Autor: Barbara Jankowska
|
|
- Krzysztof Bednarek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Autor: Barbara Jankowska Realizacja eksperymentu wg instrukcji. Wiem, co jem liczymy kalorie. 1. Realizowane treści podstawy programowej Przedmiot Matematyka Biologia Realizowana treśd podstawy programowej 1.2) dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli liczby wymierne zapisane w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięd dziesiętnych skooczonych zgodnie z własną strategią obliczeo (także z wykorzystaniem kalkulatora); 1.4) zaokrągla rozwinięcia dziesiętne liczb; 1.7) stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zamiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.); 2.3) dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli liczby wymierne; 5.1) przedstawia częśd pewnej wielkości jako procent lub promil tej wielkości i odwrotnie; 5.4) stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym; 7.1) zapisuje związki między wielkościami za pomocą równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą, w tym związki między wielkościami wprost proporcjonalnymi i odwrotnie proporcjonalnymi; 9.1) interpretuje dane przedstawione za pomocą tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów; 9.3) przedstawia dane w tabeli, za pomocą diagramu słupkowego lub kołowego; 3.7) oblicza indeks masy ciała oraz przedstawia i analizuje konsekwencje zdrowotne niewłaściwego odżywiania (otyłośd lub niedowaga oraz ich następstwa). 2. Kształcone kompetencje - Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne - Umiejętnośd uczenia się - Kompetencje społeczne i obywatelskie 3. Cele szczegółowe jednostki Uczeo: - oblicza indeks masy ciała - prezentuje dane w formie tabel, wykresów - oblicza wartośd energetyczną posiłków - jest przekonany, że prawidłowe żywienie ma ogromny wpływ na zdrowy styl życia.
2 4. Umiejętności jakie uczeo nabędzie - potrafi formułowad wnioski w oparciu o wyniki obliczeo zadao, - korzysta z informacji tabelarycznych, - porządkuje podane informacje, - określa przydatnośd podanych informacji. 5. Wykaz pomocy dydaktycznych Lp Pomoc dydaktyczna do przeprowadzenia eksperymentu Ilośd sztuk 1 kalkulator 1 6. Proponowany przebieg zajęd z rozliczeniem czasowym Lp Opis kolejnych działao Uwagi do realizacji dla nauczyciela (rysunki, schematy, Czas trwania w minutach fotografie, linki do WWW itp.) 1 Rozdanie kart pracy uczniom i krótkie Każdy uczeo otrzymuje kartę 5 objaśnienie przebiegu zajęd 2 Uczniowie zapoznają się z jednym ze Praca indywidualana ucznia 3 sposobów obliczania dziennego zapotrzebowania na energię 3 Obliczanie dziennego zapotrzebowania Praca indywidualana ucznia 5 kalorycznego człowieka 4 Zapoznanie się z tabelami wydatków Praca indywidualana ucznia 3 energetycznych podczas wykonywania różnych czynności 5 Obliczanie wydatków energii Praca indywidualana ucznia 7 6 Sporządzanie diagramu słupkowego Praca indywidualana ucznia 5 7 Obliczanie wydatków energii w różnym Praca indywidualana ucznia 5 czasie 8 Zapoznanie się z tabelą wartości Praca indywidualana ucznia 3 kalorycznych różnych produktów spożywczych 9 Obliczanie wartości energetycznych kilku produktów spożywczych Praca indywidualana ucznia Obliczanie kaloryczności posiłków Praca indywidualana ucznia Obliczanie procentowe posiłku (do Praca indywidualana ucznia 5 zapotrzebowania organizmu) 12 Zapoznanie się z przepisem potrawy Praca indywidualana ucznia 3 13 Obliczanie wagi i kaloryczności potrawy Praca indywidualana ucznia Zapoznanie się z jednym ze sposobów Praca indywidualana ucznia 3 określania właściwej masy ciała 15 Obliczanie indeksu masy ciała Praca indywidualana ucznia 3 16 Wyznaczanie prawidłowej wagi przy danym wzroście Praca indywidualana ucznia 3
3 17 Oddanie karty pracy nauczycielowi Każdy uczeo oddaje swoją kartę 2 18 Wypełnienie przez uczniów ankiety Indywidualnie 3 ewaluacyjnej 19 Wypełnienie karty samooceny Indywidualnie 2 Całkowity czas trwania jednostki 1,5h 7. Obudowa do lekcji 8. Karta pracy ucznia Wiem, co jem liczymy kalorie. ZAPOTRZEBOWANIE NA ENERGIĘ PPM (Podstawowa Przemiana Materii) - jest to ilośd energii niezbędna na utrzymanie podstawowych procesów życiowych tj. oddychanie, praca serca, krążenie krwi, odbudowę, wzrost komórek i tkanek, napięcie mięśni, utrzymanie stałej temperatury. PPM można mierzyd na wiele sposobów. Najprostszym i najczęściej stosowanym jest wzór Harrisa-Benedicta. Dla kobiet: PPM (kcal/dobę) = 655,1 + (9,56 W) + (1,85 H) - (4,68 A) Dla mężczyzn: PPM (kcal/dobę) = 66,5 + (13,8 W) + (5,0 H) - (6,8 A) W masa ciała wyrażona w kg H wzrost w centymetrach A wiek w latach CPM (Całkowita Przemiana Materii) - jest to suma wszystkich wydatków energetycznych (czyli dzienne zapotrzebowanie kaloryczne). Do obliczenia CPM użyto wskaźników aktywności fizycznej PAL (ang. Physical Activity Level), które odpowiednio wynoszą: Mała aktywnośd 1,4 Umiarkowana aktywnośd 1,7 Wysoka aktywnośd fizyczna 2,0 (sportowcy, ludzie ciężko pracujący fizycznie) CPM= PPM * współczynnik aktywności
