DEKALOG OCENIANIA CELE OGÓLNE NAUCZANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO:
|
|
- Jolanta Wierzbicka
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 DEKALOG OCENIANIA 1. Ocenianie powinno brać pod uwagę specyfikę uczenia się i wspierać je. 2. W ocenianiu należy uwzględnić różnice pomiędzy poszczególnymi uczniami. 3. Cel oceniania trzeba jasno określić. 4. Ocenianie powinno być trafne, to znaczy, że wybrana metoda powinna sprawdzać dokładnie to, co podlega ocenie. 5. Ocenianie powinno być rzetelne. Należy wyeliminować subiektywizm, a ocenę uczynić niezależną od osoby oceniającej. 6. Przy ocenie należy zapewnić uczniowi otrzymanie informacji zwrotnej na temat jego wyników wskazując na kierunek poprawy. 7. Ocenianie powinno skłaniać zarówno ucznia jak i nauczyciela do refleksji na temat ich dotychczasowej pracy. 8. Ocenianie jest integralną częścią planu nauczania, trzeb a je zaplanować. 9. Ocenianie wymaga rozsądnego wyważania-nie za dużo w krótkim czasie. 10.Kryteria oceniania powinny być zrozumiałe, jasne i znane. CELE OGÓLNE NAUCZANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO: pogłębianie wiedzy i umiejętności dotyczących prawidłowej postawy ciała, odchyleń od normy, układu krążenia, oddechowego, nerwowego ich poziomu wydolności i stadium rozwoju, nabycie umiejętności skutecznego i systematycznego zapobiegania wadom postawy i korygowaniu odchyleń w przypadku ich wystąpienia, przygotowanie organizmu do funkcjonowania w środowisku i klimacie w którym przyszło uczniowi się rozwijać, poprzez zajęcia w warunkach naturalnych, badanie i działanie na rzecz uzdolnień motorycznych zgodnie z potrzebami i możliwościami indywidualnymi ucznia, nabywanie utylitarnych czynności ruchowych umożliwiających sprawne zachowanie w sytuacjach zagrożenia życia lub zdrowia, ugruntowanie ergonomicznych zachowań mających na celu zapobieganie przeciążeniom kręgosłupa, poznanie i nabycie wiedzy i umiejętności ruchowych umożliwiających uczestnictwo w wybranych przez ucznia formach aktywności zespołowej lub indywidualnej, umożliwienie odkrywania predyspozycji organizatorskich i sędziowskich podczas rozgrywek sportowych, współdziałanie w zespole, grupie, akceptowanie siebie i innych, kultura kibicowania, stosowanie zasady "fair play", poszukiwanie barier swoich możliwości, 1
2 rozładowywanie napięć i energii nagromadzonej podczas pobytu w szkole, wprowadzanie w pogodny i radosny nastrój, wyrabianie poczucia własnej wartości, sprawiedliwości i kultury osobistej oraz szacunku do innych osób, zwłaszcza słabszych i mniej sprawnych. CELE SZCZEGÓŁOWE NAUCZANIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO: obserwacja własnej sylwetki oraz uzdolnień motorycznych, rozwijanie uzdolnień motorycznych w zakresie; szybkości, wytrzymałości, mocy, siły, zwinności, zręczności, przygotowanie do samodzielnych zachowań utylitarnych, wyzwalanie i przygotowanie do radosnych, spontanicznych zachowań poprzez zabawy - bieżne, rzutne, skoczne, zwinnościowe, zręcznościowe, zabawy ze śpiewem, pełzanie, przeciąganie, wyścigi, sztafety oraz gry ruchowe, wspieranie i rozwijanie aktywności fizycznej w środowisku wodnym, wzbogacanie umiejętności umożliwiających aktywność fizyczną na śniegu i lodzie, rozwijanie piękna i estetyki ruchu poprzez gimnastykę podstawową i artystyczną, wzbogacanie podstawowych umiejętności lekkoatletycznych, rozwijanie predyspozycji do: siatkówki, koszykówki, piłki ręcznej, piłki nożnej. 2
