III. ZADANIA DO REALIZACJI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH BUDOWANIE W SZKOLE POZYTYWNEGO KLIMATU I PROMOCJA SZKOŁY W ŚRODOWISKU...
|
|
- Julia Kwiatkowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Spis treści PODSTAWA PRAWNA OPRACOWANIA KONCEPCJI... 2 I. WSTĘP... 3 II. KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 W RACIBORZU... 9 III. ZADANIA DO REALIZACJI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE BUDOWANIE W SZKOLE POZYTYWNEGO KLIMATU I PROMOCJA SZKOŁY W ŚRODOWISKU...17 IV. MISJA I WIZJA GIMNAZJUM NR V. MODEL WYCHOWANKA...20 VI. PODSUMOWANIE...22 ZAŁĄCZNIK NR KARTA MONITORINGU OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 1
2 PODSTAWA PRAWNA OPRACOWANIA KONCEPCJI 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz z późn. zm.) 2. Ustawa z 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. Nr. 168, poz. 1324) 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr. 4, poz.17) 5. Konwencja Praw Dziecka z dnia 20.listopada 1989r. 6. Statut Gimnazjum Nr 1 w Raciborzu 7. Program profilaktyki i program wychowawczy szkoły KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZOSTAŁA OPRACOWANA TAKŻE W OPARCIU O: 1. Wnioski z analizy realizacji planu rozwoju szkoły Wnioski Zespołów Przedmiotowych. 3. Wnioski Zespołu Wychowawczego. 4. Wnioski Zespołów Zadaniowych. 5. Wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły. 6. Uwagi i spostrzeżenia nauczycieli, uczniów i rodziców. 7. Wyniki ewaluacji wewnętrznej z lat 2010/2011 i 2011/2012. SPOSÓB UPUBLICZNIENIA KONCEPCJI: 1. Zamieszczenie na stronie internetowej szkoły. 2. Umieszczenie w pokoju nauczycielskim w segregatorze z ważnymi dokumentami. 3. Udostępnienie w bibliotece szkolnej. SPOSÓB ZAPOZNANIA Z KONCEPCJĄ: 1. Uczniowie na godzinach z wychowawcą. 2. Samorząd Uczniowski - w trakcie zebrań. 3. Rodzice - podczas zebrań informacyjnych z wychowawcami. 2
3 I. WSTĘP DANE OGÓLNE Gimnazjum nr 1 w Raciborzu istnieje od roku 1999 i powstało na bazie nieistniejącej już Szkoły Podstawowej nr 12. Znajduje się w centrum miasta, przy mało ruchliwej ulicy i jest gimnazjum rejonowym dla 4 szkół podstawowych. W bezpośrednim sąsiedztwie szkoły znajduje się Międzyszkolny Ośrodek Sportu, z którego sal korzystają uczniowie gimnazjum. Obecnie do gimnazjum uczęszcza 462 uczniów, którzy uczą się w 17 oddziałach. BAZA SZKOŁY: 2 pracownie komputerowe z dostępem do Internetu, 20 sal lekcyjnych, Sala gimnastyczna oraz dostęp do sal gimnastycznych MOS-u, Sala baletowa; Boisko sportowe Orlik 2012 ; Punkt wydawania posiłków i sklepik; Biblioteka wraz z czytelnią i Internetowym Centrum Informacji Medialnej Gabinet pielęgniarski; Gabinet pedagoga szkolnego; Miniarboretum zaprojektowane i wykonane przez uczniów, w którym odbywają się zajęcia z biologii i edukacji ekologicznej. W wyniku inwestycji i modernizacji poczynionych w ostatnich latach znacznie poprawiła się estetyka budynku i jego wyposażenie. Przeprowadzono remont toalet, korytarzy i sal lekcyjnych. Teren placówki jest ogrodzony. W kwietniu 2012 roku został oddany do użytku kompleks boisk sportowych Orlik
4 KADRA PEDAGOGICZNA Kadrę dydaktyczną stanowi 38 nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze i 8 nauczycieli zatrudnionych w niepełnym wymiarze godzin. Wszyscy nauczyciele posiadają tytuł magistra z przygotowaniem pedagogicznym, a kwalifikacje do nauczania co najmniej dwóch przedmiotów posiada 21 pedagogów. Dobrze wykwalifikowana kadra zapewnia wysoki poziom pracy dydaktycznej i wychowawczej. Rozwój nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz z ich potrzebami indywidualnymi. Analiza stopnia awansu zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkole przedstawia się następująco: 34 dyplomowanych, 10 mianowanych, 1 kontraktowy, 1 stażysta. Dodatkowe uprawnienia posiadane przez nauczycieli: Egzaminator OKE 20 Organizator wycieczek krajowych i zagranicznych - 25 Trener Polskiego Związku Piłki Nożnej 2 Trener II klasy w pływaniu - 1 Nagrody i wyróżnienia nauczycieli: Medal KEN 3 Odznaczenia za długoletnią służbę - 15 Nagroda Prezydenta Miasta Racibórz 21 KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY Organem prowadzącym Gimnazjum nr 1 w Raciborzu jest Urząd Miasta Racibórz, a organem sprawującym nadzór pedagogiczny KO w Katowicach Delegatura Rybnik. Gimnazjum nr 1 w Raciborzu jest placówką cieszącą się dobrą opinią w mieście i regionie. Na wykreowanie pozytywnego wizerunku w środowisku mają wpływ liczne 4
5 osiągnięcia uczniów w konkursach o zasięgu powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim oraz wysokie wyniki egzaminów gimnazjalnych. Priorytetem w naszym gimnazjum od początku jego istnienia było doskonalenie wszelkich działań mających na celu podniesienie poziomu kształcenia. Przejawem tego jest efektywne przygotowanie uczniów do egzaminu gimnazjalnego, umożliwienie bezproblemowej dalszej edukacji w szkołach ponadgimnazjalnych oraz sukcesy w różnorodnych konkursach wojewódzkich, powiatowych i gminnych. Wszystkie podjęte w ubiegłych latach działania okazały się bardzo skuteczne. Laureaci i finaliści Wojewódzkich Konkursów Przedmiotowych: Rok szkolny Laureaci Finaliści 2000/ / / / / / / / / / / Inne osiągnięcia i sukcesy szkoły: Certyfikat ISO 14001; Certyfikat Śląskiej Szkoły Jakości Certyfikat Szkoła z klasą zdobyty w pierwszej edycji programu; Certyfikat Spring Day In Europe 2006 ; Certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie Dwukrotnie zdobyte Europejskie Pieczęcie Jakości za współpracę ze szkołą partnerską w Roth w Niemczech na platformie etwinning, Tytuł Szkoły bez przemocy, Tytuł Szkoły Odkrywców Talentów. 5
6 Liczba punktów Uczniowie Gimnazjum nr 1 od początku uzyskują bardzo dobre wyniki na egzaminie gimnazjalnym. Surowe wyniki punktowe przewyższają średnią powiatu, województwa i kraju. Są najwyższe w mieście. Prowadzona od 4 lat analiza wskaźników EWD wskazuje na dużą efektywność nauczania w szkole. Dotąd wskaźniki EWD osiągały wartości dodatnie i dla PORÓWNANIE WYNIKÓW EGZAMINÓW GIMNAZJALNYCH W LATACH Rok Gimnazjum Nr 1 Powiat Województwo Kraj przykładu w roku 2011 z części humanistycznej EWD wyniosło 1,5, a z matematyczno przyrodniczej 3,0. 6