4 Zadanie 1 Oblicz ile kilokalorii dziennie potrzebuje: a) kobieta ważąca 65 kg, o wzroście 168 cm, która ma 30 lat i pracuje w biurze (mała aktywnośd) b) mężczyzna ważący 80 kg, o wzroście 180 cm, który ma 30 lat i pracuje fizycznie (wysoka aktywnośd) a). Odp. b)... Odp. ZUŻYCIE ENERGII Wydatek energetyczny mierzy się w kilokaloriach (kcal) na 1 kg masy ciała w ciągu godziny (h). Po pomnożeniu wielkości wydatków energetycznych przez czas ich wykonywania oraz zsumowaniu iloczynów uzyskuje się informacje o ciężkości pracy w kilokaloriach w ciągu dnia roboczego. Tabela 1. Wydatki energetyczne podczas wykonywania niektórych czynności zawodowych Rodzaj czynności Wydatek energetyczny w kcal/1 kg/h
5 Praca siedząca 2,75 Pisanie na komputerze 2,00 Praca przy kuchennym stole produkcyjnym 2,05 Zmywanie naczyo 2,06 Zamiatanie podłóg 2,40 Prace ciesielskie na budowie 3,43 Ręczne piłowanie drzewa 6,88 Tabela 2. Wydatki energetyczne na niektóre czynności życiowe niezwiązane z pracą Rodzaj czynności Wydatek energetyczny w kcal/1 kg/h Sen 0,94 Odpoczynek w pozycji leżącej 1,04 Swobodne stanie 1,50 Powolny spacer 2,85 Szybki marsz 4,28 Bardzo szybki marsz 9,30 Bieg 8,14 Wchodzenie po schodach 15,80 Zadanie 2 Oblicz wydatek energii osób o różnej wadze ciała, podczas wykonywania różnych czynności w kcal/h (wynik zaokrąglaj do całości) waga 60kg 75 kg Rodzaj czynności
6 Pisanie na komputerze Prace ciesielskie na budowie Ręczne piłowanie drzewa Sen Szybki marsz Wchodzenie po schodach Zadanie 3 Sporządź diagram słupkowy wydatku energii dla czynności z zadania 2 dla osoby o wadze 60 kg. Zadanie 4 Korzystając z wyników z zadania 2 oblicz, ile kcal łącznie spali osoba o wadze 60 kg podczas: 9 godzin snu 504 kcal
7 20 minut pisania na komputerze 40 kcal Pół godziny ręcznego piłowania drzewa 206,5 kcal 2 godzin szybkiego marszu 514 kcal 2 minut wchodzenia po schodach 31,6 kcal DOSTARCZANIE ENERGII Liczenie kaloryczności pojedynczych produktów Aby policzyd kalorie w pojedynczych produktach wystarczy odczytad wartośd kaloryczną w 100 g z tabel i ułożyd proporcje, np. w 100 g produktu jest 84 kcal, waga naszego produktu to 115 g, ułożona proporcja : 100 g - 84 kcal 115 g - X to X = ( 115 g x 84 kcal ) / 100 g, X = 97 kcal Wartośd kaloryczna (kcal) jeśli nie podano inaczej, dotyczy 100 g (100 ml) produktu bułka pszenna, 1 szt (50 g) 125 baton Snickers, 1 szt 310 cebula 28 chipsy ziemniaczane 552 chleb razowy, 1 kromka (50 g) 98 cukier biały, 1 łyżeczka (10 g) 40 czekolada mleczna, 1 tabliczka 560 herbata bez cukru 0 jabłko świeże 36 jogurt owocowy 1,5% tłuszczu, 1 szklanka (250 ml) 235 kapusta biała 28 kasza gryczana na sypko 141 kurczak, białe mięso bez skóry 114
8 marchew 24 mielonka wieprzowa, konserwa 237 mleko 0,5% tłuszczu, 1 szklanka (250 ml) 88 Nutella 580 oleje roślinne 900 pietruszka korzeo 52 płatki owsiane, 1 łyżka 23 pomidor (80 g) 19 pory 24 przecier pomidorowy 80 seler 36 ser biały chudy 100 szynka mielona, konserwowa 143 Zadanie 5 Korzystając z powyższej tabeli oblicz wartośd energetyczną w następujących produktach: produkt Wartośd kaloryczna (kcal) 150 ml jogurtu owocowego 1,5% tłuszczu 10 g Nutelli 20 g sera białego chudego 35 g szynki mielonej, konserwowej 70 g chipsów ziemniaczanych 125 g kaszy gryczanej Zadanie 6 Poniżej znajduje się propozycja dwóch śniadao. Oblicz ich wartośd energetyczną. Ustal, które jest bardziej kaloryczne i o ile.
9 Śniadanie I produkt Wartośd kaloryczna (kcal) płatki owsiane na mleku ( 6 łyżek płatków i 250 ml mleka 0,5% tłuszczu) bułka pszenna (40g) szynka mielona, konserwowa (2 plasterki po 15 g) pomidor (60 g) herbata z 2 łyżeczkami cukru razem Śniadanie II produkt Wartośd kaloryczna (kcal) chleb razowy (2 kromki po 40 g) 1 plaster sera białego chudego ( 30 g ) 2 łyżeczki Nutelli (po 4 g każda) herbata bez cukru baton Snickers razem Odp...
10 Zadanie 7 Oblicz, jakim procentem średniego dziennego zapotrzebowania energetycznego kobiety z zadania 1, przy umiarkowanej aktywności fizycznej jest wartośd energetyczna śniadao I i II (wynik procentowy zaokrąglaj do całości). PPM= 655,1+(9,56 65)+(1,85 168)-(4,68 30)=.. CPM=. 463,15: 2459,73 100%=... Odp... Zadanie 8 Korzystając z tabeli kaloryczności produktów spożywczych oblicz dla jednej osoby wagę i kalorycznośd potrawy: gołąbki z mięsem i warzywami, wykonanej według poniższego przepisu. Gołąbki z mięsem i warzywami ( składniki na 4 porcje ): 800 g białej kapusty 120 g kaszy gryczanej 200 g mięsa z kurczaka 100 g marchewki 50 g pietruszki 25 g selera 25 g pora 100 g cebuli 20 g oleju ( 4 łyżeczki ) 50 g przecieru pomidorowego vegeta, majeranek Obliczenia: produkt Wartośd kaloryczna (kcal) 800 g białej kapusty 8 x 28 kcal = 224 kcal
11 120 g kaszy gryczanej 200 g mięsa z kurczaka 100 g marchewki 50 g pietruszki 25 g selera 25 g pora 100 g cebuli 20 g oleju ( 4 łyżeczki ) 50 g przecieru pomidorowego Łączna masa potrawy.. Łączna kalorycznośd potrawy Są to składniki na 4 porcje więc masę i kalorycznośd dzielimy przez 4 Masa jednej porcji g, kalorycznośd 1 porcji kcal INDEKS MASY CIAŁA BMI Jednym ze sposobów określania właściwej masy ciała jest obliczanie tzw. Indeksu masy ciała BMI (Body Mass Index). waga (wagę podaje się w kilogramach, a wzrost w metrach) 2 wzrost Przykłady: Kobieta o wzroście 160 cm i wadze 55 kg ma BMI bliski wartości 21,5 ponieważ 55 : (1,6) 2 = 21,48 Mężczyzna o wzroście 170 cm i wadze 60 kg ma BMI o wartości bliskiej 20,76 ponieważ 60 : (1,7) 2 = 20,76 Można znaleźd różne przedziały poprawności BMI. Zazwyczaj są to wartości od 18,5 do 24,9 (mniejsze oznaczają niedowagę, a większe nadwagę).