3 NORMY OCENIANIA Ocenianie powinno brać pod uwagę specyfikę uczenia się i wspierać je.. W ocenianiu należy uwzględnić różnice pomiędzy poszczególnymi uczniami Cel oceniania trzeba jasno określić. Ocenianie powinno być trafne, to znaczy, że wybrana metoda powinna sprawdzać dokładnie to, co podlega ocenie. Ocenianie powinno być rzetelne. Należy wyeliminować subiektywizm, a ocenę uczynić niezależną od osoby oceniającej. Przy ocenie należy zapewnić uczniowi otrzymanie informacji zwrotnej na temat jego wyników wskazując na kierunek poprawy. Ocenianie powinno skłaniać zarówno ucznia jak i nauczyciela do refleksji na temat ich dotychczasowej pracy. Ocenianie jest integralną częścią planu nauczania, trzeba je zaplanować. Ocenianie wymaga rozsądnego wyważania - nie za dużo w krótkim czasie. OCENA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OCENA POWINNA WYMUSZAĆ: wzmożenie zainteresowania uczniów osobistą sprawnością i różnymi formami aktywności ruchowej, utylitarnej, rekreacyjnej, sportowej i korekcyjnokompensacyjnej, wdrażanie ucznia do systematycznej samokontroli i samooceny, nabywanie umiejętności, przyswajanie wiadomości oraz kształtowanie pożądanych postaw. FORMY I METODY KONTROLI Obserwacja ucznia w trakcie zajęć premiowanie aktywności. Zadania kontrolno-oceniające dla poszczególnych poziomów nauczania pozwalające określić stopień opanowania umiejętności ruchowych. Testy standardowe pozwalające ustalić rozwój sprawności biorąc pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia. Testy i wypowiedzi ustne w obszarze kontroli wiadomości w zależności od potrzeb. Samoocena. 3
4 PODSTAWOWE KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ZAWIERAJĄ: osiągnięcia uczniów związane z pracą na rzecz wszechstronnego kształtowania sprawności fizycznej oraz postęp w rozwoju motoryczności, osiągnięcia uczniów związane z opanowaniem indywidualnych i zespołowych umiejętności niezbędnych w kształtowaniu aktywności ruchowej, osiągnięcia uczniów w zakresie opanowania i stosowania wiadomości w różnych przejawach aktywności ruchowej, osobisty wkład ucznia w opanowanie określonych ćwiczeń wyrażających się pilnością i wzi11ożonąpracą, postawa społeczna ucznia i jego stosunek do przedmiotu wyrażający się systematycznym uczęszczaniem na lekcje, przygotowaniem do niej aktywnością i pilnością, znajomością przepisów, wiedzą z zakresu higieny i fizjologii wysiłku, potrzeby systematycznego uprawiania ruchu. KRYTERIA OCENY UCZNIA. OCENA CELUJĄCA: uczeń aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły, bądź też w innych formach działalności związanych z kulturą fizyczną, zajmuje punktowane miejsca na szczeblu rejonowym, spełnia wszystkie wymagania obowiązujące na ocenę bardzo dobrą (oprócz ostatniego). OCENA BARDZO DOBRA: uczeń w stopniu całkowitym opanował materiał programowy, oznacza się bardzo dobrą sprawnością fizyczną, ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie w odpowiednim tempie i dokładnie, posiada znajomość założeń taktycznych i przepisów dyscyplin sportowych zawartych w programie nauczania, posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktyce, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu, postawa społeczna ucznia, jego zaangażowanie i stosunek do zajęć nie budzą najmniejszych zastrzeżeń, aktywnie uczestniczy w zawodach sportowych, nie jest to jednak działalność 4
