PODWOZIA I NADWOZIA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PODWOZIA I NADWOZIA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH"

Transkrypt

1 Ryszard Dolata Marek Kmiecik PODWOZIA I NADWOZIA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Poradnik metodyczny dla nauczycieli 1

2 Projekt okładki: Joanna Plakiewicz Redakcja: Bożenna Chicińska Redaktor prowadzący: Stanisław Grzybek Wydawnictwo REA, Warszawa 2010 ISBN Wydawnictwo REA s.j Warszawa, ul. Kolejowa 9/11 tel./fax: (22) , , , Podręcznik i wszystkie pomoce dydaktyczne są chronione prawem. Każdorazowe ich wykorzystanie w innych niż zastrzeżone prawem przypadkach wymaga pisemnego zezwolenia wydawnictwa. Skład: WMC s.c.; Warszawa ul. Frascati 1; wmcsc@wp.pl Druk i oprawa: Fabryka druku Sp z o.o., Warszawa 2

3 Spis treści 1. Wstęp 5 2. Standardy kwalifikacji zawodowych 7 3. Aktywizujące metody nauczania w zakresie podwozi i nadwozi pojazdów samochodowych Podstawa programowa Porównanie programu nauczania z treściami podręcznika Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych wydawnictwa REA Propozycja planu wynikowego przedmiotu podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych Przykładowe scenariusze zajęć dydaktycznych 70 Scenariusz nr 1 70 Scenariusz nr 2 74 Scenariusz nr 3 78 Scenariusz nr 4 81 Scenariusz nr 5 85 Scenariusz 6 88 Scenariusz nr 7 91 Scenariusz nr Testy i sprawdziany z podwozi i nadwozi pojazdów samochodowych Przykłady testów dwustopniowych z rozwiązaniami 102 Test nr Test nr Test nr Test nr

4 Test nr Test nr Test nr Test nr Test nr Test nr Podsumowanie 185 Bibliografia 187 4

5 1. Wstęp Proces kształcenia techników pojazdów samochodowych realizowany jest na podstawie programu nauczania, w którym przewidziano przedmiot: podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych. Przedmiot ten jest nauczany w technikum i szkole policealnej. Wydawnictwo REA opracowało podręcznik Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych zawierający treści przedmiotu zgodne z obowiązującą podstawą programową i programem nauczania. Opracowany poradnik metodyczny nawiązuje do podstawy programowej, przedmiotowego programu nauczania i podręcznika. W poradniku umieszczono: 1. Opis zawodu i stanowiska pracy. 2. Standardy kwalifikacji zawodowych. 3. Podstawę programową kształcenia w zawodzie technik pojazdów samochodowych. 4. Plany nauczania kształcenia w zawodzie technik pojazdów samochodowych. 5. Porównanie programu nauczania z treściami podręcznika Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych opracowanego przez dr inż. Andrzeja Górnego (Wydawnictwo REA). 6. Propozycję nauczycielskiego planu wynikowego. 7. Środki dydaktyczne. 8. Charakterystykę aktywizujących metod nauczania 9. Przykładowe scenariusze zajęć w tym przykłady ćwiczeń. 10. Metodykę opracowania testów dydaktycznych. 11. Przykładowe narzędzia pomiaru dydaktycznego. Poradnik powinien stanowić pomoc dydaktyczną dla nauczyciela w realizacji wyznaczonych celów kształcenia, obejmujących zarówno kształcenie zawodowe tradycyjne szkolne, jak również dynamicznie rozwijający się system pozaszkolny w formie kursów i szkoleń. Należy podkreślić, że treści poradnika mogą być także wykorzystane w kształceniu modułowym w zawodzie, którego istotą jest integracja celów oraz treści kształcenia z różnych dziedzin i dyscyplin wiedzy w wyodrębnione moduły i jednostki modułowe. 5

6 Poradnik jest kierowany przede wszystkim do młodych nauczycieli, ale jego treści mogą wykorzystać także doświadczeni pedagodzy. Proces nauczania i wychowania powinien mieć charakter otwarty, w którym jest miejsce na fundamentalne zasady, ale także na innowacje, modyfikacje i aktualizacje. Każdy nauczyciel powinien mieć możliwość tworzenia elastycznych struktur programowych, aby można było w zależności od potrzeb wprowadzać nowe zadania dydaktyczne, dostosowane do nowoczesnej wiedzy oraz do lokalnych potrzeb społeczno-gospodarczych. Uwzględniając podstawę programową dotyczącą zawodu oraz lokalne potrzeby gospodarcze, nauczyciel powinien realizować taki program nauczania, który umożliwi uczniom zdobycie wiedzy i odpowiednich umiejętności zawodowych, a także rozwinie ich zdolności i zainteresowania. W nowoczesnym ujęciu program nauczania jest programem czynności uczniów i założonych wyników tych czynności. Nauczycielski plan nauczania przedmiotu powinien wskazywać podręcznik dla ucznia i nauczyciela, książki i inne źródła pomocnicze, zbiory zadań i ćwiczeń, środki dydaktyczne oraz testy sprawdzające wiedzę. W zakresie literatury bardzo przydatny dla ucznia i nauczyciela powinien być podręcznik Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych (Wydawnictwo REA). Podręcznik charakteryzuje się atrakcyjną szatą graficzną, ułatwiającą przyswojenie prezentowanych treści programowych. Zawiera liczne kolorowe ilustracje, rysunki, wykresy i tabele. Powstał we współpracy z niemieckim wydawnictwem Verlag Europa Lehrmittel, które specjalizuje się w opracowaniu nowoczesnych podręczników szkolnych. Poradnik, jako pomoc dydaktyczna, ma ułatwić realizację niełatwych zadań związanych z kształceniem zawodowym młodzieży w systemie przedmiotowym i modułowym. Wdrażana od 2009 roku reforma programowa powinna być rezultatem współpracy wszystkich środowisk oświatowych, w tym nauczycieli, którzy wraz z uczniami są bezpośrednimi odbiorcami wszelkich przekształceń systemu kształcenia młodzieży. Dlatego nauczyciele powinni być wyposażeni w odpowiednie narzędzia, by móc realizować zadania bieżące i wynikające z wprowadzonych zmian. Niniejsza publikacja, stanowiąca kompendium dydaktycznej wiedzy, razem z wymienionym podręcznikiem, powinna się przyczynić się do osiągania w procesie nauczania uczenia się wyznaczonych celów i zadań dydaktyczno-wychowawczych. Autorzy 6

7 2. Standardy kwalifikacji zawodowych W związku z integracją Polski z Unią Europejską standardy kwalifikacji zawodowych nabierają coraz większego znaczenia. Z definicji terminu: kwalifi kacje zawodowe wynika, że jest to stwierdzony i poświadczony zasób wiedzy, umiejętności, zdolności przystosowawczych i twórczych niezbędnych do wykonania zadań na rynku pracy. Z kolei standaryzacja polega na wprowadzeniu norm, modeli lub wzorców do określonego procesu kształcenia zawodowego, z uwzględnieniem następujących jego elementów: cele kształcenia, struktura systemu kształcenia, treści kształcenia, metody kształcenia, formy kształcenia, środki dydaktyczne, kontrola i ocena wyników nauczania a także przygotowanie nauczycieli. Celem standaryzacji jest zatem ujednolicenie tych elementów, aby można było porównywać efekty procesu kształcenia. Definiując standard kwalifikacji zawodowych, należy stwierdzić, że jest to: norma opisująca kwalifi kacje konieczne do wykonywania zadań zawodowych wchodzących w skład zawodu, akceptowana przez przedstawicieli organizacji zawodowych i branżowych, pracodawców i innych kluczowych partnerów społecznych. Efektem standaryzacji kwalifikacji zawodowych jest przejrzystość kwalifikacji, porównywalność certyfikatów, a przede wszystkim zgodność w uznawaniu świadectw i dyplomów. Duże znaczenie w integracji społeczeństw Unii Europejskiej w aspekcie transgranicznego rynku pracy i usług ma porównywalność kwalifikacji zawodowych. Dotyczy to szczególnie społeczności przygranicznych zamieszkujących, w tym wypadku, tereny tzw. Dużego Trójkąta (Dolny Śląsk, Saksonia i północne Czechy). Ponadto standardy mogą być wykorzystane do poprawy jakości kształcenia i doskonalenia zawodowego. Podstawą prawną tworzenia standardów kwalifikacji zawodowych w Polsce jest ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 roku o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz.U. z 2004 r., nr 99, poz z późniejszymi zmianami). 7