12 Zadanie 9 Oblicz indeks masy ciała dla osoby ważącej 65 kg przy wzroście 158cm ( w przybliżeniu do 0,01) i określ, czy masa ciała tej osoby jest prawidłowa... Odp... Zadanie 10 Oblicz jaką minimalną wagę (w przybliżeniu do całości) powinna mied osoba o wzroście 161 cm, by jej wskaźnik BMI był prawidłowy. waga waga.. Odp.. Lp Pomoc dydaktyczna do przeprowadzenia eksperymentu Ilośd sztuk Cena jednostkowa Cena łączna 1 Wydrukowane karty pracy 28 0,10zł 2,80zł Suma kosztów 2,80zł Oszacowanie kosztów pracy lp zadanie Czas wykonania (h) Liczba osób 1 2 Suma: Zaproponuj w jaki sposób można zmniejszyd koszty eksperymentu: 9. Ankieta ewaluacyjna zajęd dla nauczyciela Łącznie osobogodzin pracy Cena osobogodziny pracy (zł) koszt
13 Lp. Pytanie do ucznia Tak Raczej tak 1 Czy jesteś zadowolony z udziału w zajęciach? Trudno powiedzied Nie Zdecydowanie nie 2 Czy problematyka realizowana w zajęciach odpowiadała Twoim możliwościom? 3 Czy wiedza zdobyta podczas realizacji zajęd jest przydatna w życiu codziennym? 4 Czy podoba ci się zdobywanie wiedzy i umiejętności metodą proponowaną na zajęciach? 5 Czy chciałbyś uczestniczyd w podobnych zajęciach jeszcze raz? 10. Karta samooceny ucznia - Wszystkie zadania zawarte w karcie pracy ucznia wykonałem(łam) samodzielnie: TAK NIE - Często korzystałem(łam) z pomocy kolegów lub koleżanek: TAK NIE - Musiałem(łam) korzystad z pomocy nauczyciela: TAK NIE 11. Kryteria oceniania pracy uczniów KRYTERIUM OCENIANIA KARTA DLA NAUCZYCIELA Zadanie 1 a) PPM= 655,1+(9,56 65)+(1,85 168)-(4,68 30)= 1446,9(kcal/dobę) CPM=2025,66(kcal/dobę) Odp. Dzienne zapotrzebowanie kaloryczne tej kobiety wynosi 2025,66 (kcal/dobę) b) PPM= 66,5+(13,8 80)+(5,0 180)-(6,8 30)=1866,5(kcal/dobę) CPM=3733(kcal/dobę) Odp. Dzienne zapotrzebowanie kaloryczne tego mężczyzny wynosi 2025,66 (kcal/dobę) Poprawne obliczenie dziennego zapotrzebowanie kaloryczne kobiety 1 pkt Poprawne obliczenie dziennego zapotrzebowanie kaloryczne mężczyzny 1 pkt
14 Zadanie 2 waga 60kg 75 kg Rodzaj czynności Pisanie na komputerze 120 kcal/h 150 kcal/h Prace ciesielskie na budowie 206 kcal/h 257 kcal/h Ręczne piłowanie drzewa 413 kcal/h 516 kcal/h Sen 56 kcal/h 71 kcal/h Szybki marsz 257 kcal/h 321 kcal/h Wchodzenie po schodach 948 kcal/h 1185 kcal/h Poprawne podanie wszystkich liczb 3 pkt Poprawne podanie co najmniej 9 poprawnych liczb 2 pkt Poprawne podanie co najmniej 6 poprawnych liczb 1 pkt Gdy poprawnych jest mniej niż 6 liczb 0 pkt Zadanie 3 Poprawne oznaczenie osi diagramu 1 pkt Poprawne narysowanie słupków 1 pkt Zadanie 4 9 godzin snu 504 kcal 20 minut pisania na komputerze 40 kcal Pół godziny ręcznego piłowania drzewa 206,5 kcal 2 godzin szybkiego marszu 514 kcal 2 minut wchodzenia po schodach 31,6 kcal Poprawne podanie wszystkich liczb 2 pkt Poprawne podanie co najmniej 3 poprawnych liczb 1 pkt Gdy poprawnych jest mniej niż 3 liczby 0 pkt
15 Zadanie 5 produkt Wartośd kaloryczna (kcal) 150 ml jogurtu owocowego 1,5% tłuszczu 141 kcal 10 g Nutelli 58 kcal 20 g sera białego chudego 20 kcal 35 g szynki mielonej, konserwowej 50,05 kcal 70 g chipsów ziemniaczanych 386,4 kcal 125 g kaszy gryczanej 176,25 kcal Poprawne podanie wszystkich liczb 2 pkt Poprawne podanie co najmniej 3 poprawnych liczb 1 pkt Gdy poprawnych jest mniej niż 3 liczby 0 pkt Zadanie 6 Śniadanie I produkt płatki owsiane na mleku ( 6 łyżek płatków i 250 ml mleka 0,5% tłuszczu) bułka pszenna (40g) szynka mielona, konserwowa (2 plasterki po 15 g) pomidor (60 g) herbata z 2 łyżeczkami cukru razem Wartośd kaloryczna (kcal) 226 kcal 100 kcal 42,9 kcal 14,25 kcal 80 kcal 463,15 kcal Śniadanie II produkt chleb razowy (2 kromki po 40 g) Wartośd kaloryczna (kcal) 156,8 kcal
16 1 plaster sera białego chudego ( 30 g ) 30 kcal 2 łyżeczki Nutelli (po 4 g każda) 46,4 kcal herbata bez cukru baton Snickers 0 kcal 310 kcal razem 543,2 kcal 543,2 kcal - 463,15 kcal=80,05 kcal Odp. Bardziej kaloryczne jest śniadanie II, o 80,05 kcal. Poprawne obliczenie kaloryczności śniadania I 1 pkt Poprawne obliczenie kaloryczności śniadania II 1 pkt Poprawne obliczenie różnicy i podanie odpowiedzi 1 pkt Zadanie 7 PPM= 655,1+(9,56 65)+(1,85 168)-(4,68 30)= 1446,9(kcal/dobę) CPM=1446,9 1,7=2459,73(kcal/dobę) 463,15: 2459,73 100%=19% 543,2:2457,73 100%=22% Odp. Śniadanie I stanowi 19% średniego dziennego zapotrzebowania energetycznego, a śniadanie II 22%. Poprawne obliczenie średniego dziennego zapotrzebowania energetycznego 1 pkt Poprawne obliczenie jakim procentem średniego dziennego zapotrzebowania jest śniadanie I 1 pkt Poprawne obliczenie jakim procentem średniego dziennego zapotrzebowania jest śniadanie II 1 pkt Zadanie 8 produkt Wartośd kaloryczna (kcal) 800 g białej kapusty 8 x 28 kcal = 224 kcal 120 g kaszy gryczanej 169,2 kcal 200 g mięsa z kurczaka 228 kcal 100 g marchewki 24 kcal
