PROGRAM NAPRAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO W KRAKOWIE

Transkrypt

1 PROGRAM NAPRAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO W KRAKOWIE Kraków 2007

2 Program naprawczy problemów szkolnych został opracowany w oparciu o: 1. Ankiety diagnostyczne opiekuńczo wychowawcze przeprowadzone przez wychowawców. 2. Ankiety o przemocy i agresji wśród uczniów przeprowadzone przez psychologa szkolnego. 3. Uchwała Rady Ministrów z dnia 7 listopada 2006r. w sprawie działań administracji rządowej przeciwko przemocy w szkołach i placówkach. 4. Arkusz przeglądu i oceny stanu bezpieczeństwa szkoły po wizytacji tzw. Trójki Giertycha z dnia 13 grudnia 2006r. 5. Konwencję Praw Dziecka. 6. Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkól z Policją w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją, Warszawa 2004r. 7. Statut szkoły, Regulamin Ucznia i Regulamin BHP. 8. Kodeks Etyki Zawodowej dla nauczycieli opracowany przez Dyrektora Szkoły. Program jest realizowany przez wszystkich pracowników szkoły, na zajęciach lekcyjnych, przerwach, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach.

3 CELE: 1. Przeciwdziałanie agresji, przemocy i negatywnym zachowaniom uczniów. 2. Podjęcie jednolitych oddziaływań wychowawczych, wzmocnienie dyscypliny na przerwach i lekcjach. 3. Poprawianie frekwencji uczniów; wyeliminowanie wagarów. 4. Adresatami programu są uczniowie i nauczyciele. Problemy najczęściej pojawiające się w naszej szkole: 1. Niszczenie mienia 2. Wymuszania, zastraszania 3. Brak dyscypliny na lekcjach i słownictwo agresja słowna 4. Stosowanie używek (alkohol, narkotyki) 5. Nie noszenie identyfikatora 6. Wagary, ucieczki z lekcji klasy i konsekwencje 7. Bójki, pobicia 8. Opuszczanie terenu szkoły

4 Wnioski: 1. W ramach lekcji wychowawczych wprowadzenie raz w miesiącu lekcji porządkowo dyscyplinujących (z porządkowaniem sal). 2. Wymiana wiedzy i doświadczeń pedagogicznych nauczycieli poprzez warsztaty w ramach Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli, spotkania i dyskusje z przedstawicielami organów współpracujących ze szkołą. 3. Rozwój kompetencji pedagogicznych nauczycieli. 4. Edukację rodziców i uczniów. pozyskanie rodziców do skutecznej współpracy na rzecz wzmocnienia pozytywnych postaw uczniowskich. stymulowanie uczniów do prawidłowego rozwoju poprzez stwarzanie sytuacji wychowawczych przez wszystkich pracowników szkoły 5. Systematyczne rozliczanie uczniów z form zachowania przez wychowawcówna każdej lekcji wychowawczej. 6. Zawarcie wewnątrzklasowych kontraktów między wychowawcą a klasą odnośnie zachowania się uczniów i opracowanie programów wychowawczo naprawczych klas. 7. Opracowanie i wywieszenie w każdej Sali lekcyjnej obowiązków dyżurnych klasowych. 8. Odnotowywanie wywiązania się z obowiązków dyżurnych w dzienniku.

5 Podejmowanie działań na rzecz eliminowania negatywnej postawy ucznia. L.p. Zadania i działania Odpowiedzialni 1. Prelekcje na temat odpowiedzialności prawnej młodocianych i nieletnich z policją i inspektorem do spraw Pedagog szkolny nieletnich. 2. Badania psychologiczne rozpoznanie środowiskowych stosunków panujących w grupach uczniów poprzez Psycholog obserwację, wywiad, ankiety. 3. Przeprowadzenie ankiet dotyczących Wychowawcy życia w klasie. 4. Prowadzenie zajęć z komunikacji. Psycholog, Pedagog szkolny 5. Prowadzenie zajęć z asertywności. Psycholog 6. Przekazywanie wiedzy o zasadach postępowania Pedagog szkolny, nauczyciele WOS, / pogadanki, scenki, wypracowania, dyskusje / 7. Zapoznanie uczniów z obowiązkami i prawami, zapoznanie z programem Zero tolerancji i Programem Naprawczym Szkoły. 8. Działania podjęte na rzecz integracji uczniów klas pierwszych wyjazdy integracyjne z warsztatami psychologicznymi (wrzesień, październik). j. polskiego Wszyscy nauczyciele Wychowawcy, Psycholog szkolny

