MARKETING I ZARZĄDZANIE PLACÓWKAMI EDUKACYJNYMI W REGIONIE PEDAGOGIKA

Transkrypt

1 AKTNG AĄDAN LACÓKAM DUKACYJNYM Studia magisterskie drugiego stopnia dla absolwentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich KUNK: DAGOGKA SCJALNOŚĆ: MAKTNG AĄDAN LACÓKAM DUKACYJNYM GON GON

2 Specjalność Marketing i arządzanie lacówkami dukacyjnymi w egionie w ramach kierunku studiów edagogika wpisuje się w koncepcję gospodarki opartej na wiedzy, w której wysoki wzrost gospodarczy warunkowany jest intensywnymrozwojemwiedzyidoświadczenia. procesietymkluczową rolę odgrywają usługi edukacyjne oraz profesjonalne nimi zarządzanie. roponowana specjalność przeznaczona jest dla absolwentów studiów licencjackich, chcących zdobyć kwalifikacje pedagogiczne z jednoczesnym nabyciem kompetencji w zakresie działalności marketingowej, zarządzania i organizacji działalności placówek edukacyjnych różnego typu i stopnia sformalizowania, atakże umiejętności z zakresu kreowania wizerunku placówek edukacyjnych, diagnozowania specyfiki regionu, w którym działa wybrana placówka. Studia stwarzają również okazję zapoznania się z możliwościami i zasadami pozyskiwania dotacji i egzekwowania subwencji na szeroko pojętą działalność edukacyjną. Dla kogo? [Na zdjęciu studentki Miw i roku studiów; fot. lona akowicz]

3 Dlaczego warto wybrać specjalność Marketing i zarządzanie placówkami edukacyjnymi w regionie? Specjalność Marketing i zarządzanie placówkami edukacyjnymi w regionie: ozwala wykorzystać kompetencje nabyte na studiach licencjackich ozwala nabyć kwalifikacje pedagogiczne ozwala zdobyć zupełnie nową wiedzę ozwala nabyć kompetencje zarządzania placówkami edukacyjnymi różnego typu ozwala zdobyć doświadczenie ozwala spróbować własnych sił w przygotowaniu i prowadzeniu własnego projektu edukacyjnego

4 ramach specjalności Marketing i arządzanie lacówkami dukacyjnymi w egionie: ostało podpisane porozumienie z Fundacją spierania Organizacji ozarządowych UMBLLA, która swoim wsparciem obejmuje ponad 200 organizacji pozarządowych, zajmujących się różnorodną działalnością edukacyjną i umożliwiających realizowanie odpowiedzialnych zadań przez studentów specjalności w ramach praktyk zawodowych. onadto studenci Miw mają możliwość uczestniczenia w szkoleniach organizowanych przez fundację w ramach projektu Centrum Sektor3, a pracownicy Fundacji zostali zaproszeni do prowadzenia zajęć praktycznych w ramach specjalności. ramach współpracy z Centrum dukacji Nauczycielskiej Uniwersytetu rocławskiego studenci specjalności Marketing i arządzanie lacówkami dukacyjnymi w egionie, którzy w przyszłości zamierzają piastować stanowisko dyrektora publicznej placówki oświatowej, mogą jeszcze pod koniec studiów podjąć uzupełniające studia podyplomowe z zakresu zarządzania oświatą. rzygotowywane przez CN studia podyplomowe stanowią uzupełnienie treści realizowanych w ramach specjalności Miw. kim współpracujemy?

5 rogram studiów został przygotowany zarówno dla osób szukających zatrudnienia, jak i pragnących prowadzić samodzielną działalność edukacyjną, dlatego też oprócz przedmiotów podstawowych nadających kwalifikacje pedagogiczne, zostały w nim uwzględnione przedmioty specjalistyczne sytuujące się w kilku obszarach tematycznych: Czego uczymy?

6 dukacja regionalna stotnym elementem specjalności jest edukacja regionalna na zajęciach prezentowane są walory różnych regionów olski, a także potencjał, jaki stanowią w kontekście pozyskiwania finansów z uropejskich Funduszy Społecznych. [Międzynarodowy Festiwal Folkloru iem Górskich; fot. Anna Haratyk] [Ćwiczenia z dukacji regionalnej fot. Anna Haratyk] [nętrze chaty góralskiej, fot. Anna Haratyk]

7 rojekty realizowane wspólnie ze studentami Miw M i w rzedsiębiorczość w dolnośląskiej praktyce edukacyjnej współfinansowany ze środków budżetu ojewództwa Dolnośląskiego projekt naukowo dydaktyczny realizowany w czerwcu 2014 roku w adkowie. odczas weekendowego seminarium studenci Miw mieli okazję wziąć udział w warsztatach, których celem było przygotowanie do samodzielnego startu w rzeczywistość rynkową. Studenci dowiedzieli się między innymi: Jak założyć działalność gospodarczą? Jak prowadzić rozliczenia z US i US? Co to jest model biznesowy LAN STAT U? Jak kształtować wizerunek placówki edukacyjnej? Nie zabrakło również czasu na integrację i odrobinę wypoczynku. Grywalizacja w zarządzaniu karierą w dolnośląskiej praktyce edukacyjnej współfinansowany ze środków budżetu ojewództwa Dolnośląskiego projekt naukowodydaktyczny realizowany w listopadzie 2014 roku we rocławiu. Studenci Miw mieli okazję zapoznać się nie tylko w wybranymi aspektami zarządzania karierą, ale także z nowoczesną metodą nauczania zgrywalizowanego. trakcie pięciodniowego seminarium wcielili się w role zdobywców obcej planety, którzy musieli zdobyć nowy, zupełnie nieznany rynek