17 50 g pietruszki 26 kcal 25 g selera 9 kcal 25 g pora 6 kcal 100 g cebuli 28 kcal 20 g oleju ( 4 łyżeczki ) 180 kcal 50 g przecieru pomidorowego 40 kcal Łączna masa potrawy 1490 g Łączna kalorycznośd potrawy 934,2 kcal Są to składniki na 4 porcje więc masę i kalorycznośd dzielimy przez 4 Masa jednej porcji 372,5 g, kalorycznośd 1 porcji 233,55 kcal Poprawne obliczenie łącznej masy potrawy 1 pkt Poprawne obliczenie łącznej kaloryczności potrawy 1 pkt Poprawne obliczenie masy i kaloryczności jednej porcji potrawy 1 pkt Zadanie 9 65 : (1,58) 2 = 26,04 Ta osoba ma nadwagę. Poprawne obliczenie indeksu i odpowiedź 1 pkt Zadanie 10 waga 18,5 2 (1,61) waga 18,5 (1,61) 2 waga 48kg Minimalna waga tej osoby to 48 kg. Poprawne obliczenie wagi i odpowiedź 1 pkt
18 22 21 pkt celujący pkt bardzo dobry pkt dobry pkt dostateczny 10 7 pkt dopuszczający 6 i poniżej niedostateczny 12. Uwagi o realizacji jednostki zajęd 13. Literatura uzupełniająca, zalecana podręczniki i artykuły: Matematyka w szkole (2007,nr 41)
Zasady zdrowego żywienia
Metadane scenariusza Zasady zdrowego żywienia 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna zasady prawidłowego żywienia, - zna piramidę zdrowego żywienia, - zna zapotrzebowanie energetyczne dla osób w danym
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI DLA KLASY 3 TECHNIKUM UZUPEŁNIAJĄCEGO
KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI DLA KLASY 3 TECHNIKUM UZUPEŁNIAJĄCEGO Prowadzący: Barbara Machnicka Temat lekcji: Sporządzanie i odczytywanie wykresów z zastosowaniem arkusza kalkulacyjnego. Cele ogólne: badanie
Bardziej szczegółowoProjekt O czym świadczy moja masa ciała i wzrost
Projekt O czym świadczy moja masa ciała i wzrost Zajęcia realizowane metodą przewodniego tekstu Cel główny: Określanie masy ciała na podstawie BMI i przedstawienie konsekwencji zdrowotnych niewłaściwego
Bardziej szczegółowoPłyny (mleko, soki itp.) podać w ilości szklanek podać rodzaj soku, zaw. tłuszczu w mleku
DIETA BIEGACZA Poniższe ankiety posłużą do określenia zapotrzebowania energetycznego w warunkach przygotowań do startu w zawodach. Wyniki te zostaną odniesione do zapotrzebowania energetycznego bezpośrednio
Bardziej szczegółowoŻYWIENIE DZIECI W WIEKU 1-3
1 ŻYWIENIE DZIECI W WIEKU 1-3 Uniwersytet Medyczny w Łodzi DIETA DZIECKA POWINNA BYĆ: Urozmaicona pod względem doboru produktów spożywczych, Uregulowana pod względem częstości i pory spożywania posiłków,
Bardziej szczegółowoARKUSZ EGZAMINACYJNY ETAP PRAKTYCZNY EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE CZERWIEC 2010
Zawód: technik żywienia i gospodarstwa domowego Symbol cyfrowy zawodu: 321[10] Numer zadania: 1 Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu 321[10]-01-102 Czas trwania egzaminu:
Bardziej szczegółowoDzień I * Ilość w gramach lub mililitrach. Ilość w miarach domowych
DIETA 1200 kcal Dzień I * miarach I śniadanie 290 Musli z rodzynkami i orzechami 2 łyżki 30 g 112 Mleko 0.5 % tłuszczu 1 szklanka 250 ml 97 Grejpfrut 1 szt., średni 350 g 81 II śniadanie 251 Chleb żytni
Bardziej szczegółowoTABELE KALORYCZNOŚCI
chleb biały chleb żytni razowy (na miodzie) 1 kromka grubość ok. 1,5cm 1 kromka grubość ok. 1,5cm 1 porcja(w kcal) 100g 50 108 216 60 118 197 1 kromka grubość ok. bułka paryska 1,5cm 20 45 226 kajzerka
Bardziej szczegółowoNazwa kwalifikacji: Organizacja żywienia i usług gastronomicznych Oznaczenie kwalifikacji: T.15 Numer zadania: 01
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu Układ graficzny CKE 2019 Nazwa kwalifikacji: Organizacja żywienia i usług gastronomicznych Oznaczenie kwalifikacji: T.15 Numer
Bardziej szczegółowoEGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2019 CZĘŚĆ PRAKTYCZNA
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu Układ graficzny CKE 2018 Nazwa kwalifikacji: Organizacja żywienia i usług gastronomicznych Oznaczenie kwalifikacji: T.15 Numer
Bardziej szczegółowoMyślę co jem - profilaktyka otyłości i chorób dietozależnych wśród dzieci. Temat 2: Jak jem? Opracowanie: mgr Agnieszka Augustyniak
