Cel szczegółowy: Kształtowanie właściwej postawy wobec zwierząt, poprzez uświadomienie dzieciom potrzeb materialnych i niematerialnych zwierzaka.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Cel szczegółowy: Kształtowanie właściwej postawy wobec zwierząt, poprzez uświadomienie dzieciom potrzeb materialnych i niematerialnych zwierzaka."

Transkrypt

1 Autor: Magdalena Chechłacz Scenariusz I TEMAT: MOJE ZWIERZĘ KOCHAM, LUBIĘ, SZANUJĘ CZY NIE CHCĘ, NIE DBAM...? Projekt przewidziany jest dla uczniów klas III; IV; V szkoły podstawowej, do realizacji na lekcji wychowawczej lub biologii. Nauczyciel proszony jest o uprzednie przygotowanie dla grupy 3 4 kartek bloku A3, kredek, flamastrów, kleju, czystych gładkich kartek A4, wyciętych z gazet lub pism tematycznych zdjęć kotów, psów, zwierząt egzotycznych dostępnych w sklepach zoologicznych. Materiały te będą wykorzystane do zrobienia planszy informacyjnej. Cel nadrzędny: Zminimalizowanie liczby porzucanych zwierząt Cel szczegółowy: Kształtowanie właściwej postawy wobec zwierząt, poprzez uświadomienie dzieciom potrzeb materialnych i niematerialnych zwierzaka. Uczeń uświadamia sobie, że niewłaściwa opieka i brak wiedzy o hodowanych egzotycznych gatunkach mogą przyczynić się do cierpienia zwierzęcia. PROPOZYCJA PRZEBIEGU ZAJĘĆ Lekcja zostanie podzielona na dwa etapy: I ogólną dyskusję o stosunku dzieci do zwierząt domowych, roli ich odpowiedzialności oraz wiedzy o wymaganiach danego gatunku i zagrożeń jakie wynikają z braku takiej wiedzy. II wykonanie plansz informacyjnych, które proponuje się powiesić w korytarzu szkolnym. Przewidziany czas na realizację II etapu: minut. I ETAP 1

2 Nauczyciel pyta uczniów jakie mają w domu zwierzęta i wypisuje podane gatunki na tablicy. Następnie dowiaduje się z jakiego źródła pochodzą zwierzaki (sklep zoologiczny, hodowla, adopcja) i każdemu zwierzęciu przypisuje źródło jego nabycia. Działanie to pomoże nakreślić właściwą hierarchię źródeł nabycia zwierząt tj. adopcje hodowle (w przypadku psów i kotów) oraz hodowle sklepy zoologiczne (w przypadku gatunków egzotycznych). Nauczyciel pyta dzieci, który z domowników najczęściej opiekuje się zwierzakiem tj. karmi go, bawi się z nim, wyprowadza, sprząta mu. Pyta, czy część z obowiązków mogły by przejąć same. Dowiaduje się jaki jest udział dzieci w opiece nad zwierzęciem. Informuje, że każde zwierzę wymaga zainteresowania i opieki adekwatnej do jego potrzeb, podając przykładowe sytuacje: młode psy i koty wymagają cierpliwości przy wychowaniu, nie wolno np. bić kota za nabrudzenie w domu jeżeli samemu nie utrzymuje się czystości jego kuwety. Młode zwierzęta wymagają dużo zabawy, ruchu i towarzystwa dlatego, jeśli nie możemy im tego zapewnić nie kupujmy ich. Nauczyciel informuje uczniów, że ich zachowanie wobec zwierzaka wywołuje reakcje zwrotne np. im zdrowiej karmimy żółwie czy węże i im większe mają terraria tym lepiej wyglądają i są zdrowsze; im więcej poświęcimy uwagi psu czy kotu tym bardziej zrozumiemy jego charakter i nauczymy się eliminować sytuacje konfliktowe. Nauczyciel pyta dzieci jakie i w jaki sposób ich zwierzęta okazują emocje (strach, radość, złość, zagrożenie, smutek itp.). Zwraca uwagę na potrzeby niematerialne zwierząt (poczucia bezpieczeństwa, bliskości itp.). Pyta co robią ze zwierzętami w czasie wakacyjnych wyjazdów i informuje o możliwości oddania zwierzęcia (jeżeli nie mogą wziąć go ze sobą) do hotelu na czas pobytu poza domem. Podaje przykłady bezmyślnych zachowań np. porzucania i wskazuje na inne rozwiązania (przykładowo: jeśli nie stać nas na hotel dla zwierząt, spytajmy się w najbliższym schronisku czy jest możliwość przetrzymania zwierzaka na czas wyjazdu nie zapomnij tylko po niego wrócić!) Wyjeżdżając na wakacje szukajmy zawsze hoteli i kwater, które akceptują pobyt zwierząt! Nauczyciel pyta dzieci, co ich zdaniem dzieje się z porzucanymi zwierzętami. Pyta jak według nich czują się zwierzęta w schroniskach i co jest tego przyczyną. Informuje o sytuacji polskich schronisk i jakości życia w nich (przepełnienie, małe boksy brak ruchu, niedożywienie zwierząt, choroby, konflikty między zwierzakami, nieocieplone budy oraz 2

