Wszyscy inni wszyscy równi / Różnorodność w Europie

Transkrypt

1 Wszyscy inni wszyscy równi / Różnorodność w Europie Moduł seminaryjny 6 (3,5 godziny) Podczas tego seminarium uczestnicy nauczą się, że: bycie innym i bycie równym jest częścią naszego życia różnorodność oraz powiązana z tym obcość mogą wywoływać różne odczucia poznawanie siebie nawzajem pomaga pozbywać się rozgraniczeń każde europejskie państwo posiada narodowe osobliwości, które wzbogacają Europę jako całość motto UE W różnorodności zjednoczeni jest deklaracją polityczną, której zrealizowanie wymaga wiele wysiłku Tematy i orientacyjny czas trwania Tematy seminarium Przygotowanie seminarium Wstęp do seminarium nastrojenie i orientacja Bycie innym i bycie równym Przerwa Narodowe osobliwości w Europie W różnorodności zjednoczeni Zakończenie seminarium Przewidywany czas 30 minut minut 15 minut 50 minut 20 minut 15 minut przewidywany czas ogółem 190 minut

2 Przygotowanie seminarium Przewidziany czas: przed seminarium Uczestnicy czują się przyjemnie i odczuwają atmosferę sprzyjającą nauce, która pozwala na bycie swobodnym oraz wolnym od wszelkich obaw. Są ciekawi nadchodzących aktywności. Krzesła ułożone w krąg lub stoły rozłożone, by skupić grupy 3-4 osobowe (unikać atmosfery szkolnej!) Stoły pod ścianą jako miejsce pracy Ustalenie sposobu zwracania się do siebie, np. na Pan/Pani lub po nazwisku Mapa Europy na ścianie Plakat powitalny tworzony zawsze na nowo Plan dnia na tablicy flipchart Stojak na tablicę flipchart Tablice korkowe Wstęp do seminarium nastrojenie i orientacja Przewidziany czas: 30 minut Uczestnicy wiedzą, kto razem z nimi chce się dowiedzieć więcej o danym temacie europejskim. Znają parę informacji o sobie i o pobudkach, które sprawiły, że biorą udział w seminarium. Przywitanie Mam na imię... i witam Państwa serdecznie. Mam nadzieję, że spędzimy razem przyjemny wieczór. Spotykamy się dzisiaj (ponownie) na seminarium, na którym zajmiemy się Europą. Seminarium, to brzmi jak sporo nauki ale nauka przeciez nie musi być nieprzyjemna. Niektórzy z nas już wiedzą, o co chodzi. Postaramy się uczynić naukę różnorodną i interesującą, jak to tylko możliwe. [plakat: serdecznie witamy na seminarium europejskim] - wszyscy siedzą w kręgu lub przy stołach w grupach 3-4 osobowych - wywieszony jest plakat powitalny dopasowany tematycznie - grupa lub teamer wita wszystkich i się przedstawia

3 Zapraszam serdecznie i życzę dużo zabawy. Zapoznanie się ze sobą Na początek zapoznamy się trochę ze sobą, abyśmy mieli pojęcie, z kim przebywamy i dobrze współpracowali. Jak mam na imię Gdzie mieszkam Jak żyję Ramy seminarium Abyśmy czuli się swobodnie i aby nauka sprawiała nam przyjemność, powinniśmy omówić sprawy organizacyjne naszej pracy. W związku z tym proponuję następujące tematy: ułożenie krzeseł w krąg zwracanie się do siebie per Pani/Pan używanie telefonów komórkowych ramy czasowe, przerwy ustalenia Przedstawienie się Pytania na tablicy flipchart Każda osoba przedstawia się, po kolei albo po złapaniu piłeczki, otrzymaniu kamyka itp. Dobrze, jeśli zacznie teamer Zaplanować czas na ewentualne pytania wizualizacja na tablicy flipchart [plakat: Jak tu pracujemy * w kręgu z krzeseł * zwracamy się do siebie per: Pani/Pan * komórki wyłączone * regularne przerwy * ustalenia?] ustalić w miarę możliwości: pytania są mile widziane jeżeli coś przeszkadza, należy to zgłosić, i to jak najszybciej Co mnie ciekawi w temacie seminarium Teraz już wiemy, kto jest kim i w jaki sposób będziemy postępować ze sobą. Teraz ciekawym byłoby dowiedzieć się, co Państwa interesuje w temacie seminarium i dlaczego Państwo tutaj są. Przegląd programu na dziś Co chcemy dzisiaj omówić: Wstęp do seminarium Bycie innym i bycie równym Narodowe osobliwości w Europie W różnorodności zjednoczeni Rozmowa z uczestnikami Dlaczego dzisiaj tu jestem Grupy piszą na tablicy, aby wszyscy mogli przeczytać: Program wieczoru na tablicy flipchart (może być widoczny już od początku spotkania)

