Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Pedagogiki i Psychologii Zakład Psychopedagogiki Specjalnej

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Pedagogiki i Psychologii Zakład Psychopedagogiki Specjalnej"

Sylwester Bednarski
8 lat temu
Przeglądów:

1 w Lublinie z cyklu: Terapia pedagogiczna w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym Temat sympozjum: Lublin, 09 maja 2014 Program ramowy Rejestracja uczestników Uroczyste otwarcie Obrady plenarne Przerwa kawowa Obrady w sekcjach Przerwa kawowa Warsztaty Warsztaty Zakończenie obrad Obrady plenarne (Aula) Moderator: dr hab. Zofia Palak, prof. nadzw. UMCS Dr hab. Ewa Maria Kulesza, prof. nadzw. Dr hab. Krystyna Barłóg, prof. nadzw Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Rzeszowskiego Dr hab. Mariusz Korczyński, prof. nadzw. Mgr Judyta Popiołek Fundacja Canituus Doktorant UMCS Dr Grażyna Kwaśniewska W poszukiwaniu modelu kształcenia nauczyciela terapii pedagogicznej Diagnoza potrzeb i potencjałów oraz wspomaganie rozwoju dzieci 5-letnich jako ich gotowości do podjęcia nauki szkolnej. Dogoterapia w kształtowaniu relacji społecznych niepełnosprawnych dzieci Diagnoza i terapia w refleksji pedagoga specjalnego

2 w Lublinie Dr Magdalena Wójcik Centrum Diagnozy, Terapii i Rozwoju Krok po Kroku w Lublinie Metody percepcyjno-motoryczne w terapii dziecka z niepełnosprawnością Dr Anna Prokopiak Fundacja Alpha w Lublinie Terapia dziecka z autyzmem w perspektywie jego dorosłości Obrady w sekcjach Sekcja I Szanse, możliwości i zagrożenia w terapii pedagogicznej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością Dr Ewa Muzyka-Furtak Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego UMCS Dr Urszula Mirecka dr Aneta Domagała Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego UMCS Mgr Katarzyna Studzińska Grzegorczyk Mgr Julita Sobańska Doktorant KUL Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Stalowej Woli mgr Bożena Czerwińska doktorantka Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu Zespół Szkół Nr 3 w Zabrzu Dr Danuta Al-Khamisy Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie Mgr Jacek Szmalec doktorant UMCS Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Szymanowie Mgr Dominika Grad Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjno- Wychowawczy PSOUU Koło w Kielcach Nowe postulaty w terapii dziecka z niepełnosprawnością słuchową Wyzwania wobec oddziaływań terapeutycznych w przypadku uczniów z trudnościami w pisaniu na przykładzie autorskiej techniki diagnostycznej Stwarzanie szans edukacyjnych uczniom z inteligencją niższą niż przeciętna poprzez organizację specjalistycznego wsparcia terapeutycznego Terapia pedagogiczna uczniów gimnazjum z Zespołem Aspergera. Przygotowanie ucznia oraz rodziców (sic!) do egzaminów. Wsparcie ucznia z ADHD w edukacji włączającej Terapia dziecka z przepukliną oponowo rdzeniową analiza przypadku. Rodzice jako nieocenieni terapeuci własnych dzieci z niepełnosprawnością w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.

30 Obrady w sekcjach Sekcja I Szanse, możliwości i zagrożenia w terapii pedagogicznej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością Dr Ewa Muzyka-Furtak Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego UMCS

3 w Lublinie Sekcja II Współczesne tendencje terapii pedagogicznej w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym Dr Grażyna Zawiślak Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie Mgr Agnieszka Ochman Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Mgr Dorota Błażejczyk-Głowacka Mgr Joanna Grzesiak Gabinet wspierania rozwoju dziecka Integratka w Suchym Lesie Mgr Barbara Zadora Przedszkole Miejskie Nr 21 z Oddziałami Integracyjnymi w Gliwicach Mgr Arleta Magdalena Rogozińska Przychodnia Lekarzy Specjalistów Ordynator w Bydgoszczy Hortiterapia w pracy z osobami niepełnosprawnymi Wartości terapeutyczne koncepcji IPTW (psychomotoryki empowermentu) w ujęciu Jolanty i Andrzeja Majewskich perspektywa studentów kończących studia w zakresie pedagogiki specjalnej. Program percepcyjno-motoryczny Ruch dla uczenia się (Move to learn) w pracy z uczniem z autyzmem. Integracja Sensoryczna- metoda wspomagająca rozwój dziecka z niepełnosprawnością Terapia Integracji Sensorycznej we wspomaganiu rozwoju funkcji motorycznych dziecka ze spektrum autyzmu. Neurostymulacja metodą Talassoterapii w zaburzeniach rozwojowych oraz psychicznych dzieci i młodzieży. Efektywność metody w procesie edukacyjnym i terapeutycznym w obszarze wspomagania rozwoju mowy na podstawie osiągnięć osób niepełnosprawnych ruchowo i intelektualnie. Mgr Karolina Kubera Mgr Anna Kazek Fundacja Alpha w Lublinie Terapia niedyrektywna w pracy z dzieckiem z autyzmem w oparciu o metodę 3i studium przypadku Sekcja III Wyzwania wobec oddziaływań terapeutycznych w pedagogice specjalnej Mgr Maria Pietrusza-Budzyńska Fundacja Teatroterapia Lubelska w Lublinie Dr Bożena Sidor- Piekarska Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II w Lublinie Aktywność Kulturalna Środowiska Osób Niepełnosprawnych, a Kultura Szeroka Wspieranie zachowań autonomicznych w terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną

Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Mgr Dorota Błażejczyk-Głowacka Mgr Joanna Grzesiak Gabinet wspierania rozwoju dziecka Integratka w Suchym Lesie Mgr Barbara Zadora Przedszkole Miejskie Nr 21 z

4 w Lublinie Dr Agnieszka Dłużniewska; Dr Izabella Kucharczyk Samorealizacja i motywacja w procesie terapii pedagogicznej uczniów z dysleksją szkół gimnazjalnych Mgr Magdalena Łuszkiewicz Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie Mgr Werona Król-Gierat Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Mgr Anna Bernacka Uniwersytet Warmińsko - Mazurski w Olsztynie Mgr Sylwia Maria Wieczorek Przedszkole Akademickie przy Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej we Włocławku Profil gotowości szkolnej u dzieci 5, 6-letnich na podstawie Baterii 5, 6 a implikacje terapeutyczne. Nauczanie dzieci niepełnosprawnych języka obcego jako działanie dydaktycznousprawniające Terapia seksualna osób z niepełnosprawnością intelektualną na Zachodzie. Możliwości i bariery adaptacji w Polsce Zakres kompetencji i umiejętności terapeuty, jako czynnik wpływający na przebieg terapii pedagogicznej Mgr Elżbieta Kręcisz-Plis doktorant KUL, Gimnazjum Nr 11 im. por. mar. Mariana Tadeusza Mokrskiego w Lublinie Rola i zadania nauczyciela specjalisty w klasie integracyjnej na trzecim etapie kształcenia. Sekcja IV Nowe oblicza sprawdzonych metod, technik i środków terapeutycznych Dr Ewa Domagała-Zyśk Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II w Lublinie Mgr Wioletta Szarecka Doktorant Uniwersytet Warmińsko- Mazurski w Olsztynie Mgr Emilia Pogoda Mgr Małgorzata Waryszak Gry dydaktyczne w kształtowaniu kompetencji matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym Niepełnosprawność a estetyka: rozwój samoakceptacji dzięki materiałom medialnym Trening słuchowy kluczem do poprawy funkcjonowania społecznego metoda Tomatisa

Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Mgr Anna Bernacka Uniwersytet Warmińsko - Mazurski w Olsztynie Mgr Sylwia Maria Wieczorek Przedszkole Akademickie przy Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej we

5 w Lublinie Mgr Beata Papuda-Dolińska doktorantka UMCS Panda For Kids w Warszawie Emilia Pogoda Mgr Monika Zarzycka, doktorant Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny w Radomiu Mgr Jolanta Łysakowska Fabryka Kreatywności w Chorzowie Górnośląska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości w Chorzowie Warsztaty Warsztaty I Dr Yveta Odstrčilíková Mateřská škola, základní škola a střední škola prosluchově postižené, Valašské Meziříčí Mgr Bożena Czerwińska doktorantka Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu Zespół Szkół Nr 3 w Zabrzu Mgr Jolanta Łysakowska Fabryka Kreatywności w Chorzowie Górnośląska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości w Chorzowie Warsztaty II Mgr Małgorzata Brodacka Centrum Diagnozy, Terapii i Rozwoju Krok po Kroku w Lublinie Mgr Katarzyna Jaworska Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Sulejówku Mgr Judyta Popiołek doktorantka UMCS Fundacja Canituus Stare zabawki w nowej roli - wykorzystanie gier dydaktycznych w terapii pedagogicznej Wpływ Metody Bon Depart Dobrego Startu na Skuteczność Procesu Terapeutycznego Dzieci Upośledzonych umysłowo Rękodzieło w arteterapii powrót do korzeni. The possibility of early diagnosis of auditory differentiation in preschool age children with impaired communication ability Terapia pedagogiczna uczniów gimnazjum z Zespołem Aspergera. Przygotowanie ucznia oraz rodziców (sic!) do egzaminów. Autoportret sfilcowany Terapia ręki w przedszkolu wykorzystanie zabawy w rozwijaniu umiejętności manualnych dziecka Terapia psychomotoryczna wg Procus i Block (model belgijski) Dogoterapia w kształtowaniu relacji społecznych niepełnosprawnych dzieci

45 Warsztaty I Dr Yveta Odstrčilíková Mateřská škola, základní škola a střední škola prosluchově postižené, Valašské Meziříčí Mgr Bożena Czerwińska doktorantka Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we

Podobne dokumenty

TERAPIA PEDAGOGICZNA, WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Studia I stopnia TERAPIA PEDAGOGICZNA, WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA studia nauczycielskie SYLWETKA ABSOLWENTA