1. Cel główny Uczeń ocenia swój sposób żywienia Temat 2: Jak jem? Opracowanie: mgr Agnieszka Augustyniak 2. Cele szczegółowe Uczeń: ocenia wielkość porcji poszczególnych grup produktów spożywczych identyfikuje
Bardziej szczegółowoPoziom wymagao edukacyjnych: K konieczny (ocena dopuszczająca) P podstawowy (ocena dostateczna) R rozszerzający (ocena dobra)
MATEMATYKA (wg programu Nie tylko wynik ) Wymagania programowe na poszczególne oceny Poziom wymagao edukacyjnych: K konieczny (ocena dopuszczająca) P podstawowy (ocena dostateczna) R rozszerzający (ocena
Bardziej szczegółowoTEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 14 20. 1. Liczby 1-2. 2. Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. 3. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników 1-2
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 14 20 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH 1. Liczby 1-2 2. Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych 3. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników 1 1-2 WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I RYBACTWA
WYDZIAŁ NAUK O ŻYWNOŚCI I RYBACTWA ZAKŁAD PODSTAW ŻYWIENIA CZŁOWIEKA Dr inż. Edyta Balejko, dr inż. Anna Bogacka Przedmiot: Podstawy żywienia człowieka Ćwiczenie nr 3 Temat: Zapotrzebowanie energetyczne
Bardziej szczegółowoRola poszczególnych składników pokarmowych
Zdrowy styl życia Rola poszczególnych składników pokarmowych 1. Białka Pełnią w organizmie funkcję budulcową. Są składnikiem wszystkich tkanek oraz kości. 2. Tłuszcze Pełnią w organizmie funkcję energetyczną.
Bardziej szczegółowoOcena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię. Scenariusz lekcji
Ocena prawidłowości masy ciała i wyliczanie zapotrzebowania na energię Scenariusz lekcji Opracowanie: Anna Harton, Danuta Gajewska, Joanna Myszkowska-Ryciak, Sylwia Gudej na potrzeby programu Mądre żywienie,
Bardziej szczegółowoZawód: technik żywienia i gospodarstwa domowego - przykładowe rozwiązanie zadania nr 1
TYTUŁ PROJEKT REALIZACJI PRAC ZWIĄZANYCH Z PRZYGOTOWANIEM OBIADU W PRZEDSZKOLU WG OBOWIĄZUJĄCEGO JADŁOSPISU ORAZ SPORZĄDZENIE ZAPOTRZEBOWANIA ŻYWNOŚCIOWEGO I RAPORTU ŻYWIENIOWEGO W ODNIESIENIU DO OBIADU.
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 do SWIZ. DIETA PODSTAWOWA ( ogólna)
Załącznik nr 2 do SWIZ DIETA PODSTAWOWA ( ogólna) Dzień Posiłek Składniki Waga (g) Makaron na mleku 300 Masło extra 35,2% Szynka kanapkowa 30 Papryka czerwona Kawa z mlekiem 225 Poniedziałek 2208,6 kcal
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa VI
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa VI Nauczyciel matematyki ocenia osiągnięcia ucznia, wykorzystując następujące formy: prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) odpowiedzi
Bardziej szczegółowoFormularz cenowy do oferty. Składając w imieniu... Cena jednostk. netto
Załącznik nr 8.1 Składając w imieniu... ofertę w przetargu nieograniczonym w dniu 16.12.2011r. na dostawę: artykułów ogólno spożywczych Lp. Nazwa artykułu Miara Ilość 1 Cukier kryształ paczkowany 1 kg
Bardziej szczegółowoZnaczenie pierwszego śniadania, czyli zdrowe odżywianie dzieci i młodzieży. Na podstawie materiałów ORE- Anna Pisowacka
Znaczenie pierwszego śniadania, czyli zdrowe odżywianie dzieci i młodzieży Na podstawie materiałów ORE- Anna Pisowacka JAK PRAWIDŁOWO SIĘ ODŻYWIAĆ? Zalecenia żywieniowe 6 + 1 U według S. Bergera Urozmaicenie
Bardziej szczegółowoTREŚCI NAUCZANIA. Poszukuje informacji nt. odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii energii jądrowej, omawia deficyt masy w reakcjach jądrowych
44 S t r o n a Przedmiot Treści nauczania z podstawy programowej. 2.1 Wykorzystuje pojęcie energii mechanicznej i wymienia różne jej formy; III. TREŚCI NAUCZANIA Treści wykraczające poza podstawę programową.
Bardziej szczegółowoOpracowała dr n. med. Lucyna Ostrowska
DIETA 15 Opracowała dr n. med. Lucyna Ostrowska Dieta 15 jest dietą odchudzającą do zastosowania u większości osób planujących redukcję masy ciała. Może być stosowana przez dłuższy okres czasu. Jest dietą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca Dział I. LICZBY RZECZYWISTE I DZIALANIA
Bardziej szczegółowoZSGH BYTOM, BON APPÉTIT, NUMER 11
Strona 1 z 10 ZADANIE NR 1 Zgodnie z zasadami racjonalnego żywienia 60% dziennej energii powinno pochodzić z węglowodanów. Ile gramów węglowodanów przyswajalnych powinna spożywać osoba, której dzienne
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęd z matematyki dla klasy V. Temat: Matematyka w praktyce - koszt wykonania sałatki jarzynowej.