5 systematyczna. OCENA DOBRA: uczeń dysponuje dobrą sprawnością motoryczną, ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość dokładnie i małymi błędami technicznymi, posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela, nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem i wykazuje stałe i dość dobre postępy w tym zakresie, jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzą większych zastrzeżeń uczeń nie bierze udziału w zawodach sportowych. OCENA DOSTATECZNA: uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami, dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną, ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z poważnymi błędami w technice, wykazuje małe postępy w usprawnianiu, przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego w postawie i stosunku do kultury fizycznej. OCENA DOPUSZCZAJĄCA: uczeń nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma poważne luki, jest mało sprawny fizycznie, ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami w technice, posiada małe wiadomości z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną, nie jest pilny i wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu, na zajęciach wychowania fizycznego przejawia poważne braki w zakresie wychowania społecznego oraz ma niechętny stosunek do ćwiczeń. OCENA NIEDOSTATECZNA: uczeń jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program, posiada bardzo niską sprawność motoryczną, 5
6 wykonuje jedynie najprostsze ćwiczenia i z rażącymi błędami, charakteryzuje się niewiedzą w zakresie kultury fizycznej, ma lekceważący stosunek do zajęć i nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu, na zajęciach wykazuje rażące braki w zakresie wychowania społecznego, notorycznie nie nosi stroju lub opuszcza zajęcia wychowania fizycznego. PRZEDMIOTEM OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO JEST: sprawność fizyczna ucznia - motoryka, umiejętności ruchowe ucznia, wiadomości. Sprawność fizyczna ucznia: lekkoatletyka, bieg terenowy 600m - dziewczęta, 1000m - chłopcy bieg tempowy - 300m bieg szybkościowy - 60m skok w dal sposobem naturalnym skok wzwyż sposobem naturalnym rzut piłką lekarską 3kg w tył przez głowę pchnięcie kulą 3kg - dziewczęta, 5kg - chłopcy-klasy III 6
7 Klasa I - dziewczęta: 60m 300m 600m piłka lek. 3kg skok w dal skok wzwyż ocena < - 9,7s < 55,0s < - 2,10min >- 6,50m > - 4,00m 120cm Celujący 9,8-10,0s 56,0-1.00,0 2,11-2,35 6,00-6,49m 3,60-3,99m l15cm Bardzo dobry 10,1-10,5s 1.0 l,0-1.05,0 2,36-2,50 5,50-5,99m 3, l 0-3,59m 110cm Dobry 10,6-11,0s 1.06,0-1.10,0 2,51-3,05 5,00-5,49m 2,70-3,09m 105cm Dostateczny 11,1-11,5s 1.11,0-1.15,0 3,06-3,20 4,50-4,99m 2,30-2,69m 100cm Dopuszczający Klasa II dziewczęta: 60m 300m 600m piłka lek. 3kg skok w dal skok wzwyż ocena <- 9,5s < 51,0s < - 2,05min > - 7,00m > - 4,10m 125cm Celujący 9,6-9,9s 52,0-55,0 2,06-2,25 6,50-6,99m 3,70-4,09m 120cm Bardzo dobry 10,0-10,3s 56,0-1.00,0 2,26-2,45 6,00-6,49m 3,20-3,69m 115cm Dobry 10,4-10,8s 1.01,0-1.06,0 2,46-3,00 5,50-5,99m 2,80-3,19m 110cm Dostateczny 10,9-11,5s 1.07,0-1.13,0 3,01-3,15 5,00-5,49m 2,40-2,79m 105cm Dopuszczający Klasa III dziewczęta: 60m 300m 600m piłka lek. 3kg kula 3kg skok w dal skok wzwyż ocena < - 9,3 s <47,0s <- 2,00min > 7,50m > 8,00m > - 4,20m 130cm Celujący 9,4-9,8s 48,0-51,0 2,01-2,20 7,00-7,49m 9,9-10,2s 52,0-56,0 2,21-2,40 6,50-6,99m 10,3-10,7s 57,0-1.02,0 2,41-2,55 6,00-6,49m 7,00-7,99m 6,50-6,99m 6,00-6,49m 3,80-4,19m 125cm Bardzo dobry 3,30-3,79m 120cm Dobry 2,90-3,29m 115cm 10,8-11,2s 1.03,0-1.09,0 2,56-3,10 5,50-5,99m, 5,50-5,99m 2,40-2,89m 110cm Dostateczny Dopuszczający 7
