Homofobia i jej konsekwencje dla dzieci i młodzieży. dr Jowita Wycisk, Instytut Psychologii

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Homofobia i jej konsekwencje dla dzieci i młodzieży. dr Jowita Wycisk, Instytut Psychologii"

Transkrypt

1 Homofobia i jej konsekwencje dla dzieci i młodzieży dr Jowita Wycisk, Instytut Psychologii

2 HOMOFOBIA UPRZEDZENIA SEKSUALNE HETEROSEKSIZM HETERONORMATYWNOŚĆ Bojarska, 2016; Herek, 2004, 2007; Weinberg, 1972

3 Co to jest homofobia? Poziom indywidualny Negatywna postawa wobec osób homoseksualnych, obejmująca: przekonania: homoseksualność jako nieprawidłowy wariant seksualności, domniemany niższy poziom przystosowania i zdrowia psychicznego oraz rozwoju moralnego osób homoseksualnych; emocje: niechęci, gniewu, pogardy, wrogości wobec osób homoseksualnych; zachowania: wyrażanie negatywnych odczuć i przekonań na temat osób homoseksualnych / biseksualnych, odrzucenie, gorsze traktowanie (dyskryminacja), spektrum zachowań agresywnych od wykluczenia i społecznej izolacji, przez plotki, żarty, drwiny, natrętne pytania, złośliwe komentarze, po akty jawnej agresji słownej i fizycznej, chroniczne nękanie (bullying). Bojarska, 2016

4 Co to jest homofobia? Poziom społeczny / instytucjonalny Społecznie podzielana wiedza odnosząca się do negatywnej oceny i niższego statusu nieheteroseksualnych zachowań, tożsamości, relacji czy zbiorowości (inaczej: heteroseksizm). Praktyki instytucjonalne (religijne, prawne, medyczne, edukacyjne), działające na niekorzyść osób homoseksualnych poprzez: propagowanie domniemania o powszechnej heteroseksualności, co czyni gejów, lesbijki i osoby biseksualne niewidocznymi w większości sytuacji społecznych; problematyzowanie nieheteroseksualności, jeśli już zostanie ujawniona (traktowanie jej jako nienaturalnej, gorszej, moralnie nagannej). Herek, 2004, 2007

5 Kogo dotyka homofobia? Osoby jawnie wyrażające swoją homoseksualną orientację, lub wyrażające niepewność co do swojej orientacji seksualnej (dyskryminacja bezpośrednia); Osoby, którym orientacja homoseksualna została przypisana, np. na podstawie ich zachowania bądź wyglądu niezgodnego z kulturowymi wzorcami męskości / kobiecości (dyskryminacja przez asumpcję); Osoby blisko związane z osobami homoseksualnymi, np. rodzice, rodzeństwo lub dzieci osób homoseksualnych (dyskryminacja przez asocjację).

6 Jakie są rozmiary przemocy wobec mniejszości seksualnych w Polsce? Doświadczenie przestępstwa 2 x większe wśród osób LGBT+ (13,5%) niż w ogólnej populacji (6%), tylko 5,2% osób LGBT+ zgłasza przestępstwa motywowane nienawiścią na policję Przemoc w polskich badaniach: 2011r.: 12% z respondentów LGB - przemoc fizyczna; 44% respondentów LGB - przemoc psychiczna 2016r.: 29,3% z 1405 respondentów LGBT+ - przemoc fizyczna i/lub psychiczna Sprawcy najczęściej: znajomi/e ze szkoły lub uczelni (36,4%); osoby nieznane (25,2%); nastolatek/ka lub grupa nastolatków (23,8%) Miejsca najczęściej: miejsca publiczne (ulica, parking itp.; 33,5%); szkoły, uczelnie (26%); własny dom (9%), środek komunikacji (5,1%) Mowa nienawiści (pogardy): w latach wzrost obecności w mediach i Internecie nawet o 7% 42% młodzieży w wieku lat przyznaje, że stosuje (2 x więcej mężczyzn) Abramowicz, 2012; Górska i in., 2016; Winiewski i in,, 2017

7 Jak młodzież LGBT+ czuje się w szkole? Badanie z 2012 r. 585 respondentów LGBT+ w wieku lat: 76% osób: w szkole dochodzi do homofobicznych wyzwisk i wyśmiewania 58,7% osób: w ciągu ostatnich 3 lat akty te miały miejsce 11 i więcej razy 26% osób: w szkole ma miejsce homofobiczna przemoc fizyczna (kopanie, szarpanie, plucie) 19,7% osób: w ciągu ostatnich 3 lat akty te miały miejsce 11 i więcej razy 18,7% osób ujawniło swoją orientację przed innymi uczniami 12,6% osób ujawniło swoją orientację przed uczniami i nauczycielami Świerszcz, Cieślik, Niedzielska, 2013

8 Czy mniejszość seksualna to mniejszość taka jak inne? Brak zewnętrznych wskaźników identyfikacji - łatwa do ukrycia i przypisania; Obszar eksploracji w przebiegu rozwoju tożsamości, formułowania pytań i dookreśleń w kwestii intymnej (więzi, życie osobiste); Częste: brak wsparcia rodziny, naciski, obarczanie winą ze strony najbliższych; Częste wewnętrzne dylematy moralne i konflikty, niekiedy związane z próbą dokonania zmiany w obszarze tożsamości seksualnej w kierunku zgodnym z oczekiwaniami społecznymi. Lukes, Lang, 1990

9 Co to jest stres mniejszościowy? Specyficzne, unikatowe, uwarunkowane społecznie i chroniczne obciążenia psychologiczne doświadczane przez osoby przynależące do mniejszości, związane z ryzykiem negatywnych konsekwencji w obszarze zdrowia fizycznego i psychicznego, zwłaszcza w przypadku braku czynników chroniących. Iniewicz, 2015, Meyer, 2014

10 Jakie są źródła stresu mniejszościowego związanego z homofobią? antycypacja zdarzeń o charakterze przemocy akty przemocy, nękania, upokarzania, wykluczania i dyskryminacji, mikroagresja ukrywanie własnej orientacji seksualnej przed otoczeniem zinternalizowana homofobia - negatywna postawa wobec osób LGB i wobec samego siebie Iniewicz, 2015, Meyer, 2014

11 Do jakich konsekwencji prowadzi stres mniejszościowy? Na poziomie doświadczenia: nadmierna czujność i podejrzliwość; chroniczny lęk przed ujawnieniem; poczucie osamotnienia, poczucie winy, wstyd nadmierna samokontrola w celu utrzymania tajemnicy; izolacja i wycofanie z więzi społecznych; autodeprecjacja, obniżenie poczucia własnej wartości; Na poziomie symptomatologii - ryzyko wystąpienia: zaburzeń lękowych zaburzeń depresyjnych (z próbami samobójczymi włącznie) zaburzeń psychosomatycznych uzależnienia od alkoholu, narkotyków problemów somatycznych trudności w tworzeniu i utrzymaniu relacji z innymi ludźmi, w tym relacji intymnych Iniewicz, 2015; Meyer, 2014

