanie osobistego zaangażowania uczniów, kształtowanie ich umysłu, charakteru, gustu i woli pracy przy wykorzystaniu metody Klanzy i technik rozwijających twórcze myślenie. Podstawą teoretyczną całości jest praca Stephena Bowketta Wyobraź sobie, że...ćwiczenia rozwijające twórcze myślenie uczniów. Warsztaty są prezentacją metod i technik wykorzystujących różne środki wyrazu i różne teksty kultury (poezję, prozę, gazetę, obraz, utwór muzyczny, taniec, ekspresję ruchową, muzyczną i plastyczną oraz formy dramowe). Uczestnicy mają także możliwość aktywnego przeżycia scenariuszy lekcyjnych, opracowanych przez autorki, które - wraz z opisem wszystkich metod - otrzymają na zakończenie zajęć Całości towarzyszą metody integracji grupy, zabawy rozluźniające i wybrane tańce integracyjne. 2. Umiejętności wychowawcze i profilaktyka społeczna KREATYWNE SPOTKANIA Z RODZICAMI Małgorzata Borowska trener II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 5 lub 10 nauczyciele, pedagodzy, wychowawcy, studenci, a także rodzice dzieci każdej grupy wiekowej Cel: rozwijanie umiejętności prowadzenia aktywnych dyskusji na tematy wychowawcze we współpracy z rodzicami, pobudzenia kreatywności rodziców w różnych dziedzinach wychowania; Opis warsztatu: Jest to propozycja wykorzystania metod i aktywnych dyskusji na spotkaniach z rodzicami. Warsztaty mogą być inspiracją dla nauczycieli, wychowawców do zainicjowania sytuacji zastanowienia się wspólnie z rodzicami nad dzieckiem, jego potrzebami i możliwościami, a także próbą rozważenia problemów, z jakimi spotykają się rodzice i nauczyciele. Metody prezentowane na warsztacie pobudzają rodziców do refleksji nad sobą, swoimi metodami wychowawczymi, są próbą poszukania rozwiązań trudnych sytuacji z udziałem własnego dziecka. 7
8 SKĄD TA AGRESJA? KROK PO KROKU. PRAKTYCZNE ASPEKTY PRACY Z DZIECKIEM AGRESYWNYM Justyna Bacławska trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) pedagog, trener Treningu Zastępowania Agresji Ilość godzin dydaktycznych: 5 nauczyciele wychowania przedszkolnego, nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjalnych, pedagodzy Cel: poszerzenie wiedzy dotyczącej agresji oraz umiejętności radzenia sobie z zachowaniami agresywnymi dzieci i młodzieży; Podczas warsztatów uczestnicy zapoznają się z rodzajami oraz formami agresji, jak też źródłami i czynnikami wpływającymi na kształtowanie się zachowań agresywnych (rola genetyki i środowiska w tym rodziny, grupy rówieśniczej, mediów, gier komputerowych). Na zajęciach zostanie stworzony portret dziecka agresywnego obejmujący jego funkcjonowanie na poziomie emocjonalnym, poznawczym oraz zachowanie. Nauczyciele dowiedzą się, jak przebiega proces prowadzący do wybuchu złości oraz jakie są skuteczne metody redukujące złość. Przedstawione zostaną strategie postępowania/interweniowania wobec dziecka zachowującego się agresywnie w kontakcie indywidualnym, jak też grupowym (adekwatnie do rodzaju agresji). Stworzony zostanie praktyczny plan pracy z danym uczniem. KONSTRUKTYWNE ROZMOWY Z RODZICAMI Milena Kucharczyk- trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok), mediator sądowy, trener Stowarzyszenia Mediatorów Podlaskich. Ilość godzin dydaktycznych: 5 lub 10 pedagodzy, nauczyciele i wychowawcy szkół podstawowych, gimnazjum i ponad gimnazjalnych Cel: poznanie technik konstruktywnej rozmowy z rodzicami; To warsztaty na, których uczestnicy poznają techniki prowadzenia konstruktywnych rozmów z rodzicami w różnych sytuacjach. Uczą się sztuki prawidłowej dyskusji z rodzicem na tematy dotyczące jego dziecka i szkoły. Zapoznają się ze sposobami motywowania rodziców do współpracy ze szkołą oraz nauczycielami. 8
9 STOP AGRESJI GRY I ZABAWY PRZECIWKO AGRESJI Milena Kucharczyk-trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok), mediator sądowy, trener Stowarzyszenia Mediatorów Podlaskich. Ilość godzin dydaktycznych: 10 pedagodzy, nauczyciele i wychowawcy szkół podstawowych, gimnazjum Cel: nabycie umiejętności wykorzystania zabaw i gier w działaniach profilaktycznych; Opis warsztatu: Warsztat jest propozycją zabaw i gier jakie można wykorzystać w pracy z dziećmi i młodzieżą w celu urozmaicenia działań profilaktycznych w swojej szkole. Uczestnicy poznają zasady przygotowania się do zabawy kierowanej i naucza się ja interpretować dla własnych potrzeb. Ponadto wszystkie zabawy i gry są omówione pod kontem ich wpływu na zmianę postaw uczniów i zachowania niepożądane. ABC SKUTECZNEJ INTERWENCJI W PLACÓWCE PRZEDSZKOLNEJ / SZKOLNEJ Z UWZGLĘDNIENIEM PROCEDURY NIEBIESKIEJ KARTY Anna Tuszyńska trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) terapeutka, pedagog, specjalista ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie, koordynator Centrum Ochrony Dziecka i Rodziny KLANZA Ilość godzin dydaktycznych: 5 kadra pedagogiczna i zarządzająca szkół i przedszkoli Cel: zapoznanie z zasadami skutecznych interwencji w sytuacjach ryzykownych na terenie szkoły i przedszkola Na warsztatach uczestnicy poznają przyczyny niebezpiecznych zdarzeń z udziałem dzieci i młodzieży oraz skuteczne- praktyczne i zgodne z obowiązującymi przepisami zasady interwencji na terenie placówki oświatowej. Zakres tematyczny warsztatów obejmuje m.in: zasady ewakuacji (w tym z udziałem małych dzieci), postępowania w sytuacji wypadków, zachowań ryzykownych, prawa i obowiązku nauczyciela w aspekcie sprawowania opieki nad dzieckiem oraz reagowania w sytuacjach ryzykownych w placówce oświatowej. Warsztaty obejmują praktyczne aspekty realizacji nowych przepisów prawa w zakresie ochrony dzieci przed przemocą, zgodnie z zapisami Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 13 września 2011 r. w sprawie procedury Niebieskie Karty oraz wzorów formularzy Niebieska Karta. Uczestnicy poznają zakres obowiązków nauczyciela w kontekście realizacji procedury "Niebieskiej Karty" oraz zasady poufności współpracy i zasad obiegu informacji w tym zakresie. Podczas szkolenia będzie możliwość praktycznej pracy na casusach związanych z w/w problematyką. 9
