Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Psychologia Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia biznesu i zarządzania Psychologia kliniczna z neuropsychologią Psychologia kliniczno-sądowa Psychologia edukacyjna i wychowawcza Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: Psych 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Biologiczne podstawy zachowań cz. II Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskien A2 15/16 Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe Liczba punktów ECTS 4 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów psychologii z podstawowymi pojęciami z zakresu szeroko rozumianej neurobiologii i neuropsychologii [w tym neuropsychologii klinicznej], przedstawienia szeregu podstawowych mechanizmów biologicznych determinujących zachowanie [m.in. motywację, procesy poznawcze i świadomość], oraz wskazanie najważniejszych przykładów psychopatologii związanej z funkcjonowaniem Centralnego Układu Nerwowego [ze zwróceniem uwagi na elementy diagnostyki neurobiologicznej i neuropsychologicznej], omawianych w świetle najnowszych badań z dziedziny neuronauki [neuroscience]. Zdobyta wiedza dotycząca neuroanatomii i fizjologii organizmu jest kluczowym elementem służącym rozumieniu podstawowych zjawisk psychicznych człowieka w stanie fizjologicznym i patologii. 4 Wymagania wstępne 1 brak 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Posiada podstawową wiedzę o strukturze i funkcjonowaniu centralnego układu nerwowego jako biologicznej determinanty zachowania, ze szczególnym uwzględnieniem najważniejszych procesów psychicznych, w tym procesów motorycznych, percepcji, procesów poznawczo-emocjonalnych i motywacyjnych, funkcji wykonawczych, mowy. Potrafi wyjaśnić zachowanie w kategoriach funkcjonalnych układu nerwowego i podać najważniejsze struktury mózgu z nim związane. Zna i rozumie podstawowe funkcje fizjologii procesów zachodzących w układzie nerwowym i ich znaczenie dla interakcji ze środowiskiem zewnętrznym. Zna podstawowe układy neurotransmisji i ich rolę w modulacji przebiegu procesów psychicznych, oraz efekty behawioralne zaburzenia neuroprzekaźnictwa mózgu przejawiające się w patologii/neurodegeneracji CUN. MU2 Zna podstawowe pojęcia z neurobiologii i potrafi się nimi prawidłowo posługiwać. Potrafi samodzielnie znaleźć i opracować najważniejsze informacje dotyczące przebiegu procesów neurobiologicznych i prawidłowo powiązać je z zachowaniem. Potrafi zidentyfikować najważniejsze struktury układu nerwowego i opisać w sposób zrozumiały ich funkcję w stanie fizjologicznym i patologii. Potrafi przygotować prezentację multimedialną zawierającą rzetelny przegląd wiadomości z zakresu neurobiologii, uwzględniając różne źródła i teorie, jak i najnowsze doniesienia naukowe z obszaru opracowywanego zagadnienia. MK3 Posiada świadomość współzależności pomiędzy zachowaniem a procesami neurobiologicznymi. Posiada świadomość determinacji nerwowej zachowań ludzkich zarówno w stanie fizjologicznym jak i w patologii. Posiada szacunek dla osób dotkniętych niepełnosprawnością, chorujących somatycznie i psychicznie. Rozumie istotę rzetelności badań naukowych, oraz rozumie podstawowe zasady etyki badań naukowych dotyczących układu nerwowego. 6 Treści programowe Strona 2/6

3 Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1. Mózg a zachowanie. Neurobiologiczne mechanizmy zachowania ludzi i zwierząt. Historia rozwoju metod badań nad mózgiem. Ewolucja układu nerwowego u kręgowców. Problematyka umysł-ciało-świadomość. Zarys budowy mikro- i makrostrukturalnej układu nerwowego. [2 godz.] 2. Neurochemia mózgu neuroprzekaźniki centralnego układu nerwowego, kluczowe struktury dla ich syntezy, dystrybucja w mózgu, receptory: m.in. GABA, glutaminian, dopamina, noradrenalina, adrenalina, serotonina, opioidy, endokanabinoidy. Hormony podwzgórza i przysadki mózgowej. [2 godz.] 3. Mózg emocjonalny neuroanatomia zachowań popędowych, procesów emocjonalnych i motywacyjnych [układ limbiczny i układ nagrody]. Oś stresu: podwzgórze-przysadka-kora nadnerczy. Zaburzenia emocjonalne [lęk i depresja] i uzależnienia. [2 godz.] 4. Neuronalne podłoże mechanizmów pamięci struktury anatomiczne mózgu zaangażowane w procesy pamięci i uczenia się; warunkowanie klasyczne i instrumentalne; pamięć deklaratywna i proceduralna. Procesy motoryczne - odruchy bezwarunkowe, warunkowe i wolicjonalne; rola W1 rdzenia kręgowego, jąder podstawy, prążkowia, móżdżku i kory nowej. [2 godz.] Percepcja - narządy zmysłów [dotyk, ból, wzrok, słuch, równowaga, węch, smak], receptory i przetwarzanie informacji sensorycznych w centralnym układzie nerwowym. Wzgórze centralna stacja przekaźnikowa. Obszary recepcyjne kory mózgowej specjalizacja układów funkcjonalnych mózgu. [2 godz.] 6. Wyższe czynności psychiczne. Funkcje wykonawcze i zespół płata czołowego. Podejmowanie decyzji i rozwiązywanie problemów. Strukturalno-funkcjonalne aspekty mowy. Asymetria funkcjonalna prawy mózg i lewy mózg. [2 godz.] 7. Neurologiczne podłoże psychopatologii i elementy ich diagnostyki: urazy i uszkodzenia mózgu; udar mózgu; padaczka; choroby neurodegeneracyjne [choroba Parkinsona, Alzheimera, Huntingtona]; choroby psychiczne [depresja, schizofrenia]. Diagnostyka patologii CUN techniki elektrofizjologiczne i neuroobrazowanie mózgu. Neuropsychofarmakologia wprowadzenie do farmakoterapii zaburzeń psychicznych i neurodegeneracyjnych, główne układy neurotransmisyjne mózgu, receptory, enzymy jako punkty uchwytu dla leczenia zaburzeń CUN [2 godz.] Razem 14 Strona 3/6