6 9. Zapoznanie uczniów z ofertą działań szkoły (kółka zainteresowań, wymiany zagraniczne). Reprezentowanie szkoły, jako wyróżnienie za wyniki w nauce i zachowanie; eliminowanie uczniów sprawiających problemy wychowawcze z reprezentowania szkoły i klasy. Wychowawcy, Nauczyciele Podejmowanie działań przez nauczycieli. L.p. Zadania i działania Odpowiedzialni 1. Czynne prowadzenie dyżurów na przerwach. Reagowanie na negatywne zachowania uczniów oraz na skargi i uwagi. Uzupełnianie na bieżąco zeszytów dyżurów (w pokoju nauczycielskim), w którym wpisywani będą uczniowie łamiący obowiązki. Wszyscy nauczyciele. 2. Stosowanie kar i nagród wyszczególnionych w programie wychowawczym i w statucie szkoły. - kurenda dyrektora do odczytania przez wychowawców na godzinach wychowawczych, - zespoły wychowawcze, - wprowadzenie apeli porządkowych i dyscyplinujących, - odnotowywanie w dzienniku kar i konsekwencji względem ucznia, - wywieszenie w gablocie uczniów ukaranych i skreślonych. Pedagog, Wychowawcy, Dyrekcja.

7 3. Rozwiązywanie wszystkich konfliktów i problemów do końca nie zostawiamy spraw nierozwiązanych. 4. Sprawdzanie stanu klasy przed i po zajęciach w razie stwierdzenia zniszczeń, zgłoszenie kierownikowi lub dyrekcji. Nauczyciel, jako ostatni wychodzi po każdej lekcji. Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele. 5. Wprowadzenie zeszytu rozkładu zajęć lekcyjnych dla poszczególnych klas w salach. Wychowawcy 6. Przy rekrutacji do szkoły oraz w pierwszych dniach nauki zapoznać rodziców i uczniów z deklaracją Zero tolerancji i zebrać podpisy. 7. Zebranie deklaracji od rodziców na wcześniejsze zwalnianie uczniów z lekcji. Wszyscy nauczyciele odpowiedzialni za rekrutację, Wychowawcy Wychowawcy

8 Propozycje działań naprawczych i procedura rozwiązywania konfliktów w szkole. Zasady ogólne: 1. Wszystkie sprawy drobne pojawiające się po raz pierwszy, rozstrzygamy w klasie na płaszczyźnie uczeń uczeń, uczeń nauczyciel, uczeń wychowawca 2. Jeśli to samo zdarzenie wystąpi po raz kolejny interweniujemy u pedagoga, który wspólnie z wychowawcą decyduje o podjęciu dalszych kroków. 3. Na takiej płaszczyźnie rozwiązujemy: - kłótnie, sprzeczki między uczniami - niekulturalne zachowanie - szarpaniny, bójki ( nie pobicia ) - niewielkie zniszczenia - pojedyńcze ucieczki z lekcji. Jeden raz dajemy uczniowi szansę na poprawę i naprawienie szkody. 4. Działania agresywne, jak: - pobicia - kradzieże - wandalizm, zniszczenie mienia, - wymuszania, zastraszenia, oraz - notoryczne ucieczki z lekcji zgłaszamy wychowawcy, pedagogowi szkolnemu lub psychologowi oraz do dyrektora szkoły, którzy wspólnie podejmują decyzję o środkach zaradczych: - rozmowa z uczniem

9 - rozmowa z rodzicami - rozmowa z pedagogiem lub psychologiem - zwołanie zespołu wychowawczego - zgłoszenie na policję pedagog uzgadnia z dyrektorem, zgłasza dyrektor przy przygotowaniu materiału przez pedagoga lub psychologa. Zasady szczegółowe: Problem Procedura postępowania i konsekwencje zapisywanie uczniów do zeszytu dyżurów Samowolne opuszczanie terenu szkoły w czasie obowiązującego cyklu lekcyjnego. Wchodzenie obcych na teren szkoły Nie noszenie identyfikatora trzykrotny wpis powoduje upomnienie wychowawcy powyżej 3x nagana wychowawcy z poinformowaniem rodziców powyżej 10x upomnienie dyrektora Odnotowanie osoby wchodzącej do szkoy- na portierni do zeszytu gości szkoły (godzinę wejścia i wyjścia, dane personalne) sprawdzanie identyfikatorów, odnotowanie w klasowym zeszycie uwag uczniów z brakiem identyfikatora, stworzenie przez wychowawców specjalnej rubryki jednakowej dla wszystkich klas. Niszczenie mienia w przypadku braku identyfikatora powyżej pięciu dni gradacja kar zgodna z regulaminem. rozmowa z uczniem wyegzekwowanie naprawy sprzętu (wpis do zeszytu uwag), zespól wychowawczy, rozmowa z rodzicami wyegzekwowanie naprawy

