DEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI

Transkrypt

1 POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I DORADZTWA METODYCZNEGO W PABIANICACH OFERTA EDUKACYJNA ROK SZKOLNY 2015/2016 Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Doradztwa Metodycznego tel. (42) , fax: (42) podn@podn-pabianice.pl,

2 Koncepcja pracy w Pabianicach wizja i misja, wartości Jesteśmy profesjonalna placówką oświatową, świadczącą usługi edukacyjne, odpowiadające stale diagnozowanym potrzebom klienta, poszukującą rozwiązań skutecznie wpływających na podniesienie jakości pracy szkół i placówek oświatowych powiatu pabianickiego i nie tylko. Koncepcja pracy Ośrodka wynika przede wszystkim z: rozporządzenia MEN o placówkach doskonalenia głównych kierunków polityki państwa stale diagnozowanych potrzeb środowiska oświatowego nieustannych wyzwań stawianych przed oświatą wytycznych organu nadzoru pedagogicznego oraz organu prowadzącego. Koncepcja pracy Ośrodka stawia na: profesjonalizm solidność otwartość na potrzeby, sugestie i oczekiwania środowiska oświatowego nowatorstwo metodyczne i dydaktyczne nieustanny rozwój , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 2

3 Spis treści: OFERTA EDUKACYJNA 2015/ I. PUNKT KONSULTACYJNY DLA DYREKTORÓW I NAUCZYCIELI II. KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI III. DOSKONALENIE W SIECI IV. KURSY DOSKONALĄCE (KD), KONFERENCJE (K), SEMINARIA (S) I WARSZTATY METODYCZNE (W) Edukacja przedszkolna AUTYZM wczesna interwencja Dziecko z obniżoną sprawnością motoryczną Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne Edukacja przez ruch wykorzystanie propozycji D. Dziamskiej Dobór i adaptacja programów nauczania Bajkoterapia w edukacji Teatr i drama w edukacji przedszkolnej Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (1) Po co i jak uczyć małe dzieci? Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (2) TPR (Total PhysicalResponse), czyli ruch w grach i zabawach językowych Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (3) Piosenka dobra na wszystko Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (4) Drama i inne sztuczki teatralne Tablet w przedszkolu/szkole Edukacja wczesnoszkolna, w tym wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Zajęcia komputerowe w klasach I-III metodyka nauczania Reklama w Internecie zagrożenia Multimedia w edukacji Ćwiczenia logopedyczne dla całej klasy pierwszej Dostosowanie wymagań do potrzeb i możliwości ucznióww procesie dydaktyczno-wychowawczym Gry i zabawy matematyczne dla uczniów klas młodszych szkoły podstawowej Drama I stopnia Emocje w ruchu - Arteterapia zabawy dramowei muzykoterapeutyczne, chreoterapeutyczne Teatr i drama w edukacji wczesnoszkolnej , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 3

4 Drama II stopnia Planowanie procesu kształcenia w klasie I szkoły podstawowej z wykorzystaniem Elementarza M. Lorek Planowanie procesu kształcenia w klasie II szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika Nasza szkoła M. Lorek Kurs teatralny I stopnia Istotna rola prawidłowej emisji głosu wśród dzieci Neurodydaktyka w kształceniu dzieci w wieku wczesnoszkolnym Głos w arteterapii Jesień w plastyce wykorzystanie materiałów przyrodniczych Wykorzystanie tablicy interaktywnej w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym Zabawy muzyczne i taneczne dla dzieci w młodszym wieku szkolnym i przedszkolnym Dekoracje zimowe i świąteczne wykorzystanie różnorodnych technik plastycznych Jak bawić się matematyką? Muzyka i instrumenty perkusyjne zabawy rozwijające kreatywność dziecka Krok do twórczości praca twórcza z małym dzieckiem Wiosna w plastyce dekoracje świąteczne Edukacja humanistyczna Rozważania filozoficzne jako metoda pracy na lekcjach religii Planowanie pracy nauczyciela języka polskiego na drugim etapie edukacyjnym Planowanie pracy nauczyciela języka polskiego na trzecim etapie edukacyjnym Planowanie pracy nauczyciela języka polskiego na czwartym etapie edukacyjnym Analiza sprawdzianu z języka polskiego. EWD w szkole podstawowej Analiza egzaminu gimnazjalnego z języka polskiego. EWD w gimnazjum Analiza matury z języka polskiego. EWD w szkole ponadgimnazjalnej Metody motywujące do nauki na lekcjach języka polskiego Nowoczesne technologie w pracy nauczyciela języka polskiego Wypowiedź argumentacyjna w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej Ocenianie kształtujące na lekcjach języka polskiego Monitorowanie realizacji podstawy programowej z języka polskiego Tworzenie i modyfikacja programów nauczania Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z języka polskiego Propagowanie nowych form współpracy biblioteki szkolnej z Radą Pedagogiczną Doskonalenie warsztatu pracy. Praca z programem bibliotecznym MOL Doskonalenie warsztatu pracy: Jak uatrakcyjnić bibliotekę dla młodego czytelnika? Twórcze spędzanie wolnego czasu wyjazd na inscenizację dzieła literackiego Trudny czytelnik w bibliotece inicjacja czytelnicza (wiek 6-13 lat) Bunt czytelniczy - czytelnik w gimnazjum Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z historii i wos-u Poznajemy historię naszego rejonu. ośrodkiem przemysłu włókienniczego w drugiej połowie XIX wieku Aktywizujące metody pracy na historii i wos-ie Ocenianie kształtujące na lekcjach wiedzy o społeczeństwie , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 4