7 Dzięki temu Gimnazjum nr 1 od 2008 r. jest określane jako szkoła sukcesu zarówno po analizie trzyletnich wskaźników EWD części humanistycznej, jak i matematyczno-przyrodniczej. Po ponad 10 latach istnienia w kalendarzu szkolnym na stałe zapisało się już uroczyste podsumowanie osiągnięć uczniów Victorie. Podczas tej uroczystości w obecności rodziców, 7
8 przedstawicieli organu prowadzącego i nadzorującego i nauczycieli nagradzani są wszyscy uczniowie, którzy zostali laureatami różnorodnych konkursów: przedmiotowych, artystycznych czy sportowych. Punktem kulminacyjnych jest wręczenie statuetek Victorii tym trzecioklasistom, którzy w wyjątkowy sposób przyczynili się do rozsławienia szkoły w ciągu trzyletniej edukacji. Wyróżnienia te przyznawane są nie tylko za osiągnięcia naukowe, artystyczne czy sportowe, ale także za pracę na rzecz szkoły i środowiska lokalnego. Nazwiska zdobywców Victorii wpisywane są do Złotej Księgi Uczniów. Do mocnych stron Gimnazjum nr 1 w Raciborzu niewątpliwie należy zaliczyć: Dobry poziom nauczania mający swoje odzwierciedlenie w osiągnięciach uczniów i wynikach egzaminu gimnazjalnego; Dobrze wykwalifikowana i zaangażowana w swoją pracę kadra nauczycielska; Pozytywny wizerunek w środowisku lokalnym, co potwierdza duża liczba uczniów spoza rejonu; Ciekawa oferta zajęć pozalekcyjnych; Promowanie zdrowego i kulturalnego trybu życia; Prowadzenie klas pogłębiających wiedzę i umiejętności z języka angielskiego; Promowanie nauki języków obcych poprzez współpracę ze szkołami w Szwajcarii, Walii i na Węgrzech. Organizowanie wymian uczniowskich; Zaangażowanie uczniów i nauczycieli w prace stowarzyszeń i organizacji prospołecznych jako wolontariusze stała współpraca z Domem Dziecka w Skorogoszczy, Zespołem Szkół Specjalnych w Raciborzu, Świetlicą Środowiskową Caritas, klasztorem Annuntiata w Raciborzu, udział w akcji Szlachetna paczka ; Ponad 90% wskaźnik absolwentów kontynuujących naukę w szkołach ponadgimnazjalnych zakończonych maturą. Słabe strony szkoły to: Wyposażenie w nowoczesne pomoce naukowe w gimnazjum są 3 tablice interaktywne z pełnym oprzyrządowaniem oraz 3 rzutniki multimedialne; Wyposażenie w sprzęt sportowy; 8
9 Bardzo liczne klasy, wszystkie prawie 30-osobowe; Niedostateczny monitoring szkoły i otoczenia; Brak udziału w projektach unijnych. II. KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 1 W RACIBORZU Aby ziarnko piasku stało się perłą, potrzebna jest odpowiednia muszla. Cel główny: 9 J. Enengelu Budowanie systemu jakości pracy szkoły zapewniającego zaspokojenie potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie kształcenia, wychowania, opieki i rozwoju zawodowego. Cele szczegółowe: Zapewnienie ciągłego rozwoju szkoły, Doskonalenie jakości pracy szkoły; Zaspokojenie potrzeb edukacyjnych uczniów i zapewnienie im rozwoju osobistego potencjału; Wspieranie uczniów w rozwoju intelektualnym, artystycznym i sportowym; Podnoszenie efektywności kształcenia; Kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku lokalnym; Zapewnienie wysokiego poziomu pracy dydaktycznej i wychowawczej; Planowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli zgodnie z potrzebami szkoły;
10 Rozwój bazy lokalowo dydaktycznej szkoły; Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniom i nauczycielom; Doskonalenie sprawności organizacyjnej i systemu komunikowania się; Podejmowanie systematycznych i skutecznych działań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych; Działania te stanowią priorytety w naszej codziennej pracy, wyznaczają również kierunki rozwoju szkoły w przyszłości. Zamierzenia te realizujemy dzięki wysoko wykwalifikowanej kadrze nauczycieli, stosowaniu nowatorskich rozwiązań metodycznych, stwarzaniu warunków, aby nasze gimnazjum było twórcze, otwarte i przyjazne uczniowi. Naszą ambicją jest tworzenie szkoły nowoczesnej, odpowiadającej na skomplikowane wyzwania współczesnego świata, pomagającej uczniom zaplanować dalszą karierę zawodową. III. ZADANIA DO REALIZACJI W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH 1. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA ZADANIA ODPOWIEDZIALNI KRYTERIA SUKCESU Przeprowadzenie testów diagnostycznych w klasach pierwszych z j. polskiego, matematyki, j. angielskiego i j. niemieckiego (u uczniów kontynuujących naukę tego języka). Przeprowadzenie testów po klasie pierwszej z fizyki, geografii, biologii, chemii i historii. Przeprowadzenie testów po Nauczyciele Nauczyciele Nauczyciele 10 Wyniki i analizy testów wykazują przyrost wiedzy i umiejętności
11 drugiej klasie z wszystkich przedmiotów. Analiza wyników testów po pierwszej i drugiej klasie, opracowanie programów naprawczych. Przeprowadzenie testów diagnostycznych wśród uczniów klas trzecich. Analiza wyników testu diagnostycznego i wyników egzaminu gimnazjalnego, wyciągnięcie wniosków i stworzenie programów naprawczych Każdorazowe zapoznanie uczniów i rodziców z wynikami z przeprowadzonych testów. Prowadzenie kart monitoringu dla wszystkich uczniów (załącznik nr 1) Dostosowywanie i modyfikowanie planów pracy nauczycieli do możliwości uczniów po przeprowadzonych testach. Monitorowanie i przestrzeganie realizacji podstawy programowej Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych przez uczniów (ankiety, wywiad) Indywidualizacja procesu nauczania. Dostosowanie treści programowych i sposobów ich realizacji do możliwości uczniów. Aktywna praca zespołów do spraw udzielenia pomocy psychologicznopedagogicznej. Opracowanie KIPU, PDW i IPET, Przewodniczący zespołów przedmiotowych Dyrekcja i nauczyciele Przewodniczący zespołów przedmiotowych. Wychowawcy klas Wychowawcy klas Nauczyciele Dyrekcja i nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawcy klas, nauczyciele, dyrekcja Zrealizowanie limitów godzin z poszczególnych przedmiotów wykazanych w planach ramowych MEN Wzrost liczby uczniów uczestniczących regularnie w zajęciach pozalekcyjnych Pozytywne wyniki oceny zaleceń zawartych w PDW, IPET. Pozytywne oceny uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną. 11