8 Klasa I - chłopcy: 60m 300m 1000m piłka lek. 3kg skok w dal skok wzwyż <- 8,5s < 50,0s < - 3,30min > - 8,50m > - 4,25m 125cm Celujący ocena 8,6-9,0s 51,0-54,0 3,31-3,50 8,00-8,49m 3,90-4,24m 120cm Bardzo dobry 9,1-9,5s 55,0-59,0 3,51-4,20 7,50-7,99m 3,50-3,89m 115cm Dobry 9,6-10,0s 1.00,0-1.05,0 4,21-4,40 7,00-7,49m 3,20-3,49m 110cm Dostateczny 10,1-10,5s 1.06,0-1.12,0 4,41-5,00 6,50-6,99m 2,90-3,19m 105cm Dopuszczający Klasa II - chłopcy: 60m 300m 1000m piłka lek. 3kg skok w dal skok wzwyż < - 8,3s < - 46,0s < - 3,20min > - 9,00m > 4,45 130cm Celujący ocena 8,4-8,8s 47,0-50,0 3,21-3,40 8,50-8,99m 4,10-4,44m 125cm Bardzo dobry 8,9-9,3s 51,0-55,0 3,41-4,10 8,00-8,49m 3,85-4,09m 120cm Dobry 9,4-9,8s 56,0-1.01,0 4,11-4,20 7,50-7,99m 3,55-3,84m 115cm Dostateczny 9,9-10,3s 1.02,0-1.08,0 4,21-4,50 7,00-7,49m 3,25-3,54m 110cm Dopuszczający Klasa III - chłopcy: 60m 300m 1000m piłka lek. 3 kg kula 5kg skok w dal skok wzwyż ocena < - 8,1s < - 42,0s < 3,10min > - 9,50m > 9,0m > - 4,65m 135cm Celujący 8,2-8,6s 43,0-46,0 3,11-3,30 9,00-9,49m 7,50-8,99 4,30-4,64m 130cm Bardzo dobry 8,7-9,1s 47,0-51,0 3,31-4,00 8,50-8,99m 6,50-7,49 4,05-4,29m 125cm Dobry 9,2-9,6s 52,0-57,0 4,01-4,10 8,00-8,49m 5,50-6,49 3,80-4,04m 120cm 9,7-10,1s 58,0-1.04,0 4,11-4,40 7,50-7,99m 4,00-5,49 3,50-3,79m 115cm Dostateczny Dopuszczający 8
9 Umiejętności ruchowe ucznia: Lekkoatletyka start niski z bloków startowych przekazywanie pałeczki sztafetowej sposobem "z góry". Uczeń uzyskuje ocenę za technikę wykonanego zadania ruchowego. Piłka siatkowa Klasa I odbicia oburącz górne odbicia oburącz dolne Uczeń uzyskuje ocenę za technikę wykonywanych odbić. zagrywka dolna lub górna - dziewczęta z 7m, - chłopcy z 9m. Uczeń uzyskuje ocenę za ilość prawidłowo wykonanych zagrywek: 6 zagrywek - ocena celująca 5 zagrywek - ocena bardzo dobra 4 zagrywki - ocena bardzo dobra 3 zagrywki - ocena dobra 2 zagrywki - ocena dostateczna 1 zagrywka - ocena dopuszczająca Klasa II łączenie odbić górnych i dolnych w kole Uczeń uzyskuje ocenę za ilość prawidłowo wykonanych cykli i technikę odbić: 10 cykli - ocena celująca 8 cykli - ocena bardzo dobra 6 cykli - ocena dobra 4 cykle - ocena dostateczna 2 cykle - ocena dopuszczająca Klasa III odbicia w parach Uczeń uzyskuje ocenę za technikę wykonywanych odbić. zbicie piłki Zadanie ruchowe dla chętnych uczniów za prawidłowo wykonane można otrzymać ocenę celującą. 9
10 Zagrywka kierowana z linii końcowej, dolna lub górna. Uczeń otrzymuje ocenę za ilość prawidłowo wykonanych zagrywek: zagrywki dolne zagrywki górne 5 zagrywek - ocena dobra 6 - ocena celująca 4 zagrywki - ocena dostateczna 5 -ocena bardzo dobra 3 zagrywki - ocena dostateczna 4 - ocena bardzo dobra 2 zagrywki - ocena dopuszczająca 3 - ocena dobra 1 zagrywka - ocena niedostateczna 2 - ocena dostateczna 1 - ocena dopuszczająca Piłka koszykowa Klasa I podania i chwyty piłki sprzed klatki piersiowej w miejscu i ruchu. kozłowanie piłki slalomem prawą i lewą ręką dwutakt z prawej strony po kozłowaniu rzut jednorącz z miejsca z odległości 2-3m z trzech pozycji postawa obronna Ocena techniki wykonywanych zadań ruchowych w przypadku rzutów do kosza również ocena celności. 6 celnych rzutów - ocena celująca 5 celnych rzutów - ocena bardzo dobra 4 celne rzuty - ocena dobra 2-3 celne rzuty - ocena dostateczna 1 celny rzut ocena dopuszczająca Klasa II podania i chwyty piłki kozłem kozłowanie piłki slalomem prawą i lewą ręką dwutakt z lewej strony po kozłowaniu rzut jednorącz po kozłowaniu i po podrzucie piłki z zatrzymaniem na jedno tempo poruszanie się w postawie obronnej Ocena techniki wykonanych zadań ruchowych. 10