10 DIAGNOZA ZESPOŁU DZIECKA KRZYWDZONEGO W KONTEKŚCIE PRACY NAUCZYCIELA Anna Tuszyńska trener I stopnia PSPIA KLANZA (Białystok),terapeutka, pedagog, specjalista ds. przeciwdziałania przemocy w rodzinie, koordynator Centrum Ochrony Dziecka i Rodziny Centrum Ochrony Dziecka i Rodziny KLANZA Ilość godzin dydaktycznych: 5 kadra pedagogiczna i zarządzająca szkół i przedszkoli Cel: dostarczenie wiedzy w zakresie diagnozy zespołu dziecka krzywdzonego w kontekście pracy nauczyciela; Na warsztatach uczestnicy zapoznają się z prawnymi, psychologicznymi i medycznymi aspektami zjawiska przemocy wobec dzieci. Poznają zasady diagnozy dzieci i młodzieży pod kątem zjawiska przemocy w kontekście pracy nauczyciela z uwzględnianiem jego praw i obowiązków. Uczestnicy poznają proste metody diagnostyczne w tym zakresie oraz algorytm postępowania w sytuacji interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka, a także zasady przeprowadzania rozmów interwencyjnych z rodzicami wraz z konstruowaniem kontraktu interwencyjnego i planu pomocy. MEDIACJE RÓWIEŚNICZE Milena Kucharczyk trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok), pedagog, mediator sądowy, trener Stowarzyszenia Mediatorów Podlaskich. Ilość godzin dydaktycznych: 5 nauczyciele i wychowawcy szkół podstawowych Cel: dostarczenie nauczycielom wiedzy na temat mediacji rówieśniczych, jako sposobu rozwiązywania konfliktów w szkole; To warsztaty, które mają na celu wdrożenie metody mediacji do praktyki szkolnej jako jednej z form zapobiegania agresji i przemocy w szkołach i placówkach oświatowych. Pomagają przygotować młodych ludzi do życia w społeczności szkolnej, w której szanuje się prawa innego człowieka, bez uciekania się do narzucania swoich poglądów, pomysłów, wartości. Dzięki wprowadzeniu mediacji w szkole mamy możliwość przejść od metody rozwiązania konfliktu: wygrana - przegrana, winny niewinny do metody, gdzie obydwie strony wygrywają. Uczestnicy warsztatu dowiedzą się m.in: na czym polega mediacja rówieśnicza, poznają jej etapy i zasady, przypomną sobie, czym jest konflikt i jaka jest jego dynamika, źródła i rodzaje oraz jak pozostać bezstronnym w konflikcie, co to jest aktywne słuchanie i jak je stosować, poznają sposoby wdrożenia mediacji rówieśniczych do szkół. Warsztat prowadzony metodami aktywnymi z wykorzystaniem dramy, elementów gier symulacyjnych, scenek w oparciu o rzeczywiste przypadki przeprowadzonych mediacji szkolnych i rówieśniczych. 10
11 WYBRANE TECHNIKI BEHAWIORALNE W PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ Justyna Bacławska trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok), pedagog, socjoterapeutka, trener Treningu Zastępowania Agresji Centrum Ochrony Dziecka i Rodziny KLANZA Ilość godzin dydaktycznych: 5 nauczyciele szkół podstawowych Cel: doskonalenie umiejętności radzenia sobie z zachowaniami trudnymi podopiecznych; Podczas warsztatów uczestnicy poznają założenia behawioryzmu, dowiedzą się, czym są wzmocnienia pozytywne i negatywne, jakie są rodzaje skutecznych nagród, czym są kary, a czym konsekwencje oraz jak wygaszać zachowania niepożądane. Przedstawiony wachlarz skutecznych technik, wygaszających zachowania niepożądane oraz wzmacniających zachowania pożądane pozwoli stworzyć praktyczny model pracy z danym uczniem w procesie dydaktyczno - wychowawczym. Przedstawiona zostanie analiza ABC prowadząca do utrwalenia właściwych zachowań. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI W PRZEDSZKOLU I SZKOLE Katarzyna Zawojska-Dominiak - trener PSPiA KLANZA Ilość godzin dydaktycznych: 5 nauczyciele kształcenia zintegrowanego i wychowawcy klas, organizatorzy czasu wolnego, osoby pracujące z dziećmi w świetlicach, studenci Cel: rozwijanie umiejętności włączania rodziców do aktywności w szkole, komunikacji z rodzicami W programie szkolenia omówienie trudności związanych ze współpracą rodziców z przedszkolem i szkołą, poszukiwanie sposobów radzenia sobie z tymi problemami, wymiana doświadczeń w zakresie współpracy z rodzicami, a także omówienie obszarów działań koniecznych do podjęcia dla podniesienia efektywności współpracy rodziców z przedszkolem. JAK KONSTRUKTYWNIE ROZMAWIAĆ Z UCZNIEM SPRAWIAJĄCYM TRUDNOŚCI Milena Kucharczyk- trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok), mediator sądowy, trener Stowarzyszenia Mediatorów Podlaskich. Ilość godzin dydaktycznych: 5 lub 10 pedagodzy, nauczyciele i wychowawcy szkół podstawowych, gimnazjum i ponad gimnazjalnych Cel: poznanie technik rozmowy z uczniem sprawiającym trudności; Opis warsztatu: To warsztaty na których uczestnicy poznają techniki rozmowy z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. Nauczyciele otrzymają wskazówki jak: opanować swoja złość na ucznia, jak skutecznie wysłuchać ucznia, jak zachęcić ucznia do współpracy, ustalić kontrakt itp. Treści przekazanie na warsztatach są opatrzone udziałem w symulacjach sytuacyjnych. 11
12 3. Wykorzystanie ruchu muzyki i tańca w pracy z grupą TANECZNA GRATKA DLA WNUCZKA I DZIADKA. ZABAWY, TAŃCE, SCENARIUSZE DLA MAŁYCH I WIĘKSZYCH Autorzy i prowadzący: Ewa Sokolińska, Katarzyna Dorota Zawojska- Dominiak trenerzy II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 15 nauczyciele starszych grup przedszkolnych, edukacji wczesnoszkolnej, organizatorzy czasu wolnego i animatorzy grup wielopokoleniowych, wszyscy zainteresowani tematyką. Cel: odczucie istoty integracji grupy i dobrej atmosfery pracy w otwarciu na innych i w wyzwalaniu kreatywności; W programie znajdują się propozycje jednego lub dwóch wybranych scenariuszy imprez integracyjnych dla małych i dużych grup wielopokoleniowych do wykorzystania podczas spotkań otwartych oraz imprez okolicznościowych w przedszkolu i szkole (wybór scenariusza uwarunkowany będzie aktualną porą roku i liczbą godzin warsztatowych). Kanwę scenariuszy stanowią tańce, zabawy muzyczno-ruchowe i pląsy opisane w książce Taneczna gratka dla wnuczka i dziadka (wyd. KLANZA). Warsztaty wzbogacać będą wypracowane