12 uwzględnianie w pracy z uczniem zawartych ww dokumentach zaleceń. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych praca indywidualna z uczniem zdolnym. Motywowanie słabszych uczniów do regularnego uczestnictwa w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych Ograniczenie zjawiska niepromowania uczniów w związku z problemami w nauce Wzmacnianie aktywności uczniów poprzez realizowanie projektów edukacyjnych w klasach drugich Udział uczniów w wycieczkach dydaktycznych, wyjazdach do teatru i na koncerty do filharmonii Zaangażowanie uczniów w działania zmierzające do uzyskania certyfikatów językowych Stwarzanie możliwości doskonalenia umiejętności językowych uczniów poprzez wspólne organizowanie lekcji przez nauczycieli danego przedmiotu i nauczycieli języków obcych Nauczyciele Nauczyciele, wychowawcy Nauczyciele, wychowawcy, pedagog Wychowawcy i nauczyciele Wychowawcy, nauczyciele Nauczyciele języka angielskiego Nauczyciele Osiągnięcia uczniów w konkursach Zmniejszenie liczby niepromowanych uczniów Ciekawe projekty prezentowane przed rodzicami, uczniami i nauczycielami Coraz większe zaingerowanie uczniów udziałem w imprezach kulturalnych i wycieczkach. Certyfikaty Językowe uczniów. Poszerzenie słownictwa z języków obcych w różnych dziedzinach. 2. DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA ZADANIA ODPOWIEDZIALNI KRYTERIA SUKCESU Realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich zgłaszanych przez SU, Opiekunowie SU Realizowane są inicjatywy SU 12
13 zwiększanie wpływu SU na życie szkoły. Regularne informowanie społeczności szkolnej o działalności SU na Fan pagu utworzonym na Facebooku. Udział przedstawicieli SU w posiedzeniach RP; współudział SU w tworzeniu kalendarza imprez szkolnych, Organizowanie apeli informacyjnych przez SU dla wszystkich uczniów na godzinach z wychowawcą raz w miesiącu. Udzielanie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom i ich rodzicom Organizowanie pomocy materialnej uczniom wymagającym wsparcia finansowego (dożywianie, wyprawka szkolna) Funkcjonowanie rzecznika praw ucznia Współpraca z PPP, MOPS, Sądem Rejonowym i Zespołem Interdyscyplinarnym, w celu pomocy w rozwiązaniu indywidualnych problemów uczniów Organizowanie profilaktycznowychowawczych spotkań z przedstawicielami Policji, Straży Miejskiej i PPP Organizowanie warsztatów integracyjnych w klasach pierwszych Realizacja Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego szkoły. Podejmowanie działań profilaktycznych w ramach Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog Pedagog, wychowawcy Pedagog Wychowawcy, pedagog Pedagog Pedagog Pracownicy szkoły Rodzice i uczniowie korzystają ze wsparcia szkoły w rozwiązywaniu problemów, systematycznie maleje liczba uczniów z nadzorem kuratora sądowego Szkoła jest miejscem bezpiecznym. Promuje zdrowy styl życia, wolny od środków uzależniających. 13
14 programu Życie bez nałogów, kampanii Zachowaj trzeźwy umysł Organizowanie dla młodzieży kursów Pierwszej Pomocy Przedmedycznej Eliminowanie przejawów agresji, przemocy i demoralizacji poprzez rozpoznawanie ich objawów i szybkiej specjalistycznej reakcji Integrowanie środowiska uczniów i nauczycieli poprzez podejmowanie wspólnych projektów i inicjatyw. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami i nauczycielami Realizacja Wewnątrzszkolnego Sytemu Doradztwa Zawodowego w celu przygotowania uczniów do świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia Kształtowanie postaw etycznych, prospołecznych i wyzwalanie empatii poprzez zachęcanie do współpracy z podopiecznymi świetlic środowiskowych w ramach wolontariatu. Organizowanie akcji charytatywnych wspierających wychowanków Domu Dziecka w Skorogoszczy, podopiecznych sióstr z Klasztoru Annuntiata, udział w akcji Szlachetna Paczka. Propagowanie właściwego stosunku do odmiennych kultur, wyznań i narodowości. Kształtowanie postawy szacunku dla tradycji Przeszkoleni nauczyciele Pedagog, wychowawcy Nauczyciele Wychowawcy, pedagogdoradca zawodowy Opiekunowie sekcji charytatywnej SU Nauczyciele, wychowawcy Brak większych napięć i konfliktów w relacjach uczeń-nauczyciel Uczniowie są zdecydowani w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej Wielu uczniów jest zaangażowanych w działalność charytatywną Uczniowie są bardziej wrażliwi na potrzeby drugiego człowieka. Wzrost poczucia przynależności narodowej 14
15 i polskości. Kultywowanie tradycji śląskich poprzez uczestniczenie w uroczystościach poświęconych rocznicom ważnych świąt narodowych. Przygotowywanie audycji, wystaw, montaży poetyckomuzycznych w związku z istotnymi wydarzeniami kulturalnymi lub historycznymi. Propagowanie postawy szacunku dla dorobku kulturowego Polaków poprzez min. organizowanie wycieczek edukacyjnych do muzeów, teatrów. Ścisły monitoring wypełniania obowiązku szkolnego Konsekwentne stosowanie wobec uczniów wymagań zawartych w statucie i regulaminach szkoły Wpajanie uczniom zasad dobrego wychowania i kulturalnego zachowania w różnych sytuacjach poprzez osobisty przykład nauczycieli. Warsztaty z savoir-vivru w klasach I. Integrowanie procesu wychowawczego w relacjach szkoła dom poprzez informowanie rodziców podczas konsultacji i zebrań o zmianach w prawie oświatowym, organizacji pracy szkoły. Inspirowanie rodziców do werbalizacji opinii na temat funkcjonowania szkoły Wychowawcy Nauczyciele Nauczyciele, pedagog Wychowawcy, pedagog i regionalnej. Z roku na rok spada liczba uczniów z nieodpowiednim i nagannym zachowaniem Stopień zaangażowania rodziców w procesie wychowawczym szkoły. Wzrost liczby rodziców uczestniczących regularnie na w comiesięcznych konsultacjach i zebraniach. 15