8 2.1. Syntetyczny opis zawodu Zawód opisywany jest jako zbiór zadań wyodrębnionych w wyniku społecznego podziału pracy, wymagających od pracownika odpowiednich kwalifikacji, tj. wiadomości, umiejętności i określonych cech psychofizycznych. Technik pojazdów samochodowych jest specjalistą o interdyscyplinarnych kwalifikacjach zawodowych, łączących umiejętności mechanika, elektryka i elektronika. Absolwent szkoły jest przygotowany do organizowania procesów obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, dokonywania oceny stanu technicznego oraz ustalania przyczyn niesprawności. Potrafi prowadzić dokumentację związaną z obsługą i naprawą samochodów oraz realizować usługi motoryzacyjne. Ponadto może prowadzić postępowania związane z ubezpieczeniami oraz obrotem pojazdami samochodowymi. Kwalifikacje zawodowe umożliwiają podejmowanie pracy m.in. w: stacjach obsługi samochodowych, zakładach produkcyjnych i naprawczych samochodów, stacjach kontroli pojazdów samochodowych, salonach sprzedaży samochodów oraz artykułów motoryzacyjnych, instytucjach zajmujących się ewidencją, obrotem i ubezpieczeniem pojazdów samochodowych, przedsiębiorstwach doradztwa technicznego oraz zajmujących się likwidacją pojazdów samochodowych. Zawód technik pojazdów samochodowych stwarza duże możliwości zatrudnienia i tworzenia nowych miejsc pracy. Obserwuje się wzrost zapotrzebowania na specjalistów w tym zawodzie uznawanym za zawód perspektywiczny. Technicy pojazdów samochodowych mogą również prowadzić własne firmy produkcyjne i usługowe Stanowiska pracy przyporządkowane do poziomów kwalifikacji zawodowych Stanowisko pracy to najmniejsza jednostka organizacyjna przedsiębiorstwa, miejsce pracy, część powierzchni produkcyjnej lub usługowej zajmowanej lub obsługiwanej przez pracownika w celu wykonania powierzonych mu zadań zawodowych. Krajowy system kwalifikacji obejmuje całość działań państwa na rzecz uznawania uczenia się oraz powiązania kształcenia i szkolenia z potrzebami rynku pracy i społeczeństwa obywatelskiego. System ten uwzględnia rozwią-

9 zania instytucjonalne dotyczące zapewnienia jakości, oceny oraz nadawania kwalifikacji. W krajowych ramach kwalifikacji zastosowano narzędzia, za pomocą których podzielono kwalifikacje na określone poziomy. W krajowym Standardzie Kwalifikacji Zawodowych zdefiniowano pięć poziomów kwalifikacji, które mają na celu ukazanie złożoności pracy, stopnia trudności i ponoszonej odpowiedzialności. Poziomy kwalifikacji zawodowych to hierarchiczny układ kwalifikacji zawodowych charakteryzujący się rosnącą złożonością, trudnością oraz odpowiedzialnością zadań zawodowych wykonywanych przez pracowników. Dla technika pojazdów samochodowych przyporządkowano trzeci i czwarty poziom kwalifikacji zawodowych. Poziom trzeci stanowią kwalifikacje niezbędne do wykonywania zadań złożonych, zarówno w warunkach typowych, jak i problemowych. Złożoność zadań wymaga posiadania umiejętności rozwiązywania nietypowych problemów towarzyszących pracy. Pracownik, którego umiejętności zostały zaklasyfikowane na poziomie trzecim, potrafi kierować małym zespołem pracowników. Jest odpowiedzialny zarówno za skutki własnych działań, jak i za działania kierowanego przez siebie zespołu. Poziom czwarty stanowią kwalifikacje niezbędne do wykonania różnorodnych, często skomplikowanych zadań o charakterze technicznym, organizacyjnym lub specjalistycznym w zakresie danej działalności zawodowej. Zadania te wymagają wysokiej, osobistej odpowiedzialności i samodzielności oraz umiejętności kierowania podzespołami i zespołami pracowników. W modelu krajowych standardów kwalifikacji zawodowych poziom kompetencji pracownika uznaje się za zdolność wykorzystywania posiadanych kwalifikacji w procesie wykonywania zadań zawodowych. Technik pojazdów samochodowych powinien mieć: kwalifi kacje podstawowe w zawodzie, które stanowią główne umiejętności niezbędne do prawidłowego wykonywania zadań; kwalifi kacje ponadpodstawowe, które są zbiorami umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych takich samych w danej branży (sektora) gospodarki, w której zawód funkcjonuje, np. branża informatyczna; kwalifi kacje ogólnozawodowe, które są charakterystyczne w pewnej dziedzinie zawodowej, czyli są takie same we wszystkich zakresach pracy w zawodzie, tzw. składowych kwalifikacji zawodowych; kwalifi kacje specjalistyczne, które stanowią o specyficznych umiejętnościach (dodatkowych) zawodowych; są to umiejętności, wiadomości i cechy psychofizyczne wykorzystywane przez stosunkowo małą grupę pracowników wyspecjalizowanych w wąskiej działalności zawodowej. 9

10 2.3. Zadania zawodowe Zadanie zawodowe to logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu, o wyraźnie określonym początku i końcu, wyodrębniony ze względu na rodzaj lub sposób wykonywania czynności zawodowych powiązanych jednym celem, którym może być produkt, usługa lub decyzja. Zadanie zawodowe składa się z szeregu czynności zawodowych, które dają efekt w postaci realizacji celu przewidzianego w zadaniu zawodowym. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik pojazdów samochodowych przewidziano jedenaście zadań zawodowych, m.in. naprawę pojazdów samochodowych Składowe kwalifikacji zawodowych Składowe kwalifikacji stanowią układ umiejętności, wiadomości i cech psychofizycznych niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych wchodzących w skład jednego zakresu pracy wyodrębnionego w zawodzie. Posiadanie umiejętności wchodzących w skład określonej składowej kwalifikacji zawodowych wystarcza do uzyskania zatrudnienia na jednym lub kilku stanowiskach pracy w zawodzie. Suma składowych kwalifikacji zawodowych oznacza posiadanie pełnych kwalifikacji do wykonywania zawodu. Opracowane standardy kwalifikacji zawodowych funkcjonują na zasadzie dokumentu rekomendowanego przez Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej. Mogą być wykorzystane w procesie dydaktyczno-wychowawczym, przy opracowaniu programów staży i praktyk zawodowych w ramach przygotowania zawodowego, przygotowaniu podstaw programowych kształcenia w zawodzie, programów kształcenia i doskonalenia zawodowego, wymagań egzaminacyjnych, oceny efektywności kształcenia, oceny programów, uznawalności kwalifikacji oraz mobilności edukacyjnej. Ponadto standardy kwalifikacji zawodowych mogą być przydatne w dziedzinie polityki zatrudnienia, w działach związanych z doradztwem zawodowym, oceną ryzyka zawodowego, pracą niepełnosprawnych, z programami aktywizacji i mobilności zawodowej. 10

11 3. Aktywizujące metody nauczania w zakresie podwozi i nadwozi pojazdów samochodowych 3.1. Klasyfikacja i podstawowe informacje o metodach nauczania W procesie nauczania przedmiotu podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych, w celu uzyskania dobrych wyników dydaktycznych, należy zastosować nowoczesne, innowacyjne metody nauczania i uczenia się. W dydaktyce wybór metody musi odpowiadać najważniejszemu celowi, jakim jest rozwijanie myślenia uczniów. Planowanie metody procesu dydaktycznego a także wychowawczego powinno uwzględniać podmiotowość uczącego się. Jednocześnie rola i funkcja nauczyciela w tym procesie zmienia się jakościowo z nauczyciela realizującego dydaktykę pamięci na nauczyciela realizującego dydaktykę myślenia. Niżej przedstawiono schemat metod nauczania (F. Szlosek: Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych). Niektóre z nich mające zastosowanie w procesie nauczania przedmiotu: podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych, zostały przedstawione w niniejszym poradniku. 11

12 W celu zapewniania dobrych efektów procesu nauczania-uczenia się przedmiotu nauczyciel powinien dobierać i stosować różne metody podające, zwane asymilacją wiedzy. Do metod tych zaliczamy m.in. wykład informacyjny, opis, prelekcję, wyjaśnienie, pogadankę. Planując przedmiotowe zajęcia z pozycji współdziałania z uczniem, należy przewidzieć konieczność organizacji refleksyjnego kierowania działalnością uczniów. Nauczyciel musi zwracać uwagę na to, jak uczeń odbiera jego wypowiedzi. W celu aktywnego słuchania wykładu, nauczyciel musi zapewnić pracę myśli, wyobraźni i pamięci uczniów. Dlatego winien w swoim działaniu dydaktycznym przewidzieć wieloetapowe czynności: zapoznanie z informacją, pobudzenie chęci słuchania, kierowanie uwagą, uświadomienie celu. Urzeczywistniając refleksyjną aktywność uczniów, nauczyciel jednocześnie analizuje na bieżąco swoją działalność, polegającą na zmianie treści, tempa wykładu, a nawet na zmianie metodyki swojego wystąpienia jeżeli wynikną problemy z odbiorem informacji. Przygotowując swoją prezentację, nauczyciel powinien stosować następujące zasady: zapewnić zrozumienie omawianych treści, podkreślając ich nowatorstwo i doniosłe znaczenie, dobrać objętościowo odpowiedni materiał, który mieści w sobie dynamiczny temat, wyodrębnić zasadnicze fakty i podkreślić te, które mają największy ciężar gatunkowy, pamiętając, że treść i struktura prezentacji mają być podporządkowane tzw. super-zadaniu, 12