4 Bycie innym i bycie równym Przewidziany czas: minut Uczestnicy zdają sobie sprawę, że bycie innym i równym, różnice między ludźmi są powszechnymi zjawiskami w międzyludzkiej codzienności. Wiedzą, że związane są z tym różne emocje. Rozpoznają wartość poznawania drugiego człowieka. Uczestnicy podejmują te tematy i nie mają obaw przed rozmową o nich w grupie. Inni i równi w tandemie Zaczniemy od pytania, co oznacza inność i równość między dwoma osobami w codzienności. Co charakteryzuje mnie w odróżnieniu od Ciebie? Co mamy wspólnego? Co czyni nas równymi? Ćwiczenie Dwie osoby siedzą naprzeciw siebie, duża kartka podzielona na trzy części, w zewnętrzne części wpisują cechy odnoszące się tylko do nich (różnice), w część środkową podobieństwa Grupa na początek ustala, czy dobrze zrozumiała zadanie. 20 Jak było, co przyszło Państwu do głowy podczas tego ćwiczenia? Inni i równi w grupie Przyjrzymy się teraz, jakie podobieństwa Państwo znaleźli między sobą i czy sprawdzi się to także w większej grupie osób. Znaleźć podobieństwa i ew. podsumować Rozróżnić, czy odnoszą się one do grup, czy do wszystkich Które podobieństwa odnoszą się ostatecznie do wszystkich obecnych? Co łączy nas wszystkich? Czy te podobieństwa mają również odniesienie poza tym pomieszczeniem, poza granicami kraju? Wymiana myśli Następnie środkowe części kartek z podobieństwami umieszcza się na środku (na stole, na podłodze) i wspólnie ogląda oraz omawia. 20 Jak odbieramy inność i równość Jeśli coś albo ktoś jest do nas podobny lub obcy, inny, czy jest nam to Wymiana myśli c.d. Uczestnicy podają propozycje, grupa zbiera je na tablicy podzielonej na pół 15

5 obojętne, czy odczuwamy to tak samo? Jakie uczucia wywołuje w nas bycie podobnym albo innym? To, co jest podobne, równe albo znane/bliskie, wywołuje zaufanie, otwartość, sympatię. To, co jest inne, często wydaje się również obce, jest nam (jeszcze) nieznane to wywołuje ciekawość, zainteresowanie, ale może wywołać także niepewność, strach i odrzucenie. Jak możemy zapobiec takim negatywnym odczuciom, jak je zmienić? Wzajemne poznanie kluczem do przyjaznego współżycia. lub na kartach leżących na podłodze lub na stole. [plakat: Jakie uczucia wywołuje w nas bycie podobnym albo innym? zaufanie ciekawość radość zainteresowanie strach niepewny] Narodowe osobliwości w Eurpie Przewidziany czas: 50 minut Uczestnicy wiedzą, że każdy kraj UE ma swoje osobliwości, jest inny niż inne kraje. Uważają ogół osobliwości za dużą różnorodność i bogactwo. Rozumieją, że aby czerpać z tej różnorodności potrzebna jest jedność. Poznać Europę bliżej. Podczas poprzednich seminariów usłyszeliśmy już całkiem sporo o Europie: Europa jet częścią świata, ale też UE, sojuszem państw Powtórzenie przypominające wraz z podsumowaniem - mapa Europy - wyniki poprzednich seminariów 5