12 Samobójstwo Dominika z Bieżunia Fragment oświadczenia Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej oraz Kampanii Przeciw Homofobii w sprawie tragicznej śmierci Dominika z Bieżunia w lipcu 2015 r.: Jego śmierć była wynikiem prześladowań, psychicznej oraz fizycznej przemocy oraz braku reakcji na nie ze strony otoczenia, w tym przede wszystkim szkoły. Mama Dominika wprost nazywa cechy, z powodu których Dominik był dręczony i poniżany - to ubiór, wyróżniająca się dbałość w fryzurę i wygląd. Obelgą, która doprowadziła Dominika do samobójczej śmierci było, m. in. słowo pedzio - homofobiczne, pogardliwe i nienawistne określenie, powszechnie używane w Polsce jako inwektywa w stosunku do chłopców, hetero- lub homoseksualnych, którzy w jakikolwiek sposób odstają od tradycyjnej, większościowej normy tego, co prawdziwie męskie i normalne.

13 Co chroni przed negatywnymi skutkami stresu mniejszościowego? Jestem szanowany / szanowana (wsparcie ze strony znaczących dorosłych) Jestem kochany / kochana (wsparcie ze strony rodziny, bliskich) Jestem lubiany / lubiana, akceptowany / akceptowana (wsparcie ze strony rówieśników) Jestem częścią społeczności; Nie jestem sam / sama (wsparcie ze strony innych osób nieheteronormatywnych) Meyer, 2014

14 przynależność szacunek bliskość akceptacja

15 Źródła bibliograficzne Abramowicz, M. (2012). Sytuacja społeczna osób LGB. Analiza danych z badania ankietowego. W: M. Makuchowska, M. Pawlęga (red.). Sytuacja społeczna osób LGBT. Raport za lata 2010 i Warszawa: KPH. Górska, P., Budziszewska, M., Knut, P., Łada, P. (2016). Raport o Polsce. Homofobiczne i transffobiczne przestępstwa z nienawiści a wymiar sprawiedliwości. Warszawa: KPH. Herek, G. M. (2004). Beyond Homophobia : Thinking About Sexual Prejudice and Stigma in the Twenty-First Century, Sexuality Research & Social Policy, 1, 2, Herek, G.M. (2007). Confronting Sexual Stigma and Prejudice: Theory and Practice. Journal of Social Issues, 63, 4, Iniewicz, G. (2015). Stres mniejszościowy u osób biseksualnych i homoseksualnych. Kraków: WUJ. Lukes, C. A., Lang, H. (1990). Biculturality and homosexuality. Social Work, 35(2), Meyer, I. H. (2014). Minority stress and positive psychology: Convergences and divergences to understanding LGBT health. Psychology of Sexual Orientation and Gender Diversity, 1(4), Świerszcz, J., Cieślik, H., Niedzielska, E., (2012). Postawy i potrzeby młodzieży wobec tematyki homofobii i homoseksualności. Analiza danych z badania ankietowego. W: J. Świerszcz (red.). Lekcja równości. Warszawa: KPH. Winiewski, M., Hansen, K., Bilewicz, M., Soral, W., Świderska, A., Bulska, D. (2017). Mowa nienawiści, mowa pogardy. Raport z badania przemocy werbalnej wobec grup mniejszościowych. Fundacja im. Stefana Batorego:

16 Źródła stresu mniejszościowego związanego z homofobią u dzieci i młodzieży Źródła zewnętrzne - zobiektywizowane: akty przemocy, nękania, upokarzania, wykluczania i dyskryminacji (często bezkarne z uwagi na powszechność legitymizujących je uprzedzeń); Źródła wewnętrzne - subiektywne: antycypacja zdarzeń o charakterze opisanej wyżej przemocy prowadząca do nadmiernej czujności i podejrzliwości; ukrywanie własnej orientacji seksualnej przed otoczeniem, co skutkuje chronicznym lękiem przed ujawnieniem i ciągłym kontrolowaniem własnego zachowania w celu utrzymania tajemnicy; zinternalizowana homofobia, czyli negatywna postawa podmiotu wobec osób LGB będąca efektem uwewnętrznienia postaw społecznych, która wraz z identyfikacją impulsów homoseksualnych we własnym doświadczeniu zaczyna być odnoszona do siebie; prowadzi do autodeprecjacji i lęku będącego efektem konfliktu w obrębie tożsamości.

Homoseksualizm czy homoseksualności?... Jacek Bomba

Homoseksualizm czy homoseksualności?... Jacek Bomba Wstęp........................................................................ Grzegorz Iniewicz, Magdalena Mijas, Bartosz Grabski Część I Historia, perspektywy, terminologia Rozdział 1. Homoseksualizm

Bardziej szczegółowo

Ramię w ramię po równość Jak być sojusznikiem i sojuszniczką osób LGBT. Dowiedz się jak wspierać gejów, lesbijki, osoby biseksualne i transpłciowe.

Ramię w ramię po równość Jak być sojusznikiem i sojuszniczką osób LGBT. Dowiedz się jak wspierać gejów, lesbijki, osoby biseksualne i transpłciowe. Ramię w ramię po równość Jak być sojusznikiem i sojuszniczką osób LGBT Dowiedz się jak wspierać gejów, lesbijki, osoby biseksualne i transpłciowe. Czy wiesz, że jedna na 20 osób w Polsce to lesbijka, gej,

Bardziej szczegółowo

Kontakt z osobami homoseksualnymi: Uzupełnienie raportu z sondażu Mowa nienawiści (2014)

Kontakt z osobami homoseksualnymi: Uzupełnienie raportu z sondażu Mowa nienawiści (2014) Kontakt z osobami homoseksualnymi: Uzupełnienie raportu z sondażu Mowa nienawiści (2014) Anna Fokina Aleksandra Świderska Warszawa, styczeń 2017 Procent badanych, którzy doświadczyli przemocy Wstęp Doświadczenie

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z PROGRAMU PILOTAŻOWEGO W SZKOŁACH GIMNAZJALNYCH I PONADGIMNAZJALNYCH W RAMACH PROJEKTU AKCEPTACJA OSÓB LGB W DOMU I SZKOLE