i wielokrotnie ewaluowane pomysły na zabawy plastyczne, muzyczno-rytmiczne, integracyjne, metody rozwijania twórczego myślenia, a całość będzie przebiegać w konwencji fabularyzowanej podróży po niezwykłej krainie. TAŃCE INTEGRACYJNE W PRACY Z GRUPĄ CZ.II Współautor i prowadzący: Jarosław Jatel trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 10, 15 lub 20 nauczyciele, wychowawcy, animatorzy kultury, harcerze, studenci, organizatorzy czasu wolnego. Cel: praktyczna nauka tańców integracyjnych, zabaw muzycznych i do melodii zawartych w publikacjach Tańce integracyjne w pracy z grupą - część II; W czasie warsztatów uczestnicy poznają tańce integracyjne, zabawy utrwalające poznane kroki i gesty taneczne. Zostaną przedstawione sposoby zastosowania poznanych zabaw i tańców. Uczestnicy nabędą praktyczne umiejętności nauczania grupy (klasy) poznanych tańców i zabaw zawartych w programie (znajomość 10 pozycji). W warsztatach zostaną zastosowane metody integracji grupy, zabawy: ruchowe, utrwalające poznawane kroki i układy, plastyczne w zakresie tworzenia rekwizytów wykorzystywanych w poszczególnych tańcach oraz metody informacji zwrotnej. 12
13 4. Organizacja czasu wolnego METODY INTEGRACYJNE W PRACY Z GRUPĄ WPROWADZENIE DO PEDAGOGIKI ZABAWY Autor: Zofia Zaorska trener III stopnia PSPiA KLANZA (Lublin) Prowadzący: Małgorzata Borowska, Ewa Sokolińska, Katarzyna Dorota Zawojska-Dominiak trenerzy II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Jarosław Jatel trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 10, 15 lub 20 nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele świetlic, organizatorzy czasu wolnego, studenci pedagogiki Cel: poznanie celów, zasad i podstaw pedagogiki zabawy. Warsztaty przybliżają cele, zasady i podstawy metody Klanzy. Poprzez czynne uczestnictwo pozwalają poznać metody integracji grupy tj. zabawy służące bliższemu poznaniu, tańce integracyjne, zabawy dla dużych grup, techniki dyskusji, zabawy muzyczne, ruchowe, gry dydaktyczne, metody szybkiego pozyskiwania informacji zwrotnej. Uczestnicy doświadczą budowania atmosfery otwartości i wzajemnego zaufania w grupie, uświadomią sobie, iż zabawa jest nośnikiem norm i wartości oraz jednym ze sposobów komunikowania się w grupie. Zaprezentowane zostaną podstawy teoretyczne metody Klanzy. POPLĄSAJ, POHASAJ PO ŁĄKACH I LASACH Jarosław Jatel trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Liczba godzin dydaktycznych: 5 nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich, pracownicy domów kultury, organizatorzy czasu wolnego i wypoczynku dzieci i młodzieży Cel: wzbogacenie warsztatu metodycznego z zakresu zabaw ruchowych i pląsów w plenerze; Na warsztatach zostanie przekazana wiedza na temat organizacji przestrzeni, bezpieczeństwa, podstawy kinezjologii, roli zabawy w życiu dziecka ze szczególnym uwzględnieniem zabaw ruchowych i wykorzystujących muzykę, jak również wiedza na temat zasad ułatwiających wprowadzanie w grupie wzajemnego zaufania poprzez integrację na różnych płaszczyznach. Uczestnicy poznają zabawy ułatwiające integracje grupy, poznanie imion, rozwijające koncentrację, muzyczne, ruchowe (odmiany berka) ukierunkowujące ekspresję dziecka oraz pomysły na zabawy ekologiczne. To propozycja zabaw i metod integracyjnych na wycieczkę szkolną, ognisko, zieloną szkołę i inne wypady plenerowe. W programie także pląsy, tańce integracyjne, zabawy z przyśpiewką bez potrzeby użycia sprzętu nagłaśniającego. 13
14 5.Zastosowanie działań plastycznych KSZTAŁTOWAENIE WYOBRAŹNI PRZEZ TWÓRCZE DZIAŁANIA PLASTYCZNE Małgorzata Borowska trener II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 10 nauczyciele plastyki, sztuki, wychowawcy świetlic, instruktorzy i pracownicy placówek kultury, galerii, muzeów, bibliotek Cel: nauka kształtowania wyobraźni i osobowości poprzez różnego typu działania plastyczne, ukazanie korzyści płynących ze wspólnych działań w grupie; Na warsztatach prezentowane są ciekawe techniki i metody plastyczne oraz działania paraplastyczne. Uczestnicy zajęć mają okazję sami uczestniczyć w procesie tworzenia m.in. batiku na papierze, stroików i ozdób na różne okazje oraz święta okolicznościowe. Autorzy Prowadzący: Z KULTURĄ I SZTUKĄ ZA PAN BRAT Dorota Rogucka, Małgorzata Borowska Małgorzata Borowska trener II stopnia PSPiA KLANZA, trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 10 lub 15 nauczyciele sztuki, instruktorzy plastyki, osoby pracujące z grupą w zakresie szeroko pojmowanej sztuki (pracownicy galerii, klubów, domów kultury, uczelni) Cel: poszerzenie wiedzy z zakresu historii sztuki poprzez zastosowanie aktywnych metod w pracy z grupą; Warsztaty są propozycją przekazania wiedzy z zakresu kultury i sztuki oraz niekonwencjonalnym sposobem spojrzenia na obie te dziedziny. Uczą rozbudzania i rozwijania wrażliwości na różnorodne środki wyrazu artystycznego, ukazują wpływ sztuki na kształtowanie osobowości człowieka poprzez metody aktywizujące. Są próbą pokazania siebie i innych. Uczą również indywidualnego odbioru sztuki przez działanie i współpracę w grupie. FANTASTYCZNY ŚWIAT MAKULATURY Jarosław Jatel trener I stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 5 lub 10 nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, plastyki, sztuki, wychowawcy świetlic szkolnych, wychowawcy klas Cel: wyposażenie nauczycieli w proste metody plastyczne, wykorzystujące materiały recyklingowe oraz zwrócenie uwagi na twórcze możliwości art-eco; 14