Scenariusz zajęd z matematyki dla klasy V Temat: Matematyka w praktyce - koszt wykonania sałatki jarzynowej. Autor: Dorota Misiorna Cele lekcji: Uczeo po zajęciach potrafi -działad na ułamkach dziesiętnych
Bardziej szczegółowo10. Figury p³askie. Uczeñ: 13) rozpoznaje wielok¹ty przystaj¹ce i podobne
20. PROJEKTOWANIE PUZZLI. Realizowane treœci podstawy programowej Przedmiot Matematyka Realizowana treœæ podstawy programowej 0. Figury p³askie. Uczeñ: 3) rozpoznaje wielok¹ty przystaj¹ce i podobne Informatyka
Bardziej szczegółowoDzienniczek bieżącego spożycia
Dzienniczek bieżącego spożycia Zasady prowadzenia dzienniczka: 1) Wypełnienie 3-dniowego dzienniczka bieżącego notowania polega na bardzo dokładnym zapisywaniu wszystkiego, co w danym dniu Pan/Pani zjadł/a
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 84 IM RUCHU OBROOCÓW POKOJU UL. ŁUKASZA GÓRNICKIEGO 20 50-337 WROCŁAW. Jadłospis wiosna. Obowiązuje od 01 kwietnia do 31 maja
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 84 IM RUCHU OBROOCÓW POKOJU UL. ŁUKASZA GÓRNICKIEGO 20 50-337 WROCŁAW Jadłospis wiosna Obowiązuje od 01 kwietnia do 31 maja Szkoła została zgłoszona do udziału w projekcie Szkoła w
Bardziej szczegółowoEGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE Rok 2017 CZĘŚĆ PRAKTYCZNA
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu Układ graficzny CKE 16 Nazwa kwalifikacji: Świadczenie usług w zakresie dietetyki Oznaczenie kwalifikacji: Z.16 Numer zadania:
Bardziej szczegółowoCzym jest program Trzymaj
Trzymaj formę! Czym jest program Trzymaj formę"? "Trzymaj formę" " to inicjatywa propagująca zdrowy styl życia o unikalnym dwukierunkowym podejściu: promującym zbilansowane odżywianie połą łączone z regularną
Bardziej szczegółowoRealizacja eksperymentu wg instrukcji. Jak możesz oszczędzać energię w kuchni?
Autor: Zygmunt Król Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45 Realizacja eksperymentu wg instrukcji. Jak możesz oszczędzać energię w kuchni? 1. Realizowane
Bardziej szczegółowoREALIZACJA TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ PRZEZ PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM
REALIZACJA TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ PRZEZ PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM Treści nauczania wg podstawy programowej Podręcznik M+ Klasa I Klasa II Klasa III 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 1) odczytuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa trzecia.
TEMAT Wymagania edukacyjne klasa trzecia. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE Lekcja organizacyjna System dziesiątkowy System rzymski Liczby wymierne i niewymierne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa pierwsza.
Wymagania edukacyjne klasa pierwsza. TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA Liczby Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników Dodawanie
Bardziej szczegółowoGDA. Prawidłowe odżywianie
GDA Prawidłowe odżywianie Co to jest GDA? Prawidłowe odżywianie jest jednym z warunków zachowania dobrego stanu zdrowia. Aby móc dopasować swój sposób odżywiania do stylu życia jaki prowadzimy, niezbędne
Bardziej szczegółowoDZIENNICZEK ŻYWIENIOWY
Główne zasady dzienniczka: DZIENNICZEK ŻYWIENIOWY Zapisuj wszystko, co danego dnia zjadłaś/eś i wypiłaś/eś - nawet jeśli są to tylko dwa orzeszki i jedno winogrono, kawa, herbata, woda. Zapisuj ilość łyżeczek
Bardziej szczegółowoWtorek r. Śniadanie. Obiad Zupa jarzynowa
Poniedziałek 02.01.2017 r. Chleb pełnoziarnisty z masłem osełką, chuda wędlina filet z indyka, pomidor, papryka czerwona Zalewajka Składniki: zakwas żytni, ziemniaki, kiełbasa zawierająca minimum 70% mięsa,
Bardziej szczegółowodr inż. Paulina Liszka dr inż. Mirosław Pysz Krakowska Wyższa Szkoła Promocji Zdrowia
Zasady układania jadłospisów, zmiany w wykorzystywanych dotychczas produktach spożywczych, obliczanie wartości odżywczej posiłku, przykładowy jadłospis dr inż. Paulina Liszka dr inż. Mirosław Pysz Krakowska
Bardziej szczegółowoWyniki procentowe poszczególnych uczniów
K la s a IA Próbny egzamin gimnazjalny Wyniki procentowe poszczególnych uczniów 0% 80% 70% 60% 50% 40% 30% Polska (41%) % % 0% nr ucznia 1 2 3 4 5 6 7 8 16 18 1 21 22 24 25 26 27 28 wynik w % 45 65 42
Bardziej szczegółowoNADCIŚNIENIE TĘTNICZE K( ) *
NADCIŚNIENIE TĘTNICZE K( ) * * Nadciśnienie tętnicze leczone lekami niewymagającymi dodatkowej podaży potasu Produkty zalecane - dozwolone pieczywo niskosodowe do kupienia w sklepach ze zdrową żywnością
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWaga gotowej potrawy wynosi nie mniej niŝ: pulpeciki w sosie ok.100g, makaron ok.180g, surówka ok.100g.