RAPORT Z PROGRAMU PILOTAŻOWEGO W SZKOŁACH GIMNAZJALNYCH I PONADGIMNAZJALNYCH W RAMACH PROJEKTU AKCEPTACJA OSÓB LGB W DOMU I SZKOLE RAPORT Z PROGRAMU PILOTAŻOWEGO W SZKOŁACH GIMNAZJALNYCH I PONADGIMNAZJALNYCH W RAMACH PROJEKTU AKCEPTACJA OSÓB LGB W DOMU I SZKOLE W okresie od 24 listopada 2014 roku do 24 listopada 2015 Stowarzyszenie

Bardziej szczegółowo

Czy biznes może mieć wkład w równość? Warszawa, 25.02.2013 Tomasz Szypuła LGBT Business Forum

Czy biznes może mieć wkład w równość? Warszawa, 25.02.2013 Tomasz Szypuła LGBT Business Forum Czy biznes może mieć wkład w równość? Warszawa, 25.02.2013 Tomasz Szypuła LGBT Business Forum Agenda 1. Sytuacja osób LGBT w Polsce 2. Krótko o LGBT Business Forum 3. Zarządzanie różnorodnością w miejscu

Bardziej szczegółowo

Program szkolenia dla osób wykonujących zawody prawnicze. Organizator: Polskie Towarzystwo Prawa Antydyskryminacyjnego

Program szkolenia dla osób wykonujących zawody prawnicze. Organizator: Polskie Towarzystwo Prawa Antydyskryminacyjnego Ochrona ofiar przestępstw w świetle standardów Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady 2012/29/UE z dnia 25 października 2012 r. ustanawiającej normy minimalne w zakresie praw, wsparcia i ochrony ofiar

Bardziej szczegółowo

POLITYKA RÓWNOŚCI SZANS I PRZECIWDZIAŁANIA NĘKANIU I ZASTRASZANIU

POLITYKA RÓWNOŚCI SZANS I PRZECIWDZIAŁANIA NĘKANIU I ZASTRASZANIU POLITYKA RÓWNOŚCI SZANS I PRZECIWDZIAŁANIA NĘKANIU I ZASTRASZANIU Wrocław, 14.08.2017 r. SPIS TREŚCI 2 1 2 4 5 7 DEKLARACJA DEFINICJE PROCEDURA W PRZYPADKU DYSKRYMINACJI PROCEDURY PRZECIWDZIAŁANIA NĘKANIU

Bardziej szczegółowo

FIZYCZNE I PSYCHICZNE BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW ORAZ MECHANIZMY ANTYDYSKRYMINACYJNE W POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

FIZYCZNE I PSYCHICZNE BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW ORAZ MECHANIZMY ANTYDYSKRYMINACYJNE W POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ FIZYCZNE I PSYCHICZNE BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW ORAZ MECHANIZMY ANTYDYSKRYMINACYJNE W POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Katarzyna Krzyżewska Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Chojnicach BEZPIECZNA

Bardziej szczegółowo

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2015, stron 261.

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2015, stron 261. Psychoterapia 2 (177) 2016 strony: 123 127 Grzegorz Iniewicz S t r e s M n i e j s z o ś c i o w y u o s ó b b i s e k s u a l n y c h i homoseksualnych. W poszukiwaniu czynników ryzyka i czynników chroniących

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ 1. Patologia społeczna 1.1. Próba definicji 1.2. Relatywizm czy rygoryzm moralny - dylematy współczesności

ROZDZIAŁ 1. Patologia społeczna 1.1. Próba definicji 1.2. Relatywizm czy rygoryzm moralny - dylematy współczesności Spis treści Wstęp ROZDZIAŁ 1. Patologia społeczna 1.1. Próba definicji 1.2. Relatywizm czy rygoryzm moralny - dylematy współczesności ROZDZIAŁ 2. Wybrane teorie dewiacji 2.1. Teoria anomii 2.1.1. Czynniki

Bardziej szczegółowo

Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula. Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki

Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula. Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki Kapitał ludzki kobiet i mężczyzn wybrane aspekty: Zdrowie Wygląd Kapitał społeczny

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 26 marca 2013 r. Szanowny Pan. Antoni Górski Przewodniczący Krajowej Rady Sądownictwa. Szanowny Panie Przewodniczący,

Warszawa, dnia 26 marca 2013 r. Szanowny Pan. Antoni Górski Przewodniczący Krajowej Rady Sądownictwa. Szanowny Panie Przewodniczący, Warszawa, dnia 26 marca 2013 r. Szanowny Pan Antoni Górski Przewodniczący Krajowej Rady Sądownictwa Szanowny Panie Przewodniczący, W imieniu Koalicji na Rzecz Równych Szans, nieformalnej platformy skupiającej

Bardziej szczegółowo

Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie

Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie I. Wstęp: Każdy człowiek ma prawo do korzystania z uprawnień i wolności, bez względu na jakiekolwiek różnice

Bardziej szczegółowo

Przemoc narusza podstawowe prawo każdego człowieka prawo do życia w poczuciu bezpieczeństwa.

Przemoc narusza podstawowe prawo każdego człowieka prawo do życia w poczuciu bezpieczeństwa. PRZEMOC I AGRESJA Przemoc narusza podstawowe prawo każdego człowieka prawo do życia w poczuciu bezpieczeństwa. Agresję definiuje się najczęściej jako świadome, zamierzone działanie, mające na celu wyrządzenie

Bardziej szczegółowo

LGBT- wprowadzenie.

LGBT- wprowadzenie. LGBT- wprowadzenie www.magdalenalabedz.pl L- LESBIJKI kobiety homoseksualne kobiety, które kochają kobiety G- GEJE mężczyźni homoseksualni mężczyźni, których pociągają mężczyźni B- biseksualne kobiety

Bardziej szczegółowo

Dyskryminacja w lubuskich środowiskach lokalnych

Dyskryminacja w lubuskich środowiskach lokalnych Dyskryminacja w lubuskich środowiskach lokalnych Sondaż diagnostyczny został przeprowadzony przez uczestników projektu Dyskryminacja? Działam przeciw! w ich środowiskach lokalnych. W badaniu ankietowym

Bardziej szczegółowo

Rzetelna edukacja antydyskryminacyjna w systemie edukacji formalnej

Rzetelna edukacja antydyskryminacyjna w systemie edukacji formalnej Postulaty Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej oraz Koalicji na rzecz Edukacji Antydyskryminacyjnej Rzetelna edukacja antydyskryminacyjna w systemie edukacji formalnej 1. Edukacja szkolna powinna

Bardziej szczegółowo

Czy to smutek, czy już depresja?