11 Klasa III podania i chwyty piłki kozłem, sprzed klatki piersiowej w biegu test sprawdzający - rzut z linii rzutów wolnych, zebranie piłki, kozłowanie piłki slalomem, dwutakt z prawej strony, kozłowanie piłki slalomem, wejście dwutaktem z lewej strony rzut jednorącz po zatrzymaniu na dwa tempa Ocena techniki wykonanych zadań ruchowych. Piłka ręczna Klasa I podania piłki jednorącz półgórne prawą i lewą ręką w miejscu bezpośrednio do partnera i kozłem kozłowanie piłki ze zmianą kierunku, ręki i tempa poruszania się - określony test danego nauczyciela rzut do bramki z biegu po kozłowaniu Ocenie podlega technika wykonywanych zadań ruchowych. Klasa II prowadzenie piłki w trójkach ze zmianą miejsca w pasach działania zakończone rzutem na bramkę z wyskoku rzut karny na bramkę - oceniana również celność wykonanych rzutów obrona "każdy swego" w grze szkolnej Ocenie podlega technika wykonania zadania ruchowego oraz przy rzutach karnych - celność: 6 celnych rzutów - ocena celująca 5 celnych rzutów - ocena bardzo dobra 4 celne rzuty - ocena dobra 3 celne rzuty - ocena dostateczna 2 celne rzuty ocena dopuszczająca Klasa III rzut do bramki z przeskokiem po wykonaniu zwodu pojedynczego piłką i podania jednorącz kozłem do partnera elementy techniki obejmujące kozłowanie, podania, rzuty określony test danego 11
12 nauczyciela przepisy gry ocena nabytych umiejętności technicznych i taktycznych w grze właściwej Ocenie podlega technika i taktyka wykonywanych zadań ruchowych oraz znajomość przepisów poprzez sędziowanie gry. Piłka nożna Klasa I - chłopcy żonglerka piłki prawą i lewą nogą - próba trwa 30s, uczeń ma prawo do dwóch prób. Ocenę stanowi maksymalna ilość dotknięć piłki w powietrzu bez upadku na ziemię w jednej z dwóch prób, dotknięć piłki głową nie zalicza się: 20 razy i więcej - ocena bardzo dobra ocena dobra ocena dostateczna ocena dopuszczająca Na ocenę celującą uczeń - po wcześniejszym wykonaniu 20 podbić - wykonuje dodatkową próbę: z piłki leżącej wykonuje kolejno odbicia bez upadku piłki na ziemię - prawa noga, prawe udo, głowa, lewe udo, lewa noga. Klasa II - chłopcy slalom z prowadzeniem piłki nogą - na czas Ocenę wyznacza czas wykonania zadania ruchowego - uczeń ma prawo do dwóch prób: 10 s i mniej - ocena celująca 10,1-11s - ocena bardzo dobra 11,1-13s - ocena dobra 13, 1-15 s - ocena dostateczna 15,1-17s - ocena dopuszczająca Klasa III odbijanie piłki nogą o ścianę w określonej strefie 12
13 ściana 2 m Ocenie podlega ilość odbić w lepszej dwóch prób trwających po 20s: X o 3 m 10 i więcej - ocena celująca 9 - ocena bardzo dobra ocena dobra ocena dostateczna ocena dopuszczająca Gimnastyka Klasa I Uczeń potrafi wykonać: przewrót w przód i tył z p.p. do p.p.- łączone stanie na rękach z asekuracją z p.p. lub uniku skok kuczny przez 4 części skrzyni - dziewczęta, 5 części chłopcy przewrót w tył do z p.p. do rozkroku mostek z leżenia zwis tyłem na drabince - wznosy i opusty prostych nóg przerzut bokiem z miejsca przejście równoważne po ławeczce skok rozkroczny przez współćwiczącego mostek z leżenia tyłem Klasa II Uczeń potrafi wykonać: przewrót w przód z naskoku ponad przeszkodą przewrót w tył o nogach prostych do rozkroku - chłopcy, do półszpagatu - dziewczęta stanie na rękach przy drabince z postawy wysokiej skok zawrotny o nogach prostych przez 5 części skrzyni dziewczęta, 6 części - 13
14 chłopcy skok rozkroczny przez kozła -odpowiednia wysokość mostek z leżenia tyłem w układzie gimnastycznym ćwiczenia określone przez nauczyciela mostek z postawy z pomocą współćwiczącego przejście równoważne po równoważni - wejście oraz zejście określone przez nauczyciela prosty układ gimnastyczny wg własnej inwencji dziewczęta piramidy dwójkowe i trójkowe - chłopcy przerzut bokiem z marszu przewroty w tył do rozkroku łączone mostek z postawy z asekuracją przerzuty bokiem, łączone z rozbiegu prosty układ gimnastyczny na równoważni skok kuczny przez 5 części skrzyni - dziewczęta, 6 części chłopcy stanie na głowie - chłopcy Ocenie podlega poprawność techniczna