15 Podczas warsztatów uczestnicy poznają metody plastyczne z wykorzystaniem gazet, kartonowych pudełek i rolek oraz zabawy ruchowe z zastosowaniem stworzonych rekwizytów. Zajęcia rozwijają kreatywność i twórcze myślenie. Są pomysłem wykorzystywania materiałów papierniczych w niekonwencjonalnych technikach plastycznych. MAŁY ARTYSTA - ZABAWY I TECHNIKI PLASTYCZNE CZ.I WIOSNA, CZ.II - LATO, CZ.III JESIEŃ, IV ZIMA Małgorzata Borowska - trener II stopnia PSPiA KLANZA (Białystok) Ilość godzin dydaktycznych: 10 nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej, pracownicy świetlic, osoby pracujące w placówkach z dziećmi preferujące stosowanie metod aktywnych w pracy z zespołem i grupą dzieci, organizatorzy zajęć dodatkowych Cel: poznanie prostych metod plastycznych oraz rozwijanie wyobraźni; Na warsztatach uczestnicy poznają różne techniki plastyczne m.in: techniki zdobienia papieru, wykonywanie batiku na papierze. Podczas zajęć na poszczególnych częściach warsztatów zapoznają się z różnymi pomysłami na ozdoby, dekoracje związane z poszczególnymi porami roku i świętami okolicznościowymi. Tworzenie wyzwoli wszechstronną aktywność uczestnika zajęć, pozwoli zdobyć nowe oraz ugruntować już posiadane wiadomości i umiejętności. JAK ZORGANIZOWAĆ IMPREZĘ DLA DUŻEJ GRUPY? Prowadzący: Małgorzata Borowska - trener PSPiA KLANZA Ilość godzin dydaktycznych: 10, 15 lub 20 nauczyciele szkół i przedszkoli, wychowawcy kolonijni, instruktorzy różnych placówek oświatowych i wychowawczych, pracownicy domów kultury, studenci Cel: nabycie i rozwijanie umiejętności przygotowywania i prowadzenia imprez integracyjnych z udziałem dzieci i rodziców z wykorzystaniem muzyki, plastyki, tańca i zabawy. W programie współtworzenie scenariuszy imprez okolicznościowych (zabawy noworocznej, święta placówki, integracyjnej imprezy plenerowej i innych) oraz zabawy fabularyzowane, tańce integracyjne i wiele innych działań przydatnych podczas różnorodnych uroczystości. Warsztaty rozwijają umiejętności: przeprowadzania zabaw fabularyzowanych, prezentacji i przygotowania do organizacji imprezy plenerowej, podejmowania działań zespołowych. 15
16 INFORMACJE DLA ORGANIZATORÓW WARSZTATÓW NA ZAMÓWIENIE Centrum Szkoleniowe KLANZA w Białymstoku posiada w swojej ofercie wiele ciekawych warsztatów autorskich, które możemy przeprowadzić w Państwa placówce, by uniknąć konieczności dojazdu nauczycieli do Białegostoku. Możecie Państwo zamówić warsztaty 5, 10, 15 i 20-godzinne dla zorganizowanej grupy (np. pracowników jednego lub kilku przedszkoli, szkół, ośrodków kultury, grupy realizującej projekt, wolontariuszy itp.). Jesteśmy również w stanie przygotować warsztaty specjalnie na zamówienie, odpowiadające oczekiwaniom Państwa placówki*. CENNIK WARSZTATÓW NA ZAMÓWIENIE CENNIK WARSZTATÓW** ILOŚĆ GODZIN DYDAKTYCZNYCH 3 GODZIN 5 GODZIN 10 GODZIN 15 GODZIN 20 GODZIN KOSZT DLA ZAMAWIAJĄCEGO 800 PLN PLN PLN PLN PLN *Warsztaty na specjalne zamówienie wyceniamy indywidualnie. **Do kosztów warsztatów należy doliczyć koszty dojazdu trenera (poza Białymstokiem) Zamówienia na dostępne w ofercie warsztaty mogą składać instytucje (placówki) lub osoby indywidualne dla zorganizowanych grup. Ze względu na komfort uczestników grupa warsztatowa nie powinna liczyć więcej niż 25 osób. Zamówienie na wybrane warsztaty należy złożyć elektronicznie, poprzez wypełnienie formularza dostępnego na stronie internetowej w zakładce Warsztaty na zamówienie. Z każdym kontrahentem zawierana jest indywidualna umowa dotycząca współorganizacji szkolenia, w której Centrum Szkoleniowe KLANZA w Białymstoku zobowiązuje się do: oddelegowania w ustalonym przez strony terminie trenera lub trenerów do przeprowadzenia konkretnej liczby godzin zajęć dydaktycznych (po 45 minut), zapewnienia zaświadczeń o ukończeniu warsztatów, zapewnienia trenerowi materiałów do realizacji opracowanego programu, zapewnienia materiałów szkoleniowych dla każdego uczestnika. Zamawiający natomiast zobowiązuje się do: organizacji naboru uczestników, zapewnienia odpowiedniej sali do prowadzenia zajęć (należy uwzględnić maksymalnie 25-osobową grupę i możliwość swobodnych działań uczestników), zapewnienia sprzętu grającego (odtwarzacz CD), poinformowania uczestników o konieczności posiadania wygodnego i lekkiego stroju oraz obuwia na zmianę. Stowarzyszenie wystawia rachunki za prowadzone usługi szkoleniowe! Szczegółowe informacje można uzyskać w siedzibie biura Centrum Szkoleniowego KLANZA w Białymstoku przy ul. Dąbrowskiego 24 w godzinach pracy biura pon. pt , tel./fax:
17 INFORMACJE DLA UCZESTNIKÓW WARSZTATÓW STACJONARNYCH Zapraszamy Państwa na warsztaty stacjonarne. Szczegółowe informacje o tematyce, terminie i miejscu organizowanych warsztatów dostępne są na stronie internetowej: Zgłoszenie udziału w warsztatach: Warunkiem wpisania na listę uczestników warsztatów jest wypełnienie i przesłanie formularza zgłoszenia dostępnego na stronie internetowej w zakładce Terminarz warsztatów co najmniej na 14 dni przed planowanym terminem warsztatów. Decyduje kolejność zgłoszeń!!! Potwierdzenie o przyjęciu na warsztaty i informacje o miejscu zajęć przekażemy Państwu drogą elektroniczną lub telefonicznie na 7 dni przed ich rozpoczęciem. Opłaty za warsztaty należy dokonywać tylko przelewem, najwcześniej na 4 dni przed ich rozpoczęciem, po wcześniejszym potwierdzeniu terminu przez pracownika biura. W dniu warsztatów prosimy o okazanie dowodu wpłaty. Dane do przelewu i numer konta bankowego: PSPiA KLANZA Oddział Białostocki; ul. Dąbrowskiego 24, Białystok W tytule przelewu prosimy podać: imię i nazwisko, tytuł i termin warsztatów. UWAGA!!! Rachunki wystawiane będą wyłącznie na osobę bądź placówkę dokonującą wpłaty. W przypadku odwołania warsztatów przez PSPiA KLANZA Oddział Białostocki zwraca poniesione przez uczestnika koszty. W przypadku rezygnacji z warsztatów przez uczestnika poniesionych kosztów nie zwracamy! Szczegółowe informacje można uzyskać w siedzibie biura Centrum Szkoleniowego KLANZA w Białymstoku ul. Dąbrowskiego 24 w godzinach pracy biura: pon. pt. godz tel./fax: kom