Czy to smutek, czy już depresja? Niebezpieczna siostra smutku jak rozpoznać i poradzić sobie z depresją? Warsztaty dla uczniów Czy to smutek, czy już depresja? Podstawowe różnice Smutek To emocja, której doświadczanie jest naturalne dla

Bardziej szczegółowo

Rozwój emocjonalny i społeczny. Paula Ulrych Beata Tokarewicz

Rozwój emocjonalny i społeczny. Paula Ulrych Beata Tokarewicz Rozwój emocjonalny i społeczny w okresie dorastania Paula Ulrych Beata Tokarewicz Ogólna charakterystyka 11/12 19 lat Szeroka skala przemian, kształtowanie charakteru, próba ról Nie każdy przechodzi kryzys

Bardziej szczegółowo

Postawy wobec rozwiązań kryzysu migracyjnego: Polski Sondaż Uprzedzeń 3. Aleksandra Świderska

Postawy wobec rozwiązań kryzysu migracyjnego: Polski Sondaż Uprzedzeń 3. Aleksandra Świderska Postawy wobec rozwiązań kryzysu migracyjnego: Polski Sondaż Uprzedzeń 3 Aleksandra Świderska Warszawa, 2017 Wprowadzenie: Stosunek do uchodźców Postawy Polek i Polaków względem kwestii przyjęcia uchodźców

Bardziej szczegółowo

Stop dyskryminacji i przemocy

Stop dyskryminacji i przemocy Stop dyskryminacji i przemocy Czym jest dyskryminacja? Dyskryminacja to forma wykluczenia społecznego, objawiająca się poprzez traktowanie danej osoby mniej przychylnie, niż innej w porównywalnej sytuacji

Bardziej szczegółowo

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW CO TO JEST DEPRESJA? Depresja jako choroba czyli klinicznie rozpoznany zespół depresyjny to długotrwały, szkodliwy i poważny

Bardziej szczegółowo

Konferencja. Dziecko zagrożone homofobią. Homoseksualność w rodzinie a polityka społeczna miasta. Działania antydyskryminacyjne na terenie szkoły.

Konferencja. Dziecko zagrożone homofobią. Homoseksualność w rodzinie a polityka społeczna miasta. Działania antydyskryminacyjne na terenie szkoły. Konferencja Dziecko zagrożone homofobią. Homoseksualność w rodzinie a polityka społeczna miasta. Działania antydyskryminacyjne na terenie szkoły. Izabela Podsiadło-Dacewicz Poznań, 28 marca 2017 r. Przeciwdziałanie

Bardziej szczegółowo

RAPORT O POLSCE PAULINA GÓRSKA DR MAGDALENA BUDZISZEWSKA ADW. PAWEŁ KNUT ADW. PIOTR ŁADA

RAPORT O POLSCE PAULINA GÓRSKA DR MAGDALENA BUDZISZEWSKA ADW. PAWEŁ KNUT ADW. PIOTR ŁADA RAPORT O POLSCE PAULINA GÓRSKA DR MAGDALENA BUDZISZEWSKA ADW. PAWEŁ KNUT ADW. PIOTR ŁADA raport o Polsce Homofobiczne i transfobiczne przestępstwa z nienawiści a wymiar sprawiedliwości raport o Polsce

Bardziej szczegółowo

Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg, 27.10.2007

Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg, 27.10.2007 Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży Elbląg, 27.10.2007 . Rodzice są dla dziecka najbliższymi osobami. To oni powołują je na świat i mają dbać o zapewnienie mu

Bardziej szczegółowo

Okres obowiązywania Projekt Programu na lara 2013-2016.

Okres obowiązywania Projekt Programu na lara 2013-2016. PROJEKT Z 20 LUTEGO PRZESŁANY DO KONSULTACJI Projekt Programu na lata -2015. Okres obowiązywania PROJEKT Z 20 CZERWCA SKIEROWANY NA KOMITET STAŁY RM Projekt Programu na lara -2016. Okres obowiązywania

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia osobowości

Zaburzenia osobowości Zaburzenia osobowości U dzieci i młodzieży nie rozpoznajemy zaburzeń osobowości, a jedynie nieprawidłowy rozwój osobowości. Zaburzenia osobowości: Zaburzenia osobowości definiujemy jako głęboko utrwalone

Bardziej szczegółowo

Postawy wobec osób homoseksualnych

Postawy wobec osób homoseksualnych Postawy wobec osób homoseksualnych Paulina Górska Małgorzata Mikołajczak Warszawa, 2014 Wprowadzenie Niniejszy raport zawiera wyniki drugiej edycji Polskiego Sondażu Uprzedzeń (Polish Prejudice Survey

Bardziej szczegółowo

Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka.

Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka. III MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA INTERDYSCYPLINARNA ZDROWIE I ODPORNOŚĆ PSYCHICZNA KRAKÓW, 24.09.2016 R. Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka. BARBARA KOSTECKA(1,

Bardziej szczegółowo

- ratyfikacja przez Polskę Protokołu Nr 12 do Europejskiej Konwencji Praw Człowieka,

- ratyfikacja przez Polskę Protokołu Nr 12 do Europejskiej Konwencji Praw Człowieka, Warszawa, 24 czerwca 2015 r. Sz. Pani Ewa Kopacz Prezes Rady Ministrów Szanowna Pani Premier, W imieniu Koalicji na Rzecz Równych Szans, porozumienia kilkudziesięciu polskich organizacji pozarządowych

Bardziej szczegółowo

Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach część I. mgr Jolanta Kamińska Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku

Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach część I. mgr Jolanta Kamińska Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach część I mgr Jolanta Kamińska Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku Raport NIK Przeciwdziałanie zjawiskom patologii wśród dzieci i młodzieży szkolnej

Bardziej szczegółowo

Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna

Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna Anna Skuzińska Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej w Elblągu Plan wystąpienia Charakterystyka psychologiczna sytuacji bez

Bardziej szczegółowo

DLATEGO > PONAD 90% < TO KOBIETY > PONAD 90% < TO MĘŻCZYŹNI TEN PROBLEM ZWIĄZEK Z PŁCIĄ WIĘKSZOŚĆ OFIAR PRZEMOCY SEKSUALNEJ

DLATEGO > PONAD 90% < TO KOBIETY > PONAD 90% < TO MĘŻCZYŹNI TEN PROBLEM ZWIĄZEK Z PŁCIĄ WIĘKSZOŚĆ OFIAR PRZEMOCY SEKSUALNEJ WIĘKSZOŚĆ OFIAR PRZEMOCY SEKSUALNEJ > PONAD 90% < TO KOBIETY WIĘKSZOŚĆ SPRAWCÓW PRZEMOCY SEKSUALNEJ > PONAD 90% < TO MĘŻCZYŹNI DLATEGO TEN PROBLEM ZWIĄZEK Z PŁCIĄ Projekt Moc w przemoc realizowany jest

Bardziej szczegółowo

STEREOTYPY, UPRZEDZENIA, DYSKRYMINACJA

STEREOTYPY, UPRZEDZENIA, DYSKRYMINACJA STEREOTYPY, UPRZEDZENIA, DYSKRYMINACJA POSTAWA Nasz stosunek do innych osób nazywamy postawą. W psychologii uważa się, że postawa składa się z 3 elementów: 1.poznawczego (myśli, przekonania), 2.afektywnego

Bardziej szczegółowo

Oferta Zespołu ds. Młodzieży rok szkolny 2015/2016

Oferta Zespołu ds. Młodzieży rok szkolny 2015/2016 Oferta Zespołu ds. Młodzieży rok szkolny 2015/2016 Skład zespołu: pedagog, koordynator zespołu - mgr pedagog - mgr pedagog - mgr pedagog mgr Rafał Peszek psycholog - mgr Aleksandra Kupczyk psycholog -

Bardziej szczegółowo

PRZECIWDZIAŁANIE HOMOFOBII SZKOLNEJ W ŚWIETLE PRAWA. Marek Przybylski

PRZECIWDZIAŁANIE HOMOFOBII SZKOLNEJ W ŚWIETLE PRAWA. Marek Przybylski PRZECIWDZIAŁANIE HOMOFOBII SZKOLNEJ W ŚWIETLE PRAWA Marek Przybylski Parlament Europejski 18 stycznia 2006 w rezolucji w sprawie homofobii w Europie przyjął następującą definicję homofobii: nieuzasadniony

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla wychowawców i nauczycieli dotycząca diagnozowania potrzeb uczniów i wychowanków w zakresie zdrowia psychicznego.

Ankieta dla wychowawców i nauczycieli dotycząca diagnozowania potrzeb uczniów i wychowanków w zakresie zdrowia psychicznego. Ankieta dla wychowawców i nauczycieli dotycząca diagnozowania potrzeb uczniów i wychowanków w zakresie zdrowia psychicznego. Szanowna Pani/Szanowny Panie, Zwracamy się do Pani/Pana z prośbą o wskazanie

Bardziej szczegółowo

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA KARINA OWSIANKO PSYCHOLOG, PEDAGOG RESOCJALIZACYJNY DZIECKO KRZYWDZONE. Zamknij się! Uspokój się albo pożałujesz, że się urodziłeś

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH W GRUDZIĄDZU

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH W GRUDZIĄDZU PROGRAM PROFILAKTYKI Misją naszej szkoły jest: NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH W GRUDZIĄDZU stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju każdego ucznia stymulowanie procesu rozwoju osobowości

Bardziej szczegółowo

Rada proszona jest o przyjęcie projektu konkluzji w wersji zawartej w załączniku na swoim posiedzeniu 7 marca 2016 r.

Rada proszona jest o przyjęcie projektu konkluzji w wersji zawartej w załączniku na swoim posiedzeniu 7 marca 2016 r. Rada Unii Europejskiej Bruksela, 7 marca 2016 r. 6255/1/16 REV 1 SOC 81 GENDER 13 ANTIDISCRIM 13 FREMP 34 NOTA Od: Komitet Stałych Przedstawicieli Do: Rada Nr poprz. dok.: 6255/16 SOC 81 GENDER 13 ANTIDISCRIM

Bardziej szczegółowo

Tomasz Kasprzak. Rok: 2003 Czasopismo: Niebieska linia Numer: 6

Tomasz Kasprzak. Rok: 2003 Czasopismo: Niebieska linia Numer: 6 Tomasz Kasprzak Rok: 2003 Czasopismo: Niebieska linia Numer: 6 Z "Raportu o dyskryminacji i nietolerancji ze względu na orientację seksualną" przygotowanego przez Stowarzyszenie Lambda w 2001 roku wynika,

Bardziej szczegółowo

Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych. Bydgoszcz 08.10.2015r.

Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych. Bydgoszcz 08.10.2015r. Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych Bydgoszcz 08.10.2015r. Przemoc psychiczna Przemoc psychiczna to przewlekła, niefizyczna interakcja między dzieckiem i opiekunem, obejmująca

Bardziej szczegółowo

ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA

ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA Depresja Inż. Agnieszka Świątkowska Założenia kampanii Światowy Dzień Zdrowia obchodzony co roku 7 kwietnia, w rocznicę powstania Światowej Organizacji Zdrowia daje nam unikalną możliwość mobilizacji działań

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice

Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice ZABURZENIA DEPRESYJNE Zaburzenie depresji głównej Dystymia Zaburzenia dwubiegunowe 25

Bardziej szczegółowo

Warszawa, 4 maja 2012 r. Sz. P. Donald Tusk Prezes Rady Ministrów

Warszawa, 4 maja 2012 r. Sz. P. Donald Tusk Prezes Rady Ministrów Warszawa, 4 maja 2012 r. Sz. P. Donald Tusk Prezes Rady Ministrów Dotyczy: Działań rządu na rzecz podpisania i ratyfikacji Konwencji Rady Europy w sprawie zapobiegania i zwalczania przemocy wobec kobiet

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoła Podstawowa im Emilii Gierczak w Gródkowie

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoła Podstawowa im Emilii Gierczak w Gródkowie SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa im Emilii Gierczak w Gródkowie 2016-09-14 Program profilaktyczny jest skorelowany z oddziaływaniami wychowawczymi zawartymi w Programie Wychowawczym Szkoły

Bardziej szczegółowo

Trudne zachowania studenta zasady postępowania

Trudne zachowania studenta zasady postępowania Trudne zachowania studenta zasady postępowania www.amu.edu.pl TRUDNE ZACHOWANIA STUDENTA - ZASADY POSTĘPOWANIA ZASADY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI NIETYPOWEGO ZACHOWANIA Często doświadczamy niezrozumiałych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH W GRUDZIĄDZU

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH W GRUDZIĄDZU PROGRAM PROFILAKTYKI Misją naszej szkoły jest: NA ROK SZKOLNY 2016/2017 ZESPÓŁ SZKÓŁ ROLNICZYCH W GRUDZIĄDZU stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju każdego ucznia stymulowanie procesu rozwoju osobowości

Bardziej szczegółowo

Problemy z zakresu zdrowia psychicznego uczniów gdańskich szkół z perspektywy pracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych

Problemy z zakresu zdrowia psychicznego uczniów gdańskich szkół z perspektywy pracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych Problemy z zakresu zdrowia psychicznego uczniów gdańskich szkół z perspektywy pracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych dr Natalia Chojnacka Lucyna Maculewicz Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie merytoryczne