13 prowadzić zasadniczą myśl od zjawiska do jego sedna i pozwolić uczniom na samodzielne wnioski, za pomocą odpowiednich pytań i uogólnień, lapidarnie i dynamicznie prowadzić rozmowę z uczniami, co sprzyja wytworzeniu odpowiedniej atmosfery do poszukiwania odpowiedzi na poruszony problem, dbać o wyrazistość języka poprzez dobór słownictwa i tonacji głosu, dbać o właściwy dobór i wykorzystanie środków dydaktycznych. 3.2 Metody problemowe Metody problemowe polegają na zdobywaniu przez uczniów nowej wiedzy poprzez złożone procesy myślowe: analizę, syntezę, porównanie, abstrahowanie i uogólnianie. Osiągnięcie celu poznawczego i wychowawczego wynika zarówno z działań nauczyciela, jak i działań ucznia, którego należy przekonać o potrzebie działania w określonym kierunku. Jest to możliwe wówczas, gdy nauczyciel będzie rozumiał cel jako efekt rozwoju osobowości ucznia, czyli będzie potrafił zainteresować go problemem, pobudzić potrzebę zmian zachowania itp. Do metod problemowych należy zaliczyć między innymi: wykład problemowy (wzbudzanie i sterowanie procesem myślowym ucznia poprzez głośne myślenie nauczyciela); w procesie nauczania przedmiotu podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych wykład problemowy może być zastosowany do treści rozszerzających zakres tematyki poznanej przez uczniów; wykład konwersatoryjny, który polega na połączeniu wykładu z wypowiedziami uczniów lub z wykonaniem przez nich wskazanych przez nauczyciela zadań teoretycznych bądź praktycznych; metoda ta jest zalecana w odniesieniu do nowych treści programowych; metodę przypadku (zdarzeń), polegającą na rozpatrzeniu przez zespół uczniów przypadku (zdarzenia) zawierającego problem poddany analizie a następnie dyskusji; metoda przypadków ma wpływ na rozwój myślenia analitycznego i syntetycznego, zdolności podejmowania decyzji, a przede wszystkim umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w praktyce; przypadek przedstawiony do analizy powinien mieć zwięzłą formę pisemną, a jego treść nie powinna ujawniać wszystkich danych; uczniowie powinni dokładnie odpowiadać na zadane pytania. 13

14 14 Zajęcia realizowane metodą przypadku na ogół składają się z 3 do 7 faz: faza 0 o bejmuje przygotowanie opisu przypadku, wyjaśnienie celu i tematu zajęć oraz wyjaśnienie istoty metody przypadku; faza 1 obejmuje prezentację opisu zdarzenia, wstępną analizę zdarzenia oraz uzupełnienie informacji, wynikające z pytań; faza 2 obejmuje analizę opisu zdarzenia, podział informacji na istotne i drugoplanowe; faza 3 obejmuje propozycję rozwiązań oraz wybór rozwiązania i jego uzasadnienie; faza 4 obejmuje ocenę trafności stawianych pytań, oceny prawidłowości wnioskowania i podkreślenie tych momentów, które mają najwyższą wartość dydaktyczną. Ponadto, oprócz wymienionych, do metod aktywizujących należy zaliczyć: gry dydaktyczne (symulacyjne, decyzyjne, psychologiczne); dyskusję dydaktyczną (okrągłego stołu, panelową, metaplan, burzę mózgów, związaną z wykładem); programowane (z użyciem komputera lub maszyny dydaktycznej, z użyciem podręcznika programowanego); eksponujące (pokaz, film, ekspozycja). W procesie nauczania przedmiotu: Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych, filmy dydaktyczne powinny być stosowane między innymi wówczas, gdy realizacja określonych treści kształcenia wymaga przedstawienia ich w rzeczywistych warunkach ruchu samochodu; praktyczne (pokaz z objaśnieniem, pokaz z instruktażem, ćwiczenia przedmiotowe, ćwiczenia laboratoryjne, ćwiczenia produkcyjne, metoda przewodniego testu i metoda projektów); w procesie nauczania przedmiotu: Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych, metoda pokazu powinna być stosowana podczas prezentacji części, zespołów i mechanizmów samochodów. Zajęcia dydaktyczne mogą być realizowane również innymi metodami, np. zaplanowanych wycieczek dydaktycznych, które umożliwiają uczniom poznanie ewentualnych miejsc przyszłej pracy zawodowej oraz rzeczywistych warunków obsługi i naprawy pojazdów samochodowych; w procesie nauczania przedmiotu podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych wskazane jest organizowanie wycieczek na targi motoryzacyjne, wystawy, pokazy, umożliwiających poznanie przez uczniów współczesnych technik i technologii; pytań i odpowiedzi przydatnych w usystematyzowaniu i utrwaleniu wiedzy, np. zawartych w podręczniku Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych pytań kontrolnych, na które uczeń powinien odpowiedzieć.

15 Z przedstawionych metod nauczania-uczenia się wynika, że nauczyciel dysponuje wieloma sposobami postępowania pedagogicznego. Jednocześnie należy stwierdzić, że nie ma metody jednoznacznie najlepszej. Niemniej w procesie dydaktycznym przedmiotu: podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych, oprócz tradycyjnych technik nauczania, powinny dominować takie metody, które będą kształtować: techniczne zainteresowanie uczniów, postawy związane z odpowiedzialnością moralną i zawodową przy wykonywaniu prac w zakresie obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, proekologiczne postawy związane z pracą przy obsłudze i naprawie pojazdów samochodowych. Najtrudniejsze dla uczniów jest zrozumienie powiązań teorii z praktyką. Dlatego też należy stosować w procesie nauczania-uczenia się metodę projektów. Wynika to z faktu, że w programie przedmiotu większość zagadnień ma charakter projektowy, m.in. planowanie operacji związanych z wymianą zużytych elementów układu hamulcowego, wyznaczanie kolejności naprawy uszkodzonych elementów nadwozia na podstawie opisu uszkodzenia pojazdu Metoda projektów Metoda ta rozwija i kształtuje umiejętności, nawyki oraz sprawności o charakterze praktycznym. Uczy rozwiązywania problemów, myślenia kreatywnego (twórczego). Niejednokrotnie nad projektem pracuje zespół uczniów, co sprzyja także stronie wychowawczej działań młodzieży, polegającej na kształtowaniu umiejętności współpracy w ramach grupy. Z definicji metody wynika, że polega ona na wykonywaniu przez uczniów zadań obejmujących pewną większą partię materiału nauczania na zasadzie samodzielnego sformułowania tematu i samodzielnego poszukiwanie rozwiązania pod dyskretną opieką nauczyciela. Wynikiem pracy uczniów jest pisemny raport. Metoda projektów wyróżnia się następującymi cechami: zakłada samodzielność pracy uczniów, opiera się na zadaniu o charakterze problemowym, wyznacza i realizuje charakterystyczny dla problemu zbiór celów, ma strukturę obejmującą szerszą gamę zagadnień, które integrują wiedzę i umiejętności praktyczne uczniów. 15

16 Zajęcia realizowane metodą projektów przebiegają etapowo. Pierwszy etap: wyjaśnienie uczniom istoty metody projektu, wprowadzenie do tematu, wybór partii materiału, który powinien być zrealizowany metodą projektów. Drugi etap: określenie tematu (zadanie dla ucznia) z sugestią problemów do rozwiązania (zawarcie kontraktu nauczyciela z zespołami uczniowskimi), określenie zakresu realizacji, zapoznanie uczniów ze literaturą źródłową, określenie terminu realizacji poszczególnych punktów projektu. Trzeci etap: realizacja projektów, konsultacje, podczas których uczniowie dokonują weryfikacji projektów pod względem założeń, sposobów wykonania i treści projektu, nauczyciel ustala kolejność prezentacji projektów. Czwarty etap: prezentacja projektów i uzasadnienie rozwiązania problemu, ocena wynikająca z dyskusji nad projektem, z uwzględnieniem ustalonych kryteriów, dokonana przez nauczyciela lub zespół przez niego powołany. Podstawowym zadaniem nauczyciela jest udzielanie systematycznych konsultacji, śledzenie rytmiczności i postępów prac nad projektem, czasem motywowanie i mobilizowanie uczniów do intensywniejszych działań na rzecz realizacji wyznaczonego zadania. Obowiązkiem uczniów (zespołu uczniowskiego) podczas realizacji projektu jest przygotowanie materiałów źródłowych, sprzętu komputerowego, dokonanie podziału zadań między uczestnikami projektu oraz wykonanie sprawozdania i dokonanie samooceny własnej pracy. Metoda projektów umożliwia kształtowanie umiejętności: pracy indywidualnej i zespołowej, korzystania z różnorodnych źródeł informacji i wiedzy z innych przedmiotów, prezentacji wyników opracowanych projektów, zastosowania wiedzy teoretycznej w praktyce, sprawnej komunikacji i organizacji pracy. Umiejętności te uczniowie powinni mieć opanowane na takim poziomie, aby mogli zapoznać się i zastosować autentyczne warunki projektowania, badania oraz eksploatacji podwozi i nadwozi pojazdów samochodowych. 16

