Koncepcja pracy Przedszkola nr 2 im. Misia Uszatka na lata 2014/2017

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Przedszkola nr 2 im. Misia Uszatka na lata 2014/2017 Wizja: przedszkole jest przyjazne dzieciom, rodzicom i pracownikom. Nastawione jest na wszechstronny rozwój dziecka, wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie mu bezpieczeństwa. Przedszkole uczy tolerancji, szacunku dla innych i poczucia przynależności lokalnej i narodowej. Dzieci uczą się odkrywać własne możliwości poprzez twórcze działanie. Misja: Każde dziecko jest dla nas ważne. Pragniemy wychować samodzielnego, twórczego i otwartego w kontaktach z innymi przedszkolaka. Mocne strony: organizacja pracy uwzględniająca potrzeby dzieci, wyrównywanie szans edukacyjnych, indywidualne podejście do dziecka, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, wyposażony plac zabaw, integracja ze środowiskiem lokalnym. Słabe strony: niewystarczająca ilość sprzętu w instrumenty muzyczne, niewystarczająca ilość sprzętu do zabaw i ćwiczeń gimnastycznych, zajęć rytmicznych, znaczna ilość dzieci ze słabymi umiejętnościami manualnymi, wzrastająca ilość dzieci z nadpobudliwością psychoruchową i agresją. Zadania: zgodnie z przysłowiem Cudze chwalicie, swego nie znacie - głównym zadaniem jest zapoznanie dzieci z miastem i okolicami Pleszewa, rozwijanie zainteresowań małą Ojczyzną, krajem rodzinnym i Unią Europejską. Cele: nabywanie i poszerzanie wiedzy oraz zainteresowań o naszym regionie, kształtowanie postaw społeczno- moralnych, nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą i sztuką, działanie nastawione jest na twórczy rozwój dzieci. Priorytet: wychowanie młodego, kulturalnego, twórczego człowieka w duchu patriotyzmu, tolerancji oraz poczucia bezpieczeństwa. Hasło ogólne: 2014/2015,,Z Misiem Uszatkiem przez Pleszew i okolice w obcowaniu ze

2 sztuką ; Hasło ogólne: 2015/2016,,Z Misiem Uszatkiem przez Polskę w obcowaniu ze sztuką ; Hasło ogólne: 2016/2017,,Z Misiem Uszatkiem przez Unię Europejską w obcowaniu ze sztuką : Podstawa programowa: 7. Wychowanie przez sztukę dziecko widzem i aktorem. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: Wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie; Odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską). 8. Wychowanie przez sztukę muzyka i śpiew, pląsy i taniec. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu; Dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je pląsając lub tańcząc; Tworzy muzykę, korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów), a także improwizuje ją ruchem; W skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważnej. 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: Przejawia w miarę swoich możliwości zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu; Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych; Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz). Ewaluacja i kryteria sukcesu; analiza osiągnięć dzieci (diagnoza, obserwacja; ankiety dla nauczycieli); Zorganizowane konkursy na terenie przedszkola, ankieta dla rodziców, analiza osiągnięć wiedzy dzieci (konkurs wiedzy). W naszym przedszkolu dziecko: Ma zapewnione poczucie bezpieczeństwa, Chętnie uczęszcza do przedszkola,