Sprawozdanie merytoryczne FUNDACJA NA RZECZ RÓŻŃORODNOŚCI POLISTREFA; 30-348 KRAKÓW UL.BOBRZYŃSKIEGO 39A/28; REGON:121227750; NIP: 676-241-97-46; KRS 0000356036 Sprawozdanie merytoryczne Za okres od 01.01.2012 do 31.12.2012 Sprawozdanie

Bardziej szczegółowo

Słownik wybranych pojęć

Słownik wybranych pojęć Słownik wybranych pojęć Ableizm - jest terminem zaczerpniętym z języka angielskiego (ableism, disableism, handicapism) i opisuje: a) przekonanie, że niepełnosprawność jest czymś negatywnym, co w miarę

Bardziej szczegółowo

1. Czy Twoim zdaniem problem agresji i przemocy jest zjawiskiem:

1. Czy Twoim zdaniem problem agresji i przemocy jest zjawiskiem: 1. Czy Twoim zdaniem problem agresji i przemocy jest zjawiskiem: 10 9 2 2 8 7 5 4 6 5 4 3 2 1 3 1 4 4 3 27% 2 1 d) Nie wiem c) Rzadkim b) Nasilającym się a) Powszechnym 2. Gdzie najczęściej obserwujesz

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNEJ

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNEJ PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNEJ OBSZAR : PROFILAKTYKA PROZDROWOTNA Lp. Zadania Forma realizacji Realizator Koordynator Termin I REALIZOWANIE USTAWY 0 WYCHOWANIU W TRZEŹWOŚCI I PRZECIWDZIAŁANIU ALKOHOLIZMOWI:

Bardziej szczegółowo

Mowa nienawiści: Raport z Polskiego Sondażu Uprzedzeń 3. Karolina Hansen

Mowa nienawiści: Raport z Polskiego Sondażu Uprzedzeń 3. Karolina Hansen Mowa nienawiści: Raport z Polskiego Sondażu Uprzedzeń 3 Karolina Hansen Warszawa, sierpień 2017 Mowa nienawiści w Polsce We wrześniu 2016 roku Centrum Badań nad Uprzedzeniami we współpracy z Fundacją im.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ANTYDYSKRYMINACYJNY. w Szkole Podstawowej nr 6 w Zawierciu

PROGRAM ANTYDYSKRYMINACYJNY. w Szkole Podstawowej nr 6 w Zawierciu PROGRAM ANTYDYSKRYMINACYJNY w Szkole Podstawowej nr 6 w Zawierciu 1 I. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU: Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa nr 6 w Zawierciu Adresaci: uczniowie z klas I VI Czas realizacji:

Bardziej szczegółowo

KRAJOWY REJESTR SĄDOWY. Stan na dzień godz. 09:57:26 Numer KRS:

KRAJOWY REJESTR SĄDOWY. Stan na dzień godz. 09:57:26 Numer KRS: Strona 1 z 6 CENTRALNA INFORMACJA KRAJOWEGO REJESTRU SĄDOWEGO KRAJOWY REJESTR SĄDOWY Stan na dzień 26.05.2016 godz. 09:57:26 Numer KRS: 0000333869 Informacja odpowiadająca odpisowi aktualnemu Z REJESTRU

Bardziej szczegółowo

Małopolskie Centrum Profilaktyki

Małopolskie Centrum Profilaktyki Dostęp do informacji, Rozrywka, Kontakty, Dostęp do świata dla chorych i niepełnosprawnych, Praca, nauka, Zakupy, rachunki. Uzależnienia, Cyberprzemoc, Kontakt z nieodpowiednimi treściami, Kontakt z nieodpowiednimi

Bardziej szczegółowo

B bariery równości bezdomni bezrobocie bieda / ubóstwo biedaszyby budżetowanie pod kątem płci / gender budżet budżet partycypacyjny

B bariery równości bezdomni bezrobocie bieda / ubóstwo biedaszyby budżetowanie pod kątem płci / gender budżet budżet partycypacyjny A ableizm aborcja ageizm akcja afirmatywna akcja pozytywna aktywizacja lokalna aktywizacja zawodowa kobiet aktywność obywatelska aktywność zawodowa analiza 3R / 4R analiza pod kątem płci analiza wpływu

Bardziej szczegółowo

Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa

Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Cyberprzemoc to: nękanie, szantażowanie

Bardziej szczegółowo

Kodeks Równego Traktowania

Kodeks Równego Traktowania Kodeks Równego Traktowania ZESPOŁU SZKÓŁ INFORMATYCZNYCH w Kielcach im. gen. Józefa Hauke-Bosaka Nikt nie może być dyskryminowany w życiu politycznym, społecznym lub gospodarczym z jakiejkolwiek przyczyny

Bardziej szczegółowo

Fundacja na Rzecz Różnorodności Polistrefa Sprawozdanie merytoryczne za okres od 10.05.2010 do 31.12.2010

Fundacja na Rzecz Różnorodności Polistrefa Sprawozdanie merytoryczne za okres od 10.05.2010 do 31.12.2010 FUNDACJA NA RZECZ RÓŻNORODNOŚCI POLISTREFA 30-348 KRAKÓW UL. PROF. BOBRZYŃSKIEGO 39A/28 REGON:121227750 NIP676-241-97-46 KRS 0000356036 Fundacja na Rzecz Różnorodności Polistrefa Sprawozdanie merytoryczne

Bardziej szczegółowo

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie Program nauczania wg: Teresa Król Maria Ryś Wydawnictwo Rubikon 30-376 Kraków, ul. Zakrzowiecka 39 D tel./fax: 12

Bardziej szczegółowo

Dyskryminacja w szkole obecność nieusprawiedliwiona. O budowaniu edukacji antydyskryminacyjnej w systemie edukacji formalnej w Polsce. Raport z badań.

Dyskryminacja w szkole obecność nieusprawiedliwiona. O budowaniu edukacji antydyskryminacyjnej w systemie edukacji formalnej w Polsce. Raport z badań. Strona 1 Dyskryminacja w szkole obecność nieusprawiedliwiona. O budowaniu edukacji antydyskryminacyjnej w systemie edukacji formalnej w Polsce. Raport z badań. pod red. Katarzyny Gawlicz, Pawła Rudnickiego,

Bardziej szczegółowo

RODZIC LUB OPIEKUN. podaje sprzeczne lub (poparzenia, ugryzienia, nieprzekonujące wyjaśnienia siniaki, złamania kości),

RODZIC LUB OPIEKUN. podaje sprzeczne lub (poparzenia, ugryzienia, nieprzekonujące wyjaśnienia siniaki, złamania kości), Jak rozpoznać objawy przemocy fizycznej? Umiejętność rozpoznawania symptomów przemocy wobec dzieci jest konieczna, aby móc ochronić dzieci przed krzywdzeniem i zaniedbywaniem. Występowanie pojedynczego

