Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna CEA z siedzibą w Bydgoszczy

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna CEA z siedzibą w Bydgoszczy"

Jerzy Borkowski
8 lat temu
Przeglądów:

1 Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna CEA z siedzibą w Bydgoszczy Bydgoszcz; 25 czerwca 2013 r. SPRAWOZDANIE Z IV OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI PSYCHOLOGICZNEJ SZKOLNICTWA ARTYSTYCZNEGO Wspomagająca rola psychologii i pedagogiki w pracy nauczyciela szkoły artystycznej Bydgoszcz; maja 2013 r. ORGANIZATORZY: Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna CEA z siedzibą w Bydgoszczy Państwowy Zespół Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy ZAPROSZENI GOŚCIE: prof. Liora Bresler University of Illinois USA prof. dr hab. Maria Manturzewska Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina w Warszawie Mariusz Tokarski Wicedyrektor Departamentu Szkolnictwa Artystycznego i Edukacji Kulturalnej Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego Maciej Kandefer Wicedyrektor Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie dr Urszula Bissinger-Ćwierz Wizytator CEA ds. poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego Anna Drogowska Wizytator CEA regionu kujawsko-pomorskiego Ewa Stąporek-Pospiech Przewodnicząca Rady Szkolnictwa Artystycznego Dyrektor PZSM im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy PRELEGENCI: prof. Liora Bresler (University of Illinois; USA) Wykład inauguracyjny: Badania w edukacji artystycznej w szkołach amerykańskich

ORGANIZATORZY: Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna CEA z siedzibą w Bydgoszczy Państwowy Zespół Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy ZAPROSZENI GOŚCIE: prof.

2 dr Urszula Bissinger-Ćwierz Monitoring programów wychowawczych i programów profilaktyki szkolnictwa artystycznego projekt szkoleniowo-badawczy 2013/2014 Profilaktyka przeciw uzależnieniom i przemocy w szkolnictwie artystycznym projekt szkoleniowo-badawczy 2013/2014 Narzędzia diagnozy psychologicznej projekt 2013/2014 Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne szkolnictwa artystycznego raport z działalności w roku szkolnym 2012/2013 Barbara Wojtanowska-Janusz (SPPP CEA Lublin) Magdalena Krygier (Zespół Szkół Plastycznych Lublin) Poczucie bezpieczeństwa uczniów szkół i burs artystycznych raport z badań dr Anna Nogaj (SPPP CEA Bydgoszcz) Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia w szkole artystycznej Elżbieta Olejniczak (SPPP CEA Zduńska Wola) Psychologiczne uwarunkowania rozwoju zdolności plastycznych dzieci i młodzieży Natalia Lipnicka (Ogólnokształcąca Szkoła Baletowa Łódź) Samoocena dzieci i młodzieży. Poziom samooceny uczniów klas gimnazjalnych Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. Feliksa Parnella w Łodzi, a poziom samooceny uczniów gimnazjum rejonowego w Łodzi Judyta Noremberg (Ogólnokształcąca Szkoła Baletowa Łódź) Motywacja uczniów Ogólnokształcącej Szkoły Baletowej im. F. Parnella w Łodzi do kształcenia w zawodzie tancerza mgr inż. Wiktoria Pawelec (Katedra Biomechaniki AWF Poznań) Przeciążenia układu ruchu u muzyków i ich znaczenie w życiu zawodowym perspektywy badań tego zagadnienia w Polsce Walczak Joanna (PSM Piotrków Trybunalski) Elementy analizy transakcyjnej w praktyce nauczyciela teorii Jarosław Mirkiewicz (PSM Pruszków) Trema przyczyny, objawy i techniki terapeutyczne w podejściu poznawczobehawioralnym

działalności w roku szkolnym 2012/2013 Barbara Wojtanowska-Janusz (SPPP CEA Lublin) Magdalena Krygier (Zespół Szkół Plastycznych Lublin) Poczucie bezpieczeństwa uczniów szkół i burs artystycznych