3 Ma możliwość indywidualnego rozwoju, Rozwija się twórczo, Uczy się dostrzegać swoje mocne strony oraz potrzeby innych. Absolwent naszego przedszkola: wykonuje postawy patriotycznej w kontekście tożsamości narodowej oraz równości wszystkich ludzi bez względu na narodowość, kolor skóry, płeć; posiada rozbudzone zainteresowania muzyką, tańcem, sztuką teatralną, dziełami sztuki, tradycjami i obrzędami; potrafi wypowiadać się poprzez stosowanie różnych technik plastycznych. Rodzice w naszym przedszkolu: Otrzymują informację o postępach i niepowodzeniach, Współpracują z nauczycielami, Angażują się w życie przedszkola, Wyrażają swoją opinię, Uzyskują pomoc specjalistów. Nauczyciele: Otrzymują informację o dziecku, Obserwują i diagnozują rozwój dziecka, Dbają o bezpieczeństwo dzieci, Wykorzystują różnorodne metody i formy pracy, Współpracują ze sobą i rodzicami, ze środowiskiem, Doskonalą swoją wiedzę i zbierają doświadczenia poprzez uczestnictwo w szkoleniach. HASŁO OGÓLNE: ROK SZKOLNY 2014/2015 Z Misiem Uszatkiem przez Pleszew i okolice w obcowaniu ze sztuką. ZADANIA: CELE: interesowanie się zabytkami, legendami, architekturą zieleni, muzeami; rozwijanie zainteresowań pięknem Pleszewa i okolic; nawiązanie współpracy z Przedszkolami z pobliskich miejscowości. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej); budowanie systemu wartości; kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej; stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie;

4 posiadanie podstawowej wiedzy o miejscu zamieszkania; nabywanie świadomości własnej roli jako dziecka, w środowisku społeczno- DZIAŁANIA: kulturalnym. poznawanie ciekawych zawodów wykonywanych dawniej i dziś ( udział w Festiwalu Rzemiosła, Dom chleba Vogt); odwiedzanie miejsc związanych z historią i tradycją swojej miejscowości, miejscami pamięci narodowej ( Kościoły, zabytkowe budownictwo, pomniki); zwiedzanie Muzeum Regionalnego, miejsc zabytkowych, miejsc pamięci narodowych (pomniki), tablice pamiątkowe; kontakty ze środowiskiem i reprezentantami lokalnej kultury, twórcami i artystami ludowymi poprzez bezpośrednie obcowanie; zwiedzanie miejscowości najbliżej położonych- Dobrzyca i instytucji, nawiązanie współpracy z miejscowym lub zamiejscowym przedszkolem (Promocja swojej Miejscowości), wycieczki po najbliższej okolicy; festyn- zorganizowanie konkursu plastycznego Moje ulubione miejsce w Pleszewie ; zapoznanie z architekturą zieleni- Planty park; twórczość miejscowej poetki M. Korzeniewskiej (zapoznanie z legendą Legenda o złotym mieczu ). MONITOROWANIE: dokumenty obrazujące pracę nauczyciela i dzieci- plany pracy, karty pracy, zapisy w dziennikach, kronika, ankiety; materiały reportażowe (zdjęcia, wywiady, artykuły z gazet); zajęcia otwarte z rodzicami; ocena i samoocena; metoda projektu; wystawa połączona z aukcją w formie prac plastycznych- Moje ulubione miejsce w Pleszewie. EWALUACJA: dokonywanie ewaluacji po skończonej metodzie projektu; ankieta dla nauczycieli; końcowa ocena postępów po określonym cyklu kształcenia. OCZEKIWANE EFEKTY DZIECI: posiadają informacje o Pleszewie i jego okolicach; znają adres domowy; rozpoznają herb Pleszewa na tle innych; znają legendy związane z Pleszewem;