Bardziej szczegółowo

pod redakcją Jana Świerszcza

pod redakcją Jana Świerszcza pod redakcją Jana Świerszcza Warszawa 2012 Lekcja Równości Postawy i potrzeby kadry szkolnej i młodzieży wobec homofobii w szkole pod redakcją Jana Świerszcza Korekta językowa: Pat Kulka Projekt okładki:

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 3 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 3 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 3 W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM Zatwierdzony uchwałą Rady Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną 9.09. 2009 roku (uchwała RR nr 2/2009/2010) PROGRAM PROFILAKTYKI

Bardziej szczegółowo

KARTA INFORMACYJNA. Wyjaśnienie podstawowych pojęć oraz charakterystyka zjawiska nierównego traktowania

KARTA INFORMACYJNA. Wyjaśnienie podstawowych pojęć oraz charakterystyka zjawiska nierównego traktowania KARTA INFORMACYJNA Wyjaśnienie podstawowych pojęć oraz charakterystyka zjawiska nierównego traktowania Czym jest dyskryminacja? Polskie prawo zakazuje dyskryminacji. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej

Bardziej szczegółowo

Nieheteroseksualność a wsparcie ze strony rodziny

Nieheteroseksualność a wsparcie ze strony rodziny OGÓLNOPOLSKA STUDENCKA KONFERENCJA NAUKOWA PRZEMIANY W SYSTEMIE WSPARCIA RODZINY WE WSPÓŁCZESNEJ POLSCE. RZESZÓW, 10.12.2015 R. Nieheteroseksualność a wsparcie ze strony rodziny WOJCIECH ORONOWICZ INSTYTUT

Bardziej szczegółowo

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2016/2017

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2016/2017 PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2016/2017 Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność Szkoły na rzecz zapobiegania

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z BADANIA. Fundacja REA Rozwój, Edukacja, Aktywność

RAPORT Z BADANIA. Fundacja REA Rozwój, Edukacja, Aktywność 1 RAPORT Z BADANIA Badanie potrzeb w zakresie rozwoju kompetencji wychowawczych wśród studentów kierunków nauczycielskich Fundacja REA Rozwój, Edukacja, Aktywność http://fundacja-rea.org/ Fundacja REA

Bardziej szczegółowo

Szkolny program profilaktyczny dla uczniów klas I-VI Żyjmy zdrowo i bezpiecznie

Szkolny program profilaktyczny dla uczniów klas I-VI Żyjmy zdrowo i bezpiecznie "Co szlachetne i wielkie -przyjmij co płytkie i nikczemne -odrzucaj" /Ł.Ciepliński/ Szkolny program profilaktyczny dla uczniów klas I-VI Żyjmy zdrowo i bezpiecznie Szkoła Podstawowa nr 28 im ppłk Łukasza

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Patologia życia społecznego. 1100-ps-s48PZS-sj. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.

OPIS PRZEDMIOTU. Patologia życia społecznego. 1100-ps-s48PZS-sj. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Patologia życia społecznego 1100-ps-s48PZS-sj Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut Psychologii Kierunek Psychologia Specjalność/specjalizacja

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 3 Rok szkolny 2014/2015 Zatwierdzony uchwałą nr 2/ 2014/2015 Rady Pedagogicznej z 15.09.2014r. po uzgodnieniu z Radą Rodziców PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Mieszka I w Świnoujściu PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2010 2015 Tworzenie programu profilaktyki, to nic innego, jak planowanie pewnego specyficznego

Bardziej szczegółowo

Korzystanie z materiałów jest możliwe na podstawie licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0 Polska.

Korzystanie z materiałów jest możliwe na podstawie licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0 Polska. Podmioty realizujące projekt Dofinansowanie Prezentacja i podręcznik trenerski zostały przygotowane w ramach projektu Szkoła bez homofobii, realizowanego w ramach Programu Obywatele dla Demokracji finansowanego

Bardziej szczegółowo

Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych.

Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych. Mobbing w sieci to zjawisko nowe, przybierające na sile szczególnie ostro w ostatnich latach a polega ono na znęcaniu się psychicznym z użyciem nowoczesnych mediów takich jak: telefony komórkowe oraz komputery

Bardziej szczegółowo

Opinia Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej (TEA) w sprawie:

Opinia Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej (TEA) w sprawie: Opinia Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej (TEA) w sprawie: projektu rozporządzenia Rady Ministrów w sprawie szczególnych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu wspomagania w latach

Bardziej szczegółowo

PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY. Katarzyna Fenik, Helpline.org.pl

PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY. Katarzyna Fenik, Helpline.org.pl PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY Katarzyna Fenik, Helpline.org.pl Jak rozumieć cyberprzemoc? Cyberprzemoc to zachowania antysocjalne Motywacja do cyberprzemocy potrzeba przynaleŝności potrzeba

Bardziej szczegółowo

DIAGNOZA NA TEMAT ŚWIADOMOŚCI PRZEMOCY W RODZINIE WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY ZAMIESZKUJĄCYCH TEREN GMINY TŁUSZCZ

DIAGNOZA NA TEMAT ŚWIADOMOŚCI PRZEMOCY W RODZINIE WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY ZAMIESZKUJĄCYCH TEREN GMINY TŁUSZCZ DIAGNOZA NA TEMAT ŚWIADOMOŚCI PRZEMOCY W RODZINIE WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY ZAMIESZKUJĄCYCH TEREN GMINY TŁUSZCZ Ośrodek Pomocy Społecznej Tłuszcz, 2014 r. ŚWIADOMOŚĆ NA TEMAT PRZEMOCY W RODZINIE WŚRÓD DZIECI

Bardziej szczegółowo

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA analiza psychologiczna Beata Dobińska psycholog Zachodniopomorska Szkoła Biznesu CHOROBA PRZEWLEKŁA A FUNKCJONOWANIE DZIECKA 1569,7 tys. dzieci i

Bardziej szczegółowo

SKANDYNAWSKI STYL ZARZĄDZANIA. (Kultura narodowa i organizacyjna- model Geert Hofstede)

SKANDYNAWSKI STYL ZARZĄDZANIA. (Kultura narodowa i organizacyjna- model Geert Hofstede) SKANDYNAWSKI STYL ZARZĄDZANIA (Kultura narodowa i organizacyjna- model Geert Hofstede) Porównanie różnić kulturowych pomiędzy krajami nordyckimi, USA,Polską i Włochami Dystans Władzy Indywidualizm Męskość

Bardziej szczegółowo

www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

www.prototo.pl MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO www.prototo.pl

Bardziej szczegółowo

Działania dotyczące bezpieczeństwa w III Liceum Ogólnokształcącym im. Królowej Jadwigi w Inowrocławiu.