18 SPRZEDAŻ MATERIAŁÓW I POMOCY METODYCZNYCH Stowarzyszenia KLANZA prowadzi własne wydawnictwo metodyczne. Większość proponowanych publikacji jest związana z prowadzonymi przez KLANZĘ warsztatami metodycznymi. Proponujemy różnorodne pomoce metodyczne, między innymi chusty animacyjne, tunele oraz karty dialogowe, które są rozpoznawalnym w Polsce znakiem Stowarzyszenia W biurze Centrum Szkoleniowego KLANZA w Białymstoku zakupić można: POZYCJE KSIĄŻKOWE Lp. Nazwa Cena 1. Cytrusowe fantazje 15 zł 2. Czarodziejskie bajki 15 zł 3. Delfin 14 zł 4. Dodać życia do lat 45 zł 5. Folkowa zabawa, część 2 (+ CD) 27 zł 5. Folkowa zabawa, część 2 (+ CD) 28 zł 6. Inspirowane folklorem (+ CD) 34 zł 7. Kiedy maluchy zmieniają się w zuchy 26 zł 8. Klasowe święta, które każdy zapamięta 27 zł 9. Maluchy rosną nie tylko wiosną 29 zł 10. Metody pedagogiki zabawy (+ CD) 27 zł 11. Muzyczna pedagogika zabawy w pracy z grupą (+ CD) 30 zł 12. Muzyka i ruch dla każdego (+ CD) 25 zł 13. O metodzie klanzy (+ CD) 40 zł 14. Od samby do walca wiedeńskiego (+ CD) 31 zł 15. Pasowanie na pierwszaka 27 zł 16. Pedagogika zabawy w edukacji kulturalnej 30 zł 17. Poprzez lekturę i zabawę ku wartościom 19 zł 18. Roztańczone, rozśpiewane, rozbawione przedszkole 27 zł 19. Stare i nowe zabawy podwórkowe 16 zł 18
19 20. Klanza - taneczna gratka dla wnuczka i dziadka (+CD) 34 zł 21. Taneczne spotkania z klanzą - część 1 24 zł 22. Taneczne spotkania z klanzą - część 2 24 zł 23. Taneczne spotkania z klanzą - część zł 24. Tańce dla każdego wieku (+ CD) 31 zł 25. Tańce i zabawy dla grupy (+ CD) 34 zł 26. Tańce integracyjne w pracy z grupą, część 1 (+ CD) 27 zł 27. Tańce integracyjne w pracy z grupą, część 2 (+ CD) 28 zł 28. Tańce, pląsy i zabawy przy muzyce (+ CD) 27 zł 29. Tańczymy razem (+ CD) 28 zł 30. Uczymy się, bawiąc. Klasa I 23 zł 31. Uczymy się, bawiąc. Klasa II 25 zł 32. Uczymy się, bawiąc. Klasa III 24 zł 33. Wio, koniku, ruszaj z nami 21 zł 34. Wprowadzenie do pedagogiki zabawy 23 zł 35. Zabawa z masą solną 11 zł 36. Zabawa z wełną 9 zł 37. Zabawa z wełną. Materiały metodyczne 22 zł 38. Zabawy z chustą 16 zł KARTY DIALOGOWE Lp. Nazwa Cena karty dialogowe. 55 kolorowych kart do tworzenia i opowiadania tysiąca i jednej opowieści 50 zł 2. COPE - karty dialogowe. 88 kart obrazkowych do wyrażania radości i cierpienia. 55 zł 3. ECCO - karty dialogowe. 99 abstrakcyjnych kart obrazkowych przeznaczonych do zabawy z własną fantazją 55 zł 4. HABITAT - karty dialogowe. 88 kart na temat związków człowieka z przyrodą 50 zł 5. MORENÁ - karty dialogowe. 88 kart obrazkowych o życiu w brazylijskiej puszczy plus 22 karty ze śladami dłoni i stóp 50 zł 6. MYTHOS - karty dialogowe. 55 kart obrazkowych do tworzenia i opowiadania legend i mitów 50 zł 7. OH - karty dialogowe. 88 kart z obrazkami i 88 kart z pojęciami 65 zł 19
20 wywołującymi skojarzenia, służące porozumiewaniu się przy pomocy naszej wyobraźni PERSONA - karty dialogowe. 77 portretów różnych ludzi, 33 karty sytuacyjne przedstawiające relacje między osobami PERSONITA - karty dialogowe. 77 kolorowych portretów i 44 karty sytuacyjne SAGA - karty dialogowe. 55 kart obrazkowych do układania bajek, mitów i legend TANDOO karty dialogowe. 99 kart obrazkowych i 44 karty z symbolami działań wyrażające życie w parach 50 zł 50 zł 50 zł 60 zł POMOCE ANIMACYJNE GRY KREATYWNE Gry kreatywne są wykonane z naturalnych materiałów jak drewno, sklejka i wykończone ekologicznymi farbami i lakierami. Gry są wspaniałą propozycją do wykorzystania w plenerze, przedszkolach, szkołach, świetlicach i w domach prywatnych. Lp. Nazwa Cena 1 Wyścig ślimaków 200 zł 2 Lusterko artysty 220 zł 3 Labirynt 350 zł 4 Ser szwajcarski 370 zł 5 Zwycięska czwórka 550 zł 6 Ołówek kreatywny 90 zł 7 Skrzyneczki dotykowe (komplet 5szt) 475 zł 8 Tacka malarska 50 zł 9 Kolektywne narty 120 zł CHUSTY ANIMACYJNE Chusta umożliwia bezpieczną zabawę z dziećmi w każdych warunkach; integrację grupy bez względu na wiek uczestników, pobudzanie wyobraźni, możliwość ćwiczenia refleksu, zwinności i spostrzegawczości, zabawy dynamiczne i statyczne; czerpanie radości płynącej z ruchu i przebywania w grupie. Chusta - pomoc metodyczna, wykonana z materiału; posiada 12 klinów w kolorach tęczy. Lp. Rozmiar chusty Cena 1. 3 metry 300 zł 2. 4 metry 350zł 3. 5 metrów 400 zł 20
21 TUNELE ANIMACYJNE Tunel umożliwia bezpieczną zabawę z dziećmi w każdych warunkach, integrację grupy bez względu na wiek uczestników, pobudzanie wyobraźni, możliwość ćwiczenia refleksu, zwinności i spostrzegawczości, zabawy dynamiczne i statyczne, czerpanie radości płynącej z ruchu i przebywania w grupie. Lp. Rozmiar tunelu Cena 1. 4,5 m; obwód 220 cm 200 zł 2. 6 m; obwód 220 cm 300 zł REKWIZYTY CYRKOWE Młodszą siostrą pedagogiki zabawy jest pedagogika cyrku, którą bardzo promuje nasze Stowarzyszenie. Badania psychologiczne dostarczają dowodów na to, że żonglowanie sprzyja rozwojowi koordynacji wzrokowo-ruchowej, poczucia rytmu, refleksu, a także zdolności utrzymania równowagi i właściwej postawy ciała. Rekwizyty do żonglerki cyrkowej dostępne w PSPiA KLANZA Oddział Białostocki Lp. Nazwa rekwizytu cyrkowego Cena 1. DIABOLO MILLENIUM + KIJKI 55 zł 2. TALERZ FLEXI Z KIJEM 22 zł 3. TALERZ Mr BABACHE Z KIJEM 25 zł 4. KIJEK DREWNIANY DO TALERZA 5 zł 5. POI MIKIDO (dla dzieci) 50 zł 6. CHUSTKA DO ŻONGLOWANIA (duża) 15 zł 7. CHUSTKA DO ŻONGLOWANIA (mała) 12 zł 8. PIŁKI SADE MAŁE KOMPLET (3 szt.) 20 zł 8. PIŁKI SADE DUŻE KOMPLET (3 szt.) 25 zł 21
22 NOTATKI 22
23 NOTATKI 23
24 Centrum Szkoleniowe KLANZA w Białymstoku ul. Dąbrowskiego Białystok pon. pt. godz tel./fax bialystok.warsztaty@klanza.org.pl 22 24
Centrum Szkoleniowe. w Białymstoku OFERTA WARSZTATOWA
Centrum Szkoleniowe w Białymstoku OFERTA WARSZTATOWA rok szkolny 2016/2017 1 Co rozumne jest piękne, albowiem przyszłością ludzi jest niematerialny świat ducha; w XXI wieku rozwój oparty będzie na szarych
Bardziej szczegółowoMODUŁ II: Wychowanie i profilaktyka społeczna
MODUŁ II: Wychowanie i profilaktyka społeczna PRACA Z UCZNIEM TRUDNYM SPRÓBUJ MNIE ZROZUMIEĆ Iwona Koske-Zduńczyk, terapeuta, trener Polskiego Towarzystwa Psychologicznego Czas trwania: 8 nauczyciele wychowania
Bardziej szczegółowoOFERTA PROGRAMOWA POLSKIEGO STOWARZYSZENIA PEDAGOGÓW I ANIMATORÓW KLANZA 2011/2012
Witamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2011/2012 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY Dbamy o to, aby nasza oferta warsztatowa była dla wszystkich atrakcyjna, ciekawa i wyjątkowa.