17 3.4. Metoda przewodniego tekstu Istotą tej metody jest tekst przewodni, który pełni funkcję przewodnika prowadzącego ucznia w procesie samodzielnego wykonywania ćwiczenia. Test przewodni powinien być poprzedzony informacjami podanymi w następującym porządku: temat ćwiczenia, cel ćwiczenia, zakres ćwiczenia, organizacja ćwiczenia w zakresie niezbędnych urządzeń, przyrządów, narzędzi i materiałów, określenie umiejętności, jakie będą kształtowane podczas realizacji ćwiczenia. Zajęcia realizowane metodą przewodniego tekstu dzielą się na etapy: 1. informacje faza, podczas której uczeń odpowiada na pytania nauczyciela w celu przygotowania się w zakresie wiedzy niezbędnej do wykonania ćwiczenia, 2. planowanie uczeń układa plan ćwiczenia, który wynika z pytań nauczyciela dotyczących sposobu wykonania ćwiczenia, 3. ustalenia uczeń weryfikuje i konkretyzuje treści ćwiczenia, 4. realizacja uczeń wykonuje ćwiczenie zgodnie z ustalonym planem, 5. sprawdzenie na podstawie procedury kontroli jakości, uczeń sprawdza poprawność wykonania ćwiczenia, 6. analiza uczeń analizuje poprawność wykonania ćwiczenia odpowiadając na pytania nauczyciela. Metoda przewodniego tekstu, jako metoda praktyczna, powinna być dostosowana do warunków szkolnych oraz możliwości i predyspozycji uczniów Metoda ćwiczeń Metoda ćwiczeń jest szeroko stosowaną metodą w procesie nauczania-uczenia się, zarówno w nauczaniu przedmiotów zawodowych teoretycznych, jak i w nauczaniu praktycznym. Ćwiczenia można podzielić na trzy podstawowe grupy: ćwiczenia wyrabiające umiejętność zastosowania przyswojonej wiedzy, obejmującą rozwiązywanie zadań, wykonywanie obliczeń, praktyczne poznawanie budowy maszyn, mechanizmów lub zespołów, 17

18 ćwiczenia kształtujące umiejętności twórczego wykorzystania wiedzy w praktyce, polegającą na odkrywaniu nowych konstrukcji, systemów i procesów, ćwiczenia o charakterze poszukiwawczym, polegające na realizacji ćwiczeń o charakterze twórczego zastosowania posiadanych umiejętności i wiadomości. W konstrukcji programów nauczania, w tym nauczania zawodu technik pojazdów samochodowych, występują ćwiczenia o charakterze praktycznym. Ćwiczenia te mają podbudowę teoretyczną, która powinna być zastosowana podczas realizacji programowych ćwiczeń. 18

19 4. Podstawa programowa Podstawa programowa ściśle określa wymagania stawiane szkole jako całości i oczekiwania będące odbiciem dokonujących się przemian społecznych i cywilizacyjnych. Zawiera filozofię nauczania. Nauczyciel, projektując plan wynikowy na podstawie podstawy programowej oraz programu nauczania, dostosowuje go do swoich możliwości oraz do konkretnych uczniów. Uwzględnia zmiany w metodach nauczania i treściach kształcenia. Przyjęty przez nauczyciela program nauczania spełnia określone funkcje: interpretuje podstawę programową i uszczegółowia ją, opisując treści kształcenia, dobór form, metod nauczania a także wskazuje źródła: literaturę przedmiotu, zwłaszcza podręcznik do nauki przedmiotu Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik pojazdów samochodowych 311[52] 4.2. Opis zawodu 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: interpretować zjawiska i prawa z zakresu mechaniki, technologii mechanicznej, termodynamiki, maszynoznawstwa, elektrotechniki, elektroniki i automatyki, dotyczące pojazdów samochodowych, charakteryzować pojazdy samochodowe oraz maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w technice motoryzacyjnej, identyfikować pojazdy samochodowe, odczytywać rysunki techniczne oraz schematy elektryczne i elektroniczne, sporządzać szkice elementów mechanicznych oraz schematy układów elektrycznych pojazdów samochodowych, charakteryzować materiały stosowane do budowy i eksploatacji pojazdów samochodowych, wyjaśniać procesy zachodzące w maszynach i urządzeniach, wykonywać operacje z zakresu obróbki i łączenia materiałów, mierzyć podstawowe wielkości fizyczne i geometryczne oraz interpretować wyniki pomiarów, 19

20 posługiwać się dokumentacją konstrukcyjną, technologiczną i eksploatacyjną pojazdów samochodowych, posługiwać się oprogramowaniem komputerowym dotyczącym eksploatacji pojazdów samochodowych, oceniać stan techniczny pojazdów samochodowych z zastosowaniem metod diagnostycznych, obsługiwać pod względem technicznym i naprawiać pojazdy samochodowe, przestrzegać przepisów prawa i zasad dotyczących eksploatacji, obrotu oraz ubezpieczeń pojazdów samochodowych, kierować pojazdami samochodowymi na poziomie umożliwiającym uzyskanie prawa jazdy kategorii B, sporządzać kalkulację kosztów obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, sporządzać dokumentację obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, stosować techniki komunikowania się z klientem, porozumiewać się w języku obcym w zakresie niezbędnym do wykonywania zadań zawodowych, przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska, organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii, przestrzegać przepisów prawa dotyczących działalności gospodarczej, przestrzegać przepisów prawa w zakresie wykonywanych zadań zawodowych, udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy, kierować zespołem pracowników, korzystać z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego, prowadzić działalność gospodarczą. Kształtowanie postaw przedsiębiorczych oraz przygotowanie do wejścia na rynek pracy powinno odbywać się zarówno w trakcie kształcenia zawodowego, jak i podczas realizacji zajęć edukacyjnych podstawy przedsiębiorczości Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik pojazdów samochodowych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: organizowanie procesów obsługi i naprawy pojazdów samochodowych, dokonywanie oceny stanu technicznego pojazdów samochodowych i ich zespołów, ustalanie przyczyn niesprawności pojazdów samochodowych oraz sposobów ich usuwania,

21 naprawianie pojazdów samochodowych, weryfikowanie części samochodowych i materiałów eksploatacyjnych, kontrolowanie jakości wykonywanych napraw, wykonywanie operacji związanych z eksploatacją pojazdów samochodowych, prowadzenie dokumentacji związanej z obsługą i naprawą pojazdów samochodowych, sprzedaż pojazdów samochodowych oraz artykułów motoryzacyjnych, prowadzenie postępowania związanego z ubezpieczeniami, ewidencją oraz obrotem pojazdami samochodowymi, prowadzenie usług motoryzacyjnych. 3. Kwalifikacje zawodowe, nabyte w procesie kształcenia, umożliwią absolwentowi podejmowanie pracy między innymi w: stacjach obsługi pojazdów samochodowych, zakładach produkcyjnych i naprawczych pojazdów samochodowych, stacjach kontroli pojazdów, salonach sprzedaży pojazdów samochodowych, przedsiębiorstwach transportu samochodowego, instytucjach zajmujących się obrotem pojazdami samochodowymi i ich częściami, przedsiębiorstwach zajmujących się likwidacją pojazdów samochodowych, instytucjach zajmujących się ewidencją pojazdów samochodowych oraz ubezpieczeniami komunikacyjnymi, przedsiębiorstwach doradztwa technicznego dotyczącego motoryzacji. Absolwent może prowadzić działalność gospodarczą Cele kształcenia i treści bloków programowych Blok techniczne podstawy zawodu Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 1. Stosować podstawowe prawa i zasady mechaniki technicznej, termodynamiki i elektrotechniki. 2. Odczytywać oraz sporządzać rysunki techniczne, szkice i schematy. 3. Posługiwać się programami komputerowymi typu CAD do wspomagania projektowania. 21

22 4. Stosować układ tolerancji i pasowań. 5. Dokonywać analizy płaskich i przestrzennych układów sił. 6. Dokonywać analizy ruchu postępowego, obrotowego i złożonego brył sztywnych. 7. Stosować prawa i zasady dynamiki. 8. Rozróżniać rodzaje obciążeń oraz wyznaczać wartość naprężenia. 9. Klasyfikować materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne oraz określać ich właściwości i zastosowanie. 10. Dokonywać pomiarów wielkości fizycznych i geometrycznych oraz interpretować wyniki pomiarów. 11. Charakteryzować techniki wytwarzania części maszyn. 12. Charakteryzować rodzaje obróbki cieplnej i cieplno chemicznej. 13. Klasyfikować części maszyn. 14. Wykonywać obróbkę ręczną i maszynową związaną z naprawą części maszyn. 15. Wykonywać połączenia materiałów i części maszyn. 16. Dokonywać montażu i demontażu mechanizmów. 17. Dokonywać oceny jakości wykonanej pracy. 18. Określać właściwości gazów i cieczy, charakteryzować przemiany termodynamiczne. 19. Charakteryzować proces spalania paliw technicznych. 20. Charakteryzować napędy pneumatyczne i hydrauliczne. 21. Charakteryzować pompy, wentylatory, dmuchawy, sprężarki, chłodziarki, silniki. 22. Określać zasady eksploatacji maszyn i urządzeń. 23. Klasyfikować urządzenia transportu wewnętrznego oraz określać ich zastosowanie. 24. Określać zastosowanie elementów elektrycznych i elektronicznych. 25. Obliczać wielkości charakteryzujące obwody elektryczne i elektroniczne. 26. Dokonywać pomiarów wielkości elektrycznych, interpretować wyniki pomiarów. 27. Odczytywać schematy elektryczne i elektroniczne. 28. Charakteryzować układy regulacji automatycznej. 29. Przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska. 22