Działania dotyczące bezpieczeństwa w III Liceum Ogólnokształcącym im. Królowej Jadwigi w Inowrocławiu. Działania dotyczące bezpieczeństwa w III Liceum Ogólnokształcącym im. Królowej Jadwigi w Inowrocławiu. 1. Diagnozowanie środowiska uczniów - wszystkie klasy, we współpracy z wychowawcami, nauczycielami,

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej

Raport z ewaluacji wewnętrznej Raport z ewaluacji wewnętrznej Podstawa prawna: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168 poz. 1324) Przedmiot ewaluacji:

Bardziej szczegółowo

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo dzieci w internecie. Spotkanie edukacyjne dla rodziców uczniów klas IV-VI

Bezpieczeństwo dzieci w internecie. Spotkanie edukacyjne dla rodziców uczniów klas IV-VI Bezpieczeństwo dzieci w internecie. Spotkanie edukacyjne dla rodziców uczniów klas IV-VI Agenda spotkania: Część 1. Jak chronić dziecko w internecie? Część 2. Ochrona prywatności dziecka w internecie

Bardziej szczegółowo

life for local people

life for local people life for local people Spis treści 03 Ochrona i bezpieczeństwo osób dorosłych 03 Czym jest przemoc? 05 O czym rozmawiamy? 05 Co dalej? 06 Kto jeszcze może pomóc? 07 Pytania i odpowiedzi 08 Dalsze informacje

Bardziej szczegółowo

Procedura postępowania w przypadku informacji lub podejrzenia dopuszczania się przemocy przez nauczyciela wobec ucznia obowiązująca w Szkole

Procedura postępowania w przypadku informacji lub podejrzenia dopuszczania się przemocy przez nauczyciela wobec ucznia obowiązująca w Szkole Procedura postępowania w przypadku informacji lub podejrzenia dopuszczania się przemocy przez nauczyciela wobec ucznia obowiązująca w Szkole Podstawowej nr 6 im. Józefa Kreta w Ustroniu I. Postanowienia

Bardziej szczegółowo

Szanuję siebie i innych

Szanuję siebie i innych siebie i innych program wychowawczy realizowany w roku szkolnym 2014/2015 ~ Najmniej działa się tym, co się mówi, więcej tym, co się robi, a najwięcej tym kim się jest ~ Seneka Program siebie i innych

Bardziej szczegółowo

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna Kształcenie w zakresie podstaw promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej Zdrowie, promocja zdrowia, edukacja zdrowotna, zapobieganie chorobom. Historia promocji zdrowia.

Bardziej szczegółowo

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Żałoba i strata Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Żałoba Proces psychologicznej, społecznej i somatycznej reakcji, będącej odpowiedzią na utratę i jej konsekwencje. Spełnia prawie wszystkie kryteria

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY WYKAZ ZADAŃ I ICH PODZIAŁ POMIĘDZY PODMIOTY REALIZUJĄCE NARODOWY PROGRAM OCHRONY ZDROWIA PSYCHICZNEGO

SZCZEGÓŁOWY WYKAZ ZADAŃ I ICH PODZIAŁ POMIĘDZY PODMIOTY REALIZUJĄCE NARODOWY PROGRAM OCHRONY ZDROWIA PSYCHICZNEGO Załącznik do rozporządzenia Rady Ministrów z dnia.. SZCZEGÓŁOWY WYKAZ ZADAŃ I ICH PODZIAŁ POMIĘDZY PODMIOTY REALIZUJĄCE NARODOWY PROGRAM OCHRONY ZDROWIA PSYCHICZNEGO Cele ogólne Cele szczegółowe Zadania

Bardziej szczegółowo

Uczeń szkoły podstawowej

Uczeń szkoły podstawowej Uczeń szkoły podstawowej funkcjonowanie psychiczne i wyzwania rozwojowe Anna Salwa-Kazimierska, Beata Chrzanowska-Pietraszuk Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Uniwersytet dla Rodziców

Bardziej szczegółowo

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016 PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2015/2016 Opracowała: Małgorzata Gęsina I PODSTAWA PRAWNA Program profilaktyki w Publicznym Gimnazjum w Sabniach

Bardziej szczegółowo

Problemem głównym mojej pracy są przyczyny podejmowania miłości u młodzieży ponadgimnazjalnej

Problemem głównym mojej pracy są przyczyny podejmowania miłości u młodzieży ponadgimnazjalnej Zakończenie Problemem głównym mojej pracy są przyczyny podejmowania miłości u młodzieży ponadgimnazjalnej Do problemu głównego zostały sformułowane następujące problemy szczegółowe, które przedstawię poniżej.

Bardziej szczegółowo

Problem dyskryminacji w szkole

Problem dyskryminacji w szkole Problem dyskryminacji w szkole Referat wygłoszony na Wydziale Nauk Politycznych i Dziennikarstwa UAM w Poznaniu Monika Szczuka-Flis Gimnazjum nr 4 im. Ignacego Jana Paderewskiego w Pile Poznań, 2016 Praktycy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016 PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2015/2016 I PODSTAWA PRAWNA Program profilaktyki w Publicznej Szkole Podstawowej w Sabniach kieruje się

Bardziej szczegółowo

M A R Z A N N A P O G O R Z E L S K A

M A R Z A N N A P O G O R Z E L S K A M A T E R I A Ł Y duże arkusze papieru (A3 lub większe), sprzęt do odtwarzania filmu z internetu, kopie załączników nr 1 i nr 4., C Z A S 3 x 45 min + przerwy U C Z E S T N I C Y M A R Z A N N A P O G

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja wewnętrzna szkoły Zespół Szkól Ponadgimnazjalnych nr 4 im. ks. J.Popiełuszki w Piotrkowie Trybunalskim

Ewaluacja wewnętrzna szkoły Zespół Szkól Ponadgimnazjalnych nr 4 im. ks. J.Popiełuszki w Piotrkowie Trybunalskim Ewaluacja wewnętrzna szkoły Zespół Szkól Ponadgimnazjalnych nr 4 im. ks. J.Popiełuszki w Piotrkowie Trybunalskim Zespół ewaluacyjny Przewodnicząca: Monika Furmaniuk Danuta Najmrocka Katarzyna Michalak.

Bardziej szczegółowo

NIE dla molestowania w przestrzeni publicznej

NIE dla molestowania w przestrzeni publicznej NIE dla molestowania w przestrzeni publicznej Komunikat z badań Hollaback! Polska na temat skali zjawiska molestowania w przestrzeni publicznej w Polsce. Greta Gober i Joanna Roszak. Badanie skali zjawiska

Bardziej szczegółowo