16 3. ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE ZADANIA ODPOWIEDZIALNI KRYTERIA SUKCESU Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego zgodnie z obowiązującymi przepisami prawnymi Włączenie w prace nad tworzeniem dokumentacji szkolnej przedstawicieli Rady Rodziców Tworzenie zespołów zadaniowych nauczycieli pracujących nad rozwiązywaniem problemów, aktualizacją dokumentacji, ewaluacją wewnątrzszkolną, rekrutacją uczniów Opracowanie i pomoc w realizacji planu doskonalenia nauczycieli zgodnie z aktualnymi potrzebami szkoły i zmieniającymi się przepisami prawa Usprawnienie przepływu informacji w gronie pedagogicznym Wzbogacanie elektronicznej bazy dokumentów wykorzystywanych przez nauczycieli Aktywniejsze włączenie Rady Rodziców do procesu decyzyjnego-zasięganie opinii, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska i wkładu pracy rodziców Pozyskiwanie funduszy pozabudżetowych Tworzenie i realizacja zadań projektów unijnych z Kapitału Ludzkiego Dyrektor, zespół do spraw aktualizacji statutu Dyrektor Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele, lider WDN Dyrektor Dyrektor, nauczyciele informatyki Dyrektor Dyrektor Dyrektor, nauczyciele Podstawowe dokumenty regulujące pracę szkoły są zgodne z prawem oświatowym. Dyrektor wspólnie z Radą Pedagogiczną planuje i realizuje podstawowe zadania szkoły. Kwalifikacje nauczycieli są zgodne z potrzebami szkoły. Wprowadzenie comiesięcznych spotkań informacyjnych dyrekcji z RP Poprawa jakości pracy szkoły. Realizacja zadań zaproponowanych przez Radę Rodziców. Wzbogacanie bazy dydaktycznej szkoły, uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej szkoły. Utworzenie klas Dyrektor Duże zainteresowanie ofertą 16
17 dwujęzycznych z językiem angielskim Utworzenie klasy pogłębiającej rozwój aktywności w zakresie gier zespołowych oraz klasy pogłębiającej rozwój zdolności artystycznych Wzbogacanie bazy dydaktycznej wyposażenie pracowni językowej, zwiększenie liczby tablic interaktywnych, modernizacja pracowni komputerowych Współpraca z Państwową Wyższą Szkołą Zawodową w Raciborzu udział nauczycieli w projekcie e-belfer Założenie sieci monitoringu w szkole Likwidacja barier architektonicznych w szkole - przebudowa wejścia do szkoły budowa podjazdu dla niepełnosprawnych, montaż domofonu Dyrektor Dyrektor, Rada Rodziców Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, Rada Rodziców Dyrektor edukacyjną, wysoki nabór do klas I. Nabór do klas I Poprawa jakości pracy szkoły. Dodatkowe kwalifikacje nauczycieli, poprawa bazy dydaktycznej. Bezpieczna szkoła Szkoła bezpieczna i przyjazna osobom niepełnosprawnym. 4. BUDOWANIE W SZKOLE POZYTYWNEGO KLIMATU I PROMOCJA SZKOŁY W ŚRODOWISKU ZADANIA ODPOWIEDZIALNI KRYTERIA SUKCESU Gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów w celu doskonalenia efektów nauczania i planowania oferty edukacyjnej Promocja i upowszechnianie w lokalnych mediach informacji o ofercie edukacyjnej, działalności i osiągnięciach uczniów. Dyrektor, zespół nauczycieli Dyrektor, nauczyciele informatyki 17 Szkoła jest dobrze postrzegana w środowisku lokalnym, wysoki nabór uczniów do klas I
18 Organizowanie spotkań z przedstawicielami świata kultury, sportu, polityki i podróżnikami Promowanie uczniów wyróżniających się w nauce i innych dziedzinach - Victorie, Galeria Wzorowych Uczniów, Złota Księga, wyróżnienie na stronie internetowej oraz w folderze szkoły Promowanie dorobku artystycznego uczniów poprzez organizowanie wystaw ich prac na terenie szkoły i poza nią Organizacja dni otwartych szkoły dla uczniów i rodziców Czynne włączanie się szkoły w lokalne inicjatywy o charakterze kulturalnym Organizowanie spotkań gimnazjalistów z absolwentami, którzy odnieśli sukcesy, m.in. dzięki edukacji w Gimnazjum nr 1 w Raciborzu Zapraszanie na uroczystość podsumowania osiągnięć uczniów Victorie dyrektorów i nauczycieli ze szkoły podstawowej wyróżnionych uczniów Współpraca ze szkołami na Węgrzech, w Niemczech, Szwajcarii i Walii Podjęcie czynności proceduralnych w celu nadania szkole imienia Wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły na Uroczystości Podsumowania Osiągnięć Uczniów Gimnazjum nr 1 Victorie Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele Nauczyciele Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele Wychowawcy Dyrektor Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele, Rada Rodziców Dyrektor Wszechstronny rozwój ucznia Wszechstronny rozwój ucznia i poczucie satysfakcji z dokonanych osiągnięć Szkoła jest dobrze postrzegana w środowisku lokalnym, wysoki nabór uczniów do klas I Szkoła jest dobrze postrzegana w środowisku lokalnym. Wymiany uczniowskie, wizyty studyjne nauczycieli Szkole zostanie nadane imię. Coraz więcej rodziców angażuje się w życie szkoły. 18
19 IV. MISJA I WIZJA GIMNAZJUM NR 1 Główne cele, które chcemy osiągnąć podczas procesu edukacyjnego prowadzonego w Gimnazjum nr 1 w Raciborzu, zostały zawarte w Misji naszej szkoły. Zgodnie z jej założeniami nauczyciele w Gimnazjum nr 1: Wdrażają uczniów do samodzielności, Pomagają w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji, Przygotowują do aktywnego udziału w życiu społecznym. Do kluczowych umiejętności, które pragniemy wykształcić podczas edukacji w naszej szkole, należą: Zrozumienie własnego procesu uczenia się, Ocenianie własnych postępów i branie odpowiedzialności za własną naukę, Świadome podejmowanie decyzji, Współdziałanie w zespole, Tolerancja wobec ludzi, Konsekwencja, obowiązkowość, kreatywność i operatywność działania, Posługiwanie się narzędziami multimedialnymi. Z Misją Gimnazjum nr 1 związana jest Wizja szkoły. Zakłada ona, że absolwent będzie młodym Europejczykiem w pełni świadomym swych korzeni, dla którego nie istnieją bariery językowe i kulturowe, posiadającym rzetelną wiedzę, przygotowanym do samodzielnego, aktywnego, godnego i mądrego życia. Aby to osiągnąć, nauczyciele we współpracy z rodzicami pomagają młodzieży w rozwoju intelektualnym, moralnym i fizycznym. Zadaniem uczniów jest dostosowana do ich możliwości praca nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności potrzebnych w dalszym życiu, a także rozwój intelektu. Wychowanie w szkole odbywa się zgodnie z powszechnie przyjętymi wartościami moralnymi zaczerpniętymi z polskiej oraz europejskiej kultury i tradycji. Każdy członek szkolnej społeczności powinien współpracować w tworzeniu atmosfery życzliwości i spokoju, a konflikty rozwiązywać za pomocą dialogu. Wszystkie 19