10 sprzętu lub odkupienia zgodnie z podpisanym zobowiązaniem przez rodzica, zgłoszenie do dyrektora szkoły jeśli nie jesteśmy w stanie wyegzekwować od ucznia i rodzica. Brak dyscypliny na lekcjach i nieodpowiednie słownictwo w szczególnych aktach wandalizmu zgłoszenie na Policję. wpisywanie uwag dotyczących złego zachowania i niekulturalnego słownictwa do klasowego zeszytu uwag pięć uwag obniżenie oceny z zachowania o jeden stopień w dół dziesięć uwag obniżenie oceny z zachowania o dwa stopnie w dół powyżej dziesięciu uwag obniżenie zachowania do nagannego Wagary na bieżąco informujemy rodziców oraz pedagoga szkolnego lub psychologa konsekwencje zgodne z WSO w wypadku niepokojąco dużej liczby godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych zwołujemy zespół wychowawczy. Wymuszania zastraszanie rozmowa z uczniem wychowawcy i pedagoga szkolnego lub psychologa. Uświadomienie uczniowi, jakie kroki zostaną podjęte jeśli sytuacja się powtórzy przy powtórnym wymuszaniu / zastraszaniu: zgłoszenie dyrekcji

11 wezwanie rodziców * jeśli sytuacja nadal się powtarza: wezwanie rodziców zgłoszenie na policję o konsekwencjach decyduje wychowawca wraz z pedagogiem, psychologiem szkolnym i dyrekcją szkoły Bójki próbujemy rozwiązać konflikt sami i doprowadzić do pogodzenia zwaśnionych stron jeśli strony nie wykazują chęci pogodzenia i nadal reagują agresywnie zgłaszamy problem wychowawcy, pedagogowi lub psychologowi jeśli bójka z udziałem tych samych uczniów wystąpiła nie po raz pierwszy zgłaszamy pedagogowi i dyrekcji szkoły, wzywamy rodziców. Pobicia zgłoszenie wychowawcy, pedagogowi lub psychologowi i dyrekcji szkoły wezwanie rodziców zgłoszenie na policję Stosowanie używek: Papierosy konsekwencje w stosunku do ucznia wyciąga zespół wychowawczy rozmowa z uczniem rozmowa z rodzicem rozmowa z pedagogiem szkolnym w obecności ucznia i rodzica

12 zgłoszenie dyrekcji szkoły konsekwencje zgodnie z WSO (ocenianie zachowania) w rażących przypadkach konsekwencje dodatkowe podejmuje zespół wychowawczy Alkohol zgłoszenie dyrekcji szkoły wezwanie rodziców / opiekunów prawnych / ucznia jeśli rodzice / opiekunowie prawni / nie zgłaszają się - wezwanie policji konsekwencje w stosunku do ucznia wyciąga zespół wychowawczy zgłoszenie dyrekcji szkoły wezwanie rodziców Narkotyki wezwanie policji konsekwencje w stosunku do ucznia wyciąga zespół wychowawczy używanie w czasie lekcji odbiór sprzętu przez nauczyciela Telefony komórkowe, MP3 przekazanie do depozytu w gabinecie wicedyrektora wezwanie rodzica po odbiór odnotowanie w zeszycie uwag przy częstym powtarzaniu obniżenie zachowania

13 Obowiązuje schludny strój rozmowa z wychowawcą Strój w razie promowania subkultur, niemoralnego stroju, akcesoriów związanych z klubami sportowymi rozmowa z wychowawcą lub pedagogiem w razie powtarzania wezwanie rodziców i zespół wychowawczy Program opracował zespół w składzie: Przewodniczący Programu Koordynator do spraw bezpieczeństwa w szkole- : mgr Zofia Nowak Przewodniczący zespołu - mgr Mariusz Ostrowski mgr inż. Dorota Kaczmarczyk mgr Jacek Pietruszka mgr Dorota Sikora mgr Barbara Skotniczna mgr Piotr Witek