5 Metoda projektu na lekcjach historii i wos-u Jak należy współpracować z organizacjami społecznymi w zakresie wychowania patriotycznego młodzieży II Czytelnicza Gra Miejska Zaczytaj się w Pabianicach Edukacja matematycznai informatyczna Tablet w szkole Narzędzia do tworzenia ćwiczeń i zadań interaktywnych (cz. I) Hot Potatoes Zmiany w podejściu do kształcenia matematycznego uczniów klas czwartych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Nowoczesny nauczyciel pracuje online Korzystanie z programów w chmurze Arkusz kalkulacyjny to jest proste! Planowanie pracy nauczyciela matematyki na drugim etapie edukacyjnym Planowanie pracy nauczyciela matematyki na trzecim etapie edukacyjnym Planowanie pracy nauczyciela matematyki na czwartym etapie edukacyjnym Analiza sprawdzianu z matematyki. EWD w szkole podstawowej Analiza egzaminu gimnazjalnego z matematyki. EWD w gimnazjum Analiza matury z matematyki. EWD w szkole ponadgimnazjalnej Metody motywujące do nauki na lekcjach matematyki Nowoczesne technologie w pracy nauczyciela matematyki Prace badawcze na lekcjach matematyki jak uczyć twórczo i nieschematycznie Ocenianie kształtujące i orientujące na lekcjach matematyki Edukacja przyrodnicza Proste doświadczenia i eksperymenty na lekcjach przyrody Ocenianie kształtujące na przyrodzie i geografii - jak to robić w praktyce? Uroczyste podsumowanie Wojewódzkiego i Powiatowego konkursu geograficzno turystyczno ekologicznego Przez lądy, morza i oceany kraje skandynawskie i województwo łódzkie Konstruowanie, modyfikowanie i ewaluacja programów nauczania z przyrody i geografii Wycieczka ekologiczna do Parku Krajobrazowego Międzyrzecza Warty i Widawki Konferencja podsumowująca realizację zadania Edukacja ekologiczna i regionalna w Pabianicach Edukacja językowa Kurs języka angielskiego dla początkujących poziom A Kurs języka angielskiego na poziomie A2 - niższym średnio-zaawansowanym (według klasyfikacji znajomości językowej przyjętej przez Radę Europy) Kurs języka niemieckiego dla początkujących Psycholingwistyka. Motywowanie uczniów do aktywnego uczenia się Metoda Dennisona-elementy kinezjologii edukacyjnej wspierające proces uczenia się Jak wybrać najlepszy podręcznik do nauczania języka obcego? Jak wykorzystać tablicę interaktywną na lekcjach języka obcego? Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 5

6 Pierwsza pomoc postępowanie podczas wypadków na terenie szkoły Przepisy ruchu drogowego dla nauczycieli wychowania komunikacyjnego Młodzież zapobiega pożarom problemy bezpieczeństwa pożarowego Uczeń ofiarą przemocy. Jak pomóc ofiarom przemocy, agresorom i świadkom zdarzenia? Profilaktyka zagrożeń wśród dzieci i młodzieży Nowe zagrożenia dla naszej prywatności Stalking i trolling Przemoc i agresja w szkole Klub Kreatywnego Nauczyciela Polonisty Jak radzić sobie z prowokacyjnym zachowaniem uczniów? Bezpieczeństwo dzieci w Internecie Cyberprzemoc Bezpieczeństwo dzieci w Internecie Cyberprzemoc Opieka i wychowanie. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych Uczeń autystyczny w szkole Sytuacje kryzysowe w klasie szkolnej i sposoby ich przezwyciężania Model pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej i gimnazjum (IPET, arkusz WOFU) Kształcenie uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną Model pracy z uczniem z chorobą przewlekłą Model pracy z uczniem z autyzmem Model pracy z uczniem z ADHD Jak przekonać rodzica do współpracy? Jak efektywnie współpracować z rodzicami/opiekunami prawnymi? Uczniowie ze SPE w szkołach ogólnodostępnych Obowiązek szkolny i obowiązek nauki Czas wolny dzieci i młodzieży a zapobieganie zagrożeniom Jak zapewnić nauczycielowi sukces w pracy Postawy rodziców. Jak z nimi współpracować? Kształcenie i doradztwo zawodowe Kształcenie zawodowe oczami nauczyciela przedmiotów zawodowych Tworzenie Wewnątrzszkolnych Systemów doradztwa zawodowego w szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej Dobór i modyfikacja programów nauczania przedmiotów ekonomicznych i podstaw przedsiębiorczości Doradztwo zawodowe i planowanie ścieżki kształcenia na godzinach wychowawczych Kwalifikacje i kompetencje oczekiwane przez pracodawców od absolwentów kształcenia zawodowego Narzędzia diagnostyczne i materiały metodyczne w doradztwie zawodowym Jak pomóc dziecku wybrać zawód? Jak zachęcić młodzież do planowania kariery? Przygotowanie ucznia szkoły ponadgimnazjalnej do poruszania się po rynku pracy Jak promować szkolnictwo zawodowe? Wsparcie wychowawcy gimnazjum w zakresie doradztwa zawodowego Poradnictwo zawodowe w szkole podstawowej Wybrane propozycje ćwiczeń warsztatowych w konstruowaniu kariery zawodowej ucznia , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 6

7 Portfolio zawodowe ucznia narzędziem zarządzania własnymi kompetencjami Metodologia tworzenia biznesplanów w ramach zajęć przedmiotów ekonomicznych Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe zasady organizacji Planowanie zajęć z doradztwa zawodowego w ramach projektów unijnych Podsumowanie pracy w ramach doradztwa zawodowego i przedmiotów zawodowych, ekonomicznych Prawo oświatowe, w tym awanszawodowy nauczycieli wszystkich szczebli Prawo autorskie w praktyce nauczyciela Przepisy prawa oświatowego w awansie zawodowym Dokumentacja i rozmowa kwalifikacyjna nauczyciela mianowanego Prezentacja i egzamin nauczyciela kontraktowego Dokumentacja i rozmowa kwalifikacyjna nauczyciela stażysty Uprawnienia emerytalne nauczycieli Uprawnienia zdrowotne nauczycieli Archiwizacja danych i dokumentacji szkolnej Ocenianie w szkole po zmianach od września 2015r Zmiany w statucie szkoły Szkolenia dla kadry kierowniczej i liderów WDN Konferencja inaugurująca pracę Ośrodka w nowym roku szkolnym 2015/16: Trema wróg czy przyjaciel w wystąpieniach publicznych? Monitorowanie realizacji podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej Jak efektywnie zaplanować współpracę placówki z rodzicami Budowanie dobrze współpracującego zespołu nauczycieli Jak możemy wzmocnić kształtowanie umiejętności organizacji pracy własnej i pracy w zespole uczniów naszych szkołach Stosowanie nowoczesnych technologii w zarządzaniu szkołą/przedszkolem Szkolenie wyjazdowe (seminarium) dla dyrektorów szkół i placówek oświatowych powiatu pabianickiego w Góry Świętokrzyskie Inne kursy doskonalące i szkolenia dla nauczycieli Praca nad głosem jako doskonała autoterapia pedagoga W zdrowym ciele zdrowy głos, czyli jak dbać i go ćwiczyć, aby pięknie brzmiał Prawidłowa emisja głosu kluczem do sukcesu zawodowego Głos i jego rola w komunikacji międzyludzkiej Raportowanie osiągnięć uczniów Aktywizujące metody pracy Multimedia w edukacji Komputer w pracy nauczyciela i wychowawcy Sposoby pozyskiwania programów nauczania przez nauczycieli Sukces ucznia sukcesem nauczyciela i szkoły pracy dydaktycznej współczesnego nauczyciela Nauczyciel jako coach i przywódca , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 7