Załącznik nr 4 Okresowy zestaw posiłków 1. Pulpeciki z mięsa mielonego w sosie śmietanowo-koperkowym, sałatka z buraków i jabłka, makaron, kompot mięso wieprzowe szynka bk 80g 175,2 bułka 10g 22,6 olej
Bardziej szczegółowoWymagania dla klasy siódmej. Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY
Wymagania dla klasy siódmej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY Rzymski sposób zapisu liczb Liczby pierwsze i złożone. Dzielenie z resztą Rozwinięcia dziesiętne
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) podstawowe (ocena dostateczna)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne KLASA VI
Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa Szkoła podstawowa Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowokonieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra)
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne matematyka klasa VII
Wymagania edukacyjne matematyka klasa VII OCENA DOPUSZCZAJĄCA Dział I Liczby - zna znaki używane do zapisu liczb w systemie rzymskim - rozpoznaje liczby podzielne przez 2, 5, 10, 100, 3, 9, 4 - rozpoznaje,
Bardziej szczegółowo7.2opisuje korzyœci i niebezpieczeñstwa wynikaj¹ce z rozwoju informatyki i powszechnego dostêpu do informacji
15. PORÓWNANIE GÊSTOŒCI KOŒCI PTAKA I SSAKA 1. Realizowane treœci podstawy programowej Przedmiot Matematyka Fizyka Biologia Informatyka Realizowana treœæ podstawy programowej Uczeñ: 1.7) stosuje obliczenia
Bardziej szczegółowoZajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć żywieniowych
Bardziej szczegółowoWymagania dla klasy szóstej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Mnożenie ułamków zwykłych
Wymagania dla klasy szóstej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Mnożenie ułamków zwykłych Dzielenie ułamków zwykłych Liczby całkowite na osi liczbowej Dodawanie liczb całkowitych
Bardziej szczegółowoProdukty zalecane - dozwolone Produkty przeciwwskazane Zalecenia
NADMIERNE BMI Produkty zalecane - dozwolone duża ilość warzyw owoce w niewielkiej ilości woda mineralna niegazowana chude mięso odłuszczone lub niskotłuszczowe produkty mleczne pieczywo pełnoziarniste
Bardziej szczegółowo1. LICZBY DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
L.P. DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. LICZBY 1. Znam pojęcie liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodatnie, ujemne, niedodatnie, odwrotne, przeciwne. 2. Potrafię zaznaczyć
Bardziej szczegółowoSzacowana ilość zamawianych miesięcznie produktów w 2015r. OWOCE i WARZYWA Cena Jednostkowa netto
.. Lp. Nazwa produktu Ilość /kg/ 1. Banan 72kg 2. Buraki 40kg 3. Cebula 30kg 4. Cytryna 10kg 5. Gruszka 140kg 6. Jabłka 300kg 7. Rzodkiewka 3,5kg 8. Kalafior 30kg 9. Kapusta biała 80kg 10. Kapusta czerwona
Bardziej szczegółowoocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla klas siódmych ''Matematyka" Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Mętowie Rok szkolny 2017/2018 Klasa 7a, 7b Nauczyciel: Małgorzata Łysakowska Ocena
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA
SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA Temat lekcji: Oblicz, czy prawidłowo się odżywiasz? Na podstawie pracy Moniki Brodzińskiej
Bardziej szczegółowoEnergia zdrowia. Energia zdrowia. Wstęp
Energia zdrowia Energia zdrowia Wstęp Energia potrzebna jest na każdym kroku: działanie maszyn wymaga energii, funkcjonowanie organizmów wymaga energii. To również od energii zależy istnienie wszechświata.
Bardziej szczegółowoProjekt realizacji prac dotyczących produkcji 5 ton koncentratu pomidorowego 30% w zakładzie produkcyjnym przemysłu spożywczego.
Technik technologii żywności przykładowe rozwiązanie Przykładowe rozwiązanie zadania TYTUŁ Projekt realizacji prac dotyczących produkcji 5 ton koncentratu pomidorowego 30% w zakładzie produkcyjnym przemysłu
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne. Matematyka
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Matematyka Klasa IV Wymagania Wymagania ponad Dział 1. Liczby naturalne Zbieranie i prezentowanie danych gromadzi dane (13.1); odczytuje dane przedstawione w tekstach,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie nauczania Matematyka z pomysłem umiejętności
Bardziej szczegółowoTEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 14 20. 1. Liczby 1-2. 2. Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych. 3. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników 1-2
TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 14 0 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH 1. Liczby 1-. Rozwinięcia dziesiętne liczb wymiernych 3. Zaokrąglanie liczb. Szacowanie wyników 4. Dodawanie i odejmowanie liczb dodatnich 1 1-
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania Matematyka. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Przedmiotowe zasady oceniania Matematyka Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W programie
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny półroczne i roczne w roku szkolnym
GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne oceny półroczne i roczne w roku szkolnym 2013-2014 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: wykorzystuje na lekcjach matematyki wiadomości z innych
Bardziej szczegółowoSzkoła podstawowa. podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) I PÓŁROCZE
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7 Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny branżowa szkoła I stopnia klasa 1 po gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny branżowa szkoła I stopnia klasa 1 po gimnazjum I. Liczby rzeczywiste 1. Liczby naturalne 2. Liczby całkowite. 3. Liczby wymierne 4. Rozwinięcie dziesiętne liczby
Bardziej szczegółowoPodstawa programowa przedmiotu MATEMATYKA. III etap edukacyjny (klasy I - III gimnazjum)
Podstawa programowa przedmiotu MATEMATYKA III etap edukacyjny (klasy I - III gimnazjum) Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń interpretuje i tworzy teksty o
Bardziej szczegółowoOpracowała dr n. med. Lucyna Ostrowska
DIETA 1 kcal Opracowała dr n. med. Lucyna Ostrowska Dieta 1 kcal jest dietą bardzo nisko kaloryczną przeznaczoną do odchudzania ludzi młodych, zdrowych, nie mających niedoborów żywieniowych (np. anemii
Bardziej szczegółowoStopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stopień dostateczny oraz:
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLASY I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ (IF, IA/L) (zgodny z wymaganiami nowej podstawy programowej z grudnia 2008) Rok szkolny 2015/2016 Stopień dopuszczający potrafi:
Bardziej szczegółowoEGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY od roku szkolnego 2018/2019 MATEMATYKA rozwiązań zadań z arkusza egzaminacyjnego OMAP-800 KWIECIEŃ 2019 Centralna Komisja Egzaminacyjna Warszawa Zadanie 1. (0 3) Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne sposób i potrzebę zaokrąglania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien : Na ocenę dostateczną uczeń powinien: Na ocenę dobrą uczeń powinie: Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: Na ocenę celującą
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ W RAMACH AKADEMII ZDROWEGO ŻYWIENIA. Opis. - praca z materiałami drukowanymi, - pogadanka, - dyskusja problemowa
PROGRAM ZAJĘĆ W RAMACH AKADEMII ZDROWEGO ŻYWIENIA Uwaga: Dopuszcza się modyfikację kolejności zaplanowanych tematów. Kolejne zajęcia Temat główny - Liczba godzin Metody prowadzenia zajęć: Opis 1 PODSTAWOWE
Bardziej szczegółowoWymagania przedmiotowe dla klasy 3as i 3b gimnazjum matematyka
Wymagania przedmiotowe dla klasy 3as i 3b gimnazjum matematyka TEMAT 5. Przekątna kwadratu. Wysokość trójkąta równobocznego 6. Trójkąty o kątach 90º, 45º, 45º oraz 90º, 30º, 60º 1. Okrąg opisany na trójkącie
Bardziej szczegółowoNew Life. Twoja droga do lepszej sylwetki! Dawid Pławecki www.jakdobrzeschudnac.pl. Copyright 2015 info@jakdobrzeschudnac.pl
New Life Twoja droga do lepszej sylwetki! Dawid Pławecki www.jakdobrzeschudnac.pl Copyright 2015 info@jakdobrzeschudnac.pl UWAGA: Wszystkie prawa zastrzeżone. Żadna część tej publikacji nie może być powielana,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
1 Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane
Bardziej szczegółowoPG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot matematyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowo... Stołówka przy Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Stróży ul.akacjowa 2, Stróża Kolonia Nazwa i adres firm.