3 dodatkowe cierpienie w wyniku złych przeżyć lub tęsknoty). Nauczyciel informuje o możliwości adopcji ze schroniska ale podkreśla, że decyzja musi być dokładnie przemyślana i podjęta przez osoby odpowiedzialne, ponieważ w przeciwnym wypadku zwierzę może być narażone na ponowne cierpienie i porzucenie. Informuje, że zwierzęta jako istoty czujące wymagają szacunku i odpowiedzialności. Schroniska dla zwierząt są przepełnione. Jeżeli dobrze przemyślałeś decyzję o posiadaniu psa lub kota, możesz dać szansę na szczęśliwe życie adoptując go ze schroniska. Nie kupuj szczeniąt czy kociąt z hodowli one czekają na Ciebie w schroniskowych boksach! Nauczyciel, bazując na podanych przez dzieci gatunkach wypisanych na tablicy pyta, które z nich wydają się obce dla naszych warunków środowiskowych. Dowiaduje się, skąd czerpały wiedzę o wymaganiach żywieniowych i siedliskowych dla gatunków egzotycznych. Informuje, że wiedzę na temat takich potrzeb należy zdobyć PRZED zakupem zwierzaka. Zwierzę egzotyczne najlepiej nabyć od wprawionego hodowcy, gwarantuje to: - że zwierzę nie pochodzi z przemytu, - hodowane było w odpowiednich warunkach, - kompetentny hodowca przekaże nam wskazówki jak karmić zwierzaka i jakich warunków potrzebuje żeby żyć zdrowo i długo (powierzchnia terrarium, klatki, akwarium; temperatura; wilgotność). Informację o wymaganiach gatunku najlepiej pozyskiwać z książek i pism zajmujących się specjalistyczną tematyką (np. Draco Magazyn, strona lub od doświadczonych hodowców. Sprzedawca w sklepie zoologicznym nie zawsze jest w stanie podać właściwe informacje, co może w przyszłości doprowadzić do długotrwałego cierpienia zwierzęcia lub jego śmierci. Przykładem może być niewłaściwe odżywianie żółwi stepowych większość osób karmi je sałatą, gotowanym jajkiem, białym serem a nawet chlebem! Doprowadza to do bardzo groźnych chorób, w wyniku których zwierzę cierpi ale nie może nas o tym poinformować! Nauczyciel informuje, że bardzo ważna jest również wielkość klatki, terrarium czy akwarium. Zwierzak MUSI mieć przestrzeń tak dużą, żeby mógł się poruszać, spacerować, latać, czy pływać z możliwością wyjścia na powierzchnię suchą (dot. żółwi wodnych). Dowiadujmy się o wymaganiach danego gatunku ZANIM go nabędziemy nie pozwólmy naszym zwierzętom chorować. Brak naszej wiedzy powoduje ich cierpienie! 3

4 Nauczyciel w kontekście tematu zwierząt egzotycznych może nawiązać do problematyki gatunków obcych. Pyta dzieci, czy ich zdaniem wypuszczenie w Polsce np. papugi czy węża na wolność sprawi, że zwierzęta te będą szczęśliwsze niż kiedy przebywały w domowej hodowli? Informuje co to są gatunki obce, jakie stanowią zagrożenie dla rodzimej fauny i flory oraz że rodzima fauna, flora i klimat mogą być zagrożeniem dla niektórych gatunków obcych, podaje przykłady (królik, papużka falista). Nauczyciel informuje również o rodzajach wprowadzania (migracje, zdziczenie, przypadkowe, ucieczki, krzyżowanie się), wpływu (drapieżnictwo, konkurencja i eliminacja, przenoszenie chorób, krzyżowanie się) oraz o przyczynach dostania się gatunków obcych do środowiska (migracje, transport, łowiectwo, hodowle itp.). Chcąc uczynić zwierzę szczęśliwsze nie wypuszczaj go na wolność - ale stwórz mu odpowiednie warunki życia! Zyskacie na tym oboje. Nauczyciel może wydrukować i rozdać dzieciom stronę z wypunktowanymi najważniejszymi informacjami z lekcji (kolorowa strona PAMIĘTAJ!!!). Będzie ona stanowiła uzupełnienie lekcji a uczniom ułatwi zapamiętanie przekazanych treści. 4

5 PAMIĘTAJ!!! Młode zwierzęta wymagają dużo zabawy, ruchu i towarzystwa dlatego, jeżeli nie możemy im tego zapewnić nie kupujmy ich. Im zdrowiej odżywiamy nasze zwierzęta i zapewniamy im właściwsze warunki życia, tym lepiej wyglądają i są zdrowsze; im więcej poświęcimy im uwagi, tym lepiej zrozumiemy ich charakter i nauczymy się eliminować sytuacje konfliktowe. Wyjeżdżając na wakacje szukajmy zawsze hoteli i kwater, które akceptują pobyt zwierząt! Schroniska dla zwierząt są przepełnione. Jeśli dobrze przemyślałeś decyzję o posiadaniu psa lub kota, możesz dać szansę na szczęśliwe życie adoptując go ze schroniska. Nie kupuj szczeniąt czy kociąt z hodowli one czekają na ciebie w schroniskowych boksach! Dowiadujmy się o wymaganiach danego gatunku ZANIM go nabędziemy a informacje czerpmy z kompetentnych źródeł nie pozwólmy naszym zwierzętom chorować. Brak naszej wiedzy powoduje ich cierpienie! Chcąc uczynić zwierzę szczęśliwsze - nie wypuszczaj go na wolność zwłaszcza, jeśli nie jest to jego środowisko naturalne - ale stwórz mu odpowiednie warunki życia! Zyskacie na tym oboje. Dbaj o swojego zwierzaka, jesteś za niego odpowiedzialny! 5

6 ETAP II Nauczyciel może zaproponować zrobienie plansz informacyjnych w 2 3 grupach. Wykonane plansze proponuje się umieścić na szkolnych korytarzach, dzieci będą mogły w ten sposób przekazać zdobyte wiadomości (w swojej interpretacji) szkolnym kolegom. Techniki wykonania dowolne ale hasła ściśle nawiązujące do podjętej tematyki. Wykorzystane w projekcie zdjęcia pochodzą ze strony 6

7 źródło: NIE KUPUJ SZCZENIĄT Z HODOWLI DAJ SZANSĘ MALUCHOM ZE SCHRONISKA 7

8 źródło: 8

9 źródło: PRZEPEŁNIONE SCHRONISKO NIE PRZYCZYNIAJ SIĘ DO TEGO 9

10 źródło: 10

11 źródło: STARE ZWIERZĘTA WYMAGAJĄ SPOKOJU I OPIEKI NIE ODDAWAJ SWOJEGO ZWIERZAKA, KIEDY NA STAROŚĆ ROBI SIĘ KŁOPOTLIWY NIE PORZUCAJ STARYCH ZWIERZĄT DLA WŁASNEJ WYGODY! 11

12 Narodowa Fundacja Ochrony Środowiska Warszawa, ul. Erazma Ciołka 13 tel./fax: (48) (22) NIP: Członek Światowej Unii Ochrony Przyrody Niniejszy scenariusz przygotowany został w ramach praktyk dla studentów i absolwentów studiów przyrodniczych, odbywających się w Narodowej Fundacji Ochrony Środowiska. Jego wykorzystywanie do celów edukacyjnych możliwe jest wyłącznie z podaniem źródła. Wykorzystywanie do innych celów, w tym zwłaszcza komercyjnych, wymaga każdorazowo zgody NFOŚ. 12

Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1. ,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin

Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1. ,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin Sprawozdanie z realizacji działania ekologicznego nr 1,,Jestem przyjacielem zwierząt i roślin Działanie ekologiczne,,jestem przyjacielem zwierząt i roślin było zespołem zadań powiązanych ze sobą, mających

Bardziej szczegółowo

towarzyszą nam zawsze i wszędzie, pomagają w codziennym trudzie, dając nam czystą radość, bez nich człowiek czułby się źle na tym świecie,

towarzyszą nam zawsze i wszędzie, pomagają w codziennym trudzie, dając nam czystą radość, bez nich człowiek czułby się źle na tym świecie, towarzyszą nam zawsze i wszędzie, pomagają w codziennym trudzie, dając nam czystą radość, bez nich człowiek czułby się źle na tym świecie, bo ileż radości daje nam tak piękna i rozumna istota jak pies.

Bardziej szczegółowo

!!! Ankieta dla przyszłych!!! Domów Tymczasowych!

!!! Ankieta dla przyszłych!!! Domów Tymczasowych! Ankieta dla przyszłych Domów Tymczasowych Szanowni Państwo Dziękując Państwu za wyrażoną chęć stworzenia domu tymczasowego dla naszych podopiecznych, Forum Pomocy Retrieverom Złoty Pies zwraca się do Państwa

Bardziej szczegółowo

3. MIASTO LUBLIN: 4. Czy chciałby(aby) Pan/Pani pomagać w opiece nad bezdomnymi zwierzętami? Nie przejście do pytania nr 6 Таk Trudno powiedzieć

3. MIASTO LUBLIN: 4. Czy chciałby(aby) Pan/Pani pomagać w opiece nad bezdomnymi zwierzętami? Nie przejście do pytania nr 6 Таk Trudno powiedzieć S.O.S bezpieczna koegzystencja ludzi i bezdomnych zwierząt: Lwów, Lublin, Łuck oraz Iwano-Frankiwsk, projekt współfinansowany przez Unie Europejską w ramach Europejskiego Instrumentu Sąsiedztwa i Partnerstwa

Bardziej szczegółowo

ANKIETA PRZEDADOPCYJNA PSA ze Stowarzyszenia Zwierzęca Przystań w Pile. Ankietę przeprowadzono dnia...

ANKIETA PRZEDADOPCYJNA PSA ze Stowarzyszenia Zwierzęca Przystań w Pile. Ankietę przeprowadzono dnia... ANKIETA PRZEDADOPCYJNA PSA ze Stowarzyszenia Zwierzęca Przystań w Pile Ankietę przeprowadzono dnia... Imię psa, którego dotyczy ankieta Dane osoby zainteresowanej adopcją Imię i nazwisko Telefon Email

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA Szkoła realizuje cele i zadania wychowawcze na podstawie Ustawy o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania.

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. ANKIETA ADOPCYJNA Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. Celem tej ankiety jest: 1. określenie Państwa możliwości, jako przyszłych Opiekunów, 2. określenie warunków,

Bardziej szczegółowo

ZWIERZĘ NIE JEST RZECZĄ PROJEKT EDUKACYJNY NA RZECZ OCHRONY HUMANITARNEJ ZWIERZĄT

ZWIERZĘ NIE JEST RZECZĄ PROJEKT EDUKACYJNY NA RZECZ OCHRONY HUMANITARNEJ ZWIERZĄT ZWIERZĘ NIE JEST RZECZĄ PROJEKT EDUKACYJNY NA RZECZ OCHRONY HUMANITARNEJ ZWIERZĄT ZWIERZĘ NIE JEST RZECZĄ Projekt edukacyjny na rzecz ochrony humanitarnej zwierząt przygotowany i realizowany przez: Powiatowy

Bardziej szczegółowo

na-pomoc-ast@o2.pl www.facebook.com/napomocast Ankieta Adopcyjna

na-pomoc-ast@o2.pl www.facebook.com/napomocast Ankieta Adopcyjna STOWARZYSZENIE NF NaPomocAST tel. 888 832 890 na-pomoc-ast@o2.pl www.facebook.com/napomocast Ankieta Adopcyjna Każdą chętną osobę prosimy o zapoznanie się z naszą ankietą adopcyjną, pozwoli nam ona poznać

Bardziej szczegółowo

ul. Chocimska 1b 30-056 Kraków UMOWA ADOPCYJNA Imię i nazwisko Adres PESEL Seria i nr dowodu Nr telefon Adres e-mail Płeć: M / K wiek o umaszczeniu:

ul. Chocimska 1b 30-056 Kraków UMOWA ADOPCYJNA Imię i nazwisko Adres PESEL Seria i nr dowodu Nr telefon Adres e-mail Płeć: M / K wiek o umaszczeniu: Krakowska Fundacja Pomocy Zwierzętom Stawiamy na Łapy ul. Chocimska 1b 30-056 Kraków UMOWA ADOPCYJNA Kraków, dnia... roku 201... r. \ Dane dotychczasowego opiekuna Imię i nazwisko Dane osoby adoptującej

Bardziej szczegółowo

Krakowska Fundacja Pomocy Zwierzętom. ul. Chocimska 1b 30-065 Kraków kontakt@stawiamynalapy.pl tel. 513 037 175 KRS 0000491968. Umowa adopcyjna kota

Krakowska Fundacja Pomocy Zwierzętom. ul. Chocimska 1b 30-065 Kraków kontakt@stawiamynalapy.pl tel. 513 037 175 KRS 0000491968. Umowa adopcyjna kota Krakowska Fundacja Pomocy Zwierzętom STAWIAMY NA ŁAPY ul. Chocimska 1b 30-065 Kraków kontakt@stawiamynalapy.pl tel. 513 037 175 KRS 0000491968 Umowa adopcyjna kota Kraków, dnia r. Dane dotychczasowego

Bardziej szczegółowo

Program wychowania zdrowotnego

Program wychowania zdrowotnego Program wychowania zdrowotnego Zdrowie stan pełnej sprawności fizycznej, psychicznej i społecznej; w węższym znaczeniu to nieobecność choroby lub kalectwa. 1. Cele programu: - kształtowanie i utrwalanie