Bardziej szczegółowoWARSZTATY METODYCZNE semestr I 2015/2016
WARSZTATY METODYCZNE semestr I 2015/2016 Warsztaty odbywać się będą w Klubie Jubilat przy ul. Głowackiego 14 w Białymstoku. Płatności przyjmowane są TYLKO za pośrednictwem przelewu. TERMIN LICZBA GODZIN
Bardziej szczegółowoWitamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2012/2013 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY
Witamy serdecznie w nowym roku szkolnym 2012/2013 Zapraszamy do korzystania z naszych warsztatów metodami KLANZY Dbamy o to, aby nasza oferta warsztatowa była dla wszystkich atrakcyjna, ciekawa i wyjątkowa.
Bardziej szczegółowoOFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ
OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ Rok szkolny 2013/2014 Pracownia SENSOS przeprowadza ambitne i bezpieczne programy szkoleniowe dla dziec i i młodzieży. Program każdego warsztatu jest dostosowany
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE
KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz aktach wykonawczych
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi
Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Nadrzędnym celem wychowawczym Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE jest wspomaganie
Bardziej szczegółowoOFERTA WARSZTATOWA CENTRUM SZKOLENIOWEGO KLANZA DLA BIBLIOTEK
OFERTA WARSZTATOWA CENTRUM SZKOLENIOWEGO KLANZA DLA BIBLIOTEK TEMATYKA WARSZTATÓW: Lp. TYTUŁ CZAS TRWANIA 1. METODY INTEGRACYJNE W PRACY Z GRUPĄ WPROWADZENIE DO PEDAGOGIKI ZABAWY (dawniej Kurs 5-10 godz.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY Z PROGRAMEM PROFILAKTYCZNYM PROWADZONEJ PRZEZ STOWARZYESZNIE PRZYJACIÓŁ JEDYNKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LUBSKU
PLAN PRACY ŚWIETLICY Z PROGRAMEM PROFILAKTYCZNYM PROWADZONEJ PRZEZ STOWARZYESZNIE PRZYJACIÓŁ JEDYNKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LUBSKU OD 17.09.2012 DO 15.12.2012 1 Celem świetlicy w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoOFERTA WARSZTATOWA NA ROK SZKOLNY 2015 OPIS WARSZTATU
Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA koło w Tychach Kontakt: julitabch@wp.pl, eduko@02.p; tel.: 601 321 871, 728 586 660 www.tychy.klanza.eu OFERTA WARSZTATOWA NA ROK SZKOLNY 2015 DATA
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki
Szkolny Program Profilaktyki Publicznego Gimnazjum nr 1 w Żaganiu Motto: Papierosy, alkohol, narkotyki, AIDS... czyli jak się nie zgubić w supermarkecie świata. Wstęp PROFILAKTYKA jest chronieniem człowieka
Bardziej szczegółowoFORMA REALIZUJĄCA KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA
Wychowaniie ii profiillaktyka Kurs doskonalący Wychowawcy klas, opiekunowie grup, nauczyciele ze stażem pracy 0-5 lat Szybkie reagowanie. Planowanie interwencji w rozwiązywaniu trudności wychowawczych
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie
Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoKontrakty klasowe. Zapoznanie uczniów z regulaminem i Statutem szkolnym. Gazetki szkolne. Konkursy. Wycieczki szkolne, imprezy szkolne, konkursy
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH ZADANIA FORMY REALIACJI ODPOWIEDZIALNI Dbałość o kulturę słowa w szkole i poza nią; przestrzeganie regulaminu szkolnego; dbałość o język ojczysty; przestrzeganie
Bardziej szczegółowoOFERTA WARSZTATOWA NA ROK SZKOLNY
OFERTA WARSZTATOWA NA ROK SZKOLNY 2015 DATA i MIEJSCE TYTUŁ WARSZTATU/ OPIS WARSZTATU CENA PROWADZĄCY 09-10.01.2015 Bajkowo-filmowo (20 h) Marzenna Czchórska-Wtykło, Anna Myślak Dabrowa Górnicza PP 34
Bardziej szczegółowoOFERTA UZUPEŁNIAJĄCA KURSÓW I SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI na I semestr roku szkolnego 2015/2016
OFERTA UZUPEŁNIAJĄCA KURSÓW I SZKOLEŃ DLA NAUCZYCIELI na I semestr roku szkolnego 2015/2016 Szanowni Państwo, w związku licznie zgłaszanymi uwagami oraz prośbami ze strony nauczycieli przesyłamy uzupełniającą
Bardziej szczegółowoBaw się twórczo. Tematyka zajęć: 1. C jak cyrk
Baw się twórczo Projekt Baw się twórczo to zajęcia edukacyjne dla przedszkoli, szkół podstawowych oraz szkół gimnazjalnych podczas których dzieci i młodzież poprzez zabawę uczą się, nabywają nowych, przydatnych
Bardziej szczegółowoZajęcia dla młodzieży. 3 spotkania po 2h/dyd.. 1 spotkanie w tyg. zależności od siebie
Nr. Niepubliczna a iczno-pedagogiczna Halina Chorążewicz ul. Lidzbarska 6 2 00 Szczytno tel. 89 623 27 33 www.szczytno.manifo.com Oferta pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla szkół ponadgimnazjalnych
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO DANE PERSONALNE: Imię i nazwisko nauczyciela odbywającego staż: Edyta Zelek Nazwa i adres szkoły: Szkoła Podstawowa nr 8 im. K.K. Baczyńskiego ul. Bitwy pod Studziankami 5 33 100
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA RÓśNE. IX/1. Warsztat pracy młodego nauczyciela. Nauczyciele rozpoczynający pracę we wszystkich typach szkół.
IX SZKOLENIA RÓśNE IX/1. Warsztat pracy młodego nauczyciela. Nauczyciele rozpoczynający pracę we wszystkich typach szkół. Cel: - Zdobycie praktycznej wiedzy z zakresu podstawowych obowiązków nauczyciela.