23 Treści kształcenia Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 1. Rodzaje rysunków technicznych. 2. Metody odwzorowania obiektów na płaszczyźnie. 3. Zasady wymiarowania. 4. Rysunek złożeniowy. 5. Zastosowanie schematów w mechanice, elektrotechnice, elektronice oraz automatyce. 6. Tolerancje i pasowania. 7. Statyka układów płaskich i przestrzennych. 8. Kinematyka i dynamika mechanizmów. 9. Podstawy wytrzymałości materiałów. 10. Materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w budowie maszyn. 11. Podstawy techniki pomiarowej. 12. Metody wytwarzania części maszyn. 13. Części maszyn. 14. Obróbka ręczna i maszynowa. 15. Zasady montażu i demontażu zespołów, podzespołów i części maszyn. 16. Zasady działania maszyn cieplnych. 17. Napędy pneumatyczne i hydrauliczne. 18. Podstawy eksploatacji maszyn. 19. Urządzenia transportu wewnętrznego. 20. Prąd elektryczny, pole magnetyczne, elektromagnetyzm. 21. Obwód elektryczny i elektroniczny, elementy obwodów. 22. Elektrochemiczne źródła prądu. 23. Maszyny elektryczne. 24. Elementy półprzewodnikowe i ich właściwości. 25. Podstawy techniki analogowej. 26. Podstawy techniki cyfrowej. 27. Systemy sterowania i regulacji. 28. Elementy układu regulacji automatycznej. 23

24 Blok konstrukcja pojazdów samochodowych 24 Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 1. Klasyfikować pojazdy samochodowe według przeznaczenia i rozwiązań konstrukcyjnych. 2. Określać dane pojazdu samochodowego na podstawie charakterystyki technicznej. 3. Dokonywać analizy sił działających na pojazd samochodowy. 4. Interpretować zjawiska występujące podczas ruchu pojazdów samochodowych. 5. Określać zasady doboru parametrów silnika i układu napędowego pojazdu samochodowego. 6. Określać własności trakcyjne pojazdów samochodowych. 7. Rozróżniać materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane do budowy pojazdów samochodowych. 8. Charakteryzować silniki stosowane do napędu pojazdów samochodowych. 9. Wyjaśniać procesy zachodzące podczas pracy silnika spalinowego i elektrycznego. 10. Określać budowę i zasadę działania układów silnika i części składowych. 11. Określać zależności kinematyczne i dynamiczne zachodzące w układach mechanicznych silników, 12. Wyjaśniać budowę i zasady działania elektronicznych systemów sterowania w pojazdach samochodowych, 13. Rozróżniać obwody oraz układy elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych. 14. Odczytywać schematy elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych. 15. Wyjaśniać budowę i zasady działania elementów wyposażenia elektrycznego i elektronicznego pojazdów samochodowych. 16. Określać parametry techniczne elementów oraz urządzeń elektrycznych i elektronicznych na podstawie oznaczeń i dokumentacji technicznej. 17. Wyjaśniać budowę i zasady działania elementów układu napędowego samochodu. 18. Wyjaśniać budowę i zasady działania elementów mechanizmów prowadzenia pojazdów samochodowych. 19. Wyjaśniać budowę i zasady działania elementów nośnych i jezdnych pojazdów samochodowych.

25 20. Wyjaśniać budowę oraz zasady działania systemów bezpieczeństwa biernego i czynnego pojazdów samochodowych. 21. Charakteryzować nadwozia pojazdów samochodowych. 22. Określać wpływ pojazdów samochodowych na zanieczyszczenie środowiska. Treści kształcenia Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 1. Opis techniczny pojazdów samochodowych. 2. Teoria ruchu samochodu. 3. Materiały stosowane w budowie i eksploatacji pojazdów samochodowych. 4. Procesy zachodzące w silnikach spalinowych i elektrycznych. 5. Mechanika układów silników. 6. Budowa silników. 7. Napędy alternatywne. 8. Elektroniczne systemy sterowania. 9. Obwody, układy elektryczne i elektroniczne pojazdów samochodowych. 10. Elementy wyposażenia elektrycznego pojazdów samochodowych. 11. Układy napędowe samochodów. 12. Mechanizmy nośne i jezdne samochodów. 13. Mechanizmy prowadzenia pojazdów samochodowych. 14. Systemy bezpieczeństwa pojazdów samochodowych. 15. Nadwozia pojazdów samochodowych. 16. Zagadnienia ekologiczne Blok eksploatacja pojazdów samochodowych Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 1. Identyfikować pojazdy na podstawie tabliczek znamionowych i VIN. 2. Posługiwać się programami komputerowymi dotyczącymi diagnostyki pojazdów samochodowych oraz obsługi klienta. 3. Posługiwać się dokumentacją technologiczną i eksploatacyjną w procesie diagnozy, obsługi i naprawy. 4. Określać warunki techniczne dopuszczenia pojazdów do ruchu na drogach publicznych. 25

26 5. Dobierać narzędzia, przyrządy i urządzenia do wykonania określonych zadań. 6. Posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań elementów silnika. 7. Posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań elementów podwozia pojazdu samochodowego. 8. Posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań instalacji elektrycznej i elementów elektronicznych. 9. Posługiwać się urządzeniami diagnostycznymi do badań nadwozia pojazdu samochodowego. 10. Interpretować wyniki badań diagnostycznych oraz określać stan techniczny pojazdu samochodowego. 11. Rozpoznawać uszkodzenia pojazdu na podstawie opisu objawów. 12. Oceniać stan techniczny pojazdu samochodowego z zastosowaniem metod diagnostyki technicznej. 13. Rozpoznawać usterki i uszkodzenia pojazdów samochodowych. 14. Użytkować urządzenia obsługowo naprawcze. 15. Dokonywać obsługi i napraw pojazdów samochodowych. 16. Demontować i montować podzespoły i zespoły mechaniczne w pojazdach samochodowych. 17. Demontować i montować podzespoły elektryczne i elementy elektroniczne w pojazdach samochodowych. 18. Dobierać części zamienne i materiały eksploatacyjne do wykonania określonych zadań. 19. Planować przebieg procesów obsługowo naprawczych. 20. Organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii. 21. Sporządzać kalkulację kosztów obsługi i naprawy pojazdów samochodowych. 22. Kierować pojazdem w różnych warunkach drogowych i atmosferycznych. 23. Sporządzać dokumentację obsługi i naprawy pojazdu samochodowego. 24. Przestrzegać przepisów prawa dotyczących ubezpieczeń i obrotu pojazdami samochodowymi. 25. Stosować techniki komunikowania się z klientem. 26. Przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska. 26

27 Treści kształcenia Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 1. Podstawy eksploatacji pojazdów samochodowych. 2. Badania kontrolne, diagnostyka elementów pojazdów samochodowych. 3. Obsługa techniczna pojazdów samochodowych. 4. Technologia naprawy pojazdów samochodowych i ich zespołów. 5. Wyposażenie warsztatów obsługowo naprawczych pojazdów samochodowych. 6. Kontrola i naprawa instalacji, urządzeń elektrycznych i układów elektronicznych. 7. Dokumentacja technologiczna, eksploatacyjna i magazynowa. 8. Przepisy ruchu drogowego. 9. Technika kierowania pojazdami. 10. Przepisy prawa dotyczące ubezpieczeń i obrotu pojazdami samochodowymi. 11. Biuro obsługi klienta i dokumentacja obsługi klienta. 12. Bezpieczeństwo i higiena pracy oraz ochrona środowiska podczas obsługi i naprawy pojazdów samochodowych Blok podstawy działalności zawodowej Cele kształcenia Uczeń (słuchacz) w wyniku kształcenia powinien umieć: 1. Wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej. 2. Rozróżniać formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw produkcyjnych i usługowych. 3. Sporządzać dokumenty niezbędne do podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej. 4. Sporządzać budżet i planować rozwój firmy. 5. Opracowywać plan marketingowy. 6. Stosować przepisy Kodeksu pracy dotyczące praw i obowiązków pracownika i pracodawcy. 7. Stosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej. 8. Podejmować działania związane z poszukiwaniem pracy. 9. Sporządzać dokumenty związane z zatrudnieniem. 10. Komunikować się z uczestnikami procesu pracy. 11. Prowadzić negocjacje. 27

28 12. Rozwiązywać problemy techniczne w zakresie wykonywanych zadań zawodowych. 13. Podejmować decyzje dotyczące wykonywania zadań zawodowych. 14. Przestrzegać zasad etyki. 15. Wykonywać pracę zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska. 16. Określać wpływ zmęczenia fizycznego i psychicznego na efektywność pracy. 17. Organizować stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii. 18. Udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy. 19. Formułować pisemne i ustne wypowiedzi w języku obcym, związane z realizacją zadań zawodowych. 20. Organizować doskonalenie zawodowe pracowników. Treści kształcenia Treści kształcenia są ujęte w następujących działach programowych: 1. Gospodarka rynkowa, 2. Formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw produkcyjnych i usługowych, 3. Dokumenty związane z prowadzeniem działalności gospodarczej, 4. Struktura budżetu, 5. Plan rozwoju przedsiębiorstwa, 6. Strategie marketingowe, 7. Prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy, 8. Warunki pracy, 9. Przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej, 10. Metody poszukiwania pracy, 11. Dokumenty związane z zatrudnieniem, 12. Zasady i metody komunikowania się, 13. Elementy socjologii i psychologii pracy, 14. Etyka, 15. Bezpieczeństwo i higiena pracy, 16. Ochrona przeciwpożarowa i ochrona środowiska, 17. Elementy ergonomii, 18. Zasady udzielania pierwszej pomocy, 19. Język obcy zawodowy w zakresie czterech kompetencji językowych, 20. Formy doskonalenia zawodowego. 28