Bardziej szczegółowo

Najwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO

Najwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Ustrzykach Dolnych Najwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO program integrujący klasę. Autor programu mgr Ewa Lejowska Ustrzyki

Bardziej szczegółowo

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPIEKA NAD ZWIERZĘTAMI DOMOWYMI W CZASIE WAKACJI BS/138/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, WRZESIEŃ 2003

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPIEKA NAD ZWIERZĘTAMI DOMOWYMI W CZASIE WAKACJI BS/138/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, WRZESIEŃ 2003 CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl

Bardziej szczegółowo

SOS. dla zwierząt z toruńskiego schroniska

SOS. dla zwierząt z toruńskiego schroniska SOS dla zwierząt z toruńskiego schroniska Schronisko dla bezdomnych zwierząt to jedno z najsmutniejszych miejsc w Toruniu. To obraz ludzkiej bezmyślności i braku serca. Przepełnione klatki z których wyglądają

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA NA RZECZ ZWIERZĄT

EDUKACJA NA RZECZ ZWIERZĄT EDUKACJA NA RZECZ ZWIERZĄT Pracując w SP nr 11 w Rzeszowie, jako nauczyciel przyrody i wychowawca młodzieży od wielu lat organizowałam szereg akcji charytatywnych ma rzecz pomocy zwierząt w schroniskach.

Bardziej szczegółowo

Raport o zwierzętach domowych dzielnicy Targówek. Raport o zwierzętach domowych dzielnicy Targówek. Klasa IVa

Raport o zwierzętach domowych dzielnicy Targówek. Raport o zwierzętach domowych dzielnicy Targówek. Klasa IVa Raport o zwierzętach domowych dzielnicy Targówek Klasa IVa Co to jest zwierzę domowe? Na samym wstępie nasuwa nam się pytanie: Co to jest zwierzę domowe? Po przeprowadzeniu wywiadu wśród naszych kolegów,

Bardziej szczegółowo

UMOWA ADOPCYJNA NR...

UMOWA ADOPCYJNA NR... UMOWA ADOPCYJNA NR... Zawarta w dniu... roku w..., pomiędzy: Fundacja "Zwierzęca Polana" KRS 0000432119, NIP 5252545894, a: Imię i nazwisko: Zamieszkały:.. tel.: email:. nr i seria dowodu osobistego: PESEL:

Bardziej szczegółowo

ZWIERZĘTA. z różnych stron ŚWIATA

ZWIERZĘTA. z różnych stron ŚWIATA ZWIERZĘTA z różnych stron ŚWIATA PROJEKT Projekt Nie znikaj poświęcony jest zagadnieniu bioróżnorodności. Choć słowo bioróżnorodność jest stosunkowo młode, to robi obecnie prawdziwą karierę. Niestety przyczyna

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Kwestionariusz zawiera zdania, które mówią o Twoich

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE

SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE SCENARIUSZ WYBIERAM ZDROWIE I ZDROWE ODŻYWIANIE CELE: 1. Uczenie dzieci odpowiedzialności za własne zdrowie. 2. Uświadomienie dzieciom roli właściwego stylu życia w trosce o zdrowie i dobre samopoczucie.

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok szkolny 2013/2014

Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok szkolny 2013/2014 Działania szkoły na rzecz bezpieczeństwa i zdrowia uczniów oraz kształtowania ich postaw prozdrowotnych. Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoły Podstawowej nr 9 im M. Kopernika w Tarnowskich Górach rok

Bardziej szczegółowo

ANKIETA PRZEDADOPCYJNA

ANKIETA PRZEDADOPCYJNA Fundacja MIKROPSY Ul. Bluszczańska 76 lok 177 00-712 Warszawa KRS 0000442940 NIP 701 036 20 04; Regon 146429773 nr konta 22 1090 1043 0000 0001 2026 4644 www.mikropsy.org fundacja@mikropsy.org mikropsydoadopcji@o2.pl

Bardziej szczegółowo

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. (Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu) Kontakt tel.: +48 600779294 e-mail: iwona@gabinetterapeutyczny.eu Iwona Czerwoniuk psychoterapeuta

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania.

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. ANKIETA ADOPCYJNA Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. Celem tej ankiety jest: 1. określenie Państwa możliwości, jako przyszłych Opiekunów, 2. określenie warunków,

Bardziej szczegółowo

I takiego szczęśliwego zakończenia życzymy każdemu schroniskowemu zwierzakowi bez wyjątku!

I takiego szczęśliwego zakończenia życzymy każdemu schroniskowemu zwierzakowi bez wyjątku! Czym jest adopcja? Ktoś kiedyś powiedział, że adopcja schroniskowego psa lub kota ratuje tym zwierzętom życie. I chyba nie ma w tych słowach przesady, bowiem nawet najlepiej funkcjonujące schronisko nigdy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Jana Kochanowskiego w Osieku 1 Zadania Sposób realizacji Profilaktyka 1. Diagnoza występowania w szkole, zagrożeń przypadków przemocy, agresji pedagog szkolny

Bardziej szczegółowo

Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery

Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery Projekt numer: 2012 1 PL1 LEO01 27554 Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo, realizowany przez Fundację Rozwoju

Bardziej szczegółowo

Plan pracy świetlicy na rok szkolny 2014/2015

Plan pracy świetlicy na rok szkolny 2014/2015 Plan pracy świetlicy na rok szkolny 2014/2015 To dzięki Tobie na poboczu zakwitły kwiaty - Bruno Ferrero 1. Realizacja priorytetów: 2. Koncentrujemy się na dobrym nauczaniu i efektywnym uczeniu się uczniów

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH Cele programu Cel główny: - kształtowanie umiejętności społecznych - przygotowanie uczniów do radzenia sobie w trudnych

Bardziej szczegółowo

TEMAT : GRA GIEŁDOWA

TEMAT : GRA GIEŁDOWA Praca zaliczeniowa Kursu : Giełda Papierów Wartościowych i rynek kapitałowy TEMAT : GRA GIEŁDOWA Praca napisana przez Beatę Stein pod kierunkiem mgr Bartosza Majewskiego Warszawa 2011 Praca obejmuje scenariusz

Bardziej szczegółowo

Międzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film. Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem

Międzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film. Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem 1 Międzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem 2 Temat: Inni czy tacy sami? - rozmawiamy o bohaterach filmu.