20 działania zawarte w koncepcji pracy szkoły muszą mieć na względzie wykształcenie i wychowanie młodego człowieka zgodnie z Modelem Wychowanka zawartym w Wizji i Misji Gimnazjum nr 1 w Raciborzu oraz przygotowanie uczniów do życia we współczesnych realiach. V. MODEL WYCHOWANKA U podstaw stworzonego przez nas modelu wychowanka leży założenie, że osiągnięcie przez ucznia pełni rozwoju osobistego jest możliwe tylko wtedy, gdy zapewnimy mu sprzyjające środowisko wychowawcze, w którym zostanie dostrzeżony jego potencjał, możliwości, a później zapewni mu się warunki do ich rozwoju. Szkoła musi dbać nie tylko o rozwój intelektualistów, ale także tych, co są utalentowani manualnie i ruchowo. Każde dziecko ma jakiś talent i musimy zrobić wszystko, by pomóc mu go odkryć, a następnie rozwijać. Chcemy także dbać nie tylko o rozwój intelektualny, artystyczny czy sportowy, ale także moralny. Wykazać, że współpraca przynosi znacznie lepsze efekty niż rywalizacja. Bardzo ważnym zadaniem dla nauczycieli jest stworzenie szkoły bezpiecznej i przyjaznej uczniom, szkoły, w której od razu skutecznie reaguje się na wszelkie przejawy zła, agresji, nietolerancji. Dlatego w działaniach, których zwieńczeniem powinien być określony model wychowanka, akcentujemy konieczność rozwoju wszystkich sfer osobowości młodego człowieka. Absolwent naszego gimnazjum musi posiadać świadomość własnej wartości oraz dokonać wyboru szkoły ponadgimnazjalnej, która ułatwi mu dalszy rozwój zdolności i ułatwi przyszłe funkcjonowanie w dorosłym społeczeństwie. Rozwój intelektualny MODEL WYCHOWANKA Uczeń posiada rzetelną wiedzę, dostrzega przydatność swojej edukacji w praktyce życia codziennego, jak również w swojej przyszłości zawodowej. Posiada orientację w zasobach technologii informacyjnych, potrafi je świadomie i selektywnie wykorzystać 20
21 Rozwój moralny i duchowy Rozwój społeczny Rozwój emocjonalny Rozwój fizyczny w zdobywaniu wiedzy i rozeznania we współczesnym świecie. Uczeń potrafi dokonywać wyborów, w których kieruje się przede wszystkim priorytetami moralnymi i etycznymi. Szanuje poglądy, zdanie czy wyznanie innych, ale potrafi też bronić własnego zdania. Jest asertywny i kreatywny w działaniu, potrafi się umiejętnie komunikować z otoczeniem. Potrafi współpracować w grupie, podejmować decyzje, krytycznie oceniać sytuacje i informacje. Uczeń jest zdyscyplinowany i odpowiedzialny, potrafi zadbać o bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz innych. Uczeń szanuje wspólne dobro, będące podstawą życia społecznego. Ma świadomość swego miejsca w społeczeństwie i państwie, jest świadomy swoich obywatelskich obowiązków, szanuje symbole narodowe i czuje się patriotą. Dba o środowisko i w praktyce stosuje zasady ekologicznego stylu życia. Uczeń potrafi rozpoznać, nazwać i rozmawiać o swoich emocjach, jak również zapanować nad nimi, gdy sytuacja tego wymaga. Akceptuje siebie i innych, kieruje własnym rozwojem. Uczeń jest sprawny fizycznie, potrafi zadbać o swoją kondycję fizyczną i zdrowie. 21
22 Cele zapisane w Wizji naszej szkoły oraz w określonej jej Misji są osiągane poprzez realizację politykę jakości, czyli planowanie i realizację działań prowadzących do doskonalenia szkoły we wszystkich obszarach jej działalności i zaspokojenia potrzeb uczniów, ich rodziców i nauczycieli. Tylko właściwie zaplanowane działania będą sprzyjać rozwojowi Gimnazjum nr 1 w Raciborzu, zapewnią mu jakość, czyli pozwolą optymalnie wykorzystać mocne strony pracy szkoły i niwelować słabe. Osiągnięcie tego jest możliwe poprzez systematyczne rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań uczniów oraz ich rodziców celem dostosowania działań szkoły, by spełniały wymagania jej klientów; zaangażowanie i włączenie wszystkich pracowników szkoły do pracy na rzecz poprawy i utrzymania jej jakości; systematyczne i permanentne doskonalenie nauczycieli. VI. PODSUMOWANIE Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo: na bieżąco monitorowanie realizacji zadań, po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji, po zakończeniu czasu realizacji koncepcji. Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawia dyrektor na radzie pedagogicznej. Wnioski będą wykorzystane przy realizacji koncepcji w danym roku i latach następnych. Wnioski z nadzoru i obserwacji oraz ewaluacja wewnętrzna będą służyć modyfikacji powstałej koncepcji pracy szkoły. ZAŁĄCZNIK NR 1 KARTA MONITORINGU OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 22
23 WYNIKI OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH WYCHOWAWCA: KLASA ROK SZKOLNY 2012/ / /2015 L.P Nazwisko i imię ucznia Nr w księdze ew idencji Wynik spraw. po SP Wyniki testu startowego [%] JP JA JN M Wyniki testu diagnozującego [%] historia geografia fizyka biologia chemia po I kl po II kl po I kl po II kl po I kl po II kl po I kl po II kl po I kl po II kl Wyniki testu diagnozującego po II klasie [%] JP JA JN M 23
BAZA SZKOŁY: KADRA PEDAGOGICZNA
Gimnazjum nr 1 w Raciborzu istnieje od roku 1999 i powstało na bazie nieistniejącej już Szkoły Podstawowej nr 12. Znajduje się w centrum miasta, przy mało ruchliwej ulicy i jest gimnazjum rejonowym dla
Bardziej szczegółowoBAZA SZKOŁY: KADRA PEDAGOGICZNA
Gimnazjum nr 1 im. Wisławy Szymborskiej w Raciborzu istnieje od roku 1999 i powstało na bazie nieistniejącej już Szkoły Podstawowej nr 12. Znajduje się w centrum miasta, przy mało ruchliwej ulicy i jest
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM W LICZU
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM W LICZU 2015-2020 Spis treści 1.Wstęp 2. Procedury tworzenia i modyfikowania koncepcji pracy szkoły 3. Cele 4. Wizja szkoły 5. Misja szkoły 6. Model absolwenta 7. Plan działań:
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II ORAZ GIMNAZJUM IM. IRENY SENDLER W LAMKACH NA L A TA
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II ORAZ GIMNAZJUM IM. IRENY SENDLER W LAMKACH NA L A TA 2 0 12 2 0 1 5 1. Model wychowanka szkoły. 2. Misja szkoły. 3. Koncepcja rozwoju szkoły. MODEL
Bardziej szczegółowoI. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
NONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2010-2015 Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2010-2015 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoP U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni
P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni Opracowano na podstawie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata 2011-2016
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata 2011-2016 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy szkoły
szkoły Gimnazjum w Koźmicach Wielkich opracowana i zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną dnia 17 maja 2010 roku. U nas znajdziesz dobre wychowanie, nowe umiejętności, przyjazną atmosferę 2 Dążymy, aby nasze
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO w Czechowicach-Dziedzicach Misja szkoły Są wartości, których nikomu nie możemy przekazać, bo każdy musi dojrzeć do nich sam i to nieraz
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU
KONCEPCJA PRACY Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU Koncepcja pracy Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy obejmuje zadania szkoły na lata 2015-2018. Przyjęte
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 IM. A. MICKIEWICZA W BIAŁEJ PODLASKIEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2017 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014. Główne założenia pracy szkoły:
KONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014 Główne założenia pracy szkoły: A. Zapewnienie społeczności szkolnej warunków pracy i nauki
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY 2015-2018 Dobrą szkołę lubią uczniowie i nauczyciele. Jedni i drudzy powinni być współtwórcami jej osiągnięć Dążymy do: -systematycznego podnoszenia efektów kształcenia, - stworzenia
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Miejskich w Złotoryi. Plan pracy. rok szkolny 2016/2017
Zespół Szkół Miejskich w Złotoryi Plan pracy rok szkolny 2016/2017 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH 1 Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebną do dalszego etapu
Bardziej szczegółowoSamorządowa Szkoła Podstawowa. im. Ks. Władysława Latosa. w Kamieńczycach PLAN ROZWOJU SZKOŁY NA LATA SZKOLNE 2014/2015 2019/2020
Samorządowa Szkoła Podstawowa im. Ks. Władysława Latosa w Kamieńczycach PLAN ROZWOJU SZKOŁY NA LATA SZKOLNE 2014/2015 2019/2020 Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 7 października
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne 2012-2017 Podstawa prawna : 1) Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH
KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH 2015 2017 Priorytety do pracy w latach 2015-2017 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia
Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia Wprowadzenie opracowano na podstawie: rozporządzenia MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach 2013 2016 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce jest strategią działań na wyznaczony okres czasu. Opracowanie koncepcji pracy szkoły pozwoliło
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W SOSNOWCU W LATACH 2012 2017
KONCEPCJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W SOSNOWCU W LATACH 2012 2017 1 PREZENTACJĘ PRZYGOTOWAŁA MGR EWA GROBELNY Na podstawie koncepcji opracowanej przez mgr Iwonę Nowak 2 SPIS TREŚCI Charakterystyka szkoły
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KORZENIEWIE NA LATA MISJA SZKOŁY:
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KORZENIEWIE NA LATA 2009-2014 MISJA SZKOŁY: Wspomagamy w miłej atmosferze dzięki współpracy z rodzicami wszechstronny i harmonijny rozwój wychowanków. Wspieramy uczniów
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 2 w Krośnie na lata 2015-2020
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 2 w Krośnie na lata 2015-2020 MISJA Ojczyzna, nauka, cnota A. Mickiewicz Misją Szkoły jest wychowanie wrażliwego, uczciwego i tolerancyjnego człowieka
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata 2016-2020. Podstawa prawna: Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata 2017 2022 Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce jest strategią działań na wyznaczony okres czasu. Opracowanie koncepcji pracy szkoły pozwoliło
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 158 im. Jana Kilińskiego w Warszawie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 158 im. Jana Kilińskiego w Warszawie na lata 2011-2016 Cel główny: Podniesienie jakości pracy szkoły w zakresie zarządzania i organizacji, wychowania i opieki oraz
Bardziej szczegółowoPlan pracy w Publicznej Szkole Podstawowej
Plan pracy w Publicznej Szkole Podstawowej im. Maratończyków Polskich w Miłoszycach Podstawa prawna: na rok szkolny 2016/2017 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz.U. z 2004 r. Nr
Bardziej szczegółowoGimnazjum im. Jana Pawła II w Iwanowicach
Gimnazjum im. Jana Pawła II w Iwanowicach Koncepcja funkcjonowania w latach 2015-2018 Organ prowadzący: Wiesław Woźniak Informacje o szkole 2015/2016 Około 124 uczniów, w 6 oddziałach, 22 nauczycieli i
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR1 W CIESZYNIE
1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR1 W CIESZYNIE na lata 2015-2017 Przyjęta przez Radę Pedagogiczną 17 września 2015 r. PODSTAWA PRAWNA Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r.
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 13 im. Jana III Sobieskiego w Rybniku Ul. Kręta 20, Rybnik
Koncepcja Pracy Szkoły - "Szkoła mądrych i szczęśliwych ludzi" Gimnazjum nr 13 im. Jana III Sobieskiego w Rybniku Ul. Kręta 20, 44-274 Rybnik l.p. Zadanie Spodziewane efekty Termin 1. Wysoki poziom nauczania
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM.HENRYKA SIENKIEWICZA W BIAŁYM BORZE NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM.HENRYKA SIENKIEWICZA W BIAŁYM BORZE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 1 CELE : Szkoła zapewnia wysoki standard nauczania poprzez: Podniesienie efektów kształcenia Stwarzanie odpowiednich
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ NA LATA 2013-2016.