29 4.4. Zalecane warunki realizacji treści kształcenia w zawodzie Do realizacji treści kształcenia, ujętych w blokach programowych, odpowiednie są następujące pomieszczenia dydaktyczne: 1. Pracownia rysunku technicznego, 2. Pracownia komputerowa, 3. Pracownia technologii, 4. Pracownia budowy i eksploatacji pojazdów samochodowych, 5. Pracownia elektrotechniki i elektroniki samochodowej, 6. Pracownia maszynoznawstwa, 7. Pracownia diagnostyki samochodowej, 8. Warsztaty szkolne. Pracownia rysunku technicznego powinna być wyposażona w: 1. Stanowiska rysunkowe ( jedno dla jednego ucznia), 2. Normy dotyczące rysunku technicznego, 3. Katalogi części maszyn, podzespołów i zespołów, 4. Przykładowe dokumentacje konstrukcyjne, 5. Eksponaty i modele części maszyn, 6. Modele maszyn i urządzeń. Pracownia komputerowa powinna być wyposażona w: 1. Stanowiska komputerowe ( jedno dla jednego ucznia), 2. Drukarki, 3. Pakiet programów użytkowych, 4. Programy komputerowe typu CAD do wspomagania projektowania, 5. Programy specjalistyczne. Pracownia technologii powinna być wyposażona w: 1. Próbki materiałów konstrukcyjnych, 2. Eksponaty półwyrobów, jak: odkuwki, odlewy, wypraski, 3. Zestaw przyrządów pomiarowych, 4. Narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej, 5. Przykłady połączeń materiałów, 6. Schematy typowych obrabiarek, 7. Przykładowe dokumentacje konstrukcyjne i technologiczne, 8. Poradniki. 29

30 Pracownia budowy i eksploatacji pojazdów samochodowych powinna być wyposażona w: 1. Eksponaty i modele pojazdów, 2. Zespoły i części pojazdów, 3. Dokumentacje techniczno-obsługowe, 4. Materiały eksploatacyjne, 5. Modele obrazujące etapy zużycia i regeneracji części, 6. Katalogi części zamiennych, 7. Zestawy do demonstracji budowy i działania podzespołów mechanicznych, 8. Środki dydaktyczne do nauki przepisów ruchu drogowego i techniki kierowania pojazdami. Pracownia elektrotechniki i elektroniki samochodowej powinna być wyposażona w: 1. Podstawowe mierniki wielkości elektrycznych, 2. Zestawy elementów i układów elektrycznych i elektronicznych pojazdów samochodowych, 3. Komputerowe zestawy diagnostyczne do sprawdzania urządzeń elektrycznych i elektronicznych w pojazdach samochodowych, 4. Programy komputerowe do symulacji pracy urządzeń elektrycznych i elektronicznych, 5. Stół probierczy, 6. Podstawowe maszyny i urządzenia elektryczne, 7. Schematy instalacji elektrycznych, 8. Urządzenia elektryczne i elektroniczne wyposażenia pojazdów samochodowych. 30 Pracownia maszynoznawstwa powinna być wyposażona w: 1. Eksponaty elementów maszyn, połączeń i mechanizmów, 2. Modele maszyn transportowych: dźwignic, podnośników, wózków, 3. Modele i eksponaty maszyn energetycznych: silników cieplnych, pomp, sprężarek, wentylatorów, 4. Modele i eksponaty napędów hydraulicznych i pneumatycznych. Pracownia diagnostyki samochodowej powinna być wyposażona w: 1. Linię diagnostyczną, 2. Urządzenia diagnostyczne do pomiaru geometrii podwozia, 3. Urządzenia diagnostyczne do pomiaru emisji spalin, 4. Samochodowy komputer diagnostyczny wraz z oprogramowaniem, 5. Stanowisko komputerowe do weryfikacji wyników.

31 Warsztaty szkolne powinny zapewniać stanowiska: 1. Obróbki ręcznej, 2. Obróbki maszynowej, 3. Spajania metali, 4. Weryfikacji części maszyn, 5. Naprawy ogumienia, 6. Diagnostyczne pojazdów samochodowych, 7. Obsługowo-naprawcze, 8. Napraw nadwozia, 9. Obsługi klientów, 10. Napraw elektrycznych, 11. Konserwacji pojazdów samochodowych. Stanowiska pracy powinny być wyposażone w zestawy narzędzi, przyrządów, środków technicznych i dydaktycznych, dokumentacji, instrukcji stanowiskowych, instrukcji obsługi maszyn i urządzeń, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska. Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej oraz zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów. W warsztatach szkolnych powinno znajdować się pomieszczenie do instruktażu. Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w warsztatach szkolnych, Centrach Kształcenia Praktycznego, Centrach Kształcenia Ustawicznego oraz w zakładach produkcyjnych i usługowych. Wyposażenie warsztatów szkolnych, Centrów Kształcenia Praktycznego i Centrów Kształcenia Ustawicznego powinno odpowiadać aktualnemu poziomowi technicznemu stanowisk pracy w zawodzie. Pracownie powinny składać się z sali lekcyjnej oraz zaplecza magazynowo-socjalnego. W sali lekcyjnej należy zapewnić odpowiednio wyposażone stanowisko pracy dla nauczyciela i odpowiednią liczbę stanowisk pracy dla uczniów Plany nauczania technik pojazdów samochodowych 311[52] Program nauczania zawodu technik pojazdów samochodowych 311[52]/T-4, TU, SP/MEN/

32 Plan nauczania technikum czteroletnie Lp. Zawód: technik pojazdów samochodowych 311[52] Podbudowa programowa: gimnazjum Przedmioty nauczania Dla młodzieży Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Klasy I-IV Dla dorosłych Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Semestry I-VIII Forma stacjonarna Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Forma zaoczna 1. Podstawy konstrukcji maszyn Przepisy ruchu drogowego Bezpieczeństwo pracy Silniki pojazdów samochodów Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych Elektryczne i elektroniczne wyposażenie pojazdów samochodowych Pracownia diagnostyki pojazdów samochodowych Pracownia elektrotechniki i elektroniki Organizacja i zarządzanie przedsiębiorstwem samochodowym Język obcy zawodowy Zajęcia praktyczne Razem Nauka jazdy samochodem: liczba godzin, indywidualnie dla każdego ucznia, zgodnie z obowiązującymi przepisami dotyczącymi szkolenia osób ubiegających się o prawo jazdy kategorii B Praktyka zawodowa: 4 tygodnie 32

33 Plan nauczania technikum uzupełniające Zawód: technik pojazdów samochodowych 311[52] Podbudowa programowa: zasadnicza szkoła zawodowa Lp. Przedmioty nauczania Dla młodzieży Liczba godzin tygodniowo w trzyletnim okresie nauczania Klasy I-III Liczba godzin tygodniowo w trzyletnim okresie nauczania Forma stacjonarna Dla dorosłych Semestry I-VI Liczba godzin w trzyletnim okresie nauczania Forma zaoczna 1. Podstawy konstrukcji maszyn Bezpieczeństwo pracy Silniki pojazdów samochodów Podwozia i nadwozia pojazdów samochodowych Elektryczne i elektroniczne wyposażenie pojazdów samochodowych Pracownia diagnostyki pojazdów samochodowych Pracownia elektrotechniki i elektroniki Organizacja i zarządzanie przedsiębiorstwem samochodowym Język obcy zawodowy Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa: 4 tygodnie Razem

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH SYMBOL CYFROWY 311[52] Akceptuję: Zatwierdzam: Minister Transportu Minister Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Kwalifikacja uzyskiwana w wyniku kształcenia Kwalifikacja 1: MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych

Kwalifikacja uzyskiwana w wyniku kształcenia Kwalifikacja 1: MG.18 Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Mechanik pojazdów samochodowych jest specjalistą o interdyscyplinarnych kwalifikacjach zawodowych, łączących umiejętności mechanika, elektryka i elektronika. Absolwenci

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Mechanik pojazdów samochodowych; symbol 723103 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

Tabela efektów kształcenia. Kształcenie zawodowe teoretyczne

Tabela efektów kształcenia. Kształcenie zawodowe teoretyczne Tabela efektów kształcenia Nazwa przedmiotu / pracowni Podstawy konstrukcji maszyn Tabela przyporządkowania poszczególnym przedmiotom efektów kształcenia dla zawodu : technik pojazdów samochodowych ; symbol:

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 723103 Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 723103 Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 723103 Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się

Bardziej szczegółowo

/1/ /2/ Klasa I II III

/1/ /2/ Klasa I II III Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Elektromechanik pojazdów ; symbol 741203 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania*

Przykładowy szkolny plan nauczania* Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: Elektromechanik pojazdów samochodowych; symbol 741203 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

3. Kwalifikacje uzyskiwane w wyniku kształcenia: Kwalifikacja 1: MG.18. Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych.