Bardziej szczegółowo

Program wyjazdów integracyjnych dla klas IV

Program wyjazdów integracyjnych dla klas IV Program wyjazdów integracyjnych dla klas IV W naszej szkole realizowane są wyjazdy integracyjne dla uczniów klasy IV. Najczęściej wyjazdy te trwają trzy dni i uczestniczy w nim jeden zespół klasowy. Wyjazd

Bardziej szczegółowo

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Serdecznie zapraszamy do udziału w warsztatach edukacyjnych. Tematykę warsztatów dostosowaliśmy dla poszczególnych grup wiekowych: WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Egzotyczne zwierzaki rozpoznawanie gatunków zwierząt

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH. w roku szkolnym 2014/2015

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH. w roku szkolnym 2014/2015 PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH w roku szkolnym 2014/2015 Celem nadrzędnym profilaktyki w naszej szkole jest zapobieganie zachowaniom ryzykownym, pomoc w radzeniu sobie z trudnościami występującymi

Bardziej szczegółowo

Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl II. Gdy czujemy smutek

Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl II. Gdy czujemy smutek Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl II. Gdy czujemy smutek Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej to projekt realizowany przez pracowników Centrum Doskonalenia Nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza zajęć : Sposoby poznawania przyrody " II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.

Bardziej szczegółowo

Przewodnik po Multimedialnych tablicach demonstracyjnych do cyklu

Przewodnik po Multimedialnych tablicach demonstracyjnych do cyklu Przewodnik po Multimedialnych tablicach demonstracyjnych do cyklu PAŹDZIERNIK Spis treści Tablice multimedialne do poradnika metodycznego październik BLOK 1. Ja i moje emocje Dzień 1. Co to jest radość

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK

BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK PROJEKT EDUKACYJNY BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK Realizacja w roku szkolnym 2013/2014. Arletta Błaszczak PROJEKT BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK Elementarną potrzebą człowieka jest potrzeba poczucia bezpieczeństwa, a

Bardziej szczegółowo

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Serdecznie zapraszamy do udziału w warsztatach edukacyjnych. Tematykę warsztatów dostosowaliśmy dla poszczególnych grup wiekowych: WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE Egzotyczne zwierzaki rozpoznawanie gatunków zwierząt

Bardziej szczegółowo

Profilaktyka uzależnień

Profilaktyka uzależnień Profilaktyka uzależnień 1) Zapoznanie uczniów z rodzajami uzależnień występujących we współczesnym świecie 2) Zapoznanie uczniów i rodziców ze skutkami wszelkich uzależnień i omówienie sposobów ich zapobiegania

Bardziej szczegółowo

9 czerwca 2015r. Konferencja pn. Co dalej z nami pytają obszary Natura 2000

9 czerwca 2015r. Konferencja pn. Co dalej z nami pytają obszary Natura 2000 9 czerwca 2015r. Konferencja pn. Co dalej z nami pytają obszary Natura 2000 Zespół Szkół im. Stanisława Staszica w Gąbinie składa się z następujących szkół: Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadnicza

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015-2020

PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015-2020 PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA 2015-2020 Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie 1 Wstęp Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie

Bardziej szczegółowo

TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V

TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V Lp. Temat Tematyka zajęć Ścieżka edukacyjna Termin 1. Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia. 2. Bezpieczny pobyt w szkole 3. Jacy jesteśmy wobec siebie?

Bardziej szczegółowo

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO 1. Zadbanie, aby dziecko miało stałe miejsce do uczenia się, w którym znajdują się wszystkie potrzebne przedmioty. 2. Podczas odrabiania lekcji ważne jest stworzenie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA PROGRAM WYCHOWAWCZY ŚWIETLICY SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU RACJONALNE ODŻYWIANIE I ZDROWY STYL ŻYCIA Opracowanie: mgr Małgorzata Bolicka kierownik świetlicy szkolnej OPOLE 2011 r. WSTĘP Życie

Bardziej szczegółowo

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska

Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska Fotoreportaż: stan i zagrożenia badanego środowiska Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Plansza 4 ochrona zwierząt Bezpośrednie

Bardziej szczegółowo

Regulamin hodowlany psa

Regulamin hodowlany psa Regulamin hodowlany psa Zasady ogólne Każdy hodowca oraz właściciel psa jest zobowiązany do dbania o zdrowie oraz prawidłowej opieki nad swoimi zwierzętami. Każda hodowla musi opierać się na wiedzy genetycznej,

Bardziej szczegółowo

DOMOWE ZWIERZĘTA POTRAFIĘ TO DOMOWE ZWIERZĘTA POTRAFIĘ TO OPIEKA ZABAWA PIELĘGNACJA

DOMOWE ZWIERZĘTA POTRAFIĘ TO DOMOWE ZWIERZĘTA POTRAFIĘ TO OPIEKA ZABAWA PIELĘGNACJA Dowiesz się, czym się żywią, jakie warunki należy im zapewnić oraz jak je pielęgnować. Pokaż, że jesteś odpowiedzialny, potrafisz się zaopiekować zarówno niewielkim chomiczkiem, jak i całkiem dużym psem.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGA- NIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA ROK 2014.

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGA- NIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA ROK 2014. - projekt- Załącznik do uchwały nr Rady Miasta Krakowa z dnia PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI ORAZ ZAPOBIEGA- NIA BEZDOMNOŚCI ZWIERZĄT NA ROK 2014. Zwierzę, jako istota żyjąca, zdolna do odczuwania

Bardziej szczegółowo

Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić?

Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić? PRZEMOC I AGRESJA WŚRÓD UCZNIÓW Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić? Czas trwania: 45 minut Cel główny: kształtowanie u uczniów postaw zmierzających do eliminowania zachowań agresywnych oraz

Bardziej szczegółowo

Gdańsk, dnia 15 listopada 2012 r. Poz. 3673 UCHWAŁA NR XXVII/324/2012 RADY GMINY W CHOJNICACH. z dnia 15 października 2012 r.