Bardziej szczegółowoZajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki
Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr 7 Zajęcia ruchowo - taneczne
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY
ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji 28.08.2013 31.08.2014 2. Diagnoza potrzeby
Bardziej szczegółowoProgram Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych
Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych /CZARODZIEJSKIE BAJKI/ na rok 2006 2009. Opracował zespół w składzie:
Bardziej szczegółowoI. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoBlok tematyczny: Nauczanie przedszkolne i wczesnoszkolne
Blok tematyczny: Nauczanie przedszkolne i wczesnoszkolne Doskonalenie analizy rysunku dziecka i możliwości pracy z rysunkiem Agnieszka Nalepa, Urszula Stobnicka Agnieszka Nalepa nauczyciel dyplomowany,
Bardziej szczegółowoWychowanie i profilaktyka w szkole i placówce
Wychowanie i profilaktyka w szkole i placówce Reforma edukacji od nowego roku szkolnego 2017/2018 Zmiany w przepisach Nowa ustawa z dn. 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 11 stycznia 2017 r.,
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO mgr Anna Bochnia nauczyciel przyrody, informatyki, techniki Data rozpoczęcia stażu: 1 września 2006 Data zakończenia stażu: 31 maj 2009 Cele:
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2014/2015. w Szkole Podstawowej nr 1 ul. Wilcza 53 w Warszawie
Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2014/2015 w Szkole Podstawowej nr 1 ul. Wilcza 53 w Warszawie Wprowadzenie Profilaktyka to działania chroniące dzieci i młodzież przed zakłóceniami w rozwoju
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH
KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2015 2017 Priorytety do pracy w latach 2015-2017 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP. CEL NADRZĘDNY: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy i umiejętności,
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2015/2016
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2015/2016 KOORDYNATOR PROGRAMU: Pedagog szkolny Łukasz Drabek Zagadnienia do Lp. realizacji 1. Budowanie atmosfery bezpieczeństwa w szkole. Przeciwdziałanie
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Dziedziny wychowania (moralne, estetyczne, techniczne). 2. Koncepcje pedagogiki porównawczej
Bardziej szczegółowoZajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie
Program indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny
Bardziej szczegółowoPedagogika zabawy mgr Sylwia Kurcab nauczyciel konsultant RODN,,WOM w Częstochowie
Pedagogika zabawy mgr Sylwia Kurcab nauczyciel konsultant RODN,,WOM w Częstochowie Definicja Pedagodzy opracowali wiele definicji terminu zabawa. Niektórzy określają ją jako: specjalną, naturalną, wrodzoną
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO Imię i nazwisko: mgr Małgorzata Matys Imię i nazwisko opiekuna stażu: Miejsce odbywania stażu: Okres
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego
Bardziej szczegółowoPROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE
PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE 1. Założenia programu: Program zajęć socjoterapeutycznych rozwijających kompetencje emocjonalno - społeczne jest jedną
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie 1 I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. ) 2. Ustawa z 26 października
Bardziej szczegółowoFilia w Poddębicach. w roku szkolnym 2016/2017. Prowadzący: metodycy z Wojewódzkiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Sieradzu
Biblioteka Pedagogiczna w Sieradzu Filia w Poddębicach 99-200 Poddębice, ul. Narutowicza 13, tel./fax. 43 678 36 04 e-mail: filiapoddebice@bpsieradz.pl, www.filiapoddebice.bpsieradz.pl Oferta szkoleń dla
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. ORŁA BIAŁEGO W CHOTOMOWIE NA LATA 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. ORŁA BIAŁEGO W CHOTOMOWIE NA LATA 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018 1 Cele Programu: 1. Diagnoza problemów i potrzeb środowiska szkolnego, ocena aktualnej sytuacji.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Pedagogika opiekuńczo - wychowawcza NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE
Bardziej szczegółowoMAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna
MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna 1. Osoby wdrażające innowacje: mgr Justyna Witas, mgr Adriana Jachnicka, mgr Marta Jafernik 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Innowacja
Bardziej szczegółowoWykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru
Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru Obszar tematyczny Adresaci szkoleń Warszawa Ciechanów Ostrołęka Płock Radom Siedlce 1. 2.
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU Podstawa prawna: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - Konwencja o Prawach Dziecka art.3, 19, 33 - Ustawa z
Bardziej szczegółowoPlan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2016/2017
Plan Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli Szkoły Podstawowej w Chmielku na rok szkolny 2016/2017 Istotą WDN jest nie tylko doskonalenie nauczycieli, ale szkoły jako określonej całości. Jest to rozwój
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE
PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ PLASTYCZNYCH W KOLE ROK SZKOLNY 2014/15 1 WSTĘP Wychowanie jest stałym procesem doskonalenia się ucznia. To on przez swoje wybory i działania rozwija się i usprawnia
Bardziej szczegółowoOpiekunowie: mgr Dorota Grzybowska mgr Małgorzata Kurpiel. Godziny pracy świetlicy: Poniedziałek piątek ,
a n l o k z s a c i l t e i Św Opiekunowie: mgr Dorota Grzybowska mgr Małgorzata Kurpiel Godziny pracy świetlicy: Poniedziałek piątek 7.00 8.00, 11.30-15.30 1 Plan pracy świetlicy szkolnej na rok 2015/2016
Bardziej szczegółowoProgram profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla
Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla oddziału przedszkolnego i klas I III na lata 2016/ 2019 Podstawa prawna: Konstytucja
Bardziej szczegółowoZałożone cele były realizowane podczas spotkań oraz warsztatów.
Głogów, 26.06.2017 r. Sprawozdanie z pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia dla Nauczycieli Wychowania Przedszkolnego i Edukacji Wczesnoszkolnej w roku szkolnym 2016 / 2017 W roku szkolnym 2016 / 2017
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO PRZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W JANOWIE LUBELSKIM LATA 2013-2015 Podstawa prawna: Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009r.
Bardziej szczegółowoProgram nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu
Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki. Szkoły Podstawowej w Rychtalu
Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Rychtalu Na rok szkolny 2016/2017 Podstawę prawną stanowią następujące dokumenty: 1. Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH
KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 /z oddziałami integracyjnymi/ w GORLICACH Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 168. Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2009/10
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 68 Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2009/0 Podstawa prawna:. Ustawa z dnie 7 września 99 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami) 2. Statut
Bardziej szczegółowoProfilaktyka uzależnień
Profilaktyka uzależnień 1) Zapoznanie uczniów z rodzajami uzależnień występujących we współczesnym świecie 2) Zapoznanie uczniów i rodziców ze skutkami wszelkich uzależnień i omówienie sposobów ich zapobiegania
Bardziej szczegółowoMali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...