3. Kwalifikacje uzyskiwane w wyniku kształcenia: Kwalifikacja 1: MG.18. Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych. 1. Mechanik pojazdów samochodowych - to kierunek związany z obsługą pojazdów samochodowych. Wraz z rozwojem motoryzacji wzrosło zapotrzebowanie na rynku pracy na dobrze wykształconych fachowców z zakresu

Bardziej szczegółowo

Klasa I II III. Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Liczba godzin nauczania. Liczba godzin tygodniowo. II semestr. II semestr. II semestr.

Klasa I II III. Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Liczba godzin nauczania. Liczba godzin tygodniowo. II semestr. II semestr. II semestr. I semestr I semestr I semestr Liczba godzin tygodniowo w trzyletnim okresie nauczania Liczba godzin w trzyletnim okresie nauczania Przykładowy szkolny plan nauczania * (przedmiotowe kształcenie zawodowe)

Bardziej szczegółowo

Klasa I II III. Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Liczba godzin tygodniowo. II semestr. II semestr. II semestr. I semestr. I semestr.

Klasa I II III. Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Liczba godzin tygodniowo. II semestr. II semestr. II semestr. I semestr. I semestr. I semestr I semestr I semestr Liczba godzin tygodniowo w trzyletnim okresie nauczania Liczba godzin w trzyletnim okresie nauczania Przykładowy szkolny plan nauczania * (przedmiotowe kształcenie zawodowe)

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ Załącznik nr 10 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ SYMBOL CYFROWY 731[05] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) interpretować podstawowe zjawiska

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych; symbol

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 723103 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: elektromechanik; symbol 741201 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: Operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTROMECHANIK

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTROMECHANIK PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTROMECHANIK 741201 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ

Bardziej szczegółowo

Moduł Z9 Praktyka zawodowa

Moduł Z9 Praktyka zawodowa Moduł 311408.Z9 Praktyka zawodowa Jednostka modułowa 311408.Z9.01 Prace przy montażu, instalowaniu i uruchamianiu urządzeń elektronicznych* 1. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* Technikum - : technik mechanik; K2 III Przedmioty ogólnokształcące

Przykładowy szkolny plan nauczania* Technikum - : technik mechanik; K2 III Przedmioty ogólnokształcące Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: technik mechanik; symbol 311504 (na podbudowie kwalifikacji M.17. dla zawodu: mechanikmonter maszyn i urządzeń)

Bardziej szczegółowo

II semestr. I semestr. I semestr

II semestr. I semestr. I semestr I semestr I semestr I semestr I semestr Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Przykładowy szkolny plan nauczania * (przedmiotowe kształcenie

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: monter mechatronik ; symbol 742114 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni cykl nauczania Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń; symbol 723310 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania * Technikum - technik mechanik; 311504 K1 Wykonywanie i naprawa elementów maszyn, urządzeń i narzędzi (M.20.

Przykładowy szkolny plan nauczania * Technikum - technik mechanik; 311504 K1 Wykonywanie i naprawa elementów maszyn, urządzeń i narzędzi (M.20. Przykładowy szkolny plan nauczania * Typ szkoły: Technikum - 4-letni cykl nauczania /1/ Zawód: technik mechanik; symbol 311504 (na podbudowie kwalifikacji M.20. dla zawodu: ślusarz) Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: elektryk; symbol 741103 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - -letni okres nauczania /1//2/ Zawód: Operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych;

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Szkoła policealna /szkoła dla młodzieży/ 2 - letni okres nauczania /1/ Zawód: Technik transportu drogowego; symbol 311927

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Mechanik precyzyjny; symbol 731103 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: blacharz samochodowy; symbol 721306 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania*

Przykładowy szkolny plan nauczania* Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: ślusarz; symbol 722204 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje: K1 - Wykonywanie i naprawa

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* / przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* / przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* / przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: monter mechatronik; symbol 742114 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: Technik pojazdów ; symbol 311513 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK MOTOCYKLOWY

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK MOTOCYKLOWY PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK MOTOCYKLOWY 723107 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY ROZKŁAD

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: Mechanik automatyki przemysłowej i

Bardziej szczegółowo

Podstawa programowa Technik elektryk PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK SYMBOL CYFROWY 311[08]

Podstawa programowa Technik elektryk PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK SYMBOL CYFROWY 311[08] PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ELEKTRYK SYMBOL CYFROWY 311[08] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) analizować i interpretować podstawowe zjawiska

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: Zegarmistrz; symbol: 731106 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia 31 marca 2006 r.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia 31 marca 2006 r. DZIENNIK USTAW Z 2006 R. NR 62 POZ. 439 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI 1) z dnia 31 marca 2006 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach: blacharz, blacharz samochodowy, koszykarzplecionkarz,

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* Technikum - : Technik pojazdów samochodowych; 311513 K.1. K.2. K.3. III Przedmioty ogólnokształcące 360 300 150

Przykładowy szkolny plan nauczania* Technikum - : Technik pojazdów samochodowych; 311513 K.1. K.2. K.3. III Przedmioty ogólnokształcące 360 300 150 Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: Technik pojazdów symbol 311513 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje: K.1. Diagnozowanie i naprawa

Bardziej szczegółowo

Technik pojazdów samochodowych

Technik pojazdów samochodowych Technik pojazdów samochodowych 311513 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK-OPERATOR POJAZDÓW I MASZYN ROLNICZYCH

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK-OPERATOR POJAZDÓW I MASZYN ROLNICZYCH PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MECHANIK-OPERATOR POJAZDÓW I MASZYN ROLNICZYCH 834103 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Zegarmistrz; symbol: 731106 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ORGANIZACJI PRODUKCJI FILMOWEJ I TELEWIZYJNEJ

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ORGANIZACJI PRODUKCJI FILMOWEJ I TELEWIZYJNEJ Załącznik nr 5 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ORGANIZACJI PRODUKCJI FILMOWEJ I TELEWIZYJNEJ SYMBOL CYFROWY 313[07] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTRYK

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTRYK PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTRYK 741103 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ 2. TABELA

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DODATKOWEGO MODUŁU KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRAKTYCZNEGO DLA ZAWODU MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH PRAKTYKA

PROGRAM DODATKOWEGO MODUŁU KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRAKTYCZNEGO DLA ZAWODU MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH PRAKTYKA PROGRAM DODATKOWEGO MODUŁU KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRAKTYCZNEGO DLA ZAWODU MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH PRAKTYKA 1) Cele edukacyjne (kompetencje i umiejętności, w tym przygotowujące do egzaminu zawodowego),

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KALETNIK SYMBOL CYFROWY 744[01] I. OPIS ZAWODU

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KALETNIK SYMBOL CYFROWY 744[01] I. OPIS ZAWODU PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KALETNIK SYMBOL CYFROWY 744[01] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) rozróżniać materiały podstawowe, pomocnicze i dodatki

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KOMINIARZ

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KOMINIARZ Załącznik nr 2 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KOMINIARZ SYMBOL CYFROWY 714[02] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) posługiwać się dokumentacją techniczną,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych dla przedmiotów zawodowych elektrycznych klasy I,II i III ZSZ

Przedmiotowy system oceniania w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych dla przedmiotów zawodowych elektrycznych klasy I,II i III ZSZ Przedmiotowy system oceniania w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych dla przedmiotów zawodowych elektrycznych klasy I,II i III ZSZ 1. CELE EDUKACYJNE PRZEDMIOTU Celem kształcenia zawodowego

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: złotnik-jubiler symbol: 731305 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK SZTUKATORSTWA I KAMIENIARSTWA ARTYSTYCZNEGO

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK SZTUKATORSTWA I KAMIENIARSTWA ARTYSTYCZNEGO Załącznik nr 8 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK SZTUKATORSTWA I KAMIENIARSTWA ARTYSTYCZNEGO SYMBOL CYFROWY 347[10] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 741203 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY SZKOLNY PLAN NAUCZANIA PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE

PRZYKŁADOWY SZKOLNY PLAN NAUCZANIA PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE PRZYKŁADOWY SZKOLNY PLAN NAUCZANIA PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 311513 na podbudowie kwalifikacji MG.18. Diagnozowanie i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNOLOG ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNOLOG ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE Załącznik nr 10 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNOLOG ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE SYMBOL CYFROWY 713[06] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: Technik automatyk sterowania ruchem kolejowym; symbol

Bardziej szczegółowo

opracował: dr Bolesław Kiczma Uniwersytet Opolski

opracował: dr Bolesław Kiczma Uniwersytet Opolski PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH I INSTRUKTORÓW PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU W ZAWODZIE ELEKTROMECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH opracował: dr Bolesław Kiczma Uniwersytet Opolski

Bardziej szczegółowo

STANDARD PRAKTYKI ZAWODOWEJ DLA TECHNIKA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Nr 311[52]

STANDARD PRAKTYKI ZAWODOWEJ DLA TECHNIKA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Nr 311[52] STANDARD PRAKTYKI ZAWODOWEJ DLA TECHNIKA POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Nr 311[52] Burzyński Marek Jabczyński Janusz Fronckiewicz Bolesław 1 Spis treści I. Ogólny opis zawodu w zakresie praktyki zawodowej....