Gdańsk, dnia 15 listopada 2012 r. Poz. 3673 UCHWAŁA NR XXVII/324/2012 RADY GMINY W CHOJNICACH. z dnia 15 października 2012 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO Gdańsk, dnia 15 listopada 2012 r. Poz. 3673 UCHWAŁA NR XXVII/324/2012 RADY GMINY W CHOJNICACH z dnia 15 października 2012 r. w sprawie: zatwierdzenia GMINNEGO

Bardziej szczegółowo

temat: Poznajemy nasze emocje WYCHOWAWCZEJ II SCENARIUSZ LEKCJI Autor scenariusza mgr inż. Wojciech Szczepaniak

temat: Poznajemy nasze emocje WYCHOWAWCZEJ II SCENARIUSZ LEKCJI Autor scenariusza  mgr inż. Wojciech Szczepaniak SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ II temat: Poznajemy nasze emocje Autor scenariusza mgr inż. Wojciech Szczepaniak SCENARIUSZ LEKCJI Czas realizacji: 2 x 45min TEMAT LEKCJI: Poznajemy nasze emocje CEL OGÓLNY:

Bardziej szczegółowo

Mały Dietetyk. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com

Mały Dietetyk. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com. Fot.: uwazaj.bo@gmail.com Mały Dietetyk Mały Dietetyk - edukacja żywieniowa dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Jest to cykl sześciu warsztatów żywieniowych. Tematy warsztatów skupiają się wokół wybranych grup produktów

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Pozytywnie zaopiniowany i wdrożony do stosowania Uchwałą Rady Pedagogicznej Samorządowego Przedszkola Nr 55 nr 04/27/08/13 z dnia 27 sierpnia

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji zadania nr. 6

Sprawozdanie z realizacji zadania nr. 6 Samorządowa Szkoła Podstawowa Lisewo 108 62-310 Pyzdry Sprawozdanie z realizacji zadania nr. 6,,PRZEPROWADZENIE WE WSZYSTKICH KLASACH KONWERSATORIÓW NT. KIBOLE, BLOKERSI, GRUPY PODWÓRKOWE CO ROBIĆ, JEŚLI

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Chrońmy zwierzęta. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Chrońmy zwierzęta. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Czworonożni przyjaciele Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Chrońmy zwierzęta. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

PREZENTACJA Z DZIAŁAŃ NA TERENIE PLACÓWKI PRZEDSZKOLE NR 30 W GDYNI ul. ZIELONA 53

PREZENTACJA Z DZIAŁAŃ NA TERENIE PLACÓWKI PRZEDSZKOLE NR 30 W GDYNI ul. ZIELONA 53 PREZENTACJA Z DZIAŁAŃ NA TERENIE PLACÓWKI PRZEDSZKOLE NR 30 W GDYNI ul. ZIELONA 53 ŚWIADOMY KONSUMENT KOORDYNATOR PROGRAMU NA TERENIE PLACÓWKI Grażyna Falkiewicz Grupa POMARAŃCZOWA (25 DZIECI) EKOWYWIADÓWKA

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6. W zdrowym ciele zdrowy duch

Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6. W zdrowym ciele zdrowy duch Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6 W zdrowym ciele zdrowy duch W sprawach wychowania mówmy jednym głosem Jan Paweł II Program Wychowawczy w naszej szkole

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 3 Rogoźno, 20 stycznia 2015 r. im. Powstańców Wielkopolskich 64 610 Rogoźno Wlkp. ul. Seminarialna 16 Jury Konkursu

Szkoła Podstawowa nr 3 Rogoźno, 20 stycznia 2015 r. im. Powstańców Wielkopolskich 64 610 Rogoźno Wlkp. ul. Seminarialna 16 Jury Konkursu Szkoła Podstawowa nr 3 Rogoźno, 20 stycznia 2015 r. im. Powstańców Wielkopolskich 64 610 Rogoźno Wlkp. ul. Seminarialna 16 Jury Konkursu Aktywna Szkoła Aktywny Uczeń Al. Jerozolimskie 151, lokal 2222 02-326

Bardziej szczegółowo

Grupa Nadzieja Na Dom

Grupa Nadzieja Na Dom Grupa Nadzieja Na Dom Wolontariat to dla nas szansa na rozwijanie się i przekazywanie dobra, które otrzymujemy od innych. To z jednej strony sposób na pomaganie tym, którzy głosu nie mają i nie potrafią

Bardziej szczegółowo

Szkolny program profilaktyki na rok 2014/2015 Procedury postępowania

Szkolny program profilaktyki na rok 2014/2015 Procedury postępowania Szkolny program profilaktyki na rok 2014/2015 Procedury postępowania Blok tematyczny Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin I. Żyjmy Zdrowo Higiena codzienna Dbamy o zęby Higiena okresu dojrzewania

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr XVIII/127/2016 Rady Miejskiej w Pasymiu z dnia 27 kwietnia 2016r.

Uchwała Nr XVIII/127/2016 Rady Miejskiej w Pasymiu z dnia 27 kwietnia 2016r. Uchwała Nr XVIII/127/2016 Rady Miejskiej w Pasymiu z dnia 27 kwietnia 2016r. w sprawie: przyjęcia programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie gminy Pasym

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr VII/41/2015 RADY GMINY TRĄBKI WIELKIE z dnia 24 marca 2015

UCHWAŁA Nr VII/41/2015 RADY GMINY TRĄBKI WIELKIE z dnia 24 marca 2015 UCHWAŁA Nr VII/41/2015 RADY GMINY TRĄBKI WIELKIE z dnia 24 marca 2015 w sprawie uchwalenia Programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Trąbki Wielkie

Bardziej szczegółowo

Podchody o bioróżnorodności

Podchody o bioróżnorodności Podchody o bioróżnorodności Zajęcia terenowe: Zajęcia w klasie: Zakres materiału z płyty: Przekrojowo przez całość Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP: wymienia i charakteryzuje czynniki warunkujące

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR V/26/2015 RADY GMINY W BROKU. z dnia 30 marca 2015 r.