3 lek. med. Wojciech Kosmowski (Dyrektor Poradni Zdrowia Psychicznego Stawowa Bydgoszcz) Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży a uzdolnienia artystyczne Anna Maria Wesołowska (sędzia, społeczny doradca Rzecznika Praw Dziecka oraz Ministra Sprawiedliwości w Radzie do Spraw Pokrzywdzonych Przestępstwem) Nowe sposoby szybkiej i skutecznej reakcji placówek oświatowych na współczesne zagrożenia cyberprzemoc, sponsoring, zbyt wczesne rozpoczynanie życia seksualnego, grooming, procedura Niebieskiej Karty UCZESTNICY: Wśród ponad 100 uczestników znajdowali się psychologowie oraz pedagodzy szkolni, a także nauczyciele różnych specjalności ze wszystkich typów szkół artystycznych z całej Polski. UZASADNIENIE ORGANIZACJI KONFERENCJI: Konferencja Wspomagająca rola psychologii i pedagogiki w pracy nauczyciela szkoły artystycznej była czwartą z cyklu Ogólnopolskich Konferencji Psychologicznych Szkolnictwa Artystycznego, organizowanych przez (pierwotnie) Regionalne Centrum Psychologii Muzyki Fermata (a aktualnie) Specjalistyczną Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną CEA, działającą w Państwowym Zespole Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy. Pierwsza konferencja pod patronatem Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie odbyła się w 2009 roku, dwie następne w dwóch kolejnych latach. W 2012 roku, zamiast konferencji zorganizowano w PZSM w Bydgoszczy Letnią Szkołę Psychologów i Pedagogów Szkolnictwa Artystycznego, podczas której obok integracji środowiska specjalistów szkół artystycznych i budowania nowych kompetencji zawodowych wyłoniono specjalistów, którzy na niniejszej konferencji zaprezentowali wystąpienia skoncentrowane na niesieniu pomocy nauczycielom szkół artystycznych różnych specjalności. Dodatkowym atutem IV Konferencji był udział Gościa zagranicznego, prof. Liory Bresler z Uniwersytetu w Illinois (USA), która odwoływała się do specyfiki kształcenia artystycznego w Stanach Zjednoczonych. Dotychczasowe Konferencje Psychologiczne Szkolnictwa Artystycznego oraz Letnia Szkoła Psychologów i Pedagogów Szkół Artystycznych, organizowane przez SPPP CEA i PZSM w Bydgoszczy, a także warsztaty psychologów i pedagogów szkolnych zorganizowane w 2011 i 2012 roku przez SPPP CEA w Lublinie ocenione zostały przez Uczestników jako bardzo satysfakcjonujące. To właśnie głosy ze środowiska szkół artystycznych wskazały na potrzebę organizacji kolejnego spotkania o naukowo-praktycznym charakterze. IV Ogólnopolska Konferencja Psychologiczna Szkolnictwa Artystycznego cieszyła się również dużym zainteresowaniem. Uczestnicy wyrażali niejednokrotnie swoje zadowolenie z poszczególnych wystąpień oraz z oprawy organizacyjnej. Zauważono narastającą potrzebę wielostronnego poruszania problematyki psychologicznej i pedagogicznej w gronie specjalistów wraz z nauczycielami różnych specjalności artystycznych. Podczas konferencji zaprezentowano uczestnikom innowacyjne formy współpracy psychologów i pedagogów

Praw Dziecka oraz Ministra Sprawiedliwości w Radzie do Spraw Pokrzywdzonych Przestępstwem) Nowe sposoby szybkiej i skutecznej reakcji placówek oświatowych na współczesne zagrożenia cyberprzemoc,

4 szkolnych w ramach projektów badawczych realizowanych pod patronatem dr Urszuli Bissinger-Ćwierz, Wizytatora CEA ds. Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego. IV Konferencja to kolejne spotkanie, podczas którego dostrzeżono istotną rolę w budowaniu sieci wzajemnego wsparcia między nauczycielami a specjalistami z zakresu psychologii i pedagogiki. Ponadto, bezcenną wartością Konferencji było podtrzymanie integracji psychologów i pedagogów szkolnych oraz stworzenie możliwości dialogu specjalistów z nauczycielami szkół artystycznych. Problematyka poszczególnych wykładów inspirowała uczestników do dyskusji, wskazując na konieczność organizacji w przyszłości kolejnych spotkań naukowych i warsztatowych, które poszerzać będą psychologicznopedagogiczne kompetencje nauczycieli szkół artystycznych. dr Anna A. Nogaj Organizator Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Bydgoszczy Informacje zwrotne uczestników: Elżbieta Olejniczak (psycholog SPPP CEA Regionu Łódzkiego) Uczestnicząc w kolejnych szkoleniach, konferencjach organizowanych przez CEA dochodzę do wniosku, iż tradycją już jest ich bardzo wysoki poziom merytoryczny i świetny klimat emocjonalny. Organizatorom Konferencji w Bydgoszczy dziękuję za bardzo interesujący, chociaż też niezwykle skondensowany i pracowity czas, dobór tematów, dyskusje w kuluarach, świetną organizację zajęć w pięknym otoczeniu. Także przyjazna atmosfera zajęć, dbałość o samopoczucie uczestników zachęcają do kolejnych spotkań, sprzyjają wręcz generują energię do dalszej pracy. Wiem, że wiele osób ciężko pracowało, by Konferencja miała taki przebieg. Dziękuję wszystkim. Jarosław Mirkiewicz (psycholog SM I st. w Pruszkowie) W tym roku miałem przyjemność po raz pierwszy uczestniczyć w Ogólnopolskiej Konferencji Psychologicznej Szkolnictwa Artystycznego i z perspektywy uczestnika mogę powiedzieć, że wydarzenie to jest unikatowym, w skali kraju, przedsięwzięciem. Konferencja była doskonałą okazją do wymiany doświadczeń zawodowych oraz prezentacji dobrych praktyk w zakresie działalności psychologów i pedagogów szkolnictwa artystycznego w Polsce. Pozwoliła także uczestnikom poszerzyć własny warsztat pracy,

Ponadto, bezcenną wartością Konferencji było podtrzymanie integracji psychologów i pedagogów szkolnych oraz stworzenie możliwości dialogu specjalistów z nauczycielami szkół artystycznych.

5 a także znacząco przyczyniła się do integracji całego środowiska, na co dzień pracującego w znacznym rozproszeniu. Bezdyskusyjne walory merytoryczne Konferencji oraz znakomita organizacja imprezy powinny być dla wszystkich zainteresowanych tematem jak najlepszą zachętą do uczestnictwa w kolejnych edycjach tego wyjątkowego wydarzenia.

Bezdyskusyjne walory merytoryczne Konferencji oraz znakomita organizacja imprezy

Podobne dokumenty

Opis projektu. Lublin, dn. 12 czerwca 2015 r.

Opis projektu. Lublin, dn. 12 czerwca 2015 r. Wizytator ds. poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego 20-620 Lublin, ul. Muzyczna 8 tel. 81 534 89 22 e-mail: bissinger@cea.art.pl Lublin, dn. 12 czerwca 2015 r. Sprawozdanie z projektu szkoleniowego