8 Metody i techniki wspomagające diagnozę szkoły Analiza wyników egzaminów zewnętrznych oraz edukacyjnej wartości dodanej doskonalenie efektywności pracy szkoły Platforma e-learningowa wykorzystanie w pracy nauczyciela Sztuka stawiania pytań Kierownik wycieczki szkolnej szkolenie z wykorzystaniem platformy e-learningowej IX Targi Edukacyjne: Dialog edukacyjny i wymiana doświadczeń atrakcyjną formą doskonalenia i rozwoju zawodowego współczesnej kadry oświatowej Jak wspierać w edukacji sukces ucznia? Wyszukiwanie informacji w katalogu Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej Filii w Pabianicach Wpływ zdrowego odżywiania na urodę i funkcjonowanie organizmu V. SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH (RP) Metoda projektów w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej Współpraca z rodzicami potrzeby i oczekiwania rodziców i nauczycieli, komunikacja interpersonalna) Motywacja i co dalej? Zasady i sposoby motywowania dzieci do nauki, aktywności jako właściwe i potrzebne metody wychowawcze Propozycje zabaw z chustą animacyjną Mocne i słabe strony szkoły w kontekście analizy wyników egzaminów zewnętrznych Różni uczniowie, różne style nauczania jak to pogodzić w klasie szkolnej? Kształtowanie umiejętności kluczowych w procesie nauczania i uczenia się Modyfikacja programów nauczania Monitorowanie podstawy programowej Jak kształtować umiejętność pracy zespołowej uczniów Innowacje pedagogiczne Wskaźnik EWD miarą efektywności pracy szkoły Zespołowa praca nauczycieli strategią rozwoju szkoły Tablica interaktywna w pracy nauczyciela Rola szkoły podstawowej w przygotowaniu ucznia do sprawdzianu w nowej formule Badanie w szkole refleksja nad własną pracą a nie papierologia! Planowanie ewaluacji wewnętrznej Rola dyrektora i nauczyciela we współczesnej szkole Ocenianie kształtujące i orientujące Metody i techniki wspomagające diagnozę szkoły Korzystanie z programu e-świadectwa i arkusze ocen Ewaluacja zewnętrzna i wewnętrzna szkół i placówek Monitorowanie realizacji podstawy programowej w przedszkolach i szkołach podstawowych Sytuacje kryzysowe w klasie szkolnej i sposoby ich przezwyciężania VI. PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM, W TYM KONKURSY PODNIDM Powiatowy konkurs języków obcych - Poligloci są wśród nas Z kulturą przez wieki. Seminarium poetycko- muzyczne Rozwijanie wokalno-aktorskich umiejętności dziecka i przygotowanie do występów , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 8

9 Specjalne potrzeby edukacyjne uczeń uzdolniony informatycznie (szkoła podstawowa) Specjalne potrzeby edukacyjne uczeń uzdolniony informatycznie (gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne) II Powiatowy Konkurs wiedzy o świecie komputerów Energia odnawialna szansą przyszłości? Matematyka z Mikołajem Konkurs Matematyczny dla uczniów klas V szkoły podstawowej Eko - matematyka Konkurs Matematyczny dla uczniów klas VI szkoły podstawowej Konkurs na prezentację multimedialną: Moje życie w moich rękach - w świecie cyberprzestrzeni i multimediów V Powiatowy Konkurs Wiedzy o Zawodach Twój zawód Twoja kariera IV Powiatowy Konkurs Fryzjerski Kreator Konkurs Nastolatki i bon ton, czyli towarzyskie prawo jazdy Powiatowy Konkurs Recytatorski Poezji Marii Konopnickiej Spartakiada ekologiczno historyczna Konkurs Wojewódzki dla gimnazjalistów: Przez lądy, morza i oceany..-kraje skandynawskie i województwo łódzkie Konkurs Powiatowy dla ucz. Szkół ponadgim. Powiatu pabianickiego: Przez lądy, morza i oceany- kraje skandynawskie i województwo łódzkie Powiatowy konkurs Fotograficzny Osobliwości przyrodnicze i kulturowe VIII Powiatowy konkurs Recytatorski Barwy Jesieni dla przedszkolaków i uczniów klas I Konkurs Matematyczno-Przyrodniczy Łamigłówki Mądrej główki dla 5-latków IX Powiatowy Konkurs Mały Omnibus dla uczniów klas III V Powiatowy Konkurs Czytelniczy dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych pt. Piękno i różnorodność opisów przyrody w literaturze VII. LEKCJE OTWARTE I KOLEŻEŃSKIE Zajęcia otwarte dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej Zajęcia otwarte dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej Praca z edytorem tekstu i w chmurze Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego w szkole Lekcja matematyki w szkole podstawowej Lekcja matematyki w szkole podstawowej Komunikacja społeczna Wzrost i rozwój gospodarczy System bankowy w gospodarce rynkowej Formy organizacyjno prawne działalności gospodarczej Klub Kreatywnego Nauczyciela Polonisty Wzajemne obserwacje jako sposób na podnoszenie jakości pracy? Jak pracować z uczniami, by zapewnić każdemu warunki niezbędne do jego rozwoju? Czytasz, więc wiesz! Niestandardowe sposoby omawiania lektury szkolnej W poszukiwaniu twórczych rozwiązań. O efektywnym nauczaniu na lekcjach polskiego Znaczenie regionalizmu w nauczaniu historii Lekcja otwarta w klasie II zajęcia polonistyczne i matematyczne Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne Multimedia na lekcjach matematyki , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 9