UCHWAŁA NR V/26/2015 RADY GMINY W BROKU. z dnia 30 marca 2015 r. UCHWAŁA NR V/26/2015 RADY GMINY W BROKU z dnia 30 marca 2015 r. w sprawie uchwalenia Programu opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Brok w 2015 roku.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PIERWSZEJ ARMII WOJSKA POLSKIEGO W KOCZALE

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PIERWSZEJ ARMII WOJSKA POLSKIEGO W KOCZALE REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. PIERWSZEJ ARMII WOJSKA POLSKIEGO W KOCZALE PODSTAWA PRAWNA FUNKCJONOWANIA ŚWIETLICY SZKOLNEJ Ustawa z dnia 7 września 1991

Bardziej szczegółowo

Program opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Łobez na rok 2014

Program opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Łobez na rok 2014 Program opieki nad zwierzętami bezdomnymi oraz zapobiegania bezdomności zwierząt na terenie Gminy Łobez na rok 2014 GMINA ŁOBEZ POWIAT ŁOBESKI WOJEWÓDZTWO ZACHODNIOPOMORSKIE 1 Program opieki nad zwierzętami

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2013/2014

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2013/2014 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ IM. MARII SKŁODOWSKIEJ- CURIE W DZIAŁOSZYNIE Rok szkolny 2013/2014 Opracował zespół w składzie: Urszula Sielska przewodnicząca Jolanta Bednarska Anita Nożownik

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI S t r o n a 1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa im. Św. Jana Kantego w Grzegorzówce Grzegorzówka, wrzesień 2015 S t r o n a 2 ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Szkolny Program Profilaktyki

Bardziej szczegółowo

Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka

Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka DZIAŁANIA NA RZECZ OCHRONY ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO W ŚRODOWISKU LOKALNYM TWORZENIE BAZY DANYCH Podstawa programowa biologii zakres podstawowy 2. Różnorodność

Bardziej szczegółowo

Dokumentacja działań na rzecz środowiska. ze szczególnym uwzględnieniem dbałości o zwierzęta

Dokumentacja działań na rzecz środowiska. ze szczególnym uwzględnieniem dbałości o zwierzęta Dokumentacja działań na rzecz środowiska ze szczególnym uwzględnieniem dbałości o zwierzęta Nasza szkoła od kilku lat prowadzi wiele działań na rzecz środowiska przyrodniczego. Staramy się naszym uczniom

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć Dzień Praw Zwierząt Akcja ekologiczna Klubu Gaja

Scenariusz zajęć Dzień Praw Zwierząt Akcja ekologiczna Klubu Gaja Scenariusz zajęć Dzień Praw Zwierząt Akcja ekologiczna Klubu Gaja Data i miejsce: 12.05.2009, Zespół Szkół Specjalnych nr 85 Prowadzenie: Marta Kłódkiewicz, Agata Schirok Cele główne: Rozwijanie postaw

Bardziej szczegółowo

Harmonogram działań klasy IV - VI i I III gimnazjum w ramach realizacji programu Promocji zdrowia

Harmonogram działań klasy IV - VI i I III gimnazjum w ramach realizacji programu Promocji zdrowia Harmonogram działań klasy IV - VI i I III gimnazjum w ramach realizacji programu Promocji zdrowia Rok szkolny 2008/2009 Zagadnienia będą realizowane na godzinach wychowawczych, lekcjach: przyrody, biologii,

Bardziej szczegółowo

Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy

Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy Psychoedukacja dla uczniów klas II szkoły podstawowej Cykl I. Recepta na wyśmiewaczy Zajęcia z psychoedukacji dla uczniów klas II szkoły podstawowej, podobnie jak w latach wcześniejszych, przeprowadzane

Bardziej szczegółowo

DLA III ETAPU EDUKACJI PUBLICZNEGO GMINAZJUM

DLA III ETAPU EDUKACJI PUBLICZNEGO GMINAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA III ETAPU EDUKACJI PUBLICZNEGO GMINAZJUM nr 2 im. Świętego Stanisława Kostki w SZCZYTNIE Główne kierunki pracy wychowawczej l. Kształtowanie postawy moralnej ucznia. 2. Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY 1 PODSTAWA PRAWNA: Art. 54 ust. 2 pkt. 1 lit.b. ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 Nr 256, poz. 2572) ZAŁOŻENIA

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: JESTEŚ TYM CO JESZ żywność zawierająca rośliny genetycznie modyfikowane

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: JESTEŚ TYM CO JESZ żywność zawierająca rośliny genetycznie modyfikowane SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS IV-VI rok szkolny 2014/2015

PROGRAM PROFILAKTYKI HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS IV-VI rok szkolny 2014/2015 Rozwój empatii, tolerancji, akceptacji i współpracy PROGRAM PROFILAKTYKI HARMONOGRAM ZADAŃ DLA KLAS IV-VI rok szkolny 2014/2015 1. Uczymy się akceptować siebie i innych. 2. Akceptacja osób niepełnosprawnych

Bardziej szczegółowo

PRZYJACIEL CZEKA W SCHRONISKU

PRZYJACIEL CZEKA W SCHRONISKU PRZYJACIEL CZEKA W SCHRONISKU W schroniskach dla zwierząt przebywa wiele tysięcy psów i kotów i ich liczba stale rośnie. Schronisko nie jest ich domem. Trafiły za kraty, choć nic nie zawiniły. Za smutnym

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 35 w Toruniu

PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 35 w Toruniu PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 35 w Toruniu Cel ogólny: Uczniowie znają i stosują zasady zdrowego stylu życia. Cel szczegółowy Zadania Formy Realizatorzy Termin 1. Uczniowie odżywiają się zdrowo

Bardziej szczegółowo

Regulamin hodowlany kota

Regulamin hodowlany kota Regulamin hodowlany kota Zasady ogólne Każdy hodowca oraz właściciel kota jest zobowiązany do dbania o zdrowie oraz prawidłowej opieki nad swoimi zwierzętami. Każda hodowla musi opierać się na wiedzy genetycznej,

Bardziej szczegółowo

Jak pomagać zwierzętom w schroniskach i azylach?