4 Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1. Zapoznanie z planem zajęć, zagadnieniami przedmiotu i formą zaliczenia. Zdobywanie i aktualizacja wiedzy o układzie nerwowym - poszukiwanie najnowszych doniesień naukowych z dziedziny neuroscience: zapoznanie z przeglądarką PubMed, ScienceDirect (). Rozwój onto- i filogenetyczny centralnego układu nerwowego. Anatomia mózgu histologia układu nerwowego i główny podział anatomiczny mózgowia wykorzystanie atlasu mózgu. [1 godz.] 2. Neurotransmisja mózgu: receptory jako punkty uchwytu dla neuroprzekaźników, zasady działania receptorowego, podział, budowa i rola receptorów w mózgu. Neuroprzekaźniki centralnego układu nerwowego: synteza i degradacja enzymatyczna, efekty receptorowe. Agonizm, antagonizm i modulacja allosteryczna działania receptorowego. Neuropsychofarmakologia efekty receptorowe leków i ich wpływ na zachowanie [2 godz.] 3. Mózg C1 emocjonalny układ limbiczny i układ nagrody. Fizjologia stresu. Uzależnienia. [2 godz.] 4. Warunkowanie klasyczne i instrumentalne w badaniach układu 12 nerwowego. Pamięć: engram, rodzaje pamięci, mechanizmy uczenia się. Plastyczność mózgu procesy LTP, LTD, DSI, DSE. Zaburzenia pamięci. Procesy motoryczne - rola rdzenia kręgowego, jąder podstawy, prążkowia, móżdżku i kory nowej. [2 godz.] 5. Percepcja - przetwarzanie informacji sensorycznych w centralnym układzie nerwowym. Obszary recepcyjne kory mózgowej, podział strukturalno-funkcjonalny kory mózgu i jej powiązanie ze strukturami podkorowymi. [2 godz.] 6. Funkcje wykonawcze, podejmowanie decyzji i rozwiązywanie problemów, zespół płata czołowego. Strukturalno-funkcjonalne aspekty mowy. Asymetria funkcjonalna prawy mózg i lewy mózg. [1 godz.] 7. Prezentacja wybranych metod diagnozy neuropsychologicznej: MoCA, MMSE, TŁP, Benton, Bender, RHLB, Wieża Hanoi, Wieża Londyńska, test sortowania kart Winsconsin (). [1 godz.] Zaliczenie [1 godz.] Razem 12 7 Metody dydaktyczne M16. Wykłady M8. Praca w grupach M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne M5. Dyskusja Strona 4/6

5 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 26 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 54 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 20 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 100 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P13. Test wielokrotnego wyboru Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Zaliczenie na podstawie obecnosci, aktywnosci na zajeciach i przygotowania prezentacji na wybranego zagadnienia z tematyki zajec. Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 70% prawidłowych odpowiedzi 75% prawidłowych odpowiedzi 80% prawidłowych odpowiedzi 85% prawidłowych odpowiedzi 90% prawidłowych odpowiedzi 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W02, K_W03, K_W05, K_W06, K_W07, K_W08, K_W12, K_W14 K_U02, K_U03, K_U04, K_U12 Treści programowe W1, C1 Metody dydaktyczne M16, M8, M9, M10, M5 Sposoby oceny P13 W1, C1 M16, M10, M5 P13 Strona 5/6

6 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MK1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10, K_K11 Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny W1, C1 M16, M8, M10 P13 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Kalat J. W. Biologiczne podstawy zachowań, Warszawa, 2007, PWN [2] Sadowski B. Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt, Warszawa, 2013, PWN [3] Górska T., Grabowska A., Zagrodzka J. (red.) Mózg a zachowanie, Warszawa, 2013, PWN Literatura uzupełniająca: [1] Vetulani J. Mózg fascynacje, problemy, tajemnice, Kraków, 2010, Wydawnictwo Homini [2] Walsh K. Neuropsychologia kliniczna, Warszawa, 2000, PWN [3] Strojnowski J. Psychologia fizjologiczna, Lublin, 1989, KUL [4] Strealu J., Doliński D. (red.) Psychologia akademicka, Gdańsk, 2011, GWP [5] Darby D., Walsh K. Neuropsychologia kliniczna, Warszawa, 2014, PWN [6] Bilikiewicz A. (red.) Psychiatria, Warszawa, 2006, PZWL 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę dr Przemysław Adamczyk (kontakt: przemyslaw.adamczyk@mailplus.pl) Oboby prowadzące przedmiot dr Przemysław Adamczyk (kontakt: przemyslaw.adamczyk@mailplus.pl) Strona 6/6