10 Szanowni Państwo Dyrektorzy i! Serdecznie witamy w nowym roku szkolnym 2015/2016 i prosimy o zapoznanie się z naszą ofertą edukacyjną. Oferta ta wspiera możliwość wzbogacania Państwa kompetencji dydaktyczno-wychowawczych i realizację zadań wynikających z reformy oświaty, z podstawowych kierunków polityki oświatowej państwa oraz z diagnozy potrzeb i oczekiwań. W trosce o rozwój ucznia chcielibyśmy, aby organizowane przez nas warsztaty, kursy doskonalące, konferencje, zajęcia otwarte i konsultacje, również z zastosowaniem platformy e-learningowej, przyczyniały się do doskonalenia warsztatu metodycznego. Polecamy Państwu kompleksowe wspomaganie i szkolenia rad pedagogicznych we własnej szkole/placówce. Jesteśmy otwarci na indywidualne oczekiwania i propozycje w zakresie tematyki szkoleniowej. Udzielimy wsparcia na miarę naszych zasobów i możliwości. Zapraszamy także do zapisywania się na nową formę szkoleń pod nazwą Sieci. Bardzo nam zależy na większym zainteresowaniu zajęciami otwartymi. Są one prowadzone w szkołach przez profesjonalnych doradców ch, a przez to stają się najlepszym sposobem doradztwa przywarsztatowego. Informujemy, że w nowym roku szkolnym Ośrodek kontynuuje prowadzenie Punktu Konsultacyjnego dla Dyrektorów i Nauczycieli, poszerzony o Kącik prawny. Jego celem jest wspieranie Państwa pracy dydaktyczno wychowawczej, m.in. udzielanie porad i konsultacji w zakresie mediacji, negocjacji i interwencji kryzysowej. Liczymy, że będziecie Państwo korzystać z propozycji Ośrodka i przypominamy, że oferta oraz karty zgłoszeń, które obowiązują na wszystkie formy doskonalenia, znajdują się na naszej stronie internetowej: Zamieszczamy tam na bieżąco wszelkie aktualności i informacje na temat szkoleń i konkursów. Informujemy, że uruchomienie każdej formy doskonalenia zawodowego uwarunkowane jest zgłoszeniem się odpowiedniej liczby uczestników. Życzymy Państwu pomyślności w życiu osobistym i wielu sukcesów zawodowych w nowym roku szkolnym Dyrektor - Małgorzata Biegajło Nauczyciel Główny Konsultant Zofia Szmidt Nauczyciel Konsultant Zofia Kriger - Kozłowska oraz specjaliści i doradcy metodyczni w Pabianicach , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 10

11 D yrektor w Pabianicach Małgorzata Biegajło biologia, wychowanie do życia w rodzinie, zarządzanie oświatą G konsultanci i specjaliści łówny Konsultant w Pabianicach Zofia Szmidt geografia, przyroda, ochrona środowiska, zarządzanie oświatą, awans zawodowy Nauczyciel Konsultant w Pabianicach Zofia Kriger- Kozłowska język niemiecki, filozofia, etyka, zarządzanie oświatą , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 11

12 Specjaliści w Pabianicach dr Marzenna Majchrzak nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i informatyki oraz wicedyrektor w Szkole Podstawowej nr 3 w Pabianicach, wykładowca w Wyższej Szkole Ekonomiczno-Humanistycznej w Pabianicach. Inicjatorka i współautorka licznych innowacji pedagogicznych. Autorka krajowych i zagranicznych publikacji z zakresu edukacji dzieci i dorosłych. Członek Senatu i Kierownik ds. Studiów Podyplomowych w Wyższej Szkole Humanistyczno-Ekonomicznej w Pabianicach. Promotor i recenzent wielu prac badawczych na studiach licencjackich. Specjalista z zakresu: pedagogiki ogólnej, dydaktyki, edukacji wczesnoszkolnej, zarządzania oświatą. dr Barbara Olszewska wykładowca Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi. Autorka wielu recenzowanych artykułów z zakresu edukacji, pomocy, wsparcia i organizacji procesu opiekuńczo wychowawczego dzieci i młodzieży. Autorka i współautorka książek z zakresu aktywizacji zawodowej osób z niepełnosprawnością. Specjalista z zakresu: edukacji elementarnej, pedagogiki korekcyjnej, pedagogiki specjalnej, oligofrenopedagogiki, socjoterapii, planowania kariery zawodowej młodzieży w tym również osób z niepełnosprawnością, zachowań samobójczych (wiceprezes Polskiego Towarzystwa Suicydologicznego), komunikacji społecznej, mediacji i negocjacji (założyciel Ośrodka Mediacji, Negocjacji i Interwencji Kryzysowej w Pabianicach). Promotor ponad 300 prac badawczych na studiach licencjackich i magisterskich. mgr Magdalena Cieślar -Absolwentka Wydziału Wokalno-Aktorskiego w Akademii Muzycznej w Katowicach; Podyplomowego Studium Pedagogicznego w Akademii Muzycznej w Łodzi; Podyplomowych Studiów Kwalifikacyjnych Emisji Głosu na Uniwersytecie MCS w Lublinie oraz ukończyła liczne kursy i warsztaty muzyczne w Polsce i za granicą. Nauczyciel akademicki, koncertująca sopranistka oraz dyrygentka chóralna. Powoływana do jury w przeglądach i konkursach wokalnych, recytatorskich. Autorka publikacji naukowych i popularno-naukowych; animatorka kultury i propagatorka sztuki muzycznej. Prowadzi zajęcia, warsztaty i szkolenia z emisji głosu. Redaktor naczelna tygodnika Nowe Życie Pabianic kwartalnika Kołowrotek Kulturalny. mgr Anna Kijo Nauczyciel dyplomowany informatyki i technologii informacyjnej. Autorka podręczników do zajęć komputerowych i informatyki z serii Klik-Plik dla uczniów szkół podstawowych (Wydawnictwo Szkolne PWN - klasy I-III i IV-VI) oraz współautorka poradnika: Jak pracować z uczniami utalentowanymi informatycznie wydawnictwo Ośrodka Rozwoju Edukacji przy MEN. Propagatorka oprogramowania open source, metody e-learningu i blended learningu w edukacji. Wykładowca akademicki, metodyk. Od wielu lat zajmuje się edukacją komputerową dzieci i młodzieży. Prowadzi edukację na rzecz bezpiecznego Internetu, wykorzystywania multimediów i nowych technologii podczas zajęć szkolnych. Obecne dyrektor placówki zajęć pozaszkolnych dla dzieci i młodzieży utalentowanej w kierunku przedmiotów ścisłych Alfa i Omega oraz dyrektor zarządzający Centrum Certyfikacji i Kształcenia Zawodowego w Łodzi. Realizatorka wielu projektów edukacyjnych , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 12