8 ykładowcy: rof. zw. dr hab. Stefania alasek - historyk oświaty, kierownik akładu Historii dukacji, inicjatorka i edaktor Naczelny czasopisma naukowego ychowanie w odzinie, członek Kolegiów edakcyjnych i ad Naukowych wielu czasopism naukowych. Od wielu lat członek ady Naukowej Fundacji "romyk Słońca" we rocławiu. M Dr hab. Barbara Jędrychowska, prof. Ur. historyk oświaty, od kilku lat zajmuje się także zagadnieniami kultury życia codziennego, w tym etykiety w biznesie i zarządzaniu. Dr Anna Haratyk - pedagog, obszary badawcze: historia wychowania, edukacja regionalna, etnopedagogika. Od 20 lat współpracuje z ośrodkami naukowymi na Ukrainie oraz placówkami kulturalno-oświatowymi na Litwie. ramach tej współpracy prowadzi badania naukowe, organizuje wizyty studyjne oraz praktyki studenckie. Od 2002 roku jest opiekunem Koła Naukowego Studentów edagogiki TNO. Dodatkowo współpracuje z ełnomocnikiem ektora ds. Studentów z Ukrainy. Dr Kamila Gandecka - pedagog, zainteresowania badawcze koncentrują się wokół pedagogiki społecznej, edukacji międzykulturowej, historii wychowania. Od 2001 roku współpracuje z organizacjami pozarządowymi działającymi w środowisku lokalnym. ramach tej współpracy organizowała letnie obozy młodzieżowych liderów z olski i osji, koordynowała projekty z zakresu profilaktyki młodzieżowej, prowadziła warsztaty umiejętności społecznych dla różnych grup zagrożonych wykluczeniem społecznym. Dodatkowo współpracuje z ełnomocnikiem ektora ds. Studentów z Ukrainy. Dr wa Jurczyk-omanowska absolwentka prawna i pedagogiki, prezes Stowarzyszenia AVC (od 2007r.), współzałożycielka i zastępca redaktora naczelnego w czasopiśmie ychowanie w odzinie (od 2010r.), inicjatorka i kierownik espołu Badawczego Gier i nnowacji w dukacji dutainment (od 2013r.), członek międzynarodowej sieci naukowej Gerontoludic Society (od 2014r.), prywatnie pasjonatka żeglarstwa i sportów outdorowych. Dr Mirosław iwowarczyk pedagog, członek licznych komisji ds. dydaktycznych i organizacyjnych w Uniwersytecie rocławskim. Od 1998 r. organizator współpracy naukowo-badawczej i dydaktycznej z Fakultetem edagogicznym Uniwersytetu im. Masaryka w Brnie; członek komitetu redakcyjnego: międzynarodowego czasopisma Czech-olish Historical and edagogical Journal i Sbornika raci edagogicke Fakulty Masarykovy Univerzity ada Spolecenskych Ved. Swoje zainteresowania badawcze koncentruje na szeroko rozumianej problematyce aktywności społeczno-kulturalnej i oświatowej społeczności lokalnych zarówno w perspektywie historycznej jak i współczesnej, a także na problematyce z zakresu organizacji i zarządzania oświatą, głównie na zagadnieniach dotyczących stylów kierowania placówkami edukacyjnymi i fundraisingiem. Dr Jolanta Szablicka-Żak historyk oświaty, prezes Towarzystwa Opieki nad ięźniami, swoje zaangażowanie i aktywność społeczną wyraża w sentencji: Działanie ludzi w organizacjach pozarządowych porównywane jest do aktywności korzeni trwa, których siła i niezniszczalność tkwi w liczebności i wzajemnych powiązaniach.

9 Absolwenci specjalności Marketing i arządzanie lacówkami dukacyjnymi w egionie są przygotowani do podjęcia pracy, a także pełnienia funkcji kierowniczych oraz samodzielnego prowadzenia działalności edukacyjnej w obszarach trzech sektorów współczesnego państwa: sektora publicznego (obejmującego szkoły i uczelnie publiczne, atakże jednostki samorządu terytorialnego, urzędy i agendy zajmujące się problematyką edukacji), sektora prywatnego (szkoły i uczelnie prywatne, ale również prywatne firmy kształcące swych pracowników i wszelkiego rodzaju ośrodki szkoleniowo edukacyjne), a także sektora obywatelskiego (fundacje, stowarzyszenia, towarzystwa, organizacje wolontariackie, etc.). Gdzie może pracować absolwent Miw? Sektor publiczny administracja publiczna, lokalna, samorządowa Sektor prywatny nastawiony na zysk Sektor obywatelski Organizacje pozarządowe

10 Koordynatorzy M dr Mirosław iwowarczyk mpi@pedagogika.uni.wroc.pl dr wa Jurczyk omanowska ewa.jurczyk romanowska@uwr.edu.pl