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W DĄBROWIE GÓRNICZEJ NA LATA 2013-2016. D Ą B R O W A G Ó R N I C Z A Misja Szkoły Nasza szkoła nie tylko Cię oceni to szkoła, która
Bardziej szczegółowoPlan pracy Publicznej Szkoły Podstawowej nr 11 im. Adama Jerzego Czartoryskiego w Radomiu na rok szkolny 2018/2019
Plan pracy Publicznej Szkoły Podstawowej nr 11 im. Adama Jerzego Czartoryskiego w Radomiu na rok szkolny 2018/2019 Główne zadania szkoły: 1.Podnoszenie jakości działań dydaktycznych szkoły poprzez badanie
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM W DĄBRÓWCE
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM W DĄBRÓWCE Podstawy prawne Programu Wychowawczego szkoły: 1. Konstytucja RP, art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 (Dz. U. z 1997 r. Nr 78, pozycja 483 z późniejszymi
Bardziej szczegółowoOBSZARY PRACY SZKOŁY
OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1.1. Analizuje się wyniki egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzające
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017 1 Przy opracowaniu koncepcji pracy szkoły na lata 2013 2017 uwzględniono: analizę podstawy programowej kształcenia ogólnego, poziom wykształcenia
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015 Uchwalona przez Radę Pedagogiczną w dniu 3.10.2011 I Wstęp Koncepcja pracy Gimnazjum im. Orła Białego w Miękini na lata 2011-2015 została
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. A. MICKIEWICZA W JASTROWIU
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA 2012 2017 PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. A. MICKIEWICZA W JASTROWIU Spis treści: I. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY II. MODEL ABSOLWENTA, NASZ UCZEŃ III.GŁÓWNE CELE IV.PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA
KONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA 2018-2023 Marzenna Stein WSZYSCY JESTEŚMY SOBIE POTRZEBNI. RAZEM ŁATWIEJ, RADOŚNIEJ, MĄDRZEJ I BEZPIECZNIEJ J A N U S Z K O R C
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY)
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY) NA ROK SZKOLNY 2013-2014 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 225 im. Józefa Gardeckiego w WARSZAWIE EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY MIEJSKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA
MIEJSKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W JEDLINIE- ZROJU KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA Zadania na lata 2013-2015 Jeśli nie umie- naucz Jeśli nie wie- wytłumacz
Bardziej szczegółowoSzkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, umiejętności i wartości, sprzyja twórczej aktywności i przygotowuje do dalszego kształcenia w gimnazjum.
MISJA Szkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, umiejętności i wartości, sprzyja twórczej aktywności i przygotowuje do dalszego kształcenia w gimnazjum. 1. Szkoła osiąga wysokie wyniki ze sprawdzianu zewnętrznego
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Szkoły
Koncepcja Pracy Szkoły Zespołu Szkół nr 1 w Szczecinie Szkoła twórcza, przyjazna dzieciom i bezpieczna Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017
Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017 1. Podstawa prawna Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r., nr 256, poz. 2572 ze zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA
Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce NA LATA 2010-2015 1 ŹRÓDŁA PROJEKTOWANIA PRACY SZKOŁY: Analiza słabych i mocnych stron placówki na podstawie: - analizy wniosków z protokołów
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / 2011. Założenia główne: Dydaktyka
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W NATOLINIE NA ROK SZKOLNY 2010 / 2011 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH Na lata 2012-2017 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły została opracowana w oparciu o: 1.Ustawę o systemie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie
KONCEPCJA PRACY Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie na lata szkolne 2011-2016 1 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY. LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Janka Bytnara w Kolbuszowej
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Janka Bytnara w Kolbuszowej Kolbuszowa 2017 I. Wizja szkoły Liceum Ogólnokształcące im. Janka Bytnara to: 1. Placówkaogólnokształcąca gwarantująca bardzo
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 19 IM. M KOPERNIKA W JAWORZNIE ROK SZKOLNY 2014/2015
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 19 IM. M KOPERNIKA W JAWORZNIE ROK SZKOLNY 2014/2015 Główne wyznaczniki sporządzenia planu: wnioski wynikające z pracy w poprzednim roku szkolnym, obowiązujące akty
Bardziej szczegółowoPlan pracy szkoły. Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Pudliszkach 2014/2015
Plan pracy szkoły Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Pudliszkach 2014/2015 1 LP CEL/ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI KSZTAŁCENIE Poprawa jakości pracy szkoły 1. Doskonalenie
Bardziej szczegółowoZatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr /X/2012 z dnia 13 października
PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR1 W CIESZYNIE (2012-2015) koncepcja pracy szkoły Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr /X/2012 z dnia 13 października 2012 r. PODSTAWA PRAWNA Ustawa o systemie
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum im. Jana Dobrogosta Krasińskiego w Węgrowie na lata
Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana Dobrogosta Krasińskiego w Węgrowie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata 2010-2015
Koncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata 2010-2015 1 I. Informacja o szkole: a. Nazwa szkoły: Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego w Słupsku. b. Adres szkoły: ul. Profesora Lotha 3, 76
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU
PROGRAM SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU SPIS TREŚCI I. Wstęp charakterystyka programu II. Cel główny III. Cele szczegółowe IV. Kierunki i realizacja działań V. Przewidywane osiągnięcia VI. Ewaluacja
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 37 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ w roku szkolnym 2016/2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 37 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ w roku szkolnym 2016/2017 WIZJA SZKOŁY Działamy po to, aby: nasi wychowankowie umieli poszukiwać wiedzy w zmieniającym
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata 2014-2019
1 Koncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata 2014-2019 2 * Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r (Dz. U. z 2004r. nr 256,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOGUSŁAWA X W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 1 IM. STEFANA KARDYNAŁA WYSZYŃSKIEGO W ŁAŃCUCIE
KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 1 IM. STEFANA KARDYNAŁA WYSZYŃSKIEGO W ŁAŃCUCIE Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu następujące dokumenty: 1. Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA W BARLEWICZKACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016
Załącznik nr do Protokołu nr. z zebrania RP w dniu. KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. STANISŁAWA STASZICA W BARLEWICZKACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 1. Podstawa prawna opracowania Koncepcji: a)
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy szkoły
Koncepcja pracy szkoły na lata 2012 2015. Rada Pedagogiczna zatwierdza do realizacji Koncepcję Pracy Szkoły na lata 2012 2015 Uchwała Nr 5/2011/2012 z dnia 12 stycznia 2012 rok 1 OBSZARY ROZWOJU Zarządzanie
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy. Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku. na lata 2011-2016
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku na lata 2011-2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
Bardziej szczegółowoI. Funkcjonowanie szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym.
Koncepcja pracy szkoły Organizacja pracy szkoły I. Funkcjonowanie szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich w latach 2012-2017 MISJA: Nasza szkoła : dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia promuje zdrowy styl życia w zgodzie ze środowiskiem jest
Bardziej szczegółowoCele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20
Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 1412.2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148) 2. Ustawy z dnia 26.01.1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. 2018 poz. 967 z późn. zm.) 3. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY DYDAKTYKA szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny z Programem wychowawczo - profilaktycznym, programy nauczania dostosowane są do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach. na rok szkolny 2015/2016
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach na rok szkolny Żarki 2015 Wstęp: Opracowanie programu poprzedziła analiza ewaluacji programu wychowawczego z roku szkolnego 2014/2015
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ Program uchwalony przez Radę Rodziców po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną. Opracowany w oparciu o Konstytucję RP, ustawę
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 92 W WARSZAWIE 2013-2018
PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 92 W WARSZAWIE 2013-2018 Plan pracy szkoły na lata 2013-2018 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r. w sprawie szczegółowych zasad
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY GIMNAZJUM. Łódzkiego Stowarzyszenia na rzecz Porozumienia z Europą 2011/2012
PLAN PRACY GIMNAZJUM Łódzkiego Stowarzyszenia na rzecz Porozumienia z Europą 2011/2012 I. Praca dydaktyczna Lp. Zadania Sposób Odpowiedzialni 1. Posiedzenia Rady Pedagogicznej 2. Realizacja podstawy programowej
Bardziej szczegółowoZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 10 W GLIWICACH NA LATA
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 10 W GLIWICACH NA LATA 2013-2018 Nasze atuty to: przyjazna atmosfera w szkole i poczucie bezpieczeństwa (monitoring i karty wejść); możliwość wpływu
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W KIELCACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019
ROCZNY PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 IM. WŁADYSŁAWA JAGIEŁŁY W KIELCACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019 1 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2018/2019: 1. 100 rocznica
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY na lata 2013-2018 Gimnazjum w Karnicach Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz.