Jak pomagać zwierzętom w schroniskach i azylach? Jak pomagać zwierzętom w schroniskach i azylach? Jakie zwierzęta trafiają do schronisk? oddane przez właścicieli z powodu np. choroby Rudo- biały kot elegant. Do Fundacji trafił z powodu choroby nowotworowej

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program składa się z kilku części

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Program składa się z kilku części PROGRAM WYCHOWAWCZY Celem programu wychowawczego jest wychowanie światłego człowieka, o otwartym umyśle, ale świadomego swoich korzeni i odczuwającego ścisły związek między przeszłością, teraźniejszością

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ rok szkolny 2013 / 2014 Cele programu : Kształtowanie osobowości uczniów przez ukazywanie właściwych systemów wartości. Podniesienie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 35 w Toruniu

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 35 w Toruniu PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 35 w Toruniu Cel ogólny: Uczeń ma poczucie bezpieczeństwa w szkole i dba o własne zdrowie. Cele szczegółowe Zadania Formy realizacji Realizator Termin 1. Uczniowie

Bardziej szczegółowo

Prawa zwierząt. 02.06.2014 Przedmiot: Reklama społeczna Autor: Ernest Bąk

Prawa zwierząt. 02.06.2014 Przedmiot: Reklama społeczna Autor: Ernest Bąk Prawa zwierząt 02.06.2014 Przedmiot: Reklama społeczna Autor: Ernest Bąk Nauki ekonomiczno-rolnicze w kontekście zmieniających się potrzeb gospodarki KATEDRA EKONOMIKI ROLNICTWA I MIĘDZYNARODOWYCH STOSUNKÓW

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017 Bezpieczna i przyjazna szkoła Szkoła Podstawowa nr 7 im. A. Mickiewicza w Świeciu Świecie, 30 wrzesień 2016r 1 CELE PROGRAMU:

Bardziej szczegółowo

Jestem potrzebny edukacyjny program z zakresu uspołeczniania i ekologii dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym i znacznym

Jestem potrzebny edukacyjny program z zakresu uspołeczniania i ekologii dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym i znacznym Jestem potrzebny edukacyjny program z zakresu uspołeczniania i ekologii dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym i znacznym Opracowanie: mgr Marta Kłódkiewicz mgr Agata Schirok

Bardziej szczegółowo

NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Olsztynie

NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Olsztynie Olsztyn, dnia września 2010 r. NajwyŜsza Izba Kontroli Delegatura w Olsztynie LOL-4101-11-04/2010 P/10/124 Pani Agnieszka Wierzbicka Kierownik Schroniska dla Bezdomnych Zwierząt w Elblągu OTOZ Animals

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM EDUKACJI W PŁOCKU NA ROK SZKOLNY 2011/2012

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM EDUKACJI W PŁOCKU NA ROK SZKOLNY 2011/2012 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY DLA ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM EDUKACJI W PŁOCKU NA ROK SZKOLNY 2011/2012 Działania wychowawcze, edukacyjne, informacyjne i zapobiegawcze zawarte w szkolnym Programie Profilaktycznym

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2013/2014 ZADANIA ZAPLANOWANE DO REALIZACJI FORMY REALIZACJI ZADANIA TERMIN REALIZACJI

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2013/2014 ZADANIA ZAPLANOWANE DO REALIZACJI FORMY REALIZACJI ZADANIA TERMIN REALIZACJI PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Przyświecają nam trzy hasła, którym podlegają wszystkie zaplanowane działania profilaktyczne. I. BĄDŹMY RAZEM ZADANIA ZAPLANOWANE DO REALIZACJI FORMY

Bardziej szczegółowo

Szkoła Promująca Zdrowie Bezpieczna Szkoła. Działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa w Przedszkolu Publicznym nr 41 Źródełko w Szczecinie

Szkoła Promująca Zdrowie Bezpieczna Szkoła. Działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa w Przedszkolu Publicznym nr 41 Źródełko w Szczecinie Szkoła Promująca Zdrowie Bezpieczna Szkoła Działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa w Przedszkolu Publicznym nr 41 Źródełko w Szczecinie Cechy bezpieczeństwa: Bezpieczeństwo jest podstawową potrzebą każdego

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c

MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c Szkoła Podstawowa nr 3 im. Tadeusza Kościuszki Sanok MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c CELE: - poznanie wybranych, ciekawych miejsc w okolicach Sanoka

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI NA TERENIE GMINY BRENNA

PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI NA TERENIE GMINY BRENNA PROJEKT Załącznik do uchwały nr... Rady Gminy w Brennej z dnia... PROGRAM OPIEKI NAD ZWIERZĘTAMI BEZDOMNYMI NA TERENIE GMINY BRENNA w roku 2013 1 SPIS TREŚCI 1 Cel Programu... 3 2 Podstawa prawna... 4

Bardziej szczegółowo

Projekt Śnieżna wojna

Projekt Śnieżna wojna Nazwa implementacji: Stworzenie gry "Śnieżna wojna" Autor: mdemski Opis implementacji: Scenariusz gry "Śnieżna wojna" oraz implementacja w Scratch 2.0. Wersja podstawowa i propozycja rozbudowy gry dla

Bardziej szczegółowo

DZIECKO W SYTUACJI ROZWODU RODZICÓW

DZIECKO W SYTUACJI ROZWODU RODZICÓW DZIECKO W SYTUACJI ROZWODU RODZICÓW Rozwód to jedno z najtrudniejszych doświadczeń w każdej rodzinie. O tym jakie skutki będzie miał on dla dziecka w dużej mierze zależy od postawy rodziców. Decyzja o

Bardziej szczegółowo

Jak młodzi ludzie mogą pomóc zwierzętom? z buskiego schroniska PRZYTULISKO

Jak młodzi ludzie mogą pomóc zwierzętom? z buskiego schroniska PRZYTULISKO Jak młodzi ludzie mogą pomóc zwierzętom? z buskiego schroniska PRZYTULISKO Jak powstało schronisko? Właściwie jedna osoba dzięki niezwykłej determinacji i ogromnej bezinteresownej pracy utworzyła, zaczynając

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej.

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej. REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej. I. PODSTAWA PRAWNA FUNKCJONOWANIA ŚWIETLICY SZKOLNEJ. 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2015r.

Bardziej szczegółowo

KONKURSY. KONKURS 2 Zdobywamy odznakę Super Kucharzyka za najlepszy rysunek zdrowych słodyczy.

KONKURSY. KONKURS 2 Zdobywamy odznakę Super Kucharzyka za najlepszy rysunek zdrowych słodyczy. KONKURSY KONKURS 1 Najciekawszy plakat z hasłem zachęcającym do zrezygnowania ze słodkich napojów na rzecz wody oraz ze słodyczy na rzecz owoców, warzyw, pestek i orzechów. Wydaje się, że słodycze są nieodłącznym

Bardziej szczegółowo