13 Doradcy Metodyczni w Pabianicach Janusz Koźlenko matematyka, informatyka, Małgorzata Gmosińska wychowanie przedszkolne, awans zawodowy Dorota Kraska matematyka, informatyka Aldona Biegańska edukacja wczesnoszkolna, informatyka Maria Kubiak język polski Agnieszka Kulpińska Górska przedmioty zawodowe ekonomiczne i doradztwo zawodowe Mariola Jóźwik edukacja przedszkolna i pedagogika rewalidacyjna Eliza Matusiak informatyka, przedmioty zawodowe i zarządzanie oświatą , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 13

14 Elżbieta Milczarek wychowanie fizyczne i pedagogika specjalna, nauczyciel wspierający Artur Śniegucki język polski Grzegorz Hanke historia, wiedza o społeczeństwie i zarządzanie oświatą Joanna Malinowska matematyka, zarządzanie oświatą Wioletta Różycka - Śpionek język angielski Dominika Krawczyk pedagog szkolny Agata Subczyńska język angielski Dorota Olejnik nauczyciel bibliotekarz , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 14

15 Oferta edukacyjna 2015/2016 I. Punkt konsultacyjny dla dyrektorów i nauczycieli Forma Tematyka Adresat Konsultacje indywidualne lub zbiorowe w Punkcie Konsultacyjnym PUNKT KONSULTACYJNY oferta nakierowana w szczególności na edukację włączającą ucznia niepełnosprawnego i pracę z uczniem o SPE Zapraszamy na konsultacje w przypadku problemów dotyczących m.in.: Interwencja kryzysowa, Pomoc wychowawcom w przeciwdziałaniu skrajnym formom zaniedbywania i niedostosowania społecznego wśród młodzieży, Zachowania destruktywne, suicydalne (samobójcze), Interpretacja opinii i orzeczeń przez PPP, Rozwiązywanie konfliktów; sztuka mediacji i negocjacji, Wypalenie zawodowe, Zastosowanie coachingu w oddziaływaniach wychowawczych, Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkole i w domu- wspieranie w rozwoju, praca na zasobach, Dostosowanie metod nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, Inne. Dyrektorzy, i wychowawcy (można zamówić konsultacje w szkole lub szkolenie RP) Termin realizacji Każdy czwartek miesiąca godz Ilość godz. 2h Miejsce realizacji Organizator/ Prowadzący Dyżury w Punkcie Konsultacyjnym: 1 czwartek m-ca Barbara Olszewska; 2 czwartek m-ca Dominika Krawczyk II. Kompleksowe wspomaganie szkół i przedszkoli Forma Temat/ cele i treści Adresat Formy wspomagania - do ustalenia /seminarium/wykład/konsultacje i inne wg potrzeb szkoły Zgodnie z zawartą umową ze zgłoszoną placówką zostanie opracowany indywidualny program wsparcia w zdiagnozowanym i wybranym obszarze, w okresie minimum 1 roku szkolnego, w ramach, którego w placówce zostanie przeprowadzona określona Dyrektorzy szkół i przedszkoli Termin realizacji W ciągu roku szkolnego Ilość godz. Zgodnie z potrzebami danej placówki Miejsce realizacji Zgłoszona placówka Organizator/ Prowadzący Marzenna Majchrzak oraz grupa przeszkolonych , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 15

16 ilość godzin szkoleń, warsztatów i konsultacji. Przykładowe propozycje tematyczne szkoleń w ramach kompleksowego wspomagania do wyboru: animatorów 1. Metody uczenia się i techniki motywowania do nauki poszerzenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie technik nauczania oraz metod aktywizujących, zwiększenie kompetencji nauczycieli i uczniów w zakresie technik uczenia się i zapamiętywania, sukcesywne wdrażanie do praktyki szkolnej nowych metod motywowania uczniów do pracy oraz technik uczenia się zwiększających odpowiedzialność osobistą za rozwój, wypracowanie w zespołach nauczycielskich katalogu sposobów motywowania uczniów, nabycie przez nauczycieli umiejętności właściwego doboru czynników motywujących w zależności od ucznia, sytuacji, kontekstu, doskonalenie przez nauczycieli umiejętności stosowania aktywizujących metod pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, doskonalenie umiejętności pracy zespołowej przez nauczycieli i uczniów. 2. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? poznanie przez nauczycieli metod, narzędzi i procedur w zakresie tworzenia projektu ewaluacyjnego, nabycie/zweryfikowanie przez nauczycieli wiedzy na temat ewaluacji, form w jakich Dyrektorzy szkół i przedszkoli Cały rok Do uzgodnienia Zgłoszona placówka Animator i eksperci , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 16

17 realizowana jest w edukacji (ewaluacja wewnętrzna i zewnętrzna) oraz jej funkcji w procesie rozwoju szkoły, wspólna analiza wymagań stawianych przez państwo zawartych w dokumentach MEN w kontekście rozwoju szkoły, kształcenie kompetencji nauczycieli w zakresie form pracy zespołowej, pomoc w zbudowaniu projektu ewaluacyjnego, ćwiczenie umiejętności prowadzenia ewaluacji wewnętrznej w szkole, zbudowanie struktury wspierającej efektywne wykorzystanie wniosków z ewaluacji wewnętrznej do doskonalenia efektywności pracy szkoły. 3. Ocenianie kształtujące nabycie przez nauczycieli wiedzy na temat metod oceniana kształtującego, poszerzenie kompetencji w obszarze stosowania informacji zwrotnej w ocenianiu oraz w komunikacji z rodzicami uczniów, przygotowanie szkoły do wdrażania w praktyce oceniania kształtującego lub wybranych jego elementów, opracowanie i wdrożenie modelu pozwalającego na trwałe stosowanie metod oceniania kształtującego na wszystkich lub wybranych poziomach nauczani; na wszystkich lub wybranych przedmiotach, nabycie przez nauczycieli kompetencji w obszarze gromadzenie i analizowania danych dotyczących skuteczności wprowadzanych metod. Dyrektorzy szkół i przedszkoli Cały rok Do uzgodnienia Zgłoszona placówka Animator i eksperci , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 17

18 4. Metody aktywizujące na lekcjach poszerzenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie technik nauczania oraz metod aktywizujących, zwiększenie kompetencji nauczycieli i uczniów w zakresie technik uczenia się i zapamiętywania, sukcesywne wdrażanie do praktyki szkolnej technik uczenia się zwiększających odpowiedzialność osobistą za rozwój, doskonalenie przez nauczycieli umiejętności stosowania aktywizujących metod pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. 5. Technologia informatyczna i komunikacyjna w szkole wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności z zakresu TIK pomocne w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć lekcyjnych, zapoznanie nauczycieli z możliwościami korzystania z zasobów Internetu oraz materiałów multimedialnych, przygotowanie nauczycieli do uwzględnienia w planowaniu pracy problemów związanych z korzystaniem zzasobów Internetu (prawa autorskie, wyszukiwanie i gradacja informacji, rzetelność prezentowanych treści), wspólne opracowanie katalogu przydatnych stron internetowych oraz programów edukacyjnych, nabywanie doświadczenia w aktywnym kształtowaniu umiejętności uczniowskich związanych z wykorzystywaniem zasobów Internetu oraz programów edukacyjnych, Dyrektorzy szkół i przedszkoli Dyrektorzy szkół i przedszkoli Cały rok Cały rok Do uzgodnienia Do uzgodnienia Zgłoszona placówka Zgłoszona placówka Animator i eksperci Animator i eksperci , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 18

19 projektowanie lekcji z wykorzystaniem filmów edukacyjnych, kształtowanie umiejętności stosowania metody webquest w pracy dydaktycznej. 6. Oferta edukacyjna drogą do realizacji podstawy programowej wzbogacenie wiedzy na temat skutecznych metod pracy i rozwijanie umiejętności ich stosowania, nabycie przez nauczycieli wiedzy i umiejętności z zakresu monitorowania postępów w realizacji podstawy programowej. opracowanie narzędzi do analizowania oferty edukacyjnej obowiązkowych zajęć dydaktycznych, zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych prowadzonych w szkole w aspekcie realizacji podstawy programowej, wyposażenie nauczycieli w kompetencje potrzebne do opracowania edukacyjnych programów autorskich, kształcenie umiejętności projektowania i wdrażania innowacji pedagogicznych i nowatorskich rozwiązań programowych, zaplanowanie i sukcesywne wdrażanie innowacji pedagogicznych i nowatorskich rozwiązań programowych, Dyrektorzy szkół i przedszkoli Cały rok Do uzgodnienia Zgłoszona placówka Animator i eksperci i inne tematy do ustalenia ze szkołą/placówką zgodniez diagnozą potrzeb , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 19

20 III. Doskonalenie w sieci Forma Temat/ cele i treści Adresat Termin realizacji Sieć współpracy i samokształcenia w zakresie matematyki Sieć współpracy i samokształcenia w zakresie doradztwa zawodowego dla nauczycieli matematyki szkół podstawowych w temacie: Jak uczyć aby nauczyć na lekcji matematykiw szkole podstawowej metody pracyz uczniem, który nie uczy się w domu. stworzenie platformy wzajemnego wsparcia w wybranym temacie, nawiązanie trwałych kontaktów i podejmowanie przez nauczycieli wspólnych przedsięwzięć. rola i analiza dobrych praktyk, spotkania z ekspertem/ami. dla nauczycieli przedmiotów zawodowych i doradców zawodowych: "Oferta edukacyjna w zakresie doradztwa zawodowego i przedmiotów zawodowych Rola i zadania doradztwa zawodowego wymiana doświadczeń w zakresie- nowa podstawa programowa a doradztwo zawodowe i analiza oferty w zakresie doradztwa zawodowego. rola i zadania doradztwa zawodowego, promowanie szkolnictwa zawodowego, motywujące formy i metody pracy z uczniem w szkole zawodowej, oferta w zakresie doradztwa zawodowego. matematyki szkół podstawowych doradcy zawodowi i zaw odu szkół ponadgimnazjal nych, wychowawcy i pedagodzy gimnazjów Pierwsze spotkanie godz X; XII 2015r, II; IV 2016r (Szczegółowy harmonogram zostanie wypracowany na pierwszym spotkaniu sieci) Pierwsze spotkanie godz (Szczegółowy harmonogram zostanie wypracowany na pierwszym spotkaniu sieci) Ilość godz. 30h (5x6h) co 2. m-c w tym praca na platformie (5x3h) 30h (5x6h) w tym praca na platformie (5x3h) Miejsce realizacji Kolejnoszkoły uczestników SIECI Organizator/ Prowadzący Janusz Koźlenko Agnieszka Kulpińska Górska, Eliza Matusiak , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 20

21 SIEĆ współpracy i samokształcenia w zakresie zarządzania Sieć współpracy i samokształcenia bibliotekarzy Sieć współpracy i samokształcenia w zakresie oceniania kształtującego dla dyrektorów: Dokumentacja dyrektora szkoły i przedszkola, w tym kontrola zarządcza stała współpraca kadry kierowniczej, wymiana doświadczeń i samokształcenie. usystematyzowanie wiedzy dotyczącej kontroli zarządczej, wymiana doświadczeń i praca z dokumentami ze swojej placówki. dla nauczycieli bibliotek / temat sieci zostanie wybranyna wrześniowym spotkaniu / doskonalenie warsztatu pracy bibliotekarzy szkolnych, rozwijanie kompetencji czytelniczych i upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. dla nauczycieli wszystkich poziomów edukacyjnych: Ocenianie kształtujące pracę uczniów nabycie umiejętności wykorzystania oceniania kształtującego w doskonaleniu umiejętności przedmiotowych ucznia, doskonalenie umiejętności formułowania pytań kluczowych, podniesienie jakości kształcenia w szkołach. ocenianie kształtujące w nowych przepisach prawa oświatowego, elementy oceniania kształtującego, funkcje oceniania kształtującego, Dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół i przedszkoli bibliotekarze powiatu pabianickiego wszystkich poziomów edukacji 3 poniedziałek miesiąca Pierwsze spotkanie godz (Szczegółowy harmonogram zostanie wypracowany na pierwszym spotkaniu sieci) Pierwsze spotkanie godz (Szczegółowy harmonogram zostanie wypracowany na pierwszym spotkaniu sieci) Pierwsze spotkanie godz (Szczegółowy harmonogram zostanie wypracowany na pierwszym 18h (3x6h) w tym praca na platformie (3x3h) 30h (5x6h) w tym praca na platformie (5x3h) 30h (5x6h) w tym praca na platformie (5x3h) Pedagogiczna Biblioteka Wojew. Filia w Pabianicach, w Pabianicach Joanna Malinowska Grzegorz Hanke Salomea Mandat, Dorota Olejnik Dorota Kraska Artur Śniegucki , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 21

22 ocenianie kształtujące a ocenianie sumujące, strategie nauczania w świetle oceniania kształtującego. spotkaniu sieci) Sieć współpracy i samokształcenia w zakresie doradztwa metodycznego dla doradców ch, konsultantów i specjalistów : Jak skutecznie wspierać szkoły i nauczycieli zasobami? wymiana doświadczeń i upowszechnianie przykładów dobrych praktyk z zakresu andragogiki poprzez narady wewnętrzne oraz platformę e-learningową. upowszechnianie nowatorskich rozwiązań ch, wzbogacanie sposobów motywowania nauczycieli do ustawicznego doskonalenia. Doradcy metod., konsultanci i specjaliści w Pabianicach 1-sze poniedziałki mies. narady oraz praca na platformie moodle ( ) (Szczegółowy harmonogram zostanie wypracowany na pierwszym spotkaniu sieci) 40h (10x4) w tym praca na platformie (10x1h) oraz platforma e-learningowa ośrodka Zofia Szmidt IV. Kursy doskonalące (KD), konferencje (K), seminaria (S) i warsztaty metodyczne (W) 1. Edukacja przedszkolna KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat AUTYZM wczesna interwencja zapoznanie z metodami i formami pracy z dzieckiem autystycznym. charakterystyka dziecka w Zespole Aspergera i spektrum autyzmu, poznanie wybranych metod terapeutycznych i edukacyjnych, współpraca ze specjalistami. wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej Termin realizacji godz Ilość godz. 8h (2x) Miejsce realizacji Organizator/ Prowadzący Mariola Jóźwik , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 22

23 Dziecko z obniżoną sprawnością motoryczną doskonalenie sprawności motorycznej dzieci w wieku przedszkolnym. opóźnienie rozwoju ruchowego dziecka i jego wpływ na powstawanie trudności w nauce, ogólna charakterystyka zajęć manualnych, ćwiczenia doskonalące sprawność manualną i grafomotoryczną. Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne wspieranie i stymulowanie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. ćwiczenia prowadzące do poznania siebie i własnego ciała (świadomość ciała, własnej osoby), ćwiczenia pomagające zdobyć pewność siebie i budować poczucie bezpieczeństwa w swoim otoczeniu (świadomość przestrzeni), ćwiczenia ułatwiające nawiązywanie kontaktu oraz współpracę z partnerami i grupą (świadomość innych osób, grupy i kontaktu z nimi). Edukacja przez ruch wykorzystanie propozycji D. Dziamskiej zapoznanie z propozycjami zabaw D. Dziamskiej. aktywizowanie struktury pamięci długotrwałej,jej trzech struktur, pamięci proceduralnej (dziecko rusza się w każdym ćwiczeniu), pamięci zdarzenia, epizodycznej (przeżycia emocjonalne danego ćwiczenia - dźwięki, muzyka, rytm), wiedzy (efekt ćwiczenia, np. praca plastyczna staje się punktem wyjścia do realizacji innych treści). wychowania przedszkolnego wychowania przedszkolnego edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Część I godz Część II Do uzgodnienia z uczestnikami godz h (2x3h) Biblioteka Pedagogiczna w Pabianicach Do uzgodnienia PM Nr Małgorzata Gmosińska Małgorzata Gmosińska Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 23

24 Dobór i adaptacja programów nauczania rozwijanie umiejętności doboru oraz tworzenia programów nauczania. umiejętność doboru i adaptacja programów nauczania, istota i zasady konstruowania programu nauczania, dokonanie oceny i analizy programu nauczania. edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Aldona Biegańska Małgorzata Gmosińska Kurs doskonalący Bajkoterapia w edukacji rodzaje bajek ze względu na cel, układanie bajek terapeutycznych, edukacyjnych i psychoedukacyjnych. Moduły: rola bajki w rozwoju dziecka, edukacja przez baśnie i bajki, źródła dziecięcych lęków, praca z pacynką, metoda Bajkoterapii wychowania przedszkolnego godz h (4x) Terapeuci, Łódzka Akademia Dramy Kurs doskonalący Teatr i drama w edukacji przedszkolnej zdobycie wiedzy niezbędnej do prowadzenia zajęć w oparciu o metodę dramy, poznanie technik dramy rozwijających kreatywność i spontaniczność dziecka w zabawie, poznanie sposobów pracy wykorzystujących techniki dramy, które ułatwiają dziecku zdobywanie nowej wiedzy i umiejętności, rozwijanie umiejętności budowania scenariuszy zajęć w oparciu o metodę dramy. wprowadzenie do pracy metodą dramy w edukacji elementarnej - w odpowiedzi na wymogi podstawy programowej wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, wychowania przedszkolnego godz h (4x) Łódzka Akademia Dramy , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 24

25 Moduły: gry i zabawy dramowe służące rozwijaniu zmysłów, koncentracji, uważności, ekspresji ciała, głosu, fabularyzacja zabaw z wykorzystaniem elementów dramy, techniki dramowe pomocne w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.zasady konstruowania scenariuszy zajęć wykorzystujących metodę dramy, drama w zabawach z tekstem, ruchem, muzyką, głosem. Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (1) Po co i jak uczyć małe dzieci? wzbogacenie wiedzy na temat tego, jak małe dziecko uczy się języka obcego, wskazanie najważniejszych komponentów, które powinny być obecne na zajęciach z języka obcego odbywających się w grupie małych dzieci. języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym godz h Agata Subczyńska jak dziecko pojmuje świat i chłonie nową wiedzę, w tym język obcy, co powinny zawierać zajęcia z języka angielskiego, aby były efektywne, a jednocześnie atrakcyjne i dopasowane do wieku małego dziecka, przykładowe zajęcia z języka angielskiego. Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (2) TPR (Total PhysicalResponse), czyli ruch w grach i zabawach językowych poznanie roli ruchu w procesie uczenia się i zapamiętywania treści przez małe dzieci, umiejętne włączanie zabaw ruchowych do zajęć językowych. języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym godz h Agata Subczyńska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 25

