INTERNA I PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKA ZAWODOWA ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE

Transkrypt

1 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA INTERNA I PIELĘGNIARSTWO INTERNISTYCZNE ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKA ZAWODOWA ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE 1.Zajęcia praktyczne studenci odbywają według ustalonego harmonogramu w grupach, z wykładowcą Zakładu Pielęgniarstwa Specjalistycznego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej. 2.Praktykę zawodową studenci odbywają według ustalonego harmonogramu, w grupach, pod opieką wyznaczonej pielęgniarki z oddziału. 3.Koordynatorem praktyki zawodowej jest wykładowca Zakładu Pielęgniarstwa Specjalistycznego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, który pełni także nadzór nad jej przebiegiem oraz zalicza praktykę studentom. 4.Godzina pracy studenta wynosi 45 minut. 5. Dyżur trwa 10 godzin lekcyjnych. 6.Student ma prawo do 30 minut przerwy na posiłek. 7. Dyżur ranny trwa od UWAGA 1. Dokumentację należy zgromadzić zarówno z oddziału kardiologii, jak i chorób wewnętrznych traktując ją jako całość 2. WARUNKI ZALICZENIA ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH/PRAKTYK ZAWODOWYCH W ODDZIALE INTERNISTYCZNYM jako kartę macie Państwo jedną punkt a. zaliczacie na PAKS, pozostałe interna 3.

2 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA Cel ogólny: CELE ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH I PRAKTYKI ZAWODOWEJ Z ZAKRESU INTERNY I PIELĘGNIARSTWA INTERNISTYCZNEGO Zdobycie przez studentów umiejętności sprawowania opieki nad chorym ze schorzeniami internistycznymi w sytuacjach typowych i problemowych. Cele szczegółowe: Student: - zna i przestrzega zasad dotyczących postępowania w oddziałach internistycznych, zgodnie z etyką zawodową, prawami pacjenta oraz przepisami BHP, - wyjaśni tryb przyjęcia chorego do oddziału internistycznego, - nawiąże i podtrzyma kontakt z pacjentem, jego rodziną i personelem, - podejmie współpracę z personelem oddziału internistycznego w opiece pielęgniarskiej, - wykorzysta wiedzę teoretyczną w opiece nad pacjentem internistycznym z zakresu patofizjologii, farmakologii i klinicznych aspektów wybranych schorzeń, - wykorzysta wiedzę teoretyczną na temat metod diagnostycznych, przygotowania chorych do badań oraz opieki nad nimi w czasie i po ich zakończeniu, - wykorzysta metody zbierania danych o chorym (obserwację, wywiad, pomiary, analizę dokumentacji, analizę wyników badań diagnostycznych) w celu ustalenie problemów zdrowotnych chorego i potrzeb edukacyjnych pacjenta i jego rodziny, - dokona oceny stanu bio-psycho-społecznego pacjenta internistycznego, - rozpozna problemy zdrowotne chorego, na podstawie których zaplanuje pielęgnację, przeprowadzi ją i oceni efekty własnych działań, - uczestniczy w badaniach diagnostycznych (ogólnych, pomocniczych i specjalistycznych), zabiegach leczniczych i rehabilitacyjnych oraz interpretuje wyniki badań diagnostycznych, - poda leki różnymi drogami (przez przewód pokarmowy, skórę, błony śluzowe, układ oddechowy, podskórnie, śródskórnie, domięśniowo, dożylnie), - prowadzi dokumentację chorego obowiązującą w oddziale internistycznym, - stosuje w praktyce wybraną teorię pielęgniarstwa, - stosuje obowiązujące procedury i standardy w praktyce, - edukuje pacjenta oraz jego rodzinę w zakresie samoopieki i opieki nieprofesjonalnej, - organizuje pracę własną i grupy studentów, - wykazuje się refleksyjnym myśleniem, - demonstruje empatyczną postawę w relacjach z pacjentem i jego rodziną, - wykazuje przekonanie o konieczności ustawicznego doskonalenia zawodowego. Treści kształcenia: - metody zbierania danych o chorym internistycznie (wywiad, obserwacja, pomiary, analiza dokumentacji, analiza wyników badań diagnostycznych), - etiopatogeneza, przebieg, leczenie i pielęgnowanie chorych w wybranych schorzeniach internistycznych ostrych i przewlekłych, - ocena stanu chorego, interpretacja objawów pacjenta w oparciu o znajomość zagadnień z interny, - analiza potrzeb bio-psycho-społeczych pacjentów przebywających w oddziałach internistycznych, - rozpoznawanie problemów zdrowotnych pacjentów ze schorzeniami internistycznymi, - planowanie i realizowanie opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w wybranych chorobach układu: krążenia, oddechowego, pokarmowego, wewnątrzwydzielniczego, metabolicznego, krwiotwórczego, chorobach: tkanki łącznej, nerek i dróg moczowych, zakaźnych,

3 - udział pielęgniarki w procesie diagnostyczno-leczniczym oraz rehabilitacyjnym pacjenta internistycznego, - udział pielęgniarki w farmakoterapii pacjenta internistycznego, - udział pielęgniarki w leczeniu dietetycznym pacjenta internistycznego, - udział pielęgniarki w edukacji pacjenta ze schorzeniami internistycznymi i jego rodziny. Zajęcia praktyczne Liczba godzin: 120 Semestr IV. Z zakresu wiedzy: W wyniku procesu kształcenia student: -Wymienia objawy zagrożenia życia u pacjenta z uwzględnieniem swoistości wieku. -Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym stanie i wieku -Wyjaśnia patofizjologię, objawy kliniczne oraz powikłania schorzeń: układu krążenia, serca, naczyń krwionośnych, układu oddechowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi. -Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku - Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym -Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od stanu Zdrowia -Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym stanie Zdrowia -Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach w zależności od stanu zdrowia z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania -Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym uzależnione od wieku i stanu chorego -Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od stanu Zdrowia -Zróżnicuje reakcje chorego na chorobę/hospitalizację z uwzględnieniem stanu Zdrowia -Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do zakładu opieki zdrowotnej z uwzględnieniem kryterium stanu Zdrowia -Zna swoiste zasady organizacji opieki internistycznej -Objaśni następstwa długotrwałego unieruchomienia -Zdefiniuje zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego - wykorzysta metody: obserwacji, wywiadu, pomiarów, analizy dokumentacji zdrowotnej, analizy wyników badań diagnostycznych w celu postawienia diagnozy pielęgniarskiej dwuczłonowej/trzyczłonowej, Z zakresu umiejętności: -Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie -Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym stanie Zdrowia - Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego -Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób

4 -Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji -Pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew, wydzieliny, wydaliny, wymazy z jam ciała) -Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych -Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej -Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych w wymiarze fizycznym i psychicznym -Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską -Prowadzi edukację w zakresie udzielania I-szej pomocy w stanach zagrożenia Zdrowia -Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowotnego -Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo- pielęgnacyjnego -Prowadzi rozmowę terapeutyczną -Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej -Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta -Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego -Asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych i leczniczych -Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich, raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn, kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki -Oceni poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz zastosuje postępowanie przeciwbólowe -Tworzy warunki do godnego umierania -Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju, problemów pielęgnacyjnych -Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza A także: - posłuży się skalami do oceny stanu zdrowia pacjenta (np. Borga, CCS, NYHA, MNA, BMI, WHR, Fontainea, VAS, Bartel, ADL, Douglas, Norton, Torrance a) i logicznie zinterpretuje uzyskane wyniki oraz uwzględni je w planowaniu opieki nad chorym internistycznie, - określi problemy zdrowotne w wybranych schorzeniach internistycznych i cele opieki, - przygotuje chorego do badań diagnostycznych, zabiegów leczniczych, pielęgnacyjnych, rehabilitacyjnych (pulmonologiczna, kardiologiczna, reumatologiczna, w miażdżycy tętnic kk. dolnych), - ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych - zinterpretuje wyniki badań diagnostycznych, - obliczy dawki leków, przygotuje i poda leki zgodnie z zasadami różnymi drogami, - doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej - obserwuje pacjenta pod kątem skutków ubocznych stosowanej farmakoterapii, - przeprowadzi kontrolę sprawności sprzętu, aparatury istniejącej w oddziale internistycznym, - zaplanuje wspólnie z zespołem skuteczne postępowanie w określonej sytuacji zdrowotnej pacjenta internistycznego, - zastosuje odpowiednie procedury postępowania w pielęgnacji chorego internistycznego według przyjętych standardów,

5 - zastosuje wybraną teorię pielęgnowania do sprawowania opieki (Henderson, Orem, Roy) w zależności od stanu i możliwości pacjenta, - nauczy chorego i opiekunów samokontroli (kontroli), samopielęgnacji (pielęgnacji), dokona ewaluacji skuteczności tych działań, - rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo pielęgnacyjnego - prowadzi rozmowę terapeutyczną -prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta - podejmie działania samodzielne i we współpracy z innymi członkami zespołu terapeutycznego w celu zapobiegania wtórnym następstwom wynikającym z choroby ostrej i przewlekłej, - udokumentuje własne działania pielęgnacyjne, Kompetencje społeczne -Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece -Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu -Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece -Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych -Przestrzega praw pacjenta -Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe -.Zachowuje tajemnicę zawodową -Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej -Prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta -Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Metody kształcenia: Seminarium, instruktaż, pokaz, ćwiczenia, metoda przypadku, metoda sytuacyjna, samokształcenie, zadania realizowane zespołowo. Metody oceny: Sprawdzian pisemny, sprawdzian ustny, obserwacja uczestnicząca, rozwiązywanie sytuacji problemowej chorego, ocena dokumentowania procesu pielęgnowania, ocena raportów, sprawdzian praktycznych umiejętności, samoocena. Literatura obowiązkowa: 1. Daniluk J., Jurkowska G. (red.): Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Czelej, Lublin Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B. (red.): Choroby wewnętrzne - podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. PZWL, Warszawa Talarska D., Zozulińska Ziółkiewicz D. (red.): Pielęgniarstwo internistyczne, PZWL, Warszawa Literatura uzupełniająca:

6 1. Adamek-Guzik T. (red.): Zarys chorób wewnętrznych dla stomatologów. Wydawnictwo UJ, Kraków Kokot F.: Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa Szczeklik A., Gajewski P. (red.): Choroby wewnętrzne. Kompendium. Medycyna Praktyczna. Kraków Praktyka zawodowa Ilość godzin: 120 II rok Umiejętności praktyka zawodowa Student: Wykazuje bardzo dużą samodzielność w nawiązywaniu i podtrzymywaniu kontaktu z chorymi w różnych schorzeniach internistycznych. Wyjaśnia istotę zaburzeń chorobowych odnosząc się do zagadnień z zakresu patofizjologii, interny, psychologii, pielęgniarstwa internistycznego, farmakologii. Interpretuje wyniki badań diagnostycznych. Zapewnia opiekę pielęgnacyjną choremu internistycznie na bazie wybranej teorii pielęgnowania. Dobiera metody i techniki pracy stosownie do stanu chorego internistycznie, przedstawia wyniki opieki, ocenia wspólnie z pacjentem efekty opieki. Dokumentuje podejmowane działania pielęgnacyjne, diagnostyczne, lecznicze. Prowadzi edukację pacjenta internistycznego w zakresie konieczności systematycznego stosowania leków, diety, aktywności fizycznej, walki z nałogami, a także wczesnego rozpoznawania objawów pogorszenia stanu zdrowia.

7 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWO KRYTERIA OCENY PROCESU PIELĘGNOWANIA W ODDZIALE INTERNISTYCZNYM Etap procesu pielęgnowania 1. GROMADZENIE DANYCH: - dane dotyczące pacjenta i jego rodziny zgromadzono prawidłowo, - wykorzystano możliwe źródła danych, - uwzględniono rozpoznanie lekarskie, informacje odnośnie głównych dolegliwości i chorób współistniejących, - oceniono poszczególne układy, stan skóry, ryzyko wystąpienia odleżyn, stan odżywienia - określono przyzwyczajenia dotyczące np. snu, nałogów, - opisano sprzęt pomocniczy z którego korzysta chory, - określono czynniki ryzyka oraz sprawność pacjenta, - oceniono stan psychiczny i sytuację społeczną pacjenta, 2. DIAGNOZA PIELEGNIARSKA - oparta jest na obecnie istniejących problemach chorego, - oparta jest na potencjalnych zagrożeniach wynikających z procesu leczenia i pielęgnowania, - wiąże się z realizacją bieżących zaleceń lekarskich, - uwzględnia aktualny stan psychiczny chorego, - uwzględnia aktualne problemy społeczne i socjalne chorego, - związana jest z aktualnymi głównymi dolegliwościami i chorobami współistniejącymi, Liczba punktów 1 2 0

8 - formułowana jest wg NANDY, jako stwierdzenie: a) dwuczęściowe: opisujące reakcję pacjenta lub jego rodziny na sytuację/problem zdrowotny oraz uwzględniające czynnik etiologiczny lub czynnik ryzyka b) trzyczęściowe: opisujące reakcję pacjenta lub jego rodziny na sytuację/problem zdrowotny, uwzględniające czynnik etiologiczny lub czynnik ryzyka oraz objawy obiektywne i subiektywne potwierdzające rozpoznanie problemu 3. PLAN OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ - wynika z oceny stanu pacjenta - ustalony jest dla indywidualnego pacjenta i wspólnie z nim, znany pacjentowi i środowisku, pacjent rozumie co ma być robione i dlaczego - wyraźny i jednoznaczny - wzbogacony o wymierny element czasu - realny w stosunku do możliwości podmiotu opieki - realny w stosunku do możliwości oddziału specyficzny dla założonego celu korygowany w zależności od potrzeb i oczekiwań pacjenta wykorzystuje dostępne środki, metody bezpieczny określa plan postępowania związany z odchyleniami od normy w poszczególnych układach uwzględnia przyzwyczajenia i organizację czasu pacjenta 4. REALIZACJA I OCENA - analizowanie wyników opieki, które polega na świadomym porównywaniu stanów rozpoznanego (diagnoza pielęgniarska) i założonego (cel opieki), - określenie stopnia osiągnięcia (lub nie) celu opieki - ukazanie co (lub kto) stanowiło przeszkodę lub utrudnienie w przebiegu procesu pielęgnowania i zadecydowało o wyniku opieki, - ukazanie jak doszło do pojawienia się nieprzewidzianych wyników, pomimo wcześniejszych, racjonalnych ustaleń

9 - ukazanie jak należy postępować w przyszłości, aby uniknąć tego, co zaważyło na wyniku 5. DOKUMENTOWANIE - zapisywanie treści w formie precyzyjnej, zwięzłej, zrozumiałej, wyczerpującej, czytelnej, adekwatnie, na każdym z etapów LEGENDA: Bardzo dobry: 66-61; plus dobry: 55-60; dobry 50-54: plus dostateczny: 45-49; dostateczny: 40-44

10 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA OGÓLNE KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI USTNEJ W ODDZIALE INTERNISTYCZNYM poprawność merytoryczna uzasadnianie wypowiedzi stosowanie prawidłowej terminologii naukowej sposób prezentacji umiejętność formułowania myśli Kryteria Poziom stopniach w Zakres wiadomości szerszy niż wymagania programowe, wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ, rozumienie uogólnień i związków między nimi, samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych, poprawny język i styl, swoboda posługiwania się terminologią naukową. Wyczerpujące opanowanie całego materiału programowego, wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ, właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk, umiejętne wykorzystanie wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela, poprawny język, styl, poprawne posługiwanie się terminologią naukową. celujący bardzo dobry Opanowanie materiału programowego, wiadomości powiązane dobry związkami logicznymi, poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk z pomocą nauczyciela, stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych, poprawność językowa podstawowe pojęcia i prawa ujmowane w terminach naukowych. Zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych dostateczny z danego przedmiotu, wiadomości podstawowe luźno zestawione, ograniczona umiejętność stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela, wyjaśnienie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela, stosowanie wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela, liczne błędy, wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi, liczne błędy, nieporadny styl, trudności w wysławianiu.. Rażący brak wiadomości programowych i więzi logicznej między niedostateczny wiadomościami, zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletna nieumiejętność wyjaśniania zjawisk, zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy, bardzo liczne i poważne błędy, rażąco nieporadny styl, duże trudności w wypowiadaniu się.

11 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI USTNEJ W ODDZIALE INTERNISTYCZNYM Kryteria Pielęgniarska ocena stanu pacjenta. Spostrzeganie sytuacji problemowych pacjenta, określenie celów pielęgnowania. Stawianie wniosków. Prezentacja ustna. 1.Uwzględnia stan bio-psycho-społeczny pacjenta, wyjaśnia patomechanizm zaobserwowanych objawów chorobowych, dokonuje hierarchizacji spostrzeżeń, uzasadnia dokonaną ocenę. 2.Uwzględnia stan bio-psycho-społeczny pacjenta, ma trudności z wyjaśnieniem patomechanizmu zaobserwowanych objawów chorobowych, nie dokonuje selekcji spostrzeżeń, uzasadnia dokonaną ocenę. 3.Pobieżna ocena stanu pacjenta, nie oddaje pełnej sytuacji zdrowotnej i społecznej pacjenta. 1.Diagnoza pielęgniarska obejmuje pacjenta i jego rodzinę, opiera się na wywiadzie, obserwacji i analizie danych, jest adekwatna do sytuacji zdrowotnej i społecznej chorego i jego rodziny. 2.Diagnoza pielęgniarska dotyczy tylko pacjenta, nie obejmuje wszystkich aspektów leczenia i pielęgnowania. Cele opieki i działania ukierunkowane na pacjenta. 3.Diagnoza pielęgniarska, cele pielęgnowania i podjęte działania nieadekwatne do sytuacji zdrowotnej i społecznej pacjenta i rodziny. 1.Wnioski odnoszące się do sytuacji problemowych pacjenta i rodziny sprecyzowane jasno i logicznie, obejmują działania długoterminowe. 2.Wnioski nie obejmują wszystkich sytuacji trudnych dla pacjenta i rodziny, sprecyzowane w sposób nie jasny dla odbiorcy. 3.Wnioski nieadekwatne do sytuacji zdrowotnej pacjenta lub ich brak. 1.Poprawność języka polskiego, swobodne stosowanie terminologii medycznej, wypowiedź jasna, zrozumiała dla odbiorcy. 2.Wypowiedź zrozumiała, trudności z zastosowaniem terminologii medycznej. 3.Wypowiedź chaotyczna, niezrozumiała dla odbiorcy. Punktacja Punktacja: 8-7 pkt bardzo dobry 6 pkt dobry 5 pkt dostateczny 4-0 pkt niedostateczny.

12 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W OŚWIĘCIMIU INSTYTUT PIELĘGNIARSTWA. KRYTERIA OCENY RAPORTU 1.Trafność pielęgniarskiej oceny stanu chorego -prawidłowo uzasadnia wykorzystując dane o chorym -przedstawione informacje nie w pełni uzasadniają ocenę stanu chorego -brak uzasadnienia 2pkt 1pkt 0pkt 2.Adekwatność pielęgnowania do ukazanych problemów -wykorzystuje wiedzę z różnych dziedzin medycznych, adekwatnie do problemu, wykorzystuje możliwości oddziału 2pkt -stosuje ubogą wiedzę medyczną, nie wykorzystuje możliwości oddziału 1pkt -pielęgnowanie nieadekwatne do przedstawionych problemów 0pkt 3.Umiejetność sprecyzowania wniosków -adekwatnie do przedstawionych problemów -nie obejmują wszystkich sytuacji trudnych chorego -nie stosuje terminologii medycznej 2pkt 1pkt 0pkt 4. Stosowanie terminologii medycznej - stosuje terminologię medyczną 2pkt -nie zawsze stosuje terminologię medyczną 1pkt -nie stosuje terminologii medycznej 0pkt 5.Estetyka i układ graficzny raportu -estetycznie, układ graficzny zachowany -estetyka lub układ graficzny zaburzony -nieestetycznie, układ graficzny zaburzony 2pkt 1pkt 0pkt 6.Trafność doboru pacjentów wymagających opisu raporcie -prawidłowo dobiera chorych, uwzględniając sytuację zdrowotną -nie zachowuje hierarchii ważności przekazu -dobór chorych nieprzemyślany, przypadkowy, przekaz chaotyczny 2pkt 1pkt 0pkt 0-6 pkt niedostateczny 7-8 pkt dostateczny 9-10 pkt dobry pkt bardzo dobry.

13