Mali czytelnicy. " Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Według rozporządzenia MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego głównym celem
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU MĄDRY PRZEEDSZKOLAK
RAPORT EWALUACYJNY PROJEKTU MĄDRY PRZEEDSZKOLAK PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ W RAMACH PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI PRIORYTET IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W PTASZKOWEJ
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W PTASZKOWEJ PODSTAWA PRAWNA Koncepcja pracy i rozwoju przedszkola opracowano na podstawie: Rozporządzenia MENz dnia 7 października 2009r. W sprawie nadzoru
Bardziej szczegółowoProwadzenie zajęć w oparciu o metody aktywne: podnosi zaangażowanie osób uczestniczących w zajęciach,
Zapraszamy do spojrzenia na zajęcia jako na proces edukacyjny: angażujący do pracy i nauki, oparty o zasoby i czyniący studentów współodpowiedzialnymi za swój rozwój. Prowadzenie zajęć w oparciu o metody
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej Szkolny Klub Mediatorów Rówieśniczych
Sprawozdanie z realizacji innowacji pedagogicznej Szkolny Klub Mediatorów Rówieśniczych SPIS INFORMACJI ZAWARTYCH W PREZENTACJI. Informacje o szkole. Autorzy i realizatorzy innowacji. Adresaci innowacji.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole daje szansę rozwoju dzieciom uczy tolerancji,
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ
PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 w Zdzieszowicach rok szkolny 2017/2018 1 Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest: Zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki wychowawczej
Bardziej szczegółowoINNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA
INNOWACJA PEDAGOGICZNA KOLOROWE POPOŁUDNIA Zajęcia dotyczące rozwoju twórczości i kreatywności wychowanków poprzez udział w warsztatach z kwiatami w Zespole Placówek Szkolno-Wychowawczo- Rewalidacyjnych
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KARPICKU AKTY PRAWNE Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią: Konstytucja RP z dnia 17 października 1997 r., Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia
Bardziej szczegółowoOFERTA SZKOLENIOWA Propozycje tematów szkoleń dla nauczycieli
POLSKIE TOWARZYSTWO DYSLEKSJI Oddział w Łodzi www.ptd-lodz.com, ptd.lodz@gmail.com OFERTA SZKOLENIOWA Propozycje tematów szkoleń dla nauczycieli Tytuł szkolenia Adresaci Tematyka Autorstwo i prowadzenie
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5
Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5 im. Króla Jana III Sobieskiego w Zabrzu Podstawą prawną niniejszego programu wychowawczego jest Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 07 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoPlan Pracy wychowawczo dydaktycznej. Przedszkola Nr 125. Pod Złotym Promykiem Na rok szkolny 2016/2017
Nikt nie rodzi się po raz drugi przedszkolakiem. To czego nie zrobimy dla dzieci, dla wychowania przedszkolnego, Nie zrobimy już nigdy Stymulowanie rozwoju dziecka jest łatwiejsze od liczenia późniejszych
Bardziej szczegółowoPlan wychowawczy dla klasy V na rok szkolny 2014/2015. Wychowawca: Aneta Śliwa
Plan wychowawczy dla klasy V na rok szkolny 2014/2015 : Aneta Śliwa ZADANIA FORMY REALIZACJI SPOSOBY DZIAŁANIA ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI 1. Pierwsze spotkanie z Godzina wychowawcza: Wrzesień wychowawcą-
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014
Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Przedszkola Samorządowego. nr 22 w Wałbrzychu
Koncepcja pracy Przedszkola Samorządowego PODSTAWA PRAWNA: nr 22 w Wałbrzychu Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie o systemie oświaty oraz
Bardziej szczegółowoProgram profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015
Program profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015 Działania profilaktyczne to te, które stwarzają człowiekowi okazję do aktywnego uczestnictwa w gromadzeniu doświadczeń
Bardziej szczegółowoRAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU
RAPORT Z REALIZACJI PROJEKTU CHARAKTERYSTYKA PROJEKTU W okresie od 1 września do 30 czerwca r Stowarzyszenie Człowiek Człowiekowi realizowało projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku
Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007
Bardziej szczegółowoOferta pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla szkoły podstawowej Zajęcia dla dzieci
Niepubliczna a iczno-pedagogiczna Halina Chorążewicz ul. Lidzbarska 6 12 100 Szczytno tel. 89 623 27 33 www.szczytno.manifo.com Oferta pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla szkoły podstawowej Zajęcia
Bardziej szczegółowoDziałania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego
Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Katarzyna Staszczuk DYREKTOR PP P w Ostrołęce Publiczna placówka
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 2 w Wałczu ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 1 IM. PROFESORA WIKTORA ZINA
Projekt pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie wałeckim Priorytet III Działanie 3.5 Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007
Bardziej szczegółowoNajlepszy czas na działanie jest teraz!
pl. Bohaterów Getta 17/6 30-547 Kraków telefon: +48 536 193 457 e-mail: biuro@dopasowaneszkolenia.pl www.dopasowaneszkolenia.pl https://www.facebook.com/dopasowaneszkolenia Najlepszy czas na działanie
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 W RYBNIKU Rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr 5 1. Odkrywamy możliwości intelektualne i twórcze dzieci. 2. Rozwijamy zdolności i zainteresowania
Bardziej szczegółowoOFERTA SZKOLENIOWA. Zaburzenia ze spektrum autyzmu od diagnozy do terapii. Cykl szkoleń dla osób pracujących z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi
OFERTA SZKOLENIOWA Zaburzenia ze spektrum autyzmu od diagnozy do terapii Cykl szkoleń dla osób pracujących z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi 2 Szkolenia przeznaczone są dla nauczycieli, terapeutów,
Bardziej szczegółowoPriorytet III Wysoka jakość oświaty Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Okres realizacji projektu:
Priorytet III Wysoka jakość oświaty Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Okres realizacji projektu: 1.10.2013 30.06.2015 Personel zarządzający i merytoryczny projektu Koordynatorka projektu:
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 1 ul. Wilcza 53 w Warszawie
Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 1 ul. Wilcza 53 w Warszawie Wprowadzenie Szkoła Podstawowa nr 1 prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoPLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA ROK SZKOLNY 2014-2015
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W KATOWICACH NA ROK SZKOLNY 2014-2015 Zadania działalności wychowawczej i profilaktycznej są realizowane przez wszystkich nauczycieli
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWE TEMATY PRAC DYPLOMOWYCH
PRZYKŁADOWE TEMATY PRAC DYPLOMOWYCH dr Anna Andrzejewska Dotyczą one głównie nowych wyzwań edukacyjnych i zagrożeń głównie uczniów (dzieci, młodzieży) treściami mediów cyfrowych oraz interaktywnych technologii
Bardziej szczegółowoOFERTA SZKOLENIOWA. Zaburzenia ze spektrum autyzmu od diagnozy do terapii. Cykl szkoleń dla osób pracujących z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi
OFERTA SZKOLENIOWA Zaburzenia ze spektrum autyzmu od diagnozy do terapii Cykl szkoleń dla osób pracujących z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi 2 Szkolenia przeznaczone są dla nauczycieli, terapeutów,
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 109 im. Batalionów Chłopskich w Warszawie 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 1996r. Nr
Bardziej szczegółowo,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny
OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny... Dla uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej Specjalnej im. ks. Jana Twardowskiego z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 33 im. Funduszu Narodów Zjednoczonych na Rzecz Dzieci UNICEF na rok szkolny 2015/2016 (w oparciu o Program wychowawczy szkoły na lata 2010-2016, podstawowe kierunki
Bardziej szczegółowoPlan pracy świetlicy szkolnej Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II. w Karniewie na rok szkolny 2015/ wrzesień
Plan pracy szkolnej Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Karniewie na rok szkolny 2015/2016 Zadania Sposoby realizacji Terminy realizacji Odpowiedzialni 1.Zaspokojenie potrzeb uczniów w zakresie opieki,
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich w latach 2012-2017 MISJA: Nasza szkoła : dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia promuje zdrowy styl życia w zgodzie ze środowiskiem jest
Bardziej szczegółowoTERMINARZ KURSÓW I WARSZTATÓW NA ROK SZKOLNY 2013/14
Szanowni Państwo! Zapraszamy do zapoznania się z propozycją kursów i warsztatów oferowanych w ramach doskonalenia dla wszystkich zainteresowanych tematyką nauczycieli pragnących pogłębiać swoją wiedzę
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI. Dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6. W roku szkolnym 2015/2016
PROGRAM PROFILAKTYKI Dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6 W roku szkolnym 2015/2016 Program Profilaktyki stanowi uzupełnienie Programu Wychowawczego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6. Skierowany jest
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 2 w Giżycku
Gimnazjum nr 2 w Giżycku Plan rozwoju zawodowego Elżbiety Zalewskiej- nauczyciela polonisty ubiegającego się o stopień awansu zawodowego na nauczyciela dyplomowanego Data rozpoczęcia : 1.09.2003 r. Data
Bardziej szczegółowoProgram zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum
Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną
Bardziej szczegółowo