26 ruch jako środek do osiągnięcia celu jak wykorzystać naturalną ruchliwość dzieci w grach i zabawach językowych, aby stała się naszym sprzymierzeńcem, a nie wrogiem, wymiana doświadczeń: poznanie przykładowych zabaw, ruchów, gestów. Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (3) Piosenka dobra na wszystko ukazanie wartości płynących z korzystania z piosenek i komponentów dźwiękowo-muzycznych na zajęciach z języka angielskiego, zaprezentowanie wprowadzenia nowej piosenki na lekcji, poznanie tekstów piosenek. dlaczego piosenka na języku obcym to dobry pomysł, jak wprowadzać nowe piosenki, inne elementy dźwiękowo-muzyczne na zajęciach z języka angielskiego, ulubione piosenki naszych dzieci/uczniów; piosenka świąteczna. języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym godz h Agata Subczyńska Język angielski w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (4) Drama i inne sztuczki teatralne ukazanie celowości wprowadzania do zajęć językowych elementów dramy/ teatru, przedstawienie kolejnych etapów zajęć pomagających wejść dzieciom w role. drama, pantomima, teatr jako elementy naszego codziennego życia pomocne w nauce języka obcego, przygotowanie dzieci do mini-przedstawienia na podstawie opowiadania The veryhungrycaterpillar. języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym h Agata Subczyńska , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 26

27 Tablet w przedszkolu/szkole zapoznanie z narzędziami wspomagającymi proces edukacyjny, stosowanie nowych technologii w edukacji. obsługa; sprzęt i system, oprogramowanie edukacyjne, audiobooki, multibooki, podkasty, interaktywne quizy, testy online. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej godz Anna Kijo 2. Edukacja wczesnoszkolna, w tym wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Kurs doskonalący Zajęcia komputerowe w klasach I-III metodyka nauczania zdobycie kompetencji do nauczania przedmiotu zajęcia komputerowe w klasach I-III. Moduły: jak nauczać przedmiotu zajęcia komputerowe w klasach I-III? innowacje pedagogiczne w przedszkolu, wybór podręczników, programy, konkursy, akcje, aktywne metody pracy; twórcze działanie, opiekun pracowni komputerowej, platforma, system, program, zasoby sieci Internet, profilaktyka antywirusowa, bezpieczeństwo dzieci w sieci, narzędzia do tworzenia ćwiczeń interaktywnych, praca z tablicą multimedialną. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Termin realizacji godz Ilość godz. 16h (4x) Miejsce realizacji Organizator/ Prowadzący Anna Kijo , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 27

28 Reklama w Internecie zagrożenia zapoznanie z ofertą edukacyjną dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym dostępną w Internecie, przybliżenie zagrożeń związanych z wyłudzaniem danych osobowych. rozpowszechnianie nielegalnych treści, percepcja podprogowa, mylne reklamy, bezpieczne strony WWW dla dzieci. Multimedia w edukacji stosowanie nowych technologii w edukacji. dydaktyka medialna, nowe technologie w edukacji, rozszerzona rzeczywistość, narzędzia do pracy metodami aktywnymi, oprogramowanie Open Source, film dydaktyczny, tablica interaktywna, tablet, smartfon, czytniki e-booków, grywalidacja. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej godz godz h (2x) Anna Kijo Anna Kijo Ćwiczenia logopedyczne dla całej klasy pierwszej doskonalenie umiejętności wzbogacania procesu dydaktycznego w klasie I szk. Podst. o elementy / ćwiczenia z zakresu logopedii. wady wymowy najczęściej spotykane u dzieci sześcioletnich, podstawowe ćwiczenia usprawniające aparat/narządy mowy, edukacji wczesnoszkolnej godz SP Nr 3 Marzenna Majchrzak / logopeda , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 28

29 Konferencja Kurs doskonalący propozycje zastosowania tych ćwiczeń w procesie lekcyjnym, dyskusja. Dostosowanie wymagań do potrzeb i możliwości ucznióww procesie dydaktyczno-wychowawczym dostrzeganie indywidualnych różnic rozwojowych między dziećmi i umiejętne dostosowanie wobec nich wymagań. kształcenie indywidualne strategią ukierunkowaną na pojedynczego ucznia, zapewnianie mu warunków wszechstronnego rozwoju, jakiemu uczniowi dostosować wymagania i w jaki sposób? Gry i zabawy matematyczne dla uczniów klas młodszych szkoły podstawowej wzbogacenie warsztatu pracy o nowe propozycje zabaw i gier matematycznych adresowanych do sześcioletniego ucznia. gry i zabawy z zakresu wybranych działów / obszarów kształcenia matematycznego, ćwiczenia praktyczne. Drama I stopnia Cele kursu: zapoznanie z technikami dramowymi, rozwijanie: ekspresji w sferze werbalnej, fizycznej; umiejętności sprawnego posługiwania się technikami dramy; kompetencje animacyjne Moduły: zabawy, gry i ćwiczenia w pracy z dziećmi jako narzędzie przygotowujące do dramy, problemy w pracy z grupą podczas dramy, ćwiczenie dramowe, klasyfikacje działańdramowych ( trójkąt Boltona), edukacji wczesnoszkolnej edukacji wczesnoszkolnej II i III etapu edukacji h godz godz SP Nr 3 32h (8x) Aldona Biegańska Marzenna Majchrzak Aldona Biegańska Łódzka Akademia Dramy , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 29

30 Kurs doskonalący techniki dramy, terapeutyczne właściwości dramy, drama jako metoda rozwoju osobowości, doświadczenie dramy właściwej, improwizacje w dramie ich zalety i wady, drama w rozwiązywaniu konfliktów w grupie, drama jako metoda w pracy pedagoga i efekty, jakie osiąga podsumowanie. Metody Metoda dramy, dyskusja, elementy wykładu, metody synektyczne, burza mózgu. Formy pracy: Grupowa jednolita, grupowa różnorodna, indywidualna Uczestnicy otrzymają certyfikat Łódzkiej Akademii Dramy oraz Międzynarodowego Stowarzyszenia Teatrów dla Dzieci młodzieży ASSITEJ. Emocje w ruchu - Arteterapia zabawy dramowei muzykoterapeutyczne, chreoterapeutyczne wspieranie prawidłowego wyrażania emocji, rozwój emocjonalny małego dziecka, Moduły: style i regulatory emocjonalne, Dramaterapia, Bajkoterapia, Choreoterapia, Muzykoterapia. edukacji wczesnoszkolnej godz h (4x) Łódzka Akademia Dramy Kurs doskonalący Teatr i drama w edukacji wczesnoszkolnej. Drama przeciw agresji zdobycie wiedzy niezbędnej do prowadzenia zajęć w oparciu o metodę dramy, poznanie technik dramy rozwijających kreatywność i spontaniczność dziecka w zabawie, poznanie sposobów pracy wykorzystujących techniki dramy, które ułatwiają dziecku zdobywanie nowej edukacji wczesnoszkolnej godz h (4x) Łódzka Akademia Dramy , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 30