Bardziej szczegółowoPLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO
PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO mgr Joanna Wiater : mgr Monika Walczak Data rozpoczęcia stażu 1 września 2010 r. Czas trwania stażu 2 lata i 9 miesięcy Cel podstawowy: uzyskanie stopnia
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016. Lublin 2015.
CZŁOWIEK DLA CZŁOWIEKA BRATEM PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Lublin 2015 Strona1 Podstawa prawna: Ustawa z dnia
Bardziej szczegółowoCele nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2017/18
Podstawa prawna opracowania planu: 1. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) 2. Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189) 3. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy i rozwoju ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W PUŁAWACH NA LATA
Koncepcja pracy i rozwoju ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W PUŁAWACH NA LATA 2016-2021 Spis treści: Wprowadzenie... 3 Misja... 3 Wizja... 4 Diagnoza... 4 Zadania, działania do zrealizowania i planowane efekty w poszczególnych
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA 2015-2020 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn.7 września 1991 (Dz. U. z 2004r. nr 256,poz.2572 z późn.zm.) 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Sportowymi w Dobrzeniu Wielkim na rok szkolny 2017/2018
Plan nadzoru pedagogicznego Dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Sportowymi w Dobrzeniu Wielkim na rok szkolny 2017/2018 Podstawa prawna opracowania planu: 1. Ustawa z 14 grudnia 2016 r.
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W CIELCZY
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W CIELCZY Koncepcja pracy szkoły Strona 1 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY
WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY (ustalone w oparciu o obszary i wymagania opisane w załączniku do rozporządzenia MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z 2009r. ) SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA
Bardziej szczegółowoPlan pracy Szkoły Podstawowej w Sieńcu na rok szkolny 2018/2019
Plan pracy Szkoły Podstawowej w Sieńcu na rok szkolny 2018/2019 Plan opracowany został w oparciu o: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019. 2. Plan Nadzoru
Bardziej szczegółowoPIĘCIOLETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ NA LATA 2011-2016
PIĘCIOLETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ NA LATA 2011-2016 JAKI JEST NASZ CEL? Problemy, które chcemy rozwiązać w naszej szkole: 1. Spójność w systemie
Bardziej szczegółowoNAUCZYCIELA STAŻYSTY. 1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób
Załącznik nr 2 do Regulaminu Oceniania Nauczycieli w Zespole Szkół Usługowo- Gospodarczych w Pleszewie z dnia Ustala się następujące wskaźniki oceny pracy nauczyciela kontraktowego: NAUCZYCIELA STAŻYSTY
Bardziej szczegółowoPROGRAM ROZWOJU GIMNAZJUM W MODLNICY W LATACH 2009-2014
PROGRAM ROZWOJU GIMNAZJUM W MODLNICY W LATACH 2009-2014 MODLNICA 2009 PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY Wstęp Misja Szkoły Wizja szkoły Priorytety do pracy w latach 2009-2014 W obszarze kształcenia: I. Podnoszenie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU. Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W CZAPLINKU Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.U. z 2004r. nr 256,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ŚREMIE
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM W ŚREMIE Wstęp Funkcjonowanie szkoły jest procesem złożonym między innymi z uwagi na jej wielofunkcyjność: kształcenie, wychowanie, opieka, działalność
Bardziej szczegółowoOBSZAR - BAZA SZKOŁY
1.Poprawa warunków pracy i nauki w szkole, poprzez optymalne wykorzystanie pozyskanych środków na pomoce dydaktyczne i wyposażenie sal. 2.Wzbogacanie szkoły w nowoczesne środki dydaktyczne. 3.Powiększanie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Marii Dąbrowskiej w Ostrzeszowie na lata szkolne 2011-2016
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 im. Marii Dąbrowskiej w Ostrzeszowie na lata szkolne 2011-2016 Koncepcja opracowana na podstawie: 1. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ W NAGAWCZYNIE
NA LATA 2014-2016 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu Szkół w Nagawczynie obejmuje działania w zakresie rozwoju jakościowego i organizacyjnego placówki. Uwzględnia zasoby ludzkie, bazę materialną
Bardziej szczegółowoNA LATA 2010-2015. MISJA SZKOŁY: dobre wychowanie, rzetelna nauka, świetna zabawa
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BĘDZINIE NA LATA 2010-2015 Cele ogólne: 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia, przygotowanie do życia w społeczeństwie i podejmowania kolejnych zadań edukacyjnych.
Bardziej szczegółowoZadania piorytetowe na lata 2012-2017. Zadania piorytetowe:
Zadania piorytetowe na lata 2012-2017. Zadania piorytetowe: 1. Doskonalenie i podnoszenie efektów pracy dydaktycznej rozszerzenie oferty edukacyjnej szkoły min. o: innowacje pedagogiczne, programy unijne,
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STAROŹREBACH 2012-2015
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STAROŹREBACH 2012-2015 I. CO TO JEST KONCEPCJA PRACY SZKOŁY? Koncepcja pracy szkoły nakreśla podstawowe cele i zadania realizowane przez szkołę. Odgrywa rolę drogowskazu
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 PODSTAWOWE KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2012/2013: Wzmacnianie bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 28 W KIELCACH NA LATA 2012-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 28 W KIELCACH NA LATA 2012-2017 Wspólnie budujemy szkołę nieustannie uczących się ludzi, w której niemożliwe staje się możliwym PODSTAWA PRAWNA Ustawa o Systemie Oświaty
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.J. DĄBROWSKIEGO W KOŃCZYCACH MAŁYCH Na lata 2011 2016 Motto: SZKOŁA PRZYJAZNA I BEZPIECZNA DLA KAŻDEGO UCZNIA Misja szkoły Wspomaganie, w miarę posiadanych zasobów,
Bardziej szczegółowoPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RZĄŚNIKU WŁ. W LATACH
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM 07-311 Wąsewo /fax.:(29) 645 81 94 e mail: psprzasnik@wp.pl www.psprzasnik.szkolnastrona.pl Załącznik do uchwały Nr IV/09/2013/2014 Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowo