Opowieści o indukcji

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Opowieści o indukcji"

Transkrypt

1 Obóz Naukowy Olimpiady Matematyczej Gimazjalistów Liga zadaiowa 0/03 Materiały dodatkowe 30 listopada 0 Opowieści o idukcji Wzoreczki w kropeczki I silia Liczbę! defiiujemy jako iloczy liczb aturalych od do. Korzystając z tej defiicji możemy bez trudu zapisać i obliczyć w pamięci wartość 5! : 5! = 35 = 0. Wartości 0! ie będziemy liczyć w pamięci, ale bez trudu zapiszemy odpowiedi iloczy: 0! = W jedej liijce zmieści am się iloczy defiiujący 3!, chociaż pewie ie będziemy uważie sprawdzać, czy wszystkie czyiki zostały poprawie wypisae: 3!= Nawet gdyby pracowicie wypisać wszystkie czyiki wchodzące w skład iloczyu tworzącego 00!, to i tak byśmy wszystkich ie czytali. Wiemy przecież, jak te iloczy ma wyglądać. Wystarczy zapisać jego początek i koiec, a środek zastąpić kropeczkami każdy wie, co się za imi kryje i w razie potrzeby może to uzupełić: 00! = Kolejego iloczyu raczej ikt wypisywać ie zechce, chociaż przy odrobiie cierpliwości moża tylko po co?: 0! = A astępego iloczyu po prostu fizyczie wypisać się ie da liczba tworzących go czyików jest większa od liczby cząstek we wszechświecie. Ale po poprzedich przykładach wyobrażamy sobie, jak te iloczy powiie wyglądać: 0 00! = Liczba 0 00 jest tak abstrakcyjie duża, że ic ie stoi a przeszkodzie, aby zastąpić ją przez :! = Nie używając kropeczek, możemy zapisać defiicję sili w postaci rekurecyjej:! =,! =! dla =,3,,... W tej defiicji podajemy wartość!, a astępie pokazujemy, jak obliczyć! zając!, a więc: jak obliczyć! zając!, jak obliczyć 3! zając!, jak obliczyć! zając 3! itd. - -

2 Wzoreczki w kropeczki II ciąg Fiboacciego W ciągu Fiboacciego F pierwsze dwa wyrazy są rówe, a każdy kolejy jest sumą dwóch poprzedich. Miejsza o kokrete wartości, ale gdybyśmy chcieli zać siódmy wyraz, powiiśmy wykoać astępujące obliczeia: F = F =, F 3 = F F, F = F F 3, F 5 = F 3 F, F = F F 5, F 7 = F 5 F. Zalezieie setego wyrazu to wykoaie astępujących rachuków tu ie wypisaliśmy wszystkich operacji, ale domyślamy się, że w miejscu kropek kryją się 9 dodawaia: F = F =, F 3 = F F, F = F F 3,..., F 99 = F 97 F 98, F 00 = F 98 F 99. W tym momecie ic ie stoi a przeszkodzie, aby 00 zastąpić przez : F = F =, F 3 = F F, F = F F 3,..., F = F 3 F, F = F F. Rekurecyjie moża zdefiiować ciąg Fiboacciego astępująco: F = F =, F = F F dla = 3,,5,... W tej defiicji podajemy wartości F oraz F, a astępie pokazujemy, jak obliczyć F zając F oraz F, a więc: jak obliczyć F 3 zając F oraz F, jak obliczyć F zając F oraz F 3, jak obliczyć F 5 zając F 3 oraz F itd. Wzoreczki w kropeczki III przykład Rozważmy sumę , gdzie w miaowikach zajdują się iloczyy par kolejych liczb aturalych. Chcielibyśmy obliczyć wartość tej sumy bez pracochłoego dodawaia wielu ułamków. Zauważmy, że dla każdej liczby aturalej zachodzi rówość =. To pozwala zapisać składiki wyjściowej sumy w postaci różic , 9 gdzie odjemik każdej różicy poza ostatią jest rówy odjemej astępej różicy. Ta obserwacja prowadzi do astępujących uproszczeń: / / / / 3 3 / / / / 5 5 / / / / 7 7 / / Wartość wyjściowej sumy jest więc rówa 9 = 8 9. Ta sama procedura zastosowaa do sumy prowadzi do / / / / 3 3 /... / 98 / / / / 00 =

3 Nie wykoaliśmy wprawdzie wszystkich operacji, ale doskoale wyobrażamy sobie, co dzieje się w miejscu kropek dochodzi do aalogiczych uproszczeń, jak w poprzedim przykładzie. Nic ie stoi teraz a przeszkodzie, aby sumę... zapisać w postaci / / / / 3 3 /... / / / =. Udowodiliśmy więc, że dla dowolej liczby aturalej zachodzi rówość... =. Na dowód rówości moża też spojrzeć astępująco. Dla = lewa stroa rówości zawiera jede składik, jest więc rówa /. Poieważ prawa stroa też ma wartość /, rówość jest prawdziwa dla =. Niech będzie taką liczbą aturalą, że rówość jest prawdziwa. Gdyby w tej rówości kosekwetie zamieić a, otrzymalibyśmy rówość... =. Udowodimy, że rówość jest prawdziwa, jeżeli założymy. Wychodząc od lewej stroy i korzystając z otrzymujemy... = = = = =, czyli doszliśmy do prawej stroy. Podsumujmy, co się stało. Dla przejrzystości ozaczmy rówość przez T. Wtedy rówość możemy zapisać jako T. W pukcie sprawdziliśmy, że prawdziwe jest T. W pukcie udowodiliśmy, że dla dowolej liczby aturalej prawdziwa jest implikacja T T. Dygresja o implikacji W tym momecie ależy wyjaśić, czym aprawdę jest implikacja i a czym faktyczie polega dowód jej prawdziwości. Otóż implikacja postaci p q jest prawdziwa w astępujących 3 przypadkach: zdaie p jest FAŁSZYWE, zdaie q jest FAŁSZYWE, zdaie p jest FAŁSZYWE, zdaie q jest PRAWDZIWE, zdaie p jest PRAWDZIWE, zdaie q jest PRAWDZIWE, atomiast jest fałszywa tylko w przypadku, gdy zdaie p jest PRAWDZIWE, zdaie q jest FAŁSZYWE

4 Zdaie p azywamy poprzedikiem, a zdaie q astępikiem implikacji. Matematycze zaczeie implikacji jest ieco odmiee od potoczego rozumieia kostrukcji logiczych z użyciem słowa jeżeli, które to słowo bywa myloe z rówoważością. Implikacja Jeżeli Perzaowo jest stolicą Polski, to... jest prawdziwa bez względu a to, co pojawi się w jej astępiku, gdyż fałszywość poprzedika sama w sobie decyduje o prawdziwości implikacji taka implikacja ie mówi ic o wartości logiczej astępika. Jedak zagadięcie przypadkowego przechodia a ulicy: Jeżeli Perzaowo jest stolicą Polski, to Pa jest mądry, może ie spotkać się z właściwym, z matematyczego puktu widzeia, zrozumieiem. Dwie ajważiejsze rzeczy dotyczące implikacji, a które ależy zwrócić uwagę w kotekście idukcji, są astępujące. Po pierwsze, wiedza o prawdziwości implikacji p q w połączeiu z wiedzą o prawdziwości poprzedika p pozwala am wioskować o prawdziwości astępika q. Po drugie, dowód prawdziwości implikacji p q ie orzeka iczego o prawdziwości zdań p oraz q, pomimo że zwykle zaczyamy go od poczyieia założeia, że poprzedik p jest prawdziwy. Taki dowód ależy rozumieć jako skrót astępującego przeformalizowaego schematu rozważaia dwóch przypadków: Przypadek I. Poprzedik p fałszywy. Wtedy ie ma czego dowodzić, bo implikacja p q jest prawdziwa. Przypadek II. Poprzedik p prawdziwy. Wtedy astępuje iteresująca część dowodu sprowadzająca się do dowodu prawdziwości q, bo w tym przypadku prawdziwość implikacji p q jest rówoważa prawdziwości astępika q. Prosty przykładzik. Dla dowolej liczby rzeczywistej x, prawdziwa jest implikacja x > 0 x > 0. Patrząc a tę implikację mówimy: No tak, od razu widać, że jeżeli liczba x jest dodatia, to x także. Ale ależy wyraźie podkreślić, że sama implikacja jest prawdziwa także dla ujemych liczb x oraz dla x = 0. Tyle, że w tych przypadkach implikacja ta jest mało ciekawa, bo jej poprzedik jest fałszywy. Po dygresji o implikacji powrót do przykładu Wróćmy do podsumowaia dowodu rówości ozaczoej jako T. Sprawdziliśmy, że prawdziwe jest T. Udowodiliśmy, że dla dowolej liczby aturalej prawdziwa jest implikacja T T. A więc udowodiliśmy astępujące implikacje: T T, T T 3, T 3 T, T T 5, T 5 T itd. - -

5 Możemy a podstawie tych implikacji wyciągać kolejo astępujące wioski: T T wiosek: skoro sprawdziliśmy T, to prawdziwe jest T, T T 3 wiosek: skoro udowodiliśmy T, to prawdziwe jest T 3, T 3 T wiosek: skoro udowodiliśmy T 3, to prawdziwe jest T, T T 5 wiosek: skoro udowodiliśmy T, to prawdziwe jest T 5, T 5 T wiosek: skoro udowodiliśmy T 5, to prawdziwe jest T itd. Łatwo wyobrazić sobie, że tak jak powyżej mamy wyraźie wypisae wszystkie przesłaki wystarczające do dowodu T, podobie moża byłoby pracowicie wypisać wszystkie implikacje i płyące kolejo z ich wioski składające się a dowód T 00. Wyobrażamy sobie, jak wyglądałaby podoba lista implikacji dowodząca prawdziwości T 0 00, chociaż ich wypisaie jest fizyczie iemożliwe. I podobie, dla dowolej liczby aturalej, wyobrażamy sobie jak wygląda łańcuszek wyikań staowiący dowód prawdziwości T. Na czym polega dowód idukcyjy? Przypuśćmy, że mamy pewe zdaie zależe od liczby aturalej, które to zdaie ozaczymy przez T. Zdaie to może być rówością lub ierówością, ale może też mieć bardziej rozbudoway charakter. Naszym celem jest udowodieie prawdziwości zdaia T dla każdej liczby aturalej. Dowód idukcyjy przeprowadzamy w sytuacji, gdy bezpośredie udowodieie zdaia T apotyka trudości, czy to atury merytoryczej, czy też tylko redakcyjej, atomiast widzimy możliwość powiązaia ze sobą zdań T i T. Podstawowy schemat dowodu idukcyjego wygląda astępująco: Sprawdzamy, że prawdziwe jest T. Dowodzimy, że dla dowolej liczby aturalej prawdziwa jest implikacja T T. 3 Na podstawie i wyciągamy wiosek, że zdaie T jest prawdziwe dla każdej liczby aturalej. Uwagi: Krok z reguły jest tak prosty do wykoaia, że słowo sprawdzamy jest a ogół bardziej odpowiedie iż dowodzimy. W kroku esecja rozumowaia polega a udowodieiu prawdziwości zdaia T zwaego tezą idukcyją przy wykorzystaiu zdaia T zwaego założeiem idukcyjym. Należy przy tym zwracać uwagę a staraą redakcję tego kroku i uikać powielaia błędego, ale iestety dość rozpowszechioego sformułowaia. Błęde sformułowaie: Załóżmy, że dla dowolej liczby aturalej zachodzi T. Ale przecież my mamy udowodić, że dla każdego zachodzi T ie możemy tego ot tak sobie zakładać w trakcie dowodu. Krok 3 jest stadardowym elemetem dowodu, który sprowadza się do przytoczeia formułki o wykorzystaiu idukcji. Często bywa pomijay

6 Zadaie. Liczby a, b są określoe wzorami Przykład a = b =, a = a b, b = a b dla =,,3,... Udowodij, że dla dowolej liczby aturalej zachodzi rówość a b =. 3 Rozwiązaie bez wyraźego powoływaia się a idukcję: Bez trudu sprawdzamy, że rówość 3 jest prawdziwa dla =, mamy bowiem a b = = =. Poadto dla dowolej liczby aturalej możemy przeprowadzić astępujący rachuek: a b = a b a b = a a b b a a b b = = a a b b a a b b = a b = a b, otrzymując a b = a b. Korzystając z kolejo dla =,3,,, otrzymujemy a 5 b 5 = a b = a 3 b 3 = a b = a b =, co dowodzi 3 dla = 5. Podobie, korzystając z kolejo dla = 5,,3,,, otrzymujemy a b = a 5 b 5 = a b = = a b = a 3 b 3 a b =, skąd wyika, że 3 zachodzi dla =. Aalogiczie otrzymujemy 3 dla = 00: a 00 b 00 = a 99 b 99 = a 98 b 98 =... = a 3 b 3 = a b = a b =. Nic ie stoi a przeszkodzie, aby taki sam rachuek przeprowadzić dla dowolej liczby aturalej, otrzymując a b = a b =a b =...= a 3 b 3 =a b = a b = lub a b = a b = a b =... = a 3 b 3 = a b = a b = w zależości od parzystości. Rozwiązaie idukcyje: W zasadzie powyższe rozwiązaie zawiera wszystkie potrzebe elemety rachukowe, jedak jego zgraba redakcja astręcza pewe trudości. Te same rachuki moża ubrać w bardziej przejrzysty dowód idukcyjy: Dla = rówość 3 jest prawdziwa, mamy bowiem a b = = =. Niech będzie taką liczbą aturalą, że prawdziwa jest rówość

7 Udowodimy, że wówczas a b =. 5 Wychodząc od lewej stroy rówości 5 i korzystając z założeia idukcyjego, otrzymujemy a b = a b a b = a a b b a a b b = = a a b b a a b b = a b = a b = =, co dowodzi prawdziwości 5. 3 Na mocy zasady idukcji matematyczej rówość 3 jest prawdziwa dla każdej liczby aturalej. Ie spojrzeie a ciągi z przykładu Zapomijmy a chwilę o liczbach a, b zdefiiowaych w przykładzie i przypuśćmy, że iteresuje as zalezieie ieskończeie wielu rozwiązań rówaia b a = ± w liczbach aturalych a, b. Bez trudu zauważamy, że rówaie to jest spełioe przez a = b =, co moża zapisać jako = lub też w ieco dziwie wyglądającej formie =. Niech teraz dla dowolej liczby aturalej liczby a oraz b będą takimi liczbami aturalymi, że = b a. Nietrudo sprawdzić, że tak określoe liczby a, b spełiają rekurecję podaą w przykładzie, otrzymujemy więc ią defiicję tych samych liczb. Poadto = b a, skąd b a = b a b a = =. Tak określoe a, b dają więc ieskończeie wiele rozwiązań rówaia, a przy okazji uzyskaliśmy ie rozwiązaie zadaia z przykładu. Przykład 3 Zadaie. Udowodij, że dla dowolej liczby aturalej zachodzi rówość F F F =, 7 gdzie F jest ciągiem Fiboacciego zdefiiowaym a stroie

8 Rozwiązaie bez idukcji: Dla = mamy F 3 F F = = =. Poadto dla dowolej liczby aturalej zachodzi astępujący ciąg rówości: F F F = F F F F F F = = F F F F F F F = F F F = F F F, czyli F F F = F F F. 8 Wzór 7 a przykład dla = moża udowodić korzystając czterokrotie z rówości 8: F 7 F 5 F = F F F5 = F 5 F 3 F = F F F3 = F 3 F F =. Podobie jest dla pozostałych. Rozwiązaie idukcyje: A tak wygląda uporządkowaie tych rachuków w postaci dowodu idukcyjego: Dla = rówość 7 jest prawdziwa, mamy bowiem F 3 F F = = =. Niech będzie taką liczbą aturalą, że prawdziwa jest rówość 7. Udowodimy, że wówczas F F F =. 9 Wychodząc od lewej stroy rówości 9 i korzystając z założeia idukcyjego, otrzymujemy F F F = F F F F F F = = F F F F F F F = F F F = F F F =, co dowodzi prawdziwości 9. 3 Na mocy zasady idukcji matematyczej rówość 7 jest prawdziwa dla każdej liczby aturalej. Uwaga: W tym wypadku dowód idukcyjy delikatie odbiega od przedstawioego wcześiej stadardowego schematu, a miaowicie dowodzimy twierdzeia dla i w kosekwecji rozpoczyamy od sprawdzeia dowodzoej rówości dla = zamiast =. Podobej modyfikacji dokoujemy zawsze, gdy ajmiejsza rozważaa wartość ie jest rówa. Zmodyfikoway schemat dowodu idukcyjego: Sprawdzamy, że prawdziwe jest T 0. Dowodzimy, że dla dowolej liczby całkowitej 0 prawdziwa jest implikacja T T. 3 Na podstawie i wyciągamy wiosek, że zdaie T jest prawdziwe dla każdej liczby całkowitej

9 Przykład Zadaie. Udowodij, że dla dowolej liczby aturalej zachodzi ierówość. 0 Rozwiązaie z kropeczkami zamiast idukcji: Sprawdzamy bezpośredio, że dla = dowodzoa ierówość przyjmuje postać rówości: = =. Poadto możemy przeprowadzić rachuki wiążące lewe stroy ierówości 0 dla kolejych wartości :! =!! =!!! = = = /. Otrzymaliśmy = / <. Możemy więc zapisać: =,5 7 7 lub ogóliej: = / 5,5 3/, ,5 3,5 To samo moża zapisać w postaci ciągu ierówości: 0 8 < < < 3 < i odpowiedio: < < <... < 3,5 3,5 3 < 5 < 3,5,5 < 3. < = = 3 < Rozwiązaie idukcyje: Dla = ierówość 0 jest prawdziwa, mamy bowiem =. =. Niech będzie taką liczbą aturalą, że prawdziwa jest rówość 0. Udowodimy, że wówczas

10 Wychodząc od lewej stroy rówości i korzystając z założeia idukcyjego, otrzymujemy! =!! =!!! = = = / < =, co dowodzi prawdziwości. 3 Na mocy zasady idukcji matematyczej rówość 3 jest prawdziwa dla każdej liczby aturalej. Przykład 5 Zadaie. Udowodij, że dla każdej liczby aturalej zachodzi rówość 3... =. Rozwiązaie: Dla = rówość przyjmuje postać =, jest więc prawdziwa. Niech będzie taką liczbą aturalą, że prawdziwa jest rówość. Udowodimy, że wówczas 3... = 3. 3 Wychodząc od lewej stroy rówości 3 i korzystając z założeia idukcyjego, otrzymujemy 3... = = = = 7 = 3, co dowodzi prawdziwości 3. 3 Na mocy zasady idukcji matematyczej rówość jest prawdziwa dla każdej liczby aturalej. Przykład Zadaie. Udowodij, że dla każdej liczby aturalej zachodzi rówość =. Rozwiązaie: Zadaie to jest częścią rozwiązaia zadaia z Ligi OMG seria IV, paździerik 0. Zaprezetowae tam rozumowaie wprawdzie uika wyraźego powoływaia się a idukcję, jedak odbywa się to kosztem przejrzystości jego redakcji. Poiżej rozwiązaie idukcyje

11 Dla = rówość przyjmuje postać =, jest więc prawdziwa. Niech będzie taką liczbą aturalą, że prawdziwa jest rówość. Udowodimy, że wówczas =. 5 Wychodząc od lewej stroy rówości 5 i korzystając z założeia idukcyjego, otrzymujemy = 3 = = = =, co dowodzi prawdziwości 5. 3 Na mocy zasady idukcji matematyczej rówość jest prawdziwa dla każdej liczby aturalej. Przykład 7 Zadaie. Udowodij, że dla każdej liczby aturalej zachodzi ierówość Rozwiązaie: < 3 3. Dla = ierówość przyjmuje postać <, jest więc prawdziwa. 3 Niech będzie taką liczbą aturalą, że prawdziwa jest ierówość. Udowodimy, że wówczas < Wychodząc od lewej stroy ierówości 7 i korzystając z założeia idukcyjego, otrzymujemy < = 3 3 = = 3 3 < = 3 3, co dowodzi prawdziwości 7. 3 Na mocy zasady idukcji matematyczej ierówość jest prawdziwa dla każdej liczby aturalej. Iteresuje as ierówość Przykład 8. 8 Niestety, dla małych ta ierówość ie jest prawdziwa, gdyż p. dla = przyjmuje oa postać. - -

12 Mając adzieję a udowodieie tej ierówości dla dużych, rozpoczyamy redagowaie dowodu idukcyjego od drugiego kroku idukcyjego. Załóżmy, że liczba aturala spełia ierówość 8. Chcemy wykazać, że wówczas. 9 W tym celu wychodzimy od lewej stroy ierówości 9 i wykoujemy ciąg przekształceń i oszacowań, wykorzystując po drodze założeie idukcyje 8, a także korzystamy dwukrotie z dodatkowego założeia, że. = = 3 = < = =. Wykazaliśmy więc awet ieco więcej, a miaowicie, że z ierówości 8 oraz założeia wyika ostra wersja ierówości 9: <. Jeżeli przez T ozaczymy ierówość 8, to udowodiliśmy astępujące wyikaia: T T 7, T 7 T 8, T 8 T 9, T 9 T 0, T 0 T, T T, T T 3, T 3 T, T T 5, T 5 T, T T 7, T 7 T 8, T 8 T 9,... Z powyższych implikacji ic ie wyika o prawdziwości poszczególych zdań T, dopóki ie dokoamy jakiegokolwiek sprawdzeia. Okazuje się, że pierwszy krok idukcyjy powiie wyglądać astępująco: Dla = ierówość 8 jest rówością, gdyż wówczas = = = =. Uwaga: Stąd wyika, że T jest fałszywe dla =,7,8,...,5, gdyż z prawdziwości ierówości 8 dla którejkolwiek z tych wartości wyikałaby prawdziwość ostrej wersji ierówości 8 dla =, co jedak ie ma miejsca, gdyż w przypadku = ierówość 8 jest rówością. 3 Na mocy zasady idukcji matematyczej ierówość 8 jest prawdziwa dla każdej liczby aturalej. Ie spojrzeie a przykład 8 Nierówość 8 jest rówoważa ierówości a, gdzie a =. Nietrudo sprawdzić, że ciąg a maleje do wyrazu a, a astępie rośie. Rachuki w kroku moża przeorgaizować tak, aby wykazać ierówość a <a dla. Wobec tego, że a =, łatwo widać, że ierówość 8 jest prawdziwa dla, a fałszywa dla =,7,8,...,5. - -

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2014/15. n = Rozwiązanie: Stosując wzór na wartość współczynnika dwumianowego otrzymujemy

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2014/15. n = Rozwiązanie: Stosując wzór na wartość współczynnika dwumianowego otrzymujemy 12. Dowieść, że istieje ieskończeie wiele par liczb aturalych k < spełiających rówaie ( ) ( ) k. k k +1 Stosując wzór a wartość współczyika dwumiaowego otrzymujemy ( ) ( )!! oraz k k! ( k)! k +1 (k +1)!

Bardziej szczegółowo

Zasada indukcji matematycznej. Dowody indukcyjne.

Zasada indukcji matematycznej. Dowody indukcyjne. Zasada idukcji matematyczej Dowody idukcyje Z zasadą idukcji matematyczej i dowodami idukcyjymi sytuacja jest ajczęściej taka, że podaje się w szkole treść zasady idukcji matematyczej, a astępie omawia,

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1, zima 2016/17

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1, zima 2016/17 Egzami, 18.02.2017, godz. 9:00-11:30 Zadaie 1. (22 pukty) W każdym z zadań 1.1-1.10 podaj w postaci uproszczoej kresy zbioru oraz apisz, czy kresy ależą do zbioru (apisz TAK albo NIE, ewetualie T albo

Bardziej szczegółowo

2 n < 2n + 2 n. 2 n = 2. 2 n 2 +3n+2 > 2 0 = 1 = 2. n+2 n 1 n+1 = 2. n+1

2 n < 2n + 2 n. 2 n = 2. 2 n 2 +3n+2 > 2 0 = 1 = 2. n+2 n 1 n+1 = 2. n+1 Tekst a iebiesko jest kometarzem lub treścią zadaia. Zadaie 1. Zbadaj mootoiczość i ograiczoość ciągów. a = + 3 + 1 Ciąg jest mootoiczie rosący i ieograiczoy poieważ różica kolejych wyrazów jest dodatia.

Bardziej szczegółowo

5. Zasada indukcji matematycznej. Dowody indukcyjne.

5. Zasada indukcji matematycznej. Dowody indukcyjne. Notatki do lekcji, klasa matematycza Mariusz Kawecki, II LO w Chełmie 5. Zasada idukcji matematyczej. Dowody idukcyje. W rozdziale sformułowaliśmy dla liczb aturalych zasadę miimum. Bezpośredią kosekwecją

Bardziej szczegółowo

Znajdowanie pozostałych pierwiastków liczby zespolonej, gdy znany jest jeden pierwiastek

Znajdowanie pozostałych pierwiastków liczby zespolonej, gdy znany jest jeden pierwiastek Zajdowaie pozostałych pierwiastków liczby zespoloej, gdy zay jest jede pierwiastek 1 Wprowadzeie Okazuje się, że gdy zamy jede z pierwiastków stopia z liczby zespoloej z, to pozostałe pierwiastki możemy

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2B, lato 2015/16

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2B, lato 2015/16 Egzami,.9.6, godz. :-5: Zadaie. ( puktów) Wyzaczyć wszystkie rozwiązaia rówaia z 4 = 4 w liczbach zespoloych. Zapisać wszystkie rozwiązaia w postaci kartezjańskiej (bez używaia fukcji trygoometryczych)

Bardziej szczegółowo

zadań z pierwszej klasówki, 10 listopada 2016 r. zestaw A 2a n 9 = 3(a n 2) 2a n 9 = 3 (a n ) jest i ograniczony. Jest wiec a n 12 2a n 9 = g 12

zadań z pierwszej klasówki, 10 listopada 2016 r. zestaw A 2a n 9 = 3(a n 2) 2a n 9 = 3 (a n ) jest i ograniczony. Jest wiec a n 12 2a n 9 = g 12 Rozwiazaia zadań z pierwszej klasówki, 0 listopada 06 r zestaw A Ciag a ) jest zaday rekuryjie: a a, a + a a 9, a R, a

Bardziej szczegółowo

O liczbach naturalnych, których suma równa się iloczynowi

O liczbach naturalnych, których suma równa się iloczynowi O liczbach aturalych, których suma rówa się iloczyowi Lew Kurladczyk i Adrzej Nowicki Toruń UMK, 10 listopada 1998 r. Liczby aturale 1, 2, 3 posiadają szczególą własość. Ich suma rówa się iloczyowi: Podobą

Bardziej szczegółowo

CIĄGI LICZBOWE. Poziom podstawowy

CIĄGI LICZBOWE. Poziom podstawowy CIĄGI LICZBOWE Poziom podstawowy Zadaie ( pkt) + 0 Day jest ciąg o wyrazie ogólym a =, N+ + jest rówy? Wyzacz a a + Czy istieje wyraz tego ciągu, który Zadaie (6 pkt) Marek chce przekopać swój przydomowy

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2012/13. Ciągi.

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2012/13. Ciągi. Jarosław Wróblewski Aaliza Matematycza 1A, zima 2012/13 Ciągi. Ćwiczeia 5.11.2012: zad. 140-173 Kolokwium r 5, 6.11.2012: materiał z zad. 1-173 Ćwiczeia 12.11.2012: zad. 174-190 13.11.2012: zajęcia czwartkowe

Bardziej szczegółowo

Analiza matematyczna. Robert Rałowski

Analiza matematyczna. Robert Rałowski Aaliza matematycza Robert Rałowski 6 paździerika 205 2 Spis treści 0. Liczby aturale.................................... 3 0.2 Liczby rzeczywiste.................................... 5 0.2. Nierówości...................................

Bardziej szczegółowo

I. Podzielność liczb całkowitych

I. Podzielność liczb całkowitych I Podzielość liczb całkowitych Liczba a = 57 przy dzieleiu przez pewą liczbę dodatią całkowitą b daje iloraz k = 3 i resztę r Zaleźć dzieik b oraz resztę r a = 57 = 3 b + r, 0 r b Stąd 5 r b 8, 3 więc

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2014/15. n 4n n 1

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2014/15. n 4n n 1 30. Obliczyć wartość graicy ( 0 ( ( ( 4 +1 + 1 4 +3 + 4 +9 + 3 4 +7 +...+ 1 4 +3 + 1 ( ( 4 +3. Rozwiązaie: Ozaczmy sumę występującą pod zakiem graicy przez b. Zamierzamy skorzystać z twierdzeia o trzech

Bardziej szczegółowo

Teoria. a k. Wskaźnik sumowania można oznaczać dowolną literą. Mamy np. a j = a i =

Teoria. a k. Wskaźnik sumowania można oznaczać dowolną literą. Mamy np. a j = a i = Zastosowaie symboli Σ i Π do zapisu sum i iloczyów Teoria Niech a, a 2,..., a będą dowolymi liczbami. Sumę a + a 2 +... + a zapisuje się zazwyczaj w postaci (czytaj: suma od k do a k ). Zak Σ to duża grecka

Bardziej szczegółowo

Stwierdzenie 1. Jeżeli ciąg ma granicę, to jest ona określona jednoznacznie (żaden ciąg nie może mieć dwóch różnych granic).

Stwierdzenie 1. Jeżeli ciąg ma granicę, to jest ona określona jednoznacznie (żaden ciąg nie może mieć dwóch różnych granic). Materiały dydaktycze Aaliza Matematycza Wykład Ciągi liczbowe i ich graice. Graice ieskończoe. Waruek Cauchyego. Działaia arytmetycze a ciągach. Podstawowe techiki obliczaia graic ciągów. Istieie graic

Bardziej szczegółowo

O trzech elementarnych nierównościach i ich zastosowaniach przy dowodzeniu innych nierówności

O trzech elementarnych nierównościach i ich zastosowaniach przy dowodzeniu innych nierówności Edward Stachowski O trzech elemetarych ierówościach i ich zastosowaiach przy dowodzeiu iych ierówości Przy dowodzeiu ierówości stosujemy elemetare przejścia rówoważe, przeprowadzamy rozumowaie typu: jeżeli

Bardziej szczegółowo

Damian Doroba. Ciągi. 1. Pierwsza z granic powinna wydawać się oczywista. Jako przykład może służyć: lim n = lim n 1 2 = lim.

Damian Doroba. Ciągi. 1. Pierwsza z granic powinna wydawać się oczywista. Jako przykład może służyć: lim n = lim n 1 2 = lim. Damia Doroba Ciągi. Graice, z których korzystamy. k. q.. 5. dla k > 0 dla k 0 0 dla k < 0 dla q > 0 dla q, ) dla q Nie istieje dla q ) e a, a > 0. Opis. Pierwsza z graic powia wydawać się oczywista. Jako

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2B, lato 2015/16

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2B, lato 2015/16 Egzami,.6.6, godz. 9:-: Zadaie. puktów) Wyzaczyć wszystkie rozwiązaia rówaia z i w liczbach zespoloych. Zapisać wszystkie rozwiązaia w postaci kartezjańskiej bez używaia fukcji trygoometryczych) oraz zazaczyć

Bardziej szczegółowo

3. Funkcje elementarne

3. Funkcje elementarne 3. Fukcje elemetare Fukcjami elemetarymi będziemy azywać fukcję tożsamościową x x, fukcję wykładiczą, fukcje trygoometrycze oraz wszystkie fukcje, jakie moża otrzymać z wyżej wymieioych drogą astępujących

Bardziej szczegółowo

Geometrycznie o liczbach

Geometrycznie o liczbach Geometryczie o liczbach Geometryczie o liczbach Łukasz Bożyk Dodatią liczbę całkowitą moża iterpretować jako pole pewej figury składającej się z kwadratów jedostkowych Te prosty pomysł pozwala w aturaly

Bardziej szczegółowo

Pierwiastki z liczby zespolonej. Autorzy: Agnieszka Kowalik

Pierwiastki z liczby zespolonej. Autorzy: Agnieszka Kowalik Pierwiastki z liczby zespoloej Autorzy: Agieszka Kowalik 09 Pierwiastki z liczby zespoloej Autor: Agieszka Kowalik DEFINICJA Defiicja : Pierwiastek z liczby zespoloej Niech będzie liczbą aturalą. Pierwiastkiem

Bardziej szczegółowo

Analiza I.1, zima wzorcowe rozwiązania

Analiza I.1, zima wzorcowe rozwiązania Aaliza I., zima 07 - wzorcowe rozwiązaia Marci Kotowsi 5 listopada 07 Zadaie. Udowodij, że dla ażdego aturalego liczba 7 + dzieli się przez 6. Dowód. Tezę udowodimy za pomocą iducji matematyczej. Najpierw

Bardziej szczegółowo

Rekursja 2. Materiały pomocnicze do wykładu. wykładowca: dr Magdalena Kacprzak

Rekursja 2. Materiały pomocnicze do wykładu. wykładowca: dr Magdalena Kacprzak Rekursja Materiały pomocicze do wykładu wykładowca: dr Magdalea Kacprzak Rozwiązywaie rówań rekurecyjych Jedorode liiowe rówaia rekurecyje Twierdzeie Niech k będzie ustaloą liczbą aturalą dodatią i iech

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna A1, zima 2011/12. Kresy zbiorów. x Z M R

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna A1, zima 2011/12. Kresy zbiorów. x Z M R Kresy zbiorów. Ćwiczeia 21.11.2011: zad. 197-229 Kolokwium r 7, 22.11.2011: materiał z zad. 1-249 Defiicja: Zbiór Z R azywamy ograiczoym z góry, jeżeli M R x Z x M. Każdą liczbę rzeczywistą M R spełiającą

Bardziej szczegółowo

a 1, a 2, a 3,..., a n,...

a 1, a 2, a 3,..., a n,... III. Ciągi liczbowe. 1. Defiicja ciągu liczbowego. Defiicja 1.1. Ciągiem liczbowym azywamy fukcję a : N R odwzorowującą zbiór liczb aturalych N w zbiór liczb rzeczywistych R i ozaczamy przez { }. Używamy

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1 LUX, zima 2016/17

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1 LUX, zima 2016/17 585. Wskaż liczbę rzeczywistą k, dla której podaa graica istieje i jest dodatią liczbą rzeczywistą. Podaj wartość graicy dla tej wartości parametru k. Jeżeli odpowiedź jest liczbą wymierą, podaj ją w postaci

Bardziej szczegółowo

201. a 1 a 2 a 3...a n a 2 1 +a 2 2 +a a 2 n n a 4 1 +a 4 2 +a a 4 n n. a1 + a 2 + a a n 204.

201. a 1 a 2 a 3...a n a 2 1 +a 2 2 +a a 2 n n a 4 1 +a 4 2 +a a 4 n n. a1 + a 2 + a a n 204. Liczby rzeczywiste dodatie a 1, a 2, a 3,...a spełiają waruek a 1 +a 2 +a 3 +...+a =. Wpisać w kratkę zak lub i udowodić podaą ierówość bez korzystaia z gotowych twierdzeń (moża korzystać z wcześiejszych

Bardziej szczegółowo

Internetowe Kółko Matematyczne 2004/2005

Internetowe Kółko Matematyczne 2004/2005 Iteretowe Kółko Matematycze 2004/2005 http://www.mat.ui.toru.pl/~kolka/ Zadaia dla szkoły średiej Zestaw I (20 IX) Zadaie 1. Daa jest liczba całkowita dodatia. Co jest większe:! czy 2 2? Zadaie 2. Udowodij,

Bardziej szczegółowo

Parametryzacja rozwiązań układu równań

Parametryzacja rozwiązań układu równań Parametryzacja rozwiązań układu rówań Przykład: ozwiąż układy rówań: / 2 2 6 2 5 2 6 2 5 //( / / 2 2 9 2 2 4 4 2 ) / 4 2 2 5 2 4 2 2 Korzystając z postaci schodkowej (środkowa macierz) i stosując podstawiaie

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1, zima 2016/ n 333))

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1, zima 2016/ n 333)) 46. Wskazać liczbę rzeczywistą k, dla której graica k 666 + 333)) istieje i jest liczbą rzeczywistą dodatią. Obliczyć wartość graicy przy tak wybraej liczbie k. Rozwiązaie: Korzystając ze wzoru a różicę

Bardziej szczegółowo

I kolokwium z Analizy Matematycznej

I kolokwium z Analizy Matematycznej I kolokwium z Aalizy Matematyczej 4 XI 0 Grupa A. Korzystając z zasady idukcji matematyczej udowodić ierówość dla wszystkich N. Rozwiązaie:... 4 < + Nierówość zachodzi dla, bo 4

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2, lato 2018/19

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2, lato 2018/19 47. W każdym z zadań 47.-47.5 podaj wzór a fukcję różiczkowalą f :D f R o podaym wzorze a pochodą oraz o podaej wartości w podaym pukcie. 47.. f x 4x 5 54 f D f R 4x 555 fx + 47.. f x x+ f D f, + fx 9

Bardziej szczegółowo

3. Wzory skróconego mnożenia, działania na wielomianach. Procenty. Elementy kombinatoryki: dwumian Newtona i trójkąt Pascala. (c.d.

3. Wzory skróconego mnożenia, działania na wielomianach. Procenty. Elementy kombinatoryki: dwumian Newtona i trójkąt Pascala. (c.d. Jarosław Wróblewski Matematyka dla Myślących 009/10 3 Wzory skrócoego możeia działaia a wielomiaach Procety Elemety kombiatoryki: dwumia Newtoa i trójkąt Pascala (cd) paździerika 009 r 0 Skometować frgmet

Bardziej szczegółowo

a n 7 a jest ciągiem arytmetycznym.

a n 7 a jest ciągiem arytmetycznym. ZADANIA MATURALNE - CIĄGI LICZBOWE - POZIOM PODSTAWOWY Opracowała mgr Dauta Brzezińska Zad.1. ( pkt) Ciąg a określoy jest wzorem 5.Wyzacz liczbę ujemych wyrazów tego ciągu. Zad.. ( 6 pkt) a Day jest ciąg

Bardziej szczegółowo

Ciągi liczbowe wykład 3

Ciągi liczbowe wykład 3 Ciągi liczbowe wykład 3 dr Mariusz Grządziel semestr zimowy, r akad 204/205 Defiicja ciągu liczbowego) Ciagiem liczbowym azywamy fukcję odwzorowuja- ca zbiór liczb aturalych w zbiór liczb rzeczywistych

Bardziej szczegółowo

Kolorowanie Dywanu Sierpińskiego. Andrzej Szablewski, Radosław Peszkowski

Kolorowanie Dywanu Sierpińskiego. Andrzej Szablewski, Radosław Peszkowski olorowaie Dywau ierpińskiego Adrzej zablewski, Radosław Peszkowski pis treści stęp... Problem kolorowaia... Róże rodzaje kwadratów... osekwecja atury fraktalej...6 zory rekurecyje... Przekształcaie rekurecji...

Bardziej szczegółowo

SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO Lista zadań Lista zadań 21

SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO Lista zadań Lista zadań 21 SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO MARCIN PREISNER [ PREISNER@MATH.UNI.WROC.PL ] Wrocław, 3 paździerika 03 SPIS TREŚCI Wstęp Ozaczeia. INDUKCJA MATEMATYCZNA.. Wprowadzeie.. Lista zadań 4.

Bardziej szczegółowo

x 1 2 3 t 1 (x) 2 3 1 o 1 : x 1 2 3 s 3 (x) 2 1 3. Tym samym S(3) = {id 3,o 1,o 2,s 1,s 2,s 3 }. W zbiorze S(n) definiujemy działanie wzorem

x 1 2 3 t 1 (x) 2 3 1 o 1 : x 1 2 3 s 3 (x) 2 1 3. Tym samym S(3) = {id 3,o 1,o 2,s 1,s 2,s 3 }. W zbiorze S(n) definiujemy działanie wzorem 9.1. Izomorfizmy algebr.. Wykład Przykłady: 13) Działaia w grupach często wygodie jest zapisywać w tabelkach Cayleya. Na przykład tabelka działań w grupie Z 5, 5) wygląda astępująco: 5 1 3 1 1 3 1 3 3

Bardziej szczegółowo

Metody badania zbieżności/rozbieżności ciągów liczbowych

Metody badania zbieżności/rozbieżności ciągów liczbowych Metody badaia zbieżości/rozbieżości ciągów liczbowych Ryszard Rębowski 14 grudia 2017 1 Wstęp Kluczowe pytaie odoszące się do zagadieia badaia zachowaia się ciągu liczbowego sprowadza się do sposobu opisu

Bardziej szczegółowo

Tytuł zajęć: Funkcja liniowa zajęcia dodatkowe dla gimnazjalistów Nauczyciel prowadzący: Beata Bąkała

Tytuł zajęć: Funkcja liniowa zajęcia dodatkowe dla gimnazjalistów Nauczyciel prowadzący: Beata Bąkała Szkoła Odkrywców Taletów Tytuł zajęć: Fukcja liiowa zajęcia dodatkowe dla gimazjalistów Nauczyciel prowadzący: Beata Bąkała Opis zajęć: Ucziowie w gimazjum dobrze pozają własości fukcji Ucziowie przygotowujący

Bardziej szczegółowo

dna szeregu. ; m., k N ; ó. ; u. x 2n 1 ; e. n n! jest, że

dna szeregu. ; m., k N ; ó. ; u. x 2n 1 ; e. n n! jest, że KILKA ZADAŃ O SZEREGACH Zbadać zbieżość i zbieżość bezwzgle da = a, jeśli a = a!! ; a + + ; c + ; ć! ; d +/ + 3 ; e! e 3 3+ ; f ; + g 000+ ; h ; + i! ; j k ; l 5 + l + 7 0 +3 6 0 + ; +3 ; ; m 3 + 3 ; +a

Bardziej szczegółowo

a) symbole logiczne (wspólne dla wszystkich języków) zmienne przedmiotowe: x, y, z, stałe logiczne:,,,,,, symbole techniczne: (, )

a) symbole logiczne (wspólne dla wszystkich języków) zmienne przedmiotowe: x, y, z, stałe logiczne:,,,,,, symbole techniczne: (, ) PROGRAMOWANIE W JĘZYU OGII WPROWADZENIE OGIA PIERWSZEGO RZĘDU Symbole języka pierwszego rzędu dzielą się a: a symbole logicze (wspóle dla wszystkich języków zmiee przedmiotowe: x y z stałe logicze: symbole

Bardziej szczegółowo

3. Wzory skróconego mnożenia, działania na wielomianach. Procenty. Elementy kombinatoryki: dwumian Newtona i trójkąt

3. Wzory skróconego mnożenia, działania na wielomianach. Procenty. Elementy kombinatoryki: dwumian Newtona i trójkąt Jarosław Wróblewski Matematyka dla Myślących 008/09 3. Wzory skrócoego możeia działaia a wielomiaach. Procety. Elemety kombiatoryki: dwumia Newtoa i trójkąt Pascala. 5 paździerika 008 r. 35. Uprościć wyrażeie

Bardziej szczegółowo

pitagorejskie, równanie Pella i jedno zadanie z XVI Olimpiady Matematycznej

pitagorejskie, równanie Pella i jedno zadanie z XVI Olimpiady Matematycznej pitagorejskie, rówaie Pella i jedo zadaie z XVI Olimpiady Matematyczej Wszyscy, którzy mieli do czyieia ze szkoła poadpodstawowa słyszeli iewatpliwie określeie twierdzeie Pitagorasa To twierdzeie było

Bardziej szczegółowo

2. Nieskończone ciągi liczbowe

2. Nieskończone ciągi liczbowe Ciągiem liczbowym azywamy fukcję 2. Nieskończoe ciągi liczbowe a: N R. Wartości tej fukcji ozaczamy przez a) = a i azywamy wyrazami ciągu. Często ciąg ozaczamy przez {a } = lub po prostu przez {a }. Prostymi

Bardziej szczegółowo

Materiał ćwiczeniowy z matematyki Marzec 2012

Materiał ćwiczeniowy z matematyki Marzec 2012 Materiał ćwiczeiowy z matematyki Marzec 0 Klucz puktowaia do zadań zamkiętych oraz schemat oceiaia do zadań otwartych POZIOM PODSTAWOWY Marzec 0 Klucz puktowaia do zadań zamkiętych Nr zad 3 5 6 7 8 9 0

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schematy oceniania zadań otwartych. Matematyka. Poziom podstawowy

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schematy oceniania zadań otwartych. Matematyka. Poziom podstawowy Klucz odpowiedzi do zadań zamkiętych oraz schematy oceiaia zadań otwartych Matematyka CZERWIEC 0 Schemat oceiaia Klucz puktowaia zadań zamkiętych Nr zad Odp 5 6 8 9 0 5 6 8 9 0 5 6 B C C B C C A A B B

Bardziej szczegółowo

Szereg geometryczny. 5. b) b n = 4n 2 (b 1 = 2, r = 4) lub b n = 10 (b 1 = 10, r = 0). 2. jest równa 1 x dla x = 1+ Zad. 3:

Szereg geometryczny. 5. b) b n = 4n 2 (b 1 = 2, r = 4) lub b n = 10 (b 1 = 10, r = 0). 2. jest równa 1 x dla x = 1+ Zad. 3: Szereg geometryczy Zad : Suma wszystkich wyrazów ieskończoego ciągu geometryczego jest rówa 4, a suma trzech początkowych wyrazów wyosi a) Zbadaj mootoiczość ciągu sum częściowych tego ciągu geometryczego

Bardziej szczegółowo

Trzeba pokazać, że dla każdego c 0 c Mc 0. ) = oraz det( ) det( ) det( ) jest macierzą idempotentną? Proszę odpowiedzieć w

Trzeba pokazać, że dla każdego c 0 c Mc 0. ) = oraz det( ) det( ) det( ) jest macierzą idempotentną? Proszę odpowiedzieć w Zad Dae są astępujące macierze: A =, B, C, D, E 0. 0 = = = = 0 Wykoaj astępujące działaia: a) AB, BA, C+E, DE b) tr(a), tr(ed), tr(b) c) det(a), det(c), det(e) d) A -, C Jeśli działaia są iewykoale, to

Bardziej szczegółowo

Zajęcia nr. 2 notatki

Zajęcia nr. 2 notatki Zajęcia r otati wietia 5 Wzory srócoego możeia W rozdziale tym podamy ila wzorów tóre ułatwiają obliczaie wielu zadań rachuowych Fat (wzory srócoego możeia) Dla dowolych liczb rzeczywistych a, b zachodzi:

Bardziej szczegółowo

Funkcja wykładnicza i logarytm

Funkcja wykładnicza i logarytm Rozdział 3 Fukcja wykładicza i logarytm Potrafimy już defiiować potęgi liczb dodatich o wykładiku wymierym: jeśli a > 0 i x = p/q Q dla p, q N, to aturalie jest przyjąć a x = a 1/q) p = a 1/q } {{... a

Bardziej szczegółowo

O pewnych zastosowaniach rachunku różniczkowego funkcji dwóch zmiennych w ekonomii

O pewnych zastosowaniach rachunku różniczkowego funkcji dwóch zmiennych w ekonomii O pewych zastosowaiach rachuku różiczkowego fukcji dwóch zmieych w ekoomii 1 Wielkość wytwarzaego dochodu arodowego D zależa jest od wielkości produkcyjego majątku trwałego M i akładów pracy żywej Z Fukcję

Bardziej szczegółowo

Relacje rekurencyjne. będzie następująco zdefiniowanym ciągiem:

Relacje rekurencyjne. będzie następująco zdefiniowanym ciągiem: Relacje rekurecyje Defiicja: Niech =,,,... będzie astępująco zdefiiowaym ciągiem: () = r, = r,..., k = rk, gdzie r, r,..., r k są skalarami, () dla k, = a + a +... + ak k, gdzie a, a,..., ak są skalarami.

Bardziej szczegółowo

c 2 + d2 c 2 + d i, 2

c 2 + d2 c 2 + d i, 2 3. Wykład 3: Ciało liczb zespoloych. Twierdzeie 3.1. Niech C R. W zbiorze C określamy dodawaie: oraz możeie: a, b) + c, d) a + c, b + d) a, b) c, d) ac bd, ad + bc). Wówczas C, +, ) jest ciałem, w którym

Bardziej szczegółowo

SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO

SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO Wrocław, 2 grudia 203 SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO MARCIN PREISNER [ PREISNER@MATH.UNI.WROC.PL ] SPIS TREŚCI Wstęp Ozaczeia 2. INDUKCJA MATEMATYCZNA 2.. Wprowadzeie 2.2. Lista zadań

Bardziej szczegółowo

Rozmieszczenie liczb pierwszych

Rozmieszczenie liczb pierwszych Rozmieszczeie liczb pierwszych Euler Pierwszy owoczesy wyik pochodzi od Eulera: TWIERDZENIE: Szereg p primes p est rozbieży. Szkic dowodu: Dla s > zachodzi rówość ( ) = s = i= ( + p s i ) + p 2s i +....

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z matematyki CZERWIEC 2011

Egzamin maturalny z matematyki CZERWIEC 2011 Egzami maturaly z matematyki CZERWIEC 0 Klucz puktowaia do zadań zamkiętych oraz schemat oceiaia do zadań otwartych POZIOM PODSTAWOWY Poziom podstawowy czerwiec 0 Klucz puktowaia do zadań zamkiętych Nr

Bardziej szczegółowo

Wzór Taylora. Matematyka Studium doktoranckie KAE SGH Semestr letni 2008/2009 R. Łochowski

Wzór Taylora. Matematyka Studium doktoranckie KAE SGH Semestr letni 2008/2009 R. Łochowski Wzór Taylora Szeregi potęgowe Matematyka Studium doktorackie KAE SGH Semestr leti 8/9 R. Łochowski Graica fukcji w pukcie Niech f: R D R, R oraz istieje ciąg puktów D, Fukcja f ma w pukcie graicę dowolego

Bardziej szczegółowo

Numeryczny opis zjawiska zaniku

Numeryczny opis zjawiska zaniku FOTON 8, iosa 05 7 Numeryczy opis zjawiska zaiku Jerzy Giter ydział Fizyki U Postawieie problemu wielu zagadieiach z różych działów fizyki spotykamy się z astępującym problemem: zmiay w czasie t pewej

Bardziej szczegółowo

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Szeregi liczbowe

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Szeregi liczbowe Zadaia z aalizy matematyczej - sem. I Szeregi liczbowe Defiicja szereg ciąg sum częściowyc. Szeregiem azywamy parę uporządkowaą a ) S ) ) ciągów gdzie: ciąg a ) ciąg S ) jest day jest ciągiem sum częściowych

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji (Kółko matematyczne, kółko przedsiębiorczości)

Konspekt lekcji (Kółko matematyczne, kółko przedsiębiorczości) Kospekt lekcji (Kółko matematycze, kółko przedsiębiorczości) Łukasz Godzia Temat: Paradoks skąpej wdowy. O procecie składaym ogólie. Czas lekcji 45 miut Cele ogóle: Uczeń: Umie obliczyć procet składay

Bardziej szczegółowo

Podstawowe cechy podzielności liczb.

Podstawowe cechy podzielności liczb. Mariusz Kawecki, Notatki do lekcji Cechy podzielości liczb Podstawowe cechy podzielości liczb. Pamiętamy z gimazjum, że istieją reguły, przy pomocy których łatwo sprawdzić, czy kokreta liczba dzieli się

Bardziej szczegółowo

Teoria. a k. Wskaźnik sumowania można oznaczać dowolną literą. Mamy np. a j = a i =

Teoria. a k. Wskaźnik sumowania można oznaczać dowolną literą. Mamy np. a j = a i = Zastosowaie symboli Σ i Π do zapisu sum i iloczyów Teoria Niech a, a,, a będą dowolymi liczbami Sumę a + a + + a zapisuje się zazwyczaj w postaci (czytaj: suma od do a ) Za Σ to duża greca litera sigma,

Bardziej szczegółowo

1 Pochodne wyższych rzędów

1 Pochodne wyższych rzędów 1 Pochode wyższych rzędów 1.1 Defiicja i przykłady Def. Drugą pochodą fukcji f azywamy pochodą pochodej tej fukcji. Trzecia pochoda jest pochodą drugiej pochodej; itd. Ogólie, -ta pochoda fukcji jest pochodą

Bardziej szczegółowo

3. Regresja liniowa Założenia dotyczące modelu regresji liniowej

3. Regresja liniowa Założenia dotyczące modelu regresji liniowej 3. Regresja liiowa 3.. Założeia dotyczące modelu regresji liiowej Aby moża było wykorzystać model regresji liiowej, muszą być spełioe astępujące założeia:. Relacja pomiędzy zmieą objaśiaą a zmieymi objaśiającymi

Bardziej szczegółowo

MARIUSZ KAWECKI zbiór zadań dla zainteresowanego matematyką licealisty

MARIUSZ KAWECKI zbiór zadań dla zainteresowanego matematyką licealisty MARIUSZ KAWECKI zbiór zadań dla zaiteresowaego matematyką licealisty Copyright by M. Kawecki 07 Spis treści Wstęp 3. Logika w praktyce 5. Liczby i działaia 0 3. Rówaia i układy rówań 6 4. Własości fukcji

Bardziej szczegółowo

Szeregi liczbowe. 15 stycznia 2012

Szeregi liczbowe. 15 stycznia 2012 Szeregi liczbowe 5 styczia 0 Szeregi o wyrazach dodatich. Waruek koieczy zbieżości szeregu Defiicja.Abyszereg a < byłzbieżyciąga musizbiegaćdo0. Jest to waruek koieczy ale ie dostateczy. Jak wiecie z wykładu(i

Bardziej szczegółowo

I. Ciągi liczbowe. , gdzie a n oznacza n-ty wyraz ciągu (a n ) n N. spełniający warunek. a n+1 a n = r, spełniający warunek a n+1 a n

I. Ciągi liczbowe. , gdzie a n oznacza n-ty wyraz ciągu (a n ) n N. spełniający warunek. a n+1 a n = r, spełniający warunek a n+1 a n I. Ciągi liczbowe Defiicja 1. Fukcję określoą a zbiorze liczb aturalych o wartościach rzeczywistych azywamy ciągiem liczbowym. Ciągi będziemy ozaczać symbolem a ), gdzie a ozacza -ty wyraz ciągu a ). Defiicja.

Bardziej szczegółowo

UKŁADY RÓWNAŃ LINOWYCH

UKŁADY RÓWNAŃ LINOWYCH Ekoeergetyka Matematyka. Wykład 4. UKŁADY RÓWNAŃ LINOWYCH Defiicja (Układ rówań liiowych, rozwiązaie układu rówań) Układem m rówań liiowych z iewiadomymi,,,, gdzie m, azywamy układ rówań postaci: a a a

Bardziej szczegółowo

Podprzestrzenie macierzowe

Podprzestrzenie macierzowe Podprzestrzeie macierzowe Defiicja: Zakresem macierzy AŒ mâ azywamy podprzestrzeń R(A) przestrzei m geerowaą przez zakres fukcji ( ) : m f x = Ax ( A) { Ax x } = Defiicja: Zakresem macierzy A Œ âm azywamy

Bardziej szczegółowo

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schematy oceniania zadań otwartych. Matematyka. Poziom podstawowy

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych oraz schematy oceniania zadań otwartych. Matematyka. Poziom podstawowy Klucz odpowiedzi do zadań zamkiętych oraz schematy oceiaia zadań otwartych Matematyka CZERWIEC 0 Klucz puktowaia zadań zamkiętych Nr zad Odp 5 6 8 9 0 5 6 8 9 0 5 6 B C C B C C A A B B C A B A A A B D

Bardziej szczegółowo

Arkusz ćwiczeniowy z matematyki Poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. W zadaniach od 1. do 21. wybierz i zaznacz poprawną odpowiedź. 1 C. 3 D.

Arkusz ćwiczeniowy z matematyki Poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. W zadaniach od 1. do 21. wybierz i zaznacz poprawną odpowiedź. 1 C. 3 D. Arkusz ćwiczeiowy z matematyki Poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE W zadaiach od. do. wybierz i zazacz poprawą odpowiedź. Zadaie. ( pkt) Liczbę moża przedstawić w postaci A. 8. C. 4 8 D. 4 Zadaie. ( pkt)

Bardziej szczegółowo

Materiał ćwiczeniowy z matematyki marzec 2012

Materiał ćwiczeniowy z matematyki marzec 2012 Materiał ćwiczeiowy z matematyki marzec 0 Klucz puktowaia do zadań zamkiętych oraz schemat oceiaia do zadań otwartych dla iewidomych POZIOM PODSTAWOWY Klucz puktowaia do zadań zamkiętych Nr zad 3 4 6 7

Bardziej szczegółowo

Przykładowe zadania dla poziomu rozszerzonego

Przykładowe zadania dla poziomu rozszerzonego Przkładowe zadaia dla poziomu rozszerzoego Zadaie. ( pkt W baku w pierwszm roku oszczędzaia stopa procetowa bła rówa p%, a w drugim roku bła o % iższa. Po dwóch latach, prz roczej kapitalizacji odsetek,

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2 (LUX), lato 2017/18. a n n = 10.

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2 (LUX), lato 2017/18. a n n = 10. Czy istieje ciąg (a ) taki, że (podać przykład lub dowieść, że ie istieje) : 576. a > 1 dla ieskończeie wielu, a > 0, szereg a jest zbieży. N 577. a = 1 2 dla ieskończeie wielu, a = 10. 578. a 2 = 1 N,

Bardziej szczegółowo

Indukcja matematyczna

Indukcja matematyczna Indukcja matematyczna Zadanie 1 Wykazać, że dla dowolnego prawdziwa jest równość: Do obu stron założenia indukcyjnego należy dodać brakujący wyraz. Sprawdzamy prawdziwość równości (1) dla. Prawa strona:.

Bardziej szczegółowo

Zadania z algebry liniowej - sem. I Liczby zespolone

Zadania z algebry liniowej - sem. I Liczby zespolone Zadaia z algebry liiowej - sem. I Liczby zespoloe Defiicja 1. Parę uporządkowaą liczb rzeczywistych x, y azywamy liczbą zespoloą i ozaczamy z = x, y. Zbiór wszystkich liczb zespoloych ozaczamy przez C

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA (poziom podstawowy) przykładowy arkusz maturalny wraz ze schematem oceniania dla klasy II Liceum

MATEMATYKA (poziom podstawowy) przykładowy arkusz maturalny wraz ze schematem oceniania dla klasy II Liceum MATEMATYKA (poziom podstawowy) przykładowy arkusz maturaly wraz ze schematem oceiaia dla klasy II Liceum Propozycja zadań maturalych sprawdzających opaowaie wiadomości i umiejętości matematyczych z zakresu

Bardziej szczegółowo

Zadania z Matematyka 2 - SIMR 2008/ szeregi zadania z rozwiązaniami. n 1. n n. ( 1) n n. n n + 4

Zadania z Matematyka 2 - SIMR 2008/ szeregi zadania z rozwiązaniami. n 1. n n. ( 1) n n. n n + 4 Zadaia z Matematyka - SIMR 00/009 - szeregi zadaia z rozwiązaiami. Zbadać zbieżość szeregu Rozwiązaie: 0 4 4 + 6 0 : Dla dostateczie dużych 0 wyrazy szeregu są ieujeme 0 a = 4 4 + 6 0 0 Stosujemy kryterium

Bardziej szczegółowo

Wykªad 05 (granice c.d., przykªady) Rozpoczniemy od podania kilku przykªadów obliczania granic ci gów. n an = + dla a > 1. (5.1) lim.

Wykªad 05 (granice c.d., przykªady) Rozpoczniemy od podania kilku przykªadów obliczania granic ci gów. n an = + dla a > 1. (5.1) lim. Wykªad 05 graice cd, przykªady Rozpocziemy od podaia kilku przykªadów obliczaia graic ci gów Niech a > Ozaczmy a = c > 0 Mamy Poiewa» c = +, wi c tak»e a = + c + c c a = + dla a > 5 Poadto, zauwa»amy,»e

Bardziej szczegółowo

Indukcja matematyczna

Indukcja matematyczna Indukcja matematyczna 1 Zasada indukcji Rozpatrzmy najpierw następujący przykład. Przykład 1 Oblicz sumę 1 + + 5 +... + (n 1). Dyskusja. Widzimy że dla n = 1 ostatnim składnikiem powyższej sumy jest n

Bardziej szczegółowo

Fundamentalna tabelka atomu. eureka! to odkryli. p R = nh -

Fundamentalna tabelka atomu. eureka! to odkryli. p R = nh - TEKST TRUDNY Postulat kwatowaia Bohra, czyli założoy ad hoc związek pomiędzy falą de Broglie a a geometryczymi własościami rozważaego problemu, pozwolił bez większych trudości teoretyczie przewidzieć rozmiary

Bardziej szczegółowo

co wskazuje, że ciąg (P n ) jest ciągiem arytmetycznym o różnicy K 0 r. Pierwszy wyraz tego ciągu a więc P 1 z uwagi na wzór (3) ma postać P

co wskazuje, że ciąg (P n ) jest ciągiem arytmetycznym o różnicy K 0 r. Pierwszy wyraz tego ciągu a więc P 1 z uwagi na wzór (3) ma postać P Wiadomości wstępe Odsetki powstają w wyiku odjęcia od kwoty teraźiejszej K kwoty początkowej K, zatem Z = K K. Z ekoomiczego puktu widzeia właściciel kapitału K otrzymuje odsetki jako zapłatę od baku za

Bardziej szczegółowo

Szeregi liczbowe i ich własności. Kryteria zbieżności szeregów. Zbieżność bezwzględna i warunkowa. Mnożenie szeregów.

Szeregi liczbowe i ich własności. Kryteria zbieżności szeregów. Zbieżność bezwzględna i warunkowa. Mnożenie szeregów. Materiały dydaktyze Aaliza Matematyza (Wykład 3) Szeregi lizbowe i ih własośi. Kryteria zbieżośi szeregów. Zbieżość bezwzględa i warukowa. Możeie szeregów. Defiija. Nieh {a } N będzie iągiem lizbowym.

Bardziej szczegółowo

O kilku zastosowaniach grup i pierścieni grupowych

O kilku zastosowaniach grup i pierścieni grupowych O kilku zastosowaiach grup i pierściei grupowych Czesław BAGIŃSKI, Edmud R. PUCZYŁOWSKI, Białystok Warszawa Nierzadko zdarza się, że rozwiązaie elemetarie brzmiącego zadaia, wymaga iestadardowych pomysłów.

Bardziej szczegółowo

Dwumian Newtona. Agnieszka Dąbrowska i Maciej Nieszporski 8 stycznia 2011

Dwumian Newtona. Agnieszka Dąbrowska i Maciej Nieszporski 8 stycznia 2011 Dwumia Newtoa Agiesza Dąbrowsa i Maciej Nieszporsi 8 styczia Wstęp Wzory srócoego możeia, tóre pozaliśmy w gimazjum (x + y x + y (x + y x + xy + y (x + y 3 x 3 + 3x y + 3xy + y 3 x 3 + y 3 + 3xy(x + y

Bardziej szczegółowo

CAŁKA NIEOZNACZONA. F (x) = f(x) dx.

CAŁKA NIEOZNACZONA. F (x) = f(x) dx. CAŁKA NIEOZNACZONA Mówimy, że fukcja F () jest fukcją pierwotą dla fukcji f() w pewym ustaloym przedziale - gdy w kadym pukcie zachodzi F () = f(). Fukcję pierwotą często azywamy całką ieozaczoą i zapisujemy

Bardziej szczegółowo

Wykład 11. a, b G a b = b a,

Wykład 11. a, b G a b = b a, Wykład 11 Grupy Grupą azywamy strukturę algebraiczą złożoą z iepustego zbioru G i działaia biarego które spełia własości: (i) Działaie jest łącze czyli a b c G a (b c) = (a b) c. (ii) Działaie posiada

Bardziej szczegółowo

Podprzestrzenie macierzowe

Podprzestrzenie macierzowe Podprzestrzeie macierzowe Defiicja: Zakresem macierzy AŒ mâ azywamy podprzestrzeń R(A) przestrzei m geerowaą przez zakres fukcji : m f x = Ax RAAx x Defiicja: Zakresem macierzy A Œ âm azywamy podprzestrzeń

Bardziej szczegółowo

ZADANIA Z TOPOLOGII I. PRZESTRZENIE METRYCZNE. II. ZBIORY OTWARTE I DOMKNIĘTE.

ZADANIA Z TOPOLOGII I. PRZESTRZENIE METRYCZNE. II. ZBIORY OTWARTE I DOMKNIĘTE. ZADANIA Z TOPOLOGII I. PRZESTRZENIE METRYCZNE. 1. Niech (X, ρ) będzie przestrzeią metryczą zaś a liczbą rzeczywistą dodatią. Wykaż, że fukcja σ: X X R określoa wzorem σ(x, y) = mi {ρ(x, y), a} jest metryką

Bardziej szczegółowo

LICZBY, RÓWNANIA, NIERÓWNOŚCI; DOWÓD INDUKCYJNY

LICZBY, RÓWNANIA, NIERÓWNOŚCI; DOWÓD INDUKCYJNY LICZBY, RÓWNANIA, NIERÓWNOŚCI; DOWÓD INDUKCYJNY Zgodie z dążeiami filozofii pitagorejsiej matematyzacja abstracyjego myśleia powia być dooywaa przy pomocy liczb. Soro ta, to liczby ależy tworzyć w miarę

Bardziej szczegółowo

Statystyka opisowa - dodatek

Statystyka opisowa - dodatek Statystyka opisowa - dodatek. *Jak obliczyć statystyki opisowe w dużych daych? Liczeie statystyk opisowych w dużych daych może sprawiać problemy. Dla przykładu zauważmy, że aiwa implemetacja średiej arytmetyczej

Bardziej szczegółowo

I siłą, i sposobem. Wojciech Guzicki. Ameliówka, października 2014 r.

I siłą, i sposobem. Wojciech Guzicki. Ameliówka, października 2014 r. I siłą, i sposobem Wojciech Guzicki Ameliówka, paździerika r Zadaia matematycze moża rozwiązywać a siłę lub sposobem Co to zaczy? Spróbuję przyjąć astępujące zaczeia tych słów: Na siłę: za pomocą rutyowych

Bardziej szczegółowo

Analiza numeryczna. Stanisław Lewanowicz. Aproksymacja funkcji

Analiza numeryczna. Stanisław Lewanowicz. Aproksymacja funkcji http://www.ii.ui.wroc.pl/ sle/teachig/a-apr.pdf Aaliza umerycza Staisław Lewaowicz Grudzień 007 r. Aproksymacja fukcji Pojęcia wstępe Defiicja. Przestrzeń liiową X (ad ciałem liczb rzeczywistych R) azywamy

Bardziej szczegółowo

ma rozkład złożony Poissona z oczekiwaną liczbą szkód równą λ i rozkładem wartości pojedynczej szkody takim, że Pr( Y

ma rozkład złożony Poissona z oczekiwaną liczbą szkód równą λ i rozkładem wartości pojedynczej szkody takim, że Pr( Y Zadaie. Łącza wartość szkód z pewego ubezpieczeia W = Y + Y +... + YN ma rozkład złożoy Poissoa z oczekiwaą liczbą szkód rówą λ i rozkładem wartości pojedyczej szkody takim, że ( Y { 0,,,3,... }) =. Niech:

Bardziej szczegółowo

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2, lato 2018/19

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 2, lato 2018/19 7 Wyzaczyć zbiór wszyskich warości rzeczywisych parameru p, dla kórych całka iewłaściwa jes zbieża x xe Dzieląc przedział całkowaia orzymujemy x x e x x e x x e Zbadamy, dla kórych warości parameru p całki

Bardziej szczegółowo

Kongruencje Wykład 4. Kongruencje kwadratowe symbole Legendre a i Jac

Kongruencje Wykład 4. Kongruencje kwadratowe symbole Legendre a i Jac Kogruecje kwadratowe symbole Legedre a i Jacobiego Kogruecje Wykład 4 Defiicja 1 Kogruecję w ostaci x a (mod m), gdzie a m, azywamy kogruecją kwadratową; jej bardziej ogóla ostać ax + bx + c może zostać

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI MAJ 2011 POZIOM ROZSZERZONY WYBRANE: CZĘŚĆ I. Czas pracy: 90 minut. Liczba punktów do uzyskania: 20 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI MAJ 2011 POZIOM ROZSZERZONY WYBRANE: CZĘŚĆ I. Czas pracy: 90 minut. Liczba punktów do uzyskania: 20 WPISUJE ZDAJĄCY Cetrala Komisja Egzamiacyja Arkusz zawiera iformacje prawie chroioe do mometu rozpoczęcia egzamiu. Układ graficzy CKE 2010 KOD WISUJE ZDAJĄCY ESEL Miejsce a aklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z INORMATYKI

Bardziej szczegółowo