wykonywanego ćwiczenia oraz estetyka ruchu. RYTM -MUZYKA TANIEC Klasa I - uczeń potrafi:. wykonać podstawowy krok krakowiaka wykonać ćwiczenia ruchowe ze zmianami kierunku ruchu przygotować układ choreograficzny obejmujący jedną partię mięśniową do muzyki (jeden, przez siebie wybrany utwór) aerobik - dziewczęta Klasa II - uczeń potrafi: wykonać podstawowe figury tańca narodowego - Polonez podstawowe kroki Kryteria figury tańca towarzyskiego do wyboru przez nauczyciela przygotować układ ćwiczeń do dwóch wybranych przez siebie utworów muzycznych i poprowadzić go dla grupy ćwiczącej - dziewczęta - aerobik Klasa III - uczeń potrafi: wykonać w parze taniec narodowy - Polonez wykonać w parze dowolną kompozycje tańca towarzyskiego 14
15 przygotować układ ćwiczeń na aerobik i poprowadzić go dla grupy ćwiczącej - dziewczęta Ocenie podlega poprawność wykonywanego ćwiczenia oraz zadania ruchowego i estetyka wykonywanych ruchów. W przypadku aerobiku cenna jest umiejętność prowadzenia tej formy aktywności dla współćwiczących. Wiadomości: zasady gier sportowych zasady sędziowania pomiar spoczynkowego i wysiłkowego tętna własnego organizmu KRYTERIA DODATKOWE: to kryterium daje możliwość podwyższenia lub obniżenia oceny z wychowania fizycznego. Składa się ono z czterech elementów: ocena za strój sportowy - w ciągu półrocza uczeń ma prawo dwa razy nie ćwiczyć na lekcji wychowania fizycznego bez konsekwencji dla oceny końcowej ocena za aktywność na lekcji - w przypadku -dużej aktywności na lekcji oraz innych pozytywnych dokonań uczeń może być nagrodzony plusem,,+, gdzie za trzy plusy otrzymuje ocenę bardzo dobrą lub w odwrotnej sytuacji,,minusem -, gdzie za trzy minusy otrzymuje ocenę niedostateczną. ocena za udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych ocena za udział w zawodach sportowo-rekreacyjnych reprezentowanie klasy, szkoły itp. USTALENIA DODATKOWE: sprawdziany powinny być zapowiedziane przynajmniej jedną lekcję wcześniej, uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej w terminie do 2 tygodni od odbytego sprawdzianu, uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie, musi go zaliczyć w terminie do 2 tygodni od momentu aktywnego uczestnictwa w lekcji wychowania fizycznego, zwolnienia od rodziców z czynnego uczestnictwa ucznia w lekcji wychowania fizycznego muszą być zamieszczane na szko1nych drukach. 15
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OCENA CELUJĄCA 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O
K R Y T E R I A O C E N Y W Z A K R E S I E W Y C H O W A N I A F I Z Y C Z N E G O Program nauczania w szkołach ponadgimnazjalnych uwzględnia następujące kryteria: opanowania aktualnego materiału nauczania
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać
Bardziej szczegółowo3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.
Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi bezpiecznie wykonać skoki i
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie V Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących
Bardziej szczegółowoZ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Bożena Małek, mgr Jacek Spustek KRYTERIA OCENY:,,6 - OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom umiejętności ruchowych oraz wiedzy wykraczający poza program. Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne ucznia z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne ucznia z wychowania fizycznego Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest wypadkową takich składników jak: 1. Aktywność Zaangażowanie w wykonywanie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie.