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał nauczania Kategoria taksonomiczn Poziom wymagań PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 351203 1. Diagnostyka i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów samochodowych Uszczegółowione

Bardziej szczegółowo

OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO

OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO AU.05. Wytwarzanie wyrobów ze szkła 818116 Operator urządzeń przemysłu szklarskiego 311925 Technik technologii szkła PKZ(AU.a) OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO 818116 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Technik pojazdów samochodowych

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ Technik pojazdów samochodowych Załącznik 2 Działy programowe: 1. Diagnostyka, naprawa i obsługa pojazdów samochodowych 2. Organizacja obsługi i naprawy pojazdów samochodowych 1. Diagnostyka i naprawa podzespołów i zespołów pojazdów

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: Technik technologii szkła; symbol 311925 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU CERAMICZNEGO 818115 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1.

Bardziej szczegółowo

I. Efekty kształcenia kwalifikacji zawodowych E.7, E.8 i E.24

I. Efekty kształcenia kwalifikacji zawodowych E.7, E.8 i E.24 Podstawa programowa kształcenia w zawodzie Technik elektryk (311303) I. Efekty kształcenia kwalifikacji zawodowych E.7, E.8 i E.24 E.7 Montaż i konserwacja maszyn i urządzeń elektrycznych 1. Montaż maszyn

Bardziej szczegółowo

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni cykl nauczania Zawód: Stolarz; symbol 752205 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje: K1 - Wytwarzanie wyrobów

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY SZKOLNY PLAN NAUCZANIA PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE

PRZYKŁADOWY SZKOLNY PLAN NAUCZANIA PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE PRZYKŁADOWY SZKOLNY PLAN NAUCZANIA PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 311513 na podbudowie kwalifikacji MG12. Obsługa, diagnozowanie oraz naprawa elektrycznych i elektronicznych

Bardziej szczegółowo

Podstawy rysunku technicznego maszynowego. Komputerowe wspomaganie projektowania CAD.

Podstawy rysunku technicznego maszynowego. Komputerowe wspomaganie projektowania CAD. Rozkład materiału z przedmiotu teoretycznego Rysunek techniczny wspomagany komputerowo. dla Technikum Zawód- Technik elektronik Klasa 1TZ Rok szkolny 2017/18 Nr programu 311408/2017 Przygotował: Zespół

Bardziej szczegółowo

2.Informacje dodatkowe : Szkolenie w zakresie obsługi programu serwisowego dla warsztatu samochodowego AUTODATA

2.Informacje dodatkowe : Szkolenie w zakresie obsługi programu serwisowego dla warsztatu samochodowego AUTODATA 1. Technik pojazdów samochodowych - to kierunek związany z obsługą współczesnych pojazdów samochodowych. Zaletą kierunku są dostosowane treści nauczania do wymogów współczesnej techniki samochodowej. Kształcący

Bardziej szczegółowo

Praktyki zawodowe Technik pojazdów samochodowych 311513

Praktyki zawodowe Technik pojazdów samochodowych 311513 raktyki zawodowe Technik pojazdów samochodowych 311513 1. iagnostyka, naprawa i obsługa pojazdów samochodowych 2. Organizacja obsługi i naprawy pojazdów samochodowych 1. iagnostyka i naprawa podzespołów

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Złotnik-jubiler symbol: 731305 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH Załącznik nr 2 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH SYMBOL CYFROWY 713[09] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) rozróŝniać

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK PRECYZYJNY

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK PRECYZYJNY Załącznik nr 5 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK PRECYZYJNY SYMBOL CYFROWY 731[03] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) interpretować podstawowe

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHIWISTA

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHIWISTA Załącznik nr 7 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHIWISTA SYMBOL CYFROWY 348[02] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) posługiwać się terminologią

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKA ZAWODOWA TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH. Praktyka zawodowa

PRAKTYKA ZAWODOWA TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH. Praktyka zawodowa PRAKTYKA ZAWODOWA TECHNIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH Praktyka zawodowa powinna odbyć się: w semestrze II 4 tygodnie Praktyka zawodowa BHP podczas diagnozowania i naprania pojazdów Diagnozowanie i naprawianie

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: kowal; symbol 722101 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /szablon modułowego kształcenia zawodowego/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /szablon modułowego kształcenia zawodowego/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /szablon modułowego kształcenia zawodowego/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Operator urządzeń przemysłu szklarskiego; symbol

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Mechanik maszyn i urządzeń drogowych; symbol 834201 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej;

Bardziej szczegółowo

TECHNIK AUTOMATYK

TECHNIK AUTOMATYK TECHNIK AUTOMATYK 311909 PRAKTYKI ZAWODOWE Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Treści kształcenia BHP (3)1. określić podstawowe zasady prawa pracy; BHP (3)2. określić

Bardziej szczegółowo

Dobór metod nauczania zależy od:

Dobór metod nauczania zależy od: celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, który umożliwia uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, jak również rozwijanie zdolności i

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MURARZ

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MURARZ Załącznik nr 4 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MURARZ SYMBOL CYFROWY 712[06] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) organizować, uŝytkować i likwidować

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: blacharz; symbol 721301 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: technik procesów introligatorskich; symbol 311936 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni cykl nauczania Zawód: Stolarz; symbol 752205 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

Introligator Technik procesów introligatorskich Technik procesów introligatorskich

Introligator Technik procesów introligatorskich Technik procesów introligatorskich AU.16. AU.43. Realizacja procesów Planowanie i kontrola produkcji poligraficznej 732301 Introligator 311936 311936 311935 drukowania OMZ OMZ TECHNIK PROCESÓW INTROLIGATORSKICH 311936 Klasyfikacja zawodów

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTRONIK

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTRONIK PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: ELEKTRONIK 742117 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ 2. TABELA

Bardziej szczegółowo

Klasa I II III IV I II I II I II I II

Klasa I II III IV I II I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: Technik budowy fortepianów i pianin; symbol 311934 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. Elektryk 741103 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego

Bardziej szczegółowo

Program praktyki zawodowej Praktyka zawodowa 311[07] - technik elektronik

Program praktyki zawodowej Praktyka zawodowa 311[07] - technik elektronik Program praktyki zawodowej Praktyka zawodowa 311[07] - technik elektronik 1. Cele kształcenia - posługiwać się dokumentacją techniczną dokumentacją serwisową oraz instrukcjami obsługi urządzeń elektronicznych,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ TECHNIKUM

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ TECHNIKUM PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ TECHNIKUM Klasa IV, sem. I, zawód: technik mechanik, symbol cyfrowy klasyfikacji zawodu: 311504, program nauczania dopuszczony do użytku szkolnego przez dyrektora CKZiU/TM/2015

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: lakiernik; symbol 713201 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Operator urządzeń przemysłu chemicznego; symbol 813134 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

Klasa I II III IV. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Klasa I II III IV. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: technik mechatronik; symbol 311410 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: Technik mechanik lotniczy; symbol 315317 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZYGOTOWANY DLA PROWADZENIA STAŻU W GRUPIE ZAWODÓW MECHANICZNYCH

PROGRAM PRZYGOTOWANY DLA PROWADZENIA STAŻU W GRUPIE ZAWODÓW MECHANICZNYCH Program stażu zawodowego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej kształcących się w zawodzie mechanik pojazdów samochodowych biorących udział w projekcie Akademia umiejętności współfinansowanego przez

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: technik mechanizacji rolnictwa; symbol 311512 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK DŹWIĘKU

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK DŹWIĘKU Załącznik nr 3 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK DŹWIĘKU SYMBOL CYFROWY 313[08] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) posługiwać się terminologią

Bardziej szczegółowo

1 TECHNIKUM POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH

1 TECHNIKUM POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH PRZEDMIOT: Wprowadzenie do mechatroniki Technologie i konstrukcje mechaniczne Montowanie elementów, urządzeń i systemów mechatronicznych Podstawy konstrukcji maszyn W KLASACH: 1 i 2 TECHNIKUM MECHATRONICZNEGO

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ TRANSPORTU I INFORMATYKI MECHANIKA I BUDOWA MASZYN I STOPIEŃ PRAKTYCZNY

WYDZIAŁ TRANSPORTU I INFORMATYKI MECHANIKA I BUDOWA MASZYN I STOPIEŃ PRAKTYCZNY WYDZIAŁ TRANSPORTU I INFORMATYKI Nazwa kierunku Poziom Profil Symbole efektów na kierunku K_W01 K _W 02 K _W03 K _W04 K _W05 K _W06 MECHANIKA I BUDOWA MASZYN I STOPIEŃ PRAKTYCZNY Efekty - opis słowny Po

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: monter-elektronik; symbol 742102 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: technik procesów drukowania; symbol 311935 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: modelarz odlewniczy ; symbol 721104 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie stolarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie stolarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. stolarz 752205 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: Technik budowy fortepianów i pianin; symbol 311934 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Operator maszyn i urządzeń do obróbki plastycznej; symbol 812105

Bardziej szczegółowo