ODKRYWAĆ NIEZNANE, TWORZYĆ NOWE PROGRAM ROZWIJANIA ZAINTERESOWAO FIZYKĄ

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ODKRYWAĆ NIEZNANE, TWORZYĆ NOWE PROGRAM ROZWIJANIA ZAINTERESOWAO FIZYKĄ"

Bernard Marek
6 lat temu
Przeglądów:

ODKRYWAĆ NIEZNANE, TWORZYĆ NOWE PROGRAM ROZWIJANIA ZAINTERESOWAO Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet III

1 ODKRYWAĆ NIEZNANE, TWORZYĆ NOWE PROGRAM ROZWIJANIA ZAINTERESOWAO Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet III Wysoka jakośd oświaty, Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia, Podziałanie Modernizacja treści i metod kształcenia-projekty konkursowe. 1

2 Możliwośd eksperymentowania i poznawania najnowszych odkryd fizyki. Ciekawa oferta dodatkowych zajęd dla nauczycieli fizyki pragnących rozwijad swoją pasję i dzielid się nią ze swoimi uczniami. Wszystkie koszty udziału w zajęciach finansowane z budżetu projektu. Projekt obejmie sto sześddziesiąt szkół w całej Polsce. Skierowany jest do uczniów gimnazjów i szkół ponagimnazjalnych (uczniowie klas I i II) chcących rozwijad swoje zainteresowania podczas doświadczeo praktycznych oraz warsztatów na uczelniach wyższych. 2

3 Korzyści z realizacji projektu: Udział w zajęcia na uczelniach wyższych i warsztatach wyjazdowych Nagroda dla najwybitniejszych uczestników udział w pięciodniowych warsztatach w najbardziej znaczącej instytucji naukowej na świecie CERN w Genewie Czterdzieści osiem najaktywniejszych szkół uzyska zestaw wsparcia przedmiotowego do nauczania fizyki (laptop, rzutnik multimedialny, oprogramowanie, pomoce naukowe 3

4 Zajęcia w ramach projektu: Zajęcia 14 osobowych grup trwają 3 godziny w tygodniu, 2 godz. w pracowni fizycznej, 1 godz. w pracowni komputerowej (przygotowanie zajęd, opracowanie wyników zajęd, kontakt z innymi uczestnikami projektu). Na potrzeby projektu zostanie utworzona platforma internetowa w oparciu o Moodle. Będzie zawierała informacje niezbędne do prowadzenia zajęd (program, zadania do wykonania, słownik terminów fizycznych, fizyczny słownik polsko-angielski, informacje o grupach i nauczycielach prowadzących zajęcia, fora użytkowników, materiały szkoleniowe). 4

5 Program będzie realizowany przez trzy lata w III autonomicznych etapach. W każdym etapie wszyscy uczniowie biorą dwukrotnie udział w zajęciach na lokalnych uczelniach wyższych, 2 godz. wykład, pokaz, 2 godz. zajęcia laboratoryjne, zwiedzanie uczelnianych pracowni fizycznych, zapoznanie się z ofertą studiów. Każda grupa uczniowska, podzielona na 2 osobowe zespoły przygotowuje propozycję doświadczenia fizycznego, które chciałaby zaprezentowad i omówid na 3 dniowych warsztatach fizycznych. Najlepsze zespoły w sumie 20 uczniów oraz 10 nauczycieli opiekunów (160 uczniów i 80 nauczycieli w całym kraju) w danym regionie, bierze udział w trzydniowych warsztatach Zobacz-Zbadaj-Zrozum. Pomoce dydaktyczne grupy przywożą ze sobą, mogą to byd pomoce ze szkolnej pracowni fizycznej lub wykonane własnoręcznie. 5

6 Na podstawie wewnętrznego konkursu przeprowadzonego na platformie projektu, 42 uczniów (najlepszych w każdym regionie: po 1 z gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej czyli 16 uczniów oraz 24, którzy uzyskali największą ilośd punktów, 16 z gimnazjum 10 ze szkoły ponadgimnazjalnej) biorą udział w 5 dniowych warsztatach fizycznych w CERN w Genewie. Na podstawie sprawozdao z realizacji projektu, ewaluacji oraz wyników pracy z dziedmi, każdym regionie jedno gimnazjum oraz szkoła ponadgimnazjalna w sumie 16 szkół uzyskuje Przedmiotowy Zestaw Wsparcia (PZW) w postaci zestawu komputerowego, rzutnika multimedialnego, oprogramowania i pomocy naukowych (zestaw pomocy naukowych zostanie ustalony na podstawie indywidualnych potrzeb). 6

7 W projekcie uczestniczy grupa uczniów z Gimnazjum nr 2 w Nysie. Opiekunem grupy jest mgr Teresa Guła. W wyniku konkursu na warsztaty Zobacz-Zbadaj-Zrozum, zespół w składzie M. Chodyniecki, A. Sambor prezentował w Wiśle własne propozycje doświadczeo z fizyki. Praca dotyczyła zjawiska powstawania baniek mydlanych. Na następnych slajdach zdjęcia z warsztatów w Wiśle. 7

8 8

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 CERN to Europejskie Laboratorium Fizyki Cząstek Elementarnych, największy ośrodek badawczy fizyki cząstek na świecie. Założone w 1954 roku Laboratorium było jednym z pierwszych europejskich wspólnych przedsięwzięd i stało się przykładem międzynarodowej współpracy. Od czasu podpisania konwencji CERN przez 12 założycieli, liczba paostw członkowskich wzrosła do 20. Laboratorium jest położone na granicy francusko-szwajcarskiej na zachód od Genewy u stóp górskiego masywu Jury. W CERN pracuje 6500 naukowców, a więc połowa fizyków cząstek elementarnych na świecie. Reprezentują oni 500 uczelni i ponad 80 narodowości. 18

19 W CERN realizowane są pragnienia ludzkości, by poznad tajemnice natury, pragnienia stare jak ludzka cywilizacja. Narzędzia Laboratorium, akceleratory i detektory cząstek, należą do najbardziej skomplikowanych naukowych instrumentów na świecie. Zbudowane według najnowszych technologii należą do najwspanialszych pomników dwudziestowiecznej nauki. 19

Naukowcy w CERN badają miliony niezwykłych zdarzeo, by zrozumied, w jaki sposób około 15 miliardów lat później Wszechświat stał się taki, jakim go widzimy dzisiaj.

20 Naukowcy w CERN badają miliony niezwykłych zdarzeo, by zrozumied, w jaki sposób około 15 miliardów lat później Wszechświat stał się taki, jakim go widzimy dzisiaj. Milion atomów upakowanych jest w średnicy włosa, ale atomy są wielkie w porównaniu z cząstkami, przyśpieszanymi i badanymi w CERN. Atomy w 99,99% są puste; cząstki którymi interesuje się CERN, wypełniają pozostałe 0.01%. Aby zobaczyd tak maleokie obiekty, niezbędne są wyjątkowo potężne mikroskopy, a są nimi właśnie akceleratory i detektory cząstek. 20

Podobne dokumenty

Odkrywać nieznane, tworzyć nowe program rozwijania zainteresowań fizyką

Odkrywać nieznane, tworzyć nowe program rozwijania zainteresowań fizyką Odkrywać nieznane, twrzyć nwe prgram rzwijania zaintereswań Prjekt realizwany w ramach Prgramu Operacyjneg Kapitał Ludzki Pdsumwanie III edycji Lech Głazunw Odkrywać nieznane, twrzyć nwe prgram rzwijania