Józef Dziuba Nauczyciel WF Szkoła Podstawowa Nr w Miechowie Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr w Miechowie. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym systemem oceniania obowiązującym w Publicznym Gimnazjum w Rzeczycy
Bardziej szczegółowoCEZARY BEDNARSKI PUBLICZNE GIMNAZJUM W ŁASZCZOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
CEZARY BEDNARSKI PUBLICZNE GIMNAZJUM W ŁASZCZOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OGÓLNE KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Celująca (6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania
Bardziej szczegółowoWpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Na ocenę wpływa : a) zaangażowanie i aktywny udział w lekcji dostosowany do możliwości każdego ucznia b) strój sportowy ( biała koszulka, dowolne
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1)
Bardziej szczegółowoI Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 36-200 Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ELEMENTY
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Udział w zajęciach fakultatywnych. 3. Sprawność i umiejętności. Ad. 1. Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie VII
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie VII Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE I GIMNAZJUM LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA bardzo dobry. Reprezentowanie szkoły na Potrafi wykorzystać warunki naturalne terenu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI
Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI 1. Przedmiotowy System Oceniania przedstawia szczegółowe informacje dotyczące form i kryteriów oceniania z wychowania
Bardziej szczegółowoOcena w wychowaniu fizycznym
Ocena w wychowaniu fizycznym Funkcja oceny: - dydaktyczna - wychowawcza - społeczna Uczeń jest oceniany za: - posiadane umiejętności (sprawdziany, testy sprawności- szczegółowe kryteria oceniania) i ich
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE VII SP LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA GIMNASTYKA PIŁKA KOSZYKOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przewodniczący zespołu: Renata Mleczak
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY NAUCZYCIELI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przewodniczący zespołu: Renata Mleczak I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNGO W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W RYBNIKU
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNGO W ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W RYBNIKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEO 1. Przy ustalaniu oceny z wychowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie IV Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Miejskie Gimnazjum nr 4 Im. Zofii Kossak w Oświęcimiu WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Poziom umiejętności i sprawności fizycznej podlega ocenie w skali sześciostopniowej
Bardziej szczegółowoWymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w Publicznym Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcącym Politechniki Łódzkiej Zasady oceniania określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W związku ze specyfiką przedmiotu, jakim jest wychowanie fizyczne, od roku szkolnego 2000/2001 obowiązuje punktowy system oceniania uczniów w klasach 4-6. System
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
I PÓŁROCZE WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w szkole podstawowej nr 1 w Kątach Wrocławskich KLASY IV-VII I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasach IV-VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez uczniów w wykonywanie obowiązków
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego.
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego. Trafność i efektywność każdego przedsięwzięcia należy poddać ocenie. Ocenić ucznia to przedstawić jak najpełniejszą informację o jego aktywności,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI
I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA II Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.
PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty
Bardziej szczegółowoI Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 36-200 Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ELEMENTY SKŁADOWE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SYSTEMATYCZNOŚĆ
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO GIMNAZJUM OSTROWSKO Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest wypadkową takich składników jak: 1. Stopień opanowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VI I. Ocenie z wychowania fizycznego podlega: 1. aktywność i zaangażowanie ucznia na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2. noszenie odpowiedniego stroju
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6)
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego OCENA CELUJĄCA ( 6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada zakres umiejętności wykraczający poza program nauczania danej klasy. Aktywnie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie VII
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie VII Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących
Bardziej szczegółowoLICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Króla Władysława Jagiełły w Przeworsku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2015/2016
I. Wymagania priorytetowe LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. Króla Władysława Jagiełły w Przeworsku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2015/2016 1. Przy ustalaniu oceny z wychowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu
Przedmiotowe Zasady Oceniania z wychowania fizycznego obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 15 im. SZARYCH SZEREGÓW w Kaliszu I Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego Program nauczania : Wychowanie fizyczne bliższe wartościom autorski program
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Podstawą prawną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawą prawną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowo4. Aktywność na lekcji: a) aktywny, świadomy udział w zajęciach wychowania fizycznego,
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wychowania fizycznego w Zespole Szkół Podstawowo- Gimnazjalnych im. Jana Pawła II w Łososinie Dolnej w oparciu o program nauczania dopuszczony do użytku szkolnego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2017/2018 Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku Poz.1534 w sprawie oceniania,klasyfikowania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Cele edukacyjne: 1. Uświadamianie potrzeby aktywności przez całe życie. 2. Stosowanie w życiu codziennym zasad prozdrowotnego stylu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa IV technika wykonania startu niskiego, technika biegów krótkich ( 30m-40m),
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Kryteria oceniania zostały opracowane zgodnie ze Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Planem Wychowawczym Szkoły. W systemie oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.
PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający
Bardziej szczegółowoI CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA:
I CEL OCENIANIA: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju, poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY VIII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY VIII Przy ocenianiu sprawności fizycznej nauczyciel uwzględnia: 1. opanowanie aktualnego materiału nauczania, 2. staranność w wykonaniu ćwiczeń, 3. zdobyte
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: 3. Sprawność fizyczna i umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w przód z przysiadu podpartego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie IV Cele nauczania wychowania fizycznego Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA III Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF. ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego Gimnazjum im. Władysława Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą Podstawą oceny z wychowania fizycznego jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2019/2020
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2019/2020 Przedmiotowy system oceniania jest zgodny ze statutem Szkoły Podstawowej im.karola Wojtyły w Rotmance. Szczegółowe kryteria
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VII Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego. CELUJĄCA ( 6 ) 1. Spełnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego rok szkolny
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego rok szkolny 2018-2019. Na lekcjach wychowania fizycznego będą oceniane: -postawy wobec wychowania fizycznego i zdrowego ciała (strój, zaangażowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA System oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z aktualnymi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV Przy ustalaniu oceny z zajęć wychowania fizycznego, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń, nauczyciel bierze również pod uwagę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO 6.3. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1) postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE Cele oceniania: 1. Bieżące i systematyczne rozpoznanie poziomu i postępów w osiągnięciu przez uczniów
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego. CELUJĄCA ( 6 ) 1. Spełnia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Małgorzata Owsianko Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego Dział Organizacja i prowadzenie wybranej części zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający - D - zna regulamin: sal gimnastycznych,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VII I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1. Umiejętności ruchowe na podstawie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum Diagnoza i samoocena rozwoju fizycznego oraz rozwijanie sprawności. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Umiejętności Wiadomości Umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Monika Szczepanik Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasa 1-3 Gimnazjum
Klasa I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w klasa 1-3 Gimnazjum Ocena celująca - aktywnie i chętnie uczestniczy w życiu sportowym szkoły i w różnych formach działalności związanych z wychowaniem
Bardziej szczegółowoSystem oceniania semestralnego i rocznego z wychowania fizycznego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Turku.
System oceniania semestralnego i rocznego z wychowania fizycznego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Tadeusza Kościuszki w Turku. I. Nauczyciele wychowania fizycznego ustalając ocenę semestralną lub roczną
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego W Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Strzałkowie Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Kryteria oceniania zostały opracowane zgodnie ze Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Planem Wychowawczym Szkoły. W systemie oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Podstawą praną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Podstawą praną do opracowania PZO z wychowania fizycznego są: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VIII
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie VIII I Formy i metody sprawdzania oraz oceniania osiągnięć uczniów. a. Ocenianiu podlegają: Umiejętności 1. Umiejętności ruchowe na podstawie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO klasy IV-VI Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego. CELUJĄCA ( 6 ) 1. Spełnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z: o Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO CELUJĄCA 6 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bdb (5). 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych formach działalności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Cele oceniania 1. Informowanie o poziomie sprawności ruchowej ucznia, o postępach w motoryce i umiejętnościach ruchowych ucznia, o trudnościach i specjalnych
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w Szkole Podstawowej nr 236 I. Przedmiotem kontroli i oceny z wychowania fizycznego jest stopień
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Wychowania Fizycznego w Liceum Ogólnokształcącym im. rotmistrza Witolda Pileckiego w Sulechowie
Przedmiotowy System Oceniania z Wychowania Fizycznego w Liceum Ogólnokształcącym im. rotmistrza Witolda Pileckiego w Sulechowie Przedmiotowy system oceniania ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019 Nauczyciele: mgr Piotr Bejnar mgr Wioletta Rakowska mgr Anna Sikora 1 I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA IV Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. T 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWarunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania z wychowania fizycznego w klasie I III gimnazjum
Warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania z wychowania fizycznego w klasie I III gimnazjum I CELE System oceniania z wychowania fizycznego jest elementem szczegółowych warunków i sposobu wewnątrzszkolnego
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 11 im. Władysława Grabskiego. w zawodzie: Technik ekonomista Technik handlowiec Technik hotelarstwa Technik obsługi turystycznej
Wymagania edukacyjne z przedmiotu wychowanie fizyczne w zawodzie: Technik ekonomista Technik handlowiec Technik hotelarstwa Technik obsługi turystycznej dla kas I-IV na rok szkolny 2017/2018 Wymagania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu wychowanie fizyczne w kl. IV- VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W SOBÓTCE w r. szk. 2013/2014 1. O jakości wystawionej oceny decyduje poziom, jaki reprezentuje uczeń
Bardziej szczegółowoPROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy
PROFILAKTYKA WAD POSTAWY ATLETYKA TERENOWA LEKKOATLETYKA PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy 1-2 wytrwale dąży do celu; potrafi obserwować
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY V Przy ustalaniu oceny z zajęć wychowania fizycznego, oprócz wysiłku wkładanego przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń, nauczyciel bierze również pod uwagę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Nauczyciele uczący: Renata Czerwińska, Roman Gojlik, Justyna Grankowska, Olga Piórkowska, Agnieszka Kmieć, Arkadiusz Majewski, Dariusz Kęsy Przedmiot:
Bardziej szczegółowo