5 dostrzegają zmiany zachodzące w najbliższym otoczeniu; uczestniczą w organizowanych spotkaniach z zaproszonymi gośćmi; znają swoją miejscowość, jej instytucje, zabytki, miejsca pamięci narodowej; wykazują inwencję twórczą i aktywność w wykonywaniu własnych wytworów i prac na temat Pleszewa i okolic np. herb Pleszewa; kulturalnie zachowują się podczas spotkań, uroczystości, wycieczek; naśladują w zabawach czynności ludzi różnych zawodów. HASŁO OGÓLNE: ROK SZKOLNY 2015/2016 Z Misiem Uszatkiem przez Polskę w obcowaniu ze sztuką. ZADANIA: CELE: kształcenie poczucia przynależności narodowej- uczenie szacunku i miłości do ojczyzny; rozumienie znaczenia barw narodowych, godła państwa, hymnu; poznawanie tradycji, obrzędów i zwyczajów różnych regionów Polski. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej); budowanie systemu wartości; budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym; DZIAŁANIA: zapoznanie z regionami Polski (zapoznanie z ukształtowaniem terenu (kolory), ważniejszymi miastami, rzeka- Wisła, stolicą- Warszawa; gromadzenie widokówek, zdjęć, wycinków z gazet na temat Polski, tworzenie w grupach albumów o wybranym mieście, regionie np. góry, Warszawa, morze, jezioro itp.; nauka wybranych tańców ludowych, przyśpiewek regionalnych (Dzień Babci i Dziadka) i Festyn; poznawanie legend; poznawanie różnych miast (Kraków, Warszawa, Poznań); poznawanie sławnych Polaków np. Jan Paweł II, Mikołaj Kopernik, F. Chopin- muzyka poważna itp.; włączenie się dzieci w aktualne wydarzenia, rocznice, święta Państwowe np. 11 Listopada- dzień niepodległości (wykonywanie kotylionów); dzień flagi- 2 maja (przed weekendem na szarych arkuszach malowanie, wydzieranka, prace grupowe zawiesić na luksferach na dole); wycinanki ludowe z papieru;

6 MONITOROWANIE: dzienniki zajęć, plany pracy, karty pracy, obserwacje, wystawy i występy, kronika (arkusz diagnostyczny); EWALUACJA: wystawa albumów, ankieta dla nauczyciela, karta ewaluacyjna; OCZEKIWANE EFEKTY: wskazuje Polskę na mapie; rozpoznaje symbole narodowe, hymn Polski- przyjmuje odpowiednią postawę (śpiewa fragment); określa charakterystyczne cechy krajobrazu różnych regionów Polski (góry, wybrzeże, wyżyny, niziny); tworzy prace plastyczne inspirowane pięknem krajobrazów Polski; zna tańce i przyśpiewki ludowe i święte; zna wybrane miasta, zabytki. HASŁO OGÓLNE: ROK SZKOLNY 2016/2017 Z Misiem Uszatkiem przez Unię Europejską w obcowaniu ze sztuką. ZADANIA: CELE: przedszkolak otwarty na Unię Europejską. zapoznanie z pojęciem Unii Europejskiej, flagą, w odniesieniu do barw narodowych; zapoznanie z symbolami charakterystycznymi wybranych państw Unii Europejskiej; uświadomienie dzieciom równości wszystkich ludzi bez względu na narodowość, DZIAŁANIA: kolor skóry, płeć; podróże z literkami z wybranymi państwami europejskimi; zapoznanie ze sławnymi twórcami kultury i sztuki; metoda projektu wybranego państwa; tańce europejskie; czytanie bajek z Unii; przedstawienie w nawiązaniu do równości wszystkich ludzi bez względu na rasę, płeć, kolor skóry. MONITOROWANIE: Plany miesięczne, dzienniki zajęć, karty pracy, obserwacje, prace plastyczne, inne

7 dokonania dzieci, kronika. EWALUACJA: Na bieżąco realizowane tematyki. Końcowa analiza po skończonym cyklu działań, metody projektu, ankiety dla nauczyciela (sprawozdania semestralne). OCZEKIWANE EFEKTY: dziecko wie, że jest Polakiem, że Polska należy do Unii Europejskiej; uczestniczy w podróżach po krajach Unii; rozpoznaje cechy charakterystyczne wybranych państw Unii Europejskiej; bawi się przy utworach muzycznych charakterystycznych dla danych państw; zna hymn Polski, rozpoznaje hymn Unii Europejskiej, zachowuje odpowiednią postawę; zna bajki pochodzące z krajów Unii Europejskiej; aktywnie uczestniczy w zabawach z rówieśnikami, dziećmi młodszymi i starszymi, rozumie, że wszyscy mają równe prawa do zabawy, nauki; wykonuje układ taneczny.