Lp. Nazwa asortymentu Jed n. mia ry Wielkość opakowania 1. Barszcz czerwony w proszku szt 15 160 g 2. Cukier kg 250 1 kg 3. Cukier waniliowy szt 15 35 g 4. Cukier puder szt 15 500 g 5. Chrzan szt 60 300
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
Bardziej szczegółowoARKUSZ EGZAMINACYJNY ETAP PRAKTYCZNY EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE CZERWIEC 201
Zawód: technik żywienia i gospodarstwa domowego Symbol cyfrowy zawodu: 321[10] Numer zadania: 1 Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu 321[10]-01-12 Czas trwania egzaminu:
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 8 JADŁOSPISY WIOSNA. Zestaw1. Zupa krem z zielonego groszku
Załącznik nr 8 JADŁOSPISY WIOSNA Zestaw1 Zupa krem z zielonego groszku Zielony groszek (świeży lub mrożony) ka Korzeń pietruszki Seler Jogurt naturalny Zielona pietruszka Pęczak gotowany Waga 1 porcji
Bardziej szczegółowoKryteria oceny osiągnięć uczniów w klasie I gimnazjum z matematyki ( Program Matematyka z plusem dla III etapu edukacyjnego) oprac.
Kryteria oceny osiągnięć uczniów w klasie I gimnazjum z matematyki ( Program Matematyka z plusem dla III etapu edukacyjnego) oprac. Marta Wcisło DZIAŁ DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6. Rok szkolny 2012/2013. Tamara Kostencka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA- MATEMATYKA KLASA 6 Rok szkolny 2012/2013 Tamara Kostencka 1 LICZBY NA CO DZIEŃ LICZBY NATURALNE I UŁAMKI Wymagania programowe dla klasy VI szkoły podstawowej DZIAŁ WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie nauczania
Bardziej szczegółowoTwórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: MATEMATYKA TEMAT: Szacowanie wyników działań AUTOR SCENARIUSZA : mgr Danuta Radzymińska OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Szacowanie wyników
Bardziej szczegółowoIndywidualny Program Odżywiania
Indywidualny Program Odżywiania Jadłospis Nazwa: Dietetyk: Dieta Standard 2000kcal Strona 1 z 8 Podsumowanie jadłospisu Poniedziałek Wtorek Środa Sobota Niedziela Makiełki (1,2,3,6) Makiełki (1,2,3,6)
Bardziej szczegółowoCena jednostkowa z podatkiem (1szt,1kg,1l, 1op,1 pęczek) przewidy wana
Zespole Gimnazjalno-Szkolnym w Branicach w okresie od 1 września 2017 r. do 30 czerwca 2018 r. PAKIET NR I DOSTAWA WARZYW I OWOCÓW 1 Ziemniaki 1kg kg 6300 2 Cebula 1kg kg 300 3 Fasola biała 1kg kg 80 4
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI DLA KLASY III A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Publicznym Gimnazjum Integracyjnym nr 47 w Łodzi
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA MATEMATYKI DLA KLASY III A WYMAGANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Publicznym Gimnazjum Integracyjnym nr 47 w Łodzi Rozkład materiału nauczania został opracowany na podstawie programu
Bardziej szczegółowoProdukty zalecane - dozwolone Produkty przeciwwskazane Zalecenia
CUKRZYCA Produkty zalecane - dozwolone Pełnoziarniste pieczywo razowe, żytnie, pumpernikiel Kasze: gryczana i jęczmienna, płatki owsiane, dziki i brązowy ryż mleko niskotłuszczowe, kefir, jogurt light
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 2. System dziesiątkowy 1. Liczby wymierne dodatnie. Uczeń: 1) zaokrągla rozwinięcia dziesiętne
Bardziej szczegółowoIndywidualny Program Odżywiania
Indywidualny Program Odżywiania Jadłospis Nazwa: Dietetyk: Dieta Standard 1200kcal Strona 1 z 8 Podsumowanie jadłospisu Poniedziałek Wtorek Środa Sobota Niedziela Makiełki (1,2,3,6) Makiełki (1,2,3,6)
Bardziej szczegółowoFormularz cenowy do oferty. Cena jednostk. netto. 1 kg 1800 kg
Załącznik nr 7.1 na dostawę: artykułów ogólno spożywczych Lp. Nazwa artykułu Miara Ilość 1 Cukier kryształ paczkowany 1 kg 1800 kg 2 Cukier puder 1 kg 30 kg 3 Kasza gryczana 1 kg 100 kg 4 Kasza jęczmienna
Bardziej szczegółowo