6 UE ma aktualnie 28 państw członkowskich UE spajają wspólne wartości centrum UE stanową Bruksela i Straβburg Europa ma długą historię, UE założono w Dzisiaj przyjrzymy się jak różne, inne są poszczególne kraje i co już o nich wiemy. Na przygotowanych kartach państw proszę zapisać, jakie osobliwości Państwo kojarzą z danym krajem (danie narodowe, tradycje, cechy). Ćwiczenie: Uczestnicy zbierają na wcześniej przygotowanych kartach państw wszystkie osobliwości, które kojarzą z danym krajem (danie narodowe, tradycje, cechy). Liczba kart państw odpowiada liczbie uczestników albo tylko najpopularniejszym państwom UE. Zaznaczyć, że mamy do czynienia z wybranymi państwami! TeaMat 25 Polska Czechy Niemcy Włochy Francja Wielka Brytania/Anglia Grecja Hiszpania Węgry Austria Finlandia Holandia Szwecja Słowacja Co wiemy o tych osobliwościach? Co mówią one o poszczególnych krajach i ich mieszkańcach? Co sądzą Państwo o tym, że poszczególne kraje mają swoje osobliwości? Po co im one? Czy takie osobliwości nas dzielą, są przeszkodą na drodze do jedności Europy? Tu może zostać poruszone: wzięły się z historii są warunkowane przez klimat i Rozmowa edukacyjna / wymiana myśli Następnie wszystkie kartki zostają wspólnie obejrzane i ew. uzupełnione (przez grupę). Alternatywnie można przygotować kartki z typowymi osobliwościami krajów i dać je uczestnikom do dopasowania. Następnie w grupach następują wyjaśnienia i uzupełnienia odnośnie wpisów. 20

7 położenie geograficzne tworzą tożsaość narodową są wyrazem różnorodności często mogą zostać powierzchownie wykorzystane jako stereotypy dopiero jedność sprawia, że różnorodność staje się wspólnym dobrem Na koniec lub podczas dyskusji należy przejść do pytań po lewej stronie. W różnorodności zjednoczeni Przewidziany czas: 20 minut Uczestnicy wiedzą, że motto UE W różnorodności zjednoczeni jest dużym celem i deklaracją politycznych zamiarów. Wyjaśniają sobie, czy to motto może stanowić również osobistą postawę dla siebie samych. Mottem Unii Europejskiej jest: W różnorodności zjednoczeni Po wszystkim, co dzisiaj mówiliśmy o osobliwościach danych państw: Czy to jest możliwe? Pytanie naprowadzające Motto UE W różnorodności zjednoczeni jest dużym celem jest deklaracją politycznych zamiarów, którą należy wdrożyć w codziennej polityce Może stać się postawą poszczególnych mieszkańców UE

8 Zakończenie seminarium Przewidziany czas: 15 minut Uczestnicy zdają sobie sprawę z tego, czego nauczyli się w ciągu ostatnich godzin. Mają wrażenie, że dowiedzieli się nowych i interesujących rzeczy i mają ochotę uczestniczyć w następnych seminariach. Informacje zwrotne nt. seminarium Jak zawsze na zakończenie seminarium, chcemy i tym razem wymienić się tym, co nam się dzisiaj podobało? (wyjaśnić różnicę między treścią a atmosferą nauki/nastrojem) Ankieta punktowa odnośnie treści i atmosfery/nastroju Każdy otrzymuje jeden punkt Treści interesujące Zapowiedź następnego tematu: Podczas następnego seminarium zajmiemy się tematem. Do tego czasu mogą Państwo zastanowić się nad paroma ciekawymi pytaniami dotyczącymi tego tematu. Na dziś miłego zakończenia dnia! niezbyt ciekawe Nastrój dobry Natępnie każdy chętny może skomentować umiejscowienie swojego punktu